LICEUL TEHNOLOGIC IACOBENI

CLASA a IV-a
AN ŞCOLAR : 2022-2023
PROF. OANCEA ELENA
PERIOADA : 5.09.2022 – 23.09.2022

MODULUL I

PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE:

AM SCĂPAT DE VACANȚĂ
ZIUA/ DISCIPLINA/ ACTIVITĂŢI INTEGRATE/PE DISCIPLINE DETALIERI DE RESURSE EVALUARE
DATA COMPETENȚE CONŢINUT
SPECIFICE

SĂPTĂMÂNA 1 5.09.2022- 9.092022

LUNI BINE AȚI REVENIT!
Festivitatea de deschidere a noului an școlar
5 sept.

MARȚI LIMBA ȘI -ctirea textului suport- Textul în versuri Scrisoare Resurse materiale: -aprecieri globale si
LITERATURA -exerciţii de citire selectivă de Ana Blandiana -manual LLR individuale
6 sept. ROMÂNĂ -identificarea titlului,autorului,strofelor,versurilor Textul în versuri -caiet, fișe. -observarea
-explicarea cuvintelor necunoscute Resurse procedurale: sistematică a elevului
2.1;2.2;2.5, -întrebări şi răspunsuri referitoare la text conversația euristică,
3.1;3.2, -completarea unor propozitii folosind cuvinte din explicația, exercițiul ,
3.3;3.4,3.5, text jocul didactic,
4.1; -alcătuirea de propozitii folosind cuvinte date observația.
-transcriere Forme de organizare:
-interpretarea unui cântec de toamnă activitatea frontală,
MM individuală.

MATEMATICĂ -formarea,citirea,scrierea numerelor naturale de la Formarea,citirea,s Resurse materiale: -observarea

