Tema de control nr.

1
Folosind manualul alternativ ales (de clasa a III-a sau a IV-a) şi alte resurse materiale, realizați proiectarea unităţii de învăţare din
planificarea calendaristică întocmită la aplicaţia pentru portofoliu (de la pag. 33, din curs).

Școala:Gimnazială „Prof. Dr. Ioan Cerghit” Hârseni Profesor: Puia (Ghircoiaș) Roxana-Ileana
Disciplina: Limba și literatura română Clasa: a IV-a
Nr. de ore/săpt.: 6 ore

Unitatea de învățare: „Baba Iarna intră în sat”

Nr. de ore alocate: 28 ore
1 h la dispoziția profesorului

Conținuturi
C.S Activități de învățare Resurse Evaluare
(detalieri)
1.1 - exerciții de discriminare a elementelor esențiale Resurse materiale: manual, - observare
de cele de detaliu; fișe de lucru, cărți de poezii
sistematică,
- identificarea titlului, autorului, structura poezie de V. Alecsandri, culegere,
ilustrații cu iarna. - fișa de lucru
(strofe, versuri);
Resurse procedurale:
3.1 - analizarea ilustrației – asocierea unor momente - temă pentru acasă
Conversația, explicația,
din poezie cu ilustrațiile corespunzătoare; demonstrația, lectura - aprecieri orale
„Iarna” , - exerciții de marcare prin intonație a semnelor de explicativă, metoda
3.3 individuale și
punctuație; cadranelor,exercițiul.
de Vasile Alecsandri
3.4 - exerciții de citire expresivă a poeziei;citire Forme de organizare: colective
selectivă; - activitate frontală,
individuală.
2.2 Resurse temporale: 2 ore
- exerciții de recitare;
4.2 - alcătuirea planului de idei;
4.1
- exerciții de transcriere și autodictare.
Adjectivul 3.6 - recunoașterea adjectivelor și substantivelor Resurse materiale: - observare
 dintr-un text; manual, fise de lucru, sistematică,
- exerciții de stabilire a acordul adjectivului cu culegere.
- fișa de lucru
substantivul dat; Resurse procedurale:
2.5 conversaţia, explicaţia - temă pentru acasă
- exerciții de integrare a achizițiilor lexicale în
exerciţiul, demonstraţia, jocul
enunțuri noi; - aprecieri orale
didactic, Știu-Vreau să știu-
- selectarea adjectivelor din lecturi suplimentare. Am învățat, învăţarea prin individuale și
descoperire.
colective
Forme de organizare:
activitate frontală, în perechi,
în grup şi individuală.
Resurse temporale: 1 oră
1.1 - formularea de întrebări pentru sesizarea Resurse materiale: manual, - observare
raporturilor logice de tipul: din ce cauza?, cu ce fişe de lucru, ilustraţii, cărţi
sistematică,
condiție? diverse.
3.2 Resurse procedurale: - fișa de lucru
- delimitarea textului în fragmente logice;
„Fram, ursul polar”, conversaţia, explicaţia,
- alcătuirea planului simplu de idei; - temă pentru acasă
exerciţiul, demonstraţia, jocul
după Cezar Petrescu - citirea textului conștient, coerent și expresiv
3.3 didactic, învăţarea intuitivă - aprecieri orale
- explicarea rolului semnelor de punctuaţie în Forme de organizare:
tex; individuale și
activitate frontală, în perechi,
4.1 în echipă, individuală. colective
Resurse temporale: 2 ore
3.6 - identificarea adjectivelor din textele date; Resurse materiale: - observare
- stabilirea acordului adjectivului cu substantivul; texte suport, manual, planșe,
2.5 sistematică,
caiete, fise de lucru, culegeri
- exerciții de completare a unor enunțuri cu Resurse procedurale: - fișa de lucru
Genul adjectivelor. elemente de construcție învățate ( substantiv, exercițiul, explicația,
- temă pentru acasă
demonstrația, conversația,
Acordul adjectivului cu 4.4 adjectiv); învățarea prin descoperire, - aprecieri orale
substantivul. - analiza morfologică a adjectivului și metoda ciorchinelui, jocul
individuale și
substantivului. didactic.
Forme de organizare: colective
activitate frontala, in perechi,
individuala.
Resurse temporale:1 oră
„Darurile”, după E.T.A 3.3 - exerciţii de citire conștientă, fluentă, cursivă şi Resurse materiale: - observare
text suport,manual, fişe de
 expresivă a textului; lectură, ilustrații. sistematică,
3.1 - exerciţii de explicare a semnelor de punctuaţie Resurse procedurale:
- fișa de lectură
din text conversaţia, explicaţia,
- exerciţii de stabilire a locului şi timpului acţiunii exerciţiul, demonstraţia, - portofoliul
Hoffmann
pe baza imaginii din text; lectura explicativa, metoda
(lectură suplimentară) 3.5 cadranelor, jocul de rol
- exerciţii de identificare a dialogului în text;
