COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ.

CLASA I
PROIECTARE PE UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
SEMESTRUL I – 17 SĂPTĂMÂNI

UNITATEA DEÎNVĂŢARE: Actualizarea cunoştinţelordinclasa pregătitoare

TEMA:Bine te-am regăsit, şcoală!
NUMĂRDEOREALOCATE:21
MANUAL SUPORT:Comunicare în limba română, clasa I, autori: Cleopatra Mihăilescu, Tudora Pițilă, Editura Didactică și
Pedagogică, București, 2018
AUXILIARE RECOMANDATE ȘI AVIZATE MEN: - Comunicare în limba română. Caiet de lucru pentru clasa I, partea I,
autori: Cleopatra Mihăilescu, Tudora Pițilă, Camelia Coman, Crinela Grigorescu, Editura Art Educațional, 2018
- Comunicare în limba română. Fișe de lucru pentru clasa I , partea I, autori:
Cleopatra Mihăilescu, Tudora Pițilă, Camelia Coman, Crinela Grigorescu, Editura Art Educațional, 2018

DETALIERI DE COMP. ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE NR. EVALUARE OBS

CONȚINUT SPECIF. ORE .
1.În drum spre școală 2.1 - jocuri de rol Resursemateriale: 3 observare
2.2 -oferirea unor informaţii despre sine, manual, fişede sistematică
 Salutul 4.1 despre familie, colegi, despre prezentare, imagini
 Prezentareaproprie 4.2 activităţile preferate etc., folosind cu obiecte din activităţiîn
 Oferirea unor enunţuri simple clasă, cu obiecteale clasă
informaţiidespreviaţa - exersarea unor formulede adresare, şcolarului, Caiet de
deşcolar, despre de solicitare, de mulţumire, adaptate lucru (Art
propriapersoană interlocutorului Educațional)
 Semne graficecare -relatarea unor evenimente Fișe de lucru (Art
intrăîn componenţa semnificative din viaţa proprie sau Educațional)
literelor demână din activitatea şcolară/a clasei Resurseprocedural
(actualizare) - enumerarea unor reguli de joc, a e:conversaţia,
unor norme ale clasei explicaţia,

1
 - formularea unor enunţuri simple, demonstraţia,
corecte, coerente, referitoare la exersarea,exerciţiul
activităţi desfăşurate , jocul didactic
- executarea unor elemente grafice
care intră în componenţa literelor de Forme
mână (actualizare) deorganizarea
- confecţionarea unor etichete, afişe, colectivului:frontal
materiale necesare în activitatea ă, în echipă, în
zilnică perechi,
individuală

Joc:
Ghiceşte care sunt
2. În clasă 1.4 -jocuri de rol de tipulvorbitor – Resursemateriale: 4 observare
2.1 ascultător, folosind păpuşi pe deget, manual, caiet, sistematică
 Salutul 3.3 pe mână, marionete, măşti etc. stilou, creioane
 Oferireadeinformaţii 4.1 -jocuri de rol colorate, Caiet de activităţiî
despre colegiide clasă 4.2 -oferireaunorinformaţiidespre sine, lucru (Art n clasă
 Regulidevorbire desprefamilie, colegi, despre Educațional),
eficientă: activităţile preferateetc.,folosind Fișe de lucru(Art
vorbirea pe rând, enunţuri simple Educațional)
ascultarea -dialoguri în perechesauîn grupuri
interlocutorului, mici pe teme familiare reale sau Resurseprocedural
păstrarea ideii imaginate e:conversaţia,
 Semne graficecare - conştientizarea existenţei unor explicaţia,
intrăîn componenţa regulisimple dedesfăşurarea demonstraţia,
literelor demână schimburilor verbale(salutul, exersarea,exerciţiul
(actualizare) prezentareascuzelor, transmiterea , jocul didactic
mulţumirilor, formulareaunei cereri,

2
 formulareaunor întrebări Forme
etc.)carepot determinareuşita deorganizarea
comunicării colectivului:
-plasareaîn spaţiul clasei a unor frontală, în echipă,
jetoanesau afişecaretransmit mesaje în perechi,
(regulide conduită, aniversăriale individuală
copiilor, mesaje ale copiilor sau ale
profesoruluietc.)
- executareaunor elemente grafice
careintrăîn componenţaliterelor
demână(actualizare)
-organizareaîn clasăaunui
colţ/panou, destinat transmiterii
unor mesaje şi
informaţii(prindesene,
cuvinte/enunţuri simpleşi
simboluri) peo temă aleasăde
copiisau referitoarela subiectul
unui proiect

Activitate transdisciplinară
cântecul Şcolărei şişcolăriţe,
muzicadeTimotei Popovici
3. Cartea, buna mea 2.1 -utilizarea formulelor Resursemateriale: 4 observare
prietenă 3.4 specificeînsituaţii concrete manual, caiet, sistematică
4.1 detipul:invitaţie, urare, solicitare, stilou, creioane
 Numerotarea 4.3 prezentareaunor scuze etc. colorate, carton activităţiî
paginilor, direcţii de - exersareaunor formulede adresare, colorat, hârtie n clasă
orientareîn pagină desolicitare, glasată/ creponată,

3
 Semne graficecare demulţumire, adaptate foarfece, lipici
intrăîn componenţa interlocutorului Caiet de lucru (Art
literelor demână - citireaunorcărţi degrup (cărţi Educațional),
(actualizare) uriaşe) Fișe de lucru(Art
 Propoziția. -memorareunorpoeziişi ghicitori Educațional)
Propoziția formată din proprie iniţiativă
din două – trei - confecţionareaunorminicărţi pe Resurseprocedural
cuvinte teme familiare (individual şiîn e:conversaţia,
 Identificarea unui grup); realizarea„Abecedarului explicaţia,
obiect (obiectele clasei”, folosind planşe de colorat demonstraţia,
școlarului) - activităţiîn bibliotecaşcolii exersarea,exerciţiul
- completareaunui jurnaldelectură al , jocul didactic
clasei, folosind desene şienunţuri
scurte Forme
- completarea unor grafice, panouri deorganizarea
cu titluri, personaje ale textelor colectivului:
citite frontală, în echipă,
- observarea intuitivă a cărţilor de în perechi,
diverse forme, dimensiuni, grosimi, individuală
cu sau fără imagini
- executarea unor elemente grafice
care intră în componenţa literelor de
mână (actualizare)
- confecţionarea unor minicărţi pe
teme familiare, în care se vor folosi
limbaje convenţionale şi
neconvenţionale

Activitate practică:

4
 Amenajarea unui Colţ al cărţii

Activităţi transdisciplinare:
Memorizare: Cartea, de Virgil
Carianopol
Cântecul Cărticica mea (folclor)
4. Amintiri din vacanţă 1.3 -despărţirea cuvintelor în Resursemateriale: 4 observare
2.1 silabe,numărareasilabelor manual, caiet, sistematică
 Formulareaunei idei,unei 2.2 unuicuvânt şi reprezentarealor prin stilou, creioane
păreri 4.1 simboluri/semne/jetoane/gesturi/băt colorate, activităţiî
 Descriereaunui obiect, ăi din palme Caiet de lucru (Art n clasă
aunei persoane -identificareaunorcuvinte date Educațional),
 Povestireaunorîntâmplări după criteriiprecum:numărde Fișe de lucru(Art
trăite sunete, sunet iniţial, sunet final etc. Educațional)
 Cuvântul. Cuvântul -oferireaunorinformaţiidespre
format din una, două sau sine, desprefamilie, colegi, despre Resurseprocedural
trei silabe activităţile preferateetc.,folosind e:conversaţia,
 Semne graficecare enunţuri simple explicaţia,
intrăîn componenţa -formulareaunorenunţuri simple, demonstraţia,
literelor demână corecte, coerente,referitoarela exersarea,exerciţiul
(actualizare) activităţidesfăşurate , jocul didactic
- exprimareapropriei păreri în
legătură cufapte sau situaţii Forme
familiare deorganizarea
-scurtedescrieri (cel puţin trei colectivului:frontal
trăsături) referitoare la personaje de ă, în echipă, în
desene animate/ benzi perechi,
desenate/persoane cunoscute individuală
(părinţi, fraţi, surori, colegi)