0-10.000 crierea numerelor -manual MATE sistematică a elevului
1.1;1.2; -citirea numerelor de pe numărătoare naturale de la 0- -caiet, fișe. -aprecieri globale şi
2.1; -exerciţii de scriere cu cifre,cu litere 10.000 Resurse procedurale: individuale
-identificarea ordinului şi clasei conversația euristică,
-descompunere după model explicația, exercițiul ,
-desenăm un suport de bile jocul didactic,
observația.
AVAP Forme de organizare:
activitatea frontală,
individuală.
ȘTIINȚE ALE -observarea dirijată a unor scheme simple, desene Planetele Resurse materiale: -observarea
NATURII pentru evidențierea relațiilor dintre componentele Sistemului -manual ŞTIINŢE- sistematica a elevului
 1.1;1.2;2.1,2.2 unui sistem (planetele Sistemului Solar) Solar. Soarele - caiet, fișe, leptop. -aprecieri globale si
-recunoașterea unor caracteristici ale unor sursă de căldură și Resurse procedurale: individuale
AVAP corpuri, fenomene, procese pornind de la lumină conversația euristică,
prezentarea unor scurte texte științifice adaptate explicația, exercițiul ,
vârstei elevilor; munca independentă,
- observarea unor aspecte dinamice ale realității jocul didactic ,
mai îndepărtate de mediul de viață cunoscut prin observația.
vizionarea unor filme (mișcarea planetelor Forme de organizare:
Sistemului Solar) activitatea frontală,
- exerciții de realizare a corespondenței între individuală.
denumirile planetelor și reprezentările prin desen,
machete;
- exerciții de completare a unor texte lacunare;
-colectarea de date utile investigației proprii din
surse variate
-realizarea unor desene, planșe, colaje, afișe care
să ilustreze aspecte ale investigației realizate.
LIMBA
ENGLEZĂ
MIERCUR -citirea textului suport- Textul în versuri Scrisoare Resurse materiale: -aprecieri globale si
I LIMBA ȘI -exerciţii de citire selectivă de Ana Blandiana -manual LLR individuale
LITERATURA -identificarea titlului, autorului, strofelor, Cartea poștală/ -caiet, fișe. -observarea
7 sept. ROMÂNĂ versurilor Invitația Resurse procedurale: sistematică a
2.1;2.2;2.5, -întrebări şi răspunsuri referitoare la text conversația euristică, elevului
3.1;3.2, -completarea unor propozitii folosind cuvinte din explicația, exercițiul ,
3.3;3.4,3.5, text jocul didactic,
4.1; -alcătuirea de propozitii folosind cuvinte date observația.
-redactarea unei cărți poștale și a unei invitații Forme de organizare:
-desen inspirat de text activitatea frontală,
individuală.
EDUCAȚIE
FIZICĂ
LIMBA
ENGLEZĂ
EDUCAȚIE -cum ai petrecut vacanța de vară? Persoana. Resurse materiale: -observarea
CIVICĂ -completam propriun nostru formular de Trăsături -manual EC sistematică a
1.1;1.2; identitate, numele si prenumele, calități fizice și morale ale -caiet, fișe. elevului
3.1; morale, data nașterii, prieteni,pasiuni, o dorință persoanei Resurse procedurale: -aprecieri globale şi
-ne scriem numele pe diagonală și găsim calități conversația euristică, individuale
și defecte ale noastre care să înceapă cu literele explicația, exercițiul ,
numelui nostru jocul didactic,
-găsim trasaturile morale și fizice ale colegului observația.
de bancă Forme de organizare:
-ce fapte bune ai făcut vacanța aceasta? activitatea frontală,
individuală.
MM
 JOI LIMBA ȘI -citirea textului suport Scrisoare Resurse materiale: -observarea
LITERATURA -exerciţii de citire selectivă,pe strofe de Ana Blandiana Manualul LLR, caiet, fişe sistematică a
8 sept. ROMÂNĂ -întrebări şi răspunsuri referitoare la de lucru. elevului
2.1;2.2;2.3;2.4;2.5, text Cererea politicoasă Resurse procedurale:
3.1;3.2, -exerciţii de scriere corectă observarea -aprecieri globale
3.3;3.4,3.5, -cererea politicoasă dirijată, conversaţia, şi individuale
4.1; -joc de rol explicaţia,
-interpretarea unui cântec de toamnă învăţarea prin
descoperire, jocul
MM didactic, munca
Independentă
.Forme de organizare:
activitatea frontală,
individuală.
MATEMATICĂ -exerciţii de formare,citire şi scriere a Formarea,citirea,scrie Resurse materiale: -aprecieri
1.1;1.2; numerelor 0- 10.000 rea numerelor Manualul LLR, caiet, fişe de globale si
2.1; -citirea numerelor de pe numărătoare naturale de la 0-10.000 lucru. individuale
-exerciţii de scriere cu cifre,cu litere Resurse procedurale: -observarea
-identificarea ordinului şi clasei Observarea dirijată, sistematică a
-descompunerea numerelor după model conversaţia, elevului
-continuarea şirului de numere explicaţia, învăţarea prin
descoperire, jocul didactic,
munca
independentă.
Forme de organizare:
activitatea frontală,
individuală.
-recunoaşterea unor termeni care Orizontul Resurse materiale: manualul -observarea
GEOGRAFIE reflectă realitatea observabilă în texte apropiat.Orientarea în tipărit, digital, harta, globul sistematică a
1.1;1.2;1.3; din manual/texte complementare; orizontul apropiat. pământesc. elevului
-notarea şi explicarea unor termeni citiţi Puncte cardinale și Resurse procedurale: -aprecieri globale
4.1; sau desprinşi dintr-un mesaj oral; puncte intercardinale conversația, explicația, şi
-utilizarea termenilor geografici de bază învățarea prin descoperire, individuale
în enunţuri proprii referitoare la brainstorming.
 elemente observate; Forme de organizare:
-definirea, în formulări proprii, a activitatea frontală,
sensului termenilor de bază învăţaţi; individuală.
-reformularea unor texte, cu păstrarea
sensului termenilor învăţaţi;
-identificarea unor elemente şi
fenomene pe baza informaţiilor din
experienţialul cotidian;
-precizarea principalelor elemente
observabile care formează realitatea
geografică înconjurătoare;
-exprimarea poziţiei obiectelor
identificate, cu ajutorul punctelor
cardinale sau prin raportare reciprocă;
A.V.A.P. -observarea mascotelor, a casetelor și Resurse materiale: -observarea
1.1;1.2; simbolurilor folosite în manual; În zbor hârtie liniată și neliniată sistematică a
2.1;2.2; -invitație la responsabilitate ; Recapitulare creion, creioane colorate, elevului
-sfaturi pentru a fi creativ ; radieră, acuarele, hârtie -expunerea
Elemente de limbaj
-realizarea unei liste (sub formă de colorată, pensulă, burete, lucrărilor
plastic: punctul, linia,
organizator grafic) cu materiale și pata de culoareși forma
foarfece, lipici, ziare sau
MM instrumente cu ajutorul cărora se pot reviste vechi, tuburi de hârtie
crea obiecte ; igienică etc.
-recapitularea cunoștințelor despre Resurse procedurale:
punct, linie, pata de culoare și formă; observarea dirijată,
-recapitularea tehnicilor de lucru conversaţia,
folosite pentru a crea produse utile . explicaţia, munca
independentă.
Forme de organizare:
activitatea frontală,
individuală.
VINERI LIMBA - exerciţii de intuire/identificare a părţilor de Substantivul Resurse materiale: -observarea
ROMÂNĂ vorbire învăţate: substantivul, adjectivul; Adjectivul Manualul LLR, caiet, fişe sistematică a elevilor
9 sept. 2.1;2.2;2.3;2.4;2.5, - exerciţii de identificare şi corectare a unor de lucru. -aprecieri globale si
3.1;3.2, îmbinări de cuvinte incorecte în cadrul unui Resurse procedurale: individuale
3.3;3.4,3.5, enunţ (substantiv şi adjectiv); Observarea dirijată,
4.1; - exerciţii de acord, de modificare a formei conversaţia,
adjectivului, prin schimbarea numărului explicaţia, învăţarea prin
substantivului pe care îl determină; descoperire, jocul didactic,
- exerciţii de identificare a perechii determinat; munca
– determinant şi a acordului gramatical dintre independentă.
cei doi etc. Forme de organizare:
- completarea unor propoziţii lacunare cu activitatea frontală,
adjectivele potrivite; individuală.
- schimbarea topicii adjectivului faţă de
substantiv;
- înlocuirea unor expresii date cu adjective
corespunzătoare;
- identificarea unor adjective potrivite unor
