SEMESTRUL I 
: ( 14. 09. 2020- 29. 01. 2021) -17 saptamani
Unitatea de invatare: Bine te-am regăsit ,școală !
Perioada : 3 saptamani ( I, II ,III)
Ziua Compete Continuturi
nte - detalieri-
specifice
L Activitati integrate
U DP Recapitularea noţiunilor
N 1.1 învăţate la clasa pregătitoare:
I Cine sunt eu?
Trăsături fizice
Schema corporală: alcătuirea şi
CLR
denumirea părţilor corpului
Obiecte şi activităţi zilnice de
igienă personală
AVAP Emoţii de bază denumite prin
cuvinte (bucurie, tristeţe, frică,
furie) în activităţi / contexte
familiare
Reguli de comunicare în
activitatea şcolară
Comunicarea cu colegii şi
cadrele didactice
Fiinţe şi obiecte preferate
rutine specifice activităţii clasei
pregătitoare
Saptamana I : 14. 09- 18.09.2020
Activitati de invatare Resurse Evaluare Obs.
-instrumente-
-jocuri de identificare și denumire a Resurse materiale: -observare
trãsãturilor fizice fișe de lucru, postituri, sistematică
-desenarea conturului corpului jucãrii și obiecte diferite, - evaluare
-discuții în perechi sau în grupuri mici pe etc. orală/evaluare
baza desenelor și poveºtilor despre individuală, de
pãrþile corpului și rolul acestora grup
-jocuri pentru recunoașterea copiilor, pe
baza enumerãrii trãsãturilor fizice - temă de lucru
relevante în clasă
-jocuri de identificare a obiectelor de - inter-evaluare
igienã _ersonal și explicarea modului de -auto-evaluare
folosire a acestora
- jocuri de cunoaștere/intercunoaștere
-realizarea unei etichete cu datele proprii
-identificarea necesității de a păstra
lucrurile proprii fără a le strica/ crearea
poveștii rechizitelor fericite
-identificarea obiectului școlar preferat
-rezolvarea de ghicitori
-jocuri de tipul, pentru aprecierea
emoþiilor în diferite situaþii.)
-jocuri vizând exprimarea emoțiilor
-exerciþii de identificare a regulilor de
comunicare
-completarea rãspunsurilor
 colegilor ,exprimarea opiniei personale,
criticarea ideii

CLR Resurse materiale: observare

1.În drum spre școală manual, fişe de prezentare,
- jocuri de rol sistematică
- oferirea unor informaţii despre sine, imagini cu obiecte din clasă,
2.1 cu obiecte ale şcolarului,
despre familie, colegi, despre activităţile
 Salutul Resurse procedurale:
2.2 preferate etc., folosind enunţuri simple activităţi în
 Prezentarea proprie conversaţia, explicaţia,
4.1 - exersarea unor formule de adresare, de demonstraţia, exersarea,
clasă
 Oferirea unor informaţii solicitare, de mulţumire, adaptate
4.2 exerciţiul, jocul didactic
despre viaţa de şcolar, interlocutorului Forme de organizare a
despre propria persoană - relatarea unor evenimente semnificative colectivului: frontală, în
Semne grafice care intră în din viaţa proprie sau din activitatea echipă, în perechi,
componenţa literelor de mână şcolară/a clasei individuală
(actualizare) - enumerarea unor reguli de joc, a unor Joc:
norme ale clasei Ghiceşte care sunt
- - executarea unor elemente grafice care
intră în componenţa literelor de mână
(actualizare)
- confecţionarea unor etichete, afişe,
MM materiale necesare în activitatea zilnică
AVAP Jocuri: Cum mă numesc,
Mişcă vântul frunzele,
Desenez şi scriu ce ştiu
MEM Recapitulare - exerciţii de utilizare a unor denumiri şi
1.1 simboluri matematice
1.2 - exerciţii de scriere şi numărare cu pas
1.3 indicat
Amintiri din vacanță
1.4 - exerciţii de poziţionare a obiectelor în
2.1 spaţiu
2.2 - exerciţii de identificare a unor forme
3.1 geometrice
- exerciţii de sortare a unor obiecte, pe
 baza unui criteriu dat
CLR - exerciţii de rezolvare de probleme cu
sprijin în imagini date
AVAP
M
A CLR 1.În drum spre școală - jocuri de rol Resurse materiale: observare
R - oferirea unor informaţii despre sine, manual, fişe de prezentare, sistematică
T 2.1 despre familie, colegi, despre activităţile imagini cu obiecte din clasă,
I cu obiecte ale şcolarului,
2.2  Salutul preferate etc., folosind enunţuri simple
Resurse procedurale:
4.1 - exersarea unor formule de adresare, de activităţi în
 Prezentarea proprie conversaţia, explicaţia,
4.2 solicitare, de mulţumire, adaptate
demonstraţia, exersarea,
clasă
 Oferirea unor informaţii interlocutorului exerciţiul, jocul didactic
despre viaţa de şcolar, - relatarea unor evenimente semnificative Forme de organizare a
despre propria persoană din viaţa proprie sau din activitatea colectivului: frontală, în
Semne grafice care intră în şcolară/a clasei echipă, în perechi,
componenţa literelor de mână - enumerarea unor reguli de joc, a unor individuală
(actualizare) norme ale clasei Joc:
- formularea unor enunţuri simple, Ghiceşte care sunt
MM corecte, coerente, referitoare la activităţi
AVAP desfăşurate
- executarea unor elemente grafice care
intră în componenţa literelor de mână
(actualizare)
- confecţionarea unor etichete, afişe,
materiale necesare în activitatea zilnică
Jocuri: Cum mă numesc,
Mişcă vântul frunzele,
Desenez şi scriu ce ştiu

MEM Amintiri din vacanță…cu - exerciţii de utilizare a unor denumiri Resurse materiale: planşe
 părinții şi simboluri matematice - exerciţii e diverse, tablă magnetică,
1.1 scriere şi numărare cu pas indicat - magneţi, numărătoare, riglete,
1.2 figurine, atlase, mulaje, culori,
exerciţii de poziţionare a obiectelor în coli albe, coli colorate, colţul
1.3 spaţiu - exerciţii de identificare a unor verde al clasei, grădina şcolii
1.4 forme geometrice - exerciţii de sortare
2.1
a unor obiecte, pe baza unui criteriu
2.2
3.1
dat - exerciţii de rezolvare de
probleme cu sprijin în imagini date
CLR
AVAP Materiale și instrumente: Recapitulare – materiale și
hârtie liniată și neliniată, instrumente folosite în cadrul Hârtie liniată și neliniată Observarea
1.1; disciplinei AVAP; observare, creion grafit, creioane reacţiilor
diverse obiecte, creion grafit,
recunoaștere și denumire colorate, cerate, peniță, copiilor pe
creioane colorate, creioane
2.2; radieră, acuarele, tușuri, parcursul
cerate, radieră, acuarele, guașe, tempera, hârtie activităţilor
hârtie sau carton colorat, Discuții despre: Povești cu păsări, colorată, pensulă, burete,
2.3; foarfece, lipici etc. Baloane colorate, Zmeie de hârtie foarfece, lipici, etc. Observarea
Elemente de limbaj plastic: modului de
2.5 linia, punctul, forma, culoarea lucru și
MEM Cantecul : Prima zi de școală implicarea în
activitățile
propuse
CLR Analiza
produselor
obținute, după
criterii date

M CLR Resurse materiale: observare

I - jocuri de rol manual, fişe de prezentare, sistematică
E 2.1 1.În drum spre școală - oferirea unor informaţii despre sine, imagini cu obiecte din clasă,
R cu obiecte ale şcolarului,
2.2 despre familie, colegi, despre activităţile
C Caiet de lucru SINAPSIS
4.1 preferate etc., folosind enunţuri simple activităţi în
U  Salutul Resurse procedurale:
4.2 - exersarea unor formule de adresare, de conversaţia, explicaţia,
clasă
R  Prezentarea proprie solicitare, de mulţumire, adaptate demonstraţia, exersarea,
I interlocutorului exerciţiul, jocul didactic
 Oferirea unor informaţii
- relatarea unor evenimente semnificative Forme de organizare a
despre viaţa de şcolar, colectivului: frontală, în
din viaţa proprie sau din activitatea
despre propria persoană echipă, în perechi,
şcolară/a clasei
MM Semne grafice care intră în individuală
- enumerarea unor reguli de joc, a unor
componenţa literelor de mână Joc:
norme ale clasei
AVAP (actualizare) Ghiceşte care sunt
- formularea unor enunţuri simple,
corecte, coerente, referitoare la activităţi
desfăşurate
- executarea unor elemente grafice care
intră în componenţa literelor de mână
(actualizare)
- confecţionarea unor etichete, afişe,
materiale necesare în activitatea zilnică
Jocuri: Cum mă numesc,
Mişcă vântul frunzele,
Desenez şi scriu ce ştiu

MEM - exerciţii de utilizare a unor denumiri Resurse materiale: manual,

Amintiri din vacanță….cu şi simboluri matematice - exerciţii e caiet de lucru, fişe de lucru,
scriere şi numărare cu pas indicat - planşe diverse, tablă
bunicii
exerciţii de poziţionare a obiectelor în magnetică, magneţi,
1.5. 1.6. spaţiu - exerciţii de identificare a unor numărătoare, riglete,
2.1. 2.2. forme geometrice - exerciţii de sortare figurine, atlase, mulaje,
culori, coli albe, coli
5.1. 5.2. a unor obiecte, pe baza unui criteriu
colorate, colţul verde al
dat - exerciţii de rezolvare de
clasei, grădina şcolii
probleme cu sprijin în imagini date
AVAP
MM Cântarea vocală Cântec: La școală a. materiale: casetofon,
Cântec: Clopoțelul cd-uri, laptop
1.1 1. Evaluare- Cântece -reproducerea în grup a cântecelor b. procedurale:
2.1 cunoscute de la clasa însuşite intuitiv, respectând conversația, explicația,
pregătitoare sincronizarea demonstrația, exercițiul,
2. Cântarea vocală - joc de recunoaştere a sunetelor jocul
CLR Cântarea în colectiv - străzii şi ale clasei, a sunetelor din c. forme de organizare
Poziția, emisia naturală, natură (ciripitul păsărelelor, lătratul a colectivului: frontală,
dicția, tonul, semnalul de câinelui etc.) individuală,pe grup,
AVAP început, incronizarea evaluare orală
Colorare de imagini sugerate de
cantec
CLR 2. În clasă - jocuri de rol de tipul vorbitor – Resurse materiale: observare
ascultător, folosind păpuşi pe deget, manual, caiet, stilou, sistematică
1.4 pe mână, marionete, măşti etc. creioane colorate,
2.1 - jocuri de rol
3.3 •Salutul - oferirea unor informaţii despre sine, activităţi în
4.1 •Oferirea de informaţii despre clasă
colegii de clasă despre familie, colegi, despre
4.2 Resurse procedurale:
•Reguli de vorbire activităţile preferate etc., folosind
conversaţia, explicaţia,
eficientă: vorbirea pe enunţuri simple
rând, ascultarea demonstraţia, exersarea,
- dialoguri în pereche sau în grupuri
interlocutorului, păstrarea exerciţiul, jocul didactic
ideii mici pe teme familiare reale sau
Semne grafice care intră în imaginate
componenţa literelor de mână -- plasarea în spaţiul clasei a unor
(actualizare) jetoane sau afişe care transmit mesaje
(reguli de conduită, aniversări ale
copiilor, mesaje ale copiilor sau ale
profesorului etc.)
Activitate transdisciplinară cântecul
MM Şcolărei şi şcolăriţe, muzica de
AVAP Timotei Popovic
Desenez şi scriu ce ştiu
 CLR - jocuri de rol de tipul vorbitor – Resurse materiale: observare
2. În clasă ascultător, folosind păpuşi pe deget, pe manual, caiet, stilou, sistematică
1.4 mână, marionete, măşti etc. creioane colorate,
2.1 - jocuri de rol
•Salutul
3.3 - oferirea unor informaţii despre sine, activităţi în
•Oferirea de informaţii despre
4.1 colegii de clasă despre familie, colegi, despre activităţile Resurse procedurale: clasă
4.2 •Reguli de vorbire preferate etc., folosind enunţuri simple conversaţia, explicaţia,
eficientă: vorbirea pe - dialoguri în pereche sau în grupuri mici demonstraţia, exersarea,
rând, ascultarea pe teme familiare reale sau imaginate exerciţiul, jocul didactic
interlocutorului, păstrarea - conştientizarea existenţei unor reguli
ideii simple de desfăşurare a schimburilor
Semne grafice care intră în
verbale (salutul, prezentarea scuzelor, Forme de organizare a
componenţa literelor de mână
(actualizare) transmiterea mulţumirilor, formularea colectivului: frontală, în
unei cereri, formularea unor întrebări
etc.) care pot determina reuşita
comunicării
Activitate transdisciplinară cântecul
Şcolărei şi şcolăriţe, muzica de Timotei
Popovic
MEM Amintiri din vacanță….cu - exerciţii de utilizare a unor denumiri Resurse materiale: manual,
prietenii şi simboluri matematice - exerciţii e caiet de lucru, fişe de lucru,
scriere şi numărare cu pas indicat - planşe diverse, tablă
exerciţii de poziţionare a obiectelor în magnetică, magneţi,
1.5. 1.6. spaţiu - exerciţii de identificare a unor numărătoare, riglete,
2.1. 2.2. forme geometrice - exerciţii de sortare figurine, atlase, mulaje,
culori, coli albe, coli
5.1. 5.2. a unor obiecte, pe baza unui criteriu
AVAP colorate, colţul verde al
dat - exerciţii de rezolvare de
clasei, grădina şcolii
probleme cu sprijin în imagini date
V
I CLR - jocuri de rol de tipul vorbitor – Resurse materiale: observare
N
2. În clasă ascultător, folosind păpuşi pe deget, pe manual, caiet, stilou, sistematică
E 1.4 mână, marionete, măşti etc.
R 2.1 - jocuri de rol creioane colorate, Caiet
I 3.3 - oferirea unor informaţii despre sine, de lucru
4.1 •Salutul despre familie, colegi, despre activităţile Resurse procedurale: activităţi în
•Oferirea de informaţii despre preferate etc., folosind enunţuri simple conversaţia, explicaţia, clasă
4.2 colegii de clasă - dialoguri în pereche sau în grupuri mici demonstraţia, exersarea,
•Reguli de vorbire
pe teme familiare reale sau imaginate exerciţiul, jocul didactic
eficientă: vorbirea pe
rând, ascultarea - conştientizarea existenţei unor reguli
interlocutorului, păstrarea simple de desfăşurare a schimburilor
ideii verbale (salutul, prezentarea scuzelor, Forme de organizare a
Semne grafice care intră în transmiterea mulţumirilor, formularea colectivului: frontală, în
componenţa literelor de mână unei cereri, formularea unor întrebări echipă, în perechi,
(actualizare) etc.) care pot determina reuşita individuală
comunicării
- plasarea în spaţiul clasei a unor jetoane
sau afişe care transmit mesaje (reguli de
MM conduită, aniversări ale copiilor, mesaje
AVAP ale copiilor sau ale profesorului etc.)
CLR 2. În clasă - jocuri de rol de tipul vorbitor – Resurse materiale: observare
ascultător, folosind păpuşi pe deget, pe manual, caiet, stilou, sistematică
1.4 mână, marionete, măşti etc. creioane colorate,
2.1 - jocuri de rol
•Salutul
3.3 - oferirea unor informaţii despre sine, activităţi în
•Oferirea de informaţii despre
4.1 colegii de clasă despre familie, colegi, despre activităţile Resurse procedurale: clasă
4.2 •Reguli de vorbire preferate etc., folosind enunţuri simple conversaţia, explicaţia,
eficientă: vorbirea pe - dialoguri în pereche sau în grupuri mici demonstraţia, exersarea,
rând, ascultarea pe teme familiare reale sau imaginate
interlocutorului, păstrarea exerciţiul, jocul didactic
- plasarea în spaţiul clasei a unor jetoane
ideii sau afişe care transmit mesaje (reguli de
Semne grafice care intră în
conduită, aniversări ale copiilor, mesaje
componenţa literelor de mână
(actualizare) ale copiilor sau ale profesorului etc.)
- executarea unor elemente grafice care
 intră în componenţa literelor de mână

MM Cântarea vocală Cântec: La școală a. materiale: casetofon,

1.1 1. Evaluare- Cântece
2.1 cunoscute de la clasa
pregătitoare
2. Cântarea vocală
Cântarea în colectiv -
Poziția, emisia naturală,
dicția, tonul, semnalul de
început, incronizarea
AVAP
AVAP Materiale și instrumente:
hârtie liniată și neliniată,
1.1;
diverse obiecte, creion grafit,
creioane colorate, creioane
2.2;
cerate, radieră, acuarele,
hârtie sau carton colorat,
2.3; foarfece, lipici etc.
Elemente de limbaj plastic:
2.5 linia, punctul, forma, culoarea
MM
Cântec: Clopoțelul cd-uri, laptop
-reproducerea în grup a cântecelor b. procedurale:
însuşite intuitiv, respectând conversația, explicația,
sincronizarea demonstrația, exercițiul,
- joc de recunoaştere a sunetelor jocul
străzii şi ale clasei, a sunetelor din
natură (ciripitul păsărelelor, lătratul
câinelui etc.)
Colorarea unor imagini sugerate de
cantec
Recapitulare – materiale și
instrumente folosite în cadrul Hârtie liniată și neliniată Observarea
disciplinei AVAP; observare, creion grafit, creioane reacţiilor
recunoaștere și denumire colorate, cerate, peniță, copiilor pe
radieră, acuarele, tușuri, parcursul
guașe, tempera, hârtie activităţilor
Discuții despre: Povești cu păsări, colorată, pensulă, burete, Observarea
Baloane colorate, Zmeie de hârtie foarfece, lipici, etc. modului de
lucru și
Cantecul : Prima zi de școală implicarea în
activitățile
propuse

Saptaana II: 21.09.25.09.2020
Ziua Competente Continuturi Activitati de invatare Resurse Evaluare Obs.
specifice - detalieri- -instrumente-

L
U DP Recapitularea noţiunilor -jocuri de identificare și denumire a Resurse materiale: -observare sistematică
N 1.1 învăţate la clasa pregătitoare:
I Cine sunt eu?
Trăsături fizice
AVAP Schema corporală: alcătuirea şi
denumirea părţilor corpului
Obiecte şi activităţi zilnice de
igienă personală
Emoţii de bază denumite prin
cuvinte (bucurie, tristeţe, frică,
furie) în activităţi / contexte
familiare
Reguli de comunicare în
activitatea şcolară
Comunicarea cu colegii şi
cadrele didactice
Fiinţe şi obiecte preferate
CLR 3. Cartea, buna mea
2.1 prietenă
3.4 Numerotarea paginilor,
4.1 direcţii de orientare în
4.3 pagină
 Semne grafice care
intră în componenţa
literelor de mână
(actualizare)
 Propoziția.
trãsãturilor fizice fișe de lucru, - evaluare orală/evaluare
-desenarea conturului corpului postituri, jucãrii și individuală, de grup
-discuții în perechi sau în grupuri mici pe obiecte diferite, etc.
baza desenelor și poveºtilor despre pãrþile - temă de lucru în clasă
corpului și rolul acestora Resurse - inter-evaluare
-jocuri pentru recunoașterea copiilor, pe procedurale: -auto-evaluare
baza enumerãrii trãsãturilor fizice relevante Metode: conversația
-jocuri de identificare a obiectelor de euristicã, explicaþia,
igienã _ersonal și explicarea modului de munca independentã,
folosire a acestora jocul
- jocuri de cunoaștere/intercunoaștere didactic („Mã cunosc
-realizarea unei etichete cu datele proprii bine!”, „Actorul
-identificarea necesității de a păstra sensibil”, studii de
lucrurile proprii fără a le strica/ crearea caz -Poveste cu
poveștii rechizitelor fericite oameni buni și
-identificarea obiectului școlar preferat oameni certați cu
-rezolvarea de ghicitori legea-/ metode activ-
-jocuri de tipul, pentru aprecierea participative -
emoþiilor în diferite situaþii.) observare,
-jocuri vizând exprimarea emoțiilor
-exerciþii de identificare a regulilor de
comunicare
- utilizarea formulelor specifice în situaţii Resurse materiale: observare
concrete de tipul: invitaţie, urare, solicitare, manual, caiet, sistematică
prezentarea unor scuze etc. stilou, creioane
- exersarea unor formule de adresare, de colorate, carton
solicitare, activităţi în clasă
colorat, hârtie
de mulţumire, adaptate interlocutorului
glasată/ creponată,
- citirea unor cărţi de grup (cărţi uriaşe)
- memorare unor poezii şi ghicitori din foarfece, lipici
proprie iniţiativă Resurse
- confecţionarea unor minicărţi pe teme procedurale:
familiare (individual şi în grup); conversaţia,
realizarea „Abecedarului clasei”, explicaţia,
 Propoziția formată folosind planşe de colorat demonstraţia,
din două – trei - activităţi în biblioteca şcolii exersarea,
MM cuvinte - completarea unui jurnal de lectură al exerciţiul, jocul
Identificarea unui obiect clasei, folosind desene şi enunţuri scurte didactic
(obiectele școlarului) - completarea unor grafice, panouri cu
titluri, personaje ale textelor citite
Activităţi transdisciplinare:
Memorizare: Cartea, de Virgil Carianopol
Cântecul Cărticica mea (folclor)
MEM • La plimbare - exerciţii de utilizare a unor denumiri şi Resurse materiale: - observarea
simboluri matematice - exerciţii e manual, caiet de lucru, sistematică -
scriere şi numărare cu pas indicat - fişe de lucru, planşe
exerciţii de poziţionare a obiectelor în diverse, tablă
1.5. 1.6. spaţiu - exerciţii de identificare a unor magnetică, magneţi,
2.1. 2.2. forme geometrice - exerciţii de sortare a numărătoare, riglete,
figurine, atlase, mulaje,
5.1. 5.2. unor obiecte, pe baza unui criteriu dat -
culori, coli albe, coli
exerciţii de rezolvare de probleme cu
colorate, colţul verde al
AVAP sprijin în imagini date
clasei, grădina şcolii

