LICEUL TEHNOLOGIC IACOBENI

CLASA a II-a

AN ŞCOLAR : 2022-2023

PROF. OANCEA ELENA

PERIOADA : 10.10.2022-21.10.2022

PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE:

TOAMNA, DOAMNA RUGINIE
ZIUA/ DISCIPLINA/ ACTIVITĂŢI INTEGRATE / PE DETALIERI DE RESURSE EVALUARE
DATA COMPETENȚE DISCIPLINE CONŢINUT
SPECIFICE
SĂPTĂMÂNA 6 10.10.2022- 14.10.2022

LUNI EDUCAȚIE
10 oct. FIZICĂ
CLR -citirea în forme variate a textului(citire ,,Ciuboțelele Resurse materiale: Observarea
1.2;1.1;2.2;3.1;3.2; cu voce tare/în șoaptă/în gând; citire în ogarului,, manual CLR, caiet, fișa. sistematică
3.3;4.1. lanț, pe roluri, etc.) după Călin Resurse procedurale: - aprecieri
-identificarea titlului, autorului, Gruia conversația euristică, globale și
aliniatelor din text explicația, exercițiul , individuale
MEM -explicarea cuvintelor noi și alcătuirea jocul didactic,
de enunțuri cu acestea observația.
-formularea unor răspunsuri la Forme de organizare:
întrebări, în legătură cu textul citit; frontal, individual.
-identificarea personajelor din text
-video: Ciuboțelele Ogarului
MEM -reprezentarea numerelor de trei cifre Formarea, citirea Resurse materiale: Observarea
cu ajutorul numărătorii de poziționare și scrierea -manual MEM sistematică
-citirea și scrierea numerelor 0-1 000 numerelor -caiet, fișe - aprecieri
1.1;4.2; -transcrierea cu cifre a unor numere din naturale de la Resurse procedurale: globale și
intervalul 0-1 000, scrise cu cuvinte 0 la 1 000 conversația euristică, individuale
dentificarea ordinelor și claselor, explicația, exercițiul ,
AVAP evidențierea cifrei unităților/ zecilor/ Despre câmpii jocul didactic,
sutelor dintr-un număr observația.
-numărare din 1 în 1, din 2 în 2, din 3 Forme de organizare:
în 3, etc. în ordine crescătoare și frontal, individual.
descrescătoare, cu precizarea limitelor
intervalului (de la…până la),
- vizionarea unui documentar despre
câmpii;
- formulare de răspunsuri la întrebări
date despre câmpii
AVAP - discuţii despre familiei proprii; Acasă Resurse materiale: Observarea
1.1;1.3;2.2; -identificare semnificației liniei, manual, acuarele, sistematică
punctului, culorii și formei în opere de Familia mea pensule, bloc de desen. - aprecieri
artă; Resurse procedurale: globale și
-explorarea unor caracteristici/ conversaţia, explicaţia, individuale
MM proprietăţi ale materialelor în diverse demonstraţia, exerciţiul.
contexte; Forme de organizare:
- exprimarea ideilor și trăirilor frontală, în perechi,
personale prin utilizarea liniei, individuală.
punctului, culorii şi formei;
- realizarea de produse utile şi/ sau
estetice combinând materiale ușor de
prelucrat și tehnici accesibile;
,,Portretul familiei mele” – compoziţie
aplicativă
PES
MARȚI MEM -reprezentarea numerelor de trei cifre cu Formarea, citirea Resurse materiale:
ajutorul numărătorii de poziționare și scrierea manual MEM, caiet, Observarea
11 oct. -citirea și scrierea numerelor 0-1 000 numerelor fișe. sistematică
1.1;4.2; -transcrierea cu cifre a unor numere din naturale de la 0 la Resurse procedurale: - aprecieri
intervalul 0-1 000, scrise cu cuvinte 1 000 conversația euristică, globale și
-identificarea ordinelor și claselor, explicația, exercițiul , individuale
CLR evidențierea cifrei Despre câmpii jocul didactic,
2.3. unităților/zecilor/sutelor dintr-un număr observația.
-identificarea numerelor pare impare Forme de organizare:
AVAP dintr-un șir dat, frontal, individual.