5
 - executarea unor elemente grafice
care intră în componenţa literelor de
mână (actualizare)

Activităţi transdisciplinare:
cântecul Câte unul pe cărare
(folclor)
Macheta Unde mi-am petrecut
vacanţa
5. Comoara cu povești 1.1 -utilizarea imaginilor pentru Resursemateriale: 4 observare
1.2 indicareasemnificaţiei unui manual, caiet, sistematică
 Formulareaunei idei/unei 1.4 mesajaudiat fişecu imagini,
păreri proprii 2.2 -realizareaunui desencare stilou, creioane activităţiî
 Desenareaunui 2.3 corespundesubiectului textului colorate, n clasă
obiect/unei persoane 2.4 audiat Caiet de lucru (Art
 Repovestirea 4.1 -oferireade răspunsuri la Educațional),
unorîntâmplări auzite întrebarea: „Desprece este vorba... Fișe de lucru(Art
 Identificarea sunetelor (în acest fragment de Educațional)
unui cuvânt poveste/înacest text)?”
 Semne grafice care - decodificarea mesajului încifrat Resurseprocedural
intră în componenţa în ghicitori e:conversaţia,
literelor de mână - identificarea personajelor/ explicaţia,
(actualizare) personajului unui text audiat demonstraţia,
- oferirea unor răspunsuri la exersarea,
întrebări de genul: „Cine? Ce? exerciţiul,
Când? Unde? Cum? De ce?” jocul didactic
- identificarea elementelor dintr-un
text audiat care se regăsesc într-o Forme de
ilustraţie corespunzătoare textului organizarea

6
- stabilirea de asemănări/ deosebiri colectivului:
între personajele şi/ sau frontală, în echipă,
întâmplările prezentate în în perechi,
povestirile audiate individuală
- jocuri de tipul: „Recunoaşte
povestea şi personajul”, „Ce s-ar
fiîntâmplat dacă..” etc.
- formularea unor întrebări de
lămurire în urma audierii
poveştilor şi povestirilor citite,
înregistrate sau povestite de
adulţi/copii
- repovestirea clară şi cu intonaţie
aunui text audiat
- discuţii privind
comportamentulpersonajelor
- evidenţierea unor modele de
comportament, formularea unor
judecăţi de valoare faţă de faptele
personajelor
- formularea unei opinii personale
referitoare la un personaj/conduita
unei persoane/o întâmplare etc.
- jocuri de recunoaştere a unor
personaje, a unor poveşti după
indicii date
- dramatizări ale unor poveşti
cunoscute
- realizarea şi prezentarea unei

7
 „colecţii” de poveşti audiate
(album cu desene realizate de copil
în urma audierii textelor, însoţite
sau nu de enunţuri scrise)
- jocuri de modificare a poveştilor
audiate: schimbarea succesiunii
evenimentelor, modificarea
finalului, introducerea unor
personaje etc.
- executarea unor elemente grafice
care intră în componenţa literelor de
mână (actualizare)
6.Evaluare predictivă 1.1 COMUNICARE ORALĂ Resursemateriale: 2 observare
1.2 -prezentareapropriei persoane; manual, coli de sistematică
1.3 salutul hârtie,creioanecolo
1.4 -identificareanumăruluide rate, stilou, Caietde probăde
2.1 cuvintedintr-un enunţ dat lucru (Art evaluare
2.2 -formulareadeenunţuridupă Educațional), orală /
2.3 reprezentări date Fișe de lucru(Art scrisă
2.4 Educațional)
CITIRE / LECTURĂ
- citireacuvintelor, cu sprijin Resurseprocedural
imagistic e:conversaţia,
-ordonareaunorimagini explicaţia,
reprezentând programuldelucru al muncaindependent
elevului ă,
-realizarea corespondenţei dintre jocul didactic
imagine şi literainiţială a cuvântului
sugerat de aceasta Forme

8
 deorganizarea
SCRIERE / REDACTARE colectivului:
- scrierea pe liniatură dictando a trei individuală,
litere mari/mici de tipar (la alegere); frontală
scrierea unor semne grafice indicate
Jocuri:
ELEMENTE DE CONSTRUCȚIE Cum mă numesc,
A COMUNICĂRII Mişcă vântul
- identificarea numărului de frunzele,
silabeale unui cuvânt sugerat de Desenez şi scriu ce
imagine ştiu

9
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Sunetul şi litera. Silaba. Cuvântul. Propoziția. Punctuația (punctul, semnul întrebării). Scrierea cu
majusculă
TEMA: În familie
NUMĂR DE ORE ALOCATE: 24
MANUAL SUPORT: Comunicare în limba română, clasa I, autori: Cleopatra Mihăilescu, Tudora Pițilă, Editura Didactică și
Pedagogică, București, 2018
AUXILIARE RECOMANDATE ȘI AVIZATE MEN: - Comunicare în limba română. Caiet de lucru pentru clasa I, partea I,
autori: Cleopatra Mihăilescu, Tudora Pițilă, Camelia Coman, Crinela Grigorescu, Editura Art Educațional, 2018
- Comunicare în limba română. Fișe de lucru pentru clasa I , partea I, autori:
Cleopatra Mihăilescu, Tudora Pițilă, Camelia Coman, Crinela Grigorescu, Editura Art Educațional, 2018

DETALIERI DE COMP. ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE NR. EVALUARE OBS.

CONȚINUT SPECI ORE
F.
1. Casa noastră 1.3 -jocuri de pronunţiea cuvintelor Resursemateriale: 4
2.1 careîncep/se termină/conţin un manual, caiet,
 Sunetulşi literele (de 2.4 anumit sunet figuri tangram,
tipar şidemână): a/A 3.1 - analizaşi sinteza foneticăa fişe pentru
 Oferireaunor 3.2 cuvintelor şi silabelor exersarealiterei,
informaţiidespre 3.3 -stabilireapoziţiei unui sunet în diverseinstrumente
locuinţă/ adresă 4.1 silabă/cuvânt descris,Caiet de
 Citirea/scrierealiterelor -oferireaunorinformaţiidespre sine, lucru (Art
demână desprefamilie, colegi, despre Educațional),
 Scriere pe liniatură tip I activităţile preferateetc.,folosind Fișe de lucru(Art
enunţuri simple Educațional)
-dialoguri în perechesauîn
grupuri mici pe teme familiare Resurseprocedural
reale sau imaginate e:conversaţia,
-jocuri de tipul: explicaţia,

10
„Continuăversul/strofa” muncaindependent
-recunoaşterealiterelormari şi ă,
mici, detipar şi demână jocul didactic,
-realizarealiterelor maridetipar metoda fonetico –
din figuri tangram analitico –sintetică
-asociereaunor cuvinte/enunţuri,
scrise cu literedetipar şidemână, cu Forme
imaginile potrivite deorganizarea
-punereaîn corespondenţă a colectivului:
imaginilor cu mesajeleorale/scrise individuală,
indicate frontală
- exerciţii de dezvoltare a
musculaturii fine a mâinii
- modelarea din plastilină a
contururilor unor litere; decorarea
literelor de mână şi de tipar
- trasarea în duct continuu a literelor
de mână (începând prin unirea
punctelor care le compun)
- executarea conturului unor litere,
silabe, cuvinte cu degetul pe blatul
mesei, în aer, pe spatele colegului,
pe hârtie, cu pensula şi acuarela, cu
creta pe tablă, cu markerul pe coli
mari
- scrierea literelor de mână, folosind
diverse instrumente de scris (creion,
carioca, stilou, pensulă, cretă) pe
variate suporturi (foaie velină, foaie

11
 liniată, tablă etc.)

