Școala Gimnazială Negrilești Prof. Înv.

Primar : Alb Denisa

Clasa a II-a

Unitatea III – Familia, leagănul copilăriei

Ziua/ Disciplina/ Competențe Detalieri de Activități de învățare integrate Resurse Evaluare OBS
Data specifice conținut

Luni Comunicare Comunicare Textul liric. - citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor a) resurse materiale: a) forme de evaluare:
06.11. în limba în limba Poezia. Strofa. scurte ( citire cu voce tare/ în şoaptă/ în gând; manual de CLR, continuă
2023 română română: Versul citire în lanţ, pe roluri, citire ştafetă etc.); creioane colorate, b) metode de
3.1 - citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu cartonașe. evaluare: observare
adaptarea intonaţiei impusă de semnele de b) resurse curentă
punctuaţie; procedurale: c) instrumente de
citirea selectivă în funcţie de anumite repere conversația, evaluare: aprecieri
AVAP: 2.2 (alineatul, linia de dialog) sau respectând un explicația, exercițiul. verbale
detaliu/ o idee din text (joc: „Găseşte şi citeşte”) c) forme de
- identificarea alineatelor, paragrafelor, titlului organizare: frontal,
şi autorului unui text; individual
- realizarea portretului mamei.
EFS EFS - - - - -
Matematică Matematică Scăderea - citirea şi scrierea numerelor de la 0 la 1000; a) resurse materiale: a) forme de evaluare:
și explorarea și explorarea numerelor - efectuarea de adunări/scăderi cu numere mai manual de MEM, continuă
mediului mediului: naturale de la mici decât 1000, fără şi cu trecere peste ordin şi videoproiector, b) metode de
1.1, 1.4, 1.6 100 la 1000, cu verificarea prin operaţia inversă; laptop, caiet de clasă, evaluare: observare
împrumut la - rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în creioane colorate. sistematică
CLR: 3.1 ordinul zecilor. scris, cu şi fără trecere peste ordin, respectând b) resurse c) instrumente de
Influența algoritmul şi aşezarea corectă a unităţilor, procedurale: evaluare:
negativă a ploii zecilor şi sutelor; conversația, recompense.
și a grindinei rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află suma/ explicația, exercițiul.
- diferenţa/ produsul/ câtul/ jumătatea/ sfertul/ c) forme de
dublul etc.”; organizare: frontal,
individual
 Lb. engleză Lb. engleză - - - - -
Marți EFS EFS - - - - -
07.11. Comunicare Comunicare Textul liric. - citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor a) resurse materiale: a) forme de evaluare:
2023 în limba în limba Poezia. Strofa. scurte ( citire cu voce tare/ în şoaptă/ în gând; manual de CLR, continuă
română română: Versul citire în lanţ, pe roluri, citire ştafetă etc.); creioane colorate, b) metode de
3.1 - citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu cartonașe. evaluare: observare
adaptarea intonaţiei impusă de semnele de b) resurse curentă
punctuaţie; procedurale: c) instrumente de
citirea selectivă în funcţie de anumite repere conversația, evaluare: aprecieri
AVAP: 2.2 (alineatul, linia de dialog) sau respectând un explicația, exercițiul. verbale
detaliu/ o idee din text (joc: „Găseşte şi citeşte”) c) forme de
- identificarea alineatelor, paragrafelor, titlului organizare: frontal,
şi autorului unui text; individual
- concurs – recitare de poezii
Matematică Matematică Scăderea - citirea şi scrierea numerelor de la 0 la 1000; a) resurse materiale: a) forme de evaluare:
și explorarea și explorarea numerelor - efectuarea de adunări/scăderi cu numere mai manual de MEM, continuă
mediului mediului: naturale de la mici decât 1000, fără şi cu trecere peste ordin şi videoproiector, b) metode de
1.1, 1.4, 1.6 100 la 1000, cu verificarea prin operaţia inversă; laptop, caiet de clasă, evaluare: observare
împrumut la - rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în creioane colorate. sistematică
CLR: 3.1 ordinul zecilor. scris, cu şi fără trecere peste ordin, respectând b) resurse c) instrumente de
Influența algoritmul şi aşezarea corectă a unităţilor, procedurale: evaluare:
negativă a ploii zecilor şi sutelor; conversația, recompense.
și a grindinei rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află suma/ explicația, exercițiul.
- diferenţa/ produsul/ câtul/ jumătatea/ sfertul/ c) forme de
dublul etc.”; organizare: frontal,
individual
Muzică și Muzică și Jucării muzicale - viteză de succesiune contrastante - audiţia – a) resurse materiale: a) forme de evaluare:
mișcare mișcare: 1.1, din materiale joc pentru diferenţierea intuitivă a duratelor, a materiale din natură continuă
1.2, 3.3 naturale și intensităţilor, a înălţimii şi a tempoului; aduse de elevi, b) metode de
reciclabile asocierea acestora cu mişcări sugestive ale videoproiector, evaluare: analiza
braţelor; laptop. produselor activității
DP: 2.3 - jocul „Ghiceşte instrumentul!” (percuţie, pian, b) resurse c) instrumente de
vioară); procedurale: evaluare: aprecieri
- utilizarea unor materiale naturale pentru conversația, verbale
confecţionarea de jucării muzicale simple explicația, exercițiul.