M
A CLR 3. Cartea, buna mea - utilizarea formulelor specifice în situaţii Resurse materiale: observare
R concrete de tipul: invitaţie, urare, solicitare, manual, caiet, sistematică
T 2.1 prietenă prezentarea unor scuze etc. stilou, creioane
I 3.4 - exersarea unor formule de adresare, de colorate, carton
4.1 solicitare, activităţi în clasă
Numerotarea colorat, hârtie
4.3 de mulţumire, adaptate interlocutorului
paginilor, direcţii de glasată/ creponată,
- citirea unor cărţi de grup (cărţi uriaşe)
orientare în pagină - memorare unor poezii şi ghicitori din foarfece, lipici
proprie iniţiativă )
 Semne grafice care
intră în componenţa - confecţionarea unor minicărţi pe teme
familiare (individual şi în grup); Resurse
literelor de mână
 (actualizare) realizarea „Abecedarului clasei”, procedurale:
 Propoziția. folosind planşe de colorat conversaţia,
Propoziția formată - activităţi în biblioteca şcolii explicaţia,
MM - completarea unui jurnal de lectură al
din două – trei demonstraţia,
clasei, folosind desene şi enunţuri scurte
cuvinte exersarea,
- observarea intuitivă a cărţilor de diverse
Identificarea unui obiect exerciţiul, jocul
forme, dimensiuni, grosimi, cu sau fără
(obiectele școlarului) didactic
imagini
Activitate practică:
Amenajarea unui Colţ al cărţii
Activităţi transdisciplinare:
Memorizare: Cartea, de Virgil Carianopol
Cântecul Cărticica mea (folclor)

MEM La plimbare - exerciţii de utilizare a unor denumiri şi Resurse materiale: - observarea

simboluri matematice - exerciţii e manual, caiet de lucru, sistematică
scriere şi numărare cu pas indicat - fişe de lucru, planşe
exerciţii de poziţionare a obiectelor în diverse, tablă
1.5. 1.6. 2.1. spaţiu - exerciţii de identificare a unor magnetică, magneţi,
2.2. 5.1. 5.2. forme geometrice - exerciţii de sortare a numărătoare, riglete,
figurine, atlase, mulaje,
unor obiecte, pe baza unui criteriu dat -
culori, coli albe, coli
exerciţii de rezolvare de probleme cu
colorate, colţul verde al
sprijin în imagini date
clasei, grădina şcolii

AVAP
AVAP Materiale și
instrumente: hârtie Recapitulare – linii, puncte, forme sau Hârtie liniată și Observarea reacţiilor
1.1; culori neliniată copiilor pe parcursul
liniată și neliniată, activităţilor
diverse obiecte, creion grafit,
2.2; creion grafit, creioane creioane colorate, Observarea modului
colorate, creioane cerate, peniță, de lucru și implicarea
2.3; cerate, radieră, radieră, acuarele, în activitățile propuse
 acuarele, hârtie sau tușuri, guașe,
2.5 tempera, hârtie Analiza produselor
carton colorat, obținute, după criterii
foarfece, lipici etc. colorată, pensulă, date
CLR burete, foarfece,
MEM lipici, etc.
M
I CLR 3. Cartea, buna - utilizarea formulelor specifice în situaţii Resurse materiale: observare
E concrete de tipul: invitaţie, urare, solicitare, manual, caiet, sistematică
R 2.1 mea prietenă prezentarea unor scuze etc. stilou, creioane
C 3.4 - exersarea unor formule de adresare, de colorate, carton
U 4.1 solicitare, activităţi în clasă
R •Numerotarea colorat, hârtie
4.3 de mulţumire, adaptate interlocutorului
I paginilor, direcţii glasată/ creponată,
- citirea unor cărţi de grup (cărţi uriaşe)
de orientare în - memorare unor poezii şi ghicitori din foarfece, lipici
pagină proprie iniţiativă
•Semne grafice care - confecţionarea unor minicărţi pe teme Resurse
intră în componenţa procedurale:
familiare (individual şi în grup);
literelor de mână
realizarea „Abecedarului clasei”, conversaţia,
(actualizare)
folosind planşe de colorat explicaţia,
•Propoziția.
- activităţi în biblioteca şcolii demonstraţia,
Propoziția formată
MM - completarea unui jurnal de lectură al
din două – trei exersarea,
cuvinte clasei, folosind desene şi enunţuri scurte exerciţiul, jocul
Identificarea unui - completarea unor grafice, panouri cu
didactic
obiect (obiectele titluri, personaje ale textelor citite
școlarului) - observarea intuitivă a cărţilor de diverse
forme, dimensiuni, grosimi, cu sau fără
imagini
- confecţionarea unor minicărţi pe teme
familiare, în care se vor folosi limbaje
convenţionale şi neconvenţionale
MEM La joacă - exerciţii de utilizare a unor denumiri şi Resurse materiale:
simboluri matematice - exerciţii e manual, caiet de lucru, - observarea
scriere şi numărare cu pas indicat - fişe de lucru, planşe sistematică -
exerciţii de poziţionare a obiectelor în diverse, tablă
1.5. 1.6. 2.1. spaţiu - exerciţii de identificare a unor magnetică, magneţi,
2.2. 5.1. 5.2. forme geometrice - exerciţii de sortare a numărătoare, riglete,
figurine, atlase, mulaje,
unor obiecte, pe baza unui criteriu dat -
culori, coli albe, coli
exerciţii de rezolvare de probleme cu
colorate, colţul verde al
AVAP sprijin în imagini date
clasei, grădina şcolii

MM Cântarea vocală Cântec: Clopoțelul

2.1 Cântarea în grup și -reproducerea în grup a cântecelor a. materiale:
2.2 individual-Poziția, însuşite intuitiv, respectând casetofon, cd-uri,
3.1
3.4 emisia naturală, dicția, sincronizarea laptop
tonul, semnalul de - dialog între grupe, sugerat de textul b.procedurale:
început. Sincronizarea cântecului explicația,
CLR - marcarea structurii ritmice a demonstrația,
cântecului, prin acompaniamentul cu exercițiul, jocul
jucării muzicale (tobiţe, trianglu, c. forme de
maracas, clopoţel, tamburină, lemne) organizare a
sau a percuţiei corporale (bătăi din colectivului:
palme, bătăi ale degetului în bancă, cu frontală,
bătăi pe genunchi) individuală,pe grup,
- jocul perechilor – joc cu personaje evaluare orală
care se mişcă în perechi pe muzica
audiată
(exemplu: J.Strauss – „Marşul persan”)
AVAP Colorarea unei imagini sugerate de
cantec
CLR 3. Cartea, buna - utilizarea formulelor specifice în situaţii Resurse materiale: observare
 mea prietenă concrete de tipul: invitaţie, urare, solicitare, manual, caiet, sistematică
2.1 prezentarea unor scuze etc. stilou, creioane
3.4 - exersarea unor formule de adresare, de colorate, carton
4.1 •Numerotarea solicitare, colorat, hârtie activităţi în clasă
4.3 paginilor, direcţii de mulţumire, adaptate interlocutorului
glasată/ creponată,
de orientare în - citirea unor cărţi de grup (cărţi uriaşe)
foarfece, lipici
pagină - memorare unor poezii şi ghicitori din
•Semne grafice care proprie iniţiativă
intră în componenţa - confecţionarea unor minicărţi pe teme Resurse
literelor de mână familiare (individual şi în grup); procedurale:
(actualizare) realizarea „Abecedarului clasei”, conversaţia,
•Propoziția. folosind planşe de colorat explicaţia,
Propoziția formată - activităţi în biblioteca şcolii demonstraţia,
MM din două – trei - completarea unui jurnal de lectură al exersarea,
cuvinte clasei, folosind desene şi enunţuri scurte exerciţiul, jocul
Identificarea unui - completarea unor grafice, panouri cu
obiect (obiectele didactic
titluri, personaje ale textelor citite
școlarului) - observarea intuitivă a cărţilor de diverse
forme, dimensiuni, grosimi, cu sau fără
imagini
- executarea unor elemente grafice care
intră în componenţa literelor de mână
CLR 4. Amintiri - despărţirea cuvintelor în silabe, Resurse materiale: observare
numărarea silabelor unui cuvânt şi manual, caiet, sistematică
1.3 din vacanţă reprezentarea lor prin stilou, creioane
2.1 simboluri/semne/jetoane/ gesturi/bătăi din colorate,
2.2 palme activităţi în clasă
4.1 •Formularea unei idei, - identificarea unor cuvinte date după
unei păreri criterii precum: număr de sunete, sunet Resurse
•Descrierea unui iniţial, sunet final etc. procedurale:
obiect, a unei - oferirea unor informaţii despre sine,
 persoane despre familie, colegi, despre activităţile conversaţia,
•Povestirea unor preferate etc., folosind enunţuri simple explicaţia,
întâmplări trăite - formularea unor enunţuri simple, demonstraţia,
•Cuvântul. Cuvântul corecte, coerente, referitoare la activităţi exersarea,
format din una, două desfăşurate
exerciţiul, jocul
sau trei silabe - exprimarea propriei păreri în
MM didactic
legătură cu fapte sau situaţii
Semne grafice care
familiare
intră în componenţa
literelor de mână - scurte descrieri (cel puţin trei trăsături)
(actualizare) referitoare la personaje de desene animate/
benzi desenate/persoane cunoscute (părinţi,
fraţi, surori, colegi)
MEM La joacă - exerciţii de utilizare a unor denumiri şi Resurse materiale:
simboluri matematice - exerciţii e manual, caiet de lucru, - observarea
scriere şi numărare cu pas indicat - fişe de lucru, planşe sistematică -
exerciţii de poziţionare a obiectelor în diverse, tablă
1.5. 1.6. 2.1. spaţiu - exerciţii de identificare a unor magnetică, magneţi,
2.2. 5.1. 5.2. forme geometrice - exerciţii de sortare a numărătoare, riglete,
figurine, atlase, mulaje,
unor obiecte, pe baza unui criteriu dat -
culori, coli albe, coli
exerciţii de rezolvare de probleme cu
colorate, colţul verde al
sprijin în imagini date
clasei, grădina şcolii

V
I CLR 4. Amintiri din - despărţirea cuvintelor în silabe, Resurse materiale: observare
N numărarea silabelor unui cuvânt şi manual, caiet, sistematică
E 1.3 vacanţă reprezentarea lor prin stilou, creioane
R 2.1 simboluri/semne/jetoane/ gesturi/bătăi din colorate,
I 2.2 palme activităţi în clasă
4.1  Formularea unei - identificarea unor cuvinte date după
idei, unei păreri criterii precum: număr de sunete, sunet Resurse
 Descrierea unui iniţial, sunet final etc.
 obiect, a unei - oferirea unor informaţii despre sine, procedurale:
persoane despre familie, colegi, despre activităţile conversaţia,
 Povestirea unor preferate etc., folosind enunţuri simple explicaţia,
- formularea unor enunţuri simple, demonstraţia,
întâmplări trăite
corecte, coerente, referitoare la activităţi
 Cuvântul. exersarea,
desfăşurate
Cuvântul format exerciţiul, jocul
- exprimarea propriei păreri în
MM din una, două sau legătură cu fapte sau situaţii
didactic
trei silabe familiare
Forme de
Semne grafice care - scurte descrieri (cel puţin trei trăsături) organizare a
intră în componenţa referitoare la personaje de desene animate/
literelor de mână benzi desenate/persoane cunoscute (părinţi,
fraţi, surori, colegi)

CLR 4. Amintiri din - despărţirea cuvintelor în silabe, Resurse materiale: observare

numărarea silabelor unui cuvânt şi manual, caiet, sistematică
1.3 vacanţă reprezentarea lor prin stilou, creioane
2.1 simboluri/semne/jetoane/ gesturi/bătăi din colorate,
2.2 palme activităţi în clasă
Resurse
4.1  Formularea unei - identificarea unor cuvinte date după
procedurale:
idei, unei păreri criterii precum: număr de sunete, sunet
conversaţia,
 Descrierea unui iniţial, sunet final etc.
- oferirea unor informaţii despre sine, explicaţia,
obiect, a unei
despre familie, colegi, despre activităţile demonstraţia,
persoane
preferate etc., folosind enunţuri simple exersarea,
 Povestirea unor
- formularea unor enunţuri simple, exerciţiul, jocul
întâmplări trăite
corecte, coerente, referitoare la activităţi didactic
 Cuvântul. desfăşurate
Cuvântul format - exprimarea propriei păreri în
MM
din una, două sau legătură cu fapte sau situaţii
 trei silabe familiare

- executarea unor elemente grafice care

intră în componenţa literelor de mână
(actualizare)
MM Cântarea vocală Cântec: Clopoțelul
2.1 Cântarea în grup și reproducerea în grup a cântecelor a. materiale:
2.2 individual-Poziția, însuşite intuitiv, respectând casetofon, cd-uri,
3.1
3.4 emisia naturală, dicția, sincronizarea laptop
tonul, semnalul de - dialog între grupe, sugerat de textul b.procedurale:
început. Sincronizarea cântecului explicația,
- marcarea structurii ritmice a demonstrația,
cântecului, prin acompaniamentul cu exercițiul, jocul
jucării muzicale (tobiţe, trianglu, c. forme de
maracas, clopoţel, tamburină, lemne) organizare a
sau a percuţiei corporale (bătăi din colectivului:
palme, bătăi ale degetului în bancă, cu frontală,
bătăi pe genunchi) individuală,pe grup,
- jocul perechilor – joc cu personaje evaluare orală
care se mişcă în perechi pe muzica
audiată
Colorarea unei imagini sugerate de
AVAP cțntec
AVAP Recapitulare – linii, puncte, forme sau
Materiale și culori Hârtie liniată și Observarea reacţiilor
1.1; instrumente: hârtie Decorarea bufnițelor prin linii, neliniată copiilor pe parcursul
activităţilor
liniată și neliniată, Decorarea baloanelor cu linii, puncte,. creion grafit,
2.2; diverse obiecte, Decorarea de zmeie cu linii și puncte – creioane colorate, Observarea modului
creion grafit, creioane Ce știi despre bufnițe cerate, peniță, de lucru și implicarea
2.3; colorate, creioane radieră, acuarele, în activitățile propuse
cerate, radieră, tușuri, guașe,
Analiza produselor
2.5 acuarele, hârtie sau tempera, hârtie obținute, după criterii
carton colorat,
 MEM foarfece, lipici etc. colorată, pensulă, date
burete, foarfece,
lipici, etc.

L Saptamana III-28-30.09.2020-1/2.100.2020
U DP Recapitularea noţiunilor -jocuri de identificare și denumire a Resurse materiale: -observare
N 1.1 învăţate la clasa trãsãturilor fizice fișe de lucru, postituri, sistematică
I pregătitoare: -desenarea conturului corpului jucãrii și obiecte diferite, - evaluare
Cine sunt eu? -discuții în perechi sau în grupuri mici pe etc. orală/evaluare
Trăsături fizice baza desenelor și poveºtilor despre pãrþile individuală, de
AVAP
Schema corporală: corpului și rolul acestora Resurse procedurale: grup
alcătuirea şi denumirea -jocuri pentru recunoașterea copiilor, pe Metode: conversația
părţilor corpului baza enumerãrii trãsãturilor fizice relevante euristicã, explicaþia, - temă de lucru
Obiecte şi activităţi zilnice
-jocuri de identificare a obiectelor de munca independentã, jocul în clasă
de igienă personală igienã _ersonal și explicarea modului de didactic („Mã cunosc - inter-evaluare
Emoţii de bază denumite folosire a acestora bine!”, „Actorul sensibil”, -auto-evaluare
prin cuvinte (bucurie, - jocuri de cunoaștere/intercunoaștere studii de caz -Poveste cu
tristeţe, frică, furie) în-realizarea unei etichete cu datele proprii oameni buni și oameni
activităţi / contexte -identificarea necesității de a păstra certați cu legea-/ metode
familiare lucrurile proprii fără a le strica/ crearea
Reguli de comunicare în poveștii rechizitelor fericite
activitatea şcolară -identificarea obiectului școlar preferat
Comunicarea cu colegii şi -rezolvarea de ghicitori
cadrele didactice -jocuri de tipul, pentru aprecierea
emoþiilor în diferite situaþii.)
-jocuri vizând exprimarea emoțiilor
-exerciþii de identificare a regulilor de
comunicare
CLR 4. Amintiri din - despărţirea cuvintelor în silabe, Resurse materiale: observare
numărarea silabelor unui cuvânt şi manual, caiet, stilou, sistematică
1.3 vacanţă reprezentarea lor prin creioane colorate,
2.1  Formularea unei idei, simboluri/semne/jetoane/ gesturi/bătăi din
2.2 unei păreri palme activităţi în
4.1  Descrierea unui - identificarea unor cuvinte date după clasă
 obiect, a unei criterii precum: număr de sunete, sunet Resurse procedurale:
persoane iniţial, sunet final etc. conversaţia, explicaţia,
 Povestirea unor - oferirea unor informaţii despre sine, demonstraţia, exersarea,
despre familie, colegi, despre activităţile exerciţiul, jocul didactic
întâmplări trăite
preferate etc., folosind enunţuri simple
 Cuvântul. Cuvântul
- formularea unor enunţuri simple,
format din una, două corecte, coerente, referitoare la activităţi
sau trei silabe desfăşurate
- exprimarea propriei păreri în
MM Semne grafice care intră
legătură cu fapte sau situaţii
în componenţa literelor
familiare
de mână (actualizare)

MEM La teatru - exerciţii de utilizare a unor denumiri şi Resurse materiale: manual,

simboluri matematice - exerciţii e caiet de lucru, fişe de lucru, - observarea
scriere şi numărare cu pas indicat - planşe diverse, tablă sistematică -
exerciţii de poziţionare a obiectelor în magnetică, magneţi,
1.5. 1.6. 2.1. spaţiu - exerciţii de identificare a unor numărătoare, riglete, figurine,
2.2. 5.1. 5.2. forme geometrice - exerciţii de sortare a atlase, mulaje, culori, coli
albe,
unor obiecte, pe baza unui criteriu dat -
exerciţii de
M
A CLR 5. Comoara cu Resurse materiale: observare
R 1.1 - utilizarea imaginilor pentru manual, caiet, fişe cu sistematică
T 1.2 povești indicarea semnificaţiei unui mesaj audiat imagini, stilou, creioane
I 1.4 - realizarea unui desen care
colorate,
corespunde subiectului textului activităţi în
2.2 Caiet de lucru (
 Formularea unei audiat clasă
2.3 Resurse procedurale:
idei/unei păreri - oferirea de răspunsuri la întrebarea:
2.4 conversaţia, explicaţia,
proprii „Despre ce este vorba... (în acest
4.1 fragment de poveste/în acest text)?” demonstraţia,
 Desenarea unui
- decodificarea mesajului încifrat în exersarea, exerciţiul,
 AVAP obiect/unei persoane ghicitori jocul didactic
 Repovestirea unor - identificarea personajelor/
întâmplări auzite personajului unui text audiat
- oferirea unor răspunsuri la întrebări de
MEM  Identificarea
genul: „Cine? Ce? Când? Unde? Cum?
sunetelor unui cuvânt
De ce?”
Semne grafice care intră - identificarea elementelor dintr-un text
în componenţa literelor audiat care se regăsesc într-o ilustraţie
de mână (actualizare)
corespunzătoare textului
- stabilirea de asemănări/ deosebiri între
personajele şi/ sau întâmplările prezentate
MM
în povestirile audiate

MEM Activități preferate - exerciţii de utilizare a unor denumiri şi Resurse materiale: manual,
simboluri matematice - exerciţii e caiet de lucru, fişe de lucru, -
scriere şi numărare cu pas indicat - planşe diverse, tablă observar
exerciţii de poziţionare a obiectelor în magnetică, magneţi, ea
1.5. 1.6. spaţiu - exerciţii de identificare a unor numărătoare, riglete, figurine, sistemati
2.1. 2.2. forme geometrice - exerciţii de sortare a atlase, mulaje, culori, coli că -
albe, coli colorate, colţul
5.1. 5.2. unor obiecte, pe baza unui criteriu dat - probe
verde al clasei, grădina şcolii
exerciţii de rezolvare de probleme cu orale -
sprijin în imagini date

M CLR Resurse materiale: observare

I 1.1 - utilizarea imaginilor pentru
E
5. Comoara cu indicarea semnificaţiei unui mesaj audiat
manual, caiet, fişe cu sistematică
1.2 imagini, stilou, creioane
R 1.4 povești - realizarea unui desen care
colorate,
C corespunde subiectului textului activităţi în
U 2.2
R 2.3
I 2.4  Formularea unei
4.1 idei/unei păreri proprii
 Desenarea unui
AVAP obiect/unei persoane
 Repovestirea unor
întâmplări auzite
 Identificarea sunetelor
MEM
unui cuvânt
Semne grafice care intră în
componenţa literelor de
mână (actualizare)
MM
audiat clasă
- oferirea de răspunsuri la întrebarea:
„Despre ce este vorba... (în acest Resurse procedurale:
fragment de poveste/în acest text)?” conversaţia, explicaţia,
- decodificarea mesajului încifrat în demonstraţia,
ghicitori exersarea, exerciţiul,
- identificarea personajelor/ jocul didactic
personajului unui text audiat
- oferirea unor răspunsuri la întrebări de
Forme de organizare a
genul: „Cine? Ce? Când? Unde? Cum?
colectivului: frontală, în
De ce?” echipă, în perechi,
- identificarea elementelor dintr-un text individuală
audiat care se regăsesc într-o ilustraţie
corespunzătoare textului
- stabilirea de asemănări/ deosebiri între
personajele şi/ sau întâmplările prezentate
în povestirile audiate
- jocuri de tipul: „Recunoaşte
povestea şi personajul”, „Ce s-ar fi
întâmplat dacă..” etc.

