Proiect didact

Subiectul: Ce sunt deşeurile? Cum pot fi refolosite ?

Tipul de lecţie: mixtă
Scop: Formarea unei atitudini pozitive faţă de mediul înconjurător, prin stimularea interesului
faţă de păstrarea unui mediu echilibrat şi exersarea unor deprinderi de îngrijire şi ocrotire a
acestuia; cultivarea gustului estetic.
Obiective operaţionale:

O1-să ştie că de sănătatea mediului depinde sănătatea noastră;

O2- să contribuie la colectarea deşeurilor pentru a fi transformate în
O4- să cunoască rolul instrucţiunilor de pe plăcuţele de atenţionare;
O5- să ştie, să îngrijească natura;
O6- să-şi dezvolte spiritul critic şi autocritic prin interpretarea unor atitudini ale omului
faţă de mediul înconjurător (stabilizatoare sau perturbatoare).
Strategia didactică:
1. Resurse procedurale:
a) Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, observaţia, exerciţiul, prelegerea,
problematizarea, jocul didactic, ciorchinele, cadranele, activitatea independentă, activitate
practică;
b) Forme de organizare: individual, frontal, pe grupe.
2. Resurse materiale: manual, fişe de lucru, instrumente de scris, tablă, videoproiector;
3. Forme şi tehnici de evaluare: observare sistematică, probă scrisă, probă orală, evaluare
reciprocă;
 SCENARIUL DIDACTIC

NR. SECVENŢELE OB. CONŢINUTUL STRATEGII DIDACTICE

CRT. LECŢIEI OP. INSTRUCTIV-DIDACTIC
Metode şi Mijloace de Forme de EVALUARE
procedee învăţământ organizare

1. Moment Se creează condiţiile optime conversaţia manual, frontal Observarea

organizatoric pentru desfăşurarea lecţiei. caiete, sistematică
1 min Elevii îşi ordonează pe bancă instrumente
toate materialele necesare şi se de scris
concentrează cât mai bine.
2. Captarea atenţiei Se realizează prin prezentarea conversaţia conţinutul frontal Stimularea
1 min unei ghicitori: ghicitorii interesului şi a
,,Cunosc o ţară în Carpaţi curiozităţii
Frumoasă cum e primăvara tuturor pentru
Voi staţi puţin şi cugetaţi lecţie
Şi-apoi răspundeţi. Care-i
ţara?
R. România
3. Reactualizarea Ce lecţie aţi avut de învăţat conversaţia frontal
cunoştinţelor pentru astăzi?
8 min Am învăţat lecţia ,,De ce
există vieţuitoare în pericol să
dispară?”
Se realizează printr-un joc explicaţia cadran pe grupe Completez,
didactic: Roata ştiinţei cadranele corectez
(anexa1). răspunsurile
Din carton este confecţionată elevilor
o roată, asemenea unui ceas,
dar cu un singur ac, prins pe
dosul cartonului, astfel încât
 să fie mobil. Calificative
Cadranul este împărţit în mai verbale
multe părţi pe care sunt
înscrise subiecte
corespunzătoare temei
anunţate.
Se formează echipele.
Reprezentantul fiecărei echipe
învârte acul cadranului. La
oprirea acestuia, conducătorul
anunţă subiectul indicat.
Echipele îşi pregătesc
subiectele, apoi prezintă pe
rând fiecare subiect.

4. Enunţarea Subiectul lecţiei de astăzi conversaţia frontal

titlului şi a este ,, Ce sunt deşeurile? Cum
obiectivelor pot fi refolosite? şi vom afla
1 min ce sunt deşeurile şi
modalităţile de reciclare
pentru a obţine produse noi.
De asemenea vom identifica
intervenţii stabilizatoare sau
perturbatoare ale omului în
mediul natural.

5. Dirijarea Se scrie titlul pe tablă, iar conversaţia frontal

învăţării elevii scriu pe caiete. explicaţia ghem
9 min Joc didactic:Răspunde,aruncă, joc didactic Completez,
întreabă. corectez
Se prezintă o imagine (anexa răspunsurile
2). elevilor
Învăţătoarea formulează o
 întrebare, aruncând apoi un Calificative
obiect (ghem) către unul dintre verbale
elevi. Cel care prinde obiectul
trebuie să răspundă la
întrebare, apoi continuă jocul,
formulând altă întrebare şi
aruncând obiectul către un
coleg. Jocul continuă timp de videoproiector frontal
2 -3 minute. prelegerea moste de
Expun informaţiile cuprinse în problematizare deşeuri
lecţia ,,Ce sunt deşeurile? a
Cum pot fi refolosite?” (anexa
3), utilizând imagini cu
diferite atitudini ale omului
faţă de mediul înconjurător,
folosind videoproiector. Voi
prezenta mostre de deşeuri:
hârtie, plastic, metal, sticlă.

6. Obţinerea În reluarea conţinutului lecţiei, conversaţia tablă, cretă frontal Calificative

performanţei solicit elevii, prin întrebări, să ciorchinele caiete, stilouri verbale
7 min participe la alcătuirea schemei
lecţiei (anexa 4).