(exemplu: şiragul de nuci, castanieta); c) forme de
organizare: frontal,
individual
Miercuri Matematică Matematică Scăderea - discuții despre secetă: definiție, efecte a) resurse materiale: a) forme de evaluare:
08.11. și explorarea și explorarea numerelor negative; manual de MEM, continuă
2023 mediului mediului: naturale de la - efectuarea unor scăderi a numerelor naturale creioane colorate, fișă b) metode de
1.1, 1.4, 1.6 100 la 1000, cu de la 100-1000, cu împrumut la ordinul sutelor; de lucru. evaluare: observare
împrumut la - exerciții de tipul: află numărul cu x mai mic b) resurse sistematică
DP: 2.3 ordinul sutelor. decât...,...,...,... . procedurale: c) instrumente de
Influența - rezolvarea unor probleme prin exerciții de conversația, evaluare: fișa de
AVAP: 2.2 negativă a scădere în concentrul 100-1000, cu împrumut la explicația, exercițiul, observație
secetei și a ordinul sutelor; demonstrația.
caniculei - colorarea căsuței care indică răspunsul corect; c) forme de
organizare: frontal,
individual
Comunicare Comunicare Povestirea unor - observarea ilustrațiilor din manual, pagina 38; a) resurse materiale: a) forme de evaluare:
în limba în limba întâmplări trăite - denumirea personajelor din imaginile manual de CLR, bloc continuă
română română: 2.1, sau observare observate; de desen, acuarele, b) metode de
2.2 - precizarea acțiunilor săvârșite de către carioci. evaluare: analiza
personajele din imagini; b) resurse produselor activității.
- enumerarea unor activități realizate de către procedurale: c) instrumente de
AVAP: 2.2 mama; conversația, evaluare:
- identificarea asemănărilor și deosebirilor explicația, exercițiul. recompense
dintre actiunile săvârșite de către mamele c) forme de
elevilor; organizare: frontal,
- povestirea unor întâmplări din viața elevilor, la individual
care a participat mama lor;
- realizarea portretului mamei;
Comunicare Comunicare Așezarea în - recapitularea cunoștințelor referitoare la a) resurse materiale: a) forme de evaluare:
în limba în limba pagina caietului așezarea textului în pagină; manual de CLR, continuă
română română: 4.1, a textului scris - observarea așezarea textului “Mama” de caiet, instrumente b) metode de
4.2 în versuri Panait Cerna în pagină; pentru scris. evaluare: analiza
- formularea unor răspunsuri la întrebări; b) resurse produselor activității.
- copierea unui fragment în caietul de clasă; procedurale: c) instrumente de
DP: 2.3 - corectarea eventualelor greșeli; conversația, evaluare:
- transcrierea unei propoziții în caiet, respectând explicația, exercițiul. recompense
regulile de așezare a textului în pagină; c) forme de
organizare: frontal,
individual
Arte vizuale Arte vizuale Orar de birou - selectarea materialelor de lucru, în funcţie de a) resurse materiale: a) forme de evaluare:
și abilități și abilități scopul propus; hârtie cartonată, continuă
 practice practice: 2.1, - exersarea modului de îngrijire / păstrare a foarfecă, lipici, b) metode de
2.3, 2.5 instrumentelor şi materialelor de lucru; carioci, stilou. evaluare: analiza
- realizare de orare pentru birou; b) resurse produselor activității
CLR: 2.3 - participarea la conversaţii despre posibile procedurale: c) instrumente de
utilizări ale produselor realizate individual sau conversația, evaluare: turul
în grup; explicația, galeriei
demonstrația,
exercițiul.
c) forme de
organizare: frontal,
individual
Joi Matematică Matematică Scăderea - discuții despre secetă: definiție, efecte a) resurse materiale: a) forme de evaluare:
09.11. și explorarea și explorarea numerelor negative; manual de MEM, continuă
2023 mediului mediului: naturale de la - efectuarea unor scăderi a numerelor naturale creioane colorate, fișă b) metode de
1.1, 1.4, 1.6 100 la 1000, cu de la 100-1000, cu împrumut la ordinul sutelor; de lucru. evaluare: observare
împrumut la - exerciții de tipul: află numărul cu x mai mic b) resurse sistematică
DP: 2.3 ordinul sutelor. decât...,...,...,... . procedurale: c) instrumente de
Influența - rezolvarea unor probleme prin exerciții de conversația, evaluare: fișa de
AVAP: 2.2 negativă a scădere în concentrul 100-1000, cu împrumut la explicația, exercițiul, observație
secetei și a ordinul sutelor; demonstrația.
caniculei - colorarea căsuței care indică răspunsul corect; c) forme de
organizare: frontal,
individual
Comunicare Comunicare Așezarea în - recapitularea cunoștințelor referitoare la a) resurse materiale: a) forme de evaluare:
în limba în limba pagina caietului așezarea textului în pagină; manual de CLR, continuă
română română: 4.1, a textului scris - observarea așezarea textului “Mama” de caiet, instrumente b) metode de
4.2 în versuri Panait Cerna în pagină; pentru scris. evaluare: analiza
- formularea unor răspunsuri la întrebări; b) resurse produselor activității.
- copierea unui fragment în caietul de clasă; procedurale: c) instrumente de
DP: 2.3 - corectarea eventualelor greșeli; conversația, evaluare:
- transcrierea unei propoziții în caiet, respectând explicația, exercițiul. recompense
regulile de așezare a textului în pagină; c) forme de
organizare: frontal,
individual
Muzică și Muzică și Jucării muzicale - viteză de succesiune contrastante - audiţia – a) resurse materiale: a) forme de evaluare:
mișcare mișcare: 1.1, din materiale joc pentru diferenţierea intuitivă a duratelor, a materiale din natură continuă
1.2, 3.3 naturale și intensităţilor, a înălţimii şi a tempoului; aduse de elevi, b) metode de
reciclabile asocierea acestora cu mişcări sugestive ale videoproiector, evaluare: analiza
 braţelor; laptop. produselor activității
DP: 2.3 - jocul „Ghiceşte instrumentul!” (percuţie, pian, b) resurse c) instrumente de
vioară); procedurale: evaluare: aprecieri
- utilizarea unor materiale naturale pentru conversația, verbale
confecţionarea de jucării muzicale simple explicația, exercițiul.