MEM Activități preferate - exerciţii de utilizare a unor denumiri şi
simboluri matematice - exerciţii e
scriere şi numărare cu pas indicat -
exerciţii de poziţionare a obiectelor în
1.5. 1.6. spaţiu - exerciţii de identificare a unor
2.1. 2.2. forme geometrice - exerciţii de sortare a
5.1. 5.2. unor obiecte, pe baza unui criteriu dat -
exerciţii de rezolvare de probleme cu
sprijin în imagini date
Resurse materiale: manual,
caiet de lucru, fişe de lucru, - observarea
planşe diverse, tablă sistematică -
magnetică, magneţi, probe orale -
numărătoare, riglete, figurine,
atlase, mulaje, culori, coli
albe, coli colorate, colţul
verde al clasei, grădina şcolii
MM Timbrul - Cântec:În pădure Timbrul
Sunete din mediul jocul „Recunoaşte interpretul!” (bărbat, a. materiale: casetofon, Sunete din
1.2 înconjurător femeie, copil sau un instrument cd-uri, laptop mediul
2.1 reproducerea în grup a cântecelor b. procedurale: înconjurător
2.2
3.1 însuşite intuitiv, respectând conversația, explicația,
3.4 sincronizarea demonstrația, exercițiul,
- dialog între grupe, sugerat de textul jocul
CLR cântecului c. forme de organizare
- alegerea instrumentului potrivit sau a a colectivului: frontală,
percuţiei corporale pentru fiecare cântec individuală,pe grup,
crearea spontană a unei linii melodice evaluare orală
simple sau a unor combinaţii ritmice de
silabe onomatopeice, însoţite de mişcare
MM Colorarea unei imagini sugerate de
cantec
CLR 5. Comoara cu Resurse materiale: observare
1.1 - utilizarea imaginilor pentru manual, caiet, fişe cu sistematică
1.2 povești indicarea semnificaţiei unui mesaj audiat imagini, stilou, creioane
1.4 - realizarea unui desen care
colorate,
corespunde subiectului textului activităţi în
2.2
 Formularea unei audiat clasă
2.3
idei/unei păreri proprii - oferirea de răspunsuri la întrebarea:
2.4
 Desenarea unui „Despre ce este vorba... (în acest
4.1 Resurse procedurale:
obiect/unei persoane fragment de poveste/în acest text)?”
conversaţia, explicaţia,
- decodificarea mesajului încifrat în
AVAP  Repovestirea unor demonstraţia,
ghicitori
întâmplări auzite exersarea, exerciţiul,
- identificarea personajelor/
 Identificarea sunetelor personajului unui text audiat jocul didactic
unui cuvânt - oferirea unor răspunsuri la întrebări de
MEM
Semne grafice care intră în genul: „Cine? Ce? Când? Unde? Cum? Forme de organizare a
componenţa literelor de De ce?” colectivului: frontală, în
 mână (actualizare) - identificarea elementelor dintr-un text echipă, în perechi,
audiat care se regăsesc într-o ilustraţie individuală
corespunzătoare textului
- stabilirea de asemănări/ deosebiri între
personajele şi/ sau întâmplările prezentate
MM în povestirile audiate
- jocuri de tipul: „Recunoaşte
povestea şi personajul”, „Ce s-ar fi
întâmplat dacă..” etc
CLR 5. Comoara cu Resurse materiale: observare
1.1 - utilizarea imaginilor pentru manual, caiet, fişe cu sistematică
1.2 povești indicarea semnificaţiei unui mesaj audiat imagini, stilou, creioane
1.4 - realizarea unui desen care
colorate,
corespunde subiectului textului activităţi în
2.2 Resurse procedurale:
 Formularea unei audiat clasă
2.3 conversaţia, explicaţia,
idei/unei păreri proprii - oferirea de răspunsuri la întrebarea:
2.4 demonstraţia,
 Desenarea unui „Despre ce este vorba... (în acest
4.1 fragment de poveste/în acest text)?” exersarea, exerciţiul,
obiect/unei persoane
- decodificarea mesajului încifrat în jocul didactic
AVAP  Repovestirea unor
ghicitori
întâmplări auzite
- identificarea personajelor/ Forme de organizare a
 Identificarea sunetelor personajului unui text audiat colectivului: frontală, în
unui cuvânt - oferirea unor răspunsuri la întrebări de echipă, în perechi,
MEM
Semne grafice care intră în genul: „Cine? Ce? Când? Unde? Cum? individuală
componenţa literelor de De ce?”
mână (actualizare) - identificarea elementelor dintr-un text
audiat care se regăsesc într-o ilustraţie
corespunzătoare textului
- stabilirea de asemănări/ deosebiri între
MM personajele şi/ sau întâmplările prezentate
în povestirile audiate
 MEM EVALUARE - exerciţii de scriere, ordonare şi comparare Resurse materiale:
a numerelor naturale Matematică și explorarea - proba scrisă
1.1 INIȚIALĂ - exerciţii de identificare a figurilor mediului. Caiet de exerciții și
1.2 geometrice
1.3 - exerciții de identificare a elementelor
1.4 intuitive ale Pământului
2.2 - exerciții de rezolvare de probleme cu
3.1 sprijin în imagini date
5.2

V
I CLR COMUNICARE ORALĂ Resurse materiale: observare
N 1.1
6.Evaluare - prezentarea propriei persoane; manual, coli de hârtie, sistematică
E 1.2 predictivă salutul creioane colorate, stilou
R 1.3 - identificarea numărului de
I cuvinte dintr-un enunţ dat probă de
1.4
2.1 - formularea de enunţuri după reprezentări evaluare orală /
date scrisă
2.2
CITIRE / LECTURĂ
2.3
- citirea cuvintelor, cu sprijin imagistic
2.4 - ordonarea unor imagini reprezentând
MEM programul de lucru al elevului
- realizarea corespondenţei dintre imagine
şi litera iniţială a cuvântului sugerat de
aceasta

CLR COMUNICARE ORALĂ Resurse materiale: observare

1.1
6.Evaluare - prezentarea propriei persoane; manual, coli de hârtie, sistematică
1.2 predictivă salutul creioane colorate, stilou,
- identificarea numărului de
 1.3 cuvinte dintr-un enunţ dat Resurse procedurale: probă de
1.4 - formularea de enunţuri după reprezentări conversaţia, explicaţia, evaluare orală /
2.1 date munca independentă, scrisă
2.2 CITIRE / LECTURĂ jocul didactic
- citirea cuvintelor, cu sprijin imagistic
2.3
- ordonarea unor imagini reprezentând
2.4
programul de lucru al elevului
MEM
- realizarea corespondenţei dintre imagine
şi litera iniţială a cuvântului sugerat de
aceasta
indicate
MM Timbrul Cântec:În pădure Timbrul
1.2 Sunete din mediul - jocul „Recunoaşte interpretul!” a. materiale: casetofon, Sunete din
2.1 înconjurător instrument reproducerea în grup a cd-uri, laptop mediul
2.2
3.1
cântecelor însuşite intuitiv, respectând b. procedurale: înconjurător
3.4 sincronizarea conversația, explicația,
- dialog între grupe, sugerat de textul demonstrația, exercițiul,
cântecului jocul
- alegerea instrumentului potrivit sau a c. forme de organizare
percuţiei corporale pentru fiecare cântec a colectivului: frontală,
crearea spontană a unei linii melodice individuală,pe grup,
simple sau a unor combinaţii ritmice de
silabe onomatopeice, însoţite de mişcare
MM Realizeaza un desen sugerat de cantec

Unitatea de invatare: În familie

Perioada : 4 saptamani ( IV, V,VI, VII, VIII) Saptamana IV :6.10.2020-9.10.2020
Ziua Compete Continuturi Activitati de invatare Resurse Evaluare Ob
nte - detalieri- -instrumente- s.
 specifice

L Activitati integrate
U DP Autocunoaştere şi Cine sunt eu?Corpul meu! Eu și ceilalți Resurse materiale: -observare
N 1.1 stil de viaţă sănătos crearea unor ecusoane personalizate fișe de lucru, imagini, sistematică
I - crearea unor obiecte simple prin modelaj creioane colorate, - evaluare
Autocunoaştere şi (plastilină, lut) sau colaj (reviste, ziare, materiale carioca, acuarele, hârtie orală/evaluare
atitudine pozitivă din natură) care să exprime caracteristicile glasatã, creponatã, individuală, de
CLR
faţă de sine şi faţă de propriei persoane jetoane, mascote, grup
ceilalţi . - prezentarea într-un cadru inedit (podium de jucãrii, CD-uri audio, - portofoliu
(Caracteristici premiere, interviu) a trei aspecte plăcute video pentru diferite - temă de lucru în
AVAP referitoare propria persoană demonstrații sau ca clasă
personale simple,
puncte tari și limite - jocuri de continuare a unor fraze, pentru suport în activitãți - inter-evaluare
observabile în evidenţierea calităţilor: „Eu pot să…”, „Îmi -auto-evaluare
activitãțile școlare și place
de timp liber) de mine pentru că…”, „Mâncarea mea preferată
este…”, „Culoarea mea preferată este…”, „
- prezentarea trăsăturilor personale elementare în
fişe de lucru
Cântecul :Corpul uman
CLR 1. Casa - jocuri de pronunţie a cuvintelor care Resurse materiale: Observare
1.3 încep/se termină/conţin un anumit sunet manual, caiet, figuri sistematică
2.1 noastră - analiza şi sinteza fonetică a tangram, fişe pentru
2.4 •Sunetul şi literele cuvintelor şi silabelor exersarea literei, probă orală/
3.1 (de tipar şi de
- stabilirea poziţiei unui sunet în diverse instrumente scrisă
mână): a/A
3.2 silabă/cuvânt de scris,
•Oferirea
3.3 unor - oferirea unor informaţii despre sine, autoevaluare
4.1 informaţii despre familie, colegi, despre activităţile
despre preferate etc., folosind enunţuri simple Resurse procedurale:
locuinţă/ - dialoguri în pereche sau în grupuri conversaţia,
adresă mici pe teme familiare reale sau explicaţia,
•Citirea/scrierea munca independentă,
literelor de mână imaginate
 MM Scriere pe liniatură - recunoaşterea literelor mari şi jocul didactic,
AVAP tip I mici, de tipar şi de mână
- realizarea literelor mari de tipar din
figuri tangram
MEM • Soarele, sursă de - utilizarea unei lupe pentru evidenţierea căldurii Resurse - observarea
căldură şi lumină primite de la Soare materialeMatematică sistematică
3.1 - desenarea poziţiei Soarelui dimineaţa şi la și explorarea mediului. - probe orale
4.2 prânz, la aceeaşi oră şi în raport cu acelaşi reper, Caiet de exerciții și - probe practice
CLR timp de o săptămână şi evidenţierea probleme pentru clasa - autoevaluarea
regularităţilor I, - portofoliul
- recunoaşterea rolului Soarelui ca sursă de - experimentul
AVAP
lumină şi căldură şi importanţa acestuia în - activitatea
menţinerea vieţii practică
- identificarea efectelor pozitive/negative ale
Soarelui asupra Pământului
M
A CLR 1. Casa noastră Resurse materiale: Observare
R - scrierea literelor de mână, folosind manual, caiet, figuri sistematică
T diverse instrumente de scris (creion, tangram, fişe pentru
Scrierea literei ”a mic
I 1.3 carioca, stilou, pensulă, cretă) pe variate
de mână exersarea literei, probă orală/
2.1 suporturi (foaie velină, foaie liniată, tablă diverse instrumente scrisă
2.4 etc.) de scris,
3.1 Pasii pe care ii urmam in scrierea literei:  autoevaluare
3.2 – intuirea literei, descrierea ei; 
3.3 – numirea elementelor componente in ordinea Resurse procedurale:
in care se scriu;
4.1 – scrierea " in aer "; conversaţia,
– scrietea cu " degetul pe masa " ( se explicaţia,
simuleaza scrierea );  munca independentă,
– exercitii de incalzirea muschilor mainii; jocul didactic,
– scrierea a 2-3 litere;
– corectarea eventualelor greseli;
– scrierea unui numar de randuri in functie de
 particularitatile individuale ale copilului.
MM
AVAP

MEM • Soarele, sursă de - utilizarea unei lupe pentru evidenţierea Resurse materiale: - observarea
căldură şi lumină căldurii primite de la Soare Caiet de exerciții și sistematică
3.1 - desenarea poziţiei Soarelui dimineaţa şi la probleme pentru clasa - probe orale
4.2 prânz, la aceeaşi oră şi în raport cu acelaşi I, semestrul I, mediului. - probe practice
CLR reper, timp de o săptămână şi evidenţierea Fișe integrate de - autoevaluarea
regularităţilor evaluare curentă și - portofoliul
- recunoaşterea rolului Soarelui ca sursă de sumativă, planşe - experimentul
AVAP
lumină şi căldură şi importanţa acestuia în diverse, tablă - activitatea
menţinerea vieţii magnetică, magneţi, practică
- identificarea efectelor pozitive/negative numărătoare, riglete,
ale Soarelui asupra Pământului figurine,
AVAP Elemente de limbaj Care este povestea ta preferată? - Discuții
1.2; plastic: linia, punctul, despre următoarele subiecte: Frunzele Observarea
forma, culoarea povestesc, În vie, Arborii povestesc, În Coli de bloc de desen, comportamentului
2.1; pădure, Toamna darnică creioane colorate, participati
Exersarea tehnicilor învățate în clasa cerate, radieră,
2.2; pregătitoare -decupare după contur, lipire. acuarele, guașe sau Analiza produselor
Produse ale activității: Realizarea unui mobil cu frunze de toamnă tempera, hârtie obținute, după
desen liber, compoziții, Cantecul : A venit pe dealuri toamna colorată, pensulă, criterii date
2.3; diferite obiecte burete, foarfece, lipici,
decorative sau jucării, materiale reciclabile-
2.4 figurine etc. capace de plastic etc.

MEM
CLR
M
I CLR 1. Casa noastră - jocuri de pronunţie a cuvintelor care Resurse materiale: Observare
E 1.3 încep/se termină/conţin un anumit sunet manual, caiet, figuri sistematică
R 2.1 •Sunetul şi literele (de - analiza şi sinteza fonetică a tangram, fişe pentru
C 2.4 tipar şi de mână): a/A cuvintelor şi silabelor exersarea literei, probă orală/
U 3.1 •Oferirea unor - stabilirea poziţiei unui sunet în diverse instrumente scrisă
R informaţii de scris,
3.2 silabă/cuvânt
I despre locuinţă/
3.3 adresă - oferirea unor informaţii despre sine, autoevaluare
4.1 •Citirea/scrierea despre familie, colegi, despre Resurse procedurale:
literelor de mână activităţile preferate etc., folosind conversaţia,
Scriere pe liniatură tip enunţuri simple explicaţia,
I - dialoguri în pereche sau în munca independentă,
grupuri mici pe teme familiare jocul didactic,
MM reale sau imaginate
AVAP - recunoaşterea literelor mari şi
mici, de tipar şi de mână
- realizarea literelor mari de tipar din
figuri tangram

MEM • Electricitatea - identificarea surselor convenţionale de Resurse - observarea

3.1 energie şi a unor surse alternative de energie materiale:planşe sistematică
3.2 - evidenţierea formelor de energie prin diverse, tablă - probe orale
4.2 experimente simple magnetică, magneţi, - probe practice
- identificarea importanţei energiei în viaţa numărătoare, riglete, - autoevaluarea
omului, a modalităţilor de economisire a figurine, culori, coli - portofoliul
energiei albe, coli colorate, - experimentul
- exprimarea unor opinii (acord / dezacord) cu colţul verde al clasei, - activitatea
privire la anumite atitudini şi comportamente grădina şcolii practică
observate în mediul înconjurător
- identificarea propriilor greşeli de
comportament faţă de mediul înconjurător
- identificarea căilor de economisire a
AVAP energiei electrice şi recunoaşterea caracterului
limitat al energiilor convenţionale
MM Timbrul Joc muzical: Deschide urechea bine a. materiale: casetofon,
Sunete vocale (vorbite - jocul „Recunoaşte interpretul!” (bărbat, cd-uri, laptop
1.1 sau cântate) femeie, copil sau un instrument) b. procedurale:
2.1 -executarea unor mişcări sugerate de text (de conversația, explicația,
exemplu, deplasarea pe cântecele demonstrația,
„Codobelcul” de L.Comes, „Voiniceii” de A. exercițiul, jocul
CLR Ivăşcanu c. forme de organizare
-alegerea instrumentului potrivit sau a a colectivului:
percuţiei corporale pentru fiecare cântec
- discuţii despre propriile creaţii, analiza şi
AVAP aprecierea lor

CLR -scrierea literelor de mână, folosind Resurse materiale: Observare

1. Casa noastră diverse instrumente de scris (creion, manual, caiet, figuri sistematică
1.3 carioca, stilou, pensulă, cretă) pe variate tangram, fişe pentru
2.1 suporturi (foaie velină, foaie liniată, tablă exersarea literei,
Scrierea literei ”A probă orală/
2.4 etc.) diverse instrumente
mare de mână scrisă
3.1 de scris
Interpretarea strofei A, a, a … din cântecul
3.2 Toamna, de Ana Motora Ionescu autoevaluare
3.3
CLR 2. Familia mea - jocuri de pronunţie a cuvintelor care Resurse materiale: Observare
încep/se termină/conţin un anumit sunet manual, caiet, figuri sistematică
•Sunetul şi literele (de - analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor tangram, fişe pentru
1.3
tipar şi de mână): m/M şi silabelor exersarea literei, probă orală/
2.1
•Citirea / scrierea - stabilirea poziţiei unui sunet în diverse instrumente scrisă
2.4 literelor de mână silabă/cuvânt de scris, plastilină,
3.1  Silaba ma - jocuri de tipul: „Continuă sârmă moale, autoevaluare
3.2  Cuvântul mama versul/strofa”
3.3
- recunoaşterea literelor mari şi mici, de
4.1
tipar şi de mână
- realizarea literelor mari de tipar din
 figuri tangram
Memorizare:
Mama, de G. B. Arădeanu
MM Cântecul Mama, din folclorul copiilor
Cantecul Familia
MEM Poziţii ale unui obiect: - identificarea poziţiei pe care o ocupă diverse Resurse materiale: - observarea
2.1 verticală, orizontală, obiecte în desene/realitatea imediată, în raport Caiet de exerciții și sistematică
oblică, interior, cu alte obiecte precizate probleme pentru clasa - probe orale
AVAP exterior - jocuri de poziţionare a obiectelor în spaţiu, I, semestrul - probe practice
în raport cu alte obiecte precizate (ex.: aşază Matematică și - autoevaluarea
creionul galben în stânga creionului roşu) explorarea mediului. - portofoliul
- identificarea poziţiei verticală, orizontală planşe diverse, tablă - experimentul
sau oblică a unor obiecte din realitatea magnetică, magneţi, - activitatea
imediată sau în cadrul unor desene numărătoare, , practică
- identificarea interiorului şi exteriorului unei
figure

V CLR 2. Familia mea Resurse materiale: Observare

I 1.3 - scrierea literelor de mână, folosind manual, caiet, figuri sistematică
Scrierea literei ”m mic
N 2.1 diverse instrumente de scris (creion, tangram, fişe pentru
de mână
E 2.4 carioca, stilou, pensulă, cretă) pe variate exersarea literei, probă orală/
R suporturi (foaie velină, foaie liniată, tablă
3.1 diverse instrumente scrisă
I
3.2 etc.) de scris, plastilină,
3.3 sârmă moale, autoevaluare
4.1

Cântecul Mama, din folclorul copiilor

MM Cantecul Familia
CLR 2. Familia mea - jocuri de pronunţie a cuvintelor care Resurse materiale: Observare
•Sunetul şi literele (de încep/se termină/conţin un anumit sunet manual, caiet, figuri sistematică
tipar şi de mână): m/M - analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor tangram, fişe pentru
1.3
 2.1 •Citirea / scrierea şi silabelor exersarea literei, probă orală/
2.4 literelor de mână - stabilirea poziţiei unui sunet în diverse instrumente scrisă
3.1  Silaba ma silabă/cuvânt de scris, plastilină,
3.2  Cuvântul mama - oferirea unor informaţii despre sine, sârmă moale, autoevaluare
3.3 despre familie, colegi, despre activităţile Resurse procedurale:
4.1 preferate etc., folosind enunţuri simple conversaţia,
- dialoguri în pereche sau în grupuri mici explicaţia,
pe teme familiare reale sau imaginate munca independentă,
MM
- jocuri de tipul: „Continuă jocul didactic,
versul/strofa”
MM Timbrul Joc muzical: Deschide urechea bine a. materiale: casetofon,
1.1 Sunete vocale (vorbite - jocul „Recunoaşte interpretul!” (bărbat, cd-uri, laptop
2.1 sau cântate) femeie, copil sau un instrument) b. procedurale:
-executarea unor mişcări sugerate de text (de conversația, explicația,
exemplu, deplasarea pe cântecele demonstrația,
„Codobelcul” de L.Comes, „Voiniceii” de A. exercițiul, jocul
Ivăşcanu
CLR -alegerea instrumentului potrivit sau a
percuţiei corporale pentru fiecare cântec
- discuţii despre propriile creaţii, analiza şi
AVAP aprecierea lor
AVAP Elemente de limbaj
plastic: linia, punctul, Realizarea unui tablou de toamnă În vie – prin Coli de bloc de desen, Observarea
1.1; forma, culoarea amprentare sau prin colaj cu capace de plastic creioane colorate, comportamentului
2.2; Cantecul : A venit pe dealuri toamna cerate, radieră, participativ
2.3; Cântecul : Culesul viilor acuarele, guașe sau Analiza produselor
tempera, hârti obținute, după

SAPTAMANA V-12.10.2020-16.10.2020
Ziua Competen Continuturi Activitati de invatare Resurse Evaluare Ob
te - detalieri- -instrumente- s.
 specifice

L
U DP Autocunoaştere şi stil Simțurile Resurse materiale: -observare
N de viaţă sănătos crearea unor ecusoane personalizate fișe de lucru, imagini, sistematică
I 1.1 - crearea unor obiecte simple prin modelaj creioane colorate, - evaluare
Autocunoaştere şi (plastilină, lut) sau colaj (reviste, ziare, carioca, acuarele, orală/evaluare
atitudine pozitivă faţă materiale hârtie glasatã, individuală, de
AVAP
de sine şi faţă de ceilalţi din natură) care să exprime caracteristicile creponatã, jetoane, grup
. (Caracteristici propriei persoane mascote, jucãrii, CD- - portofoliu
CLR - prezentarea într-un cadru inedit (podium de uri audio, video pentru - temă de lucru în
personale simple,
puncte tari și limite premiere, interviu) a trei aspecte plăcute diferite demonstrații clasă
observabile în referitoare propria persoană sau ca suport în - inter-evaluare
activitãțile școlare și - jocuri de continuare a unor fraze, pentru activitãți -auto-evaluare
de timp liber - prezentarea trăsăturilor personale elementare
în fişe de lucru
Poezia : Simturile
CLR Resurse materiale: Observare
2. Familia mea - scrierea literelor de mână, folosind manual, caiet, figuri sistematică
diverse instrumente de scris (creion, tangram, fişe pentru
Scrierea literei”M carioca, stilou, pensulă, cretă) pe variate exersarea literei, probă orală/
mare de mană suporturi (foaie velină, foaie liniată, tablă diverse instrumente scrisă
1.3
etc.) de scris, plastilină,
2.1
Mamaruta are mere sârmă moale, autoevaluare
2.4 Marinel vine si cere
3.1 Mamaruta nu se-ndura,
AVAP Marinel vine si fura.
MM Cantecul Familia
MEM Poziţii ale unui obiect: - identificarea poziţiei pe care o ocupă diverse Resurse materiale: - observarea
2.1 verticală, orizontală, obiecte în desene/realitatea imediată, în raport planşe diverse, tablă sistematică
oblică, interior, cu alte obiecte precizate magnetică, magneţi, - probe orale
AVAP exterior - jocuri de poziţionare a obiectelor în spaţiu, în numărătoare, riglete, - probe practice
raport cu alte obiecte precizate (ex.: aşază - autoevaluarea
 creionul galben în stânga creionului roşu) - portofoliul
- - identificarea interiorului şi exteriorului unei - experimentul
figure - activitatea
practică
M
A CLR 3.Cu trenul - intuirea imaginilor din manual Resurse materiale: observare
R - selectarea unor propoziţii din enunţuri manual, decupaje sistematică
T 1.3 create de elevi din ziare şi reviste,
I •Sunetul şi literele (de
1.4 - delimitarea cuvintelor din propoziţii şi alfabetar, sârmă
tipar şi de mână): u/U
2.1 despărţirea acestora în silabe moale, plastilină, probă orală/
•Formularea unei
2.2 propoziţii - identificarea sunetului u în silabe Caiet de lucru scrisă
2.3 •Semnificaţia unor - asocierea sunetului u cu litera u şi U Resurse procedurale:
3.1 simboluri - confecţionarea literelor din sârmă, fire conversaţia,
•Modele de autoevaluare
3.2 de lână, beţişoare, plastilină observaţia dirijată,
3.3 comportament
- exemplificarea unor substantive proprii exerciţiul, jocul
Scrierea cu majusculă
3.4 - stabilirea corespondenţei dintre literele didactic,
4.1 de tipar şi cele de mână metoda fonetico –
- citirea silabelor analitico - sintetică
- completarea cuvintelor cu silabele
potrivite
- Joc de rol: Cum mă comport în autobuz
Cu trenul, joc cu cântec şi mişcare
MM

