Școala Gimnazială Negrilești

Prof. Înv. Primar : Alb Denisa

Clasa pregătitoare

Unitatea II – Iubesc animalele!

Ziua/ Disciplina/ Competențe Detalieri de Activități de învățare integrate Resurse Evaluare OBS
Data specifice conținut

Luni Comunicare Comunicare Sunetul și litera - formulare de mesaje scurte despre animale pe a) resurse materiale: - a) forme de evaluare:
02.10. în limba în limba A baza unui suport vizual dat; formulare de Comunicare în lb. continuă
2023 română română: răspunsuri la întrebări - imaginea mare, pag. 14; română – caietul b) metode de
1.3. - formulare de propoziții, indicarea numărului elevului pentru CP – evaluare: observarea
2.1. de cuvinte/ silabe, percepute prin bătăi din Ed. Intuitext sistematică a
2.2. palme; -ilustrații capacității de a
3.1. - rostirea cuvintelor cu prelungirea unor sunete -plastilină pronunța corect
4.1. stabilite anterior ; -creioane colorate sunetele și de a trasa
- identificarea imaginilor corespunzătoare - markere litera de tipar învățată
AVAP cuvintelor care conțin sunetul a la început b) resurse c) instrumente de
2.2. punerea în corespondenţă a unor cuvinte care procedurale: evaluare: lista de
încep cu sunetul a cu imaginile potrivite - ex. 1, conversația, verificare, aprecieri
pag.14 ; explicația, exercițiul, verbale
- gruparea obiectelor ilustrate a căror denumire metoda R.A.I.
conține sunetul a la începutul cuvântului - ex.2, c) forme de
pag.14 ; organizare: frontal,
- indicarea locului sunetului a în cuvinte formate individual.
din 2-3 silabe - ex. 3, pag.14 ;
- recunoașterea literei A în cuvinte date ;
- modelarea plastilinei pentru obținerea literei A
mare de tipar;
- trasarea după contur a literei A mare de tipar;
 EFS EFS - - - - -
Matematică Matematică Animalele. - observarea părţilor componente ale, animalelor a) resurse materiale: - a) forme de evaluare:
și explorarea și explorarea Părți pentru identificarea structurii lor comune ; Matematică și continuă
mediului mediului: componente - formarea mulțimii animalelor domestice și explorarea mediului – b) metode de
1.1. sălbatice - ex 1, pag. 20 ; caietul elevului evaluare: observare
1.3. - colorarea părților corpului: cap, trunchi, pentru CP – Ed. sistematică,
3.1. membre, după modele date -ex. 2, ex. 3, ex. 4 – Intuitext, pag. 20 - 22 chestionare orală
pag. 20 și ex. 5, pag.22; b) resurse c) instrumente de
AVAP - joc puzzle: asocierea unor jetoane date pentru procedurale: jocul evaluare: recompense
2.2. asamblarea părților corpului aceluiași animal - didactic, conversația,
ex.6, pag. 22; explicația, exercițiul.
- identificarea părților corpului unor păsări -ex. c) forme de
7, pag. 22 ; organizare: frontal,
- exerciții grafice pregătitoare pentru scrierea individual.
cifrei 2 - ex. 4, pag.20 și ex. 9, pag.22 .
Lb. engleză Lb. engleză - - - - -
Marți EFS EFS - - - - -
03.10. Comunicare Comunicare Sunetul și litera - Întâlnirea de dimineață: noutăţi, impresii, a) resurse materiale: - a) forme de evaluare:
2023 în limba în limba A mesajul zilei, Jocul „Găsește obiectul potrivit” Comunicare în lb. continuă
română română: - formulare de propoziții, indicarea numărului română – caietul b) metode de
1.3. de cuvinte/ silabe, percepute prin bătăi din elevului pentru CP – evaluare: observarea
2.1. palme ; Ed. Intuitext sistematică a
2.2. - rostirea cuvintelor cu prelungirea unor sunete laptop capacității de a
3.1. stabilite anterior ; boxă pronunța corect
4.1. - identificarea imaginilor corespunzătoare b) resurse sunetele și de a trasa
cuvintelor care conțin sunetul a la început procedurale: litera de tipar învățată
MM: 1.1 punerea în corespondenţă a unor cuvinte care conversația, c) instrumente de
încep cu sunetul a cu imaginile potrivite; explicația, exercițiul; evaluare: lista de
- gruparea obiectelor ilustrate a căror denumire c) forme de verificare, aprecieri
conține sunetul a la începutul cuvântului ; organizare: frontal, verbale
- indicarea locului sunetului a în cuvinte formate individual.
din 2-3;
- recunoașterea literei A în cuvinte date ;
- trasarea după contur a literei A mare de tipar;
- audiere cântec “A,a,a, acum e toamnă da!”
Dezvoltare Dezvoltare Vreau să cresc - vizionarea unui film pentru copii (Dinţişor şi a) resurse materiale: - a) forme de evaluare:
personală personală: sănătos! Zâna Măseluţă), formulare de răspunsuri la Dezvoltare personală continuă
1.2., 2.1. întrebări referitoare la igiena personală ; – caietul elevului b) metode de
 -identificarea obiectelor de igienă personală din pentru CP – Ed. evaluare: observare
imagini date – ex. 1, pag.18 ; Intuitext sistematică
AVAP -recunoașterea și numirea obiectelor de igienă https:// c) instrumente de
2.2. personală folosite de fiecare persoană – ex. 2, www.youtube.com/ evaluare: aprecieri
pag.18 ; watch? verbale
- activităţi practice de exersare a acţiunilor de v=6jlG3dGgguc
spălarea mâinilor înainte de servirea mesei, b) resurse
după utilizarea toaletei, de spălare a dinților ; procedurale:
- Joc „Ce ne spune o periuță! ” - formulări de conversația,
tipul: Aș vrea să vă spun că....... Îmi place....... explicația,
Nu îmi place.......... ; problematizarea,
- ilustrarea obiectelor de igienă care nu pot fi exercițiul.
împrumutate – ex. 3, pag.18 . c) forme de
organizare: frontal,
individual.
Muzică și Muzică și Cântarea vocală -audierea cântecului „Albinuța mea” demonstrat a) resurse materiale: - a) forme de evaluare:
mișcare mișcare: în grup şi cu ajutorul mijloacelor tehnice ; videoproiector; continuă
1.4. individual -observarea unor ilustraţii adecvate textuluil - site b) metode de
3.1. cântecului ; CanteceGradinita.ro; evaluare: observare
Mişcarea liberă -exersarea asimilării pe strofe / integrale a -foi albe, creioane curentă
AVAP pe muzică cântecului ; colorate c) instrumente de
2.2. -exersarea mişcării spontane pe cântecul b) resurse evaluare: aprecieri
Albinuța mea ; procedurale: verbale
-desenarea unor imagini sugerate de textul conversația,
cântecului. demonstrația,
exercițiul.
c) forme de
organizare: frontal,
individual.
Miercuri Dezvoltare Dezvoltare Vreau să cresc - Întâlnirea de dimineaţă - noutăţi, impresii, a) resurse materiale: - a) forme de evaluare:
04.10. personală personală: sănătos! meteo, jocul „Mâini curate, mâini murdare”; Dezvoltare personală continuă
2023 1.2. - activităţi practice de exersare a acţiunilor de – caietul elevului b) metode de
2.1. spălare a mâinilor ; pentru CP – Ed. evaluare: observare
- asocierea obiectelor de igienă personală cu Intuitext sistematică
partea corpului pentru care este folosită - ex. 4, - jetoane care c) instrumente de
pag.19 ; ilustrează obiecte de evaluare: Aprecieri
MEM - recunoașterea obiectelor de igienă personală - igienă personală individuale pe baza
5.1. ex. 5, pag.19 ; b) resurse observațiilor
 - discuții în grupuri mici despre igiena procedurale: efectuate în timpul
animalelor de companie ; conversația, acticității practice de
- identificarea momentului din zi în care se fac explicația, exercițiul, exersarew a acțiuniii
acțiuni specifice de îngrijire a corpului – ex. 6, jocul didactic de spălare a mâinilor/
pag.19 ; c) forme de dinților
- Joc „Descoperă mesajul! ”-ex. 7, pag.19 ; organizare: frontal,
- gruparea obiectelor de igienă personală după individual.
1-2 criterii date;
- ghicitori despre obiecte de igienă personală;
-Joc „Ce ne spune săpunul! ” - formuări de
tipul: Aș vrea să vă spun că....... Imi place.......