Memorizare:
Bine e la noi acasă!,
de Emilia Căldăraru

Activităţi transdisciplinare:
Interpretarea strofei A, a, a … din
cântecul Toamna, de Ana Motora
Ionescu
2. Familia mea 1.3 -jocuri de pronunţiea cuvintelor care Resursemateriale: 4 Observare
2.1 încep/se termină/conţin un anumit manual, caiet, sistematică
 Sunetul şi literele 2.4 sunet figuritangram, fişe
(detipar şi de 3.1 - analiza şi sinteza fonetică a pentru exersarea probă orală/
mână):m/M 3.2 cuvintelor şi silabelor literei, diverse scrisă
 Citirea / scrierealiterelor 3.3 - stabilirea poziţiei unui sunet în instrumente de
de mână 4.1 silabă/cuvânt scris, plastilină, autoevaluare
 Silaba ma - oferirea unor informaţii despre sârmă moale,
 Cuvântul mama sine, despre familie, colegi, despre Caiet de lucru (Art
activităţile preferate etc., folosind Educațional),
enunţuri simple Fișe de lucru(Art
- dialoguri în pereche sau în grupuri Educațional)
mici pe teme familiare reale sau
imaginate Resurse
- jocuri de tipul: „Continuă procedurale:
versul/strofa” conversaţia,
- recunoaşterea literelor mari şi mici, explicaţia,
de tipar şi de mână muncaindependent
- realizarea literelor mari de tipar din ă, jocul didactic,

12
figuri tangram metoda analitico –
- asocierea unor cuvinte/ enunţuri, fonetico – sintetică
scrise cu litere de tipar şi de mână,
cu imaginile potrivite Forme de
- punerea în corespondenţă a organizare a
imaginilor cu mesajele orale/scrise colectivului:
indicate individuală,
- exerciţii de dezvoltare a frontală
musculaturii fine a mâinii
- modelarea din plastilină a
contururilor unor litere; decorarea
literelor de mână şi de tipar
- trasarea în duct continuu a literelor
de mână (începând prin unirea
punctelor care le compun)
- executarea conturului unor litere,
silabe, cuvinte cu degetul pe blatul
mesei, în aer, pe spatele colegului,
pe hârtie, cu pensula şi acuarela, cu
creta pe tablă, cu markerul pe coli
mari
- scrierea literelor de mână, folosind
diverse instrumente de scris (creion,
carioca, stilou, pensulă, cretă) pe
variate suporturi (foaie velină, foaie
liniată, tablă etc.)

Memorizare:
Mama, de G. B. Arădeanu

13
 Activităţi transdisciplinare:
Cântecul Mama, din folclorul
copiilor
3.Cu trenul 1.3 -intuireaimaginilor din manual Resursemateriale: 4 observare
1.4 -selectareaunor propoziţiidin manual, decupaje sistematică
 Sunetulşi literele (de 2.1 enunţuri create deelevi din ziareşi reviste,
tipar şi demână): 2.2 -delimitarea cuvintelor din alfabetar, sârmă probăorală/
u/U 2.3 propoziţiişi despărţireaacestoraîn moale, plastilină, scrisă
 Formulareauneiprop 3.1 silabe Caiet de lucru (Art
oziţii 3.2 -identificareasunetuluiuîn silabe Educațional), autoevaluare
 Semnificaţiaunorsim 3.3 - asociereasunetuluiu cu literau şiU Fișe de lucru(Art
boluri 3.4 -scrierealitereiu/U şi asilabelor mu, Educațional)
 Modelede 4.1 um, au
comportament - confecţionarealiterelordin sârmă, Resurseprocedural
 Scrierea cu firedelână, beţişoare, plastilină e:conversaţia,
majusculă - exemplificareaunor substantive observaţiadirijată,
proprii exerciţiul,jocul
-stabilirea corespondenţei dintre didactic,
literele detiparşi cele demână metoda fonetico –
- citireasilabelor analitico -sintetică
- completarea cuvintelorcu silabele
potrivite Forme
-Jocderol: Cummă comport deorganizarea
înautobuz colectivului:
-frământări delimbă individuală,
frontalăşi în grup
Activitate transdisciplinară:
Cu trenul, joc cu cântec şi mişcare

14
4. Aniversarea Nanei 1.3 - construirea corectăaunor Resursemateriale: 4 observare
2.1 enunţuri dupăimagini manual, decupaje sistematică
 Sunetul şi literele 2.2 -descoperireaunor cuvinte caresă din ziareşi reviste,
(detipar şi demână): 2.3 înceapă, să conţinăsau săse termine alfabetar, sârmă probăorală/
n/N 3.1 cu sunetuln moale, plastilină, scrisă
 Invitaţia: realizarea 3.2 - asociereasunetuluin cu litera n/N Caiet de lucru (Art
unei invitaţii utilizând 3.3 - citireasilabelor şia cuvintelor Educațional), autoevaluare
desene/simboluri/ 3.4 - asociereacuvântului scris cu Fișe de lucru(Art
litere/cuvinte 4.1 imaginea corespunzătoare Educațional)
 Regulidevorbireeficient 4.2 -scrierealiterein, izolat, în silabe şi în
ă cuvinte Resurseprocedural
 Scriereaunei - confecţionarealiterelordin sârmă, e:conversaţia,
propoziţii(punctuaţia, firedelână, beţişoare, plastilină observaţiadirijată,
alineatul, scriereacu -punereaîn corespondenţă a silabei exerciţiul,jocul
majusculă) scrise detiparcusilaba scrisădemână didactic,
 Propoziția. Punctul - citireapropoziţiilor enunţiativeşi metoda analitico –
apropoziţiilor interogative fonetico – sintetică
-scriereapropoziţiei, alineatul,
scrierea cu majusculă Forme
- confecţionarealiterelordin sârmă, deorganizarea
firedelână, beţişoare, plastilină colectivului:
- colorareaşi individuală,
decorarealiterelornşiNobţinute din frontală, îngrup
figuretangram

Activitate transdisciplinară:
În vizită – jocderol

Activitate practică:

15

5. În grădina casei
 Sunetulşi literele (de
tipar şi demână): i/I
 Oferirea unor
informaţiidespre
activităţile preferate
 Propoziţiainterogativă,
intonareaacesteia
Aniversările noastre în Arborele
clasei
1.3 -identificareasunetuluii în silabe şi Resursemateriale: 4 observare
1.4 în cuvinte manual, decupaje sistematică
2.1 - asociereasunetuluii cu literai/I din ziareşi reviste,
2.3 - citireasilabelor,cuvintelor, alfabetar, sârmă probăorală/
3.1 propoziţiilor moale, plastilină, scrisă
4.1 - citireaîn dialog Caiet de lucru (Art
4.2 - completarea cuvintelorcu silabele Educațional), autoevaluare
potrivite Fișe de lucru(Art
-modificareaunui cuvânt prin Educațional)
înlocuireaunei litere/unui sunet
-scrierealiterei iizolat şiîn Resurseprocedural
cuvinte e:conversaţia,
-realizareaunui dialogelev– elev observaţiadirijată,
pornind dela o imaginedată exerciţiul, jocul
-scriereaunui dialog, scrierea liniei didactic, metoda
dedialog analitico –
- confecţionarealiterelordin sârmă, fonetico – sintetică
firedelână, beţişoare, plastilină
-identificareaunorsituaţiide Forme
utilizareamajusculei deorganizarea
-formulareaunorcuvinte cu ajutorul colectivului:
alfabetarului frontală, în echipă,
- colorareaşi decorarealiterelori şi individuală
Iobţinute din figuretangram
Activitate
transdisciplinară:interpretareastrofei
16
 I, I, i… din poezia Toamna,
deAnaMotora Ionescu
6. Recapitulare– 1.3 - citirealiterelor, silabelor, Resursemateriale: 2 observare
O fetiţă curajoasă 1.4 cuvintelor detipar şi demână manual, sistematică
2.1 -descriereailustraţiilor Caiet de lucru (Art
2.2 - completareasilabelor încuvinte Educațional), probăorală/
2.3 reprezentategrafic Fișe de lucru(Art scrisă
3.1 -scriereacorectă aliterelor mici şi Educațional)
3.2 mari de mână autoevaluare
3.3 Resurseprocedural
3.4 e:conversaţia,
4.1 explicaţia,
4.2 demonstraţia,
exersarea,exerciţiu
l, jocul didactic,
metoda fonetico –
analitico –
sintetică