MEM Poziţii ale unui obiect: - identificarea poziţiei pe care o ocupă diverse Resurse materiale: - observarea
2.1 verticală, orizontală, obiecte în desene/realitatea imediată, în raport Matematică și sistematică
oblică, interior, cu alte obiecte precizate explorarea mediului, - probe orale
AVAP exterior - jocuri de poziţionare a obiectelor în spaţiu, în manual pentru cls. I, ; - probe practice
raport cu alte obiecte precizate (ex.: aşază Matematică și - autoevaluarea
 creionul galben în stânga creionului roşu) explorarea mediului. - portofoliul
- identificarea poziţiei verticală, orizontală sau Caiet de exerciții și - experimentul
oblică a unor obiecte din realitatea imediată probleme pentru clasa - activitatea
sau în cadrul unor desene (ex.: încercuieşte I, semestrul I, practică
obiectele desenate în poziţie orizontală; Matematică și
colorează obiectele desenate în poziţie oblică) explorarea mediului.
- identificarea interiorului şi exteriorului unei Fișe integrate de
figure evaluare curentă
AVAP Tehnici de lucru: Arborii povestesc – tablou realizat prin pliere –
desen, amprentare, Găsește diferențele dintre imagini. Creează o Observarea
1.1; decupare, îndoire, lipire, poveste al cărei final să fie scena desenată – Coli de bloc de desen, comportamentului
pliere Desen pas cu pas – Fructe de toamnă – creioane colorate, participativ
2.2; cerate, radieră,
Cantecul :Fructele toamnei acuarele, guașe sau
2.3; tempera, hârtie
colorată, pensulă, Analiza produselor
burete, foarfece, lipici, obținute, după
2.5
criterii date

CLR 3.Cu trenul Resurse materiale: observare

- scrierea literei u/U şi a silabelor mu, um, manual, decupaje sistematică
1.3 au din ziare şi reviste,
Scrierea literei ”u
1.4 Bastonase surioare alfabetar, sârmă
mic de mână probă orală/
2.1 Au pornit-o la plimbare. moale, plastilină,
2.2 Iar la gara s-au urcat scrisă
Intr-un tren accelerat Caiet de lucru
2.3
U,u,u trenu-a sunat
3.1 Si in gara a plecat.
autoevaluare
M 3.2
I 3.3
 Litera "u" mic de mana este formata dintr-o
E 3.4 "codita" si doua bastonase mici cu intorsatura
R 4.1
C in jos si spre dreapta
U
R
Cu trenul, joc cu cântec şi mişcare
I

MEM • Recunoaşterea, - reprezentarea numerelor de două cifre cu Resurse materiale: - observarea

formarea, citirea şi ajutorul numărătorii de poziţionare Matematică și sistematică
1.1 scrierea numerelor - reprezentarea prin obiecte (beţişoare, bile etc.) explorarea mediului, - probe orale
naturale de la 0 la 31 a numerelor din intervalul 0-100 manual pentru cls. I,; - probe practice
- scrierea numerelor de la 0 la 100, pe reţeaua tablă magnetică, - autoevaluarea
caietului de matematică magneţi, numărătoare, - portofoliul
- evidenţierea cifrei unităţilor/zecilor dintr-un riglete, figurine, - experimentul
număr culori, coli albe, coli - activitatea
AVAP - evidenţierea cifrei unităţilor sau a zecilor colorate practică
dintr-un număr (ex.: Coloraţi cifra zecilor cu
roşu. Scrieţi cu verde cifra unităţilor)
MM 1.Timbrul Cântec:O vioară mică
2.1 Sunete muzicale - jocul „Ploaia şi vântul”: alegerea şi mânuirea a. materiale:
2.2 instrumentale jucăriilor potrivite (sau a percuţiei corporale) casetofon, cd-uri,
3.1 2.Cântarea cu pentru imitarea diferitelor sonorităţi din natură laptop
3.4 acompaniament - imitarea unor animale sau a unor fenomene b.procedurale:
instrumental ale naturii cu onomatopee lungi-scurte, cântate explicația,
tare-încet, repede-lent (exemplu : „Jocul demonstrația,
CLR animalelor” exercițiul, jocul
- imitarea unor animale; sonorităţi şi acţiuni c. forme de
specifice, jocul „Ploaia şi vântul”, jocul organizare a
MEM silabelor musicale colectivului: frontală,
- ma,me, mi, mo, mu, jocul „Cântă ca mine!” individuală,pe grup,
etc.) evaluare orală
- emiterea unor onomatopee cu rol de exerciţii
AVAP de dicţie şi de sincronizare; numărători
CLR 3.Cu trenul - intuirea imaginilor din manual Resurse materiale: observare
- selectarea unor propoziţii din enunţuri manual, decupaje sistematică
1.3 create de elevi din ziare şi reviste,
 1.4 •Sunetul şi literele (de - delimitarea cuvintelor din propoziţii şi alfabetar, sârmă
2.1 tipar şi de mână): u/U despărţirea acestora în silabe moale, plastilină,
2.2 •Formularea unei - identificarea sunetului u în silabe probă orală/
propoziţii scrisă
2.3 - asocierea sunetului u cu litera u şi U
•Semnificaţia unor Resurse procedurale:
3.1 simboluri - confecţionarea literelor din sârmă, fire
3.2 de lână, beţişoare, plastilină conversaţia,
•Modele de autoevaluare
3.3 - exemplificarea unor substantive proprii observaţia dirijată,
comportament
3.4 Scrierea cu majusculă - citirea silabelor exerciţiul, jocul
4.1 - completarea cuvintelor cu silabele didactic,
potrivite metoda fonetico –
- Joc de rol: Cum mă comport în autobuz analitico - sintetică
- frământări de limbă
MM Activitate transdisciplinară:
Cu trenul, joc cu cântec şi mişcare
CLR Scrierea literei - scrierea literei u/U şi a silabelor mu, um, Resurse materiale: observare
”U mare de mână au manual, decupaje sistematică
Uite, bastonasul mare din ziare şi reviste,
Cara zaua in spinare. alfabetar, sârmă
moale, plastilină, probă orală/
1.3
scrisă
1.4 Litera "U" mare de mana este formata din
2.1 zaua mare si bastonasul mare cu
intorsatura in jos si spre dreapta.
2.2 autoevaluare
2.3
3.1 Cu trenul, joc cu cântec şi mişcare

MEM • Recunoaşterea, - reprezentarea numerelor de două cifre cu Resurse materiale: - observarea

formarea, citirea şi ajutorul numărătorii de poziţionare Educațional; tablă sistematică
1.1 scrierea numerelor - reprezentarea prin obiecte (beţişoare, bile etc.) magnetică, magneţi, - probe orale
naturale de la 0 la 31 a numerelor din intervalul 0-100 numărătoare, riglete, - probe practice
 - scrierea numerelor de la 0 la 100, pe reţeaua figurine, culori, coli - autoevaluarea
caietului de matematică albe, coli colorate, - portofoliul
- evidenţierea cifrei unităţilor/zecilor dintr-un colţul verde al clasei, - experimentul
număr grădina şcolii - activitatea
- evidenţierea cifrei unităţilor sau a zecilor practică
AVAP
dintr-un număr (ex.: Coloraţi cifra zecilor cu
roşu. Scrieţi cu verde cifra unităţilor)
V
I CLR 4. Aniversarea - construirea corectă a unor Resurse materiale: observare
N enunţuri după imagini manual, decupaje sistematică
E 1.3 Nanei - descoperirea unor cuvinte care să din ziare şi reviste,
R 2.1 înceapă, să conţină sau să se termine cu alfabetar, sârmă
I 2.2 probă orală /
•Sunetul şi literele (de sunetul n moale, plastilină,
2.3 - asocierea sunetului n cu litera n/N scrisă
tipar şi de mână): n/N
3.1 •Invitaţia: realizarea - citirea silabelor şi a cuvintelor
3.2 unei invitaţii - asocierea cuvântului scris cu imaginea Resurse procedurale:
3.3 conversaţia, autoevaluare
utilizând corespunzătoare
3.4 desene/simboluri/ - confecţionarea literelor din sârmă, fire de observaţia dirijată,
4.1 litere/cuvinte exerciţiul, jocul
lână, beţişoare, plastilină
4.2 •Reguli de vorbire didactic,
eficientă - citirea propoziţiilor enunţiative şi a
•Scrierea unei propoziţiilor interogative
propoziţii
(punctuaţia, - colorarea şi decorarea literelor n şi N
alineatul, scrierea cu obţinute din figure tangram
MM
AVAP majusculă) Activitate practică:
Propoziția. Punctul Aniversările noastre în Arborele clasei
Mulți ani trăiască(pentru orice petrecere)
CLR 4. Aniversarea - scrierea literei n, izolat, în silabe şi în Resurse materiale: observare
cuvinte manual, decupaje sistematică
Nanei - scrierea propoziţiei, alineatul, scrierea cu din ziare şi reviste,
1.3 Scrierea literei ”n
 2.1 mic de mână majusculă alfabetar, sârmă probă orală /
2.2 -punerea în corespondenţă a silabei scrise moale, plastilină, scrisă
2.3 de tipar cu silaba scrisă de mână Resurse procedurale:
3.1 Bastonasul obosit,  conversaţia,
3.2 De o za s-a sprijinit. observaţia dirijată, autoevaluare
3.3 exerciţiul, jocul
3.4 Este alcatuita dintr-un bastonas mic cu didactic,
4.1 intorsatura in sus si deschiderea spre
4.2 stanga si o za.
MM
Mulți ani trăiască(pentru orice petrecere)
MM 1.Timbrul Cântec:O vioară mică
2.1 Sunete muzicale - jocul „Ploaia şi vântul”: alegerea şi mânuirea a. materiale:
2.2 instrumentale jucăriilor potrivite (sau a percuţiei corporale) casetofon, cd-uri,
3.1 2.Cântarea cu pentru imitarea diferitelor sonorităţi din natură laptop
3.4 acompaniament - imitarea unor animale sau a unor fenomene b.procedurale:
instrumental ale naturii cu onomatopee lungi-scurte, cântate explicația,
tare-încet, repede-lent (exemplu : „Jocul demonstrația,
animalelor” - imitarea unor animale; sonorităţi exercițiul, jocul
şi acţiuni specifice, jocul „Ploaia şi vântul”, c. forme de
jocul silabelor muzicale - ma,me, mi, mo, mu, organizare a
jocul „Cântă ca mine!” etc.) colectivului: frontală,
- emiterea unor onomatopee cu rol de exerciţii individuală,pe grup,
de dicţie şi de sincronizare; numărători evaluare orală
AVAP -alegerea instrumentului potrivit sau a
percuţiei corporale pentru fiecare cântec

AVAP Realizarea unui tablou de toamnă În vie – prin

Tehnici de lucru: amprentare sau prin colaj cu capace de plastic Coli de bloc de desen, Observarea
1.1; desen, amprentare, Găsește diferențele dintre imagini. Creează o creioane colorate, comportamentului
decupare, îndoire, lipire, poveste al cărei final să fie scena desenată cerate, radieră, participativ
pliere Desen pas cu pas – Fructe de toamnă – acuarele, guașe sau
2.2;
 tempera, hârtie Analiza produselor
2.3; Cantecul :Fructele toamnei colorată, pensulă, obținute, după
2.5 burete, foarfece, lipici, criterii date
MEM materiale reciclabile-
capace de plastic etc.

Saptamana VI:19.10.2020-23.10.2020
Ziua Competente Continuturi Activitati de invatare Resurse Evaluare Obs.
specifice - detalieri- -instrumente-

L
U DP Autocunoaştere şi stil Cum sunt eu? Eu gândesc! Eu simt Resurse materiale: -observare
N de viaţă sănătos fișe de lucru, imagini, sistematică
I 1.1 crearea unor ecusoane personalizate creioane colorate, - evaluare
Autocunoaştere şi - crearea unor obiecte simple prin modelaj carioca, acuarele, orală/evaluare
atitudine pozitivă faţă (plastilină, lut) sau colaj (reviste, ziare, materiale hârtie glasatã, individuală, de
CLR
de sine şi faţă de din natură) care să exprime caracteristicile creponatã, jetoane, grup
ceilalţi . (Caracteristici propriei persoane mascote, jucãrii, CD- - portofoliu
personale simple, - prezentarea într-un cadru inedit (podium de uri audio, video - temă de lucru în
AVAP premiere, interviu) a trei aspecte plăcute pentru diferite clasă
puncte tari și limite
observabile în referitoare propria persoană demonstrații sau ca - inter-evaluare
activitãțile școlare și - jocuri de continuare a unor fraze, pentru suport în activitãți -auto-evaluare
MEM de timp liber evidenţierea calităţilor: „Eu pot să…”, „Îmi place
de mine pentru că…”, „Mâncarea mea preferată
CLR 4. Aniversarea - construirea corectă a unor Resurse materiale: observare
enunţuri după imagini manual, decupaje sistematică
1.3 Nanei - descoperirea unor cuvinte care să înceapă, din ziare şi reviste,
2.1 să conţină sau să se termine cu sunetul n alfabetar, sârmă
2.2 - asocierea sunetului n cu litera n/N moale, plastilină, probă orală /
•Sunetul şi literele (de scrisă
2.3 - citirea silabelor şi a cuvintelor Resurse
tipar şi de mână): n/N
3.1 •Invitaţia: realizarea - asocierea cuvântului scris cu imaginea procedurale:
3.2 unei invitaţii corespunzătoare conversaţia, autoevaluare
3.3 utilizând
 3.4 desene/simboluri/ - confecţionarea literelor din sârmă, fire de observaţia dirijată,
4.1 litere/cuvinte lână, beţişoare, plastilină exerciţiul, jocul
4.2 •Reguli de vorbire - citirea propoziţiilor enunţiative şi a didactic,
eficientă
propoziţiilor interogative metoda analitico –
•Scrierea unei
propoziţii colectivului:
- colorarea şi decorarea literelor n şi N individuală,
(punctuaţia,
obţinute din figure tangram frontală, în grup
alineatul, scrierea cu
majusculă) Activitate practică:
Propoziția. Punctul Aniversările noastre în Arborele clasei
Mulți ani trăiască(pentru orice petrecere)
MEM Compararea şi - compararea unor grupuri de obiecte prin punerea Resurse materiale: - observarea
1.2 ordonarea numerelor elementelor unele sub altele, încercuirea părţilor Matematică și sistematică
1.3 naturale de la 0 la 31 comune, punerea în corespondenţă explorarea mediului, - probe orale
CLR - scrierea rezultatelor obţinute prin comparare, manual pentru cls. I, - probe practice
utilizând semnele , = Editura Didactică și - autoevaluarea
AVAP - compararea a două numere naturale mai mici Pedagogică S.A.; - portofoliul
decât 100, atunci când acestea au acelaşi număr de planşe diverse, tablă - experimentul
zeci/de unităţi, cu ajutorul mulţimilor de obiecte magnetică, magneţi, - activitatea
sau al numărătorii de poziţionare numărătoare, riglete, practică
- identificarea „vecinilor” unui număr de la 0 la figurine, culori, coli
100 albe, coli colorate,
- ordonarea crescătoare/descrescătoare a unor colţul verde al clasei,
numere naturale prin compararea acestora două grădina şcolii
câte două
- citirea şi scrierea relaţiei de ordine între
cardinalele a două mulţimi
- poziţionarea pe axă a unor numere date

CLR Resurse materiale: observare

M Scrierea literei ”N - scrierea literei N,izolat, în silabe și în cuvinte manual, decupaje sistematică
A mare de mână - scrierea propoziţiei, alineatul, scrierea cu din ziare şi reviste,
R 1.3 majusculă alfabetar, sârmă
T 2.1 . probă orală /
moale, plastilină,
I Scriem un bastonas mare cu intorsatura in jos scrisă
2.2 Resurse
si spre stanga, o linie oblica si un bastonas
2.3 mare cu intorsatura in jos si spre drerapta procedurale:
MM conversaţia, autoevaluare
AVAP observaţia dirijată,
În vizită, joc de rol

MEM Compararea şi - compararea unor grupuri de obiecte prin punerea Resurse materiale: - observarea
1.2 ordonarea elementelor unele sub altele, încercuirea părţilor Fișe integrate de sistematică
1.3 numerelor comune, punerea în corespondenţă evaluare curentă și - probe orale
CLR naturale de la 0 - scrierea rezultatelor obţinute prin comparare, sumativă - probe practice
la 31 utilizând semnele , = - autoevaluarea
AVAP - compararea a două numere naturale mai mici - portofoliul
decât 100, atunci când acestea au acelaşi număr de - experimentul
zeci/de unităţi, cu ajutorul mulţimilor de obiecte - activitatea
sau al numărătorii de poziţionare practică
- identificarea „vecinilor” unui număr de la 0 la
100
- ordonarea crescătoare/descrescătoare a unor
numere naturale prin compararea acestora două
câte două
- estimarea ordinului de mărime a unor grupuri de
obiecte
- citirea şi scrierea relaţiei de ordine între
cardinalele a două mulţimi
- poziţionarea pe axă a unor numere date
AVAP Elemente de Prin ce te deosebești de alți copii? -pag. nr. 23 din
limbaj plastic: caietul elevului. Coli de bloc de Observarea
Realizarea de desene în care se folosesc elemente desen, creioane reacţiilor copiilor
 1.1; linia, punctul, de limbaj plastic: linia, punctul, forma, culoarea. colorate, cerate, pe parcursul
forma, culoarea radieră, acuarele, activităţilor
1.2; guașe sau tempera,
hârtie colorată,
MEM pensulă, foarfece,
CLR lipici, etc.

CLR - identificarea sunetului i în silabe şi în Resurse materiale: observare

M 5.În grădina cuvinte manual, decupaje sistematică
I 1.3 - asocierea sunetului i cu litera i/I din ziare şi reviste,
E 1.4 casei
- citirea silabelor, cuvintelor, propoziţiilor alfabetar, sârmă
R 2.1 probă orală /
C - citirea în dialog moale, plastilină,
2.3 - completarea cuvintelor cu silabele potrivite Resurse scrisă
U •Sunetul şi
R 3.1 literele (de tipar - modificarea unui cuvânt prin înlocuirea procedurale:
I 4.1 şi de mână): i/I unei litere/unui sunet conversaţia, autoevaluare
4.2 •Oferirea unor - realizarea unui dialog elev – elev pornind observaţia dirijată,
informaţii despre de la o imagine dată exerciţiul, jocul
activităţile
- confecţionarea literelor din sârmă, fire de didactic, metoda
preferate
Propoziţia lână, beţişoare, plastilină analitico – fonetico
MM interogativă, Activitate transdisciplinară: interpretarea – sintetică
intonarea strofei I, I, i… din poezia Toamna, de Ana
AVAP acesteia Motora Ionescu

MEM Compararea şi - compararea unor grupuri de obiecte prin punerea Resurse materiale: - observarea
1.2 ordonarea elementelor unele sub altele, încercuirea părţilor Matematică și sistematică
1.3 numerelor comune, punerea în corespondenţă explorarea mediului, - probe orale
CLR naturale de la 0 - scrierea rezultatelor obţinute prin comparare, manual pentru cls. I, - probe practice
la 31 utilizând semnele , = Matematică și - autoevaluarea
AVAP - compararea a două numere naturale mai mici explorarea mediului. - portofoliul
decât 100, atunci când acestea au acelaşi număr de Caiet de exerciții și - experimentul
 zeci/de unităţi, cu ajutorul mulţimilor de obiecte probleme pentru - activitatea
sau al numărătorii de poziţionare clasa I, semestrul I, practică
- identificarea „vecinilor” unui număr de la 0 la planşe diverse, tablă
100 magnetică, magneţi,
- ordonarea crescătoare/descrescătoare a unor numărătoare, riglete,
numere naturale prin compararea acestora două figurine, culori, coli
câte două albe, coli colorate,
- identificarea unor numere, situate într-un colţul verde al clasei,
interval dat (ex.: „Scrie trei numere mai mici grădina şcolii
decât 25”)
- estimarea ordinului de mărime a unor grupuri de
obiecte
- citirea şi scrierea relaţiei de ordine între
cardinalele a două mulţimi
- poziţionarea pe axă a unor numere date

MM Elemente de Cântec: De-a soldații- predare a. materiale:

limbaj - crearea spontană a unei linii melodice simple casetofon, cd-uri,
1.1 muzical sau a unor combinaţii ritmice de silabe laptop
1.3 onomatopeice, însoţite de mişcare b. procedurale:
Ritmul - gruparea unor mişcări sau sunete astfel conversația,
CLR De-a soldații încât să genereze un dans liber pe linii explicația,
melodice proprii, simple demonstrația,
- asocierea unor mişcări ritmice sau sunete în exercițiul, jocul
relaţie cu poveşti, poezii, cântece c. forme de
AVAP
- discuţii despre propriile creaţii, analiza şi organizare a
aprecierea lor colectivului: frontală,
-reproducerea în grup a cântecelor însuşite individuală,pe grup,
intuitiv, respectând sincronizarea evaluare orală
Realizarea unui desen sugerat de cântec