Nu îmi place.......... .
Matematică Matematică Mulțimi -formarea, prin încercuire, a unor mulţimi după a) resurse materiale: - a) forme de evaluare:
și explorarea și explorarea criterii date: culoare, formă, mărime ; Matematică continuă
mediului mediului: -formarea, prin încercuire, a mulţimii animalelor și explorarea b) metode de
1.1. domestice; mediului – caietul evaluare: observare
1.2. - formarea mulțimii animalelor după un criteriu elevului pentru CP – curentă
dat ; Ed. Intuitext, c) instrumente de
-identificarea mulțimilor care au tot atâtea - obiecte diverse evaluare: aprecieri
DP: 1.1 elemente, mai multe sau mai puține, prin pentru formare de verbale
punerea în corespondență element cu element; mulțimi
-exerciții grafice pregătitoare pentru scrierea b) resurse
cifrelor, trasate după contur; procedurale:
conversația,
explicația, exercițiul,
jocul didactic
c) forme de
organizare: frontal,
individual.
Comunicare Comunicare Sunetul și litera - formulare de mesaje scurte despre animale pe a) resurse materiale: - a) forme de evaluare:
în limba în limba a baza unui suport vizual dat ; Comunicare în lb. continuă
română română: - asocierea unor imagini (albină, broscuță etc), română – caietul b) metode de
1.3. cu onomatopeele corespunzătoare; jocuri de elevului pentru CP – evaluare: observarea
2.1. pronunţare a onomatopeelor, însoţite de mişcări Ed. Intuitext sistematică a
2.2. corespunzătoare deplasării albinelor, broscuțelor - ilustrații capacității de a
3.1. etc.; - plastilină pronunța corect
4.1. - indicarea locului sunetului a în cuvinte formate - creioane sunetele și de a trasa
din 2-3 silabe, prin ridicarea unui jeton de - colorate literele de tipar
 AVAP culoare verde ; - markere învățate
2.2 - modelarea plastilinei pentru obținerea literei a b) resurse c) instrumente de
mic de tipar; procedurale: evaluare: lista de
- recunoașterea literei a și a literei A în cuvinte conversația, jocul verificare
date: ex. 6 și ex. 7; didactic, explicația,
- trasarea după contur a literei a mic de tipar: ex. demonstrația,
5, pag. 15 ; exercițiul.
- punerea în corespondenţă a unor imagini cu c) forme de
litera inițială a cuvântului corespunzător ; organizare: frontal,
individual.
Arte vizuale Arte vizuale Aplicație: - vizionarea unor fragmente din filme de desene a) resurse materiale: - a) forme de evaluare:
și abilități și abilități Albina animate, cu caracter educativ şi formularea de hârtie continuă
practice practice: DESEN răspunsuri simple la întrebări legate de albine ; - carton b) metode de
1.2. Tehnici de - formularea de întrebări simple şi răspunsuri - creioane colorate evaluare: turul
1.3. lucru: Linie despre cele observate ; - foarfece galeriei
2.2. modulată - recunoaşterea diferitelor tipuri de linii întâlnite - lipici c) instrumente de
2.3. Elemente de în imagini/colaje cu albine ; - beșișoare evaluare: recompense
2.6. limbaj plastic: - utilizarea unor tehnici simple de îndoire, - sârmă pentru antene
linia tăiere, decupare, lipire după contur, pentru b) resurse
MM COLAJ obținerea albinei ; procedurale:
3.1. Tehnici de - trasare de linii modulate pentru obținerea conversația,
lucru: tăiere, albinei; explicația,
decupare după - exerciții de îmbinare a exprimării plastice cu demonstrația,
contur, lipire alte forme de exprimare artistică: executarea de exercițiul.
Elemente de mișcări adecvate cântecului Albinuța mea cu c) forme de
limbaj plastic: ajutorul albinelor prinse pe băţ /deget/ mână. organizare: frontal,
formă individual.
Joi
05.10. 5 OCTOMBRIE – ZIUA EDUCAȚIEI – ZI LIBERĂ
2023

Vineri Comunicare Comunicare Sunetul și litera - asocierea unor imagini (albină, broscuță etc), a) resurse materiale: - a) forme de evaluare:
06.10. în limba în limba a cu onomatopeele corespunzătoare; jocuri de Comunicare în lb. continuă
2023 română română: pronunţare a onomatopeelor, însoţite de mişcări română – caietul b) metode de
1.3. corespunzătoare deplasării albinelor, broscuțelor elevului pentru CP – evaluare: observarea
2.1. etc.; Ed. Intuitext sistematică a
2.2. - indicarea locului sunetului a în cuvinte formate - ilustrații capacității de a
3.1. din 2-3 silabe, prin ridicarea unui jeton de - plastilină pronunța corect
 4.1. culoare verde ; - creioane sunetele și de a trasa
- modelarea plastilinei pentru obținerea literei a - colorate literele de tipar
AVAP mic de tipar; - markere învățate
2.2 - recunoașterea literei a și a literei A în cuvinte b) resurse c) instrumente de
date; procedurale: evaluare: lista de
- trasarea după contur a literei a mic de tipar; conversația, jocul verificare
- punerea în corespondenţă a unor imagini cu didactic, explicația,
litera inițială a cuvântului corespunzător ; demonstrația,
exercițiul.
c) forme de
organizare: frontal,
individual.
Matematică Matematică Mulțimi: mai -formarea, prin încercuire, a unor mulţimi după a) resurse materiale: - a) forme de evaluare:
și explorarea și explorarea multe, mai criterii date: culoare, formă, mărime ; Matematică continuă
mediului mediului: puține, tot atâtea -formarea, prin încercuire, a mulţimii animalelor și explorarea b) metode de
1.1. elemente domestice; mediului – caietul evaluare: observare
1.2. - formarea mulțimii animalelor după un criteriu elevului pentru CP – curentă
dat ; Ed. Intuitext, c) instrumente de
AVAP -identificarea mulțimilor care au tot atâtea - obiecte diverse evaluare: aprecieri
2.2. elemente, mai multe sau mai puține, prin pentru formare de verbale
punerea în corespondență element cu element ; mulțimi
- colorarea elementelor unei mulțimi astfel b) resurse
încât să se obțină o mulțime cu mai multe procedurale:
elemente ; conversația,
-exerciții grafice pregătitoare pentru scrierea explicația, exercițiul,
cifrelor, trasate după contur ; jocul didactic
c) forme de
organizare: frontal,
individual.
Arte vizuale Arte vizuale Aplicație: - vizionarea unor fragmente din filme de desene a) resurse materiale: - a) forme de evaluare:
și abilități și abilități Ariciul animate, cu caracter educativ şi formularea de hârtie continuă
practice practice: DESEN răspunsuri simple la întrebări legate de albine ; - carton b) metode de
1.2. Tehnici de - formularea de întrebări simple şi răspunsuri - creioane colorate evaluare: turul
1.3. lucru: Linie despre cele observate ; - foarfece galeriei
2.2. modulată - recunoaşterea diferitelor tipuri de linii întâlnite - lipici c) instrumente de
2.3. Elemente de în imagini/colaje cu arici ; - beșișoare evaluare: recompense
2.6. limbaj plastic: - utilizarea unor tehnici simple de îndoire, - sârmă pentru antene
linia tăiere, decupare, lipire după contur, pentru b) resurse
 MM obținerea arici ; procedurale:
3.1. - trasare de linii modulate pentru obținerea arici; conversația,
- exerciții de îmbinare a exprimării plastice cu explicația,
alte forme de exprimare artistică: executarea de demonstrația,
mișcări adecvate cântecului Arici pogonici cu exercițiul.
ajutorul aricilor prinși pe băţ /deget/ mână. c) forme de
organizare: frontal,
individual.
Luni Comunicare Comunicare Sunetul și litera - Întâlnirea de dimineață: noutăţi, impresii, a) resurse materiale: - a) forme de evaluare:
09.10. în limba în limba M mesajul zilei, Jocul „Dacă aș fi un animal marin Comunicare în lb. continuă
2023 română română: 1.3. aș fi….”; română – caietul b) metode de
2.2. - formulare de mesaje scurte despre animale pe elevului pentru CP – evaluare: analiza
3.1. baza unui suport vizual dat - imaginea mare; Ed. Intuitext produselor activității
4.1. - punerea în corespondenţă a unor cuvinte care - ilustrații c) instrumente de
încep cu sunetul m cu imaginile potrivite; - plastilină evaluare: recompense
MEM - formulare de propoziții, indicarea numărului - creioane colorate
1.2 de cuvinte/ silabe, percepute prin bătăi din - markere
palme ; b) resurse
- rostirea cuvintelor cu prelungirea unor sunete procedurale:
stabilite anterior ; conversația,
- realizarea de mulțimi cu obiecte a căror explicația, exercițiul.
denumire conține sunetul m la începutul c) forme de
cuvântulu; organizare: frontal,
- indicarea locului sunetului m în cuvinte individual.
formate din 2-3 silabe ;
- modelarea plastilinei pentru obținerea literei M
mare de tipar ;
- recunoașterea literei M în cuvinte date ;
- trasarea după contur a literei M mare de tipar.