Forme
deorganizarea
colectivului:
individuală
7. Evaluaresumativă 1.3 - asociereasunetului cu litera Resursemateriale: 1 probăorală
2.2 -realizarea corespondenţei dintre manual,
3.1 literele detipar şi cele demână Caiet de lucru (Art probăscrisă
4.1 - compunerea cuvintelorfolosind Educațional),
silabele date Fișe de lucru(Art autoevaluare
- copierea, transcriereaşidictarea Educațional)

17
 unorlitere, silabe, cuvinte
- alcătuireadepropoziţii/ enunţuri, Resurseprocedural
integrând cuvintedate e:conversaţia,
explicaţia,
muncaindependent
ă

Forme
deorganizarea
colectivului:
individuală
8. Activități de 1.1 -oferireade răspunsuri la Resursemateriale: 1
ameliorare/dezvoltare 1.2 întrebarea: „Desprece este vorba... manual, caiet,
Ridichea uriaşă– 2.1 (în acest fragment depoveste / în stilou, creioane
lecturădupăimagini 2.2 acest text)?” colorate, Caiet de
2.4 - audiereaunorpoveşti, descrieri, lucru (Art
instrucţiuni şiindicaţii şi Educațional),
3.1 manifestareaunorreacţii Fișe de lucru(Art
corespunzătoare Educațional)
-identificareapersonajelor/
personajului unui text audiat Resurseprocedural
- oferirea unor răspunsuri la întrebări e:conversaţia,
de genul: „Cine? Ce? Când? Unde? explicaţia,
Cum? De ce?” demonstraţia,
- formularea unor întrebări şi exersarea,exerciţiu
răspunsuri referitoare la conţinutul l, jocul didactic
unui mesaj/text audiat
- jocuri de rol Forme de
- dialoguri în pereche sau în grupuri organizarea

18
mici pe teme familiare reale sau colectivului:
imaginate frontală, în echipă,
- repovestirea clară şi cu intonaţie a în perechi,
unui text audiat individuală
- discuţii privind comportamentul
personajelor
- evidenţierea unor modele de
comportament, formularea unor
judecăţi de valoare faţă de faptele
personajelor
- dramatizări ale unor poveşti
cunoscute
- recunoaşterea literelor mari şi mici,
de tipar şi de mână
- citirea pe silabe/integrală a
cuvintelor scrise cu litere de tipar
sau de mână

19
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Dialogul/linia de dialog. Diftongii ea și uă. Formularea unei rugăminți. Cuvinte cu formă identică și
înțeles diferit
TEMA: Municim, învățăm, ne jucăm
NUMĂR DE ORE ALOCATE: 28
MANUAL SUPORT: Comunicare în limba română, clasa I, autori: Cleopatra Mihăilescu, Tudora Pițilă, Editura Didactică și
Pedagogică, București, 2018
AUXILIARE RECOMANDATE ȘI AVIZATE MEN: - Comunicare în limba română. Caiet de lucru pentru clasa I, partea I,
autori: Cleopatra Mihăilescu, Tudora Pițilă, Camelia Coman, Crinela Grigorescu, Editura Art Educațional, 2018
- Comunicare în limba română. Fișe de lucru pentru clasa I, partea I, autori: Cleopatra
Mihăilescu, Tudora Pițilă, Camelia Coman, Crinela Grigorescu, Editura Art Educațional, 2018

DETALIERI DE CONȚINUT COMP. ACTIVITĂȚI DE RESURSE NR EVALUA OB

SPECIF. ÎNVĂȚARE . RE S.
OR
E
1. În livadă 1 -descriereaimaginilor Resursemateriale: 4 observare
. -selectareaunor manual, decupaje din sistemati
 Sunetulşi literele (de tipar şi 3 cuvintedin enunţuri ziareşi reviste, alfabetar, că
demână): e/E 1 realizate deelevi sârmă moale, plastilină,
 Dialogul . -delimitarea cuvintelor din figuri Tangram, Caiet probăoral
 Punctuaţia. Utilizarea liniei 4 propoziţii de lucru (Art ă/
de dialog 2 -despărţirea cuvintelor în silabe Educațional), scrisă
 Pronunţia şi scrierea corectă . -identificareasunetului eîn Fișe de lucru(Art
a cuvintelor care încep cu e 1 silabeşi cuvinteşi Educațional) autoevalu
şi a cuvintelor care conţin 2 asociereaacestuia cu litera e/E are
diftongul ea . - scrierea literei e/E izolat şi în Resurseprocedurale:
2 cuvinte conversaţia,
2 - formularea unor propoziţii observaţia dirijată,
. alcătuite din cuvinte care încep exerciţiul, jocul

20
 3 cu acelaşi sunet didactic,
3 - completarea de propoziţii metoda fonetico –
. eliptice analitico - sintetică
1 - identificarea numărului de
3 silabeale unui cuvânt Forme de organizare a
. - asocierea scrisului de mână cu colectivului:
2 celde tipar individuală,
4 - formularea şi scrierea unor frontală şi în grup
. cuvinte care conţin diftongul ea
1 - exemplificarea unor cuvinte
4 potrivite unor cerinţe date
. (numede persoane, cu sunetul e
2 în poziţie iniţială)
- citirea integrală a cuvintelor
- exersarea unor dialoguri
- scrierea unui dialog
- delimitarea cuvintelor unei
propoziţii
- confecţionarea literelor din
sârmă, fire de lână, beţişoare,
plastilină

Activitate transdisciplinară:
Interpretarea strofei E, e, e …,
din cântecul …
2. La fermă 1 - alcătuireaunorenunţuricu Resursemateriale: 4 observare
. accentpepronunţia corectă,clară manual, decupaje sistemati
 Sunetulşi literele (de tipar şi 3 -identificareasunetuluirîn silabe dinziareşi reviste, că
de mână): r/R 1 şi în cuvinte alfabetar, sârmă

