CLASA a II-a

PROF.ÎNV.PRIMAR : PĂUN MARIANA

PROIECTAREA UNITĂŢII TEMATICE „VIN SARBĂTORILE!”

Perioada: 3 săptămâni ;
1 săptămână: 20 ore TC (CLR - 6 ore pe săptămână (* 1 ora lectură ), MEM – 5 ore pe săptămână, DP – 1 oră pe săptămână,
MM– 2 ore pe săptămână, AVAP -2 ore pe săptămână, EFS-2 ore pe săptămână, 1 oră religie, 1 oră limba engleză),
CDȘ 1 oră OPȚ. – Educație financiară prin joc

Perioada: 07-22.12.2020
SĂPTĂMÂNILE: XII-XIV
 Competen-ţe Activităţi integrate/discipline şi organizarea Obser
Ziua Detalii de conţinut Resurse Evaluare
specifice colectivului de elevi vații

JOI,
1.
2.12.
CLR - jocuri de rol -Intonarea propozițiilor Resurse materiale: observarea
2021
- recitarea unor poezii pe teme familiare manual, , caiet de lucru sistematică
2.3 - realizarea unor postere care să ilustreze reguli de Formularea răspunsurilor Resurse procedurale: observarea (probe orale,
la întrebări pag 52-53 dirijată, conversaţia, explicaţia,
comunicare eficientă (vorbirea pe rând, ascultarea, probe practice,
2.4 învăţarea prin descoperire, jocul
păstrarea ideii) didactică, munca independentă fişe de lucru,
Text suport: Colindă-
- utilizarea limbajului verbal şi nonverbal Forme de organizare a teme pentru
3.1 torii (fragment), de
corespunzător, în vederea asigurării/ menţinerii colectivului: acasă),
George Coșbuc activitatea frontală, activitate în
4.2 atenţiei interlocutorului (contact vizual, expresie portofoliul,
facială, claritate în exprimare, ton) echipă, activitate în perechi, proiectul
4.3 - utilizarea unor gesturi şi mişcări cu scopul de a-şi activitate individuală
susţine afirmaţiile probă de
- citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu evaluare
adaptarea intonaţiei impusă de semnele de orală/scrisă
punctuaţie
- confecţionarea unor felicitări cu diverse ocazii
(Crăciun, Paşte, 8 Martie) şi scrierea mesajelor
corespunzătoare folosind diverse instrumente
(stilou, creioane cerate, carioca, marker etc.)
- formularea, în scris, a răspunsurilor la întrebări pe
teme familiar/care prezintă interes
- organizarea unui colţ în clasă/panou unde copiii
pot lăsa mesaje, invitaţii, pot lansa dezbateri, îşi pot
exprima în scris şi cu ajutorul simbolurilor, păreri şi
impresii despre anumite evenimente, dar şi
informaţii pe o temă aleasă de ei (proiecte)
- redactarea unor idei despre o melodie ascultată
MEM: - aflarea unei sume de termeni egali prin Înmulţirea Resurse materiale: manual, Observarea
1.2. rezolvarea unor probleme practice când unul dintre fac- caietul sistematică
1.5. - efectuarea de înmulţiri în concentrul 0-100 tori este 2 elevului, culegeri, planşe, (probe orale,
1.6. , prin adunări repetate sau utilizând Proprietățile înmulțirii hartă probe practice,
4.1. proprietăţi ale înmulţirii; Resurse procedura fişe de lucru,
4.2. - evidenţierea unor proprietăţi ale înmulţirii le: observarea dirijată, teme pentru
(comutativitate, asociativitate, element neutru), conversaţia, explicaţia, acasă),
învăţarea prin descoperire, portofoliul,
fără precizarea terminologiei
demonstra
ţia,
Forme de organizare a
colectivului:
frontală,
in echipă,
în perechi,
activitate individuală
CLR - jocuri de rol -Intonarea propozițiilor Resurse materiale: observarea
- recitarea unor poezii pe teme familiare manual, , caiet de lucru sistematică
2.3 - realizarea unor postere care să ilustreze reguli de Formularea răspunsurilor Resurse procedurale: observarea (probe orale,
la întrebări pag 52-53 dirijată, conversaţia, explicaţia,
comunicare eficientă (vorbirea pe rând, ascultarea, probe practice,
2.4 învăţarea prin descoperire, jocul
păstrarea ideii) didactică, munca independentă fişe de lucru,
Text suport:
- utilizarea limbajului verbal şi nonverbal Forme de organizare a teme pentru
3.1 Colindătorii (fragment),
corespunzător, în vederea asigurării/ menţinerii colectivului: acasă),
de George Coșbuc
4.2 atenţiei interlocutorului (contact vizual, expresie activitatea frontală, activitate în portofoliul,
facială, claritate în exprimare, ton) echipă, activitate în perechi, proiectul
4.3 - utilizarea unor gesturi şi mişcări cu scopul de a-şi activitate individuală
susţine afirmaţiile probă de
- citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu evaluare
adaptarea intonaţiei impusă de semnele de orală/scrisă
punctuaţie
- confecţionarea unor felicitări cu diverse ocazii
(Crăciun, Paşte, 8 Martie) şi scrierea mesajelor
corespunzătoare folosind diverse instrumente
(stilou, creioane cerate, carioca, marker etc.)
- formularea, în scris, a răspunsurilor la întrebări pe
teme familiar/care prezintă interes
- organizarea unui colţ în clasă/panou unde copiii
pot lăsa mesaje, invitaţii, pot lansa dezbateri, îşi pot
exprima în scris şi cu ajutorul simbolurilor, păreri şi
 impresii despre anumite evenimente, dar şi
informaţii pe o temă aleasă de ei (proiecte)
- redactarea unor idei despre o melodie ascultată
AVAP: - participarea la jocuri de identificare a semnificaţiei ,, Ninge,,(linii, puncte, Resurse materiale: manual, trusa Observarea
1.2 liniilor frânte/ curbe/orizontale/verticale în desene nonculori) de culoare, trusa de lucru sistematică
2.1 - exerciții de obținere a liniilor; Pag 32-33 Resurse procedurale: Probă practică
2.2 - desen / pictură Case sub zăpadă observarea dirijată, conversaţia,
2.3 - realizare de jocuri, jucării sau obiecte utile în viaţa explicaţia, jocul didactic
2.4 de şcolar Forme de organizare a
colectivului
frontală, individuală pe grupe
VINERI, CLR - jocuri de rol -Intonarea propozițiilor Resurse materiale: observarea
3.12. - recitarea unor poezii pe teme familiare manual, , caiet de lucru sistematică
2021 2.3 - realizarea unor postere care să ilustreze reguli de Formularea răspunsurilor Resurse procedurale: observarea (probe orale,
la întrebări pag 52-53 dirijată, conversaţia, explicaţia,
comunicare eficientă (vorbirea pe rând, ascultarea, probe practice,
2.4 învăţarea prin descoperire, jocul
păstrarea ideii) didactică, munca independentă fişe de lucru,
Text suport:
- utilizarea limbajului verbal şi nonverbal Forme de organizare a teme pentru
3.1 Colindătorii (fragment),
corespunzător, în vederea asigurării/ menţinerii colectivului: acasă),
de George Coșbuc
4.2 atenţiei interlocutorului (contact vizual, expresie activitatea frontală, activitate în portofoliul,
facială, claritate în exprimare, ton) echipă, activitate în perechi, proiectul
4.3 - utilizarea unor gesturi şi mişcări cu scopul de a-şi activitate individuală
susţine afirmaţiile probă de
- citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu evaluare
adaptarea intonaţiei impusă de semnele de orală/scrisă
punctuaţie
- confecţionarea unor felicitări cu diverse ocazii
(Crăciun, Paşte, 8 Martie) şi scrierea mesajelor
corespunzătoare folosind diverse instrumente
(stilou, creioane cerate, carioca, marker etc.)
- formularea, în scris, a răspunsurilor la întrebări pe
teme familiar/care prezintă interes
- organizarea unui colţ în clasă/panou unde copiii
pot lăsa mesaje, invitaţii, pot lansa dezbateri, îşi pot
exprima în scris şi cu ajutorul simbolurilor, păreri şi
impresii despre anumite evenimente, dar şi
 informaţii pe o temă aleasă de ei (proiecte)
- redactarea unor idei despre o melodie ascultată
MEM: - aflarea unei sume de termeni egali prin Înmulţirea Resurse materiale: manual, Observarea
1.2. rezolvarea unor probleme practice când unul dintre fac- caietul sistematică
1.5. - efectuarea de înmulţiri în concentrul 0-100 tori este 2 elevului, culegeri, planşe, (probe orale,
hartă
1.6. , prin adunări repetate sau utilizând Proprietățile înmulțirii probe practice,
Resurse procedura
4.1. proprietăţi ale înmulţirii; fişe de lucru,
le: observarea dirijată,
4.2. - evidenţierea unor proprietăţi ale înmulţirii conversaţia, explicaţia, teme pentru
(comutativitate, asociativitate, element neutru), învăţarea prin descoperire, acasă),
fără precizarea terminologiei demonstra portofoliul,
ţia,
Forme de organizare a
colectivului:
frontală,
in echipă,
în perechi,
activitate individuală
MM: Itemii probei de evaluare vizează: Elemente de limbaj Resurse materiale: evaluare scrisă
muzical și orală
1.1.; - notarea duratei sunetelor sub silabele versurilor fișe de evaluare
unui cântec Evaluare
1.4.;
pag.24
- interpretarea unui cântec prin alternanța tare/în
2.2.; gând
2.3.; - tactarea ritmului unui cântec dat
3.1.;