EFS EFS - - - - -
Matematică Matematică Numărul și cifra - analiza ilustrației - întrebări și răspunsuri pe a) resurse materiale: - a) forme de evaluare:
și explorarea și explorarea 1 baza ilustrației mari; Matematică și continuă
mediului mediului: - compararea mulțimilor; identificarea mulțimii explorarea mediului – b) metode de
1.1. cu cele mai puține/tot atâtea elemente; caietul elevului evaluare: observare
1.2. - construirea unor mulțimi având drept cardinal pentru CP – Ed. curentă
5.1. numărul ; Intuitext, pag. 24-25 c) instrumente de
- trasarea după contur punctat a cifrei 1; - planșa cu cifra 1 evaluare: aprecieri
AVAP -scrierea cifrei 1 corespunzătoare numărului de - obiecte diverse verbale
 2.2. elemente ale unei mulțimi cu un element ; pentru formare de
- colorarea atâtor elemente ale mulțimii câte mulțimi
CLR indică numărul 1; b) resurse
1.3. - identificarea categoriei căreia îi aparţine un procedurale:
2.2 anumit element al mulțimii de pinguini; conversația,
- identificarea animalelor a căror denumire explicația, exercițiul.
conține sunetul m și precizarea numărului de c) forme de
sunete m din cuvintele respective; organizare: frontal,
individual.
Lb. engleză Lb. engleză - - - - -
Marți EFS EFS - - - - -
10.10. Comunicare Comunicare Sunetul și litera - Întâlnirea de dimineață: noutăţi, impresii, a) resurse materiale: - a) forme de evaluare:
2023 în limba în limba M mesajul zilei, Jocul „Dacă aș fi un animal marin Comunicare în lb. continuă
română română: 1.3. aș fi….”; română – caietul b) metode de
2.2. - formulare de mesaje scurte despre animale pe elevului pentru CP – evaluare: analiza
3.1. baza unui suport vizual dat - imaginea mare; Ed. Intuitext produselor activității
4.1. - punerea în corespondenţă a unor cuvinte care - ilustrații c) instrumente de
încep cu sunetul m cu imaginile potrivite; - plastilină evaluare: recompense
MEM - formulare de propoziții, indicarea numărului - creioane colorate
1.2 de cuvinte/ silabe, percepute prin bătăi din - markere
palme ; b) resurse
- rostirea cuvintelor cu prelungirea unor sunete procedurale:
stabilite anterior ; conversația,
- realizarea de mulțimi cu obiecte a căror explicația, exercițiul.
denumire conține sunetul m la începutul c) forme de
cuvântulu; organizare: frontal,
- indicarea locului sunetului m în cuvinte individual.
formate din 2-3 silabe ;
- modelarea plastilinei pentru obținerea literei M
mare de tipar ;
- recunoașterea literei M în cuvinte date ;
- trasarea după contur a literei M mare de tipar.
Dezvoltare Dezvoltare Păstrez - vizionarea unor secvenţe din filmul pentru a) resurse materiale: - a) forme de evaluare:
personală personală: curățenia acasă! copii Pregătiri pentru spectacol; formulare de Dezvoltare personală continuă
1.2. răspunsuri referitoare acțiunile de igienă a – caietul elevului b) metode de
locuinței ale unor personaje animale; pentru CP – Ed. evaluare: chestionare
- observarea și analiza unei ilustrații date; Intuitext orală
AVAP formularea de răspunsuri la întrebări ce vizează - coli flipchart c) instrumente de
 2.2 acțiuni de igienă a locuinței ; - carioci evaluare: aprecieri
- autoevaluarea propriului comportament în - creioane colorate verbale
relație cu obiectele din propria locuință ; b) resurse
CLR - realizarea de desene corespunzătoare unor procedurale:
1.1. obiecte care ajută la păstrarea igienei în locuințe conversația,
- identificarea personajului care face acțiuni de explicația, exercițiul.
igienizare, din povestea Fata babei și fata c) forme de
moșneagului, pe baza imaginilor date. organizare: frontal,
individual.
Muzică și Muzică și Cântarea vocală - observarea unei ilustrații adecvate textului a) resurse materiale: - a) forme de evaluare:
mișcare mișcare: în grup şi cântecului; imagini continuă
2.1. individual - reproducerea în colectiv a cântecului Albinuța - hârtie colorată b) metode de
2.2. Mişcări sugerate mea ; - lipici evaluare: analiza
de textul - jocuri pe cântec cu executarea unor mişcări - foarfece produselor activității,
CLR cântecului potrivite conţinutului de idei al textului ; - site turul galeriei
2.2. - acompanierea cântecelor cu percuţie corporală http://www.cantecegr c) instrumente de
(bătăi din palme, bătăi cu degetul în bancă etc) ; adinita.ro/ evaluare:
- Joc muzical „Albina și florile” . b) resurse recompense.
procedurale:
conversația,
explicația, exercițiul,
demonstrația.
c) forme de
organizare: frontal,
individual.
Miercuri Dezvoltare Dezvoltare Păstrez - observarea și analiza unei ilustrații date; a) resurse materiale: - a) forme de evaluare:
11.10. personală personală: curățenia acasă! formularea de răspunsuri la întrebări ce vizează Dezvoltare personală continuă
2023 1.2. acțiuni de igienă a locuinței ; – caietul elevului b) metode de
- autoevaluarea propriului comportament în pentru CP – Ed. evaluare: chestionare
relație cu obiectele din propria locuință ; Intuitext orală
AVAP - realizarea de desene corespunzătoare unor - coli flipchart c) instrumente de
2.2 obiecte care ajută la păstrarea igienei în locuințe - carioci evaluare: aprecieri
- identificarea personajului care face acțiuni de - creioane colorate verbale
igienizare, din Povestea lui Curățel, pe baza b) resurse
CLR imaginilor date. procedurale:
1.1. conversația,
explicația, exercițiul.
c) forme de
 organizare: frontal,
individual.
Matematică Matematică Numărul și cifra - analiza ilustrației: întrebări și răspunsuri pe a) resurse materiale: - a) forme de evaluare:
și explorarea și explorarea 2 baza ilustrației mari; Matematică și continuă
mediului mediului: - identificarea mulțimilor cu 1 și cu 2 elemente ; explorarea mediului – b) metode de
1.1. - trasarea după contur punctat a cifrei 2 ; caietul elevului evaluare: observarea
1.2. - scrierea cardinaluluiI unor mulțimi date ; pentru CP – Ed. sistematică a
- colorarea atâtor elemente ale mulțimii câte Intuitext capacității de
CLR: indică numărul numărul dat ; - fişe de lucru Reprezentare a
1.3. - reprezentarea numerelor 1 și 2 prin colorarea - foi albe numerelor cu ajutorul
2.2. corespunzătoare a una – două pătrățele model - creioane colorate unor obiecte
repetitiv ; b) resurse c) instrumente de
DP -identificarea numărului de silabe ale cuvintelor procedurale: evaluare: aprecieri
2.1. ce denumesc animale; conversația, verbale
- indicarea animalului preferat, care creează explicația, exercițiul.
copilului emoții pozitive; c) forme de
-identificarea animalelor a căror denumire organizare: frontal,
conține sunetul m și precizarea numărului de individual.
sunete m din cuvintele respective;
Comunicare Comunicare Sunetul și litera - formulare de răspunsuri la întrebări de tipul: a) resurse materiale: - a) forme de evaluare:
în limba în limba m „Ce știi despre melc/ maimuță/ meduză etc?; Comunicare în lb. continuă
română română: - indicarea locului sunetului m în cuvinte română – caietul b) metode de
1.3. formate din 2-3 silabe, prin ridicarea unui jeton elevului pentru CP – evaluare: Observarea
2.2. de culoare verde ; Ed. Intuitext sistematică a
4.1. - modelarea plastilinei pentru obținerea literei a - ilustrații capacității de a
mic de tipar ; - coli mari de pronunța corect
MEM - recunoașterea literei M și a literei m în cuvinte flipchard cu labirintul sunetele și de a trasa
3.1. date ; melcului literele de tipar
- trasarea după contur a literei m mic de tipar ; - melci învățate
- punerea în corespondenţă a unor imagini cu - plastilină c) instrumente de
litera inițială a cuvântului corespunzător ; - creioane colorate evaluare: lista de
- joc puzzle: asocierea unor jetoane date pentru - markere verificare
asamblarea părților corpului aceluiași animal ; b) resurse
procedurale:
conversația,
explicația, exercițiul,
joc didactic.
c) forme de
 organizare: frontal,
individual.