(exemplu: şiragul de nuci, castanieta); c) forme de
organizare: frontal,
individual
Religie Religie - - - - -
Vineri Dezvoltare Dezvoltare Mă simt bine - dialoguri având ca suport imagini care a) resurse materiale: a) forme de evaluare:
10.11. personală personală: surprind emoţii de bază, cu ajutorul cărora să se fișa de lucru, creioane continuă
2023 2.1, 2.3 analizeze, de exemplu, stările de tristeţe, colorate, cartonașe cu b) metode de
fericire, relaxare, frică etc. („Ce fac atunci când iamgini. evaluare: chestionare
sunt...); b) resurse orală
- dezbateri despre legătura dintre emoţii şi procedurale: c) instrumente de
AVAP: 2.3 comportamente ; conversația, evaluare: recompense
- exerciţii de identificare a soluţiilor proprii explicația, exercițiul,
pentru exprimarea în mod sănătos a emoţiilor; dezbatere
- exerciţii de identificare a unor reguli de c) forme de
comportament în relaţia cu ceilalţi, pe baza organizare: frontal,
discutării unor situaţii concrete din experienţa individual
elevilor;
Comunicare Comunicare Bunica, de - citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor a) resurse materiale: a) forme de evaluare:
în limba în limba Ștefan Octavian scurte ( citire cu voce tare/ în şoaptă/ în gând; manual de CLR, continuă
română română: 3.1, Iosif - lectură citire în lanţ, pe roluri, citire ştafetă etc.); imagini, b) metode de
3.2 - citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu videoproiector, caiet, evaluare: observarea
adaptarea intonaţiei impusă de semnele de creioane colorate. sistematică a
punctuaţie; b) resurse comportamentului
- identificarea alineatelor, paragrafelor, titlului procedurale: elevilor.
DP: 2.3 şi autorului unui text; conversația, c) instrumente de
-formularea orală a mesajului/ învăţăturii explicația, exercițiul, evaluare: aprecieri
desprinse dintr-un text citit dezbatere verbale
-discutarea textelor scurte, frază cu frază, c) forme de
relevând nume, cuvinte familiare şi expresii organizare: frontal,
elementare individual
- formularea unor întrebări şi răspunsuri pe baza
textului citit
Matematică Matematică Scăderea - discuții despre secetă: definiție, efecte a) resurse materiale: a) forme de evaluare:
 și explorarea și explorarea numerelor negative; manual de MEM, continuă
mediului mediului: naturale de la - efectuarea unor scăderi a numerelor naturale creioane colorate, fișă b) metode de
1.1, 1.4, 1.6 100 la 1000, cu de la 100-1000, cu împrumut la ordinul sutelor; de lucru. evaluare: observare
împrumut la - exerciții de tipul: află numărul cu x mai mic b) resurse sistematică
DP: 2.3 ordinul sutelor. decât...,...,...,... . procedurale: c) instrumente de
Influența - rezolvarea unor probleme prin exerciții de conversația, evaluare: fișa de
AVAP: 2.2 negativă a scădere în concentrul 100-1000, cu împrumut la explicația, exercițiul, observație
secetei și a ordinul sutelor; demonstrația.
caniculei - colorarea căsuței care indică răspunsul corect; c) forme de
- exerciții și probleme; organizare: frontal,
individual
Arte vizuale Arte vizuale Copacul -palmă -formularea de enunţuri despre posibile trăiri a) resurse materiale: a) forme de evaluare:
și abilități și abilități exprimate de autori în picturi/desene/fotografii carton, creion simplu, continuă
practice practice: 1.1, artistice/sculptură etc.; foafecă, fotografii, b) metode de
2.2, - participarea la lucrări colective – Exemplu: lipici. evaluare: analiza
DP: 2.3 „Mai multe mâini, un singur portret” etc.; b) resurse produselor activității
procedurale: c) instrumente de
conversația, evaluare: aprecieri
explicația, verbale, calificative.
demonstrația,
exercițiul.
c) forme de
organizare: frontal,
individual
Luni Comunicare Comunicare Textul liric. - citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor a) resurse materiale: a) forme de evaluare:
13.11. în limba în limba Poezii despre scurte ( citire cu voce tare/ în şoaptă/ în gând; cărți de poezii, continuă
2023 română română: 3.1, universul citire în lanţ, pe roluri, citire ştafetă etc.); carioci, coli A4 b) metode de
3.2, 4.1 copilăriei - citirea unor cărţi, poveşti, poezii, reviste, b) resurse evaluare: observare
articole din reviste electronice, enciclopedii etc. procedurale: sistematică a
din iniţiativa copilului; conversația, comportamentului
AVAP: 2.2 - formularea orală a mesajului/ învăţăturii explicația, exercițiul elevilor
desprinse dintr-un text citit c) forme de c) instrumente de
- discutarea textelor scurte, frază cu frază, organizare: frontal, evaluare: aprecieri
relevând nume, cuvinte familiare şi expresii individual verbale
elementare;
- formularea orală a mesajului/ învăţăturii
desprinse dintr-un text citit
- discutarea textelor scurte, frază cu frază,
 relevând nume, cuvinte familiare şi expresii
elementare;
EFS EFS - - - - -
Matematică Matematică Scăderea - efectuarea de adunări/scăderi cu numere mai a) resurse materiale: a) forme de evaluare:
și explorarea și explorarea numerelor mici decât 1000, fără şi cu trecere peste ordin şi manual de MEM, fișă continuă
mediului mediului: naturale de la verificarea prin operaţia inversă; de lucru, creioane b) metode de
1.4 100 la 1000, cu -evidenţierea proprietăţilor adunării colorate; evaluare: observare
împrumut la (comutativitate, asociativitate, element neutru), b) resurse sistematică a
ordinul zecilor fără precizarea terminologiei; procedurale: comportamentului
și al sutelor. - rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în conversația, elevilor.