3.4..

Competen-ţe Activităţi integrate/discipline şi organizarea Obser

Ziua Detalii de conţinut Resurse Evaluare
specifice colectivului de elevi vații

,,Emoțiile în imagini și Resurse materiale: caiet, fişe de - observare

LUNI, - dezbateri despre legătura dintre emoţii şi culori. - Emoții care ne
DP lucru, rechizite - teme de lucru
6.12. comportamente fac bine/rău”
2.1 Resurse procedurale: în clasă,fișe de
2021 - exerciţii de identificare a soluţiilor proprii pentru Pag 31-35 conversaţia euristică, exerciţiul, lucru
 exprimarea în mod sănătos a emoţiilor muncă independentă, ( individual, pe
- scrierea unor texte formate din 4-5 propoziţii problematizarea, simularea, joc de grupe)
despre cum s-au simţit în diverse situaţii rol, joc didactic
- participarea la scurte scenete, prin atribuirea unor forme de organizare a
roluri, pentru exersarea exprimării emoţiilor în colectivului: activitate frontală,
situaţii variate activitate individuală.
CLR - jocuri de rol -Scrierea funcțională. Fe- Resurse materiale: observarea
- recitarea unor poezii pe teme familiare licitarea pag 54 manual, , caiet de lucru sistematică
2.3 - realizarea unor postere care să ilustreze reguli de Resurse procedurale: observarea (probe orale,
Text suport: dirijată, conversaţia, explicaţia,
comunicare eficientă (vorbirea pe rând, ascultarea, probe practice,
2.4 Colindătorii (fragment), învăţarea prin descoperire, jocul
păstrarea ideii) didactică, munca independentă fişe de lucru,
- utilizarea limbajului verbal şi nonverbal de George Coșbuc teme pentru
3.1 Forme de organizare a
corespunzător, în vederea asigurării/ menţinerii colectivului: acasă),
4.2 atenţiei interlocutorului (contact vizual, expresie activitatea frontală, activitate în portofoliul,
facială, claritate în exprimare, ton) echipă, activitate în perechi, proiectul
4.3 - utilizarea unor gesturi şi mişcări cu scopul de a-şi activitate individuală
susţine afirmaţiile probă de
- citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu evaluare
adaptarea intonaţiei impusă de semnele de orală/scrisă
punctuaţie
- confecţionarea unor felicitări cu diverse ocazii
(Crăciun, Paşte, 8 Martie) şi scrierea mesajelor
corespunzătoare folosind diverse instrumente
(stilou, creioane cerate, carioca, marker etc.)
- formularea, în scris, a răspunsurilor la întrebări pe
teme familiar/care prezintă interes
- organizarea unui colţ în clasă/panou unde copiii
pot lăsa mesaje, invitaţii, pot lansa dezbateri, îşi pot
exprima în scris şi cu ajutorul simbolurilor, păreri şi
impresii despre anumite evenimente, dar şi
informaţii pe o temă aleasă de ei (proiecte)
- redactarea unor idei despre o melodie ascultată
- scrierea rezultatelor obţinute prin Înmulţirea Resurse materiale: manual, Observarea
M.E.M. comparare, utilizând semnele <, >, = când unul dintre factori caietul sistematică
- aflarea unei sume de termeni egali prin este 3 sau 4 elevului, culegeri, planşe, (probe orale,
1.2.
 1.5. rezolvarea unor probleme practice hartă probe practice,
- efectuarea de înmulţiri în concentrul 0-100 Pământul, alcătuire Resurse procedura fişe de lucru,
1.6. , prin adunări repetate sau utilizând le: observarea dirijată, teme pentru
proprietăţi ale înmulţirii conversaţiaexplicaţia, acasă),
4.1. învăţarea prin descoperi portofoliul,
- rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei
re, demonstraţia,
4.2. sume/ diferenţe de termeni egali Forme de organizare a
- compararea rezultatelor obţinute la exerciţii cu colectivu
operaţii de acelaşi ordin sau de ordine diferite lu i:
- crearea unor probleme după imagini / frontală,
desene / scheme / exerciţii / formule in echipă,
- descrierea Pământului în perechi,
- din ce este alcătuit Pământul activitate individuală