Arte vizuale Arte vizuale Aplicație: - observarea aspectului unui stup de albine pe a) resurse materiale: - a) forme de evaluare:
și abilități și abilități Stupul de albine baza imaginilor prezentate şi formularea de coli flipchart continuă
practice practice: DESEN răspunsuri simple la întrebări legate de albine ; - benzi de hârtie b) metode de
1.2. Tehnici de - recunoaşterea diferitelor tipuri de linii și colorată evaluare: analiza
1.3. lucru: linie puncte întâlnite în imagini cu albine și stupul - acuarele produselor activității
2.2. modulată lor; - pensule c) instrumente de
2.3. Elemente de - utilizarea unor tehnici simple de îndoire, - creioane colorate evaluare: turul
limbaj plastic: rupere, mototolire a hârtiei, lipire pentru - hârtie subțire pentru galeriei, recompense.
MM linia realizarea stupului de albine – activitate de grup; mototolire
3.1. PICTURĂ: - realizarea unei compoziții în grup, pe o coală - lipici
dactilopictura de flip-chart pe care se află aşezat stupul b) resurse
Elemente de confecționat anterior; utilizarea dactilopicturii procedurale:
limbaj plastic: pentru a reprezenta capul, abdomenul și toracele conversația,
Pata albinelor ; demonstrația,
COLAJ - utilizarea diferitelor tipuri de linii pentru a explicația, munca
Tehnici de reda antenele și picioarele alibinelor/activitate în individuală.
lucru: rupere, grup ; c) forme de
mototolire, -exersarea mişcării spontane pe cântecul organizare: frontal,
lipire Albinuța mea. individual.
Elemente de
limbaj plastic:
formă
Joi Matematică Matematică Numărul și cifra - analiza ilustrației - întrebări și răspunsuri pe a) resurse materiale: - a) forme de evaluare:
12.10. și explorarea și explorarea 3 baza ilustrației mari ; Matematică și continuă
2023 mediului mediului: - identificarea mulțimilor cu 3 elemente; explorarea mediului – b) metode de
1.1. - trasarea după contur punctat a cifrei 3 ; caietul elevului evaluare: Observarea
1.2. - colorarea atâtor elemente ale mulțimii câte pentru CP – Ed. sistematică a
indică numărul dat ; Intuitext capacității de a
CLR - reprezentarea numerelor 1, 2 și 3 prin - jetoane; reprezentarea
1.3. colorarea numărului corespunzător de pătrățele - fişe de lucru; numerelor cu ajutorul
2.2. – model repetitiv ; - creioane colorate; unor obiecte
- identificarea numărului de silabe ale - jucării. c) instrumente de
DP cuvintelor ce denumesc animale ; b) resurse evaluare: lista de
2.1. - indicarea jucăriei preferate, care creează procedurale: verificare
copilului emoții pozitive; conversația,
explicația, exercițiul.
 c) forme de
organizare: frontal,
individual.
Comunicare Comunicare Sunetul și litera - indicarea locului sunetului m în cuvinte a) resurse materiale: - a) forme de evaluare:
în limba în limba m formate din 2-3 silabe, prin ridicarea unui jeton Comunicare în lb. continuă
română română: de culoare verde ; română – caietul b) metode de
1.3. - modelarea plastilinei pentru obținerea literei elevului pentru CP – evaluare: Observarea
2.2. m mic de tipar ; Ed. Intuitext sistematică a
4.1. - recunoașterea literei M și a literei m în cuvinte - ilustrații capacității de a
date ; - coli mari de pronunța corect
MEM - trasarea după contur a literei m mic de tipar ; flipchard cu labirintul sunetele și de a trasa
3.1. - punerea în corespondenţă a unor imagini cu melcului literele de tipar
litera inițială a cuvântului corespunzător ; - melci învățate
- joc puzzle: asocierea unor jetoane date pentru - plastilină c) instrumente de
asamblarea părților corpului aceluiași animal ; - creioane colorate evaluare: lista de
- markere verificare
b) resurse
procedurale:
conversația,
explicația, exercițiul,
joc didactic.
c) forme de
organizare: frontal,
individual.
Muzică și Muzică și Cântarea vocală - audierea cântecului „Vesel iepuraș” a) resurse materiale: - a) forme de evaluare:
mișcare mișcare: în grup şi demonstrat cu ajutorul mijloacelor tehnice; foi albe, creioane continuă
1.4. individual - observarea unor ilustraţii pe textul cântecului colorate b) metode de
2.1. care uşurează receptarea ; https:// evaluare: obsevare
3.1. Mişcarea liberă - exersarea asimilării pe strofe / integrale a www.youtube.com/ sistematică
pe muzică cântecului „Vesel iepuraș” ; watch? c) instrumente de
AVAP - exersarea mişcării spontane pe cântecul; v=MhZ8knhwjSk evaluare: aprecieri
22 - desenarea unor imagini sugerate de textul b) resurse verbale
cântecului. procedurale:
conversația,
explicația, exercițiul
c) forme de
organizare: frontal,
individual.
 Religie Religie - - - - -
Vineri Comunicare Comunicare Citire – litere & - indicarea sunetelor/ silabelor/ cuvintelor a) resurse materiale: a) forme de evaluare:
13.10. în limba în limba silabe percepute prin diferite semne: bătăi din palme, fișa de lucru, creioane continuă
2023 română română: ridicarea unui deget, a unui obiect, jetoane puse colorate; b) metode de
1.3 pe bancă, săritură etc. – Exemplu: „Pune pe b) resurse evaluare: obsevare
3.1 masă atâtea jetoane câte cuvinte ai auzit”; procedurale: sistematică
- recunoaşterea şi numirea literelor mari şi mici conversația, c) instrumente de
de tipar pe diferite suporturi (tablouri, cuburi, explicația, exercițiul evaluare: aprecieri
AVAP: 2.2 truse de jucării, asocierea formei unui nor cu o c) forme de verbale
literă) organizare: frontal,
- asocierea unor litere şi sunete; individual.
- desenarea literelor de tipar învățate;
Matematică Matematică Cifrele 1-3 - numărarea elementelor unei mulţimi, pentru a) resurse materiale: a) forme de evaluare:
și explorarea și explorarea evidenţierea faptului că numărul de elemente ale jetoane, bețișoare, continuă
mediului mediului: acesteia este dat de ultimul număr din fișa de lucru, creioane b) metode de
1.1, 1.3 succesiunea 1, 2,…x, unde x 31; colorate. evaluare: obsevare
- recunoaşterea cifrelor de la 1-3, ca simboluri b) resurse sistematică
AVAP: 2.2 convenţionale ale numerelor mai mici decât 10; procedurale: c) instrumente de
-colorarea unor planşe în care codul culorilor conversația, evaluare: aprecieri
este dat de numere; explicația, exercițiul verbale:
- ordonarea unor numere date, crescător sau c) forme de
descrescător; organizare: frontal,
individual.
Arte vizuale Arte vizuale Aplicație: - vizionarea unor secvenţe din desene animate, a) resurse materiale: - a) forme de evaluare:
și abilități și abilități Iepurașii filme pentru copii, audierea unor poveşti despre desen animat; continuă
practice practice: MODELAJ iepurași (Puf Alb și Puf Gri) identificarea şi - Textul poveștii Puf b) metode de
1.3. Tehnici de denumirea emoţiilor de bază ale personajelor; alb și Puf Gri evaluare: analiza
2.1. lucru: presare, - utilizarea unor tehnici simple de modelaj – -plastilină. produselor activității
2.3. modelare liberă Iepurașii; b) resurse c) instrumente de
2.4. Elemente de - formularea de întrebări simple şi răspunsuri procedurale: evaluare: turul
limbaj plastic: despre figurinele obținute prin modelaj; conversația, galeriei
CLR Formă - joc: Mie îmi place să ... (pictez, modelez,), explicația, exercițiul,
1.4. pentru că…; demonstrația.