21
 Dialogul: oferirea de
informaţii despre mediul
social şi natural apropiat
 Citirea/scrierea unui dialog
. - frământări de limbă moale, plastilină, probă
4 - asocierea sunetului r cu litera diferite instrumente orală/
2 r/R descris, figuri Tangram, scrisă
. - identificarea poziţiei literei în Caiet de lucru (Art
1 scrierea unui cuvânt Educațional), autoevalu
2 - completarea de propoziţii Fișe de lucru(Art are
. eliptice Educațional)
2 - formarea de cuvinte utilizând
2 litere date (cu support Resurseprocedurale:con
. imagistic) versaţia,
3 - scrierea unor cuvinte cu observaţiadirijată,
3 ajutorul alfabetarului exerciţiul,jocul didactic,
. - citirea silabelor, cuvintelor, metoda analitico –
1 propoziţiilor fonetico – sintetică
3 - citirea în dialog
. - citirea selectivă Forme deorganizarea
2 - scrierea literei r/R; cuvinte, colectivului:
4 propoziţii individuală,
. - delimitarea în scris a frontală, îngrup
1 cuvintelorunei propoziţii
4 - asocierea corectă imagine –
. cuvânt
2 - citirea/scrierea unui dialog
- confecţionarea literelor din
sârmă, fire de lână, beţişoare,
plastilină
Activitate practică:
Litera R prin tehnica Tangram
22
 Joc de pronunţie:
Rică nu ştia să zică, de Mălina
Cajal

Joc
Careul cuvintelor
3. La moară 1 -identificareasunetuluio în Resursemateriale: 4 observare
 Sunetulşi literele (de tipar . silabeşi în cuvinte manual, decupaje din sistemati
şi demână):o/O 3 - exemplificareaunor cuvinte ziareşi reviste, alfabetar, că
 Propoziţia: utilizarea 1 careconţin literao sârmă moale, plastilină,
cuvintelor noi în contexte . - asociereasunetului o cu Caiet de lucru (Art probăoral
adecvate 4 litera o/O Educațional), ă/
 Scrierea funcţională– 1 - citireasilabelor,cuvintelor, Fișe de lucru(Art scrisă
copierea, transcrierea unui . propoziţiilor Educațional)
dialog 5 -scrierealiterei o/O izolat ori autoevalu
2 încuvinteşi în propoziţii Resurseprocedurale:con are
. - versaţia,
1 scriereadupădictareauno observaţiadirijată,
2 r cuvinteşi exerciţiul, jocul
. propoziţiiscurte didactic, metoda
2 - analitico – fonetico –
3 completareadecuvinte,propoziţi sintetică
. ieliptice
1 - asociereacuvântului Forme deorganizarea
3 cunumărulpotrivit de silabe colectivului: frontală, în
. -scriereaunorcuvinte echipă, individuală
2 cuajutorul alfabetarului
4 - citireasilabelor,cuvintelor,

23

4. Camera mea
 Sunetulşi literele (de tipar
. propoziţiilor
1 - citireaîn dialog
4 - citireaselectivă
. -delimitareaîn scris a
3 cuvintelor dintr-o propoziţie
-ordonareasilabelor pentru
obţinereaunuicuvânt
-
realizareaacorduluisubstantive–
adjective(fărăterminologie)
- confecţionarealiterelordin
sârmă, fire de lână, beţişoare,
plastilină
Activitate practică:
- litera O cu pensula, creta,
carioca pe diferite suporturi de
lucru
- utilizarea computerului pentru
scrierea literelor o şi O
Activitate transdisciplinară:
Orarul clasei
Joc:
Rebus
1 -identificareasunetuluicîn Resursemateriale: 4 observare
. silabeşi cuvinte manual, decupaje din sistemati
3 - exemplificareaunor cuvinte ziareşi reviste, alfabetar, că
24
 şidemână): c/C
 Dialogul:oferireaunorinform
aţiidespre igienapersonală
 Descriereaunui obiect
 Cuvinte cu formă identică și
înțeles diferit
1 ceconţin sunetulc sârmă moale, plastilină,
. - asociereasunetuluicculitera figuri Tangram, probăoral
4 c/C Caiet de lucru (Art ă/
2 - citireasilabelor,cuvintelor, Educațional), scrisă
. propoziţiilor Fișe de lucru(Art
1 -scrierealiterei c/C izolat, în Educațional) autoevalu
2 cuvinte, în propoziţii are
. - Resurseprocedurale:con
2 scriereadupădictareauno versaţia,
3 r cuvinteşi observaţiadirijată,
. propoziţiiscurte exerciţiul,jocul didactic,
1 -scriereaunui dialogdindouă metoda fonetico –
3 replici analitico -sintetică
. -formulareadepropoziţii cu
2 sensurile diferiteale unuicuvânt Forme deorganizarea
4 - asociereadesilabepentru a colectivului:
. obţineun cuvânt individuală,
1 -ordonarea cuvintelor unei frontalăşi în grup
4 propoziţii
. - asociereaunei însuşiri
2 potriviteunui obiect
- completarea cuvintelorcu
silabe potrivite
Activitate practică:
Obţinerea literei C prin
tehnicaTangram
Joc:
25
 Cuvinte ascunse într-un
cuvânt
5. În clasă 1 - asociereasunetuluiă cu litera ă Resursemateriale: 4 observare
. -diferenţierealiterelor manual, decupaje din sistemati
 Sunetulşi literele (de tipar şi 3 detiparşi demână, mici ziareşi reviste, alfabetar, că
demână): ă/Ă 1 şimari sârmă moale, plastilină,
 Norme de exprimareorală . -descriereaimaginilor Caiet de lucru (Art probăoral
 Descriereaprin 4 - Educațional), ă/
comparareaunor 2 alcătuireaunorenunţurifolosind Fișe de lucru(Art scrisă
obiecte . cuvintedate Educațional)
 Pronunţareaşi scrierea 1 -scriereademânăalitereiă/Ă autoevalu
corectăa cuvintelorce conţin 2 -identificarea formei Resurseprocedurale:con are
diftonguluă . articulate/nearticulateaunui versaţia,
 Acordul în număr 2 mcuvânt (fără terminologie) observaţiadirijată,
3 -identificareapluralului/ exerciţiul,jocul didactic,
. singularuluiunui substantive metoda analitico –
1 (fără terminologie) fonetico – sintetică
3 - completarea cuvintelorcu
. litere/silabepotrivite Forme
2 - confecţionarealiterelordin deorganizareacolectivul
4 sârmă, firedelână, beţişoare, ui: individuală,
. figuri Tangram frontală, îngrup
1 -scrierea/completareaunor
4 enunţuri caresă conţină
. comparaţii întreobiecte
2 familiare
- evidenţierea, în
enunţuri, a omonimiei
cuvintelor (fără

26

6. La librărie
 Sunetulşi literele (de tipar
şi demână):l/L
 Ortografiacuvintelor
 Cuvinte cu aceeaşi
formă, dar înţeles
diferit
 Formulareauneisolicitări,
unei cereri
terminologie)
Activitate practică:
Fișe cu mesaje
scrise/desenate
Ascultare/Memorare:
Cuvinte fermecate, de
C. Mihăilescu
Joc de rol:
Exprimarea politicoasă
1 - alcătuireaunorenunţuri, cu Resursemateriale: 4 observare
. accent pe pronunţia corectă, manual, decupaje din sistemati
3 clară ziareşi reviste, alfabetar, că
1 -identificareasunetuluil în sârmă moale, plastilină,
. silabeşi în cuvinte Caiet de lucru (Art probăoral
4 -frământări delimbă Educațional), ă/
2 - asociereasunetuluil cu Fișe de lucru(Art scrisă
. literal/L Educațional)
1 - citireaintegrală autoevalu
2 acuvintelorşi a propoziţiilor Resurseprocedurale:con are
. -scrierealitereil/Lîn cuvinte, versaţia,
2 propoziţiiscurte observaţiadirijată,
3 -identificareaimaginii exerciţiul, jocul
. potrivite unui cuvânt dat didactic, metoda
1 -utilizareaîn enunţuri analitico – fonetico –
3 acuvintelorarticulate sintetică
. -dictare:cuvinte, propoziţii
27
 2 - construirea Forme deorganizarea
4 corectăaunor enunţuri colectivului: frontală, în
. dupăo imagine echipă, individuală
1 - completarea enunţurilorprin
4 alegerea cuvântului potrivit
. - copiereaunui dialog
2
Activitate practică:
-literaLprin tehnicaTangram

