PROIECT DIDACTIC

Unitatea de învățământ: : Școala Gimnazială Negrilești

Data: 03.03.2021

Ora: 09:15 – 10:00

Clasa: a II-a

Profesor pentru învățământ primar: Ursu Denisa

Aria curriculară: Limbă și comunicare

Disciplina: Comunicare în limba română

Unitatea tematică: Învățăm cum să ne comportăm

Subiectul: Legenda ghiocelului

Tipul lecției: consolidare/fixare a cunoștințelor

Domenii integrate:

- Comunicare în limba română

- Dezvoltare personală

Competențe specifice:

Comunicare în limba română:

1.2 Identificarea unor informaţii variate dintr-un text audiat;

2.1. Formularea unor enunţuri proprii în situaţii concrete de comunicare;

2.2 Transmiterea unor informaţii printr-o suită de enunţuri înlănţuite logic;

Obiective operaționale:

O1- să citească corect, coerent și expresiv textul “Legenda ghiocelului”;

O2- să formuleze răspunsuri la întrebările referitoare la conținutul textului;

O3- să scrie corect propozițiile în caietul dictando, respectând încadrarea;

O4- să rezolve exercițiile de pe fișa de lucru;

Strategii didactice:

Metode și procedee: conversația, explicația, exercițiul, cvintetul.

Mijloace de învățământ: caiet, instrumente pentru scris, creioane colorate, fișă de lucru, planșă.

Forme de organizare: frontal, individual

Bibliografie:

Clasa: a IV-a

Aria curriculară: Limbă și comunicare

Disciplina: Limba și literatura română

Unitatea tematică: Universul școlii

Subiectul: Gândăcelul, după Emil Gârleanu

Tipul lecției: consolidare/fixare a cunoștințelor;

Domenii integrate:

- Limba și literatura română;

- Științe ale naturii;

- Arte vizuale și abilități practice

Competențe specifice:

Limba și literatura română;

3.1. Formularea de concluzii simple pe baza lecturii textelor informative sau literare;

3.2. Asocierea elementelor descoperite în textul citit cu experienţe proprii;

Științe ale naturii;

1.2. Utilizarea unor criterii pentru ordonarea și clasificarea unor corpuri, fenomene și procese;

Arte vizuale și abilități practice:

2.1. Valorificarea unor materiale și tehnici adecvate, pentru exprimareaclară a unui mesaj intenționat;

Obiective operaționale:

O1- să citească clar, coerent și expresiv textul “Gândăcelul”, după Emil Gârleanu;

O2- să alcătuiască propoziții cu termenii noi învățați;

O3- să formuleze răspunsuri la întrebări;

O4- să coloreze imaginea de pe fișa de lucru;

Strategii didactice:

Metode și procedee: conversația, explicația, exercițiul, munca independentă;

Mijloace de învățământ: caiet, creioane colorate, fișa de lucru.

Forme de organizare: frontal, individual

Bibliografie:
Secvențele lecției Clasa a II-a Clasa a IV-a
1. Moment Activitate directă Activitate directă
organizatoric Pregătesc materialele necesare bunei desfășurări a activității. Pregătesc materialele necesare bunei desfășurări a
Elevii își pregătesc materialele necesare. activității.
Elevii își pregătesc materialele necesare.
2. Reactualizarea Verific calitativ și cantitativ tema pentru acasă. Verific calitativ și cantitativ tema pentru acasă.
cunoștințelor
3. Captarea Realizez captarea atenției prin prezentarea unei planșe Captarea atenției se realizează prin distribuirea unor
atenției elevilor, pe care sunt scrise câteva întrebări pe baza textului fișe cu textul “Gândăcelul” elevilor.
citit anterior.
4. Anunțarea Transmit elevilor, într-o manieră accesibilă, tema și Transmit elevilor, într-o manieră accesibilă, tema și
temei și a obiectivele lecției. obiectivele lecției.
obiectivelor
5. Dirijarea Activitate directă Activitate indirectă
învățării/ Propun citirea pe fragmente a textului. Elevii numiți citesc Elevii citesc textul în gând, subliniind eventualele
consolidarea și textul “Legenda ghiocelului”. cuvinte necunoscute.
sistematizarea În continuare, vom parcurge cele șapte întrebări: Activitate directă
cunoștințelor 1. Unde se petrece întâmplarea? Explic elevilor cuvintele necunoscute. Aceștia
2. Care sunt personajele povestirii? transcriu în caiete cuvintele și explicațiile aferente.
3. Ce își dorea zăpada? Activitate indirectă
4. La cine s-a dus aceasta prima dată? Elevii alcătuiesc câte o propoziție cu fiecare cuvânt
5. Cine a ajutat zăpada? notat;
6. Cum l-a răsplatit aceasta pe ghiocel?
7. Ce părere ai despre comportamentul celorlalte flori? Activitate directă
Activitate indirectă Elevii citesc în lanț textul propus.
Elevii transcriu întrebarile, formulând câte un răspuns
potrivit fiecăreia. Activitate indirectă
Activitate directă Elevii primesc o fișă de lucru, pe care se află o serie
Verific răspunsurile formulate de către elevi. Voi desemna de întrebări , la care aceștia trebuie să răspundă în mod
câte un elev care să noteze pe tablă răspunsul unei întrebări. individual.
La fel voi proceda în cazul tuturor întrebărilor. Verific, în permanență, modul de lucru al elevilor;
6. Obținerea Activitate indirectă Activitate directă
performanței Elevii primesc o fișă de lucru. Explic elevilor sarcinile de Elevii citesc răspunsurile formulate, corectând
lucru. Fiecare elev lucrează individual. eventualele greșeli.

7. Asigurarea Activitate directă

feed-back-ului Verific modul de rezolvare al sarcinilor de lucru. Adresez elevilor o serie de întrebări referitoare la
Adresez elevilor întrebări referitoare la subiectul lecției. subiectul lecției.

8. Încheierea Distribui recompense. Distribui recompense.

lecției