J CLR 5. În Resurse materiale: observare

O - scrierea literei i izolat şi în manual, decupaje sistematică
I grădina cuvinte din ziare şi reviste,
- scrierea unui dialog, scrierea liniei de alfabetar, sârmă
casei dialog moale, plastilină, probă orală /
Scrierea Bastonasul cu codita scrisă
MM Il stiu de la gradinita
AVAP literei Punct deasupra pun precis
” i mic de Si litera "i" am scris. autoevaluare
mână
interpretarea strofei I, I, i… din poezia Toamna,
de Ana Motora
CLR - identificarea sunetului i în silabe şi în Resurse materiale: observare
5. În cuvinte manual, decupaje sistematică
1.3 - asocierea sunetului i cu litera i/I din ziare şi reviste,
1.4 grădina
- citirea silabelor, cuvintelor, propoziţiilor alfabetar, sârmă
2.1 casei - citirea în dialog moale, plastilină, probă orală /
2.3 - completarea cuvintelor cu silabele potrivite scrisă
3.1 - modificarea unui cuvânt prin înlocuirea
4.1 •Sunetul şi
literele (de tipar unei litere/unui sunet autoevaluare
4.2 - confecţionarea literelor din sârmă, fire de
şi de mână): i/I
•Oferirea unor lână, beţişoare, plastilină
informaţii despre - identificarea unor situaţii de utilizare a
activităţile majusculei
MM preferate - formularea unor cuvinte cu ajutorul
Propoziţia
alfabetarului
AVAP interogativă,
intonarea - colorarea şi decorarea literelor i şi I
acesteia obţinute din figure tangram
MEM • Numere pare, - identificarea numerelor pare/impare dintr-un şir - observarea
1.2 numere impare dat sistematică
1.3 - scrierea unui şir de numere pare/impare, având - probe orale
 date limitele intervalului - probe practice
AVAP - autoevaluarea
- portofoliul
- experimentul
V
I CLR 5. În -scrierea literei I mare de mană Resurse materiale: observare
N 1.3 -identificarea unor situaţii de utilizare a manual, decupaje sistematică
E 1.4 grădina majusculei din ziare şi reviste,
R - colorarea şi decorarea literelor I obţinute
2.1 casei alfabetar, sârmă
I probă orală /
2.3 La cap coasa,  moale, plastilină,
3.1 La picioare baston, Caiet de lucru scrisă
4.1 Scrierea literei Acum pot sa scriu "Ion".
”I mare de De scrii Iasi sau Ionesti,
4.2
mână Tot "I" mare folosesti. autoevaluare
DP
CLR 6. Recapitulare - citirea literelor, silabelor, observare
– cuvintelor de tipar şi de mână Resurse materiale: sistematică
1.3 O fetiţă - descrierea ilustraţiilor manual,
1.4 curajoasă - completarea silabelor în cuvinte
2.1 reprezentate grafic probă orală/
2.2 - scrierea corectă a literelor mci şi scrisă
2. mari de mână
autoevaluare
MM Elemente de Cântec: De-a soldații- repetare a. materiale:
1.1 limbaj - crearea spontană a unei linii melodice simple casetofon, cd-uri,
2.1 muzical sau a unor combinaţii ritmice de silabe laptop
onomatopeice, însoţite de mişcare b. procedurale:
Ritmul - gruparea unor mişcări sau sunete astfel conversația,
De-a soldații încât să genereze un dans liber pe linii explicația,
melodice proprii, simple demonstrația,
- asocierea unor mişcări ritmice sau sunete în exercițiul, jocul
 relaţie cu poveşti, poezii, cântece
-reproducerea în grup a cântecelor însuşite
AVAP intuitiv, respectând sincronizarea
Realizarea unui desen sugerat de c\ntec
AVAP Elemente de
limbaj plastic: Animalul preferat, -pag. nr. 23, 24 din caietul Coli de bloc de Observarea
1.1; linia, punctul, elevului. desen, creioane reacţiilor copiilor
forma, culoarea Realizarea de desene în care se folosesc elemente colorate, cerate, pe parcursul
1.2; de limbaj plastic: linia, punctul, forma, culoarea. radieră, acuarele, activităţilor
guașe sau tempera,
Cțntecul : Azi Grivei e mânios ! hârtie colorată,
2.2;
pensulă,

Vacanţă(pentru clasele din învăţământul primar) SAPTAMANA VII - 2.11.2020-6.11.2020

Ziua Competente Continuturi Activitati de invatare Resurse Evaluare Obs
specifice - detalieri- -instrumente- .

L
U DP Autocunoaştere şi stil Evaluare Resurse materiale: -observare sistematică
N de viaţă sănătos crearea unor ecusoane personalizate fișe de lucru, imagini, - evaluare
I 1.1 - crearea unor obiecte simple prin modelaj creioane colorate, orală/evaluare
Autocunoaştere şi (plastilină, lut) sau colaj (reviste, ziare, carioca, acuarele, individuală, de grup
atitudine pozitivă faţă materiale hârtie glasatã, - portofoliu
AVAP
de sine şi faţă de din natură) care să exprime caracteristicile creponatã, jetoane, - temă de lucru în clasă
ceilalţi . (Caracteristici propriei persoane mascote, jucãrii, CD- - inter-evaluare
personale simple, puncte - prezentarea într-un cadru inedit (podium de uri audio, video pentru -auto-evaluare
tari și limite observabile premiere, interviu) a trei aspecte plăcute diferite demonstrații
în activitãțile școlare și referitoare propria persoană sau ca suport în
de timp liber - jocuri de prezentare în perechi, în grupuri activitãți
mici, în
faţa clasei, a rezultatelor activităţii
- prezentarea trăsăturilor personale elementare
în fişe de lucru
CLR 6. Recapitulare – - citirea literelor, silabelor, observare
 O fetiţă curajoasă cuvintelor de tipar şi de mână Resurse materiale: sistematică
1.3 - descrierea ilustraţiilor manual,
1.4 - completarea silabelor în cuvinte
2.1 reprezentate grafic probă orală/ scrisă
2.2 - scrierea corectă a literelor mici şi
2. mari de mână
autoevaluare
MEM • Numere pare, numere - identificarea numerelor pare/impare dintr-un Resurse materiale: - observarea sistematică
1.2 impare şir dat Matematică și - probe orale
1.3 - scrierea unui şir de numere pare/impare, explorarea mediului. - probe practice
având date limitele intervalului Fișe integrate de - autoevaluarea
AVAP evaluare curentă și - portofoliul
sumativă, planşe - experimentul

M MEM • Recapitulare - exerciţii de scriere, citire, formare a Resurse materiale: - observarea sistematică
A numerelor naturale de la 0 la 31 Fișe integrate de - probe orale
R 1.1 - exerciții de comparare şi ordonare a evaluare curentă - probe practice
T 1.2 numerelor naturale de la 0 la 31 planşe diverse, tablă - autoevaluarea
I 1.3 - exerciții de identificare a numerelor pare și a magnetică, magneţi, - portofoliul
3.1 numerelor impare numărătoare, riglete, - experimentul
3.2 - exerciții de observare a unor regularităţi din figurine, - activitatea practică
4.2 mediul apropiat
AVAP - exerciții de identificare a importanţei energiei
CLR în viaţa omului
- exerciții de realizare de asociaţii între
fenomene şi cauzele posibile
AVAP .
 1.1; Tehnici de lucru: . Autoportret – Coli de bloc de desen, Observarea reacţiilor
desen, decupare creioane colorate, copiilor pe parcursul
1.2; după contur, tăiere, Realizarea de desene în care se folosesc cerate, radieră, activităţilor
îndoire, pliere, elemente de limbaj plastic: linia, punctul, acuarele, guașe sau Analiza produselor
2.2; răsucire, lipire, colaj forma, culoarea. tempera, hârtie obținute, după criterii
CLR colorată, pensulă, date la începutul
. foarfece, lipici, etc. activităților
MEM
M
I CLR 6. Recapitulare – - citirea literelor, silabelor, observare
E O fetiţă curajoasă cuvintelor de tipar şi de mână Resurse materiale: sistematică
R 1.3 manual,
C - descrierea ilustraţiilor
U
1.4 - completarea silabelor în cuvinte Caiet de lucru
R 2.1 reprezentate grafic Fișe de lucru probă orală/ scrisă
I 2.2 - scrierea corectă a literelor mici şi
2.3 mari de mân
autoevaluare

MEM • Recapitulare - exerciţii de scriere, citire, formare a Resurse materiale: - observarea sistematică
numerelor naturale de la 0 la 31 de exerciții și - probe orale
1.1 - exerciții de comparare şi ordonare a probleme pentru clasa - probe practice
1.2 numerelor naturale de la 0 la 31 I, semestrul I, planşe - autoevaluarea
1.3 - exerciții de identificare a numerelor pare și a diverse, tablă - portofoliul
3.1 numerelor impare magnetică, magneţi, - experimentul
3.2 - exerciții de observare a unor regularităţi din numărătoare, - activitatea practică
4.2 mediul apropiat
AVAP - exerciții de identificare a importanţei energiei
CLR în viaţa omului
- exerciții de realizare de asociaţii între
fenomene şi cauzele posibile
 CLR - asocierea sunetului cu litera Resurse materiale: probă orală
- realizarea corespondenţei dintre manual,
J 1.3 7. Evaluare literele de tipar şi cele de mână Resurse procedurale:
O 2.2 sumativă - compunerea cuvintelor folosind conversaţia, probă scrisă
I 3.1 silabele date explicaţia,
4.1 - copierea, transcrierea şi dictarea unor munca independentă autoevaluare
litere, silabe, cuvinte
- alcătuirea de propoziţii/ enunţuri,
integrând cuvinte date

MEM • Evaluare - scrierea şi formarea numerelor naturale de la Forme de organizare - probă scrisă
0 la 31 a colectivului
1.1 - ordonarea şi compararea numerelor naturale - activitate
1.2 de la 0 la 31 independentă
1.3 - identificarea importanţei surselor de energie
AVAP în viaţa omului
V
I CLR - asocierea sunetului cu litera Resurse materiale: probă orală
N - realizarea corespondenţei dintre manual,
E 1.3 7. Evaluare literele de tipar şi cele de mână Resurse procedurale:
R 2.2 sumativă - compunerea cuvintelor folosind conversaţia, probă scrisă
I 3.1 silabele date explicaţia,
4.1 - copierea, transcrierea şi dictarea unor munca independentă autoevaluare
litere, silabe, cuvinte
MM - alcătuirea de propoziţii/ enunţuri,
AVAP integrândcuvinte date
CLR 8. Activități de - oferirea de răspunsuri la Resurse materiale:
întrebarea: „Despre ce este vorba... (în manual, caiet, stilou,
ameliorare/dez
 1.1 voltare acest fragment de poveste / în acest creioane colorate,
1.2 Ridichea uriaşă text)?”
2.1 – lectură după - audierea unor poveşti, descrieri,
2.2 instrucţiuni şi indicaţii şi manifestarea Resurse procedurale:
imagini
2.4 unor reacţii corespunzătoare conversaţia,
- formularea unor întrebări şi răspunsuri explicaţia,
referitoare la conţinutul unui mesaj/text demonstraţia,
3.1 audiat exersarea, exerciţiul,
- jocuri de rol jocul didactic
MM
MEM - dramatizări ale unor poveşti cunoscute
MM Cântare Cântec: Pisica stă la pândă- repetare
2.1 Instrumentală - marcarea structurii ritmice a cântecului, prin a. materiale:
2.2 Ritmul acompaniamentul cu jucării muzicale (tobiţe, casetofon, cd-uri,
3.1 Sunete lungi/ scurte trianglu, maracas, clopoţel, tamburină, lemne) laptop
3.4 sau a percuţiei corporale (bătăi din palme, bătăi b.procedurale:
ale degetului în bancă, cu bătăi pe genunchi) explicația,
demonstrația,
exercițiul, jocul

AVAP Cum ne îmbrăcăm?

Tehnici de lucru: –decorarea unei ii cu linii, puncte, forme sau Coli de bloc de desen, Observarea reacţiilor
1.1; desen, decupare culori creioane colorate, copiilor pe parcursul
după contur, tăiere, cerate, radieră, activităţilor
îndoire, pliere, . Realizarea de desene în care se folosesc acuarele, guașe sau
1.2
răsucire, lipire, colaj elemente de limbaj plastic: linia, punctul, tempera, hârtie
2.2;
forma,culoarea colorată, pen
MEM
Unitatea de invatare: Muncim, învățăm, ne jucam
Perioada : 4 saptamani ( VIII, IX, X, XI )
Saptamana VIII: 9.11.2020-13.11.2020
Ziua Competente Continuturi Activitati de invatare Resurse Evaluare Obs.
specifice - detalieri- -instrumente-

L Activitati integrate
U DP Autocunoaștere și
N atitudine pozitivã fațã
de sine și fațã de
I 1.2 ceilalți
Igiena personalã
AVAP
(Norme de igienã la
școalã și acasã. Igiena
locuinței, a sãlii de clasã)
Igiena personală . Igiena școlarului.Igiena Resurse materiale: - observare
sălii de clasa. Igiena locuinței. Igiena acasă. fișe de lucru, imagini, sistematică
- recunoaşterea în imagini a creioane colorate, - evaluare orală/
respectării/încălcării carioca, acuarele, hârtie evaluare individuală,
regulilor de igienă personală glasatã, creponatã, de grup
- desenarea unor personaje care respectă/ nu jetoane, mascote, jucãrii, - portofoliu
respectă regulile de igienă personală CD-uri audio, video - temă de lucru în
- jocuri creative: “Ce s-ar întâmpla dacă nu ar pentru diferite clasă
exista săpunul?”, „Imaginează-ţi că săpunul demonstrații sau ca - inter-evaluare
ar conduce lumea”, “În geanta ta descoperi că suport în activitãți -auto-evaluare
o Resurse procedurale: -colaj
periuţă de dinţi îţi vorbeşte...” Metode: conversaþia -afiș
- realizarea unor colaje, desene, euristicã, demonstrația
sloganuri/cuvinte cheie care ilustrează reguli („Cum sã fii sãnãtos“!)
de igienă -explicaþia, munca
- fişe de lucru pentru exersarea învăţării independentã, - studiu de
regulilor caz -Povestea lui Auraș,
de igienă personală: corespondenţe, asocieri, jocul de rol , jocul
consecinţe, completare de obiecte care didactic
lipsesc, „Eu în grupul meu”.,
exprimare de opinii „Cum mã vãd eu? Cum
- realizarea reclamelor pentru produsele de mã vãd ceilalți?“, „Ce ne
igienă preferate apropie, ce ne
diferențiazã?“, „Prietenii
Cantecul : Igiena oamenilor și ai Prințesei
Cantecul : Mâinile ni le spalam Igiena”
Cantecul : Prietenii
 CLR - descrierea imaginilor Resurse materiale: observare
1.3, 1. În livadă - selectarea unor cuvinte din manual, decupaje din sistematică
1.4, enunţuri realizate de elevi ziare şi reviste,
2.1,2.2,
- delimitarea cuvintelor din alfabetar, sârmă
2.3,3.1, probă orală/
 Sunetul şi literele propoziţii moale, plastilină,
3.2,4.1, scrisă
4.2 (de tipar şi de - despărţirea cuvintelor în silabe figuri Tangram,
mână): e/E - identificarea sunetului e în silabe şi
 Dialogul cuvinte şi asocierea acestuia cu litera e/E
Resurse procedurale: autoevaluare
 Punctuaţia. - formularea unor propoziţii alcătuite din
MM Utilizarea liniei de cuvinte care încep cu acelaşi sunet conversaţia,
dialog - identificarea numărului de silabe ale observaţia dirijată,
Pronunţia şi scrierea unui cuvânt exerciţiul, jocul
corectă a cuvintelor care - exersarea unor dialoguri didactic,
încep cu e şi a cuvintelor : Interpretarea strofei E, e, e …, din metoda fonetico –
care conţin diftongul ea analitico - sintetică
cântecul …

MEM • Corpul omenesc. - realizarea unor colaje/desene care reprezintă Resurse materiale: - observarea
3.1 Scheletul corpul omenesc cu principalele părți planşe diverse, tablă sistematică
componente ale scheletului magnetică, magneţi, - probe orale
- recunoaşterea părților componente ale numărătoare, riglete, - probe practice
scheletului şi localizarea acestora folosind figurine, atlase, mulaje, - autoevaluarea
imagini din atlase sau mulaje culori, coli albe, coli - portofoliul
colorate, colţul verde al - experimentul
AVAP clasei, grădina şcolii - activitatea practică

M
A CLR 1. În livadă Resurse materiale: observare
R 1.3, - scrierea literei e/E izolat şi în manual, decupaje din sistematică
Scrierea literei ”e mic de
T 1.4, mână cuvinte ziare şi reviste,
I 2.1,2.2, - scrierea unui dialog alfabetar, sârmă
2.3,3.1, E, e, e, placuta vreme e. probă orală/
moale, plastilină,
3.2,4.1, Struguri, prune, mere pere, figuri Tangram, scrisă
4.2 Noi avem dupa placere,  Resurse procedurale:
E ,e, e, placuta vreme e.
conversaţia,
AVAP autoevaluare
observaţia dirijată,
Litera "e" mic de mana este alcatuita dintr-o exerciţiul, jocul
bucla mica, aceasta se continua cu un
bastonas cu intorsatura in jos, dreapta. didactic,
MEM metoda fonetico –
analitico - sintetică
MM Interpretarea strofei E, e, e …, din
cntecul …

MEM Adunarea - adăugarea/extragerea de elemente dintr-o Resurse materiale: Fișe - observarea

1.4 numerelor naturale mulţime de obiecte, fiecare operaţie fiind integrate de evaluare sistematică
1.5 de la 0 la 10. însoţită de numărarea obiectelor curentă și sumativă, - probe orale
1.6 Proprietăţile - efectuarea de adunări şi scăderi şi verificarea partea I, Editura Art - probe practice
CLR adunării cu obiecte sau prin operaţia inversă Educațional; planşe - autoevaluarea
. - evidenţierea proprietăţilor adunării diverse, tablă magnetică, - portofoliul
(comutativitate, asociativitate, element magneţi, numărătoare, - experimentul
neutru), fără precizarea terminologiei riglete, figurine, culori, - activitatea practică
- rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în coli albe, coli colorate,
scris, cu şi fără trecere peste ordin, respectând colţul verde al clasei,
algoritmul şi aşezarea corectă a unităţilor şi grădina şcolii
zecilor Resurse procedurale:
- adunarea cardinalelor unor mulţimi care au conversaţia, exerciţiul,
acelaşi număr de elemente explicaţia, munca
- evidenţierea mai multor modalităţi de grupare independentă, învăţarea
a elementelor unei mulţimi pentru prin descoperire,
determinarea cardinalului acesteia problematizarea,
- aflarea sumei/diferenţei a două numere mai demonstraţia, jocul
 mici decât 100 didactic
AVAP Tehnici de lucru:
1.1; desen, decupare Coli de bloc de desen, Observarea reacţiilor
după contur, creioane colorate, cerate, copiilor pe parcursul
1.2; tăiere, îndoire, Casa în care locuiești radieră, acuarele, guașe activităţilor
Realizarea de desene în care se sau tempera, hârtie
pliere, răsucire,
2.2; folosesc elemente de limbaj plastic: linia, colorată, pensulă,
lipire, colaj foarfece, lipici, etc. Analiza produselor
punctul, forma, culoarea. Subiecte
obținute, după
2.3;
criterii date la
C\ntecul >Familia mea începutul
2.4. activităților
MEM
M
I CLR 1. În livadă - descrierea imaginilor Resurse materiale: observare
E 1.3, 1.4, - selectarea unor cuvinte din manual, decupaje din sistematică
R 2.1,2.2,2.3,3. enunţuri realizate de elevi ziare şi reviste,
C 1,3.2,4.1, 4.2
 Sunetul şi - delimitarea cuvintelor din alfabetar, sârmă
U probă orală/
R literele (de propoziţii moale, plastilină,
- despărţirea cuvintelor în silabe figuri Tangram, scrisă
I tipar şi de
MM mână): e/E - identificarea sunetului e în silabe şi
 Dialogul cuvinte şi asocierea acestuia cu litera e/E autoevaluare
Resurse procedurale:
 Punctuaţia.
- formularea unor propoziţii alcătuite din conversaţia,
Utilizarea
cuvinte care încep cu acelaşi sunet observaţia dirijată,
liniei de
- formularea şi scrierea unor cuvinte care exerciţiul, jocul
dialog
conţin diftongul ea didactic,
Pronunţia şi
- citirea integrală a cuvintelor metoda fonetico –
scrierea corectă a
cuvintelor care - exersarea unor dialoguri analitico - sintetică
încep cu e şi a - delimitarea cuvintelor unei
cuvintelor care propoziţii Forme de organizare a
 conţin diftongul ea - Activitate transdisciplinară: colectivului:
Interpretarea strofei E, e, e …, din individuală,
cântecul … frontală şi în grup

MEM Adunarea - adăugarea/extragerea de elemente dintr-o Resurse materiale: - observarea