substantive date.
RELIGIE
-exerciţii de formare,citire şi scriere a Compararea și Resurse materiale: -observarea
MATEMATICĂ numerelor 0- 10.000 ordonarea Manualul MATE, caiet, sistematică a
2.1;2.2;2.3, -compararea numerelor naturale 0- numerelor fişe de lucru. elevului
10.000 ,folosind semnele <,>,= naturale Resurse procedurale:
-ordonarea numerelor 0-10.000 Observarea dirijată, -aprecieri globale şi
-ordonarea crescătoare a numerelor conversaţia, individuale
-ordonarea descrescătoare a numerelor explicaţia, învăţarea prin
-continuarea şirului de numere descoperire, jocul didactic,
munca independentă.
Forme de organizare:
activitatea frontală,
individuală.
ISTORIE -alcătuirea de axe cronologice privind Ce este istoria? Resurse materiale: -aprecieri globale si
1.1;1.2 succesiunea unor evenimente/procese istorice; manual, caietul elevului, individuale
 3.1,3.2; -familiarizarea cu simbolistica fundamentală fişe de lucru, ilustraţii; - observarea
AVAP din mediul cartografic (formele de relief, Resurse procedurale: sistematică a
reprezentări convenţionale pentru peisajul conversaţia, explicaţia, elevului
antropic şi de geografie umană); observarea dirijată şi
-proiectarea şi realizarea unui colţ muzeistic al nedirijată, exerciţiul,
clasei şi utilizarea obiectelor colecţionate în învăţarea prin explorare şi
diferite ocazii. investigare;
Forme de organizare:
frontal, individual, în
perechi.
JOC ȘI -tehnici de comunicare eficientă în jocuri de Deprinderi de Resurse materiale: -observarea
MIȘCARE mișcare comunicare și jetoane, mingi sistematică a
1.1;1.2;1.3; (De exemplu, gesturi, semne, semnale) lucru în echipă Resurse procedurale: elevului
2.1;2.2; -adoptarea unor serii de roluri pentru oferirea exercițiul, conversația
de sprijin necondiționat explicația.
MM (De exemplu, acțiuni în perechi, grupuri mici, Forme de organizare:
cu schimbarea rolurilor la fiecare execuție) frontal, individual, în
-ascultarea și acceptarea opiniilor celorlalți perechi.
(De exemplu, întrebări și răspunsuri cu privire
la rezultatele jocurilor)
-responsabilitățile rolurilor de conducere
(De exemplu, supravegherea respectării
regulilor și a ordinii în desfășurarea jocurilor)
-reguli de interacțiune inter-grup
(De exemplu, respectarea echipei adverse,
recunoașterea rezultatului întrecerii în cadrul
jocurilor, supravegherea respectării regulilor de
către partenerii de întrecere)
(Exemple de jocuri: Remorcarea, Ancorăm
corabia la mal, Între două focuri)
ZIUA/ DISCIPLINA/ ACTIVITĂŢI INTEGRATE/PE DETALIERI DE RESURSE EVALUARE
DATA COMPETENȚE DISCIPLINE CONŢINUT
SPECIFICE
SĂPTĂMÂNA 2 12.09.2022- 16.09.2022
LUNI LIMBA - exerciţii de intuire/identificare a părţilor de Substantivul Resurse materiale: -observarea
12 sept. ROMÂNĂ vorbire învăţate: substantivul, adjectivul; Adjectivul Manualul LLR, caiet, sistematică a elevilor
2.1;2.2;2.3;2.4;2.5, - exerciţii de identificare şi corectare a unor fişe de lucru. -aprecieri globale si
3.1;3.2, îmbinări de cuvinte incorecte în cadrul unui Resurse procedurale: individuale
3.3;3.4,3.5, enunţ (substantiv şi adjectiv); Observarea dirijată,
4.1; - exerciţii de acord, de modificare a formei conversaţia,
adjectivului, prin schimbarea numărului explicaţia, învăţarea
substantivului pe care îl determină; prin descoperire, jocul
- exerciţii de identificare a perechii determinat; didactic, munca
– determinant şi a acordului gramatical dintre independentă.
cei doi etc. Forme de organizare:
- completarea unor propoziţii lacunare cu activitatea frontală,
adjectivele potrivite; individuală.
- schimbarea topicii adjectivului faţă de
substantiv;
- înlocuirea unor expresii date cu adjective
corespunzătoare;
- identificarea unor adjective potrivite unor
substantive date.
EDUCAȚIE
FIZICĂ
MATEMATICĂ -comunicare orală: Scrierea numerelor cu cifre Resurse materiale: - observarea
2.1;2.2,2.3, romane Scrierea numerelor cu Manualul MATE, sistematică a elevilor
-stabilirea numărului corespunzător cifrei cifre romane caiet, fişe de lucru. -aprecieri globale şi
romane Resurse procedurale: individuale
-descoperirea regulei de formare a numerelor observarea dirijată,
cu cifre romane:prin adunare,prin scădere conversaţia,
-exerciții de scriere a numerelor cu cifre explicaţia, învăţarea
romane prin descoperire, jocul
-exerciții de scriere cu cifre arabe a cifrelor didactic, munca
 romane independentă.
Forme de organizare:
activitatea frontală,
individuală.
MUZICĂ ȘI -comunicare orală :Cum cântăm Recapitularea Resurse materiale: -aprecieri globale si
MIȘCARE -poziţia corectă,emisia corectă a cunoștințelor din clasa -CD cu cântece şi individuale
1.3; sunetelor,sincronizarea a III a audiţii, manual MM.
2.1;3.1; -interpretarea cântecului A,a,a acum e Resurse procedurale:
toamnă,da observarea dirijată,
-cântarea vocală în colectiv a cântecelor conversaţia, munca
învăţate independentă.
-cântarea în colectiv Forme de organizare:
AVAP -cântarea pe grupe activitatea frontală,
-mişcare pe muzică individuală.
-desen inspirat de cântec
MARȚI LIMBA ȘI -citirea textului suport- Textul narativ Pinocchio în Țara Resurse materiale: -aprecieri globale si
LITERATURA -exerciţii de citire selectivă Jucăriilor, Manualul LLR, caiet, fişe individuale
13 sept. ROMÂNĂ -identificarea titlului, autorului, adaptare după Carlo de lucru. -observarea
2.1;2.2;2.5, personajelor, fragmentelor Collodi Resurse procedurale: sistematică a elevului
3.1;3.2, -explicarea cuvintelor necunoscute observarea dirijată,
3.3;3.4,3.5, -întrebări şi răspunsuri referitoare la text conversaţia,
4.1; -completarea unor propozitii folosind Textul literar în proză explicaţia, învăţarea prin
cuvinte din text Textul narativ descoperire, jocul
-alcătuirea de propozitii folosind cuvinte Descrierea didactic, munca
MM date independentă.
-transcriere Forme de organizare:
-interpretarea cântecului Pinocchio activitatea frontală,
individuală.
MATEMATICĂ -ce operație facem când auzim termenul Adunări și scăderi cu Resurse materiale: -observarea
sumă? numere naturale în Manualul MATE, caiet, sistematică a elevilor
-ce operație facem când auzim termenul concentrul 0-10.000 fişe de lucru. -aprecieri globale și
diferență? Resurse procedurale: individuale
-adunări fără trecere peste ordin observarea dirijată,
-adunari cu trecere peste ordin conversaţia,
-scăderi fără împrumuturi explicaţia, învăţarea prin
-scăderi cu împrumuturi descoperire, jocul
didactic, munca
independentă.
Forme de organizare:
activitatea frontală,
individuală.
ȘTIINȚE ALE -observarea unor aspecte dinamice ale Mișcările Resurse materiale: - observarea
NATURII realității mai îndepărtate de mediul de Pământului Ciclul zi - manualul,caietul, sistematică a elevului
1.1;1.2; viață cunoscut prin vizionarea unor filme noapte, anotimpuri. planșe, desene, glob -aprecieri globale şi
2.2,2.4, sau realizarea unor jocuri de rol (mișcările Modificările vremii pământesc, lanternă, individuale
Pământului, formarea zilelor și a nopților, minge, bile din plastilină,
formarea celor patru anotimpuri); filme.
-exerciții de recunoaștere a anotimpurilor Resurse procedurale:
 din scurte descrieri, din materiale vizuale; conversaţia, explicaţia,
-exerciții de recunoaștere a reprezentărilor exerciţiul, munca
simbolice ale anotimpurilor; independentă, jocul
-exerciții de recunoaștere a imaginilor didactic
reprezentând activități specifice unor Forme de organizare:
anotimpuri; activitate frontală,
- exerciții de identificare a metodelor de individuală şi pe grupe
lucru, de stabilire a resurselor necesare
- realizarea unor desene, planșe, colaje,
afișe care să ilustreze aspecte ale
investigației realizate
- compararea estimărilor și a predicțiilor
inițiale cu rezultatele obținute

