DATA: 20.04.

2023
CLASA: a IV-a
ÎNVĂȚĂTOR: prof. Dogaru Oana
ŞCOALA: Gimnazială Vîrteşcoiu structura Faraoanele
ARIA CURRICULARĂ: Matematică şi Ştiinţe ale naturii
DISCIPLINA: Matematică
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: “Unităţi şi instrumente de măsură”
SUBIECTUL LECŢIEI: Unităţi de măsură
TIPUL LECŢIEI: consolidare și sistematizare a cunoștințelor
RESURSE TEMPORALE: 45 minute
RESURSE UMANE: 12 elevi
COMPETENȚE SPECIFICE:
4.1. Utilizarea unor instrumente şi unităţi de măsură standardizate, în situaţii concrete, inclusiv pentru validarea unor
transformări;

4.2. Operarea cu unităţi de măsură standardizate, folosind transformări;

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
-la sfârșitul orei elevii vor fi capabili:
O1 – să precizeze denumirea și utilitatea unor instrumente de măsură;

O2 - să numească unităţile de măsură şi multiplii fiecăreia;

O3 - să efectueze transformări utilizând raporturile dintre unitatea principală şi multiplii, respectiv submultiplii ei;

O4 - să opereze corect cu unităţi de măsură şi simbolurile acestora în cadrul exerciţiilor date şi în rezolvarea unor
probleme aplicative;

O5 - să rezolve probleme cu conținut practic-aplicativ;

STRATEGII DIDACTICE

Metode şi procedee : conversaţia, explicaţia, demonstrația, exerciţiul, ”cubul”, problematizarea, joc didactic
Mijloace de invăţământ : tabla, caiete, pixuri, fișe de lucru, videoproiector, laptop, instrumente de măsură, sfoară,

foarfece.

Forme de organizare: frontal, individual, pe perechi.

Forme si tehnici de evaluare : observarea sistematică a comportamentului elevilor , aprecieri verble, autoevaluarea .

BIBLIOGRAFIE :

 Programe școlare pentru clasele a III-a și a IV-a, aprobate prin Ordinul MEN nr. 5003/02.12.2014

 D. Ana, M. Ana, D. Logel, E. Stroescu-Logel, Metodica predarii matematicii la clasele I-IV, Editura: Carminis,
2005
MOMENTELE CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC STRATEGII DIDACTICE
LECŢIEI
OB EVALUARE

Activitatea învățătoarei Activitatea elevilor Metode şi Mijloace de Forme de

procedee învăţămant organizare

1.Moment Asigurarea climatului Conversaţia Frontal

educaţional şi pregătirea
organizatoric materialelor necesare Copiii se pregatesc
desfăşurării lecţiei. pentru lectie.
1min

2. O1 Verific tema cantitativ şi Elevii propuși citesc Conversația Caiete Frontal Observarea
Reactualizarea calitativ prin citirea de către tema sistematică a
cunoștințelor și O2 Explicația Manuale Individual comportame
elevi a exerciţiilor lucrate
verificarea Elevii răspund la ntului
O3 acasă. întrebările adresate Problematiz
temei
area
Fac aprecieri generale.
7 min
Corectez eventualele greşeli.

Calcul mintal și repetarea

unor noțiuni teoretice

Se adresează următoarele
întrebări:

Care este unitatea principală

de măsurat lungimea
obiectelor?

Care sunt instrumentele

necesare pentru a măsura
 lungimea obiectelor?

Care sunt multiplii metrului?

Dar submultiplii ?De câte ori
este mai mare km decât m? Dar
hm decât cm?

Câte kg are 1q? Dar o tonă?

Câte q are o tonă?

3. Captarea O1 Le propun elevilor o Elevii ascultă cu atenție Conversaţia Frontal Observarea

atenţiei excursie imaginară la Grădina sistematică a
Individual comportame
botanică din Iaşi. Prezint
elevilor cateva imagini ntului
2 min reprezentative cu destinaţia
noastră şi le precizez ca
pentru a ne organiza excursia
vom apela la cunoştinţele
noastre matematice legate de
unităţi de măsură.