- audiţia – joc pentru diferenţierea intuitivă a Elemente de limbaj Resurse materiale: observare
înălţimii sunetelor muzicale; asocierea acestora cu muzical manualul ,caietul de lucru sistematică
mişcări sugestive ale braţelor Melodia Resurse procedurale: - evaluare orală
- mişcarea braţelor sus-jos la sunetele de înălţimi ,,Sunete înalte. Sunete conversaţiaexplicaţia - temă de lucru
diferite (exemplu - cântecul Coroana de Gr. joase ,, exerciţiul, munca independentă, în clasă
MM manual pag. 26-27
Teodosiu) jocul evaluare
1.1.;
-crearea unei atmosfere propice însuşirii cântecului, didactic -autoevaluare
1.4.;
prin prezentarea unor materiale muzicale sau Forme de organizare frontală,
2.2.;
2.3.; ilustrative potrivite individuală pe grupe
3.1.; - însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv – grupuri Resurse materiale:
3.4.. mici – colectiv fișe de evaluare
- selectarea şi organizarea unor sunete pentru
crearea unei idei muzicale proprii;
-redarea înălțimii sunetelor cu ajutorul scăriței
muzicale
- încălzirea vocii prin vocalize

MARŢI - scrierea rezultatelor obţinute prin Înmulţirea Resurse materiale: manual, Observarea
când unul dintre factori caietul
7.12. M.E.M. comparare, utilizând semnele <, >, = este 3 sau 4 elevului, culegeri, planşe, sistematică
1.2. - aflarea unei sume de termeni egali prin hartă (probe orale,
2021 rezolvarea unor probleme practice Pământul, alcătuire Resurse procedura probe practice,
1.5. - efectuarea de înmulţiri în concentrul 0-100 le: observarea dirijată, fişe de lucru,
conversaţiaexplicaţia, teme pentru
, prin adunări repetate sau utilizând
1.6. învăţarea prin descoperi
proprietăţi ale înmulţirii acasă),
re, demonstraţia,
- rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei portofoliul,
4.1. Forme de organizare a
sume/ diferenţe de termeni egali colectivu
4.2. - compararea rezultatelor obţinute la exerciţii cu lu i:
operaţii de acelaşi ordin sau de ordine diferite frontală,
in echipă,
- crearea unor probleme după imagini /
în perechi,
desene / scheme / exerciţii / formule
activitate individuală
- descrierea Pământului
- din ce este alcătuit Pământul

CLR - jocuri de rol -Cuvinte cu înțeles Resurse materiale: observarea

- recitarea unor poezii pe teme familiare asemănător pag 55 manual, , caiet de lucru sistematică
2.3 - realizarea unor postere care să ilustreze reguli de Resurse procedurale: observarea (probe orale,
Text suport: dirijată, conversaţia, explicaţia,
comunicare eficientă (vorbirea pe rând, ascultarea, probe practice,
2.4 Colindătorii (fragment), învăţarea prin descoperire, jocul
păstrarea ideii) didactică, munca independentă fişe de lucru,
de George Coșbuc
- utilizarea limbajului verbal şi nonverbal Forme de organizare a teme pentru
3.1
corespunzător, în vederea asigurării/ menţinerii colectivului: acasă),
4.2 atenţiei interlocutorului (contact vizual, expresie activitatea frontală, activitate în portofoliul,
facială, claritate în exprimare, ton) echipă, activitate în perechi, proiectul
4.3 - utilizarea unor gesturi şi mişcări cu scopul de a-şi activitate individuală
susţine afirmaţiile probă de
- citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu evaluare
adaptarea intonaţiei impusă de semnele de orală/scrisă
punctuaţie
- confecţionarea unor felicitări cu diverse ocazii
(Crăciun, Paşte, 8 Martie) şi scrierea mesajelor
corespunzătoare folosind diverse instrumente
(stilou, creioane cerate, carioca, marker etc.)
- formularea, în scris, a răspunsurilor la întrebări pe
teme familiar/care prezintă interes
 - organizarea unui colţ în clasă/panou unde copiii
pot lăsa mesaje, invitaţii, pot lansa dezbateri, îşi pot
exprima în scris şi cu ajutorul simbolurilor, păreri şi
impresii despre anumite evenimente, dar şi
informaţii pe o temă aleasă de ei (proiecte)
- redactarea unor idei despre o melodie ascultată