LIMBA
ENGLEZĂ
MIERCURI LIMBA ȘI -citirea textului suport- Textul narativ Pinocchio în Țara Resurse -aprecieri globale si
LITERATURA -exerciţii de citire selectivă Jucăriilor, materiale: individuale
14 sept. ROMÂNĂ -identificarea titlului, autorului, personajelor, adaptare după Carlo Manualul LLR, -observarea
2.1;2.2;2.5, fragmentelor Collodi caiet, fişe de lucru. sistematică a
3.1;3.2, -explicarea cuvintelor necunoscute Resurse elevului
3.3;3.4,3.5, -întrebări şi răspunsuri referitoare la text procedurale:
4.1; -completarea unor propozitii folosind cuvinte Textul literar în observarea dirijată,
din text proză conversaţia,
-alcătuirea de propozitii folosind cuvinte date Textul narativ explicaţia,
AVAP -transcriere Descrierea învăţarea prin
-desen inspirat din text. descoperire, jocul
didactic, munca
independentă.
Forme de
organizare:
activitatea
frontală,
individuală.
EDUCAȚIE
FIZICĂ
LIMBA
ENGLEZĂ
EDUCAȚIE -cum putem ajuta persoanele u dizabilități? Grupurile Resurse - observarea
CIVICĂ Aveți în școală locuri care îi ajută pe acești materiale: sistematică a
1.1;1.2; oameni? manualul EC, elevului
2.2;3.1, -scrie trei lucruri pe care ai putea să le faci caiet, fişe de lucru. -aprecieri globale şi
pentru a proteja mediul înconjurător Resurse individuale
-cum putem salva planeta? procedurale:
-scrie cele mai importante reguli de care trebuie observarea dirijată,
să ținem cont pentru a salva planeta conversaţia,
-desenează un lucru din sala ta de clasă și scrie explicaţia,
AVAP pe el un mesaj pe care tu ai vrea să îl transmită învăţarea prin
descoperire, jocul
didactic, munca
independentă.
Forme de
organizare:
activitatea
frontală,
individuală.
 JOI LIMBA ȘI -cCitirea textului suport- Textul narativ Pinocchio în Țara Resurse materiale: -observarea
LITERATURA -exerciţii de citire selectivă Jucăriilor, Manualul LLR, caiet, fişe sistematică a
15 sept. ROMÂNĂ -identificarea titlului, autorului, strofelor, după Carlo Collodi de lucru. elevului
2.1;2.2;2.3;2.4;2.5, personajelor Descrierea Resurse procedurale:
3.1;3.2, -întrebări şi răspunsuri referitoare la text Invitația observarea dirijată, -aprecieri globale şi
3.3;3.4,3.5, -completarea unor propozitii folosind conversaţia, individuale
4.1; cuvinte din text explicaţia, învăţarea prin
-invitația descoperire, jocul didactic,
-interpretarea unui cântec de toamnă munca
independentă.
MM Forme de organizare:
activitatea frontală,
individuală.
MATEMATICĂ -ce operație facem când auzim termenul Înmulțirea și Resurse materiale: -observarea
produs? împărțirea Manualul MATE, caiet, sistematică a elevilor
-ce operație facem când auzim termenul fişe de lucru. -aprecieri globale și
cât? Resurse procedurale: individuale
-exerciții cu înmulțiri și împărțiri observarea dirijată,
conversaţia, explicaţia,
munca independentă.
Forme de organizare:
activitatea frontală,
individuală.
GEOGRAFIE -recunoaşterea unor termeni care reflectă Orizontul. Linia Resurse materiale: -observarea
1.1;1.2;1.3; realitatea observabilă în texte din orizontului. Puncte manual de geografie, sistematică a
manual/texte complementare; cardinale. caietul, ilustraţii, fotografii elevului
2.1;2.3; Resurse procedurale: -aprecieri globale şi
- notarea şi explicarea unor termeni
3.3,3.4; conversaţia, explicaţia, individuale
citiţi sau desprinşi dintr-un mesaj oral; observarea dirijată,
-utilizarea termenilor geografici de bază exerciţiul, demonstraţia,
în enunţuri proprii referitoare la jocul, învăţare intuitivă,
elemente observate; învăţare prin descoperire.
-definirea, în formulări proprii, a Forme de organizare:
sensului termenilor de bază învăţaţi; activitate frontală,
 -completarea unor texte lacunare, cu activitate în perechi şi
termeni adecvaţi; echipă, activitate
-măsurarea distanţelor în clasă, în şcoală, individuală.
în orizontul local şi apropiat cu
instrumente de măsură adecvate (riglă,
ruletă, compas etc., exprimate în unităţi
standard şi nonstandard);
-exprimarea poziţiei obiectelor
identificate, cu ajutorul punctelor
cardinale sau prin raportare reciprocă