2.2. - exemplificarea faunei şi florei
reprezentativă câmpiilor
- desenarea unui peisaj reprezentativ
pentru câmpie
MM - discuţii despre importanţa reciclării Jucării muzicale Resurse materiale: Observarea
1.4.; 2.1.; materialelor; manual, laptop. sistematică
3.1.; 3.2. - construirea unor jucării muzicale Jucării muzicale Resurse procedurale: - aprecieri
folosind materiale reciclabile; din materiale conversaţia, explicaţia, globale și
MEM - decorarea jucăriilor muzicale construite; naturale şi exerciţiul, învăţarea individuale
3.2. - interpretarea unor cântece cu reciclabile prin descoperire.
AVAP acompaniamentul jucăriilor muzicale Forme de organizare:
2.2. construite; frontal, individual.
- audiţii muzicale: ,,Simfonia jucăriilor” /
,,Balada dromaderelor” / ,,Solo de
maracas”
https://www.youtube.com/watch?
v=qDnrL46wY44 de Leopold Mozart
https://www.youtube.com/watch?
v=KqdDKF6GCoc de Nicu Alifantis
https://www.youtube.com/watch?
v=qdTsl-jZBmY de Jhon Narváez
Proiect ,,Prezentarea unui instrument
muzical”
CLR - citirea textului pe fragmente; Textul literar Resurse materiale:
1.2;1.3;1.4;3.5;4 - povestirea orală, pe fragmente folosind manual, fişe de lucru,
.1; expresiile: la început, la un moment dat, Text suport: auxiliar. Observarea
după aceea, apoi, în cele din urmă; Resurse procedurale: sistematică
- asemănări şi deosebiri între iepure şi Ciuboţelele conversaţia euristică, - aprecieri
DP ogar; ogarului , după exerciţiul, explicaţia, globale și
2.3. - cuvinte cu sens asemănător/cu sens Călin Gruia diagrama Venn – individuale
opus; Euler, povestirea,
- completarea unor enunţuri lacunare cu scheletul de recenzie,
informaţii din text; jocul didactic .
- găsirea unui alt final povestirii; Forme de organizare:
- stabilirea valorii de adevăr pentru frontal, individual, în
enunţuri date (A/F); perechi.
- exerciţii de dictare şi transcriere;
Joc ,,Recunoaşte personajul”
CLR - recitirea textului; Forme ale Resurse materiale: Observarea
- completarea unor casete cu acţiunile şi discursului oral manual, fişe de lucru sistematică
1.2;1.4;2.5;3.5;4 însuşirile personajelor textului, folosind Resurse procedurale: - aprecieri
.1, citate din text; conversaţia euristică, globale și
- dramatizarea întâmplării folosind Descrierea unui exerciţiul, reţeaua individuale
marionete sau păpuşi pe degete; personaj personajelor, jurnalul
- asocierea ciocănitoarei cu un alt Text-suport: cu dublă intrare
MM personaj cunoscut de ei; motivarea Cioc! Cioc! Cioc! Forme de organizare:
alegerii făcute; de Emil Gîrleanu frontală, individuală,
- realizarea unui desen cu veveriţa însoţit în perechi
de 2 – 3 enunţuri reprezentative însuşirilor
acesteia;
- crearea unui simbol pentru fiecare
personaj
MIERCURI CLR -scrierea cuvintelor cu,,î,, și ,,â,,. Scrierea Resurse materiale: Observarea
12 oct -exemplificarea cuvintelor care conțin cuvintelor cu,,î,, caiet sistematică
1.2;1.4;2.5;3.5;4 literele ,î,, și ,,â,, și ,,â,,. -manual CLR, fișa. - aprecieri
.1, -copieri , transcrieri de cuvinte, propoziții Transcriere Resurse procedurale: globale și
- scrierea unor cuvinte corespunzătoare conversația euristică, individuale
unor imagini date; explicația, exercițiul , jocul
-audiție muzicală- ,,Cântecel de toamnă” didactic, observația
MM https://www.youtube.com/watch? Forme de organizare:
v=_27itbdusu0 frontală, individuală.
EDUCAȚIE
FIZICĂ
LIMBA
ENGLEZĂ
MEM - numărare din 1 în 1, din 2 în 2, din 3 în Compararea Resurse materiale: Observarea
1.1.; 3.1.; 3, în ordine crescătoare și descrescătoare, numerelor manual MEM, caiet, sistematică
3.2.; 4.2. cu precizarea limitelor intervalului; naturale de la auxiliar,fişe de lucru. - aprecieri
- reprezentarea zecilor, a sutelor și a miilor 0 la 1 000 Resurse procedurale: globale și
prin simboluri; conversaţia,explicaţia, individuale
DP - exerciţii de citire şi scriere a numerelor Numere pare, demonstraţia,exerciţiul,
2.3. naturale cuprinse între 100 şi 1000; numere impare jocul didactic,
- aflarea unui număr/a unor numere, problematizarea, munca
AVAP respectând anumite criterii; independentă.