1.4 numerelor naturale mulţime de obiecte, fiecare operaţie fiind planşe diverse, tablă sistematică
1.5 de la 0 la 10. însoţită de numărarea obiectelor magnetică, magneţi, - probe orale
1.6 Proprietăţile - efectuarea de adunări şi scăderi şi verificarea numărătoare, riglete, - probe practice
CLR adunării cu obiecte sau prin operaţia inversă figurine, culori, coli albe, - autoevaluarea
. - evidenţierea proprietăţilor adunării coli colorate, colţul verde - portofoliul
(comutativitate, asociativitate, element al clasei, grădina şcolii - experimentul
neutru), fără precizarea terminologiei Resurse procedurale: - activitatea practică
- rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în conversaţia, exerciţiul,
scris, cu şi fără trecere peste ordin, respectând explicaţia, munca
algoritmul şi aşezarea corectă a unităţilor şi independentă, învăţarea
zecilor prin descoperire,
- adunarea cardinalelor unor mulţimi care au problematizarea,
acelaşi număr de elemente demonstraţia, jocul
- evidenţierea mai multor modalităţi de grupare didactic
a elementelor unei mulţimi pentru
determinarea cardinalului acesteia
- aflarea sumei/diferenţei a două numere mai
mici decât 100
MM Cântare Cântec: Broscuțele Timbrul
Instrumentală - însuşirea după auz a cântecelor, prin a. materiale: casetofon, Sunete din mediul
1.4 Jocuri muzicale demonstrarea lor de către cadrul didactic sau cd-uri, laptop înconjurător
3.3 cu ajutorul mijloacelor tehnice, urmată de b. procedurale:
CLR preluarea intuitivă / receptarea lor de către conversația, explicația,
copii demonstrația, exercițiul,
-utilizarea unor mariale şi obiecte refolosibile jocul
pentru confecţionarea unor jucării muzicale c. forme de organizare
simple (cutii/sticle cu pietricele, nisip sau a colectivului: frontală,
nasturi; linguri de lemn decorate de copii etc.) individuală,pe grup,
MM -Jocuri muzicale evaluare orală
CLR 1. În livadă Resurse materiale: observare
- scrierea literei e/E izolat şi în manual, decupaje din sistematică
Scrierea literei E
1.3, 1.4, mare de mână cuvinte ziare şi reviste,
2.1,2.2,2.3,3. - scrierea unui dialog alfabetar, sârmă
1,3.2,4.1, 4.2 Ene, Ema si Emil probă orală/
moale, plastilină,
Au vazut un crocodil scrisă
Fiara ar fugi indata figuri Tangram,
MM De n-ar fi de…ciocolata
autoevaluare
CLR 2. La fermă - alcătuirea unor enunţuri cu accent pe Resurse materiale: observare
1.3, pronunţia corectă, clară manual, decupaje din sistematică
1.4 - identificarea sunetului r în silabe şi în ziare şi reviste,
2.1
 Sunetul şi cuvinte alfabetar, sârmă probă orală/
2.2
2.3 literele (de tipar - frământări de limbă moale, plastilină, scrisă
3.1 şi de mână): r/R - asocierea sunetului r cu litera r/R diferite instrumente de
3.2  Dialogul: - identificarea poziţiei literei în scris, figuri Tangram, autoevaluare
4.1 oferirea de scrierea unui cuvânt
informaţii - completarea de propoziţii eliptice
- formarea de cuvinte utilizând litere date Resurse procedurale:
despre mediul
conversaţia, observaţia
MEM social şi natural (cu support imagistic)
- delimitarea în scris a cuvintelor unei dirijată, exerciţiul,
apropiat
propoziţii jocul didactic,
MM Citirea/scrierea
unui dialog - confecţionarea literelor din sârmă, fire metoda analitico –
de lână, beţişoare, plastilină fonetico – sintetică
Cantecul : Am la țară la bunici
MEM Adunarea - adăugarea/extragerea de elemente dintr-o Resurse materiale: - observarea
1.4 numerelor naturale mulţime de obiecte, fiecare operaţie fiind Matematică și explorarea sistematică
1.5 de la 0 la 10. însoţită de numărarea obiectelor mediului. Fișe integrate - probe orale
1.6 Proprietăţile - efectuarea de adunări şi scăderi şi verificarea de evaluare curentă și - probe practice
 CLR adunării cu obiecte sau prin operaţia inversă sumativă, partea I,; - autoevaluarea
. - evidenţierea proprietăţilor adunării planşe diverse, tablă - portofoliul
(comutativitate, asociativitate, element magnetică, magneţi, - experimentul
neutru), fără precizarea terminologiei numărătoare, riglete, - activitatea practică
- rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în figurine, culori, coli albe,
scris, cu şi fără trecere peste ordin, respectând coli colorate, colţul verde
algoritmul şi aşezarea corectă a unităţilor şi al clasei, grădina şcolii
zecilor Resurse procedurale:
- adunarea cardinalelor unor mulţimi care au conversaţia, exerciţiul,
acelaşi număr de elemente explicaţia, munca
- evidenţierea mai multor modalităţi de grupare independentă, învăţarea
a elementelor unei mulţimi pentru prin descoperire,
determinarea cardinalului acesteia problematizarea,
- aflarea sumei/diferenţei a două numere mai demonstraţia, jocul
mici decât 100 didactic
V
I CLR 2. La fermă - scrierea literei r/R; cuvinte, Resurse materiale: observare
N Propoziţii manual, decupaje din sistematică
E Scrierea literei ”r
1.3, -scrierea unui dialog ziare şi reviste,
R mic de mână
1.4 - delimitarea în scris a cuvintelor unei alfabetar, sârmă probă orală/
I 2.1 propoziţii
2.2 moale, plastilină, scrisă
2.3 Noduletu-am desenat diferite instrumente de
3.1 Zaua mica l-a urmat scris, figuri Tangram, autoevaluare
3.2 Straduindu-ne un pic Resurse procedurale:
O sa-l scriem pe "r" mic.
4.1 conversaţia, observaţia
Litera "r" mic de mana este formata dintr-o
linioara mica oblica (aceasta porneste din dirijată, exerciţiul,
MEM stanga linioarei oblice a caietului ), un nodulet jocul didactic,
si o za. Noduletul este suprarand. metoda analitico –
Cantecul : Am la țară la bunici
fonetico – sintetică
MM
CLR 2. La fermă - alcătuirea unor enunţuri cu accent pe Resurse materiale: observare
1.3,  Sunetul şi pronunţia corectă, clară manual, decupaje din sistematică
1.4 literele (de tipar - identificarea sunetului r în silabe şi în ziare şi reviste,
2.1 şi de mână): r/R cuvinte alfabetar, sârmă probă orală/
2.2
 Dialogul: - frământări de limbă moale, plastilină, scrisă
2.3
3.1 oferirea de - asocierea sunetului r cu litera r/R diferite instrumente de
3.2 informaţii - identificarea poziţiei literei în scris, figuri Tangram, autoevaluare
4.1 despre mediul scrierea unui cuvânt Resurse procedurale:
social şi natural - completarea de propoziţii eliptice conversaţia, observaţia
apropiat - formarea de cuvinte utilizând litere date dirijată, exerciţiul,
Citirea/scrierea - scrierea unor cuvinte cu ajutorul jocul didactic,
MEM
unui dialog alfabetarului metoda analitico –
MM - citirea silabelor, cuvintelor, fonetico – sintetică
propoziţiilor
MM Cântare Cântec: Broscuțele Timbrul
1.2 Instrumentală - însuşirea după auz a cântecelor, prin a. materiale: casetofon, Sunete din mediul
2.1 Jocuri muzicale demonstrarea lor de către cadrul didactic sau cd-uri, laptop înconjurător
2.2 cu ajutorul mijloacelor tehnice, urmată de b. procedurale:
3.1 preluarea intuitivă / receptarea lor de către conversația, explicația,
3.4 copii demonstrația, exercițiul,
-utilizarea unor mariale şi obiecte refolosibile jocul
pentru confecţionarea unor jucării muzicale c. forme de organizare
simple (cutii/sticle cu pietricele, nisip sau a colectivului: frontală,
nasturi; linguri de lemn decorate de copii etc.) individuală,pe grup,
-Jocuri muzicale evaluare orală
AVAP Exersarea tehnicilor învățate în clasa
1.1; Produse ale pregătitoare -decupare după contur,
1.2; activității: Analiza produselor
tăiere, îndoire, pliere, răsucire, lipire –
2.2; decorații, obținute, după
Frizuri amuzante Realizarea unei
2.3; compoziții, jucării criterii date
2.4. expoziții cu lucrările copiilor
Saptamana : IX-16.11.2020-20.11.2020
Ziua Competent Continuturi Activitati de invatare Resurse Evaluare Obs.
e specifice - detalieri- -instrumente-

L
U DP Autocunoaștere și Prințesa igiena te sfătuiește…Cum să fii Resurse materiale: - observare
N 1.2 atitudine pozitivã sănătos, Învață să fii sănătos fișe de lucru, imagini, sistematică
fațã de sine și fațã - recunoaşterea în imagini a respectării/încălcării creioane colorate, - evaluare orală/
I de ceilalți Igiena regulilor de igienă personală carioca, acuarele, hârtie evaluare
personalã (Norme de
- desenarea unor personaje care respectă/ n glasatã, creponatã, individuală, de
CLR igienã la școalã și
acasã. Igiena respectă regulile de igienă personală jetoane, mascote, jucãrii, grup
locuinței, a sãlii de - realizarea unor colaje, desene, sloganuri/cuvinte CD-uri audio, video - portofoliu
clasã) cheie care ilustrează reguli de igienă pentru diferite - temă de lucru în
AVAP - fişe de lucru pentru exersarea învăţării regulilor demonstrații sau ca clasă
de igienă personală: corespondenţe, asocieri, suport în activitãți - inter-evaluare
consecinţe, completare de obiecte care lipsesc, Metode: conversaþia -auto-evaluare
exprimare de opinii euristicã, demonstrația rol -colaj
- realizarea reclamelor pentru produsele de igienă , jocul didactic -afiș
preferate „Dezvãluie ce simți!“
Cantecul : Igiena „Culoarea sentimentelor“
Cantecul : Mâinile ni le spalam „

Cantecul : Prietenii

CLR 2. La fermă - scrierea literei r/R; cuvinte, Resurse materiale: observare

Scrierea literei ”R” Propoziţii manual, decupaje din sistematică
1.3, -scrierea unui dialog ziare şi reviste,
mare de mână
1.4 - delimitarea în scris a cuvintelor unei propoziţii alfabetar, sârmă probă orală/
2.1 Daca vrei sa-i scrii lui Rila
2.2 Iepurasul din poveste,  moale, plastilină, scrisă
2.3 Ai nevoie de "R" mare. diferite instrumente de
3.1 Nu e greu, te rog, priveste! scris, figuri Tangram, autoevaluare
3.2
4.1 Este alcatuita dintr-un bastonas mare cu
intorsatura in jos si spre stanga, o "semispirala" ,
 MEM un nodulet si o za mi

Cantecul : Am la țară la bunici

MEM Scăderea numerelor - adăugarea/extragerea de elemente dintr-o Resurse materiale: - observarea
1.4 naturale până la 10 mulţime de obiecte, fiecare operaţie fiind însoţită planşe diverse, tablă sistematică
1.5 de numărarea obiectelor magnetică, magneţi, - probe orale
1.6 - adăugarea/extragerea de elemente dintr-o numărătoare, riglete, - probe practice
CLR mulţime dată, pentru a obţine mulţimi „cu tot figurine, culori, coli albe, - autoevaluarea
atâtea elemente” coli colorate, colţul verde - portofoliul
AVAP - efectuarea de adunări şi scăderi şi verificarea cu al clasei, grădina şcolii - experimentul
obiecte sau prin operaţia inversă - activitatea
- jocuri de extragere repetată a unui anumit număr practică
de elemente dintr-o mulţime dată (ex.: „De câte
ori pot extrage câte 3 bile dintr-un grup de 9 bile”;
„Un băieţel împarte în mod egal 10 bomboane
celor 5 colegi ai săi. Câte bomboane primeşte
fiecare coleg?”)
- rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei
sume/diferenţe de termeni egali (ex.: „4 fraţi
primesc câte 2 mere. Câte mere au primit fraţii?”

M CLR 3. La moară - identificarea sunetului o în silabe şi în Resurse materiale: observare

A cuvinte manual, decupaje din sistematică
R 1.3  Sunetul şi literele
- exemplificarea unor cuvinte care conţin ziare şi reviste,
T 1.4 (de tipar şi de
litera o alfabetar, sârmă moale,
I 1.5 mână): o/O probă orală/
- asocierea sunetului o cu litera o/O plastilină,
2.1  Propoziţia: scrisă
- citirea silabelor, cuvintelor, Resurse procedurale:
2.2 utilizarea
propoziţiilor conversaţia, observaţia
3.1 cuvintelor noi în
- scrierea literei o/O izolat ori în cuvinte şi dirijată, exerciţiul, autoevaluare
3.2 contexte adecvate
în propoziţii jocul didactic, metoda
4.1 Scrierea funcţională– - scrierea după dictare a unor analitico – fonetico –
4.3 copierea, transcrierea cuvinte şi propoziţii scurte sintetică
unui dialog - completarea de cuvinte, propoziţii
eliptice
- asocierea cuvântului cu numărul potrivit
MM
de silabe
AVAP
- scrierea unor cuvinte cu ajutorul
alfabetarului
Cantecul : La moară

MEM Scăderea numerelor - adăugarea/extragerea de elemente dintr-o Resurse materiale: - observarea

1.4 naturale până la 10 mulţime de obiecte, fiecare operaţie fiind Matematică și explorarea sistematică
1.5 însoţită de numărarea obiectelor mediului. Caiet de - probe orale
1.6 - adăugarea/extragerea de elemente dintr-o exerciții și probleme - probe practice
CLR mulţime dată, pentru a obţine mulţimi „cu tot pentru clasa I, - autoevaluarea
atâtea elemente” Matematică și explorarea - portofoliul
AVAP - efectuarea de adunări şi scăderi şi verificarea mediului. Fișe integrate - experimentul
cu obiecte sau prin operaţia inversă de evaluare curentă și - activitatea
- rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în sumativă, partea I, planşe practică
scris, cu şi fără trecere peste ordin, respectând diverse, tablă magnetică,
algoritmul şi aşezarea corectă a unităţilor şi magneţi, numărătoare,
zecilor riglete, figurine, culori,
- jocuri de extragere repetată a unui anumit coli albe, coli colorate,
număr de elemente dintr-o mulţime dată colţul verde
- rezolvarea unor situaţii practice de
- aflarea sumei/diferenţei a două numere mai
mici decât 100
- compararea a două sume, două diferenţe sau
a unei sume cu o diferenţă sau cu un număr
AVAP De ce crezi că zăpada este albă? –
1.3; Elemente de limbaj Coli de bloc de desen,
 plastic: linia, punctul, Subiecte propuse: Cu mănuși și căciulă, creioane colorate, cerate, Observarea
2.2; culoarea, forme regulate Ninge! radieră, acuarele, guașe reacţiilor copiilor
sau tempera, hârtie pe parcursul
2.3; Folosirea elementelor de limbaj plastic: linia, colorată, pensulă, burete, activităţilor.
punctul, culoarea, forma. Realizarea unei rame foarfece, lipici, materiale
foto sau a unei coronițe decor pentru ferestre, reciclabile – tuburi de
2.6. folosind tiparul dat al unei mănuși – hârtie igienică, ziare etc.
MEM
Interpretarea unui cantec de iarnă
CLR

M CLR 3. La moară - scrierea literei o / izolat ori în Resurse materiale: observare

I cuvinte şi în propoziţii manual, decupaje din sistematică
E 1.3 - scrierea după dictare a unor cuvinte
şi propoziţii scurte ziare şi reviste,
R 1.4
Un bastonas de-as avea alfabetar, sârmă moale,
C 1.5 Scrierea literei ”o probă orală/
Cu "a" mic m-ati confunda plastilină,
U mic de mână scrisă
2.1 Eu sunt oul cel vestit
R La care Zdreant-a poftit
I 2.2
Si a ramas pacalit.
3.1 De l-ai scris pe "a" frumos, autoevaluare
MM Nici eu n-oi fi mai prejos.
AVAP Cantecul : La moară

MEM Scăderea numerelor - adăugarea/extragerea de elemente dintr-o Resurse materiale: - observarea

1.4 naturale până la 10 mulţime de obiecte, fiecare operaţie fiind planşe diverse, tablă sistematică
1.5 însoţită de numărarea obiectelor magnetică, magneţi, - probe orale
1.6 - adăugarea/extragerea de elemente dintr-o numărătoare, riglete, - probe practice
CLR mulţime dată, pentru a obţine mulţimi „cu tot figurine, culori, coli albe, - autoevaluarea
atâtea elemente” coli colorate, colţul verde - portofoliul
AVAP - efectuarea de adunări şi scăderi şi verificarea al clasei, grădina şcolii - experimentul
cu obiecte sau prin operaţia inversă - activitatea
- rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în practică
scris, cu şi fără trecere peste ordin, respectând
 algoritmul şi aşezarea corectă a unităţilor şi
zecilor
- jocuri de extragere repetată a unui anumit
număr de elemente dintr-o mulţime dată
MM Cântare a. materiale: casetofon,
instrumentală - însuşirea după auz a cântecelor, prin cd-uri, laptop
1.4 demonstrarea lor de către cadrul didactic sau b. procedurale:
3.3 1.Recapitulare cu ajutorul mijloacelor tehnice, urmată de conversația, explicația,
2.Evaluare preluarea intuitivă / receptarea lor de către demonstrația, exercițiul,
CLR copii jocul
- acompanierea cântecelor cu jucării muzicale
de tipul: linguri de lemn decorate în prealabil
de către copii, pahare de sticlă şi plastic cu
AVAP
diferite tipuri de boabe, cutii din lemn/ plastic/
metal cu
CLR 3. La moară - identificarea sunetului o în silabe şi în Resurse materiale: observare
cuvinte manual, decupaje din sistematică
1.3  Sunetul şi literele
- exemplificarea unor cuvinte care conţin ziare şi reviste,
1.4 (de tipar şi de
litera o alfabetar, sârmă moale,
1.5 mână): o/O probă orală/
- asocierea sunetului o cu litera o/O plastilină,
2.1  Propoziţia: scrisă
- citirea silabelor, cuvintelor, )
2.2 utilizarea
propoziţiilor
3.1 cuvintelor noi în
- scrierea literei o/O izolat ori în cuvinte şi autoevaluare
3.2 contexte Resurse procedurale:
în propoziţii
4.1 adecvate conversaţia, observaţia
- scrierea după dictare a unor
4.3 Scrierea funcţională– dirijată, exerciţiul,
copierea, transcrierea cuvinte şi propoziţii scurte
- asocierea cuvântului cu numărul potrivit jocul didactic
unui dialog
de silabe
MM - delimitarea în scris a cuvintelor
AVAP dintr-o propoziţie
- ordonarea silabelor pentru
 obţinerea unui cuvânt
CLR 3. La moară Resurse materiale: observare
- scrierea literei o / O izolat ori în cuvinte şi în manual, decupaje din sistematică
1.3 propoziţii
- scrierea după dictare a unor cuvinte şi ziare şi reviste,
1.4 alfabetar, sârmă moale,
propoziţii scurte
1.5 Scrierea literei ”O” probă orală/
- confecţionarea literelor din sârmă, fire de plastilină,
2.1 mare de mână lână, beţişoare, plastilină scrisă
2.2 Onu, Oana si Olguta 
O ajuta pe maicuta
3.1
Sa roseasca ouale autoevaluare
MM Ca vin sarbatorile.
AVAP Cantecul : La moară
MEM Aflarea numărului - aflarea unui termen necunoscut, folosind Resurse materiale:. - observarea
1.6 necunoscut metoda balanţei planşe diverse, tablă sistematică
magnetică, magneţi, - probe orale
AVAP numărătoare, - probe practice
- autoevaluarea
- portofoliul
V
I CLR 4. Camera mea - identificarea sunetului c în silabe şi Resurse materiale:
N 1.3 cuvinte manual, decupaje din observare
E 1.4 - exemplificarea unor cuvinte ce conţin ziare şi reviste, sistematică
R 2.1  Sunetul şi literele sunetul c alfabetar, sârmă moale,
I
2.2 (de tipar şi de - asocierea sunetului c cu litera c/C plastilină, figuri
3.1 probă orală/
mână): c/C - citirea silabelor, cuvintelor, Tangram,
3.2 scrisă
 Dialogul: oferirea propoziţiilor Caiet de lucru
4.1 unor informaţii - scrierea literei c/C izolat, în
4.2 despre igiena cuvinte, în propoziţii autoevaluare
- scrierea după dictare a unor Resurse procedurale:
personală
DP cuvinte şi propoziţii scurte conversaţia, observaţia
 Descrierea unui
- scrierea unui dialog din două dirijată, exerciţiul,
obiect
 Cuvinte cu formă replici jocul didactic,
identică și înțeles - formularea de propoziţii cu metoda fonetico –
diferit sensurile diferite ale unui cuvânt analitico - sintetică
- asocierea de silabe pentru a
obţine un cuvânt
- completarea cuvintelor cu silabe
potrivite
MM Discuții despre păstrarea ordinii în cameră
Colorarea unei imagini ce reprezintă o
cameră
CLR 4. Camera mea Resurse materiale:
1.3 - scrierea literei c/C izolat, în manual, decupaje din observare
Scrierea literei ”c mic
1.4 de mână cuvinte, în propoziţii ziare şi reviste, sistematică
2.1 - scrierea după dictare a unor alfabetar, sârmă moale,
2.2 cuvinte şi propoziţii scurte plastilină, figuri
3.1 probă orală/
- scrierea unui dialog din două Tangram,
3.2 scrisă
replici Caiet de lucru
4.1 Din colac am rupt putin SINAPSIS
4.2 Si-o codita ii anin
Din colac va dau si voua,
autoevaluare
Iar eu scriu litera noua.
DP
Discuții despre igienă
MM Cântecul Prietenii
MM Cântare a. materiale: casetofon,
1.1 instrumentală - însuşirea după auz a cântecelor, prin cd-uri, laptop
2.1 demonstrarea lor de către cadrul didactic sau b. procedurale:
1.Recapitulare cu ajutorul mijloacelor tehnice, urmată de conversația, explicația,
2.Evaluare preluarea intuitivă / receptarea lor de către demonstrația, exercițiul,
copii jocul
- acompanierea cântecelor cu jucării muzicale c. forme de organizare a
CLR de tipul: linguri de lemn decorate în prealabil colectivului: frontală,
de către copii, pahare de sticlă şi plastic cu
 diferite tipuri de boabe, cutii din lemn/ plastic/
metal cu
AVAP
AVAP
Elemente de limbaj Decorarea de căciuli cu puncte, linii și forme Coli de bloc de desen, Observarea
1.3; plastic: linia, punctul, creioane colorate, cerate, comportamentulu
culoarea, forme regulate radieră, acuarele, guașe i participativ
2.2; sau tempera Analiza
produselor
obținute
2.3

Saptamana : X-23.11.2020-27.11.2020
Ziua Competente Continuturi Activitati de invatare Resurse Evaluare Obs.
specifice - detalieri- -instrumente-

L Activitati integrate
U DP Autocunoaștere și Povești de sănătate….Campionii sănătății Resurse materiale: - observare
N 1.2 atitudine pozitivã fațã - recunoaşterea în imagini a fișe de lucru, imagini, sistematică
de sine și fațã de respectării/încălcării creioane colorate, - evaluare orală/
I ceilalți Igiena regulilor de igienă personală carioca, acuarele, hârtie evaluare
personalã (Norme de
- desenarea unor personaje care respectă/ nu glasatã, creponatã, individuală, de
AVAP igienã la școalã și acasã.
Igiena locuinței, a sãlii respectă regulile de igienă personală jetoane, mascote, jucãrii, grup
de clasã) - jocuri creative: “Ce s-ar întâmpla dacă nu ar CD-uri audio, video - portofoliu
CLR exista săpunul?”, „Imaginează-ţi că săpunul ar pentru diferite - temă de lucru
conduce lumea”, “În geanta ta descoperi că o demonstrații sau ca în clasă
periuţă de dinţi îţi vorbeşte...” suport în activitãți - inter-evaluare
- rebusuri, concursuri despre reguli simple de Resurse procedurale: -auto-evaluare
igienă Metode: conversaþia -colaj
- realizarea unor colaje, desene, euristicã, demonstrația -afiș
sloganuri/cuvinte cheie care ilustrează reguli („Cum sã fii sãnãtos“!)
de igienă -explicaþia, munca
-de igienă personală: corespondenţe, asocieri, independentã, - studiu de
consecinţe, completare de obiecte care lipsesc, caz - diferențiazã?“
exprimare de opinii
 - realizarea reclamelor pentru produsele de
igienă preferate
Cântecul Am două mânuțe

