OB.

SECVENŢELE STRATEGII DIDACTICE EVALUARE

LECŢIEI ŞI
Metode și Mijloace Forme de
CONŢINUTUL
organizare
ŞTIINŢIFIC procedee

I.Întâlnirea de
dimineaţă

Cer elevilor să-şi

conversația ecusoane frontal
aleagă câte un
ecuson pe care explicația individual formativă
sunt imagini ce
desemnează câte jocul didactic
un centru de
activitate, în
funcţie de care se
vor aşeza la cele
cinci centre
deschise astăzi-
centrul de citire,
centrul de scriere,
centrul de
matematică,
centrul de ştiinţe,
centrul de arte.

Elevul zilei v-a

prezenta
întâlnirea de
dimineață.

a)Agenda zilei
poster frontal
conversaţia
-v-a citi AGENDA
activitățile de pe observația ZILEI
Agenda zilei

b) Calendarul frontal
naturii conversația
individual
-se discută observația Calendarul
aspecte legate de naturii
analiza
vremea în
anotimpul de
Prof. Inv. Primar: Amarghioalei Elena-Cristina
primăvară:

-Care sunt cele formativă

patru anotimpuri?

-Care sunt lunile

primăverii?

-În ce lună
suntem acum?

-Ce sărbători de
primăvară
cunoașteți?( și
religioase și
tradiționale)

-Ce zi din
săptămână este
astăzi?

- A câta zi din
săptămână este
joi?

- În ce dată
suntem azi?

-Câte zile are

luna Aprilie?

c)Graficul
temperaturilor

- se estimează
intervalul de conversaţia
temperature și frontal
observația
gradele de afară Graficul individual
şi din clasă de analiza
temperaturilor
către elevi
comparația
-elevul zilei va
nota pe tablă și pe
grafic
temperaturile, pe

Prof. Inv. Primar: Amarghioalei Elena-Cristina

care le vor
analiza

d) Calendarul
clasei

-va atașa un jeton conversația

reprezentativ, calendarul
pentru a marca clasei
ziua de școală frontal

e) Mesajul zilei individual

-elevii vor citi în

gând mesajul zilei
conversația
-elevul zilei va
citi model explicația
mesajul, apo va poster
observația individual
desemna alți Mesajul zilei
colegi care îl vor
reciti, pentru o analiza
mai bună frontal
înțelegere a
conținutului
-se discută pe
exercițiul
baza mesajului

-le cer elevilor să

realizeze sarcinile Frontal
analiza
de lucru
Individual
problematizarea
-analizăm
rezultatele
obținute
Frontal
f)Noutățile zilei
Individual
conversația
4-5 elevi vor
prezenta noutățile explicaţia Produsele
zilei, respectând elevilor
tema lectura
propusă ,,Lumea frontal
insectelor”

Prof. Inv. Primar: Amarghioalei Elena-Cristina

 Activitatea I
ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ

Data: 7 aprilie 2022

Scopul: formarea capacităţii de exprimare şi de relaţionare în cadrul grupului.

Obiective:

O 1 - să citească în ritm propriu mesajul şi agenda zilei;

O 2 - să completeze graficul temperaturilor și calendarele ( naturii, clasei,), respectând
simbolurile şi succesiunea zilelor;
O 3 - să desprindă informaţii de detaliu din mesaj;
O 4 - să participe la rezolvarea sarcinilor de lucru din mesaj;
O 5 - să participe la discuţii, prezentând noutăţile şi formulând întrebări şi răspunsuri.

Metode şi procedee: conversaţia, exerciţiul, explicaţia, observaţia, analiza, jocul didactic;

Mijloace de învăţământ: Agenda zilei, Calendarul naturii, Graficul

temperaturilor,Calendarul clasei, Mesajul zilei

Moduri de organizare: activitate frontală, activitate individuală.

Prof. Inv. Primar: Amarghioalei Elena-Cristina

 7 Aprilie 2022

MESAJUL ZILEI
BUNA DIMINEAŢA, HĂRNICUȚILOR!

Ce înțeleaptă-i harnica albină!

Ea orice zi și-o începe ca pe-o școală:
Încet, încet, petală cu petală,
Citește toate florile-n grădină.
Cititul dulce, dulce oboseală,
Când zboară, încărcată, spre stupină,
Îi dă un aer nobil, de regină,-
Pandant la truda ei proverbială.
Și-aicea, în grădina parfumată,
Ca-ntr-o bibliotecă fermecată,
Descoperi că albina-i sensul florii...