2.6. - identificarea unor numere pare/ numere Despre câmpii Forme de organizare:
impare, după criterii date; frontală, individuală.
- exemplificarea faunei şi florei
reprezentativă câmpiilor;
- realizare de corespondenţe între numere
şi elemente specifice câmpiilor;
- completarea unor tabele după cerinţe
date
 JOI CLR -citirea în forme variate a textului(citire ,,Cioc!Cioc!Cioc!,, Resurse materiale: Observarea
13 oct. cu voce tare/în șoaptă/în gând; citire în după Emil Caiet, fişă de lucru, sistematică
2.4;5.1;5.3; lanț, pe roluri, etc.) Gârleanu manual CLR - aprecieri
-identificarea titlului, autorului, Resurse procedurale: globale și
aliniatelor din text, conversaţia euristică, individuale
MEM -explicarea cuvintelor noi și alcătuirea explozia stelară.
3.2. de enunțuri cu acestea Forme de organizare:
-formularea unor răspunsuri la întrebări, frontală, individuală.
AVAP 2.2. în legătură cu textul citit;
-identificarea personajelor din text,
- completarea unor enunţuri lacunare cu
informaţii din text;
- desenarea personajelor textului.
MEM - compararea unor numere cuprinse Compararea - Resurse materiale: Observarea
1.1, 1.2., între 100 şi 1000, utilizând semnele <, numerelor de la 0 manual MEM, caiet, sistematică
1.3., 3.2., 4.2. >, =; la 1000 fișe de lucru. - aprecieri
- așezarea în ordine crescătoare/ Resurse procedurale: globale și
CLR descrescătoare a unor numere date; conversaţia, exerciţiul, individuale
1.4. - discuţii despre condiţiile de viaţă a Despre nevoile de explicaţia, munca
plantelor; bază ale plantelor independentă,
AVAP - recunoaşterea unei plante în funcţie de problematizarea, jocul
1.1. numere date (după criterii stabilite); didactic.
- scrierea vecinilor unor numere date; Forme de organizare:
- colorarea unor frunze / flori, după frontală, individuală, pe
criterii date; grupe.
- identificarea plantelor care trăiesc la
munte / deal / câmpie;
- completarea unor şiruri numerice,
după criterii date
DP Întâlnirea de dimineaţă - salutul, Importanţa Resurse materiale:
prezenta, ziua, data,meteo, agenda zilei, normelor de manual, fişe de lucru. Observarea
1.1;1.2; impresii igienă pentru Resurse procedurale: sistematică
2.1;2.2; - exprimare de păreri la întrebarea ,,Ce sănătate şi conversaţia euristică, - aprecieri
AVAP trebuie să faci pentru clasa ta?; învăţare explicaţia, RAI, globale și
- amenajarea clasei într-un mod brainstorming, jocul individuale
 prietenos (estetică vizuală, condiţii de Igiena sălii de didactic.
învăţare etc.), care să respecte reguli clasă. Reguli de Forme de organizare:
simple de igienă; igienă acasă frontală, individuală, în
- discuţii despre importanţa regulilor de perechi, pe grupe.
igienă în viaţa noastră;
- realizarea unor proiecte în grupuri
mici despre regulile de igienă şi
prezentarea acestora în clasă;
- analizarea unor sfaturi despre igiena
clasei / locuinţei;
- desen ,,Clasa mea”
AVAP - vizionare ,,Povestea celor trei Casa mea Resurse materiale: Observarea
1.2., 2.1., purceluşi”; laptop, bloc de desen, sistematică
2.2., 2.3., - discuţii despre cele trei case construite creion, creioane - aprecieri
2.4. de purceluşi; colorate, acuarele, globale și
- discuţii despre construcţia propriei pensule. individuale
CLR case; Resurse procedurale:
2.1. - verbalizarea importanţei cunoaşterii conversaţia, explicaţia,
adresei proprii; demonstraţia,
MM - folosirea liniei cu scop de contur şi cu observaţia dirijată,
1.4. scop decorative în compoziţie; munca independentă.
