PROIECT DIDACTIC

Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială „Tiberiu Crudu” Tudora

Clasa: a III-a C
Propunător: Petrea Elena Iuliana
Aria curriculară: Matematică și Științe ale naturii
Disciplina: Științe ale naturii
Unitatea de învățare: Pământul- mediu de viață
Subiectul lecţiei: Resurse naturale
Tipul lecţiei: sistematizare şi consolidare a cunoştinţelor
Scopurile lecției:
-dobândirea unor cunoştinţe despre resursele naturale;
-dezvoltarea capacităţii de a folosi cunoştinţele în contexte variate.

Obiective operaţionale:
cognitive:
O 1- să descrie elemente ale resurselor naturale prin însuşirile caracteristice;
O 2- să recunoască resursele naturale sau produsele obṭinute din acestea după imagini;
O 3- să înţeleagă legătura dintre resursele naturale şi foloasele pe care le aduc acestea în evoluṭia omului;
O 4- să selecteze informaţiile acumulate prin completarea unei scheme recapitulative;
O 5- să prezinte un produs prin caracteristicile şi utilităṭile lui;
O 7- să recunoască efectele unei utilizări fară discernamânt a resurselor naturale asupra mediului înconjurător;
O 8- să precizeze măsuri pentru protejarea resurselor naturale prin transmitera de mesaje cu conṭinut ecologist;
psiho-motorii:
O 11- să mânuiască cu rapiditate jetoanele ;
O 12- să adopte o poziţie corectă a corpului pe parcursul orei.
STRATEGIA DIDACTICĂ:
Resurse
a) Procedurale: observarea dirijată, conversaţia, explicaţia, instructajul verbal, problematizarea, invăţarea prin descoperire,
exerciţiul, munca în echipă, jocul didactic, jocul de rol .
b) Forme de organizare:pe echipe, individual, frontal
c) Materiale: Planșe,desene, fișe de lucru in echipă,individuale, creioane colorate, manualul, ilustrații.
d) Umane: 16 elevi.
e) Spațiale: sala de clasă.
f) Temporale: 45 minute.

Evaluare: formativă, observaţia sistematică, autoevaluare, evaluare de către colegi

BIBLIOGRAFIE:

- Nicolae Ploscariu, Manualul Ştiinţe ale naturii, Ed. Art Klett, 2021;
- www.didactic.ro
- Programa școlară pentru disciplina Științe ale naturii pentru clasele a III-a – a IV-a, aprobată prin OMEN nr.5003/02.12.2014, București
 Strategia didactică
Ob.
Timp Conținut științific Metode Mijloace Modalități
Etapele lecției Op. Evaluare
didactice didactice de
organizare
1. Moment 2 Se creează condiţii optime pentru buna desfăşurare conversația manual frontal
organizatoric min. a lecţiei. caietul
elevului
2. Captarea 5 Se realizează prin prezentarea unei imagini cu o conversația frontal Aprecieri
atenției min. O2 casă și solicit elevilor să numească ce materiale a explicația imagine individual verbale
utilizat omul pentru această construcție.
-elevii numesc materialele utilizate
3. Anunțarea 3 Astăzi, la ,,Ştiinţe ale naturii”, vom recapitula dupa conversația frontal Observarea
temei și a min. schema data cunoştinţele asimilate despre Resurse sistematică
obiectivelor naturale . La şfârşitul orei trebuie să:
să denumiti resursele naturale, caracteristicile
acestora, cum sunt folosite de om, să recunoaşteṭi
efectele unei utilizări fară discernamânt a
resurselor naturale , să sintetizaṭi cunoştinţele după
schema
Se enumeră activităţile în care vor fi implicaţi
elevii pe parcursul orei: fiecare echipă va studia
materialele aflate pe bancă şi va realiza o schemă
recapitulativă despre resurse, va prezenta plansa,
vor nota pe fişa recapitulativă
Notez data şi titlul lecţiei pe tablă în timp ce elevii
notează în caiete.
4. Dirijarea 20 Pe tablă sunt scrise cugetări şi proverbe lacunare, Conversația Tabla frontal Observarea
învățării min. elevii având sarcina de a descoperi cuvintele Markere individual sistematică
corecte. Caietele
*Munca e braṭară de ...(aur) conversația elevilor
*Bate ...(fierul)cât e cald, că de se va răci, în zadar Stilouri
individual
 vei munci. manual
*Ai .......(carte), ai parte.
*Ȋṭi trebuie să mănânci un car cu ...(sare)cu cineva,
ca să-l cunoşti.
*A clădi pe ...(nisip) - A munci în zadar
Ce reprezintă cuvintele descoperite?
Cer elevilor să completeze pe tablă un ciorchine cu
noţiunea de bază „RESURSE NATURALE” .Va fi
completată de către elevi cu noţiuni studiate în
unitatea de învăṭare
APA

SOLUL COMBUSTIBILI

RESURSE NATURALE
SARE HRANA
MINEREURILE LEMNUL

5. Obținerea 15 Eu sunt…şi mă prezint ! Conversația frontal Aprecieri

performanței Câṭiva elevi vor primi o imagine cu un produs. Explicația verbale
Exemplu : o casă, tevi, inel, etc. Jocul
Contra cronometru trebuie să-şi imagineze că este didactic
acel obiect şi să se prezinte : ce ştie legat de
acesta , din ce resursa naturala este făcut, la ce
foloseşte.

6. Încheierea Se fac aprecieri privind participarea elevilor în conversația frontal

lecției cadrul lecției.