3. Anunţarea Anunț titlul lecției și îl scriu Elevii ascultă cu atenție Conversația Tabla Frontal Observarea
temei pe tablă,iar elevii îl notează în sistematică a
caiete. Prezint obiectivele Explicația Marker comportame
1min într- o manieră accesibilă lor ntului
Caiete, pixuri,
și le solicit să fie atenţi
creioane

4. Dirijarea O4 Le comunic elevilor alternativele Elevii ascultă cerinţele Fișa Frontal Observarea
recapitulării şi O5 de traseu pentru excursia Conversația Tabla Individual sistematică a
sistematizării noastră. Vom efectua calculele Explicația comportame
pentru a alege varianta cea mai ntului
şi consolidării apropiată. Folosindu-ne de acest
cunoştinţelor rezultat vom afla costul pentru
fiecare elev în parte. (Anexa 1).
Elevii nominalizaţi ies Conversația
la tablă şi rezolvă Explicația Fișă de lucru, Individual Observarea
17 min cerinţele fisei de lucru tablă, Frontal sistematică a
iar ceilalţi scriu pe fişă videoproiector, comportame
marker ntului

Obținerea O3 Aplic metoda Cubul. Fiecare Elevii rezolvă sarcinile Conversația Cub Individual, pe Observarea
performanței O4 din cele 6 echipe va primi o propuse Explicația perechi sistematică a
O5 sarcina de lucru în funcție de Cubul comportame
fața cubului aleasă. (anexa 2) ntului
20 min
Se vor verifica oral
răspunsurile date de elevi și
se vor face obsevații cu
privire la acestea.
În funcţie de timpul
disponibil se rezolvă
problemele de pe fişa de lucru
(anexa 3).
Incheierea Voi face aprecieri asupra Elevii ascultă cu atenție Conversația Frontal Observarea
activității modului în care elevii s-au sistematică a
implicat în rezolvarea sarcinilor comportame
1 min pe parcursul orei. ntului
Anexa 1

Pentru efectuarea excursiei putem alege următoarele trasee:

Focşani 25km Mărăşeşti 70km Bacău 69km Iaşi

Focşani 72km Bîrlad 73km Vaslui 63km Iaşi

Aflaţi taseul cel mai scurt.

Calculați costul /elev al excursiei având următoarele date:

-Distanța cea mai mică aflată

-transport: 40 bani /km

- 1 mic dejun- 5 lei și 50 bani

- 2 mese de prânz- meniul zilei-- 11lei/meniu

- 1cina - 6lei și 50 bani

-cazare - 72leipe cameră( cate 3 paturi)

Anexa 2

CUBUL

1. DESCRIE
1.Descrie manualul de matematică astfel incât să utilizezi cât mai multe unităţi de măsură.

(Indiciu: poţi face referire la dimensiuni, masă, preţ, anul editării... Nu uita să foloseşti o riglă!)
 2. COMPARĂ

2 l  20 cl 2 cl  2 dl

50 l  50 dl 30 dl  3 ml

3. ASOCIAZĂ:

Uneşte fiecare mărime cu unitatea de măsură şi instrumentul potrivit:

Lungimea leul vasele gradate

masa corpurilor litrul (l) ruleta

capacitatea vaselor metrul (m) cântarul

 timpul kilogramul(kg) ceasul

valoarea minutul, ora, ziua monede şi bancnote

4. ANALIZEAZĂ

1. Analizează și alege răspunsul corect:

Exprimăm cantitatea de lapte mulsă de la o vaca, pe zi, în:

* mililitri * hectolitri * kilolitri * litri

2. Dacă un sfert de tonă de cireşe costă 3125 lei, cât costă o tonă?

5. APLICĂ

Studiază cu atenţie harta şi calculează pentru a răspunde la întrebări:

 Întrebări:

1) Care este cel mai scurt drum dintre Turnu Măgurele şi Roşiorii de Vede? (marcaţi-l cu roşu)
___________________________________________________________________
2) Care este cel mai scurt drum dintre Roşiorii de Vede şi Lunca? (marcaţi-l cu albastru)

6. ARGUMENTEAZĂ

Apreciază dacă enunțurile următoare sunt adevarate (A) sau false (F)

Kilometrul este mai mare decat metrul.

Decalitrul este mai mic decat litrul.

Centimetrul este multiplu al metrului.

Anexa 3

Fişă de lucru

1.Pune P(posibil), respectiv I (imposibil) în fața propozițiilor următoare,după cum crezi că e bine:

-un telefon mobil are lungimea de 100mm

-înățimea unui bloc cu 4 etaje este de 1hm

-greutatea unei pisici mici este de 15000mg

 -o flacon de apă plată are 500cl

-înălțimea dealului Măgura Odobeşti este de 1km

2.O cantitate de 60 dal de ulei de floarea soarelui este turnată în bidoane de câte 5 l fiecare ,iar cantitatea
de de 138 l de ulei de porumb este turnat în bidoane de câte 6 l fiecare.

De câte bidoane este nevoie?

3.Trei bucăți de sârmă au o lungime de 5km. Prima bucată este de 4ori mai mare decât a doua. Câți m are
fiecare bucată de sârmă?