A.V.A.P. -recapitularea tehnicilor de lucru folosite Recapitulare: tehnici Resurse materiale:hârtie -observarea
1.1;1.2; pentru a crea produse utile de lucru învățate în albă, colorată, manualul sistematică a
2.1;2.2; -construirea unei aeronave clasa a III-a Resurse procedurale: elevului
-exerciții-joc de decorare de zmeie cu conversația, explicația. -expunerea lucrărilor
linii, puncte și forme Forme de organizare:
activitate frontală,
MM activitate în perechi şi
echipă, activitate
individuală.
VINERI LIMBA - exerciţii de identificare/intuire a verbelor Pinocchio în Țara Resurse materiale: -observarea
ROMÂNĂ într-un text; Jucăriilor, Manualul LLR, caiet, sistematică a
16 sept. 2.1;2.2;2.3;2.4;2.5, - selectarea verbelor dintr-un şir de cuvinte; după Carlo Collodi fişe de lucru. elevilor
3.1;3.2, - completarea enunţurilor lacunare cu Resurse procedurale: -aprecieri globale si
3.3;3.4,3.5, verbele Verbul observarea dirijată, individuale
4.1; la forma ; conversaţia,
- exerciții de intuire a numărului verbelor; explicaţia, învăţarea
AVAP - exerciţii-joc pentru identificarea verbelor; prin descoperire, jocul
- exerciții de completare a informației didactic, munca
despre independentă.
clasele morfologice ale substantivelor. Forme de
organizare:
activitatea frontală,
individuală.
RELIGIE
MATEMATICĂ -ce operație facem când auzim termenul Înmulțirea și Resurse materiale: -observarea
produs? împărțirea Manualul MATE, sistematică a
-ce operație facem când auzim termenul caiet, fişe de lucru. elevilor
cât? Resurse procedurale: -aprecieri globale și
-exerciții cu înmulțiri și împărțiri observarea dirijată, individuale
conversaţia,
explicaţia, munca
independentă.
Forme de
organizare:
activitatea frontală,
individuală.
ISTORIE -precizarea evenimentelor dintr-un text Timpul istoric şi Resurse materiale: -aprecieri globale si
1.1;1.2 citit/audiat folosind expresii precum: la mediul geografic manual, caietul individuale
,3.1,3.2; început/mai întâi/prima dată, apoi/după elevului, fişe de lucru,
aceea, la urmă, în final/în acelaşi timp etc.; ilustraţii, planşă cu ere - observarea
-aranjarea unor succesiuni de enunţuri după şi epoci istorice; sistematică a
CLR ordinea logică de desfăşurare a Resurse procedurale: elevului
evenimentelor şi în funcţie de factorul timp; conversaţia,
 -lectura unor texte care ilustrează legătura explicaţia, observarea
dintre om şi mediu (ocupaţii, locuinţe, dirijată şi nedirijată,
obiceiuri); exerciţiul, învăţarea
-realizarea unor hărţi/organizatori grafici prin explorare şi
care exemplifică măsurarea timpului în investigare.
istorie (deceniu, secol, mileniu); Forme de organizare
-realizarea unei „istorii a măsurării a colectivului: frontal,
timpului“ pe baza informaţiilor selectate din individual, în perechi,
enciclopedii tipărite sau online; în echipă.