*Utilizând DEX-ul, descoperiți sensul cuvintelor subliniate.

*Subliniați verbele întâlnite în text.

NOUTĂŢI:
,,Lumea insectelor”

Prof. Inv. Primar: Amarghioalei Elena-Cristina

 AGENDA ZILEI

8:00 – 8:50 – Întâlnirea de dimineaţă

9:00 – 9:30 – Comunicare în limba română

9:30 – 10:00 – Matematică și explorarea mediului

10:00 –10:20– Pauza de gustare

10:20 –12:25 – Activitatea pe centre

Citire: „Noi, albinele” de Călin Gruia

Scriere: Verbul

Matematică: Probleme care se rezolva prin metoda grafica

Ştiinţe: ,,Albina”

Arte: „Albinuța”

12:25-12:55 – Evaluarea activităţii

13:00-13:30 – Pauza pentru masa de prânz

13:30-14:00 –Activități recreative

14:10-15:00 – Povestea zilei

15:10-16:00-Activități în completare

Prof. Inv. Primar: Amarghioalei Elena-Cristina

 Activitatea II
ACTIVITATEA PE CENTRE
Competenţe specifice

CITIRE

1.1. Extragerea unor informaţii de detaliu dintr-un text informativ sau literar accesibil
1.2. Deducerea sensului unui cuvânt prin raportare la mesajul audiat în contexte de
comunicare familiare
2.2. Povestirea unei întâmplări cunoscute pe baza unui suport adecvat din partea profesorului
3.1. Extragerea unor informaţii de detaliu din texte informative sau literare
3.3. Formularea unei păreri despre o povestire/personajele acesteia
3.5. Sesizarea unor regularităţi ale limbii pe baza textului citit

SCRIERE:
3.5. Sesizarea unor regularităţi ale limbii pe baza textului citit

MATEMATICĂ
1.4. Efectuarea de adunări şi scăderi, mintal şi în scris, în concentrul 0-1000, recurgând la
numărare şi/sau grupare ori de câte ori este necesar
2.5. Efectuarea de înmulţiri de numere în concentrul 0 - 10 000 şi de împărţiri folosind tabla
înmulțirii, respectiv tabla împărțirii produs, cât, deîmpărţit, împărţitor, <, >, =, +, -, ·, :) în
rezolvarea şi/sau compunerea de probleme;
3.1. Rezolvarea de probleme în cadrul unor investigaţii, prin observarea şi generalizarea unor
modele sau regularităţi din mediul apropiat
5.1. Utilizarea terminologiei specifice şi a unor simboluri matematice în rezolvarea şi/sau
compunerea de probleme cu raţionamente simple

ARTE
2.1. Utilizarea în contexte variate a materialelor în funcție de proprietăți ale acestora și de tehnici de
lucru adecvate

Prof. Inv. Primar: Amarghioalei Elena-Cristina

2.2. Realizarea de creații funcționale în diverse tehnici pe diferite suporturi (hârtie, confecții textile,
ceramică, sticlă etc.)
2.3. Valorificarea elementelor de limbaj plastic în compoziții tematice

ŞTIINŢE:
Identificarea unor caracteristici ale corpurilor vii și nevii
2.1. Identificarea etapelor unui demers investigativ vizând mediul înconjurător pe baza unui
plan dat
3.1. Recunoașterea consecințelor unui stil de viață sănătos asupra propriului corp
3.2. Recunoașterea consecințelor propriului comportament asupra mediului înconjurător

OBIECTIVE OPERAŢIONALE

CITIRE
a) cognitive
 OC1 să citească informațiile prezentate, pentru a le aplica cu succes în efectuarea
sarcinilor de lucru;
 Oc2: să explice cuvintele noi;
 Oc3 să răspundă corect la întrebările adresate de cadrul didactic;
 OC4 să alcătuiască întrebări pe baza conţinutului poveştii, folosind pronumele
interogative „CE”, „CINE”, „UNDE”, „CÂND”; „CUM”;
 O5 să rezolve corect exercițiile despre verb, utilizând informațiile dobândite în orele
anterioare;
 OC6: să rezolva cu atenție sarcinile de lucru;

b) psiho-motorii
 OM1: să păstreze poziţia corectă în timpul rezolvării fişei de lucru;
 OM2: să lucreze ordonat.