CLR 4. Camera mea - identificarea sunetului c în silabe şi Resurse materiale:

1.3 cuvinte manual, decupaje din observare
1.4 - exemplificarea unor cuvinte ce conţin ziare şi reviste, sistematică
2.1  Sunetul şi literele sunetul c alfabetar, sârmă moale,
2.2 (de tipar şi de - asocierea sunetului c cu litera c/C plastilină, figuri
3.1 probă orală/
mână): c/C - citirea silabelor, cuvintelor, Tangram,
3.2 scrisă
 Dialogul: oferirea propoziţiilor Caiet de lucru
4.1 unor informaţii - scrierea literei c/C izolat, în
4.2 despre igiena cuvinte, în propoziţii autoevaluare
- scrierea după dictare a unor Resurse procedurale:
personală
DP cuvinte şi propoziţii scurte conversaţia, observaţia
 Descrierea unui
- scrierea unui dialog din două dirijată, exerciţiul,
obiect
replici jocul didactic,
Cuvinte cu formă
- asocierea de silabe pentru a metoda fonetico –
identică și înțeles diferit
obţine un cuvânt analitico - sintetică
- completarea cuvintelor cu silabe
Cuvinte ascunse într-un cuvânt
Discuții despre igienă
Cântecul Prietenii
MM
MEM Aflarea numărului - aflarea unui termen necunoscut, folosind Resurse materiale: planşe
1.6 necunoscut metoda balanţei diverse, tablă magnetică,
magneţi, numărătoare,
AVAP riglete, figurine,
M
A CLR 4. Camera mea Resurse materiale:
R 1.3 - scrierea literei / C izolat, în cuvinte, în manual, decupaje din observare
Scrierea literei ”C”mare propoziţii
T 1.4 de mână ziare şi reviste, sistematică
I - scrierea după dictare a unor cuvinte şi
2.1 alfabetar, sârmă moale,
propoziţii scurte
2.2 - scrierea unui dialog din două replici plastilină,
conversaţia, observaţia probă orală/
3.1
Cu "E" mare seman bine dirijată, scrisă
3.2
Poate vedea orisicine.
4.1 Zice Cora catre mine:
4.2 -"E mai simplu, stiu precis! autoevaluare
Chiar azi numele mi-am scris"
DP
MM Discuții despre igienă
Cântecul Prietenii

MEM • Probleme care se - transformarea unei probleme rezolvate prin Resurse materiale: - observarea
rezolvă printr-o schimbarea numerelor/ întrebării, prin planşe diverse, tablă sistematică
1.6 operaţie înlocuirea cuvintelor care sugerează operaţia magnetică, magneţi, - probe orale
5.2 - crearea unor probleme simple după numărătoare, riglete, - probe practice
imagini/desene/scheme date figurine, culori, coli albe, - autoevaluarea
- formularea şi rezolvarea unor probleme coli colorate, colţul verde - portofoliul
pornind de la o tematică dată/de la numere al clasei, grădina şcolii - experimentul
date, de la imagini - activitatea
- modificarea unei probleme fără ca tipul de practică
AVAP problemă să se schimbe
CLR - rezolvarea de probleme folosind obiecte
concrete sau reprezentări simbol
AVAP . Portrete de Oameni de zăpadă -
1.3; Tehnici de Observarea
lucru: linie Coli de bloc de desen, comportamentul
2.2; creioane colorate, cerate, ui participativ
 modulată, radieră, acuarele, guașe
2.3; repetiție, Cantecul : Omul de zăpadă sau tempera, hârtie Analiza
colorată, pensulă, burete, produselor
îndoire, colaj,
2.5; foarfece, lipici, materiale obținute, după
decupare, reciclabile- capace de criterii date
2.6.
lipire, plastic etc.
CLR
pensulație. Completarea
MEM
kirigami etc. fișei

CLR 5. În clasă - asocierea sunetului ă cu litera ă Resurse materiale: observare

- diferenţierea literelor de tipar şi de manual, decupaje din sistematică
1.3  Sunetul şi
mână, mici şi mari ziare şi reviste,
1.4 literele (de
- descrierea imaginilor alfabetar, sârmă moale,
2.1 tipar şi de probă orală/
2.2 - alcătuirea unor enunţuri folosind cuvinte plastilină,
mână): ă/Ă scrisă
3.1 date
 Norme de
M 3.2 -identificarea formei
exprimare orală Resurse procedurale:
I 4.1 articulate/nearticulate a unuim cuvânt
 Descrier conversaţia, observaţia autoevaluare
E (fără terminologie)
R ea prin dirijată, exerciţiul,
- identificarea pluralului/
C comparar jocul didactic,
singularului unui substantive (fără
U e a unor metoda analitico –
R MM terminologie)
obiecte fonetico – sintetică
I - completarea cuvintelor cu litere/silabe
 Pronunţarea şi
potrivite
scrierea
- confecţionarea literelor din sârmă, fire
corectă a
de lână, beţişoare, figuri Tangram
cuvintelor ce
Exprimarea politicoasă
conţin
diftongul uă Cântecul Îmi cer iertare
Acordul în număr Cântecul : În clasa întâia
MEM • Probleme care se - transformarea unei probleme rezolvate prin Resurse materiale: - observarea
rezolvă printr-o schimbarea numerelor/ întrebării, prin Matematică și explorarea sistematică
1.6 operaţie înlocuirea cuvintelor care sugerează operaţia mediului, manual pentru - probe orale
5.2 - crearea unor probleme simple după cls. I, planşe diverse, - probe practice
imagini/desene/scheme date tablă magnetică, magneţi, - autoevaluarea
- formularea şi rezolvarea unor probleme numărătoare, riglete, - portofoliul
pornind de la o tematică dată/de la numere figurine, culori, coli albe, - experimentul
date, de la imagini coli colorate, colţul verde - activitatea
- modificarea unei probleme fără ca tipul de al clasei, grădina şcolii practică
AVAP problemă să se schimbe
CLR - rezolvarea de probleme folosind obiecte
concrete sau reprezentări simbolice

MM Cântare - însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv –

1.4 instrumentală grupuri mici – colectiv a. materiale: casetofon,
2.1 - reproducerea în grup a cântecelor însuşite cd-uri, laptop
2.2 Jocuri muzicale- intuitiv, respectând sincronizarea b.procedurale: explicația,
3.3 repetarea jocurilor - marcarea structurii ritmice a cântecului, prin demonstrația, exercițiul,
CLR muzicale învățate acompaniamentul cu jucării muzicale (tobiţe, jocul
trianglu, maracas, clopoţel, tamburină, lemne) c. forme de organizare a
sau a percuţiei corporale (bătăi din palme, bătăi colectivului: frontală,
MEM ale degetului în bancă, cu bătăi pe genunchi) individuală,pe grup,
-utilizarea unor mariale şi obiecte refolosibile evaluare orală
pentru confecţionarea unor jucării muzicale
simple (cutii/sticle cu pietricele, nisip sau
nasturi; linguri de lemn decorate de copii etc.)
AVAP
CLR 5. În clasă - scrierea de mână a literei ă/Ă Resurse materiale: observare
Scrierea literei ”ă - scrierea/completarea unor enunţuri care manual, decupaje din sistematică
1.3 să conţină comparaţii între obiecte ziare şi reviste,
mic de mână
1.4
familiare alfabetar, sârmă moale,
2.1 probă orală/
2.2
- scrierea de mână a literei ă / plastilină,
Cântecul : În clasa întâia scrisă
MM
 Cântecul Îmi cer iertare autoevaluare
CLR 5. În clasă - asocierea sunetului ă cu litera ă Resurse materiale: observare
- diferenţierea literelor de tipar şi de manual, decupaje din sistematică
1.3  Sunetul şi
mână, mici şi mari ziare şi reviste,
1.4 literele (de
- descrierea imaginilor alfabetar, sârmă moale,
2.1 tipar şi de probă orală/
2.2 - alcătuirea unor enunţuri folosind cuvinte plastilină,
mână): ă/Ă scrisă
3.1 date Resurse procedurale:
 Norme de
3.2 -identificarea formei conversaţia, observaţia
exprimare orală
4.1 articulate/nearticulate a unuim cuvânt dirijată, exerciţiul,
 Descrier autoevaluare
(fără terminologie) jocul didactic,
ea prin
- identificarea pluralului/ metoda analitico –
comparar
singularului unui substantive (fără fonetico – sintetică
e a unor
MM terminologie)
obiecte
- completarea cuvintelor cu litere/silabe
 Pronunţarea şi
potrivite
scrierea
- confecţionarea literelor din sârmă, fire
corectă a
de lână, beţişoare, figuri Tangram
cuvintelor ce
Ascultare/Memorare:
conţin
diftongul uă Cântecul : În clasa întâia
Acordul în număr
MEM • Probleme care se - transformarea unei probleme rezolvate prin Resurse materiale: - observarea
rezolvă printr-o schimbarea numerelor/ întrebării, prin Matematică și explorarea sistematică
1.6 operaţie înlocuirea cuvintelor care sugerează operaţia planşe diverse, tablă - probe orale
5.2 - crearea unor probleme simple după magnetică, magneţi, - probe practice
imagini/desene/scheme date numărătoare, riglete, - autoevaluarea
- formularea şi rezolvarea unor probleme figurine, culori, coli albe, - portofoliul
pornind de la o tematică dată/de la numere coli colorate, colţul verde - experimentul
date, de la imagini al clasei, grădina şcolii - activitatea
- modificarea unei probleme fără ca tipul de practică
AVAP problemă să se schimbe
 CLR - rezolvarea unor probleme după imagini date
- asocierea rezolvării unei probleme cu o
reprezentare grafică/desen

V CLR 5. În clasă - scrierea de mână a literei ă/Ă Resurse materiale: observare

I - scrierea/completarea unor enunţuri care manual, decupaje din sistematică
N Scrierea literei
1.3 să conţină comparaţii între obiecte ziare şi reviste,
E ”Ă” mare de
1.4
mână familiare alfabetar, sârmă moale,
R 2.1 probă orală/
I 2.2 plastilină,
scrisă
4.1 Cântecul : În clasa întâia
MM
autoevaluare
CLR 6. La librărie - alcătuirea unor enunţuri, cu Resurse materiale: observare
1.3 accent pe pronunţia corectă, clară manual, decupaje din sistematică
1.4 - identificarea sunetului l în silabe şi în ziare şi reviste,
2.1
 Sunetul şi cuvinte alfabetar, sârmă moale,
2.2 probă orală/
3.1 literele (de - frământări de limbă plastilină,
- asocierea sunetului l cu litera l/ L Resurse procedurale: scrisă
3.2 tipar şi de
4.1 mână): l/L - citirea integrală a cuvintelor şi a conversaţia, observaţia
4.2  Ortografia propoziţiilor dirijată, exerciţiul, autoevaluare
MM cuvintelor jocul didactic, metoda
 Cuvinte - identificarea imaginii potrivite unui analitico – fonetico –
cu cuvânt dat sintetică
aceeaşi - utilizarea în enunţuri a cuvintelor
MEM formă, articulate
dar - construirea corectă a unor
înţeles enunţuri după o imagine
diferit - completarea enunţurilor prin
alegerea cuvântului potrivit
 Formularea unei Realizarea unui desen care sa reprezinte
solicitări, unei cartea aleasă de la librărie
cereri
MM Cântare - însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv –
2.1 instrumentală grupuri mici – colectiv a. materiale: casetofon,
2.2 - reproducerea în grup a cântecelor însuşite cd-uri, laptop
3.1 Jocuri muzicale- intuitiv, respectând sincronizarea b.procedurale: explicația,
3.4 repetarea jocurilor - marcarea structurii ritmice a cântecului, prin demonstrația, exercițiul,
muzicale învățate acompaniamentul cu jucării muzicale (tobiţe, jocul
trianglu, maracas, clopoţel, tamburină, lemne)
sau a percuţiei corporale (bătăi din palme, bătăi
AVAP ale degetului în bancă, cu bătăi pe genunchi)
AVAP Chipuri și accesorii pentru Hora Oamenilor de
Tehnici de zăpadă - Observarea
1.3; lucru: linie Găsește diferențele dintre imagini - Coli de bloc de desen, comportamentul
modulată, creioane colorate, cerate, ui participativ
2.2; repetiție, radieră, acuarele, guașe
Cantecul : Omul de zăpadă sau tempera, hârtie Analiza
îndoire, colaj, produselor
MEM colorată, pensulă,
decupare, obținute, după
lipire. criterii da

Saptamana : XI-2.12.20202-4.12.2020
Ziua Competen Continuturi Activitati de invatare Resurse Evaluare Obs
te - detalieri- -instrumente- .
specifice

L
U DP Autocunoaștere și Evaluare Resurse - observare sistematică
N 1.2 atitudine pozitivã - recunoaşterea în imagini a respectării/încălcării materiale: - evaluare orală/
fațã de sine și fațã regulilor de igienă personală fișe de lucru, evaluare individuală, de
I de ceilalți Igiena - desenarea unor personaje care respectă/ nu imagini, creioane grup
personalã (Norme de
respectă regulile de igienă personală colorate, carioca, - portofoliu
CLR igienã la școalã și
acasã. Igiena - jocuri creative: “Ce s-ar întâmpla dacă nu ar acuarele, hârtie - temă de lucru în clasă
 locuinței, a sãlii de exista săpunul?”, „Imaginează-ţi că săpunul ar glasatã, creponatã, - inter-evaluare
AVAP clasã) conduce lumea”, “În geanta ta descoperi că o jetoane, mascote, -auto-evaluare
periuţă de dinţi îţi vorbeşte...” jucãrii, CD-uri -colaj
- realizarea unor colaje, desene, audio, video -afiș
sloganuri/cuvinte cheie care ilustrează reguli de pentru diferite
igienă demonstrații sau
exprimare de opinii ca suport în
- realizarea reclamelor pentru produsele de igienă activitãți
preferate

CLR 6. La librărie - scrierea literei l/ L în cuvinte, Resurse observare

1.3 propoziţii scurte materiale: sistematică
1.4 Scrierea literei ”l
- dictare: cuvinte, propoziţii manual,
2.1 mic de mână
- copierea unui dialog decupaje din
2.2 probă orală/
Lalele, liliac - dactilopictură ziare şi reviste,
3.1 scrisă
In gradina cresc lalele alfabetar, sârmă
3.2 Liliac si multi bujori
4.1 Luca ar vrea sa duca astazi moale, plastilină,
4.2 Mamei un buchet de flori. Resurse autoevaluare
MM procedurale:
Este formata dintr-o bucla ce se continua cu un conversaţia,
bastonas cu intorsatura spre dreapta. Se scrie
dintr-o singura miscare. observaţia
dirijată,
MEM exerciţiul, jocul
Litera "L" mare este formata dintr-o bucla mare
suprarand, se coboara pe linia oblica a caietului didactic,
pana la linia orizontala de jos a spatiului mic, se
face o bucla mica orizontala, aceasta se continua
cu un val mic.

MEM • Recapitulare - numărare din 1 în 1, din 2 în 2, din 3 în 3 etc., Resurse - observarea sistematică
1.4 în ordine crescătoare şi descrescătoare, cu materiale: Caiet - probe orale
1.6 precizarea limitelor intervalului (de la ... până la) de exerciții și - probe practice
 3.1 - citirea numerelor de la 0 la 100 probleme - autoevaluarea
CLR - aflarea unui termen necunoscut, folosind - portofoliul
metoda balanţei - experimentul
AVAP - realizarea unor colaje/desene care reprezintă - activitatea practică
corpul omenesc cu principalele organe
- recunoaşterea părților componente ale
scheletului şi localizarea acestora folosind
imagini din atlase sau mulaje

M
A CLR 6. La librărie - alcătuirea unor enunţuri, cu Resurse observare
R 1.3 accent pe pronunţia corectă, clară materiale: sistematică
T 1.4 - identificarea sunetului l în silabe şi în manual,
I 2.1
 Sunetul şi cuvinte decupaje din
2.2 probă orală/
3.1 literele (de - frământări de limbă ziare şi reviste,
- asocierea sunetului l cu litera l/ L alfabetar, sârmă scrisă
3.2 tipar şi de
4.1 mână): l/L - citirea integrală a cuvintelor şi a moale, plastilină,
4.2  Ortografia propoziţiilor autoevaluare
MM cuvintelor - identificarea imaginii potrivite unui
cuvânt dat Resurse
 Cuvinte cu
- utilizarea în enunţuri a cuvintelor procedurale:
aceeaşi
articulate conversaţia,
formă, dar
- construirea corectă a unor observaţia
MEM înţeles
enunţuri după o imagine dirijată,
diferit
- completarea enunţurilor prin exerciţiul, jocul
Formularea unei
solicitări, unei cereri alegerea cuvântului potrivit didactic, metoda
Activitate practică: analitico –
- litera L prin tehnica Tangram fonetico –
sintetică
 Activitate transdisciplinară:
Lalele, liliac - dactilopictură

MEM • Recapitulare - numărare din 1 în 1, din 2 în 2, din 3 în 3 etc., Resurse - observarea sistematică
1.4 în ordine crescătoare şi descrescătoare, cu materiale: planşe - probe orale
1.6 precizarea limitelor intervalului (de la ... până la) diverse, tablă - probe practice
3.1 - citirea numerelor de la 0 la 100 magnetică, - autoevaluarea
CLR - aflarea unui termen necunoscut, folosind magneţi, - portofoliul
metoda balanţei numărătoare, - experimentul
AVAP - realizarea unor colaje/desene care reprezintă riglete, figurine, - activitatea practică
corpul omenesc cu principalele organe atlase, mulaje,
- recunoaşterea părților componente ale culori, coli albe,
scheletului şi localizarea acestora folosind coli colorate,
imagini din atlase sau mulaje
AVAP
1.3; Mâncarea preferată Coli de bloc de Observarea reacţiilor
2.2; Elemente de limbaj Realizarea de desene în care se folosesc desen, creioane copiilor pe parcursul
2.3; elemente de limbaj plastic: linia, punctul, forma colorate, cerate, activităţilor.
plastic: linia,
2.5; radieră, acuarele, Analiza produselor
punctul, forma, guașe sau tempera, obținute
2.6. culoarea hârtie colorată,
pensulă

M
I MEM • Recapitulare - numărare din 1 în 1, din 2 în 2, din 3 în 3 etc., Resurse materiale:; - observarea
1.4 în ordine crescătoare şi descrescătoare, cu planşe diverse, tablă sistematică
E 1.6 precizarea limitelor intervalului (de la ... până la) magnetică, magneţi, - probe orale
R 3.1 - citirea numerelor de la 0 la 100 numărătoare, riglete, - probe practice
C CLR - aflarea unui termen necunoscut, folosind figurine, atlase, mulaje, - autoevaluarea
U metoda balanţei culori, coli albe, coli - portofoliul
AVAP - realizarea unor colaje/desene care reprezintă colorate, colţul verde al - experimentul
R
corpul omenesc cu principalele organe clasei, grădina şcolii - activitatea
I - recunoaşterea părților componente ale practică
scheletului şi localizarea acestora folosind
imagini din atlase sau mulaje

MM Elemente de limbaj Cântece:Treci ploaie călătoare, Lună nouă, a. materiale: casetofon,

muzical Ariciul cd-uri, laptop
1.1 Melodia Jocuri inspirate de cântece: joc liber , joc b. procedurale:
1.2 Genuri muzicale: inspirat de scenariul acţiunii conversația, explicația,
3.3 folclorul copiilor - desenarea unor imagini sugerate de textul demonstrația,
CLR diferitelor strofe ale unui cânte exercițiul, jocul
- jocul perechilor – joc cu personaje care se c. forme de organizare
mişcă în perechi pe muzica audiată a colectivului: frontală,
AVAP (exemplu: J.Strauss – „Marşul persan”) individuală,pe grup,
- mişcare liberă pe muzică de facturi diferite evaluare orală
(de exemplu: W.A.Mozart – „Flautul
fermecat” (uvertura), „Rondo à la Turc”)
Desenează ceea ce sugerează cântecul
CLR 7. Recapitulare -citirea literelor, silabelor, literelor de tipar Resurse observare
şi de mână materiale: sistematică
2.1 - descrierea ilustraţiilor manual,
2.2 - completarea silabelor în cuvinte Resurse
3.1 reprezentate grafic procedurale: probă orală/
4.1 - copierea, transcrierea, dictarea unor litere, conversaţia, scrisă
MM silabe, cuvinte observarea
AVAP
- exersarea comunicării orale prin dirijată, autoevaluare
construirea unor propoziţii logice după exerciţiul, jocul
imagini didactic,
 - ortografierea corectă a cuvintelor ce
conţin diftongi
CLR 7. Recapitulare -citirea literelor, silabelor, literelor de tipar Resurse observare
şi de mână materiale: sistematică
2.1 - descrierea ilustraţiilor manual,
2.2 - completarea silabelor în cuvinte Resurse
3.1 reprezentate grafic procedurale: probă orală/
4.1 - copierea, transcrierea, dictarea unor litere, conversaţia, scrisă
MM silabe, cuvinte observarea
AVAP
-identificarea numărului de dirijată, autoevaluare
cuvinte date într-o propoziţie exerciţiul, jocul
-ordonarea literelor/silabelor, didactic
pentru a obţine cuvinte
- ortografierea corectă a cuvintelor ce
conţin diftongi
MEM • Evaluare - rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în Forme de - probă scrisă
1.4 scris, cu şi fără trecere peste ordin, respectând organizare a
1.5 algoritmul şi aşezarea corectă a unităţilor şi colectivului –
3.1 zecilor activitate
5.2 - evidenţierea mai multor modalităţi de grupare a independentă
AVAP elementelor unei mulţimi pentru determinarea
cardinalului acesteia
- realizarea unor colaje/desene care reprezintă
corpul omenesc cu principalele organe
- recunoaşterea organelor şi localizarea acestora
folosind imagini din atlase sau mulaje
- rezolvarea de probleme folosind obiecte
concrete sau reprezentări simbolice
- rezolvarea unor probleme după imagini date

V CLR 8. Evaluare - citirea literelor, silabelor, Resurse probă orală

I 1.3 sumativă cuvintelor, propoziţiilor materiale: probă scrisă
N 2.2 - completarea dialogurilor eliptice manual, autoevaluare
E 3.1 - compunere de cuvinte după
R 4.1
reprezentări date
I DP Resurse
- copierea, transcrierea, dictarea unor
litere, silabe, cuvinte procedurale:
- alcătuirea de propoziţii/enunţuri conversaţia,
cu ajutorul unor cuvinte date explicaţia,
MM
CLR - reactualizarea basmului/ Resurse
1.1 repovestirea materiale: observare
1.2 9. Activităţi de sistematică
- formarea silabelor şi cuvintelor manual
1.3 ameliorare/dez - copierea, transcrierea şi dictarea unor
1.4
2.1 voltare litere, silabe, cuvinte
probă orală/
- descrierea ilustraţiilor Resurse
2.2 Ajutoarele procedurale: scrisă
3.1 - citirea literelor, silabelor,
3.2 Scufiţei cuvintelor de tipar şi de mână conversaţia,
4.1 explicaţia,
Roşii - completarea silabelor în cuvinte autoevaluare
4.2 reprezentate grafic demonstraţia,
AVAP exersarea,
- exersarea comunicării orale prin
construirea unor propoziţii logice după exerciţiul, jocul
imagini didactic, metoda
- citirea propoziţiilor fonetico –
- completarea unui dialog cu replici analitico –
MM potrivite sintetică
MM Elemente de limbaj Cântece:Treci ploaie călătoare, Lună nouă, a. materiale:
muzical Ariciul casetofon, cd-uri,
1.1 jocuri inspirate de cântece: joc liber , joc laptop
1.2 Melodia inspirat de scenariul acţiunii b. procedurale:
3.3
 Genuri muzicale: - desenarea unor imagini sugerate de textul conversația,
folclorul copiilor diferitelor strofe ale unui cânte explicația,
- jocul perechilor – joc cu personaje care se demonstrația,
CLR mişcă în perechi pe muzica audiată exercițiul, jocul
(exemplu: J.Strauss – „Marşul persan”)
- mişcare liberă pe muzică de facturi diferite
(de exemplu: W.A.Mozart – „Flautul
AVAP fermecat” (uvertura), „Rondo à la Turc”)
AVAP
Grivei roade un os Coli de bloc de Observarea
1.3; *realizarea de scurte descrieri ale formelor desen, creioane comportamentului
obiectelor din mediul cunoscut; colorate, cerate, participativ
2.2; Materiale, *descrierea materialelor folosind drept radieră, acuarele,
guașe sau tempera, Analiza produselor
instrumente si criteriu proprietatiile lor;
hârtie colorată, obținute, după criterii
2.3; tehnici de lucru: *gruparea unor instrumente si materiale in pensulă, burete, date
2.6. modelaj functie de domeniu(aceasta foloseste la…); foarfece, lipici,
*utilizarea unor tehnici accesibile de materiale
modelaj; reciclabile- capace
MM *exersarea muschilor mici ale manii pr de plastic etc.