JOC ȘI -tehnici de comunicare eficientă în jocuri de Deprinderi de Resurse materiale: -observarea

MIȘCARE mișcare comunicare și lucru în jetoane, mingi sistematică a
1.1;1.2;1.3; (De exemplu, gesturi, semne, semnale) echipă Resurse procedurale: elevului
2.1;2.2; -adoptarea unor serii de roluri pentru exercițiul, conversația
oferirea de sprijin necondiționat explicația.
MM (De exemplu, acțiuni în perechi, grupuri Forme de
mici, cu schimbarea rolurilor la fiecare organizare: frontal,
execuție) individual, în perechi.
-ascultarea și acceptarea opiniilor celorlalți
(De exemplu, întrebări și răspunsuri cu
privire la rezultatele jocurilor)
-responsabilitățile rolurilor de conducere
(De exemplu, supravegherea respectării
regulilor și a ordinii în desfășurarea
jocurilor)
-reguli de interacțiune inter-grup
(De exemplu, respectarea echipei adverse,
recunoașterea rezultatului întrecerii în
cadrul jocurilor, supravegherea respectării
regulilor de către partenerii de întrecere)
(Exemple de jocuri: Remorcarea, Ancorăm
corabia la mal, Între două focuri)
ZIUA/ DISCIPLINA/ ACTIVITĂŢI INTEGRATE/PE DETALIERI DE RESURSE EVALUARE
DATA COMPETENȚE DISCIPLINE CONŢINUT
SPECIFICE
 SĂPTĂMÂNA 3 19.09.2022- 23.09.2022
LUNI LIMBA ȘI -citirea textului suport- Textul narativ Pinocchio în Țara Resurse materiale:
19 sept. LITERATURA -exerciții de definire a pronumelui Jucăriilor, Manualul LLR, caiet, fişe -aprecieri globale si
ROMÂNĂ personal si pronumelui personal de după Carlo Collodi de lucru. individuale
2.1;2.2;2.5, politețe Resurse procedurale: -observarea
3.1;3.2, -alcătuirea de propozitii folosind cuvinte observarea dirijată, sistematică a elevului
3.3;3.4,3.5, date Pronumele personal . conversaţia,
4.1; -selectarea din text a unor părți de vorbire Pronume personal de explicaţia, învăţarea prin
-identificarea în text a unor pronume politețe descoperire, jocul didactic,
personale/ pronume de politețe munca
-precizarea numărului,genului independentă.
pronumelor identificate Forme de organizare:
-pronumele personal de politețe activitatea frontală,
-alcătuire de propoziții după cerințe date individuală.
-interpretarea cântecului Pinocchio
EDUCAȚIE
FIZICĂ
MATEMATICĂ -fracție echiunitara, Fracții Resurse materiale: -aprecieri globale si
-fracție subunitară, Manualul MATE, caiet, fişe individuale
- fracție supraunitară de lucru, culegere. -observarea
- exerciții de trecere în tabel a unor fracții Resurse procedurale: sistematică a elevului
din coloană observarea dirijată,
-adunări și scăderi cu fracții conversaţia, explicaţia,
munca independentă.
Forme de organizare:
activitatea frontală,
individuală.
MUZICĂ ȘI -comunicare orală : Cum se notează Evaluare Resurse materiale: -aprecieri globale si
MIȘCARE lungimea duratelor în manualul MM, leptop. individuale
1.2;1.3; muzică:pătrimea,optimea,doimea Resurse procedurale:
2.1;2.2,;3.1; -exerciții de respirație și vocalize observarea dirijată,
-cântarea vocală în colectiv a cântecelor conversaţia, explicaţia.
învăţate Forme de organizare:
-interpretarea cântecului:Bate vântul activitatea frontală,
 frunzele,La pădure individuală.
-mişcare pe muzică
-desen inspirat de cântec