- participarea la jocul de rol Iepurașii, de tipul c) forme de
vorbitor–ascultător, folosind figurinele obținute organizare: frontal,
prin modelaj. individual.
Luni Comunicare Comunicare Sunetul și litera - formulare de mesaje scurte despre animale pe a) resurse materiale: a) forme de evaluare:
16.10. în limba în limba I baza unui suport vizual dat (imaginea mare); - Comunicare în lb. continuă
2023 română română: - formulare de răspunsuri la întrebări de tipul română – caietul b) metode de
1.3. „Ce știi despre iepurași ? Cum dorm iepurii? ; elevului pentru CP – evaluare: observarea
2.1. - identificarea imaginilor corespunzătoare Ed. Intuitext sistematică a
2.2. cuvintelor care conțin sunetul I la început ; - ilustrații; capacității de a
3.1. - formulare de propoziții, indicarea numărului - plastilină; pronunța corect
4.1. de cuvinte/ silabe, percepute prin bătăi din - creioane colorate; sunetele și de a trasa
palme ; - markere. literele de tipar
AVAP 2.2. - rostirea cuvintelor cu prelungirea unor sunete b) resurse învățate
stabilite anterior; procedurale: c) instrumente de
- gruparea obiectelor a căror denumire conține conversația, evaluare: lista de
sunetul i la începutul cuvântului; explicația, jocul verificare
- indicarea locului sunetului I în cuvinte formate didactic, exercițiul.
din 2-3 silabe; c) forme de
- modelarea plastilinei pentru obținerea literei I organizare: frontal,
mare de tipar; individual.
- recunoașterea literei I în cuvinte date ;
- trasarea după contur a literei I mare de tipar ;
EFS EFS - - - - -
Matematică Matematică Numărul și cifra - observarea și analiza ilustrației mari: întrebări a) resurse materiale: - a) forme de evaluare:
și explorarea și explorarea 4 și răspunsuri pe baza ilustrației; Matematică și continuă
mediului mediului: - identificarea mulțimilor cu 1, 2, 3, 4 elemente; explorarea mediului – b) metode de
1.1. - trasarea după contur punctat a cifrei 4 ; caietul elevului evaluare: observarea
1.2. - colorarea unor elemente indicate de numere pentru CP – Ed. sistematică a
date ; Intuitext; capacității de a
CLR - reprezentarea numerelor 1, 2, 3 și 4 prin - imagini cu animale. reprezentarea
1.3. colorarea numărului corespăunzător de b) resurse numerelor cu ajutorul
2.2. pătrățele; procedurale: unor obiecte
- completarea unui desen dat, prin unirea conversația, c) instrumente de
punctelor în ordinea crescătoare a numerelor explicația, jocul evaluare: lista de
date ; didactic, exercițiul. verificare
- identificarea numărului de silabe ale c) forme de
cuvintelor ce denumesc animale; organizare: frontal,
individual.
Lb. engleză Lb. engleză - - - - -
Marți EFS EFS - - - - -
17.10. Comunicare Comunicare Sunetul și litera - identificarea imaginilor corespunzătoare a) resurse materiale: a) forme de evaluare:
2023 în limba în limba I cuvintelor care conțin sunetul I la început ; - Comunicare în lb. continuă
română română: - formulare de propoziții, indicarea numărului română – caietul b) metode de
 1.3. de cuvinte/ silabe, percepute prin bătăi din elevului pentru CP – evaluare: observarea
2.1. palme ; Ed. Intuitext sistematică a
2.2. - rostirea cuvintelor cu prelungirea unor sunete - ilustrații; capacității de a
3.1. stabilite anterior; - plastilină; pronunța corect
4.1. - gruparea obiectelor a căror denumire conține - creioane colorate; sunetele și de a trasa
sunetul i la începutul cuvântului; - markere. literele de tipar
AVAP 2.2. - indicarea locului sunetului I în cuvinte formate b) resurse învățate
din 2-3 silabe; procedurale: c) instrumente de
- modelarea plastilinei pentru obținerea literei I conversația, evaluare: lista de
mare de tipar; explicația, jocul verificare
- recunoașterea literei I în cuvinte date ; didactic, exercițiul.
- trasarea după contur a literei I mare de tipar ; c) forme de
organizare: frontal,
individual.
Dezvoltare Dezvoltare Păstrez - jocul „Ce ne povestește apa unui acvariu cu a) resurse materiale: a) forme de evaluare:
personală personală: curățenia în pești?” - formuări de tipul: Aș vrea să vă spun Dezvoltare personală continuă
1.2. clasă! că.......Îmi place....... Nu îmi place.......... ; – caietul elevului b) metode de
- observarea și analiza unei ilustrații date ; pentru CP – Ed. evaluare: analiza
- formularea de răspunsuri la întrebări ce Intuitext produselor activității
AVAP vizează acțiuni de igienă a sălii de clasă; - coli de hârtie; c) instrumente de
2.2. - autoevaluarea propriului comportament în - carioci; evaluare: recompense
relație cu obiectele din sala de clasă ; - creioane colorate.
- realizarea unei mascote potrivită pentru Panoul b) resurse
sănătății ; procedurale:
conversația,
explicația, exercițiul.
c) forme de
organizare: frontal,
individual.
Muzică și Muzică și Cântarea vocală - audierea cântecului „Ferma animalelor” a) resurse materiale: a) forme de evaluare:
mișcare mișcare: în grup şi demonstrat cu ajutorul mijloacelor tehnice ; -- foi albe continuă
1.4. individual - observarea unor ilustraţii pe textul cântecului - creioane colorate b) metode de
2.1. Mişcări sugerate care uşurează receptarea ; - ilustrații evaluare: observare
3.1. de textul - exersarea asimilării pe strofe/ integrale a b) resurse curentă
cântecului cântecului „Ferma animalelor”; procedurale: c) instrumente de
- exersarea mişcării spontane pe cântecul (3.1); conversația, evaluare: aprecieri
AVAP -desenarea unor imagini sugerate de textul explicația, exercițiul, verbale.
2.2. cântecului. demonstrația.
 c) forme de
organizare: frontal,
individual.
Miercuri Dezvoltare Dezvoltare Păstrez - jocul „Ce ne povestește apa unui acvariu cu a) resurse materiale: a) forme de evaluare:
18.10. personală personală: curățenia în pești?” - formuări de tipul: Aș vrea să vă spun Dezvoltare personală continuă
2023 1.2. clasă! că.......Îmi place....... Nu îmi place.......... ; – caietul elevului b) metode de
- observarea și analiza unei ilustrații date ; pentru CP – Ed. evaluare: analiza
- formularea de răspunsuri la întrebări ce Intuitext produselor activității
AVAP vizează acțiuni de igienă a sălii de clasă; - coli de hârtie; c) instrumente de
2.2. - autoevaluarea propriului comportament în - carioci; evaluare: recompense
relație cu obiectele din sala de clasă ; - creioane colorate.
- realizarea unei mascote potrivită pentru Panoul b) resurse
sănătății ; procedurale:
conversația,
explicația, exercițiul.
c) forme de
organizare: frontal,
individual.
Matematică Matematică Numărul și cifra - observarea, analiza ilustrației mari: întrebări și a) resurse materiale: - a) forme de evaluare:
și explorarea și explorarea 5 răspunsuri pe baza ilustrației; Matematică și continuă
mediului mediului: - identificarea mulțimilor cu 1, 2,3, 4 și 5 explorarea mediului – b) metode de
1.1. elemente ; caietul elevului evaluare: observarea
1.2. - trasarea după contur punctat a cifrei 5 ; pentru CP – Ed. sistematică a
- reprezentarea numerelor 1–5 prin colorarea Intuitext capacității de a
CLR numărului corespunzător de elemente – modele - creioane colorate; reprezentarea
2.2. repetitive ; - markere. numerelor cu ajutorul
- scrierea în ordine crescătoare a numerelor 0 – b) resurse unor obiecte
AVAP 5 , cu suport intuitiv; procedurale: c) instrumente de
2.2. - decorarea unui desen dat prin colorarea unui conversația, evaluare: recompense
anumit număr de litere cunoscute de elevi ; explicația, exercițiul.
c) forme de
organizare: frontal,
individual.