Religie

AVAP: - selectarea materialelor de lucru, în funcţie de ,,Omul de Resurse materiale: manual, trusa Observarea
1.2 scopul propus; zăpadă”(punct, linie, de culoare, trusa de lucru sistematică
2.1 - realizarea unui desen cu tema Omul de zăpadă- formă) Resurse procedurale: Probă practică
2.2 colaj om vazut de sus; Pag 34-35 observarea dirijată, conversaţia,
2.3 - uscare şi presare de plante în vederea folosirii lor explicaţia, jocul didactic
2.4 în confecţionarea de colaje, tablouri, felicitări Forme de organizare a
- realizare de jocuri, jucării sau obiecte utile în viaţa colectivului
de şcolar frontală, individuală pe grupe
- realizare de machete simple – Om de zapada

MIERCURI, 1.
8.12.
MEM: - aflarea unei sume de termeni egali prin Înmulţirea Resurse materiale: manual, Observarea
2021 1.2. rezolvarea unor probleme practice caietul sistematică
- rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei când unul dintre fac- elevului, culegeri, planşe, (probe orale,
1.5. tori este 5 sau 6 hartă
sume/ diferenţe de termeni egali probe practice,
Resurse procedura
- crearea unor probleme după imagini / fişe de lucru,
1.6. Proprietățile înmulțirii le: observarea dirijată,
desene / scheme / exerciţii / formule teme pentru
conversaţia explicaţia,
- formularea şi rezolvarea unor probleme pornind învăţarea prin descoperi acasă),
4.1.
de la o tematică dată /de la numere date /de la re, demonstra portofoliul
4.2. verbe / expresii care sugerează operaţii ţia,
- explicarea rolului aerului/oxigenului pentru Forme de organizare a
supravieţuirea speciei umane, a plantelor şi colectivu
lui:
animalelor
frontală,
- descrierea condiţiilor pentru supravieţuirea in echipă,
oamenilor, animalelor, plantelor în perechi,
 activitate individuală
CLR - jocuri de rol RECAPITULARE Resurse materiale: observarea
- recitarea unor poezii pe teme familiare manual, , caiet de lucru sistematică
2.3 - realizarea unor postere care să ilustreze reguli de Text suport: De azi și Resurse procedurale: observarea (probe orale,
de demult (fragment), dirijată, conversaţia, explicaţia,
comunicare eficientă (vorbirea pe rând, ascultarea, probe practice,
2.4 după Barbu Ștefănescu învăţarea prin descoperire, jocul
păstrarea ideii) didactică, munca independentă fişe de lucru,
Delavrancea
- utilizarea limbajului verbal şi nonverbal Forme de organizare a teme pentru
3.1
corespunzător, în vederea asigurării/ menţinerii colectivului: acasă),
4.2 atenţiei interlocutorului (contact vizual, expresie activitatea frontală, activitate în portofoliul,
facială, claritate în exprimare, ton) echipă, activitate în perechi, proiectul
4.3 - utilizarea unor gesturi şi mişcări cu scopul de a-şi activitate individuală
susţine afirmaţiile probă de
- citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu evaluare
adaptarea intonaţiei impusă de semnele de orală/scrisă
punctuaţie
- confecţionarea unor felicitări cu diverse ocazii
(Crăciun, Paşte, 8 Martie) şi scrierea mesajelor
corespunzătoare folosind diverse instrumente
(stilou, creioane cerate, carioca, marker etc.)
- formularea, în scris, a răspunsurilor la întrebări pe
teme familiar/care prezintă interes
- organizarea unui colţ în clasă/panou unde copiii
pot lăsa mesaje, invitaţii, pot lansa dezbateri, îşi pot
exprima în scris şi cu ajutorul simbolurilor, păreri şi
impresii despre anumite evenimente, dar şi
informaţii pe o temă aleasă de ei (proiecte)
- redactarea unor idei despre o melodie ascultată

Educație
fizică
Limba
engleză
 -dezvoltarea sau simplificarea unei propoziţii prin Evaluare sumativă Resurse materiale: probă de
CLR
adăugarea/eliminarea unor cuvinte manual, caietul de lucru evaluare
1.3 Resurse procedurale:
- alcătuirea unor propoziţii prin care se formulează o orală/scrisă
conversaţia, explicaţia, munca
2.1 solicitare, o întrebare, o mulţumire, o rugăminte, un
independentă
îndemn, un salut etc.
3.2 - aranjarea unei suite de propoziţii după ordinea Forme de organizare a
logică de desfăşurare a evenimentelor din mesajul colectivului:
4.2 audiat activitate individuală
- plasarea semnelor de punctuaţie într-un text
MEM: - aflarea unei sume de termeni egali prin Înmulţirea Resurse materiale: manual, Observarea
1.2. rezolvarea unor probleme practice caietul sistematică
- rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei când unul dintre fac- elevului, culegeri, planşe, (probe orale,
1.5. tori este 5 sau 6 hartă
sume/ diferenţe de termeni egali probe practice,
Resurse procedura
JOI, - crearea unor probleme după imagini / fişe de lucru,
1.6. Proprietățile înmulțirii le: observarea dirijată,
desene / scheme / exerciţii / formule teme pentru
conversaţia explicaţia,
9.12. - formularea şi rezolvarea unor probleme pornind acasă),
4.1. învăţarea prin descoperi
de la o tematică dată /de la numere date /de la re, demonstra portofoliul
2021
4.2. verbe / expresii care sugerează operaţii ţia,
- explicarea rolului aerului/oxigenului pentru Forme de organizare a
supravieţuirea speciei umane, a plantelor şi colectivu
lui:
animalelor
frontală,
- descrierea condiţiilor pentru supravieţuirea in echipă,
oamenilor, animalelor, plantelor în perechi,
activitate individuală
CLR -dezvoltarea sau simplificarea unei propoziţii prin Evaluare sumativă Resurse materiale: probă de
adăugarea/eliminarea unor cuvinte manual, caietul de lucru evaluare
1.3
- alcătuirea unor propoziţii prin care se formulează o Resurse procedurale: orală/scrisă
conversaţia, explicaţia, munca
2.1 solicitare, o întrebare, o mulţumire, o rugăminte, un
independentă
îndemn, un salut etc.
3.2 - aranjarea unei suite de propoziţii după ordinea Forme de organizare a
logică de desfăşurare a evenimentelor din mesajul colectivului:
4.2
audiat activitate individuală
 - plasarea semnelor de punctuaţie într-un text
 AVAP: - selectarea materialelor de lucru, în funcţie de ,,Omul de Resurse materiale: manual, trusa Observarea
1.2 scopul propus; zăpadă”(punct, linie, de culoare, trusa de lucru sistematică
2.1 - realizarea unui desen cu tema Omul de zăpadă- formă) Resurse procedurale: Probă practică
2.2 colaj om vazut de sus; Pag 34-35 observarea dirijată, conversaţia,
2.3 - uscare şi presare de plante în vederea folosirii lor explicaţia, jocul didactic
2.4 în confecţionarea de colaje, tablouri, felicitări Forme de organizare a
- realizare de jocuri, jucării sau obiecte utile în viaţa colectivului
de şcolar frontală, individuală pe grupe
- realizare de machete simple – Om de zapada
CLR: 1.1;  atelier de lectura:”Expresii in imagini” Citire/Lectură a. Fise de lucrul, cuburi, Observarea
1.2; 1.4; 2.1 numărătoarea de poziţionare, fişe sistematică,
 citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu Textul literar de lucru
VINERI
adaptarea intonaţiei impusă de semnele de b.conversaţia, explicaţia, aprecieri
punctuaţie Text suport:Povestea individuale
9.12. exerciţiul
lui Moș Crăciun c.activitate frontală, activitate
 identificarea alineatelor, paragrafelor, titlului şi
2021 individuală
autorului unui text
AVAP: 2.2. Desen: Greierașul
MEM: - aflarea unei sume de termeni egali prin Înmulţirea Resurse materiale: manual, Observarea
1.2. rezolvarea unor probleme practice caietul sistematică
- rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei când unul dintre fac- elevului, culegeri, planşe, (probe orale,
1.5. tori este 7, 8 sau 9 hartă probe practice,
sume/ diferenţe de termeni egali
Resurse procedura fişe de lucru,
- crearea unor probleme după imagini /
1.6. Proprietățile înmulțirii le: observarea dirijată, teme pentru
desene / scheme / exerciţii / formule conversaţia explicaţia, acasă),
4.1. - formularea şi rezolvarea unor probleme pornind învăţarea prin descoperi portofoliul
de la o tematică dată /de la numere date /de la re, demonstra
4.2. verbe / expresii care sugerează operaţii ţia,
Forme de organizare a
colectivu
lui:
frontală,
in echipă,
în perechi,
activitate individuală
 Educație
fizică