7. Feed-back Rezolvă fişa de evaluare activitate fişă de individual Supraveghez

8 min (anexa 5). independentă evaluare activitatea
. independentă

8. Evaluare Verific frontal corectitudinea frontal Calificative

2 min rezolvării sarcinii de lucru. scrise
9. Retenţie şi Realizează un suport de activitate carton, lipici individual Urmăresc atentă
transfer creioane utilizând deşeuri practică activitatea
6 min (anexa 6). Simultan se observaţia elevilor.
 intonează cântecul, Hărnicuţa. exerciţiul Evaluare
reciprocă
10. Finalizarea Tema pentru acasă: Ce-ai face conversaţia frontal Calificative
lecţiei dacă ai descoperi în explicaţia scrise în catalog
2 min aproprierea casei tale o zonă
cu deşeuri? Notează ideile în
caiet. Poţi să realizezi discuţii
între aceste vieţuitoare.
Evaluare globală şi
individuală.
Anexa 1

Joc didactic: Roata ştiinţei Factorii de mediu:

Factorii de Poluarea Există o strânsă legătură între plante, animale şi
mediu. Factorii de mediu influenţează viaţa plantelor
mediu
şi animalelor. Omul prin activităţile sale poate
Dispariţia Rezervaţii transforma factorii de mediu.

unor naturale Poluarea:

A polua înseamnă a infecta factorii de mediu cu
animale
substanţe otrăvitoare, dăunătoare vieţii plantelor,
animalelor şi oamenilor. Este foarte important să
luptăm împotriva poluării mediilor de viaţă.

Dispariţia unor plante şi animale:

Oamenii distrug pădurile, vânează şi pescuiesc fără măsură. Viaţa unor plante şi animale
este în pericol din această cauză. Astfel contribuie la dispariţia unor specii de plante şi animale.
Rezervaţii naturale:
Din cauza dispariţiei unor vieţuitoare, ele au fost declarate monumente ale naturii, iar
locurile unde trăiesc au fost transformate în rezervaţii naturale. Aceste plante şi animale sunt
ocrotite de lege.

Anexa 2

Joc didactic: Răspunde, aruncă, întreabă

1.Priviţi imaginea! Ce reprezintă ea?

Reprezintă o imagine din natură.
2.Cine a făcut lumina, cerul, apa, pomii, florile şi iarba care acoperă pământul?
Sunt făcute de Dumnezeu.
3.Dar soarele, luna, stelele, peştii, păsările şi animalele, cine le-a făcut?
Tot Dumnezeu le-a creat.
4. Dar pe noi oamenii?
Dumnezeu a făcut tot există în cer şi pe pământ din multă iubire. El ne poartă de grijă.
,, Să ocrotim creaţia lui Dumnezeu.”
Anexa 3
Ce sunt deşeurile? Cum pot fi refolosite?

Viaţa oamenilor este strâns legată de viaţa plantelor şi a animalelor. Produsele de care au
nevoie, au fost obţinute din materiale naturale, luate din natuă.
Toate resturile care provin din diferite activităţi ale omului, de care el nu mai are nevoie,
se numesc deşeuri. Ele pot fi: hârtie, plastic, metal, sticlă etc. O economisire este colectarea
(strângerea) deşeurilor, reciclarea (refolosirea) lor pentru a se obţine produse noi. Hârtia se
obţine din prelucrarea lemnului copacilor. Colectând deşeurile de hârtie şi carton salvezi viaţa
copacilor. Pădurea este aurul verde, plămânul planetei.
Anexa 4

Oglinda tablei
Ce sunt deşeurile? Cum pot fi refolosite?

Deşeurile sunt toate resturile de care omul nu mai are nevoie. Ele pot fi: hârtie, plastic,
metal, sticlă etc.

plastic
metal

hârtie

sticlă

DEŞEURI

colectare

reciclare produse noi

Anexa 5
 Fişă de evaluare

1.Citeşte poezia ,,Livada”, de Ion Creangă.

Livada
de Ion Creangă

Un copil sădeşte-n zori

Doi meri mici cât doi bujori,
Trei caişi cu rădăcini,
Patru trandafiri cu spini,
Cinci gutui cu flori rotate,
Şase nuci cum sunt prin sate,
Şapte peri, opt piersici cruzi,
Nouă mici şi tineri duzi.
Cât numeri până la zece,
Îi udăm cu apă rece,
Mari să crească, să se vadă
Cea mai tânără livadă.

Câţi pomi fructiferi a sădit în grădină? R:-----------------------------------------------------------

2.Matei sortează deşeurile. Transcrie corect enunţul: SĂPROTEJĂMNATURA.
METAL STICLĂ
HĂRTIE PLASTIC

3. Calculează şi apoi colorează în funcţie de rezultat:16-verde; 17-maro; 18-galben; 19-roşu.

252-236

443-427

935-916 596-578
683-664
17-0 17+0
Anexa 6 Suport pentru instrumente de scris

 Materiale necesare:
-un cilindru din carton (de la o rolă de fârtie igienică sau alte tuburi de dimensiuni
apropiate) şi un dreptunghi din carton, de dimensiunea unui caiet;
-hârtie glasată ;
-lipici.
 Etape de lucru :
1. Taie două fâşii de hârtie glasată de dimensiunea dreptunghiului şi a cilindrului ;
2.Îmbracă cu ele cele două forme ;
3. Lipeşte cilindru îmbrăcat pe dreptunghiul îmbrăcat ;
4. Finisează şi ornează suportul cu instrumente de scris.