Forme de organizare:
1.5 - joc de rol activitate frontală,
individuală, in grup.
Resurse temporale:1 ora
4.3 - exerciții de scriere funcțională – invitația; Resurse materiale: - observare
- exerciții de citire a unor texte la prima vedere; texte suport, ilustraţii, fișe de
3.4 sistematică,
- formularea de răspunsuri la întrebările ce lucru, cărţi diverse, culegere,
2.1 caiete. - fișa de lucru
vizează informaţiile esenţiale sau de detaliu ce se
Resurse procedurale:
„Vorbim și scriem 2.6 desprind din textul citit sau mesajul audiat; - temă pentru acasă
conversaţia, explicaţia
corect!” - exerciții de elaborare a planului inițial al exerciţiul, demonstraţia, jocul - aprecieri orale
compunerii după un suport vizual. didactic, învăţarea intuitivă
4.3 individuale și
- exerciții de elaborare a unor compuneri după Forme de organizare:
suport vizual; activitate frontală, în perechi, colective
- așezarea corectă în pagină a textului. în grup şi individuală.
4.5
Resurse temporale: 1 ora
1.1 - formularea de întrebări pentru sesizarea Resurse materiale: - observare
raporturilor logice de tipul: din ce cauza?, cu ce manual, suport audio-vizual,
sistematică,
condiție?” caiete, fișe de lucru.
Resurse procedurale: - fișa de lucru
3.3 - citirea corectă, cursivă și expresivă a textului;
„Colindătorii” conversația, explicația,
2.3 - povestirea orală a textului citit /audiat; - temă pentru acasă
demonstrația, joc de rol,
după Mihail Sadoveanu 3.2 - exerciții de recunoaștere și de prezentare sumară lectura explicativă, metoda - aprecieri orale
a trăsăturilor fizice și sufletești ale personajelor; Explozia stelară.
individuale și
4.1 - exerciții de utilizare a semnelor de punctuație; Forme de organizare: frontală,
1.5 - dictare - corectare în perechi. individuală, în grup. colective
Resurse temporale: 2 ore
Scrierea corectă a 2.6 - formularea de enunțuri în care se utilizează Resurse materiale: - observare
ortogramele „n-am” și „n-are” manuale,texte adecvate, fișe
cuvintelor sistematică,
- transcrierea unor enunțuri care conțin ortograme; de lucru, planșe, caiet
„n-am” și „n-are” 4.1 Resurse procedurale: - fișa de lucru
- joc gramatical cu folosirea ortogramelor
exercițiul, explicația,
 învățate; demonstrația, conversația, - temă pentru acasă
- exerciții de recunoaștere a formei corecte de analiza gramaticala, jocul
- aprecieri orale
scriere. didactic, metoda cadranelor
Forme de organizare: individuale și
activitate frontala,
colective
individuala, in grup/echipa
Resurse temporale:1 ora
Poziția adjectivului față 3.4 - exerciții de citire a unor texte la prima vedere; Resurse materiale: - observare
- exerciții de selectare a substantivelor și manuale, texte, fise de lucru,
de substantiv în 3.6 sistematică,
adjectivelor din text; planșe, caiet
propoziție. Resurse procedurale: - fișa de lucru
- identificarea poziției adjectivului și
exercițiul, explicația,
substantivului în situații diverse; - temă pentru acasă
demonstrația, conversația,
- exerciții de transformare a substantivelor în analiza gramaticală, jocul
adjective didactic, metoda cadranelor
2.5 - transformarea adjectivelor și substantivelor de la Forme de organizare:
Scrierea corectă a nr. singular la plural și invers. activitate frontala,
- exerciții de alcătuire a unor enunțuri cu individuala, in grup/echipa
adjectivelor terminate în 4.1
substantive care se termină în „-iu”; Resurse temporale:1 ora
„-iu”.
3.4 - exerciţii de citire a unor texte la prima vedere cu Resurse materiale: - observare
adaptarea ritmului si intonaţiei impuse de texte suport, ilustraţii, fișe de
sistematică,
semnele de punctuaţie; lucru, cărţi diverse, culegere,
3.2 caiete speciale - temă pentru acasă
- exerciţii de recunoaştere şi de prezentare sumară
Resurse procedurale:
3.5 a trăsăturilor fizice şi sufleteşti ale personajelor - portofoliul
conversaţia, explicaţia
din textele studiate; exerciţiul, demonstraţia, jocul
Personajul literar - recunoaşterea personajelor pe baza unor enunţuri didactic, metoda cubului,
3.7
date din textele studiate; eseul structurat.
- conversaţii în grup, în care elevii să pună Forme de organizare:
întrebări şi să dea răspunsuri referitoare la un activitate frontală, în perechi,
individuală
text citit.
Resurse temporale:2 ora