AVAP: 2.2 Influența brumei scris, cu şi fără trecere peste ordin, respectând explicația, exercițiul, c) instrumente de
asupra mediului algoritmul şi aşezarea corectă a unităţilor, demonstrația. evaluare: aprecieri
zecilor şi sutelor; c) forme de verbale.
-explicarea rolului aerului/oxigenului pentru organizare: frontal,
supravieţuirea speciei umane, a plantelor şi individual
animalelor;
- realizarea unor desene prin care elevii
ilustrează fenomene meteorologice, precum
bruma, secetă, inundații.
Lb. engleză Lb. engleză - - - - -
Marți EFS EFS - - - - -
14.11. Comunicare Comunicare Textul liric. - citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor a) resurse materiale: a) forme de evaluare:
2023 în limba în limba Poezii despre scurte ( citire cu voce tare/ în şoaptă/ în gând; cărți de poezii, continuă
română română universul citire în lanţ, pe roluri, citire ştafetă etc.); carioci, coli A4 b) metode de
copilăriei - citirea unor cărţi, poveşti, poezii, reviste, b) resurse evaluare: observare
articole din reviste electronice, enciclopedii etc. procedurale: sistematică a
din iniţiativa copilului; conversația, comportamentului
- formularea orală a mesajului/ învăţăturii explicația, exercițiul elevilor
desprinse dintr-un text citit c) forme de c) instrumente de
- discutarea textelor scurte, frază cu frază, organizare: frontal, evaluare: aprecieri
relevând nume, cuvinte familiare şi expresii individual verbale
elementare;
- formularea orală a mesajului/ învăţăturii
desprinse dintr-un text citit
- discutarea textelor scurte, frază cu frază,
relevând nume, cuvinte familiare şi expresii
elementare;
Matematică Matematică Scăderea - efectuarea de adunări/scăderi cu numere mai a) resurse materiale: a) forme de evaluare:
 și explorarea și explorarea numerelor mici decât 1000, fără şi cu trecere peste ordin şi manual de MEM, fișă continuă
mediului mediului: naturale de la verificarea prin operaţia inversă; de lucru, creioane b) metode de
1.4 100 la 1000, cu -evidenţierea proprietăţilor adunării colorate; evaluare: observare
împrumut la (comutativitate, asociativitate, element neutru), b) resurse sistematică a
ordinul zecilor fără precizarea terminologiei; procedurale: comportamentului
și al sutelor. - rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în conversația, elevilor.
AVAP: 2.2 Influența brumei scris, cu şi fără trecere peste ordin, respectând explicația, exercițiul, c) instrumente de
asupra mediului algoritmul şi aşezarea corectă a unităţilor, demonstrația. evaluare: aprecieri
zecilor şi sutelor; c) forme de verbale.
-explicarea rolului aerului/oxigenului pentru organizare: frontal,
supravieţuirea speciei umane, a plantelor şi individual
animalelor;
- realizarea unor desene prin care elevii
ilustrează fenomene meteorologice, precum
bruma, secetă, inundații.
Muzică și Muzică și Orchestra de - prezentarea jucăriilor muzicale realizate de a) resurse materiale: a) forme de evaluare:
mișcare mișcare: 1.1, jucării muzicale către elevi; manual de MEM, fișă continuă
1.2 - utilizarea jucăriilor muzicale realizate; de lucru, creioane b) metode de
- intonarea unui cântec învățat; colorate; evaluare: observare
- acompanierea cu jucăriile muzicale b) resurse sistematică a
AVAP: 2.3 confecționate; procedurale: comportamentului
- desenarea instrumentului muzical preferat; conversația, elevilor.
explicația, exercițiul, c) instrumente de
demonstrația. evaluare: aprecieri
c) forme de verbale.
organizare: frontal,
individual
Miercuri Matematică Matematică Aflarea - citirea şi scrierea numerelor de la 0 la 1000; a) resurse materiale: a) forme de evaluare:
15.11. și explorarea și explorarea numărului - aflarea unui număr/a unor numere, respectând manual de MEM, fișă continuă
2023 mediului mediului: necunoscut anumite condiţii; de lucru, creioane b) metode de
1.1, 1.4, 1.6 - efectuarea de adunări/scăderi cu numere mai colorate. evaluare: chestionare
mici decât 1000, fără şi cu trecere peste ordin şi b) resurse orală
verificarea prin operaţia inversă; procedurale: c) instrumente de
CLR: 3.1 - rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în conversația, evaluare: recompense
scris, cu şi fără trecere peste ordin, respectând explicația, exercițiul,
algoritmul şi aşezarea corectă a unităţilor, demonstrația.