c)afective
 Oa 1să formuleze o părere subiectivă în legătură cu anumite situații întâlnite în text;
 Oa2 să manifeste interes pentru înţelegerea şi aplicarea cunoştinţelor învăţate;

SCRIERE
a) cognitive
 OC1 să citească informațiile prezentate, pentru a le aplica cu succes în efectuarea
sarcinilor de lucru;
 Oc3 să răspundă corect la întrebările adresate de cadrul didactic;
 O5 să rezolve corect exercițiile despre verb, utilizând informațiile dobândite în orele
anterioare;
Prof. Inv. Primar: Amarghioalei Elena-Cristina
  OC6: să rezolva cu atenție sarcinile de lucru;

b) psiho-motorii
 OM1: să păstreze poziţia corectă în timpul rezolvării fişei de lucru;
 OM2: să lucreze ordonat.

c)afective
 Oa2 să manifeste interes pentru înţelegerea şi aplicarea cunoştinţelor învăţate;

MATEMATICĂ
a)Cognitive
 Oc 1 să analizeze părţile componente ale unei probleme, separând elementele cunoscute
de cele necunoscute;
 Oc 2 să identifice , să analizeze cuvintele, expresiile care sunt repere pentru realizarea
corectă a sarcinilor de lucru;
 Oc 3 să rezolve probleme matematice a căror rezolvare presupune aplicarea metodei grafice;
 Oc4 să compună o problemă pornind de la reprezentarea grafică propusă.

b) Psiho-motorii
 Opm1: să păstreze poziţia corectă în timpul lucrului;
 Opm2: să lucreze ordonat.

c)Afective
 Oa1 să manifeste interes pentru înţelegerea şi aplicarea cunoştinţelor învăţate;
 Oa 2să lucreze eficient în echipă și în grup;

ARTE
a)Cognitive

Oc 1 să asculte informațiile transmite de cadrul didactic;

Oc 2 să denumească materialele şi instrumentele folosite pentru realizarea lucrării;
Oc 3 să respecte ordinea etapelor de lucru de pliere, trasare după contur, tăiere,
asamblare,prin lipire;
Oc 4 să realizeze albinuța, respectând etapele de lucru, lucrând îngrijit.

b)Afective
Oa 1 -să manifeste interes pe parcursul lecţiei;
Oa 2 să participe activ la activitățile propuse;

c)Psiho-motorii:
O pm1 să manipuleze cu uşurinţă materialul didactic pus la dispoziţie;
Opm2 să păstreze o postură/ atitudine corectă în timpul activității

ŞTIINŢE
a) cognitive
Prof. Inv. Primar: Amarghioalei Elena-Cristina
  OC1 să citească cu atenție informațiile prezentate, pentru însușirea corectă a acestora
 OC2 să identifice părțile componente ale albinei
 OC3 să stabilească ciclul de viață al insectelor (albina)
 OC4: să efectueze pe baza noilor informații sarcinile de lucru
 OC5: să descopere importanța albinelor pentu om și natură

b) psiho-motorii
 OM1: să păstreze poziţia corectă în timpul lucrului;
 OM2: să lucreze ordonat.

c)afective
 OA1: vor manifesta interes pentru înţelegerea şi aplicarea cunoştinţelor învăţate;
 OA2: vor participa activ la rezolvarea sarcinilor de lucru

STRATEGII DIDACTICE UTILIZATE

METODE ŞI PROCEDEE

1) SPECIFICE LIMBII ROMÂNE ( Citire și Scriere): conversaţia, explicația, explozia stelară,

brainstorming-ul, jocul didactic, exerciţiul, observația, analiza;:
2) SPECIFICE MATEMATICII: conversaţia, observația, problematizarea, analiza, metoda
cadranelor, explicaţia, exercițiul;
3) SPECIFICE ARTELOR: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, observația, analiza, munca
independentă;
4) SPECIFICE ŞTIINŢELOR: conversaţia, explicația, observația, analiza, exerciţiul.

MIJLOACE DIDACTICE

1) COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ( Citire și Scriere): steluțe (explozia

stelară),material power-point, fişe de lucru, post-it-uri (cu ghicitori), fișă de evaluare a
activității
2) MATEMATICĂ: fişe de lucru, planşă rebus, marker, caiete de lucru;
3) ARTE : șabloane-carton, carioci, creioane colorate, lucrare-model, lipici,foarfece.