MARȚI LIMBA ȘI -citirea textului suport- Textul narativ Pinocchio în Țara Resurse materiale:
LITERATURA -exerciții de definire a pronumelui personal si Jucăriilor, Manualul LLR, caiet, -aprecieri globale si
20 sept. pronumelui personal de politețe după Carlo fişe de lucru. individuale
ROMÂNĂ
2.1;2.2;2.5, -alcătuirea de propozitii folosind cuvinte date Collodi Resurse procedurale: -observarea
3.1;3.2, -selectarea din text a unor părți de vorbire observarea dirijată, sistematică a elevului
3.3;3.4,3.5, -identificarea în text a unor pronume personale/ conversaţia,
4.1; pronume de politețe Pronumele explicaţia, învăţarea
 -precizarea numărului,genului pronumelor personal . prin descoperire, jocul
identificate Pronume personal didactic, munca
-pronumele personal de politețe de politețe independentă.
-plcătuire de propoziții după cerințe date Forme de organizare:
-interpretarea cântecului Pinocchio activitatea frontală,
individuală.
MATEMATICĂ -descrierea poziţiei obiectelor din spaţiu, în raport Figuri și corpuri Resurse materiale: -observarea
cu alte obiecte ; geometrice; Fișe de lucru, manualul sistematică a elevilor
- identificarea şi denumirea formelor plane: pătrat, măsurări – MEM, -aprecieri globale si
triunghi, dreptunghi, cerc lungime, numărătoarea de individuale
- recunoaşterea şi descrierea formei obiectelor/ capacitate, masă, poziționare, leptop.
feţelor unor corpuri din mediul apropiat timp, bani Resurse procedurale:
- recunoaşterea unor corpuri geometrice în mediul conversaţia, explicaţia,
apropiat (cub, cuboid, sferă, cilindru, con) exerciţiul, munca
- ordonarea unor obiecte date, pe baza comparării independentă, jocul
succesive (două câte două) a lungimii / capacităţii / didactic.
masei lor; Forme de organizare:
- identificarea unor instrumente de măsurare a activitate frontală,
timpului: individuală şi pe grupe
- calcularea numărului de ore/ zile / săptămâni
dintr-un interval dat;
ȘTIINȚE ALE - observarea dirijată a unor scheme simple, desene Planetele Resurse materiale: -observarea
NATURII pentru evidențierea relațiilor dintre componentele Sistemului manualul de Științe ale sistematică a elevului
1.1;1.2; unui sistem (planetele Sistemului Solar); Solar. Soarele - Naturii,caietul, planșe, -aprecieri globale şi
2.2,2.4. -observarea unor aspecte dinamice ale realității sursă de căldură și desene, reviste individuale
mai îndepărtate de mediul de viață cunoscut prin lumină științifice, glob
AVAP vizionarea unor filme (mișcarea planetelor pământesc, lanternă,
Sistemului Solar); minge, bile din
- exerciții de realizare a corespondenței între plastilină, filme.
denumirile planetelor și reprezentările prin desen; Resurse procedurale:
- exerciții de completare a unor texte lacunare; conversaţia, explicaţia,
realizarea unor desene, planșe, colaje, afișe care exerciţiul,
să ilustreze aspecte ale Sistemului Solar; experimentul,munca
- observarea unor fenomene și procese prin independentă, jocul
 efectuarea unor experiențe simple Didactic.
Forme de organizare:
activitate frontală,
individuală şi pe grupe

LIMBA
ENGLEZĂ

MIERCURI LIMBA ȘI -citirea textului suport- Textul narativ Vizita lui Winni Resurse materiale: -observarea
LITERATURA -exerciţii de citire selectivă Manualul LLR, caiet, fişe sistematică a
21 sept. ROMÂNĂ -identificarea de lucru. elevului
Recapitulare
2.1;2.2;2.5, titlului,autorului,personajelor,fragmentelor Resurse procedurale: -aprecieri globale
3.1;3.2, -identificarea cuvintelor necunoscute observarea dirijată, şi individuale
3.3;3.4,3.5, -întrebări şi răspunsuri referitoare la text conversaţia,
 4.1; -completarea unor propozitii folosind cuvinte explicaţia, învăţarea prin
din text descoperire, jocul
-alcătuirea de propozitii folosind cuvinte date didactic, munca
-desen inspirat de text independentă.
Forme de organizare:
AVAP activitatea frontală,
individuală.

EDUCAȚIE
FIZICĂ
LIMBA
ENGLEZĂ
MATEMATICĂ -scrie in cifre numerele Evaluare inițială Resurse materiale:
-compară numerele fişe de evaluare Evaluarea
-adunări , scăderi, înmulțiri, împarșiri în Resurse procedurale: elevilor
concentrul 0- 10.000 conversaţia, explicaţia,
-utilizarea terminologiei specifice și a unor munca independentă.
simboluri matematice în rezolvarea și/sau Forme de organizare:
compararea de problem cu raționamente Individuală.
simple rezolvarea de probleme cu operațiile
aritmetice studiate, în concentrul 0 -10 000