zecilor şi sutelor; c) forme de
-aflarea unui termen necunoscut, folosind organizare: frontal,
 metoda balanţei, proba adunării/scăderii sau individual
prin încercării;
Comunicare Comunicare Dialoguri despre - oferirea unor informaţii despre sine, despre a) resurse materiale: a) forme de evaluare:
în limba în limba familie și familie, colegi, despre activităţile preferate etc., imagini, continuă
română română: 2.1, locuință folosind enunţuri; videoproiector, b) metode de
2.2, 2.3 - dialoguri despre sine, despre familie, colegi, manual de CLR. evaluare: chestionare
despre animalul preferat, activităţile preferate/ b) resurse orală
MM: 1.1 desfăşurate etc; procedurale: c) instrumente de
-formularea unor întrebări referitoare la subiecte conversația, evaluare: aprecieri
de interes; explicația, exercițiul, verbale
- audiție muzicală : Bine e la noi acasă demonstrația.
c) forme de
organizare: frontal,
individual
Comunicare Comunicare Descrierea unei - oferirea unor informaţii despre sine, despre a) resurse materiale: a) forme de evaluare:
în limba în limba persoane familie, colegi, despre activităţile preferate etc., b) resurse continuă
română română: 2.1, folosind enunţuri; procedurale: b) metode de
2.2 - dialoguri despre sine, despre familie, colegi, conversația, evaluare: chestionare
despre animalul preferat, activităţile preferate/ explicația, exercițiul. orală
DP: 2.2 desfăşurate etc.; c) forme de c) instrumente de
organizare: frontal, evaluare: aprecieri
individual verbale
Arte vizuale Arte vizuale Suportul de - selectarea materialelor de lucru, în funcţie de a) resurse materiale: a) forme de evaluare:
și abilități și abilități creioane scopul propus; hârtie cartonată, continuă
practice practice: 2.1, - exersarea modului de îngrijire / păstrare a foarfecă, lipici, b) metode de
2.5 instrumentelor şi materialelor de lucru; carioci. evaluare: observare
- identificarea unor dorinţe/ nevoi simple, care b) resurse curentă
pot fi îndeplinite prin realizarea de procedurale: c) instrumente de
CLR: 2.3 obiecte/lucrări utile şi sau estetice; conversația, evaluare: aprecieri
- formularea unor întrebări referitoare la explicația, exercițiul. verbale
subiecte c) forme de
de interes; organizare: frontal,
individual
Joi Matematică Matematică Aflarea - citirea şi scrierea numerelor de la 0 la 1000; a) resurse materiale: a) forme de evaluare:
16.11. și explorarea și explorarea numărului - aflarea unui număr/a unor numere, respectând manual de MEM, fișă continuă
2023 mediului mediului: necunoscut anumite condiţii; de lucru, creioane b) metode de
1.1, 1.4, 1.6 - efectuarea de adunări/scăderi cu numere mai colorate. evaluare: chestionare
mici decât 1000, fără şi cu trecere peste ordin şi b) resurse orală
 verificarea prin operaţia inversă; procedurale: c) instrumente de
CLR: 3.1 - rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în conversația, evaluare: recompense
scris, cu şi fără trecere peste ordin, respectând explicația, exercițiul,
algoritmul şi aşezarea corectă a unităţilor, demonstrația.
zecilor şi sutelor; c) forme de
-aflarea unui termen necunoscut, folosind organizare: frontal,
metoda balanţei, proba adunării/scăderii sau individual
prin încercării;
Comunicare Comunicare Scrierea - scrierea corectă a unor propoziţii/ fraze/ a unui a) resurse materiale: a) forme de evaluare:
în limba în limba imaginativă text scurt pe foaie tip II, dictando, velină, manual de CLR; continuă
română română: 4.1, după un șir de respectând încadrarea în pagina de caiet (tip II, imagini, fișă de lucru, b) metode de
4.3 imagini dictando sau cu foaie velină), aprecierea creioane colorate. evaluare: observarea
spaţiilor dintre litere şi cuvinte; b) resurse sistematică a
- realizarea unor desene şi a unor poveşti procedurale: comportamentului
AVAP: 2.3 pornind de la experienţe senzoriale (ceva ce a conversația, elevilor
văzut şi i-a atras atenţia, sunete, gusturi, explicația, exercițiul. c) instrumente de
mirosuri, atingerea unei suprafeţe); c) forme de evaluare: aprecieri
organizare: frontal, verbale
individual
Muzică și Muzică și Orchestra de - prezentarea jucăriilor muzicale realizate de a) resurse materiale: a) forme de evaluare:
mișcare mișcare: 1.1, jucării muzicale către elevi; manual de MEM, fișă continuă
1.2 - utilizarea jucăriilor muzicale realizate; de lucru, creioane b) metode de
- intonarea unui cântec învățat; colorate; evaluare: observare
- acompanierea cu jucăriile muzicale b) resurse sistematică a
AVAP: 2.3 confecționate; procedurale: comportamentului
- desenarea instrumentului muzical preferat; conversația, elevilor.
explicația, exercițiul, c) instrumente de
demonstrația. evaluare: aprecieri
c) forme de verbale.
organizare: frontal,
individual
Religie Religie - - - - -
Vineri Dezvoltare Dezvoltare Sunt bucuros - dialoguri având ca suport imagini care a) resurse materiale: a) forme de evaluare:
17.11. personală personală: surprind emoţii de bază, cu ajutorul cărora să se manual de Dezvoltare continuă
2023 2.1, analizeze, de exemplu, stările de tristeţe, personală, b) metode de
fericire, relaxare, frică etc. („Ce fac atunci când b) resurse evaluare:
sunt...); procedurale: c) instrumente de
- dezbateri despre legătura dintre emoţii şi dezbaterea, evaluare:
 comportamente ; conversația,
- exerciţii de identificare a soluţiilor proprii explicația, exercițiul.