- audiţia – joc pentru diferenţierea intuitivă a Elemente de limbaj Resurse materiale: observare
înălţimii sunetelor; asocierea acestora cu mişcări muzical manualul ,caietul de lucru sistematică
sugestive ale braţelor Melodia Resurse procedurale: - evaluare orală
- mişcarea braţelor sus-jos la sunetele de înălţimi ,,Mersul melodiei ,, conversaţiaexplicaţia - temă de lucru
diferite (exemplu - cântecul Coroana de Gr. manual pag. 28-29 exerciţiul, munca independentă, în clasă
Teodosiu) jocul evaluare
- crearea unei atmosfere propice însuşirii cântecului, didactic -autoevaluare
MM prin prezentarea unor materiale muzicale sau Forme de organizare frontală,
1.1.; ilustrative potrivite individuală pe grupe
1.4.; -însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv – grupuri Resurse materiale:
2.2.; mici – colectiv fișe de evaluare
2.3.; - acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării
3.1.; muzicale sau cu percuţie corporală diversă, care să
3.4.. marcheze fie ritmul, fie timpii egali
- selectarea şi organizarea unor sunete pentru
crearea unei idei muzicale proprii;
- discuţii despre propriile creaţii, analiza şi
aprecierea lor
- interpretarea diferitelor melodii redate după
metoda Breazul-Saxu sau prin scărița muzicală
-interpretarea unor cântece după auz
Competen-ţe Activităţi integrate/discipline şi organizarea Observ
Ziua Detalii de conţinut Resurse Evaluare
specifice colectivului de elevi ații

- dezbateri despre legătura dintre emoţii şi ,,Să înțelegem mai bine Resurse materiale: caiet, fişe de - observare
comportamente emoțiile. Îmi stăpânesc lucru, rechizite - teme de lucru
- exerciţii de identificare a soluţiilor proprii pentru emoțiile” Resurse procedurale: în clasă,fișe de
LUNI, exprimarea în mod sănătos a emoţiilor Pag 36-39 conversaţia euristică, exerciţiul, lucru
DP - scrierea unor texte formate din 4-5 propoziţii
13.12. muncă independentă, ( individual, pe
2.1  despre cum s-au simţit în diverse situaţii
2021 problematizarea, simularea, joc de grupe)
rol, joc didactic
forme de organizare activitate
frontală, activitate individuală.
CLR: 1.1;  atelier de lectura:”Expresii in imagini” Citire/Lectură a. Fise de lucrul, cuburi, Observarea
1.2; 1.4; 2.1 numărătoarea de poziţionare, fişe sistematică,
 citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu Textul literar de lucru
adaptarea intonaţiei impusă de semnele de b.conversaţia, explicaţia, aprecieri
punctuaţie Text suport:Povestea individuale
exerciţiul
lui Moș Crăciun c.activitate frontală, activitate
 identificarea alineatelor, paragrafelor, titlului şi
individuală
autorului unui text
AVAP: 2.2. Desen: Greierașul
MEM: - aflarea unei sume de termeni egali prin Înmulţirea Resurse materiale: manual, Observarea
1.2. rezolvarea unor probleme practice caietul sistematică
- rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei când unul dintre fac- elevului, culegeri, planşe, (probe orale,
1.5. tori este 7, 8 sau 9 hartă
sume/ diferenţe de termeni egali probe practice,
Resurse procedura
- crearea unor probleme după imagini / fişe de lucru,
1.6. Proprietățile înmulțirii le: observarea dirijată,
desene / scheme / exerciţii / formule conversaţia explicaţia, teme pentru
4.1. - formularea şi rezolvarea unor probleme pornind învăţarea prin descoperi acasă),
de la o tematică dată /de la numere date /de la re, demonstra portofoliul
4.2. verbe / expresii care sugerează operaţii ţia,
Forme de organizare a
colectivu
lui:
frontală,
in echipă,
în perechi,
activitate individuală