4) ŞTIINŢE: laptop, LCD, material power-point (2 materiale), fișe de lucru, planșă- ciclul
vieții unei albine, carton A4, carioci, creioane colorate.

FORME DE ORGANIZARE : frontal, pe grupe, individual, în perechi.

MATERIAL DIDACTIC AUXILIAR: markere, Agenda zilei, Calendarul naturii, Calendarul
clasei, graficul temperaturilor, Mesajul zilei
RESURSE INFORMAŢIONALE
Programa școlară pentru disciplina Limba și literatura română Clasele a III-a – a IV a,
București, 2014

Prof. Inv. Primar: Amarghioalei Elena-Cristina

Programa şcolară pentru disciplina MATEMATICĂ CLASELE a III-a – a IV-a,
Bucureşti, 2014
Programa școlară pentru disciplina ARTE VIZUALE ȘI ABILITĂȚI PRACTICE
CLASELE a III-a – a IV-a, București, 2014
Programa școlară pentru disciplina ȘTIINȚE ALE NATURII CLASELE a III-a – a IV-
a, București, 2014
https://www.didactic.ro/, accesat în data de 7.03.2022, 10.03.2022, 12.03.2022,
23.03.2022

Prof. Inv. Primar: Amarghioalei Elena-Cristina

Grupa isteții
Sarcini de lucru
1. Citeşte cu atenţie, de pe fişă, textul ”Veverița
Rița”.

CAIETUL DE APLICAŢII
PAGINA 78

2. Rezolvă sarcinile de pe caiet şi verifică

răspunsurile. Fiţi atenţi la formularea răspunsurilor, la scrierea
și corectitudinea cuvintelor.

Dacă ai terminat rezolvă cerințele de pe fișa surpriză!

Prof. Inv. Primar: Amarghioalei Elena-Cristina

Grupa hărnicuții
Sarcini de lucru

CAIETUL DE APLICAŢII
PAGINA 47

1. Continuă modelul şi copie propoziţiile;

2. Alintă cuvintele .

Dacă ai terminat rezolvă cerințele de pe fișa surpriză!

Prof. Inv. Primar: Amarghioalei Elena-Cristina

Grupa ambiţioşii
Sarcini de lucru

1. Rezolvă individual fişa de lucru ;

CAIETUL DE APLICAŢII
PAGINA 100

2. Rezolvă exerciţiile 1, 2 şi 3 ;

Dacă ai terminat rezolvă sarcinile de lucru din fişa

suplimentară .

Prof. Inv. Primar: Amarghioalei Elena-Cristina

 Grupa talentaţii
Sarcini de lucru

1. Observă lucrarea model;

2. Respectând etapele de lucru realizează prin decupare, lipire

albinuța;

Asamblează albinuța aşa cum se potriveşte

Prof. Inv. Primar: Amarghioalei Elena-Cristina

Grupa iscusiţii
Sarcini de lucru

1. Vizionați în grup filmulețul despre albine

2. Rezolvaţi în perechi ghicitorile
3. Rezolvaţi individual fişa de lucrU
EVALUAREA ACTIVITĂŢILOR
Învăţătorul va urmări:
CITIRE:
Citirea fluentă, corectă, expresivă a textelor ;
Realizarea corectă a sarcinilor de lucru;
Exprimarea părerii ;

SCRIERE:
Rezolvarea corectă a exerciţiilor din fișa de lucru;
Alcătuirea unor cuvinte, propoziţii care să respecte cerinţa dată;
Utilizarea în conformitate a cunoștințelor dobândite în cadrul
lecțiilor anterioare;

MATEMATICA:
Completarea corectă a fișelor de lucru;

Prof. Inv. Primar: Amarghioalei Elena-Cristina

Respectarea planului de rezolvare a problemelor ce se rezolvă prin
metoda grafică;
Utilizarea corectă a termenilor matematici.

ARTE
Respectarea etapelor de lucru;
Realizarea cât mai creativă a lucrării .

ŞTIINŢE
Respectarea sarcinilor;
Completarea corespunzătoare a fişei în conformitate cu sfatul
propus.

Prof. Inv. Primar: Amarghioalei Elena-Cristina