- realizarea unui desen cu titlul,,Casa Forme de organizare:
mea” frontală, individuală.
- audierea cântecului ,,Cei trei
purceluşi”
https://www.youtube.com/watch?
v=xodt7RHOXvQ
VINERI CLR - recitirea textului; Forme ale Resurse materiale: Observarea
14 oct. 1.2., 1.3., - completarea unor casete cu acţiunile discursului oral manual CLR, caiet, sistematică
2.1., şi însuşirile personajelor textului, fise - aprecieri
3.1., folosind citate din text; Resurse globale și
4.1., 4.2. - dramatizarea întâmplării folosind Descrierea unui procedurale: individuale
marionete sau păpuşi pe degete; personaj conversaţia euristică,
- asocierea ciocănitoarei cu un alt Text-suport: exerciţiul, reţeaua
AVAP personaj cunoscut de ei; motivarea Cioc! Cioc! Cioc! personajelor, jurnalul
2.3. alegerii făcute; de Emil Gîrleanu cu dublă intrare.
- realizarea unui desen cu veveriţa Forme de
însoţit de 2 – 3 enunţuri reprezentative organizare: frontal,
însuşirilor acesteia; individual, pe grupe.
- crearea unui simbol pentru fiecare
personaj
RELIGIE
MEM - compararea unor numere cuprinse Compararea - Resurse materiale: Observarea
1.1, 1.2., între 100 şi 1000, utilizând semnele <, numerelor de la 0 manual MEM, caiet, sistematică
1.3., 3.2., 4.2. >, =; la 1000 fișe de lucru. - aprecieri
- așezarea în ordine crescătoare/ Resurse globale și
CLR descrescătoare a unor numere date; procedurale: individuale
1.4. - discuţii despre condiţiile de viaţă a Despre nevoile de conversaţia,
plantelor; bază ale plantelor exerciţiul, explicaţia,
AVAP - recunoaşterea unei plante în funcţie munca independentă,
1.1. de numere date (după criterii stabilite); problematizarea,
- scrierea vecinilor unor numere date; jocul didactic.
- colorarea unor frunze / flori, după Forme de
criterii date; organizare:
- identificarea plantelor care trăiesc la frontală, individuală,
munte / deal / câmpie; pe grupe.
- completarea unor şiruri numerice,
după criterii date
MM - discuţii despre importanţa reciclării Jucării muzicale Resurse materiale: Observarea
1.4.; 2.1.; materialelor; manual, laptop. sistematică
3.1.; 3.2. - construirea unor jucării muzicale Jucării muzicale Resurse - aprecieri
folosind materiale reciclabile; din materiale procedurale: globale și
MEM - decorarea jucăriilor muzicale naturale şi conversaţia, individuale
3.2. construite; reciclabile explicaţia, exerciţiul,
AVAP - interpretarea unor cântece cu învăţarea prin
2.2. acompaniamentul jucăriilor muzicale descoperire.
construite; Forme de
- audiţii muzicale: ,,Simfonia organizare: frontal,
jucăriilor” / ,,Balada individual.
dromaderelor” / ,,Solo de maracas”
https://www.youtube.com/watch?
v=qDnrL46wY44 de Leopold Mozart
https://www.youtube.com/watch?
v=KqdDKF6GCoc de Nicu Alifantis
https://www.youtube.com/watch?
v=qdTsl-jZBmY de Jhon Narváez
Proiect ,,Prezentarea unui instrument
muzical”
ZIUA/ DISCIPLINA/ ACTIVITĂŢI INTEGRATE / PE DETALIERI DE RESURSE EVALUARE
DATA COMPETENȚE DISCIPLINE CONŢINUT
SPECIFICE
SĂPTĂMÂNA 7 17.10.2022- 21.10.2022
LUNI EDUCAȚIE
17 oct. FIZICĂ
CLR - formularea de enunţuri folosind Resurse materiale: Observarea
1.2., 1.3., cuvintele: într-o, într-un; Scrierea corectă manual, fişe de lucru. sistematică
2.1., 3.1., - completarea de enunţuri lacunare a cuvintelor Resurse procedurale: - aprecieri
4.1., 4.2. folosind cuvintele: într-o, într-un; ,,într-o” şi ,, într- conversaţia euristică, globale și
- transcrierea enunţurilor care conţin un” explicaţia,exerciţiul, individuale
cuvintele problematizarea.