JOI LIMBA ȘI -citirea textului suport Evaluare inițială Resurse materiale: Evaluarea
LITERATURA fişe de evaluare elevilor
22 sept. ROMÂNĂ -completarea informaților din text Resurse procedurale:
2.1;2.2;2.5, -raspund la intrebari pe baza textului conversaţia, explicaţia,
3.1;3.2, munca independentă.
3.3;3.4,3.5, -antonime si sinonime Forme de organizare:
 4.1; -alcătuiesc propoziții cu ortograme Individuală.
-incercuiesc ortograma corectă
-pun semnul de punctuație potrivit
-identificarea în text a unor părți de vorbire
MATEMATICĂ -scrie in cifre numerele Dezvoltare/ Resurse materiale: -observarea
-compară numerele ameliorare Manual de Mate, caiet,fişe sistematică a
-adunări , scăderi, înmulțiri, împarșiri în de lucru. elevilor
concentrul 0- 10.000 Resurse procedurale:
-utilizarea terminologiei specifice și a unor conversaţia, explicaţia,
simboluri matematice în rezolvarea și/sau munca independentă.
compararea de problem cu raționamente Forme de organizare:
simple rezolvarea de probleme cu operațiile frontal, individual.
aritmetice studiate, în concentrul 0 -10 000

GEOGRAFIE - recunoaşterea unor termeni care reflectă Orizontul apropiat Resurse: Observarea
1.1 1.2 1.3 2.1 3.1 realitatea observabilă în texte din (clasa, şcoala, • materiale → manual, sistematică a
4.1 manual/texte complementare; cartierul, caietul elevului, ilustraţii, elevilor
localitatea). fotografii
-notarea şi explicarea unor termeni citiţi sau
Orientarea în • procedurale →
desprinşi dintr-un mesaj oral; orizontul apropiat conversaţia, explicaţia,
-utilizarea termenilor geografici de bază în observarea dirijată,
enunţuri proprii referitoare la elemente exerciţiul, demonstraţia,
observate; jocul, învăţare intuitivă,
-definirea, în formulări proprii, a sensului învăţare prin descoperire
termenilor de bază învăţaţi; Forme de organizare a
colectivului: activitate
-completarea unor texte lacunare, cu termeni
frontală, activitate în
adecvaţi; perechi şi echipă, activitate
-măsurarea distanţelor în clasă, în şcoală, în individuală
orizontul local şi apropiat cu instrumente de
măsură adecvate (riglă, ruletă, compas etc.,
 exprimate în unităţi standard şi nonstandard);
-exprimarea poziţiei obiectelor identificate,
cu ajutorul punctelor cardinale sau prin
raportare reciprocă.

A.V.A.P -recapitularea tehnicilor de lucru folosite Recapitulare: tehnici Resurse materiale: hârtie -observarea
1.1;1.2; pentru a crea produse utile de lucru învățate în albă, colorată, manualul sistematică a
2.1;2.2; -construirea unei aeronave clasa a III-a Resurse procedurale: elevului
-exerciții-joc de decorare de zmeie cu linii, conversația, explicația. -expunerea
puncte și forme Forme de organizare: lucrărilor
frontal, individual.
MM

VINERI LIMBA -citirea textului suport Dezvoltare/ Caiet -observarea

ROMÂNĂ -completarea informaților din text ameliorare sistematică a elevilor
23 sept. 2.1;2.2;2.5, -raspund la intrebari pe baza textului
3.1;3.2, -antonime si sinonime
3.3;3.4,3.5, -alcătuiesc propoziții cu ortograme
4.1; -incercuiesc ortograma corectă
 -pun semnul de punctuație potrivit
-identificarea în text a unor părți de
vorbire

RELIGIE
EDUCAȚIE -ce sunt grupurile? Tradiții locale Resurse materiale -observarea
CIVICĂ -din ce grupuri facem parte manual C.D., caiet, leptop. sistematică a
1.1;1.2; -descriem grupul din care facem parte Resurse procedurale: elevului
3.1; -pentru ce sunt bune grupurile conversația, explicația -aprecieri globale şi
MM -discuții orale despre grupuri Forme de organizare: individuale
-interpretarea cântecului Plouă uşor frontal, pe echipe
ISTORIE -precizarea evenimentelor dintr-un text Timpul istoric şi Resurse materiale: -aprecieri globale si
1.1;1.2 citit/audiat folosind expresii precum: la mediul geografic manual, caietul elevului, individuale
,3.1,3.2; început/mai întâi/prima dată, apoi/după fişe de lucru, ilustraţii,
aceea, la urmă, în final/în acelaşi timp planşă cu ere şi epoci - observarea
etc.; istorice; sistematică a
CLR -aranjarea unor succesiuni de enunţuri Resurse procedurale: elevului
după ordinea logică de desfăşurare a conversaţia, explicaţia,
evenimentelor şi în funcţie de factorul observarea dirijată şi
timp; nedirijată, exerciţiul,
-lectura unor texte care ilustrează învăţarea prin explorare şi
legătura dintre om şi mediu (ocupaţii, investigare.
locuinţe, obiceiuri); Forme de organizare a
-realizarea unor hărţi/organizatori grafici colectivului: frontal,
care exemplifică măsurarea timpului în individual, în perechi, în
istorie (deceniu, secol, mileniu); echipă.
-realizarea unei „istorii a măsurării
timpului“ pe baza informaţiilor selectate
din enciclopedii tipărite sau online;

JOC ȘI -drepturile și obligațiile participanților la Jocuri în aer liber -observarea

MIȘCARE jocurile de mășcare sistematică a
1.1;1.2,1.3, Modalități de comunicare verbală și elevului
2.1;2.2; nonverbală
Jocuri de mişcare cuprinzând variante de
mers cu schimbări de direcție
Interpretarea cântecului A,a,a acum e
MM toamnă ,da