pentru exprimarea în mod sănătos a emoţiilor; c) forme de
organizare: frontal,
individual
Comunicare Comunicare Lectură – poezii - prezentarea poeziilor despre toamnă alese; a) resurse materiale: a) forme de evaluare:
în limba în limba despre toamnă - citirea poeziilor selectate; cărți de poezii, continuă
română română - discuții pe baza poeziilor citite; creioane colorate b) metode de
- precizarea titlului, autorului și a numărului de b) resurse evaluare:
strofe/versuri; procedurale: c) instrumente de
- identificarea mesajului poeziilor citite; c) forme de evaluare:
- realizarea unor desene pe baza poeziilor citite; organizare: frontal,
individual
Matematică Matematică Probleme care - rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află suma/ a) resurse materiale: a) forme de evaluare:
și explorarea și explorarea se rezolvă prin diferenţa/ produsul/ câtul/ jumătatea/ sfertul/ manual de MEM, cait continuă
mediului mediului: una sau două dublul etc.”; de clasă, imaini, b) metode de
1.6, 3.1, 5.2 operații - verbalizarea modului de rezolvare a unor creioane colorate; evaluare: observare
exerciţii şi probleme; b) resurse sistematică a
- identificarea semnificaţiei datelor unei procedurale: comportamentului
CLR: 3.1 probleme; conversația, elevilor
- organizarea datelor unei probleme în tabel sau explicația, exercițiul, c) instrumente de
în grafice simple în scopul rezolvării problematizarea. evaluare: fișa de
- rezolvarea de probleme în mai multe moduri; c) forme de observație, aprecieri
organizare: frontal, verbale.
individual
Arte vizuale Arte vizuale Ceasul de birou - selectarea materialelor de lucru, în funcţie de a) resurse materiale: a) forme de evaluare:
și abilități și abilități scopul propus; carton ,carioci, continuă
practice practice: 2.1, - exersarea modului de îngrijire / păstrare a foarfecă, lipici b) metode de
2.2, 2.3 instrumentelor şi materialelor de lucru; b) resurse evaluare: analiza
- exerciţii de autoanaliză a propriilor creaţii procedurale: produselor activității
DP: 3.1 (motivarea alegerii subiectului, timpul alocat conversația, c) instrumente de
mijloacele şi tehnicile utilizate, sentimente); explicația, evaluare: turul
- realizare de machete simple; demonstrația, galeriei.
- crearea unui orar zilnic personalizat; exercițiul.
c) forme de
organizare: frontal,
individual
Luni Comunicare Comunicare Recapitulare - citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor a) resurse materiale: a) forme de evaluare:
20.11. în limba în limba scurte ( citire cu voce tare/ în şoaptă/ în gând; manual de CLR, caiet continuă
2023 română română: 3.1, citire în lanţ, pe roluri, citire ştafetă etc.); de clasă, b) metode de
4.1 - citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu videoproiector; evaluare: observare
adaptarea intonaţiei impusă de semnele de b) resurse sistematică
punctuaţie ; procedurale: c) instrumente de
DP: 2.3 - citirea selectivă în funcţie de anumite repere conversația, evaluare: recompense
(alineatul, linia de dialog) sau respectând un explicația, munca
detaliu/ o idee din text (joc: „Găseşte şi individuală.
citeşte”); c) forme de
- transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr-un organizare: frontal,
scurt text pe teme cunoscute; individual
- exerciţii-joc de diferenţiere a
comportamentelor facilitatoare/frenatoare care
contribuie sau nu la iniţierea şi păstrarea unei
prietenii: cooperare, competiţie, compromis;
EFS EFS - - - - -
Matematică Matematică Probleme care - rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află suma/ a) resurse materiale: a) forme de evaluare:
și explorarea și explorarea se rezolvă prin diferenţa/ produsul/ câtul/ jumătatea/ sfertul/ manual de MEM, cait continuă
mediului mediului: una sau două dublul etc.”; de clasă, imaini, b) metode de
1.6, 3.1, 5.2 operații - verbalizarea modului de rezolvare a unor creioane colorate; evaluare: observare
exerciţii şi probleme; b) resurse sistematică a
- identificarea semnificaţiei datelor unei procedurale: comportamentului
CLR: 3.1 probleme; conversația, elevilor
- organizarea datelor unei probleme în tabel sau explicația, exercițiul, c) instrumente de
în grafice simple în scopul rezolvării problematizarea. evaluare: fișa de
- rezolvarea de probleme în mai multe moduri; c) forme de observație, aprecieri
organizare: frontal, verbale.
individual
Lb. engleză Lb. engleză - - - - -
Marți EFS EFS - - - - -
21.11. Comunicare Comunicare Recapitulare - citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor a) resurse materiale: a) forme de evaluare:
2023 în limba în limba scurte ( citire cu voce tare/ în şoaptă/ în gând; manual de CLR, caiet continuă
română română: 3.1, citire în lanţ, pe roluri, citire ştafetă etc.); de clasă, b) metode de
4.1 - citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu videoproiector; evaluare: observare
adaptarea intonaţiei impusă de semnele de b) resurse sistematică
punctuaţie ; procedurale: c) instrumente de
AVAP: 2.2 - citirea selectivă în funcţie de anumite repere conversația, evaluare: recompense
(alineatul, linia de dialog) sau respectând un explicația, metoda
 detaliu/ o idee din text (joc: „Găseşte şi cadranelor.