MM - audiţia – joc pentru diferenţierea intuitivă a Elemente de limbaj Resurse materiale: observare
1.1.; înălţimii sunetelor; asocierea acestora cu mişcări muzical manualul ,caietul de lucru sistematică
1.4.; sugestive ale braţelor Melodia Resurse procedurale: - evaluare orală
2.2.; - mişcarea braţelor sus-jos la sunetele de înălţimi ,,Mersul melodiei ,, conversaţiaexplicaţia - temă de lucru
2.3.; diferite (exemplu - cântecul Coroana de Gr. manual pag. 28-29 exerciţiul, munca independentă, în clasă
3.1.;
Teodosiu) jocul evaluare
3.4..
- crearea unei atmosfere propice însuşirii cântecului, didactic -autoevaluare
prin prezentarea unor materiale muzicale sau Forme de organizare frontală,
ilustrative potrivite individuală pe grupe
-însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv – grupuri Resurse materiale:
mici – colectiv fișe de evaluare
 - acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării
muzicale sau cu percuţie corporală diversă, care să
marcheze fie ritmul, fie timpii egali
- selectarea şi organizarea unor sunete pentru
crearea unei idei muzicale proprii;
- discuţii despre propriile creaţii, analiza şi
aprecierea lor
- interpretarea diferitelor melodii redate după
metoda Breazul-Saxu sau prin scărița muzicală
-interpretarea unor cântece după auz
- formarea unor cuvinte prin derivare cu prefixe sau Activităţi de Resurse materiale: observarea
CLR sufixe (fără terminologie) recuperare/ameliorare şi manual, caietul de lucru sistematică
- jocuri de tip „Fazan” „Cuvinte alintate” dezvoltare Resurse procedurale:
1.3 conversaţia, explicaţia, munca
- dezvoltarea sau simplificarea unei propoziţii prin
independentă
adăugarea/eliminarea unor cuvinte
2.1 Plugușorul
- jocuri de tipul: „Continuă propoziţia”, „ Cuvinte Forme de organizare a
2.3 dintr-un cuvânt”, „ Cum poate fi?”, „ Obiecte mari, colectivului:
obiecte mici”, activitate individuală
3.1 „Propoziţia crescătoare” etc.
- alcătuirea unor propoziţii prin care se formulează o
3.2 solicitare, o întrebare, o mulţumire, o rugăminte, un
îndemn, un salut etc.
4.2
- jocuri de rol
- reformularea unor propoziţii prin schimbarea
intonaţiei sau a accentului, în funcţie de scopul
comunicării
- recitarea unor poezii pe teme familiare
- formularea unei opinii referitoare la un personaj/o
întâmplare/un mod de comportament etc.
- citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor
scurte ( citire cu voce tare/în şoaptă/în gând; citire în
lanţ, pe roluri, citire ştafetă etc.)
- citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu
adaptarea intonaţiei impusă de semnele de
punctuaţie
 - citirea selectivă în funcţie de anumite repere
(alineatul, linia de dialog) sau respectând un
detaliu/o idee din text (joc: „Găseşte şi citeşte”)
- formularea unor întrebări şi răspunsuri pe baza
textului citit
- redarea prin cuvinte proprii, cu sprijin, a unui
fragment dintr-un text citit
- aranjarea unei suite de propoziţii după ordinea
logică de desfăşurare a evenimentelor din mesajul
audiat
- folosirea convenţiilor limbajului scris (scrierea cu
majusculă/cu alineat, utilizarea corectă a semnelor
de punctuaţie)
- plasarea semnelor de punctuaţie într-un text
- participarea la serbări şcolare
- citirea în ritm propriu a unui text scurt

MARŢI MEM: - aflarea unei sume de termeni egali prin Înmulţirea Resurse materiale: manual, Observarea
1.2. rezolvarea unor probleme practice caietul sistematică
14.12. când unul dintre fac- elevului, culegeri, planşe,
- rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei (probe orale,
1.5. tori este 7, 8 sau 9 hartă
2021 sume/ diferenţe de termeni egali probe practice,
Resurse procedura
- crearea unor probleme după imagini / fişe de lucru,
1.6. Proprietățile înmulțirii le: observarea dirijată,
desene / scheme / exerciţii / formule teme pentru
conversaţia explicaţia,
- formularea şi rezolvarea unor probleme pornind învăţarea prin descoperi acasă),
4.1.
de la o tematică dată /de la numere date /de la re, demonstra portofoliul
4.2. verbe / expresii care sugerează operaţii ţia,
Forme de organizare a
colectivu
lui:
frontală,
in echipă,
în perechi,
 activitate individuală

- formarea unor cuvinte prin derivare cu prefixe sau Activităţi de Resurse materiale: observarea
CLR sufixe (fără terminologie) recuperare/ameliorare şi manual, caietul de lucru sistematică
- jocuri de tip „Fazan” „Cuvinte alintate” dezvoltare Resurse procedurale:
1.3 conversaţia, explicaţia, munca
- dezvoltarea sau simplificarea unei propoziţii prin
independentă
adăugarea/eliminarea unor cuvinte
2.1 Plugușorul
- jocuri de tipul: „Continuă propoziţia”, „ Cuvinte Forme de organizare a
2.3 dintr-un cuvânt”, „ Cum poate fi?”, „ Obiecte mari, colectivului:
obiecte mici”, activitate individuală
3.1 „Propoziţia crescătoare” etc.
- alcătuirea unor propoziţii prin care se formulează o
3.2 solicitare, o întrebare, o mulţumire, o rugăminte, un
îndemn, un salut etc.
4.2
- jocuri de rol
- reformularea unor propoziţii prin schimbarea
intonaţiei sau a accentului, în funcţie de scopul
comunicării
- recitarea unor poezii pe teme familiare
- formularea unei opinii referitoare la un personaj/o
întâmplare/un mod de comportament etc.
- citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor
scurte ( citire cu voce tare/în şoaptă/în gând; citire în
lanţ, pe roluri, citire ştafetă etc.)
- citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu
adaptarea intonaţiei impusă de semnele de
punctuaţie
- citirea selectivă în funcţie de anumite repere
(alineatul, linia de dialog) sau respectând un
detaliu/o idee din text (joc: „Găseşte şi citeşte”)
- formularea unor întrebări şi răspunsuri pe baza
textului citit
- redarea prin cuvinte proprii, cu sprijin, a unui
fragment dintr-un text citit
- aranjarea unei suite de propoziţii după ordinea
 logică de desfăşurare a evenimentelor din mesajul
audiat
- folosirea convenţiilor limbajului scris (scrierea cu
majusculă/cu alineat, utilizarea corectă a semnelor
de punctuaţie)
- plasarea semnelor de punctuaţie într-un text
- participarea la serbări şcolare
- citirea în ritm propriu a unui text scurt