Comunicare Comunicare Sunetul și litera - formulare de răspunsuri la întrebări de tipul: a) resurse materiale: - a) forme de evaluare:
în limba în limba i „Ce știi despre iepurași?” ; Comunicare în lb. continuă
română română: - indicarea locului sunetului i în cuvinte formate română – caietul b) metode de
CLR din 2-3 silabe, prin ridicarea unui jeton de elevului pentru CP – evaluare: Observarea
1.3. culoare verde ; Ed. Intuitext sistematică a
 2.2. - modelarea plastilinei pentru obținerea literei i -ilustrații capacității de a
4.1. mic de tipar ; - plastilină pronunța corect
- recunoașterea literei I și a literei i în cuvinte -creioane colorate; sunetele și de a trasa
AVAP 2.2. date ; - markere. literele de tipar
- trasarea după contur a literei i mic de tipar b) resurse învățate
- punerea în corespondenţă a unor imagini cu procedurale: c) instrumente de
litera inițială a cuvântului corespunzător ; conversația, evaluare: lista de
explicația, exercițiul verificare
c) forme de
organizare: frontal,
individual.
Arte vizuale Arte vizuale Aplicație: - povestirea după imgini - imaginea mare, caiet a) resurse materiale: - a) forme de evaluare:
și abilități și abilități Figurine din CLR; Comunicare în lb. continuă
practice practice: plastilină - utilizarea unor tehnici simple de modelaj – română – caietul b) metode de
1.1. (Broscuța, Broscuța, păscărușul ; elevului pentru CP – evaluare: analiza
1.3. pescărușul) - decorarea figurinelor de plastilină (folosind Ed. Intuitext produselor activității
2.3. MODELAJ pietricele colortae sau mărgele) ; - plastilină, planșetă, c) instrumente de
2.4. Tehnici de - formularea de întrebări simple şi răspunsuri mărgele evaluare: aprecieri
lucru: presare, despre figurinele obținute prin modelaj ; b) resurse verbale
CLR modelare liberă - joc: Mie îmi place să modelez pentru că……; procedurale:
1.1. Elemente de - jocuri pe cântec cu executarea unor mişcări conversația,
limbaj plastic: potrivite conţinutului de idei al textului Vesel demonstrația,
MM Formă Iepuraș exercițiul.
2.1. c) forme de
organizare: frontal,
pe grupe.
Joi Matematică Matematică Numărul și cifra - observarea și analiza ilustrației mari: întrebări a) resurse materiale: - a) forme de evaluare:
19.10. și explorarea și explorarea 0 și răspunsuri pe baza ilustrației; Matematică și continuă
2023 mediului mediului: - identificarea mulțimilor cu 0, 1, 2, 3, 4 sau 5 explorarea mediului b) metode de
1.1. elemente ; – caietul elevului evaluare: observarea
- trasarea după contur punctat a cifrei 0 ; pentru CP – Ed. sistematică a
CLR Intuitext capacității de a
2.2. - fişe de lucru reprezentarea
- foi albe, creioane numerelor cu ajutorul
colorate unor obiecte
b) resurse
procedurale: c) instrumente de
conversația, evaluare: aprecieri
 demonstrația, verbale
exercițiul.
c) forme de
organizare: frontal,
pe grupe.
Comunicare Comunicare Sunetul și litera - formulare de mesaje scurte despre animale pe a) resurse materiale: - a) forme de evaluare:
în limba în limba N baza unui suport vizual dat ; Comunicare în lb. continuă
română română: - identificarea imaginilor corespunzătoare română – caietul b) metode de
1.3. cuvintelor care conțin sunetul n la început elevului pentru CP – evaluare: observarea
2.1. punerea în corespondenţă a unor cuvinte care Ed. Intuitext sistematică a
2.2. încep cu sunetul n cu imaginile potrivite ; -ilustrații capacității de a
4.1. - formulare de propoziții, indicarea numărului -creioane colorate pronunța corect
de cuvinte/ silabe, percepute prin bătăi din - markere sunetele și de a trasa
palme ; -nasturi literele de tipar
MEM - rostirea cuvintelor cu prelungirea unor sunete b) resurse învățate
1.2 stabilite anterior; procedurale: c) instrumente de
- formarea de mulțimi cu obiecte a căror conversația, evaluare: lista de
denumire conține sunetul n la nceputul explicația, exercițiul. verificare
cuvântului ; c) forme de
- indicarea locului sunetului n în cuvinte organizare: frontal,
formate din 2-3 silabe; individual
- recunoașterea literei N în cuvinte date ;
- trasarea după contur a literei N mare de tipar.
Muzică și Muzică și Cântarea vocală - reproducerea în colectiv a cântecului Ferma a) resurse materiale: - a) forme de evaluare:
mișcare mișcare: în grup şi animalelor ; videoproiector continuă
2.1. individual - jocuri pe cântec cu executarea unor mişcări - imagini b) metode de
2.2. potrivite conţinutului de idei al textului ; - hârtie evaluare: observare
Mişcarea liberă - acompanierea cântecelor cu percuţie corporală - creioane colorate curentă
AVAP pe muzică (bătăi din palme, bătăi cu degetul în bancă etc) ; - carioci c) instrumente de
2.2 - Joc muzical „Ferma animalelor” ; - site evaluare: recompense
- colorare animale. CanteceGradinita.ro
b) resurse
procedurale:
c) forme de
organizare:
Religie Religie - - - - -
Vineri Comunicare Comunicare Sunetul și litera - formulare de mesaje scurte despre animale pe a) resurse materiale: - a) forme de evaluare:
20.10. în limba în limba N baza unui suport vizual dat ; Comunicare în lb. continuă
2023 română română: - identificarea imaginilor corespunzătoare română – caietul b) metode de
1.3. cuvintelor care conțin sunetul n la început elevului pentru CP – evaluare: observarea
2.1. punerea în corespondenţă a unor cuvinte care Ed. Intuitext sistematică a
2.2. încep cu sunetul n cu imaginile potrivite ; -ilustrații capacității de a
4.1. - formulare de propoziții, indicarea numărului -creioane colorate pronunța corect
de cuvinte/ silabe, percepute prin bătăi din - markere sunetele și de a trasa
palme ; -nasturi literele de tipar
MEM - rostirea cuvintelor cu prelungirea unor sunete b) resurse învățate
1.2 stabilite anterior; procedurale: c) instrumente de
- formarea de mulțimi cu obiecte a căror conversația, evaluare: lista de
denumire conține sunetul n la nceputul explicația, exercițiul. verificare
cuvântului ; c) forme de
- indicarea locului sunetului n în cuvinte organizare: frontal,
formate din 2-3 silabe; individual
- recunoașterea literei N în cuvinte date ;
- trasarea după contur a literei N mare de tipar.
Matematică Matematică Numerele 0-5 - identificarea mulțimilor cu 0, 1, 2,3, 4 sau 5 a) resurse materiale: - a) forme de evaluare:
și explorarea și explorarea elemente ; Matematică și continuă
mediului mediului: - asocierea mulțimii de animale cu cardinalul explorarea mediului b) metode de
1.1. acesteia; – caietul elevului evaluare: Observarea
1.2. - scrierea șirului crescător al numerelor 0 – 5; pentru CP – Ed. sistematică a
-colorarea unor desene cu animale care Intuitext capacității de a
AVAP îndeplinesc condiții date, folosind culori la - jetoane reprezenta numere;
2.2. alegere ; - fişe de lucru
- creioane colorate c) instrumente de
b) resurse evaluare: aprecieri
procedurale: verbale
conversația,
explicația, exercițiul.
c) forme de
organizare: frontal,
individual
Arte vizuale Arte vizuale Aplicație: - povestirea după imgini - imaginea mare, caiet a) resurse materiale: - a) forme de evaluare:
și abilități și abilități Figurine din CLR; Comunicare în lb. continuă
practice practice: plastilină - utilizarea unor tehnici simple de modelaj – română – caietul b) metode de
1.1. (Broscuța, Broscuța, păscărușul ; elevului pentru CP – evaluare: analiza
1.3. pescărușul) - decorarea figurinelor de plastilină (folosind Ed. Intuitext produselor activității
2.3. MODELAJ pietricele colortae sau mărgele) ; - plastilină, planșetă, c) instrumente de
 2.4. Tehnici de - formularea de întrebări simple şi răspunsuri mărgele evaluare: aprecieri
lucru: presare, despre figurinele obținute prin modelaj ; b) resurse verbale
CLR modelare liberă - joc: Mie îmi place să modelez pentru că……; procedurale:
1.1. Elemente de - jocuri pe cântec cu executarea unor mişcări conversația,
limbaj plastic: potrivite conţinutului de idei al textului Vesel demonstrația,
MM Formă Iepuraș exercițiul.