Activitate transdisciplinară:
Lalele, liliac - dactilopictură

Joc:
Cuvinte isteţe
7. Recapitulare 2 -citirealiterelor, Resursemateriale: 2 observare
. silabelor,literelor detipar şi manual, Caiet de lucru sistemati
1 demână (Art Educațional), că
2 -descriereailustraţiilor Fișe de lucru(Art
. - completareasilabelor Educațional) probăoral
2 încuvinte reprezentategrafic ă/
3 - copierea, transcrierea, Resurseprocedurale:con scrisă
. dictarea unorlitere, silabe, versaţia,
1 cuvinte observareadirijată, autoevalu
4 - exersarea comunicării orale exerciţiul, jocul are
. prin construireaunor didactic, metoda
1 propoziţiilogice dupăimagini fonetico – analitico –
-identificareanumăruluide sintetică
cuvintedate într-o propoziţie

28
 -ordonarealiterelor/silabelor, Forme deorganizarea
pentru aobţine cuvinte colectivului: frontală, în
-ortografierea echipă, în perechi,
corectăacuvintelor ce conţin individuală
diftongi
8. Evaluaresumativă 1 - citirealiterelor, silabelor, Resursemateriale: 1 probăoral
. cuvintelor, propoziţiilor manual, Caiet de lucru ă
3 - completareadialogurilor (Art Educațional), probăscri
2 eliptice Fișe de lucru(Art să
. - compunerede Educațional) autoevalu
2 cuvintedupă are
3 reprezentări date Resurseprocedurale:con
. - copierea, transcrierea, versaţia, explicaţia,
1 dictarea unorlitere, silabe, muncaindependentă
4 cuvinte
. - Forme deorganizare a
1 alcătuireadepropoziţii/enunţuri colectivului:
cu ajutorul unor cuvintedate individuală

9. Activităţide 1 -reactualizareabasmului/ Resursemateriale: 1 observare

ameliorare/dezvoltare . repovestirea manual, Caiet de lucru sistemati
AjutoareleScufiţei 1 -formareasilabelor şi cuvintelor (Art Educațional), că
Roşii 1 - copierea, Fișe de lucru(Art
. transcriereaşidictarea Educațional) probăoral
2 unorlitere, silabe, cuvinte ă/
1 -descriereailustraţiilor Resurseprocedurale:con scrisă
. - citirealiterelor, silabelor, versaţia, explicaţia,
3 cuvintelor detipar şi demână demonstraţia, autoevalu
1 - completareasilabelor exersarea,exerciţiul, are

29
. încuvinte reprezentategrafic jocul didactic, metoda
4 - exersarea comunicării orale fonetico – analitico –
2 princonstruireaunorpropoziţiilo sintetică
. gice dupăimagini
1 - citireapropoziţiilor Forme deorganizarea
2 - completareaunui colectivului: individuală
. dialogcureplici potrivite
2
3
.
1
3
.
2
4
.
1
4
.
2

30
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Textul. Titlul textului. Alineatele. Organizarea textului scris. Diftongii ia și oa. Cuvintele cu înțeles
opus
TEMA: Poveşti la gura sobei
NUMĂR DE ORE ALOCATE: 16
MANUAL SUPORT: Comunicare în limba română, clasa I, autori: Cleopatra Mihăilescu, Tudora Pițilă, Editura Didactică și
Pedagogică, București, 2018
AUXILIARE RECOMANDATE ȘI AVIZATE MEN: - Comunicare în limba română. Caiet de lucru pentru clasa I, partea I,
autori: Cleopatra Mihăilescu, Tudora Pițilă, Camelia Coman, Crinela Grigorescu, Editura Art Educațional, 2018
-Comunicare în limba română. Fișe de lucru pentru clasa I, partea I, autori: Cleopatra
Mihăilescu, Tudora Pițilă, Camelia Coman, Crinela Grigorescu, Editura Art Educațional, 2018

DETALIERI DE COMP. ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE NR. EVALUARE OBS

CONȚINUT SPECIF. ORE .
1. Cenuşăreasa 1.1 - asociereasunetului cu grupul de Resursemateriale: 4 observare
1.2 litere manual, decupaje din sistematică
 Sunetulşigrupul 1.3 -identificareapoziţiei sunetului în ziareşi reviste, alfabetar,
de litere 1.4 cuvânt Caiet de lucru (Art probăorală/
(detipar şi de 2.2 - exemplificareade cuvinte care Educațional), scrisă
mână): ce/Ce 2.3 conţin sunetulstudiat Fișe de lucru(Art
 Repovestireaun 2.4 - citireacuvintelor, propoziţiilor Educațional) autoevaluare
orîntâmplări 3.1 -formulareadepropoziţii după
auzite 3.2 imagini Resurseprocedurale:conv
 Textul. 3.4 -realizareaacorduluigramatical ersaţia, observaţiadirijată,
Aşezarea 4.1 în propoziţii exerciţiul,jocul didactic,
textuluiîn 4.2 -formulareadeîntrebărişi metodafonetico –
pagină(titlul, răspunsuri analitico -sintetică
alineatele) -scriereagrupului delitereîn
cuvinteşi propoziţii Forme deorganizarea
colectivului: individuală,

31
 - copieri, transcrieri, dictări frontalăşi în grup
-dramatizareaunui basm
-ordonareaunorimaginipotrivit
întâmplărilor descrise
-identificarealocului, timpului,
personajeloracţiunii

Activitate transdisciplinară:
Basme şi culoare–expoziţie de
lucrări plastice

Joc:
Adevărat sau fals – stabilirea
valorii de adevăr a unor
enunţuri în raport cu mesajul
audiat
2. La munte 1.3 -identificareasunetuluit în silabe Resursemateriale: 4 observare
2.2 şi în cuvinte manual, decupaje din sistematică
 Sunetulşi 3.1 - exemplificareaunor cuvinte ce ziareşi reviste, alfabetar,
literele (de 3.2 conţin litera t sârmă moale, plastilină, probăorală/
tipar şi 4.1 - asociereasunetuluit cu literat/T figuri Tangram, scrisă
demână): t/T 4.2 - citireasilabelor,cuvintelor, Caiet de lucru (Art
 Scrierea propoziţiilor Educațional), autoevaluare
cuvintelor ce -scrierealitereit/Tizolat,în Fișe de lucru(Art
conţin cuvinte, în propoziţii Educațional)
diftongulia -scriereadupădictareaunor
 Textul: cuvinteşi propoziţiiscurte Resurseprocedurale:conv
aşezarea -scriereaunui dialogdindouă ersaţia, observaţiadirijată,
textuluiîn replici exerciţiul,jocul didactic,

32
 pagină - completareaunorenunţuri
lacunareprin alegerea cuvintelor
potrivite
-transcriereaunui dialog
-schimbareaordinii cuvintelor într-
o propoziţie, fărăa altera
mesajulcomunicării
metoda analitico –
fonetico – sintetică
Forme deorganizarea
colectivului: individuală,
frontală, îngrup

Activitate practică:
LiteraT din figuriTangram

Joc:
Careul misterios

Joc de rol:
Călătorie cu trenul
3. Scrisoarea 1.3 -identificareasunetuluisîn silabe Resursemateriale: 4 observare
2.2 şi în cuvinte manual, decupaje din sistematică
 Sunetulşi 3.1 - exemplificareaunor cuvinte care ziareşi reviste, alfabetar,
literele (de 3.2 conţin sunetuls sârmă moale, plastilină, probăorală/
tipar şi 4.1 - asociereasunetuluis cu litera s/S figuri Tangram, scrisă
demână): s/S 4.2 - citireasilabelor,cuvintelor, Caiet de lucru (Art
 Cuvinte cu propoziţiilor Educațional), autoevaluare
sens opus -scrierealiterei s/Sizolat, în Fișe de lucru(Art
 Scrierea cuvinte, propoziţii Educațional)
cuvintelor -scriereadupădictareaunor
ceconţin cuvinteşi propoziţiiscurte Resurseprocedurale:conv
diftonguloa -scriereaunui dialogdindouă ersaţia, observaţiadirijată,
 Povestireauno replici exerciţiul, jocul didactic,