Tradiții românești de 3.4 - exerciții de marcare prin intonație a semnelor de Resurse materiale: - observare
punctuație din text; laptop, CD-uri, imagini,
sărbători

Spațiul și timpul în textul
literar.
Compunerea pe baza
unor cuvinte și a unor
expresii date.
3.3 - exerciții de reglare a intonației, tonului și a manual, caiete, texte suport. sistematică,
vitezei proprii de a vorbii; Resurse procedurale:
- aprecieri orale
- conversații în grup despre tradiții și obiceiuri conversația, explicația,
3.7 demonstrația, exercițiul, jocul individuale și
locale;
didactic, proiectul
- vizită la biblioteca școlii. colective
Forme de organizare:
1.5 - discuții libere pe teme date; activitate frontală, - proiectul
individuală, în grup.
Resurse temporale: 2 ore
3.1 - identificarea determinanților spațiali și temporali Resurse materiale: - observare
ai acțiunii din imagine; texte suport, ilustraţii, fise de
sistematică,
- exerciții de citire a unor texte la prima vedere, cu lucru, manual.
3.4 Resurse procedurale: - fișa de lucru
adaptarea ritmului și intonației impuse de
conversaţia, explicaţia
semnele de punctuație; - temă pentru acasă
exerciţiul, demonstraţia, jocul
4.3 - alcătuirea de enunțuri folosind cuvinte care didactic, învăţarea intuitivă,
determină spațiul și locul: aici, acolo, niciodată, metoda cadranelor
sus, alaltăieri etc. Forme de organizare:
activitate frontală, în perechi,
în grup şi individuală.
Resurse temporale: 1 oră
4.3 - exerciții de elaborare a planului inițial al Resurse materiale: - observare
compunerii; texte suport, ilustraţii, fise de
sistematică,
- exerciții de elaborare a unor compuneri cu lucru, compunere model,
ajutorul unor expresii date; manual. - fișa de lucru
Resurse procedurale:
4.5 - așezarea corectă a textului în pagină; - temă pentru acasă
conversaţia, explicaţia
4.1 - utilizarea corectă a semnelor de punctuație;
exerciţiul, demonstraţia, jocul - aprecieri orale
didactic, eseul structurat.
- formularea unor opinii și puncte de vedere individuale și
Forme de organizare:
4.6 proprii referitoare la modul de prezentare și activitate frontală, în perechi, colective
redactare a textului. în grup şi individuală
Resurse temporale:2 ora
 1.1 - exerciții de discriminare a elementelor esențiale Resurse materiale: - observare
de cele de detaliu din mesajul; text suport, manual, fişe de
1.2 sistematică,
- identificarea sensului cuvintelor necunoscute cu lucru, dicționare.
Resurse procedurale: - fișa de lucru
ajutorul dicționarului;
conversaţia, explicaţia,
2.4 - formularea de întrebări și răspunsuri legate de - temă pentru acasă
exerciţiul, demonstraţia, jocul
„Copiii și păsărelele” conținutul textului. didactic, lectura explicativa, - aprecieri orale
după Eugen Jianu 2.5 - exerciții de construire a propozițiilor simple și metoda cadranelor, jocul de
individuale și
dezvoltate; rol
- folosirea semnelor de punctuație în contexte Forme de organizare: colective
4.1
variate; activitate frontală,
individuală, in echipa
Resurse temporale:2 ora