2.1. c) forme de
organizare: frontal,
pe grupe.
Luni Comunicare Comunicare Sunetul și litera - Întâlnirea de dimineață: noutăţi, impresii, a) resurse materiale: - a) forme de evaluare:
23.10. în limba în limba n mesajul zilei, jocuri cu nasturi pentru obținerea Comunicare în lb. continuă
2023 română română: unor litere cunoscute română – caietul b) metode de
1.3. - formulare de răspunsuri la întrebări de tipul: elevului pentru CP – evaluare: observarea
2.2. „Ce știi despre nai?”; Ed. Intuitext sistematică a
4.1. - indicarea locului sunetului n în cuvinte -ilustrații capacității de a
formate din 2-3 silabe, prin ridicarea unui jeton -plastilină pronunța corect
de culoare verde; -creioane colorate; sunetele și de a trasa
- recunoașterea literei N și a literei n în cuvinte - markere; literele de tipar
date ; - nasturi. învățată
AVAP 2.2. - modelarea plastilinei pentru obținerea literei n b) resurse
mic de tipar; procedurale: metoda c) instrumente de
- identificarea scrierii corecte a cuvintelor nume R.A.I., conversația, evaluare: lista de
de persoane, pe baza observării literei inițiale ; explicația, exercițiul. verificare
- recunoașterea unui cuvânt scris repetat și c) forme de
stabilirea numărului de cuvinte de același fel ; organizare: frontal,
- trasarea după contur a literei n mic de tipar; individual.
- trasarea după contur a unor silabe, pe baza
modelului dat;
EFS EFS - - - - -
Matematică Matematică Animalele – - observarea și analiza ilustrației mari: întrebări a) resurse materiale: - a) forme de evaluare:
și explorarea și explorarea hrană, condiții și răspunsuri pe baza ilustrației mari; Matematică și continuă
mediului mediului: de viață - identificarea animalelor sălbatice din ilustrații explorarea mediului – b) metode de
3.1. date; caietul elevului evaluare: Observarea
5.1. - asocierea unor grupe de animale cu locul în pentru CP – Ed. sistematică a
care trăiesc ; Intuitext capacității de a
CLR - asocierea unor animale sălbatice cu hrana -jetoane cu animale reprezentarea
2.2. corespunzătoare ; - fişe de lucru numerelor cu ajutorul
- clasificarea animalelor în funcţie de numărul -creioane colorate unor obiecte
 de picioare, de mediul de viaţă, de modul de b) resurse
hrănire . procedurale: c) instrumente de
conversația, evaluare: lista de
explicația, exercițiul. verificare
c) forme de
organizare: frontal,
individual.
Lb. engleză Lb. engleză - - - - -
Marți EFS EFS - - - - -
24.10. Comunicare Comunicare Sunetul și litera - indicarea locului sunetului n în cuvinte a) resurse materiale: - a) forme de evaluare:
2023 în limba în limba n formate din 2-3 silabe, prin ridicarea unui jeton Comunicare în lb. continuă
română română: de culoare verde; română – caietul b) metode de
1.3. - recunoașterea literei N și a literei n în cuvinte elevului pentru CP – evaluare: observarea
2.2. date ; Ed. Intuitext sistematică a
4.1. - modelarea plastilinei pentru obținerea literei n -ilustrații capacității de a
mic de tipar; -plastilină pronunța corect
- identificarea scrierii corecte a cuvintelor nume -creioane colorate; sunetele și de a trasa
de persoane, pe baza observării literei inițiale ; - markere; literele de tipar
- recunoașterea unui cuvânt scris repetat și - nasturi. învățată
AVAP 2.2. stabilirea numărului de cuvinte de același fel ; b) resurse
- trasarea după contur a literei n mic de tipar; procedurale: metoda c) instrumente de
- trasarea după contur a unor silabe, pe baza R.A.I., conversația, evaluare: lista de
modelului dat; explicația, exercițiul. verificare
c) forme de
organizare: frontal,
individual.
Dezvoltare Dezvoltare Recapitulare - jocul „Ce ne povestește apa unui acvariu cu a) resurse materiale: a) forme de evaluare:
personală personală: pești?” - formuări de tipul: Aș vrea să vă spun Dezvoltare personală continuă
1.2 că.......Îmi place....... Nu îmi place.......... ; – caietul elevului b) metode de
- observarea și analiza unei ilustrații date ; pentru CP – Ed. evaluare: analiza
- formularea de răspunsuri la întrebări ce Intuitext produselor activității
AVAP: 2.2 vizează acțiuni de igienă a sălii de clasă; - coli de hârtie; c) instrumente de
- autoevaluarea propriului comportament în - carioci; evaluare: recompense
relație cu obiectele din sala de clasă ; - creioane colorate.
- realizarea unei mascote potrivită pentru Panoul b) resurse
sănătății ; procedurale:
conversația,
explicația, exercițiul.
 c) forme de
organizare: frontal,
individual.
Muzică și Muzică și Cântarea vocală - reproducerea în colectiv a cântecului Ferma a) resurse materiale: - a) forme de evaluare:
mișcare mișcare: 2.1 în grup şi animalelor ; videoproiector continuă
2.2 individual - jocuri pe cântec cu executarea unor mişcări - imagini b) metode de
Mişcări sugerate potrivite conţinutului de idei al textului ; - hârtie evaluare: observare
AVAP: 2.2 de textul - acompanierea cântecelor cu percuţie corporală - creioane colorate curentă
cântecului (bătăi din palme, bătăi cu degetul în bancă etc) ; - carioci c) instrumente de
- Joc muzical „Ferma animalelor” ; - site evaluare: recompense
- colorare animale. CanteceGradinita.ro
b) resurse
procedurale:
conversația,
explicația, exercițiul.
c) forme de
organizare: frontal,
individual.
Miercuri Dezvoltare Dezvoltare Ce am învățat? - Întâlnirea de dimineață: noutăţi, impresii, a) resurse materiale: - a) forme de evaluare:
25.10. personală personală: mesajul zilei, Jocul „Roata obiectelor de igienă” Dezvoltare sumativă
2023 1.1. – recunoașterea obiectelor la care se oprește personală– caietul b) metode de
1.2. roata. elevului pentru CP – evaluare: observare
- identificarea imaginilor care ilustrează reguli Ed. Intuitext sistematică,
de igienă ; -ilustrații chestionare orală
AVAP - precizarea acțiunilor proprii referitoare la - jetoane cu obiecte c) instrumente de
2.2. activități de igienă pe care le desfășoară copilul de igienă evaluare: aprecieri
în fiecare dimineață ; - imagini dispuse în verbale
- observarea și analiza unor ilustrații date; cerc pentru jocul
exprimarea părerii cu privire la locuința în care Roata obiectelor de
i-ar plăcea să locuiască, având în vedere igiena igienă
și ordinea ; b) resurse
- ilustrarea prin desen a unor obiecte de igienă procedurale:
personală pe care nu le poți împrumuta ; conversația,
- autoevaluarea propriului comportament cu explicația, exercițiul.
privire la igiena personală /locuinței / clasei ; c) forme de
- stabilirea gradului de dificultate al acțiunilor organizare:
de igienă pe care le desfășoară copiii;
Matematică Matematică Recapitulare - formare de mulțimi de animale cu tot atâtea, a) resurse materiale: - a) forme de evaluare:
și explorarea și explorarea mai multe, mai puține elemente; Matematică și continuă
mediului mediului: - clasificarea animalelor în funcţie de numărul explorarea mediului b) metode de
1.1. de picioare, de mediul de viaţă, de modul de – caietul elevului evaluare: observarea
1.2. hrănire ; pentru CP – Ed. sistematică
1.3. - numărarea înainte şi înapoi, în variante Intuitext c) instrumente de
2.1. complete sau de la un punct al seriei, din 1 în 1, -tabla magnetică evaluare: aprecieri
3.1. cu/ fără manipularea obiectelor ; - jetoane cu animale verbale
5.1. - ordonarea unui șir de jetoane cu 5 animale și - jetoane cu literele A
scrierea cifrelor corespunzătoare pentru și M
CLR indicarea ordinii acestora în șir; lipirea acestora b) resurse
4.1. pe suport de hârtie ; procedurale:
- scrierea vecinilor unui număr dat ; conversația,
- descoperirea „intrusului” în cadrul unui model explicația, exercițiul.
repetitiv format din jetoane cu animale și c) forme de
bararea acestuia ; organizare: frontal,
- Joc Mulțimi de litere - formarea unor mulțimi individual.
de litere M cu mai multe elemente decât
mulțimea literelor A, pe tabla magnetică.
