ŞCOALA GIMNAZIALĂ CRICOV VALEA LUNGĂ

DATA :11.11.2016
CLASA : a IV-a
PROF. ÎNV. PRIMAR :Stǎnescu Elena Emanuela
ARIA CURRICULARĂ :MATEMATICĂ ȘI ȘTIINȚE ALE NATURII
DISCIPLINA : ȘTIINȚE ALE NATURII
UNITATEA TEMATICĂ : ,, Stiintele vietii- cicluri de viata in lumea vie”
SUBIECTUL :Relatii de hranire intre vietuitoare-Lanturi trofice simple
DISCIPLINE IMPLICATE: - Ştiințe ale naturii
- Muzica şi mişcare
-Limba si literatura romana
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată
TIPUL LECŢIEI : transmitere si insusire de noi cunostinte

COMPETENŢE SPECIFICE:
ŞTIINŢE ALE NATURII:
1.1.Identificarea unor relatii intre corpuri in cadrul unor fenomene si procese;
1.2.Utilizarea unor criterii pentru ordonarea si clasificarea unor corpuri, fenomene si procese

MUZICA ŞI MIŞCARE:
3. 1. Manifestarea unor reacții, emoții, sentimente sugerate de fragmente muzicale ȋnsoțite de dans

LIMBA SI LITERATURA ROMANA:

2.2. Relatarea unei intamplari imaginate pe baza unor intrebari de sprijin

METODE ŞI PROCEDEE : - metoda Semaforului

- tehnica Fără mâini ridicate
 - metoda RAI (Raspunde,Arunca Intreaba)
- jocul didactic
- conversația
- explicația
- exercițiul
MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT :
COMPETENŢE
SPECIFICE
1.1.Identificarea unor relatii
intre corpuri in cadrul unor
fenomene si procese;
1.2.Utilizarea unor criterii
pentru ordonarea si clasificarea
unor corpuri, fenomene si
procese
- laptop, boxe,
- videoproiector,material video
- fişe de lucru,imagini
- fişe de evaluare
FORME DE ORGANIZARE:
-frontal, individual, în perechi, în grup
OBIECTIVE EVALUARE
OPERAŢIONALE
O1 - să identifice relatii de hranire fişă de lucru
intre vietuitoare in diverse contexte
(cantece/texte/filmulete) ;
O2- să alcatuiasca lanturi trofice simple oral/fişă de lucru/fişă de evaluare (I3)
din doua sau trei verigi ;
O3 -să clasifice animalele in functie de Oral/ fişă de evaluare (I1)
hrana acestora;
O4- sa ordoneze imagini sau cuvinte
Tema de lucru în clasă
pentru a exemplifica relatii de hranire
intre vietuitoare; fişa de evaluare(I2)
SCENARIUL DIDACTIC
NR. ETAPELE OB. ACTIVITATEA ACTIVITATEA METODE MOD. DE EVALUARE
CRT LECŢIEI/ OP. ÎNVĂŢĂTORULUI ELEVILOR ŞI ORG.
TIMPUL ESTIMAT PROCEDEE A
ACTIVIT.
1. Moment
organizatoric Se creează atmosfera Elevii se pregătesc Frontal Observarea
necesară desfăşurării eficiente a pentru începerea orei de comportamen-
1 minut tului nonverbal
lecţiei, pregătirea materialelor matematică.
didactice.

2. Reactualizarea
cunoștințelor Verific cantitativ tema elevilor. Elevii lucrează . Fişă Aprecieri
Distribui o cu o imagine a unui Imaginile reprezinta un Exerciţiul În perechi verbale
3 minute
animal.Sarcina este sa identifice peste,o camila,un iepure,o
mediul de viata al acestuia si sa ciocanitoare,un urs polar,un
mentioneze ce ce caracteristica a soarece.
corpului este dovada adaptarii la
mediu.
3. Captarea MM Propun spre auditie un cantec:
atenţiei 3.1. “Vulpe, tu mi-ai furat gasca!” Ascultă şi răspund la Conversaţia Frontal Aprecieri
Pun intrebari pe baza întrebări. verbale
2 minute
textului,astfel incat elevii sa
identifice relatia de hranire
existenta in textul cantecului.

4. Anunţarea temei şi Anunţ elevii că azi vom

a obiectivelor afla multe lucruri despre legaturile Elevii ascultă explicaţiile. Explicaţia Frontal
dintre animale din punct de
1 minute
vedere al hranirii.

