PROIECT DIDACTIC

DATA: 16.03.2023
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Colegiul Național de Informatică
”Matei Basarab”
UNITATE DE APLICAȚIE: Colegiul Național de Informatică ”Matei
Basarab”
CLASA: a II-a F
ELEV PROPUNĂTOR: Gîță Ioana Evelin
PROFESOR ÎNVĂȚĂMÂNT PRIMAR: Pavelescu Romina
PROFESOR COORDONATOR: Andrei Simona
PROFESOR METODIST: Toma Mihaela
INTERVAL ORAR: 9:00-9:50
ARIA CURRICULARĂ:Limbă și comunicare
DISCIPLINA: Comunicare în Limba Modernă 1-Limba Engleză;
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: In the countryside
SUBIECTUL LECȚIEI: Animals and our food
TIPUL LECȚIEI: Consolidare
SCOPUL LECȚIEI: Exersarea abilitaților de comunicare și scriere în
limba engleză
COMPETENȚE GENERALE:
1. Receptarea de mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute
2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii de comunicare

3. Receptarea unei varietăţi de mesaje scrise, în contexte de comunicare

cunoscute
4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de comunicare

COMPETENȚE SPECIFICE:
1.1. Oferirea unei reacţii adecvate, în situaţii de comunicare uzuale, la o
întrebare/ instrucţiune simplă rostită clar şi foarte rar
2.1. Reproducerea unor cântece/poezii simple pentru copii
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise
simple şi scurte din universul imediat
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care
elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
Cognitive:
OB1: Să identifice corectanimalele din fermă, în limba engleză;
OB2: Să formeze propoziții folosindu-se de cuvintele învățate;
OB3: Să pronunțe clar și corect cuvintele în limba engleză;
Afective:
OB5: Să participe în mod activ la desfășurarea lecției;
OB6: Să se antreneze în sarcinile propuse;
Psihomotorii:
OB7: Să adopte o poziție corectă în bănci;
OB8: Să adopte o poziție corectă a corpului în bancă.
STRATEGII DIDACTICE:
• Metode și procedee didactice: conversația, explicația, exercițiul,
observația, demonstrația
• Mijloace de învățământ: tablă, marker, manual, laptop,
• Forme de organizare: frontală, individuală, colectivă.

” MANAGEMENTUL RESURSELOR ȘI AL TIMPULUI:

 Loc de desfășurare: sala de clasă;
 Timp de lucru: 50 de minute;
 Resurse umane: colectivul de elevi,
Eleve propunătoare:;
Profesor de specialitate: Andrei Simona;
Profesor metodist: Toma Mihaela;
Profesor învățământ primar: Pavelescu Romina.

BIBLIOGRAFIE„Programa școlară pentru disciplina

COMUNICARE ÎN LIMBA MODERNĂ 1 Clasa pregătitoare,
clasa I și clasa a II-a”, București,2013;„Comunicare în limba
modernă 1 - Engleză” – Herbert Puchta, Günter Gerngross, Peter
Lewis-Jones, Bianca Popa, editura art Klett.
 DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII
Strategii didactice
Etapele lecției Conținut științific Metode și Mijloace de Forme de Evaluare
procedee învățământ organizare
1. Moment Asigurarea condițiilor Conversația Frontal Observarea
Organizatoric optime necesare a sistematică
desfășurării activităților,
pregătirea materialului
necesar, asigurarea ordinii și
a disciplinei.

2. Captarea atenției .-Cadrul didactic se va Conversația Cufărul cu Individual Manifestă interes și

prezenta clasei în limba Explicația surprise Frontal acțiune
engleză, îndemnându-i pe Scrisoarea
aceștia să răspundă tot în
engleză
“Good morning, class! My
name is Evelin.”
“Good morning, teacher!”
3.Reactualizarea -Se realizează prin niște Frontal Observarea
cunoștințelor întrebări referitoare la Individual comportamentului
animaalele de la fermă. What copiilor
animal is this ?
Elevii vor raspunde:”In this
picture is pig, sheep, cow,
 etc.

4. Anunțarea temei -Cadrul didacti anunță tema, Explicația Trenulețul Frontal Observarea
prima oară în limba engleză, Conversația vacanței capacității de atentie
și a obiectivelor
apoi în română: voluntară
-„Today we are learning
about animals. Astăzi vom
învăța despre animale și ce
ne oferă nouă animalele.
5. Dirijarea Se deschide manualul la Explicația Fișa cu lectura Frontal Observarea
Conversația Manualul Individual comportamentului
învățării pagina 80, și vom asculta Anexa 1
Descrierea elevilor
audio-ul legat de animale si Observarea Capacitatea de atenție
ce produce le. We are gonna
read and match the images
with each animal and food.
Vom trece la următorul
exercițiu și vom pune
întrebări despre animale și ce
mâncare produc fiecare:
Milk comes from..Cows
Eggs come from… chicken
Carrots come from garden
Fish comes from water
Exercițiul 2: Pair Work, asl
 and answear

6. Obținerea Se realizează cu ajutorul Convorbirea ANEXA 3 Individual Observare sistematică

manualului la pagina 82. Exercițiul
performanței Exercițiile 1, care consta în Explicație
numărarea picioarelor
extraterestrului: How many legs
has the alien got?
Where is the chicken?
How many cows are there on the
farm?
What animals has farmer Bill got?
7.Aprecieri finale Se fac aprecieri globale și Conversația Frontal Aprecieri verbale
individuale privind Individual
participarea elevilor la lecția
de astăzi.
WORKSHEET