MEM într-o / într-un din textul studiat; Text-suport: Forme de organizare:
3.2. - selectarea variantelor corecte de Cioc! Cioc! Cioc! frontală, individuală, în
răspuns pentru enunţuri date; de Emil Gîrleanu perechi
- enumerarea regulilor pe care trebuie
să le respectăm când mergem într-o
pădure;
Joc ,,Continuă povestea”
MEM - scrierea şi citirea unor numere de la Ordonarea Resurse materiale: Observarea
100 la 1000; numerelor manual MEM, caiet, fișe sistematică
- ordonarea crescătoare/descrescătoare naturale de la 0 de lucru, planşe diverse. - aprecieri
1.1;4.2; a unor numere naturale de trei cifre la Resurse procedurale: globale și
prin compararea acestora două câte 1 000 conversaţia, explicaţia individuale
două; exerciţiul, învăţarea prin
AVAP - identificarea numerelor pare și Despre nevoile descoperire,
impare dintr-un șir dat; de bază ale problematizarea .
- discuţii despre condiţiile de viaţă animalelor Forme de organizare:
necesare vieţii animalelor; frontală, individuală.
- aflarea succesorului, predecesorului
unor numere date;
- discuţii despre protejarea mediului
înconjurător;
- realizarea unui dialog între elevi şi
animale care se presupune .

AVAP - explorarea unor caracteristici/ Locul unde mă Resurse materiale: Observarea

1.2., 2.1., proprietăţi ale materialelor în diverse joc manual, bloc de desen, sistematică
2.2., 2.3., 2.4. context; creioane colorate / - aprecieri
- exprimarea ideilor și trăirilor carioci, pensule, globale și
CLR personale prin utilizarea liniei, acuarele. individuale
2.1. punctului, culorii şi formei; Resurse procedurale:
- discuţii despre prietenii elevilor, conversația euristică,
DP activităţi pe care le fac împreună; observarea dirijată, , Expunerea
MARȚI MEM -citirea şi scrierea numerelor dela 0 Rotunjirea
18 oct. la1000; numerelor Resurse materiale: Observarea
- exerciţii de rotunjire la zeci şi/ sau naturale de la 100 Manual MEM, caiet, sistematică
1.1;4.2; sute a unui număr dat; la 1000 fişe de lucru, laptop. - aprecieri
- aproximarea unor valori numerice: sume Resurse procedurale: globale și
cheltuite pentru un obiect / serviciu, vârsta conversaţia, explicaţia individuale
MM unor arbori / animale; Despre nevoile de exerciţiul, învăţarea
- estimarea rezultatului unui calcul fără bază ale oamenilor prin descoperire,
efectuarea calculului; problematizarea .
- explicarea rolului aerului /oxigenului Forme de organizare:
pentru supravieţuirea speciei umane, a frontală, individuală.
plantelor şi a animalelor;
- discuţii despre alimentaţia sănătoasă;
- descrierea factorilor de mediu necesari
oamenilor;
- vizionarea unor documentare cu / despre
oameni
 MM - exersarea acuităţii auditive de Orchestra de Resurse materiale: Observarea
1.1, 1.2., diferenţiere spaţială a sunetelor (exemplu - jucării muzicale casetofon, cd-uri. sistematică
3.1. jocul ,,De unde se aude?”) Resurse procedurale: - aprecieri
CLR - confecționarea unor instrumente conversația, explicația, globale și
2.1. muzicale; demonstrația, individuale
AVAP - tactarea ritmului cu instrumente exercițiul, jocul.
2.3. confecţionate; Forme de organizare:
- învăţarea cântecului ,, Cucule, pasăre frontală, individuală, pe
sură”, după I. D. Chirescu; grupe.
- interpretarea cântecului ,,Azi, Grivei e
mânios”, de Liviu Comes
CLR - formularea de enunţuri folosind Resurse materiale: Observarea
1.2., 1.3., cuvintele: într-o, într-un; Scrierea corectă a manual, fişe de lucru. sistematică
2.1., 3.1., - completarea de enunţuri lacunare cuvintelor Resurse procedurale: - aprecieri
4.1., 4.2. folosind cuvintele: într-o, într-un; ,,într-o” şi ,, într- conversaţia euristică, globale și
- transcrierea enunţurilor care conţin un” explicaţia,exerciţiul, individuale
cuvintele problematizarea.