citeşte”); c) forme de
- transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr-un organizare: frontal,
scurt text pe teme cunoscute; individual
- realizarea unui desen pe baza textului citit;
- exerciţii-joc de diferenţiere a
comportamentelor facilitatoare/frenatoare care
contribuie sau nu la iniţierea şi păstrarea unei
prietenii: cooperare, competiţie, compromis;
Matematică Matematică Probleme care - rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află suma/ a) resurse materiale: a) forme de evaluare:
și explorarea și explorarea se rezolvă prin diferenţa/ produsul/ câtul/ jumătatea/ sfertul/ manual de MEM, cait continuă
mediului mediului: una sau două dublul etc.”; de clasă, imaini, b) metode de
1.6, 3.1, 5.2 operații - verbalizarea modului de rezolvare a unor creioane colorate; evaluare: observare
exerciţii şi probleme; b) resurse sistematică a
- identificarea semnificaţiei datelor unei procedurale: comportamentului
CLR: 3.1 probleme; conversația, elevilor
- organizarea datelor unei probleme în tabel sau explicația, exercițiul, c) instrumente de
în grafice simple în scopul rezolvării problematizarea. evaluare: fișa de
- rezolvarea de probleme în mai multe moduri; c) forme de observație, aprecieri
organizare: frontal, verbale.
individual
Muzică și Muzică și Recapitulare - audiţia – joc pentru diferenţierea intuitivă a a) resurse materiale: a) forme de evaluare:
mișcare mișcare: 1.1, duratelor, a intensităţilor, a înălţimii şi a jucării muzicale, continuă
2.1, 2.2 tempoului; asocierea acestora cu mişcări laptop, boxă. b) metode de
sugestive ale braţelor; b) resurse evaluare: observare
- interpretarea cântecelor însoţită de dirijarea procedurale: curentă
cu ambele braţe, urmând o mişcare egală conversația, c) instrumente de
jos-sus; explicația, exercițiul. evaluare: aprecieri
- acompanierea cântecelor cu orchestra de c) forme de verbale
jucării muzicale sau cu percuţie corporală organizare: frontal,
diversă, care să marcheze fie ritmul, fie individual
timpii egali;
Miercuri Matematică Matematică Recapitulare - efectuarea unor calcule, așezând termenii unui a) resurse materiale: a) forme de evaluare:
22.11. și explorarea și explorarea sub altul; manual de MEM, continuă
2023 mediului mediului: - efectuarea unor scăderi, realizand proba prin caiet de clasă, b) metode de
1.1, 1.6, 5.2 adunare și prin scădere; creioane colorate; evaluare: observare
- rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află suma/ b) resurse sistematică
diferenţa/ produsul/ câtul/ jumătatea/ sfertul/ procedurale: c) instrumente de
 dublul etc.”; conversația, evaluare: recompense
CLR: 3.1 - identificarea semnificaţiei datelor unei explicația, exercițiul.
probleme c) forme de
- identificarea cuvintelor care sugerează operaţii organizare: frontal,
aritmetice (a dat, a primit, s-a spart, a distribuit individual
în mod egal, pentru fiecare etc)
- rezolvarea de probleme folosind obiecte
concrete, desene sau reprezentări simbolice
Comunicare Comunicare Evaluare - încercuirea variantei corecte de răspuns; a) resurse materiale: a) forme de evaluare:
în limba în limba sumativă - citirea unui text, în ritm propriu; fișa de evaluare; sumativă
română română: 1.1, - formularea unor enunțuri pe baza unor cerințe b) resurse b) metode de
3.1, 3.2, 4.1 date; procedurale: evaluare: proba scrisă
- prezentarea relației cu unul dintre membrii conversația, c) instrumente de
familiei; explicația. evaluare: calificative
DP: 2.2 - transcrierea unui text scurt , respectând c) forme de
regulile de așezare a textului în pagină; organizare: frontal,
individual
Comunicare Comunicare Ameliorare/ Ameliorare-dezvoltare a) resurse materiale: a) forme de evaluare:
în limba în limba Dezvoltare Activităţile de învăţare cu caracter ameliorativ fișa de lucru continuă
română română: 1.1, se vor stabili în funcţie de problemele b) resurse b) metode de
3.1, 3.2, 4.1 individuale/ale majorităţii elevilor şi vor fi procedurale: evaluare: observare
identificate după evaluare. conversația, curentă
Activităţile de dezvoltare vor avea un grad explicația, exercițiul. c) instrumente de
DP: 2.2 ridicat de dificultate şi vor fi stabilite pentru c) forme de evaluare: fișa de
elevii care vor demonstra realizarea tuturor organizare: frontal, observare
obiectivelor de evaluare vizate prin proba de individual
evaluare.
Arte vizuale Arte vizuale Semnul de carte - selectarea materialelor de lucru, în funcţie de a) resurse materiale: a) forme de evaluare:
și abilități și abilități scopul propus; carton ,carioci, continuă
practice practice: 2,1 - exersarea modului de îngrijire / păstrare a foarfecă, lipici b) metode de
2.2 instrumentelor şi materialelor de lucru; b) resurse evaluare: analiza
- exerciţii de autoanaliză a propriilor creaţii procedurale: produselor activității
(motivarea alegerii subiectului, timpul alocat conversația, c) instrumente de
mijloacele şi tehnicile utilizate, sentimente); explicația, evaluare: turul
- realizare de machete simple; demonstrația, galeriei.