33
 r - exerciţiide antonimie metoda analitico –
 întâmplări - citireaselectivă fonetico – sintetică
trăite - completareaunordialoguri eliptice
-obţinereade cuvintenoiprin Formedeorganizarea
înlocuireadelitere/silabeiniţiale colectivului: frontală, în
-realizareaacordului gramatical echipă, individuală
dintresubiect şipredicat (fără
terminologie)
- exerciţiide aşezare atextului în
pagină (scriereatitlului, scrierea cu
literămajusculă, respectarea
alineatelor)

Activitate practică:
LiteraSdin figuri Tangram

Joc de rol:
De vorbă cu Moş Crăciun

Joc:
Rebus
4. Recapitulare 1.3 - asocierealiterei mici/mari de Resursemateriale: 2 observare
2.2 mână manual, sistematică
3.1 -identificareaimaginii potrivite Caiet de lucru (Art
3.2 unui cuvânt dat Educațional), probăorală/
4.1 -dezvoltareaunei propoziţiiprin Fișe de lucru(Art scrisă
4.2 adăugareaunui număr de cuvinte Educațional)
indicat autoevaluare
-exerciţiidesinonimie Resurseprocedurale:conv

34
 - citirealiterelor, silabelor, ersaţia,
cuvintelor detipar şi demână observareadirijată,
- copierea, transcriereaşidictarea exerciţiul, jocul didactic,
unorlitere, silabe, cuvinte metoda fonetico –
- exersarea comunicării orale prin analitico – sintetică
construireaunor propoziţiilogice
dupăimagini Forme deorganizarea
colectivului: frontală, în
echipă, în perechi,
individuală
5. 1.3 - citirealiterelor, silabelor, Resursemateriale: 1 probăorală
Evaluaresumativă 2.2 cuvintelor, propoziţiilor manual,
3.1 -formulareaunorîntrebări potrivite Caiet de lucru (Art probăscrisă
4.1 răspunsurilordate Educațional),
4.2 -formulareaunorenunţuri pebaza Fișe de lucru(Art autoevaluare
imaginilor Educațional)
-ortografierea cuvintelorsugerate
deimagini Resurseprocedurale:conv
- asociereascrierii detipar cu cea ersaţia, explicaţia,
demână muncaindependentă
- identificarea antonimelor unor
cuvinte dintr-o listă dată Forme deorganizare
- transcrierea unor enunţuri după a colectivului:
criterii date individuală
6. Activităţide 1.3 - exerciţiidepronunţie Resursemateriale: 1 observare
ameliorare/ 2.2 - analiza foneticăşi sinteza manual, sistematică
dezvoltare 2.3 cuvintelor Caiet de lucru (Art
Ajutoarele lui Moș 3.1 - Educațional),Fișe de activităţiî
Crăciun 3.2 citirea/scrierealiterelor/silabelor/cu lucru(Art Educațional) n clasă

35
4.1 vintelor ce conţin literele învăţate
4.2 -formulareadepropoziţii
enunţiative/interogative
-utilizareasemnelor depunctuaţie
- exerciţiide construirede
dialoguri orale/scrise
-transcrierea/copiereaunui text
Resurseprocedurale:conv
ersaţia, explicaţia,
demonstraţia,
exersarea,exerciţiul, jocul
didactic, metoda fonetico
– analitico – sintetică
Forme deorganizarea
colectivului: frontală, în
echipă, în perechi,
individuală
36
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Scrierea funcţională
TEMA: Despre prietenie
NUMĂR DE ORE ALOCATE: 16
MANUAL SUPORT: Comunicare în limba română, clasa I, autori: Cleopatra Mihăilescu, Tudora Pițilă, Editura Didactică și
Pedagogică, București, 2018
AUXILIARE RECOMANDATE ȘI AVIZATE MEN: - Comunicare în limba română. Caiet de lucru pentru clasa I, partea I,
autori: Cleopatra Mihăilescu, Tudora Pițilă, Camelia Coman, Crinela Grigorescu, Editura Art Educațional, 2018
- Comunicare în limba română. Fișe de lucru pentru clasa I , partea I, autori:
Cleopatra Mihăilescu, Tudora Pițilă, Camelia Coman, Crinela Grigorescu, Editura Art Educațional, 2018

DETALIERI DE COMP. ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE NR. EVALUARE OBS

CONȚINUT SPECIF. ORE .
1. În pădure 1.3 -intuireaimaginilor Resursemateriale: 4 observare
2.1 -selectareaunor propoziţiidin manual, decupaje sistematică
 Sunetulşiliterel 2.3 texte realizate de elevi din ziareşi reviste,
e (detipar şi 3.1 -delimitarea cuvintelor în alfabetar, sârmă, probăorală/
demână): p/P 3.2 propoziţie plastilină, figuri scrisă
 Oferireaunor 3.3 -despărţirea cuvintelor în silabe Tangram, Caiet de
informaţiidespr 4.1 -identificareasunetuluip în silabe şi lucru (Art autoevaluare
e prieteni 4.2 cuvinteşi asociereaacestuia cu Educațional),
 Cuvinte cu literap/P Fișe de lucru(Art
acelaşi înţeles -scrierealitereip/P izolat şiîn Educațional)
 Scrierea cuvinte
funcţională– -formulareaunorpropoziţii Resurseprocedurale
 Biletul alcătuite din cuvintecare încep cu :conversaţia,
acelaşi sunet observaţiadirijată,
 Ortografierea
-identificareadiftonguluiieîn exerciţiul,jocul
cuvintelor
silabeşi cuvinte didactic,
careconţin
metoda fonetico –

37
 grupul ie - citireaintegrală aunorcuvinte, a analitico -sintetică
unui text
- alcătuireaunorpropoziţiipornind Forme
dela imagini(oral) deorganizarea
- confecţionarealiterelordin sârmă, colectivului:
firedelână, beţişoare, plastilină, individuală,
figuri Tangram frontalăşi în grup
- exerciţiijoc de compunerede
bilete dupămodelul dat, folosind
cuvinte/simboluri
2. Invitaţia 1.3 - alcătuireaunorenunţuricu accent Resursemateriale: 4 observare
2.1 pepronunţia corectă,clară manual, decupaje sistematică
 Sunetulşi 2.3 -identificareasunetuluivîn silabe din ziareşi reviste,
literele (de 3.1 şi în cuvinte alfabetar, sârmă probăorală/
tipar şi 3.2 -frământări delimbă moale, plastilină, scrisă
demână): v/V 3.3 - asociereasunetuluivculitera v/V figuri Tangram,
 Cuvinte cu 4.1 - exerciţiidesinonimie/ Caiet de lucru autoevaluare
aceeaşi 4.2 antonimie/omonimie (Art Educațional),
formă dar -scriereaunorcuvinte cuajutorul Fișe de lucru(Art
înţeles alfabetarului Educațional)
diferit - citireasilabelor,cuvintelor,
 Scrierea propoziţiilor, textului Resurseprocedurale
funcţională. - citireaîn dialog :conversaţia,
Invitaţia - citireaselectivă observaţiadirijată,
-scrierealitereiv/V în cuvinte, exerciţiul,jocul
propoziţii didactic,
-delimitareaîn scris a cuvintelor metoda analitico –
dintr-o propoziţie fonetico – sintetică
- confecţionarealiterelordin sârmă,