MEM într-o / într-un din textul studiat; Text-suport: Forme de organizare:
3.2. - selectarea variantelor corecte de răspuns Cioc! Cioc! Cioc! frontală, individuală,
pentru enunţuri date; de Emil Gîrleanu în perechi
- enumerarea regulilor pe care trebuie să le
respectăm când mergem într-o pădure;
Joc ,,Continuă povestea”
CLR - citirea unui text scurt narativ; Călător în Ţara Resurse materiale: Observarea
1.2;1.3., - identificarea titlului / autorului / Poveştilor manual, fişe de lucru. sistematică
2.3., 3.2., personajelor; Resurse procedurale: - aprecieri
3.4., 4.1., 4.2. - transcrierea unor enunţuri, după criterii conversaţia, explicaţia, globale și
date; Recapitulare exerciţiul, munca individuale
MEM - exerciţii de scriere corectă; independentă, jocul
3.2. - identificarea unor elemente reale / didactic.
imaginare; Forme de organizare:
AVAP - formulare de enunţuri cu expresii / frontală, individuală, în
2.6. cuvinte date; perechi.
- desenrea personajului fantastic întâlnit în
textul ,,Ţara de dincolo de negură”;
JOC: Cine sunt?
Se scrie pe bileţele nume ale personajelor
studiate, apoi se lipesc copiilor pe spate
fără ca aceştia să vadă ce scrie pe bileţel.
Fiecare copil îşi va alege un coleg pe care
să-l întrebe Cine sunt?, iar acesta va trebui
să mimeze personajul respectiv.
 JOI CLR -test de evaluare sumativă Evaluare Resurse materiale: Probă scrisă
20 oct. 1.2;1.3., -citește/ascultă textul dat și rezolvă sumativă fișe de evaluare
2.3., 3.2., cerințele (subliniază titlul, autorul, sumativă.
3.4., 4.1., 4.2 personajele) Resurse
MIERCURI CLR - citirea unui
-realizează text scurt narativ;
corespondența dintre fiecare Călător în Resurse materiale:
procedurale: Observarea
19 oct. 1.2;1.3., -imagine
identificarea titlului / autorului
și numărul de ordine al segvenței / Ţara Poveştilor conversaţia,
manual, fişe de lucru. sistematică
2.3., 3.2., personajelor;
din textul dat Resurse
munca procedurale:
independentă - aprecieri
3.4., 4.1., 4.2. --completează
transcrierea unor enunţuri,
casetele după,,î,,
cu literele criterii conversaţia,
Forme de globale și
date; ,,â,,
și/sau Recapitulare organizare:
explicaţia, exerciţiul, individuale
MEM - exerciţii
-citește de scriere enunțuri
următoarele corectă; și scrie ce munca independentă,
activitate individuală .
3.2. -personaje
identificarea unor
sunt descrise elemente reale / jocul didactic.
imaginare; propozițiile cu unul dintre
-completează Forme de organizare:
AVAP - formulare
cuvintele de enunţuri
,, într-o,, cu expresii /
; ,,într-un,, frontală, individuală, în
2.6.
MEM -cuvinte
citirea date;
şi scrierea numerelor de la 0 la Recapitulare -perechi
Resurse materiale: Observarea
1.1.; 1.3.; -1000;
desenrea personajului fantastic întâlnit manual, fişe de lucru, sistematică
3.1.; 4.2. -întranscrierea
textul ,,Ţara cude dincolo
cifre de negură”;
/ cuvinte a unor planşe diverse, atlase - aprecieri
JOC: Cine sunt?
numere naturale în intervalul 0 – 1000; Resurse globale și
-Seevidenţierea
scrie pe bileţelecifreinume ale personajelor procedurale: individuale
CLR studiate, apoi se
unităţilor/zecilor/sutelor lipesc copiilor
dintr-unpenumăr;
spate conversaţia,
1.4. fără ca aceştia să vadă ce scrie
- rotunjirea la zeci şi / sau sute a unor pe bileţel. explicaţia, exerciţiul,
Fiecare copil
numere date; îşi va alege un coleg pe care învăţarea prin
să-l întrebe Cine sunt?,/ descrescătoare;
- ordonare crescătoare iar acesta va descoperire,
-trebui să mimeze
discuţii despre oameni,personajul respectiv.
plante şi problematizarea,
EDUCAȚIE animale / a legăturii strânse dintre munca independentă.