DP: 1.1 - crearea unui semn de carte personalizat; exercițiul.
c) forme de
organizare: frontal,
 individual
Joi Matematică Matematică Evaluare - efectuarea unor calcule, așezând termenii unui a) resurse materiale: a) forme de evaluare:
23.11. și explorarea și explorarea sumativă sub altul; manual de MEM, continuă
2023 mediului mediului: - efectuarea unor scăderi, realizand proba prin caiet de clasă, b) metode de
1.1, 1.6, 5.2 adunare și prin scădere; creioane colorate; evaluare: observare
- rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află suma/ b) resurse sistematică
diferenţa/ produsul/ câtul/ jumătatea/ sfertul/ procedurale: c) instrumente de
dublul etc.”; conversația, evaluare: calificative
CLR: 3.1 - identificarea semnificaţiei datelor unei explicația, exercițiul.
probleme c) forme de
- identificarea cuvintelor care sugerează operaţii organizare: frontal,
aritmetice (a dat, a primit, s-a spart, a distribuit individual
în mod egal, pentru fiecare etc)
- rezolvarea de probleme folosind obiecte
concrete, desene sau reprezentări simbolice
Comunicare Comunicare Compuneri și - folosirea convenţiilor limbajului scris (scrierea a) resurse materiale: a) forme de evaluare:
în limba în limba recitări de cu majusculă/ cu alineat, utilizarea corectă a caiet de clasă, carioci, continuă
română română: 4.2, poezii semnelor de punctuaţie); creioane colorate; b) metode de
3.1 - compunerea unor texte scurte; b) resurse evaluare: analiza
citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu procedurale: produselor activității
AVAP: 2.2 adaptarea intonaţiei impusă de semnele de conversația, c) instrumente de
punctuaţie; explicația, exercițiul. evaluare: recompense
c) forme de
organizare: frontal,
individual
Muzică și Muzică și Evaluare - intonarea cântecelor învățate; a) resurse materiale: a) forme de evaluare:
mișcare mișcare: 1.1, - interpretarea cântecelor însoţită de dirijarea boxă, laptop sumativă
2.1, 2.2 cu ambele braţe, urmând o mişcare egală b) resurse b) metode de
jos-sus; procedurale: evaluare: observare
DP: 3.1 - acompanierea cântecelor cu orchestra de conversația. c) instrumente de
jucării muzicale sau cu percuţie corporală c) forme de evaluare: calificative
diversă, care să marcheze fie ritmul, fie organizare: frontal,
timpii egali; individual
Religie Religie - - - - -
Vineri Dezvoltare Dezvoltare Uneori sunt trist - dialoguri având ca suport imagini care a) resurse materiale: a) forme de evaluare:
24.11. personală personală: surprind emoţii de bază, cu ajutorul cărora să se videoproiector, bloc continuă
2023 2.1, 2.2 analizeze, de exemplu, stările de tristeţe, de desen, acuarele, b) metode de
fericire, relaxare, frică etc. („Ce fac atunci când creioane. evaluare: observare
 sunt...); b) resurse sistematică a
AVAP: 2.2 - aplicarea unor tehnici art-creative prin care să procedurale: comportamentului
se exprime diferite stări emoţionale: desene, conversația, elevilor.
cântece, modelaje din lut şi plastilină, roluri în expunerea, explicația, c) instrumente de
teatru, colaje, tapiserii din materiale textile etc.; joc de rol, exercițiul. evaluare: recompense
- vizionarea unor secvenţe de film pentru c) forme de
identificarea expresiilor corporale, faciale, organizare: frontal,
verbale simple, care indică ascultarea activă; individual
Comunicare Comunicare Lectură : - citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor a) resurse materiale: a) forme de evaluare:
în limba în limba Povestea lui scurte ( citire cu voce tare/ în şoaptă/ în gând; carte cu poezii, continuă
română română: 3.1, Curățel - poezie citire în lanţ, pe roluri, citire ştafetă etc.) creioane colorate; b) metode de
4.1 - citirea unor mesaje din mediul cunoscut: b) resurse evaluare: chestionare
reclame, afişe, anunţuri, enunţuri, texte scurte procedurale: orală
etc. conversația, c) instrumente de
- citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu expunerea, explicația, evaluare: aprecieri
adaptarea intonaţiei impusă de semnele de exercițiul. verbale
DP: 2.3 punctuaţie c) forme de
- citirea selectivă în funcţie de anumite repere organizare: frontal,
(alineatul, linia de dialog) sau respectând un individual
detaliu/ o idee din text (joc: „Găseşte şi citeşte”)
- identificarea alineatelor, paragrafelor, titlului
şi autorului unui text;
- transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr-un
scurt text pe teme cunoscute;
Matematică Matematică Ameliorare/ Ameliorare-dezvoltare a) resurse materiale: a) forme de evaluare:
și explorarea și explorarea Dezvoltare Activităţile de învăţare cu caracter ameliorativ fișa de lucru, carioci. continuă
mediului mediului: se vor stabili în funcţie de problemele b) resurse b) metode de
1.1, 1.6, 5.2 individuale/ale majorităţii elevilor şi vor fi procedurale: evaluare: observare
identificate după evaluare. conversația, sistematică
Activităţile de dezvoltare vor avea un grad explicația, exercițiul. c) instrumente de
ridicat de dificultate şi vor fi stabilite pentru c) forme de evaluare: recompense
CLR: 3.1 elevii care vor demonstra realizarea tuturor organizare: frontal,
obiectivelor de evaluare vizate prin proba de individual
evaluare.
Arte vizuale Arte vizuale Evaluare - realizarea de aplicaţii în oglindă: Chipul meu a) resurse materiale: a) forme de evaluare:
și abilități și abilități atunci când sunt fericit/Chipul meu atunci când bloc de desen, continuă
practice practice: 2.2 sunt trist; Cum mă simt într-o zi ploioasă/ Cum foarfecă, lipici. b) metode de
mă simt într-o zi senină; b) resurse evaluare: proba
DP: 2.1 - exerciţii de autoanaliză a propriilor creaţii; procedurale: practică
c) forme de c) instrumente de
organizare: frontal, evaluare: calificative
individual