Religie

AVAP: - selectarea materialelor de lucru, în funcţie de ,,Omul de Resurse materiale: manual, trusa Observarea
1.2 scopul propus; zăpadă”(punct, linie, de culoare, trusa de lucru sistematică
2.1 - realizarea unui desen cu tema Omul de zăpadă- formă) Resurse procedurale: Probă practică
2.2 colaj om vazut de sus; Pag 34-35 observarea dirijată, conversaţia,
2.3 - uscare şi presare de plante în vederea folosirii lor explicaţia, jocul didactic
2.4 în confecţionarea de colaje, tablouri, felicitări Forme de organizare a
- realizare de jocuri, jucării sau obiecte utile în viaţa colectivului
de şcolar frontală, individuală pe grupe
- realizare de machete simple – Om de zapada

MM - audiţia – joc pentru diferenţierea intuitivă a Elemente de limbaj Resurse materiale: observare
1.1.; înălţimii sunetelor; asocierea acestora cu mişcări muzical manualul ,caietul de lucru sistematică
1.4.; sugestive ale braţelor Melodia Resurse procedurale: - evaluare orală
2.2.; - mişcarea braţelor sus-jos la sunetele de înălţimi ,,Mersul melodiei ,, conversaţiaexplicaţia - temă de lucru
2.3.; diferite (exemplu - cântecul Coroana de Gr. manual pag. 28-29 exerciţiul, munca independentă, în clasă
3.1.;
Teodosiu) jocul evaluare
3.4..
- crearea unei atmosfere propice însuşirii cântecului, didactic -autoevaluare
prin prezentarea unor materiale muzicale sau Forme de organizare frontală,
ilustrative potrivite individuală pe grupe
-însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv – grupuri Resurse materiale:
mici – colectiv fișe de evaluare
- acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării
muzicale sau cu percuţie corporală diversă, care să
marcheze fie ritmul, fie timpii egali
 - selectarea şi organizarea unor sunete pentru
crearea unei idei muzicale proprii;
- discuţii despre propriile creaţii, analiza şi
aprecierea lor
- interpretarea diferitelor melodii redate după
metoda Breazul-Saxu sau prin scărița muzicală
-interpretarea unor cântece după auz
MIERCURI, 1. ACTIVITĂȚI PE DISCIPLINE: Religie
15.12.
MEM: - aflarea unei sume de termeni egali prin Înmulţirea Resurse materiale: manual, Observarea
2021 1.2. rezolvarea unor probleme practice caietul sistematică
- rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei când unul dintre fac- elevului, culegeri, planşe, (probe orale,
1.5. tori este 5 sau 6 hartă
sume/ diferenţe de termeni egali probe practice,
Resurse procedura
- crearea unor probleme după imagini / fişe de lucru,
1.6. Proprietățile înmulțirii le: observarea dirijată,
desene / scheme / exerciţii / formule teme pentru
conversaţia explicaţia,
- formularea şi rezolvarea unor probleme pornind învăţarea prin descoperi acasă),
4.1.
de la o tematică dată /de la numere date /de la re, demonstra portofoliul
4.2. verbe / expresii care sugerează operaţii ţia,
- explicarea rolului aerului/oxigenului pentru Forme de organizare a
supravieţuirea speciei umane, a plantelor şi colectivu
lui:
animalelor
frontală,
- descrierea condiţiilor pentru supravieţuirea in echipă,
oamenilor, animalelor, plantelor în perechi,
activitate individuală
CLR - jocuri de rol RECAPITULARE Resurse materiale: observarea
- recitarea unor poezii pe teme familiare manual, , caiet de lucru sistematică
2.3 - realizarea unor postere care să ilustreze reguli de Text suport: De azi și Resurse procedurale: observarea (probe orale,
de demult (fragment), dirijată, conversaţia, explicaţia,
comunicare eficientă (vorbirea pe rând, ascultarea, probe practice,
2.4 după Barbu Ștefănescu învăţarea prin descoperire, jocul
păstrarea ideii) didactică, munca independentă fişe de lucru,
Delavrancea
- utilizarea limbajului verbal şi nonverbal Forme de organizare a teme pentru
3.1
corespunzător, în vederea asigurării/ menţinerii colectivului: acasă),
4.2 atenţiei interlocutorului (contact vizual, expresie activitatea frontală, activitate în portofoliul,
facială, claritate în exprimare, ton) echipă, activitate în perechi, proiectul
4.3 - utilizarea unor gesturi şi mişcări cu scopul de a-şi activitate individuală
susţine afirmaţiile
 - citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu probă de
adaptarea intonaţiei impusă de semnele de evaluare
punctuaţie orală/scrisă
- confecţionarea unor felicitări cu diverse ocazii
(Crăciun, Paşte, 8 Martie) şi scrierea mesajelor
corespunzătoare folosind diverse instrumente
(stilou, creioane cerate, carioca, marker etc.)
- formularea, în scris, a răspunsurilor la întrebări pe
teme familiar/care prezintă interes
- organizarea unui colţ în clasă/panou unde copiii
pot lăsa mesaje, invitaţii, pot lansa dezbateri, îşi pot
exprima în scris şi cu ajutorul simbolurilor, păreri şi
impresii despre anumite evenimente, dar şi
informaţii pe o temă aleasă de ei (proiecte)
- redactarea unor idei despre o melodie ascultată