4.3 - exerciții de elaborare a unor compuneri cu titlu Resurse materiale: - observare

dat; texte suport, ilustraţii, fișe de
sistematică,
- structurarea textului în cele trei părți: lucru, compunere model,
manual. - fișa de lucru
introducere, cuprins și încheiere;
Resurse procedurale:
4.5 - transcrierea în ordine logică a unor fragmente - temă pentru acasă
Compunerea cu titlu dat. conversaţia, explicaţia
date pentru a reconstitui un text; exerciţiul, demonstraţia, jocul - aprecieri orale
- formularea unor opinii referitoare la modul de didactic, eseul structurat.
4.6 individuale și
redactare și de prezentare a textelor. Forme de organizare:
activitate frontală, în perechi, colective
în grup şi individuală
Resurse temporale:1 ora
„Iarna pe uliță” 3.4 - exerciţii de citire expresivă a poeziei cu Resurse materiale: - observare
respectarea intonației semnelor de punctuație; manual, fişe de lucru,
de George Coșbuc sistematică,
3.2 - identificarea autorului, titlului și tema poeziei; ilustrații, carte cu poezii de
G. Coșbuc, caiete. - fișa de lucru
1.2 - folosirea dicționarului pentru identificarea
Resurse procedurale:
2.2 sensului cuvintelor necunoscute; - temă pentru acasă
conversaţia, explicaţia,
- exerciţii de memorare activă a textului; exerciţiul, demonstraţia, jocul - aprecieri orale
2.4 - exerciţii de recitare selectivă; didactic, lectura explicativa,
individuale și
- exerciţii de formulare a unor întrebări şi metoda cubului
răspunsuri în legătură cu textul; Forme de organizare: colective
- exerciţii de transcriere; activitate frontală,
individuală, in echipa
 4.5 - aşezarea corectă a poeziei în pagină; Resurse temporale: 2 ore
1.1 - formulare de întrebări pentru sesizarea cauză- Resurse materiale: - observare
efect (utilizarea ortogramelor „n-ați”, „n-au”; texte suport, fișe de lucru,
sistematică,
- exerciții cu jocuri de cuvinte folosind culegere, planșe, manual.
2.4 Resurse procedurale: - fișa de lucru
ortogramele;
Scrierea corectă a conversaţia, explicaţia
4.4 - exerciții de completare a spațiilor lacunare dintr- - temă pentru acasă
exerciţiul, demonstraţia, jocul
cuvintelor „n-ați” și un text; didactic, analiza gramaticala,
„n-au” 4.1 - alcătuire de enunțuri folosind ortogramele „n- metoda cadranelor
ați” și „n-au”; Forme de organizare:
- dictare de enunțuri care conțin ortogramele; activitate frontală, în perechi,
în grup şi individuală
Resurse temporale: 1 ora
3.3 - exerciții de citire a unor texte cunoscute, cu Resurse materiale: - observare
adaptarea ritmului și intonației impuse de manual, fișe de lucru, texte
sistematică,
semnele de punctuație; suport, portofoliu.
3.2 Resurse procedurale: - fișa de lucru
- identificarea determinanților spațiali și temporali
Conversația, explicația,
ai acțiunii din textele date; - temă pentru acasă
Recapitulare demonstrația, exercițiul,
4.4 - prezentarea unor personaje din textele studiate; metoda cubului, metoda - aprecieri orale
- exerciții de identificare și analizare a cadranelor.
individuale și
adjectivelor și substantivelor; Forme de organizare:
4.3 - elaborarea unor compuneri cu ajutorul unor activitate frontală, în grup, colective
expresii date și titlu dat; individuală, pe perechi.
- portofoliul
Resurse temporale: 2 ore
3.2 - exerciții de identificare a determinanților spațiali Resurse materiale: - fișa de evaluare
și temporali din textul dat; fișe de evaluare
2.5 sumativă
- exerciții de acord al adjectivului cu substantivul Resurse procedurale:
determinat; exercițiul
- exerciții de recunoaștere a substantivului și Forme de organizare:
Evaluați-vă cunoștințele! 3.6
Individuală
adjectivului;
4.1 Resurse temporale: 1 oră
- alcătuirea unor enunțuri cu ortogramele
4.3 „n-am”,n-are”,”n-ați” „n-au”;
- exerciții de elaborare a unor compuneri cu titlu
și expresii date;