Comunicare Comunicare Recapitulare - identificarea personajelor din ilustrații ; a) resurse materiale: - a) forme de evaluare:
în limba în limba - ordonarea a patru ilustrații cunoscute de Comunicare în lb. continuă
română română: elevi; română – caietul b) metode de
3.2. - crearea unei povești cu ajutorul celor 5 elevului pentru CP – evaluare: Observarea
4.1. ilustrații date ; Ed. Intuitext sistematică a
- recunoașterea literelor învățate; -ilustrații capacității de a
DP - identificarea cuvintelor identice ; - cartonașe de culoare pronunța corect
2.1. - scrierea pe suport de hârtie sau pe nisip a verde sunetele și de a trasa
cel puțin unui cuvânt identic cu un cuvânt b) resurse literele de tipar
dat; procedurale: învățată
- joc Ce animale aș lua cu mine în călătorie și conversația,
de ce? exercițiul. c) instrumente de
c) forme de evaluare: aprecieri
organizare: frontal, verbale
individual.
Arte vizuale Arte vizuale Aplicație: - utilizarea unor tehnici simple de modelaj și a) resurse materiale: - a) forme de evaluare:
și abilități și abilități Macheta Școala colaj: machetă Pădurea - lucru în grup ; plastilină continuă
practice practice: din pădure - realizarea machetei prin asamblarea figurinelor - planșetă b) metode de
1.1. MODELAJ realizate în lecțiile precedente ; - carton evaluare: analiza
1.3. Tehnici de - formularea de întrebări simple şi răspunsuri - pensulă produselor activității
 2.3. lucru: presare, despre macheta obținută ; - acuarele c) instrumente de
2.4. modelare liberă - realizarea unor lucrări în care să se asocieze - foafece evaluare: aprecieri
Elemente de elemente de exprimare plastică, cu alte forme de b) resurse verbale
CLR limbaj plastic: exprimare artistică – Exemplu: ilustrarea unei procedurale:
1.1. Formă poveşti cunoscute; conversația,
COLAJ - participarea la jocul de rol Școala din pădure, explicația, exercițiul,
Tehnici de de tipul vorbitor–ascultător, folosind figurinele demonstrația.
lucru: decupare obținute prin modelaj; c) forme de
Elemente de organizare: frontal,
limbaj plastic: individual.
formă
PICTURĂ:
pensulație
Elemente de
limbaj plastic:
Pata
Joi Matematică Matematică Ce am învățat? - clasificarea animalelor în funcţie de numărul a) resurse materiale: - a) forme de evaluare:
26.10. și explorarea și explorarea de picioare, de mediul de viaţă, de modul de Matematică și sumativă
2023 mediului mediului: hrănire ; explorarea mediului b) metode de
1.1. - numărarea înainte şi înapoi, în variante – caietul elevului evaluare: observare
1.2. complete sau de la un punct al seriei, din 1 în 1, pentru CP – Ed. curentă
1.3. cu/ fără manipularea obiectelor ; Intuitext c) instrumente de
2.1. - ordonarea unui șir de jetoane cu 5 animale și -tabla magnetică evaluare: recompense
3.1. scrierea cifrelor corespunzătoare pentru - jetoane cu animale
5.1. indicarea ordinii acestora în șir; lipirea acestora b) resurse
pe suport de hârtie ; procedurale:
CLR - scrierea vecinilor unui număr dat ; conversația,
4.1. - descoperirea „intrusului” în cadrul unui model explicația, exercițiul.
repetitiv format din jetoane cu animale și c) forme de
bararea acestuia ; organizare: frontal,
individual.
Comunicare Comunicare Evaluare -scrierea literei corespunzătoare sunetului final ; a) resurse materiale: - a) forme de evaluare:
în limba în limba - asocierea literelor a, m, i, n cu imagini Comunicare în lb. sumativă
română română: corespunzătoare ilustrării literei inițiale, română – caietul b) metode de
1.3. respectiv finale în scrierea cuvintelor ; elevului pentru CP – evaluare: observare
3.1. -trasarea literelor A, M I, N după model dat și Ed. Intuitext curentă
4.1. precizarea numărului de litere din fiecare fel ; - ilustrații; c) instrumente de
-Joc: Jobenul cu litere – identificarea literelor - creoioane colorate; evaluare: recompense
 DP care compun cuvinte date ; -markere;
2.1 - colorare litere cu chip fericit. - litere și tabla
magnetică
b) resurse
procedurale:
conversația,
explicația, exercițiul.
c) forme de
organizare: frontal,
individual.
Muzică și Muzică și Cântarea vocală - reproducerea în colectiv a cântecului Ferma a) resurse materiale: - a) forme de evaluare:
mișcare mișcare: 2.1 în grup şi animalelor ; videoproiector continuă
2.2 individual - jocuri pe cântec cu executarea unor mişcări - imagini b) metode de
Mişcări sugerate potrivite conţinutului de idei al textului ; - hârtie evaluare: observare
AVAP: 2.2 de textul - acompanierea cântecelor cu percuţie corporală - creioane colorate curentă
cântecului (bătăi din palme, bătăi cu degetul în bancă etc) ; - carioci c) instrumente de
- Joc muzical „Ferma animalelor” ; - site evaluare: recompense
- colorare animale. CanteceGradinita.ro
b) resurse
procedurale:
conversația,
explicația, exercițiul.
c) forme de
organizare: frontal,
individual.
Religie Religie - - - - -
Vineri Comunicare Comunicare Ameliorare/ Ameliorare-dezvoltare a) resurse materiale: - a) forme de evaluare:
27.10. în limba în limba Dezvoltare Activităţile de învăţare cu caracter ameliorativ Comunicare în lb. sumativă
2023 română română: se vor stabili în funcţie de problemele română – caietul b) metode de
1.3. individuale/ale majorităţii elevilor şi vor fi elevului pentru CP – evaluare: observare
2.2. identificate după evaluare. Ed. Intuitext sistematică
4.1 Activităţile de dezvoltare vor avea un grad b) resurse c) instrumente de
ridicat de dificultate şi vor fi stabilite pentru procedurale: evaluare: recompense
elevii care vor demonstra realizarea tuturor conversația,
obiectivelor de evaluare vizate prin proba de explicația, exercițiul.
evaluare. c) forme de
organizare:
Matematică Matematică Ameliorare/ Ameliorare-dezvoltare a) resurse materiale: a) forme de evaluare:
și explorarea și explorarea Dezvoltare Activităţile de învăţare cu caracter ameliorativ Matematică și sumativă
mediului mediului: se vor stabili în funcţie de problemele explorarea mediului b) metode de
1.1. individuale/ale majorităţii elevilor şi vor fi – caietul elevului evaluare: observare
1.2. identificate după evaluare. pentru CP sistematică
1.3. Activităţile de dezvoltare vor avea un grad b) resurse c) instrumente de
2.1. ridicat de dificultate şi vor fi stabilite pentru procedurale: evaluare: recompense
2.2. elevii care vor demonstra realizarea tuturor conversația,
3.1. obiectivelor de evaluare vizate prin proba de explicația, exercițiul.
5.1. evaluare. c) forme de
organizare:
Arte vizuale Arte vizuale Aplicație: - jocuri de sortare a animalelor de același fel, a) resurse materiale: - a) forme de evaluare:
și abilități și abilități Puzzle cu ilustrate pe piese puzzle din carton piese puzzle din sumativă
practice practice: imagini și litere (broscuțe, păsări, iepurași, albine etc (1.2); carton b) metode de
1.1. PICTURĂ - colorarea pieselor puzzle cu animale al - acuarele evaluare: analiza
2.1. Tehnici de căror sunet inițial este: A, M, N și I: arici/ - tempera produselor activității
lucru: albină, maimuță/ meduză , nurcă, iepure - pensule c) instrumente de
MM pensulaţie (2.3); - creioane colorate evaluare: turul
2.1. Elemente de - desenarea literelor A, M, N, I pe piese b) resurse galeriei
limbaj plastic: puzzle care se îmbină cu piese puzzle ce procedurale:
Pata conțin animalele corespunzătoare (2.3) conversația,
- observarea modului diferit de ilustrare a explicația,
aceluiaşi subiect – Exemplu: „iepure” – demonstrația,
prin desen, pictură, modelaj, colaj (1.3); exercițiul.
- MM (2.1): reproducerea în colectiv a c) forme de
cântecului Ferma animalelor. organizare: frontal,
individual.