Educație
fizică
Limba
engleză

JOI,

16.12. -dezvoltarea sau simplificarea unei propoziţii prin Evaluare sumativă Resurse materiale: probă de
CLR
adăugarea/eliminarea unor cuvinte manual, caietul de lucru evaluare
2021 1.3 Resurse procedurale:
- alcătuirea unor propoziţii prin care se formulează o orală/scrisă
conversaţia, explicaţia, munca
2.1 solicitare, o întrebare, o mulţumire, o rugăminte, un
independentă
îndemn, un salut etc.
3.2 - aranjarea unei suite de propoziţii după ordinea Forme de organizare a
logică de desfăşurare a evenimentelor din mesajul colectivului:
4.2 audiat activitate individuală
- plasarea semnelor de punctuaţie într-un text
MEM: - aflarea unei sume de termeni egali prin Înmulţirea Resurse materiale: manual, Observarea
rezolvarea unor probleme practice caietul sistematică
 1.2. - rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei când unul dintre fac- elevului, culegeri, planşe, (probe orale,
sume/ diferenţe de termeni egali tori este 5 sau 6 hartă probe practice,
1.5. - crearea unor probleme după imagini / Resurse procedura fişe de lucru,
desene / scheme / exerciţii / formule Proprietățile înmulțirii le: observarea dirijată, teme pentru
1.6. conversaţia explicaţia, acasă),
- formularea şi rezolvarea unor probleme pornind
învăţarea prin descoperi portofoliul
de la o tematică dată /de la numere date /de la re, demonstra
4.1.
verbe / expresii care sugerează operaţii ţia,
4.2. - explicarea rolului aerului/oxigenului pentru Forme de organizare a
supravieţuirea speciei umane, a plantelor şi colectivu
animalelor lui:
- descrierea condiţiilor pentru supravieţuirea frontală,
in echipă,
oamenilor, animalelor, plantelor
în perechi,
activitate individuală
CLR -dezvoltarea sau simplificarea unei propoziţii prin Evaluare sumativă Resurse materiale: probă de
adăugarea/eliminarea unor cuvinte manual, caietul de lucru evaluare
1.3
- alcătuirea unor propoziţii prin care se formulează o Resurse procedurale: orală/scrisă
conversaţia, explicaţia, munca
2.1 solicitare, o întrebare, o mulţumire, o rugăminte, un
independentă
îndemn, un salut etc.
3.2 - aranjarea unei suite de propoziţii după ordinea Forme de organizare a
logică de desfăşurare a evenimentelor din mesajul colectivului:
4.2
audiat activitate individuală
 - plasarea semnelor de punctuaţie într-un text
AVAP: - selectarea materialelor de lucru, în funcţie de ,,Omul de Resurse materiale: manual, trusa Observarea
1.2 scopul propus; zăpadă”(punct, linie, de culoare, trusa de lucru sistematică
2.1 - realizarea unui desen cu tema Omul de zăpadă- formă) Resurse procedurale: Probă practică
2.2 colaj om vazut de sus; Pag 34-35 observarea dirijată, conversaţia,
2.3 - uscare şi presare de plante în vederea folosirii lor explicaţia, jocul didactic
2.4 în confecţionarea de colaje, tablouri, felicitări Forme de organizare a
- realizare de jocuri, jucării sau obiecte utile în viaţa colectivului
de şcolar frontală, individuală pe grupe
- realizare de machete simple – Om de zapada
VINERI CLR: 1.1;  atelier de lectura:”Expresii in imagini” Citire/Lectură a. Fise de lucrul, cuburi, Observarea
1.2; 1.4; 2.1 numărătoarea de poziţionare, fişe sistematică,
17.12.  citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu Textul literar de lucru
adaptarea intonaţiei impusă de semnele de b.conversaţia, explicaţia, aprecieri
Text suport:Povestea
 punctuaţie lui Moș Crăciun exerciţiul individuale
c.activitate frontală, activitate
 identificarea alineatelor, paragrafelor, titlului şi individuală
2021
autorului unui text
AVAP: 2.2.
Desen: Greierașul
MEM: - aflarea unei sume de termeni egali prin Înmulţirea Resurse materiale: manual, Observarea
1.2. rezolvarea unor probleme practice caietul sistematică
- rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei când unul dintre fac- elevului, culegeri, planşe, (probe orale,
1.5. tori este 7, 8 sau 9 hartă probe practice,
sume/ diferenţe de termeni egali
Resurse procedura fişe de lucru,
- crearea unor probleme după imagini /
1.6. Proprietățile înmulțirii le: observarea dirijată, teme pentru
desene / scheme / exerciţii / formule conversaţia explicaţia, acasă),
4.1. - formularea şi rezolvarea unor probleme pornind învăţarea prin descoperi portofoliul
de la o tematică dată /de la numere date /de la re, demonstra
4.2. verbe / expresii care sugerează operaţii ţia,
Forme de organizare a
colectivu
lui:
frontală,
in echipă,
în perechi,
activitate individuală

Educație
fizică

MM - audiţia – joc pentru diferenţierea intuitivă a Elemente de limbaj Resurse materiale: observare
1.1.; înălţimii sunetelor; asocierea acestora cu mişcări muzical manualul ,caietul de lucru sistematică
1.4.; sugestive ale braţelor Melodia Resurse procedurale: - evaluare orală
2.2.; - mişcarea braţelor sus-jos la sunetele de înălţimi ,,Mersul melodiei ,, conversaţiaexplicaţia - temă de lucru
2.3.; diferite (exemplu - cântecul Coroana de Gr. manual pag. 28-29 exerciţiul, munca independentă, în clasă
3.1.;
Teodosiu) jocul evaluare
3.4..
- crearea unei atmosfere propice însuşirii cântecului, didactic -autoevaluare
prin prezentarea unor materiale muzicale sau Forme de organizare frontală,
ilustrative potrivite individuală pe grupe
-însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv – grupuri Resurse materiale:
mici – colectiv fișe de evaluare
- acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării
muzicale sau cu percuţie corporală diversă, care să
marcheze fie ritmul, fie timpii egali
- selectarea şi organizarea unor sunete pentru
crearea unei idei muzicale proprii;
- discuţii despre propriile creaţii, analiza şi
aprecierea lor
- interpretarea diferitelor melodii redate după
metoda Breazul-Saxu sau prin scărița muzicală
-interpretarea unor cântece după auz