FIZICĂ acestea; Forme de
LIMBA - identificarea corpurilor care au nevoie organizare:
ENGLEZĂ de aer, apă, hrană şi lumină pentru a trăi frontală, individuală .
MEM Compararea
şi a se dezvolta, unordin grupuri
imagini dedate;
obiecte prin Exerciții Resurse materiale: Observarea
-punerea elementelor
identificarea faunei unele subdin
şi florei altele,
zona de - manual MEM sistematică
1.1;1.2;4.2; încercuirea
câmpie părților comune, punerea în -caiet, fișe - aprecieri
DPAVAP -corespondență
exemplificarea unor idei despre igiena Cum să fiu Resurse materiale:
Resurse procedurale: globale și
1.2. personal;rezultatelor obținute prin
Scrierea sănătos. manual, fișe euristică,
conversația de lucru, individuale
Observarea
-comparare, utilizând semnele
invitarea medicului de familie mai mare,a
pentru Importanța explicația, exercițiul ,
laptop. sistematică
CLR mai mic sau egal
le vorbi despre importanţa igienei; normelor de jocul didactic,
Resurse - aprecieri
1.4. -Compararea
audierea poeziei a două,,Nu numere
uitaţi”naturale mai
de Stelian observația.
sănătate pentru procedurale: globale și
mici decât 1 000 atunci când acestea au
Mihnea; relațiile cu Forme de euristică,
conversaţia individuale
MM -acelașii
discuţi număr
desprede sute, de
regulile dezeci,
igienăde unități, ceilalți. organizare: RAI
brainstorming,
1.4. cu ajutorul
întâlnite numărătorii de poziționare
în poezie; Normele de frontală, individuală.
explicaţia,
-Ordonarea
alcătuirea crescătoare/descrescătoare
unei liste cu principalele a sănătate și ciorchinele, jocul
unor numere
reguli de igienă; naturale de trei cifre relațiile cu didactic.
Desen la alegere
Joc ,,Surdilă, în vizită la noi în clasă”; ceilalți Forme de
- analizarea unei situaţii pornind de la un organizare: frontală
dialog dat; individuală, pe
- audiţia / vizionarea cântecului ,,Igiena” perechi
VINERI MEM -test de evaluare sumativă Evaluare Resurse materiale: Probă scrisă
21 oct. 1.1,1.2,1.3,2.2; -scrie cu cifre numerele sumativă fișe de lucru
-ordonează crescător numerele Resurse procedurale:
-compară perechile de numere conversaţia,
-scrie denumirile corpurilor care au munca independentă.
nevoie de aer, apă, hrană Forme de organizare:
-asociază cele trei desene activitate individuală
RELIGIE
CLR Activități de învățare cu caracter Ameliorare/ Resurse materiale: Observarea
2.4;5.1;5.3; ameliorativ se vor stabili în funcție de dezvoltare -manual CLR sistematică
problemele(individuale/ ale -caiet, fise. - aprecieri
majorității elevilor) ce vor fi Resurse procedurale: globale și
AVAP identificate dupa evaluarea sumativă. conversația euristică, individuale
Activitățile de dezvoltare vor avea un explicația, exercițiul ,
grad ridicat de dificultate și vor fi jocul didactic, observația.
stabilite pentru elevii care vor Forme de organizare:
demonstra realizarea tuturor frontală, individuală.
obiectivelor de evaluare vizate prin
proba de evaluare sumativă.
Realizați un desen la alegere
MM - jocul „Ghiceşte instrumentul!” Jucării Resurse materiale: Probă orală
1.4.; 2.1.; 3.1; (percuţie, chitară, pian, tobă, vioară muzicale manual, fişe, planşe .
3.2. etc.) Resurse procedurale:
- exersarea acuităţii auditive de conversația, explicația,
CLR diferenţiere spaţială a sunetelor Evaluare exercițiul, munca
2.3. (jocul ,,De unde se aude?”) independentă.
- tactarea ritmului cu instrumentele Forme de organizare:
EFS confecţionate; frontală, individuală.
2.3. - transcrierea unor versuri şi marcarea
ritmului;
- identificarea jucăriilor care pot reda
sunete variate, dintr-un set de
instrumente illustrate;
- compunerea unor ritmuri muzicale
cu ajutorul jucăriilor confecţionate