5. Dirijarea Imagini
învăţării Afisez la tabla o serie de Copiii ies la tabla,numesc Conversatia Frontal Evaluare orala
O3 imagini ce reprezinta animale animalul si lipesc imaginea Explicatia
4 minute
ierbivore si carnivore.Elevii le vor langa hrana Exercitiul
sorta in functie de modul de preferata(animale erbivore/
 hranire. carnivore/omnivore).
Apoi vom identifica,prin
O1 sageti,relatiile de hranire dintre
acestea.

Voi ruga elevii să deschidă Elevii notează data şi titlul

caietele, să noteze data şi titlul în caiete,apoi urmăresc
5 minute lectiei. materialul. Laptop Individual
O1 Voi prezenta un film video in Videoproiec
care sunt surprinse cateva lanturi tor
trofice simple. Copiii vor nota pe caiet Material Oral
Le cer elevilor sa gaseasca relatiile de hranire video
legaturi de hranire in materialul ce identificate in material. Exerciţiul
urmeaza sa fie vizionat.

Copiii sunt incurajati sa Tehnica Frontal

defineasca,in cuvinte proprii Fara maini Individual
5 minute
relatiile de hranire dintre Elevii noteaza schema in ridicate
animale,modul in care se caiete.
desfasoara aceste legaturi.
Se face schema lectiei pe tabla.

Cer ca elevii sa vina in fata clasei Metoda

si sa se aseze intr-un cerc.Se va RAI Frontal
5 minute O2 porni de la un cuvant,scis pe un Elevii formuleaza intrebari (Raspunde,
biletel.Vom adresa o serie de si alcatuiesc lanturi trofice Arunca,
intrebari astfel incat raspunsurile simple. Intreaba)
sa reprezinte verigi ale unor Observarea
lanturi trofice. comportamen-
Exemplu:IARBA tului nonverbal
Cine se hraneste cu iarba?
(caprioara);Cine mananca o
caprioara ? (lupul?omul)
O4 Propun sa realizam niste postere Grupa I-mediul acvatic Explicaţia În grup
cu tema Relatii de hranire in alge –pesti mici—pesti Exercițiul
diverse medii. rapitori—barza Metoda Aprecieri
6 minute verbale
Grupa II-mediu terestru Semaforului
Copiii vor ordona niste imagini cereale--soarece de camp—
 O2 date pentru a forma un lant sarpe—arici
trofic,vor desena sageti pentru a Grupa II-mediu terestru
evidentia sensul de hranire. frunze—carabus—gaina –
uliu
Fiecare grup isi prezinta
Posterele sunt afisate. lucrarea.

6. Obţinerea O3 Distribui elevilor fişe de evaluare Lucrează exerciţiile de pe Explicaţia Individual Probă scrisă-
performantei O4 fişa de evaluare. Exerciţiul fisa de
O2 evaluare
10 minute

7. Asigurarea Se explică sarcinile temei pentru Elevii îsi notează tema Explicaţia Frontal
retenţiei şi a acasă .
Caiet
transferului
special
2 minute
8. Activitate în Propun sa ne jucam un joc :un Conversatia In perechi Aprecieri
completare LLR elev va fi un animal erbivor,iar Elevii ascultă regulile şi verbale
2.2 celalalt un animal carnivor.Cei participă la joc.
5 minute
doi copii vor realiza un dialog Jocul
oral,iar animalul erbivor va didactic
incerca sa-l convinga le celalalt sa
nu-l manance.

9. Aprecieri şi Apreciez modul în care elevii Emit propriile pareri. Conversaţia Frontal Aprecieri
recomandări au rezolvat sarcinile pe parcursul Individual verbale
întregii ore.
1 minute
Autoevaluarea
Nume si prenume........................................................... Data.........................
Ce si cat stim?
1 Grupeaza animalele in functie de modul de hranire:
capra,elefant,porc,pantera,soparla,hiena,soarece,soim,vrabie,leu,pescarus,urs,bufnita,hamster
 CARNIVORE ERBIVORE OMNIVORE

2. Ordoneaza vietuitoarele din imagini pentru a arata legaturile de hranire :

3.Grupeaza denumirile vietuitoarelor de mai jos in functie de mediul de viata si realizeaza doua lanturi de hranire:
antilopa, plante acvatice, tigru, ierburi,crap,vidra

......................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................