38
 firedelână, beţişoare, plastilină Formedeorganizare
- exerciţiijoc decompletare/ a colectivului:
compunereaunei invitaţii, folosind individuală,
cuvinte/simboluri frontală, îngrup

Activitate transdisciplinară:
Audiţiemuzicală
3. La circ 1.3 - construireade enunţuricorecte Resursemateriale: 4 observare
1.4 dupăimaginidate manual, decupaje sistematică
 Sunetulşigrupul 2.2 -delimitarea cuvintelor în propoziţii din ziareşi
de litere (de tipar 3.1 - despărţirea cuvintelor în silabe reviste,alfabetar, probă orală/
şi demână): ci/Ci 3.2 - asocierea sunetului ci cu grupul de sârmă scrisă
 Scrierea 4.1 litere ci/Ci moale, plastilină,
cuvintelor ce 4.2 - citirea în ritm propriu a silabelor, figuri Tangram, autoevaluare
conţin grupul de a cuvintelor şi a propoziţiilor Caiet de lucru
litere ci - scrierea grupului de litere ci/Ci şi a (Art Educațional),
 Oferirea de unor cuvinte ce conţin acest grup de Fișe de lucru(Art
informaţii despre litere Educațional)
spectacole - confecţionarea literelor din sârmă,
pentru copii fire de lână, plastilină Resurse
 Formularea de - simplificarea unor propoziţii prin procedurale:
întrebări și eliminarea unor cuvinte conversaţia,
răspunsuri - vizionarea unor spectacole sau observaţia dirijată,
secvenţe din emisiuni pentru copii exerciţiul, jocul
- stabilirea valorii de adevăr a unor didactic, metoda
afirmaţii în legătură cu conţinutul analitico – fonetico
unui text citit – sintetică
- realizarea acordului gramatical
dintre subiect şi predicat (fără Forme de

39
 terminologie) organizarea
colectivului:
Activitate practică: frontală, în echipă,
Litera S din figuri Tangram individuală

Joc de rol:
De vorbă cu Moş Crăciun

Joc:
Rebus
4. Recapitulare – 1.3 -recunoaşterealiterelor învăţate Resursemateriale: 2 probăorală/
Cifrul comorii 1.4 -realizarea corespondenţei între manual, scrisă
2.1 literele de tipar şi cele de mână Caiet de lucru
2.2 - compunerea cuvintelor folosind (Art Educațional), autoevaluare
2.3 silabe date Fișe de lucru(Art
3.1 - copierea, transcrierea şi dictarea Educațional)
3.2 unor litere, silabe, cuvinte
3.3 - alcătuirea de propoziţii/enunţuri/ Resurse
4.1 integrând cuvinte date procedurale:
4.2 - completarea enunţurilor eliptice conversaţia,
dintr-un bilet observarea dirijată,
- citirea mesajului unei invitaţii exerciţiul, jocul
- alegerea variantei corecte a unui didactic, metoda
enunţ, pe baza unei imagini fonetico – analitico
- exerciţii de realizare a acordului – sintetică
gramatical
- completarea unor propoziţii cu Forme de
semnele de punctuaţie potrivite organizarea
colectivului:

40
 frontală,
individuală
5. 1.3 - citirealiterelor, silabelor, Resursemateriale: 1 probăorală
Evaluaresumativă 2.2 cuvintelor, propoziţiilor manual,
3.1 -formulareaunorîntrebăripebaza Caiet de lucru probăscrisă
4.1 imaginilor (Art Educațional),
4.2 -selectareacuvintelorcareconţin Fișe de lucru(Art autoevaluare
literele/grupurile deliterestudiate Educațional)
- completareapropoziţiilor eliptice
cu termeni dintr-o listă dată Resurseprocedurale
-transcriereaunei invitaţii :conversaţia,
explicaţia,
muncaindependentă

Forme
deorganizarea
colectivului:
individuală
6. Activităţide 1.3 - exerciţiidepronunţie Resursemateriale: 1 observare
ameliorare/ 2.2 - analiza foneticăşi sinteza manual, sistematică
dezvoltare 2.3 cuvintelor - citirea/scrierea Caiet de lucru
Ajutoarele lui 3.1 literelor/silabelor/cuvintelor ce (Art Educațional), activităţi în
Iepurilă 3.2 conţin literele învăţate Fișe de lucru(Art clasă
4.1 - formularea de propoziţii Educațional)
4.2 enunţiative/interogative
- utilizarea semnelor de punctuaţie Resurse
- exerciţii de construire de procedurale:
dialoguri orale/scrise conversaţia,
- transcrierea/copierea unui text explicaţia,

41
 demonstraţia,
exersarea,
exerciţiul, jocul
didactic, metoda
fonetico – analitico
– sintetică

Forme de
organizarea
colectivului:
frontală, în echipă,
în perechi,
individuală
Recapitulare 1.3 - citireaintegrală/pe Resursemateriale: 7 probăorală/
semestrială 1.4 roluri/selectivăaunui text dat manual, scrisă
2.1 -identificareavariantei corectea Caiet de lucru
2.2 unui enunţ în legătură cutextulcitit (Art Educațional), autoevaluare
3.1 - exerciţiideidentificarea Fișe de lucru(Art
3.2 pluralului unor substantive Educațional)
4.1 -înlocuireaunei literepentru a
4.2 obţine cuvintenoi Resurseprocedurale
-realizareaacorduluigramatical în :conversaţia,
enunţuri observareadirijată,
- asociereaunei întrebăricu exerciţiul, jocul
răspunsulpotrivit didactic, metoda
-transcriereaunui text cu dialog fonetico – analitico
– sintetică
Jocuri:
Loto, Domino Forme

42
 deorganizarea
Proiect: colectivului:
Zâna Iarna frontală,
individuală
Evaluaresemestrial 1.3 -identificareanumăruluidesilabe Resursemateriale: 2 probăorală
ă 2.1 dintr-un cuvânt dat manual,
3.1 -despărţireaîn silabeaunui cuvânt Caiet de lucru probăscrisă
4.1 dat (Art Educațional),
4.2 - completareaspaţiilorgoale cu Fișe de lucru(Art autoevaluare
silabepentru aobţinecuvinte Educațional)
-identificareaunorşiruri de
cuvinte, dupăindiciidate
-recunoaştereapropoziţiilor care Resurseprocedurale
au legăturăcu imaginidate :conversaţia,
-formularede enunţuricu ajutorul explicaţia,
cuvintelor date muncaindependentă
- citireaunui text Forme
- exerciţiide antonimie deorganizarea
- completareaunorpropoziţii colectivului:
eliptice individuală
-transcriereaunor elemente din
text, după indicii date
Activităţi de 1.3 - exerciţiidepronunţie Resursemateriale: 2 observare
ameliorare/ 2.2 - analiza foneticăşi sinteza manual, sistematică
dezvoltare 2.3 cuvintelor Caiet de lucru
3.1 - (Art Educațional), activităţiî
3.2 citirea/scrierealiterelor/silabelo Fișe de lucru(Art n clasă
4.1 r/cuvintelor ce conţin literele Educațional)
4.2 învăţate

43
-formulareadepropoziţii Resurseprocedurale
enunţiative/interogative :conversaţia,
-utilizareasemnelor depunctuaţie explicaţia,
- exerciţiide construirede demonstraţia,
dialoguri oral/scrise exersarea,exerciţiul
- transcrierea/copierea unui text , jocul didactic,
metoda fonetico –
analitico – sintetică

Forme de
organizarea
colectivului:
frontală, în echipă,
în perechi,
individuală

44