Unitatea de invatare: Povești la gura sobei

Perioada : 3 saptamani ( XII, XIII, XIV )
Saptamana : XII-7.12.2020-11.12.2020
Ziua Competente Continuturi Activitati de invatare Resurse Evaluare Obs.
specifice - detalieri- -instrumente-

L
U DP Dezvoltare emoționalã Bucurie, tristețe, frică, furie Resurse materiale: - observare
N 2.1 și - selectarea unor imagini cu personaje care fișe de lucru, hârtie sistematică
I exprimă emoţii de bază (Exemplu: Alegeţi glasatã, hârtie -evaluare
socialã
personajele care exprimă bucurie, fericire, creponatã, pastã de orală/evaluare
Trăire şi manifestare veselie…) lipit, imagini jetoane, individuală, de grup
AVAP
 emoţională, Starea de - crearea unei expoziţii cu mascote, creioane - temă de lucru în
CLR bine (Emoţii de bază imagini/fotografii (aduse colorate, carioca, cretã clasă
-bucurie, tristeţe, frică, de acasă, realizate în clasă, decupate din coloratã, jucãrii, CD-uri - inter-evaluare
furie şi elemente ziare/reviste) care exprimă diferite emoţii audio, video pentru -auto-evaluare
simple de limbaj
nonverbal -expresii - recitarea unei poezii în diferite ipostaze diferite demonstrații
faciale, postură şi (vesel, sau ca suport în
paraverbal , intonaţie) speriat, uimit) activitãți, fișe/culegeri
- propunerea unor concursuri de „Poezii şi cu texte, poezii,
cântece ghicitori, cântecele,
cu emoţii” fotografii
- jocuri de mimă

CLR 1. Cenuşăreasa - asocierea sunetului cu grupul de Resurse materiale: observare

litere manual, decupaje din sistematică
- identificarea poziţiei sunetului în ziare şi reviste,
1.1  Sunetul şi grupul de cuvânt alfabetar
1.2 litere (de tipar şi de probă orală/
- exemplificarea de cuvinte care
1.3 mână): ce/Ce scrisă
conţin sunetul studiat
1.4  Repovestirea unor Resurse procedurale:
- citirea cuvintelor, propoziţiilor
2.2 întâmplări auzite conversaţia,
- formularea de propoziţii după autoevaluare
2.3 Textul. Aşezarea observaţia dirijată,
imagini
2.4 textului în pagină exerciţiul, jocul
- realizarea acordului gramatical
3.1 (titlul, alineatele) didactic,
în propoziţii
3.2 metoda fonetico –
- dramatizarea unui basm
3.4 analitico - sintetică
- ordonarea unor imagini potrivit
4.1
întâmplărilor descrise
4.2
- identificarea locului, timpului,
personajelor acţiunii
AVAP Colorarea unor imagini ce
MM reprezintă personajele din poveste
MEM • Organe interne majore - realizarea unor colaje/desene care Resurse materiale: - observarea
 3.1 ale corpului omenesc. reprezintă corpul omenesc cu principalele planşe diverse, tablă sistematică
Localizare organe; magnetică, magneţi, - probe orale
- recunoaşterea organelor şi localizarea numărătoare, riglete, - probe practice
acestora folosind imagini din atlase sau figurine, atlase, mulaje, - autoevaluarea
mulaje; culori, coli albe, coli - portofoliul
- identificarea pe propriul corp a zonelor colorate, colţul verde al - experimentul
CLR unde sunt amplasate anumite organe clasei, grădina şcolii - activitatea practică

MEM • Recunoaşterea, - reprezentarea numerelor de două cifre cu Resurse materiale: - observarea

formarea, citirea şi ajutorul numărătorii de poziţionare Matematică și sistematică
1.1 scrierea numerelor - reprezentarea zecilor prin mănunchiuri de explorarea mediului, - probe orale
naturale de la 0 la câte 10 beţişoare manual pentru cls. I, - probe practice
100 - citirea numerelor de la 0 la 100 planşe diverse, tablă - autoevaluarea
- scrierea numerelor de la 0 la 100, pe magnetică, magneţi, - portofoliul
reţeaua caietului de matematică numărătoare, riglete, - experimentul
AVAP - evidenţierea cifrei unităţilor/zecilor dintr- figurine, culori, coli - activitatea practică
CLR un număr albe, coli colorate,
M - evidenţierea cifrei unităţilor sau a zecilor colţul verde al clasei,
A dintr-un număr (ex.: Coloraţi cifra zecilor grădina şcolii
R cu roşu. Scrieţi cu verde cifra unităţilor)
T AVAP . Elemente de Balada unui greier mic
I limbaj plastic: pata *realizarea unor lucrari individuale si Observarea
1.3; collective; Coli de bloc de desen, comportamentului
*vizionarea unor fragmente din filme creioane colorate, participativ
2.2; de desene animate cu character cerate, radieră,
acuarele, guașe sau Analiza produselor
educative si forulare de raspunsuri la
tempera, hârtie obținute, după
2.3; intrebari legate de mesaj;
colorată, pensulă, criterii date
*exemplificarea semnificatiilor
2.5; burete, foarfece, lipici,
propriilor lucrari/creatii;
 *realizarea unor compozitii individual/ materiale reciclabile-
2.6. in perechi/in grup folosind tehnici capace de plastic etc.
CLR variate(amprentare cu frunze);
Lectură: Balada unui greier mic, de
MEM George Topîrceanu
Cântecul: Greierele și furnica

CLR 1. Cenuşăreasa - asocierea sunetului cu grupul de Resurse materiale: observare

litere manual, decupaje din sistematică
- identificarea poziţiei sunetului în ziare şi reviste,
1.1  Sunetul şi grupul alfabetar,
cuvânt
M 1.2 probă orală/
de litere (de tipar - exemplificarea de cuvinte care
I 1.3 scrisă
E şi de mână): conţin sunetul studiat
1.4 ce/Ce
R - citirea cuvintelor, propoziţiilor Resurse procedurale:
C 2.2  Repovestirea - formularea de propoziţii după conversaţia, autoevaluare
U 2.3 unor întâmplări imagini observaţia dirijată,
R 2.4 auzite - realizarea acordului gramatical exerciţiul, jocul
I 3.1 Textul. Aşezarea în propoziţii didactic,
3.2 textului în pagină - formularea de întrebări şi
3.4 (titlul, alineatele) răspunsuri
4.1
- dramatizarea unui basm
4.2
- ordonarea unor imagini potrivit
întâmplărilor descrise
AVAP - identificarea locului, timpului,
MM personajelor acţiunii

MEM • Recunoaşterea, - reprezentarea numerelor de două cifre cu Resurse materiale: - observarea

formarea, citirea şi ajutorul numărătorii de poziţionare Matematică și sistematică
1.1 scrierea numerelor - reprezentarea zecilor prin mănunchiuri de explorarea mediului, - probe orale
naturale de la 0 la câte 10 beţişoare manual pentru cls. I, - probe practice
100 - citirea numerelor de la 0 la 100 Iplanşe diverse, tablă - autoevaluarea
- scrierea numerelor de la 0 la 100, pe magnetică, magneţi, - portofoliul
reţeaua caietului de matematică numărătoare, riglete, - experimentul
AVAP
- evidenţierea cifrei unităţilor/zecilor dintr- figurine, culori, coli - activitatea practică
CLR un număr albe, coli colorate,
- evidenţierea cifrei unităţilor sau a zecilor colţul verde al clasei,
dintr-un număr (ex.: Coloraţi cifra zecilor grădina şcolii
cu roşu. Scrieţi cu verde cifra unităţilor)
MM Elemente de limbaj
1.1 Muzical Cântec: Sus boieri a. materiale: casetofon,
1.2 1. Melodia Audiție: Astăzi s-a născut Hristos cd-uri, laptop
1.4 Genuri muzicale: colinde - crearea unei atmosfere propice însuşirii b.procedurale:
2. Audiție cântecului, prin prezentarea unor materiale explicația,
CLR muzicale sau ilustrative potrivite demonstrația,
- însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv exercițiul, jocul
–grupuri mici – colectiv c. forme de organizare
MEM -jocuri de audiere alternativă şi comparată a colectivului: frontală,
a sunetelor vorbite şi cântate – Exemplu: individuală,pe grup,
ascultarea unei poezii, în comparaţie cu evaluare orală
audierea unui cântec
-observarea unor ilustraţii pe textul
cântecului care uşurează receptarea
AVAP - implicarea activă şi dirijată în
CLR 1. Cenuşăreasa Resurse materiale: observare
- scrierea grupului de litere în cuvinte şi manual, decupaje din sistematică
propoziţii ziare şi reviste,
Scrierea grupului
1.1 - copieri, transcrieri, dictări alfabetar,
de litere”ce/Ce
1.2 probă orală/
1.3 scrisă
AVAP
MM
autoevaluare
 CLR 2. La munte - identificarea sunetului t în silabe Resurse materiale: observare
şi în cuvinte manual, decupaje din sistematică
1.3 - exemplificarea unor cuvinte ce ziare şi reviste,
2.2  Sunetul şi conţin litera t alfabetar, sârmă
3.1 - asocierea sunetului t cu litera t/T moale, plastilină, probă orală/
literele (de
3.2 - citirea silabelor, cuvintelor, figuri Tangram, scrisă
tipar şi de
4.1 mână): t/T propoziţiilor
4.2 - completarea unor enunţuri lacunare
 Scrierea autoevaluare
cuvintelor ce prin alegerea cuvintelor potrivite
- transcrierea unui dialog Resurse procedurale:
conţin
- schimbarea ordinii cuvintelor într-o conversaţia,
diftongul ia
propoziţie, fără a altera mesajul observaţia dirijată,
Textul: aşezarea
textului în pagină comunicării exerciţiul, jocul
Joc de rol: didactic,
MM
Călătorie cu trenul
Repetarea cântecului Trenul colorat
MEM • Recunoaşterea, - reprezentarea numerelor de două cifre cu Resurse materiale: - observarea
formarea, citirea şi ajutorul numărătorii de poziţionare Art Educațional; planşe sistematică
1.1 scrierea numerelor - reprezentarea zecilor prin mănunchiuri de diverse, tablă - probe orale
naturale de la 0 la câte 10 beţişoare magnetică, magneţi, - probe practice
100 - citirea numerelor de la 0 la 100 numărătoare, riglete, - autoevaluarea
- scrierea numerelor de la 0 la 100, pe figurine, culori, coli - portofoliul
reţeaua caietului de matematică albe, coli colorate, - experimentul
AVAP - evidenţierea cifrei unităţilor/zecilor dintr- colţul verde al clasei, - activitatea practică
CLR un număr grădina şcolii
- evidenţierea cifrei unităţilor sau a zecilor
dintr-un număr (ex.: Coloraţi cifra zecilor
cu roşu. Scrieţi cu verde cifra unităţilor)
V
I CLR 2. La munte - scrierea literei t/T izolat, în Resurse materiale: observare
N cuvinte, în propoziţii manual, decupaje din sistematică
E 1.3 Litera” t mic de mână - scrierea după dictare a unor cuvinte ziare şi reviste,
R 2.2 şi propoziţii scurte alfabetar, sârmă
I 3.1 - scrierea unui dialog din două moale, plastilină, probă orală/
3.2 replici figuri Tangram, scrisă
4.1 - transcrierea unui dialog
MM
autoevaluare
CLR 2. La munte - identificarea sunetului t în silabe Resurse materiale: observare
şi în cuvinte manual, decupaje din sistematică
1.3 - exemplificarea unor cuvinte ce ziare şi reviste,
2.2  Sunetul şi conţin litera t alfabetar, sârmă
3.1 - asocierea sunetului t cu litera t/T moale, plastilină, probă orală/
literele (de
3.2 - citirea silabelor, cuvintelor, figuri Tangram, scrisă
tipar şi de
4.1 mână): t/T propoziţiilor
4.2 - completarea unor enunţuri lacunare
 Scrierea autoevaluare
cuvintelor ce prin alegerea cuvintelor potrivite
- transcrierea unui dialog Resurse procedurale:
conţin
- schimbarea ordinii cuvintelor într-o conversaţia,
diftongul ia
propoziţie, fără a altera mesajul observaţia dirijată,
Textul: aşezarea
textului în pagină comunicării exerciţiul, jocul
Activitate practică: didactic,
MM
Litera T din figuri Tangram
Joc:
Careul misterios
Repetarea cântecului Trenul colorat
MM Elemente de limbaj Cântec: Sus boieri
muzical Audiție: Astăzi s-a născut Hristos a. materiale: casetofon,
- crearea unei atmosfere propice însuşirii cd-uri, laptop
1.1 1. Melodia cântecului, prin prezentarea unor materiale b.procedurale:
1.2 Genuri muzicale: muzicale sau ilustrative potrivite explicația,
 1.4 colinde - însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv demonstrația,
2. Audiție –grupuri mici – colectiv exercițiul, jocul
-jocuri de audiere alternativă şi comparată c. forme de organizare
a sunetelor vorbite şi cântate – Exemplu: a colectivului: frontală,
ascultarea unei poezii, în comparaţie cu individuală,pe grup,
audierea unui cântec evaluare orală
-observarea unor ilustraţii pe textul
cântecului care uşurează receptarea
- implicarea activă şi dirijată în receptarea
Cântecelor
AVAP
AVAP Balada unui greier mic-modelaj
Elemente de limbaj *realizarea de benzi desenate prin care Coli de bloc de desen, Observarea
1.3; plastic: modelaj sa redea etapele unei intamplari traite; creioane colorate, comportamentului
*utilizarea unor tehici accesibile de cerate, radieră, participativ
2.2; modelaj; acuarele, guașe sau Analiza produselor
tempera, hârtie obținute, după
*realizarea de lucrari in care se
colorată, pensulă, criterii date
2.3; asociaza elemente de exprimare burete, foarfece, lipici, Completarea fișei
plastica cu alte forme de exprimare materiale reciclabile- Două stele și-o
2.5; artistic: ilustarea versurilor unui cantec capace de plastic etc. dorință de la pag.
prin desen; 22, din caietul
MEM Cântecul: Greierele și furnica elevului

Saptamana :XIII-14.12.2020-18.12.2020
Ziua Competente Continuturi Activitati de invatare Resurse Evaluare Obs.
specifice - detalieri- -instrumente-

L Activitati integrate
U DP Dezvoltare Emoțiile pot fi ”citite”…Poezii și cântece Resurse materiale: - observare sistematică
N 2.1 emoționalã și cu emoții fișe de lucru, hârtie -evaluare
I - selectarea unor imagini cu personaje care glasatã, hârtie creponatã, orală/evaluare
socialã
exprimă emoţii de bază (Exemplu: Alegeţi pastã de lipit, imagini individuală, de grup
Trăire şi personajele care exprimă bucurie, fericire, jetoane, mascote, - temă de lucru în
CLR manifestare veselie…) creioane colorate, clasă
emoţională, - crearea unei expoziţii cu carioca, cretã coloratã, - inter-evaluare
Starea de bine imagini/fotografii (aduse jucãrii, CD-uri audio, -auto-evaluare
(Emoţii de bază de acasă, realizate în clasă, decupate din video pentru diferite
AVAP -bucurie,
tristeţe, frică, ziare/reviste) care exprimă diferite emoţii demonstrații sau ca
furie şi - recitarea unei poezii în diferite ipostaze suport în activitãți,
elemente simple (vesel, fișe/culegeri cu texte,
de limbaj speriat, uimit) poezii, ghicitori,
nonverbal - propunerea unor concursuri de „Poezii şi cântecele, fotografii,
-expresii faciale, cântece
postură şi cu emoţii”
paraverbal , - jocuri de mimă
intonaţie) - turul clasei: “Cum te simţi astăzi?”
(laînceputul/finalul zilei, la
începutul/finalul uneiactivităţi)
- descrierea emoţiilor trăite în jocurile
preferate
CLR 2. La - scrierea literei t/T izolat, în observare
cuvinte, în propoziţii sistematică
1.3 munte - scrierea după dictare a unor cuvinte şi
2.2 propoziţii scurte
3.1 Litera” T”mare probă orală/
de mână - scrierea unui dialog din două
3.2 replici scrisă
4.1 - transcrierea unui dialog
4.2
autoevaluare
MEM Rotunjirea - rotunjirea la zeci a unui număr dat, prin Resurse materiale: - observarea
numerelor adăugarea sau eliminarea unui număr de planşe diverse, tablă sistematică
1.3 naturale de la 0 la unităţi magnetică, magneţi, - probe orale
CLR 100 numărătoare, riglete, - probe practice
figurine, culori, coli albe, - autoevaluarea
coli colorate, colţul verde - portofoliul
al clasei, grădina şcolii - experimentul
- activitatea practică
 AVAP

CLR 3. Scrisoarea - identificarea sunetului s în silabe Resurse materiale: observare

M şi în cuvinte manual, decupaje din sistematică
A 1.3 - exemplificarea unor cuvinte care ziare şi reviste,
R 2.2  Sunetul şi conţin sunetul s alfabetar, sârmă moale,
T 3.1 probă orală/
I literele (de - asocierea sunetului s cu litera s/S plastilină, figuri
3.2 - citirea silabelor, cuvintelor, Tangram, scrisă
tipar şi de
4.1 mână): s/S propoziţiilor Resurse procedurale:
4.2 - exerciţii de antonimie conversaţia, observaţia
 Cuvinte cu sens autoevaluare
opus - citirea selectivă dirijată, exerciţiul,
 Scrierea - completarea unor dialoguri jocul didactic, metoda
cuvintelor ce eliptice analitico – fonetico –
MM conţin diftongul - obţinerea de cuvinte noi prin sintetică
AVAP oa înlocuirea de litere/silabe iniţiale
 Povestirea unor - realizarea acordului gramatical
întâmplări dintre subiect şi predicat (fără
trăite terminologie)
- exerciţii de aşezare a textului în
pagină (scrierea titlului, scrierea cu
literă majusculă, respectarea
alineatelor

MEM Rotunjirea - rotunjirea la zeci a unui număr dat, Resurse materiale: - observarea
numerelor naturale prin adăugarea sau eliminarea unui blă magnetică, magneţi, sistematică
1.3 de la 0 la 100 număr de unităţi numărătoare, riglete, - probe orale
figurine, culori, coli albe, - probe practice
 CLR - autoevaluarea
- portofoliul
- experimentul
AVAP - activitatea practică
AVAP
1.3; Tehnici de Decorarea globurilor pentru Pomul de Coli de bloc de desen,
lucru: linie Crăciun cu puncte, linii, forme și creioane colorate, cerate, Observarea reacţiilor
2.2; culori radieră, acuarele, guașe copiilor pe parcursul
modulată,
sau tempera, hârtie activităţilor.
repetiție, îndoire, Realizarea de fulgi de zăpadă pentru colorată, pensulă, burete,
2.3; colaj, decupare, decor, prin tehnica kirigami foarfece, lipici, materiale
lipire, pensulație. Interpretarea unui cantec de reciclabile – tuburi de
2.5;
kirigami etc. iarnă hârtie igienică, ziare etc.
Produse ale Analiza produselor
2.6. obținute, după criterii
MEM activității: desen
liber, compoziții, Povestea fulgului de zăpadă, de date la începutul
Trenca Banciu activităților
CLR obiecte decorative
M
I CLR - scrierea literei s / S izolat, ăn Resurse materiale: observare
E
3. Scrisoarea cuvinte, propoziţii manual, decupaje din sistematică
R 1.3 - scrierea după dictare a unor cuvinte şi
propoziţii scurte ziare şi reviste,
C 2.2
- scrierea unui dialog din două replici alfabetar, sârmă moale,
U 3.1 Litera ”s mic de probă orală/
R plastilină, figuri
3.24.1 mână Tangram, scrisă
I
4.2
MM
Cântecul- Săniuța autoevaluare
AVAP

MEM Rotunjirea - rotunjirea la zeci a unui număr dat, Resurse materiale: - observarea
numerelor naturale prin adăugarea sau eliminarea unui .; planşe diverse, tablă sistematică
1.3 de la 0 la 100 număr de unităţi magnetică, - probe orale
CLR - probe practice
 - autoevaluarea
AVAP - portofoliul

MM .Melodia Cântec: Iarna veselă a. materiale: casetofon, * audierea colectiva

Genuri muzicale: crearea unei atmosfere propice însuşirii cd-uri, laptop * evaluarea
1.4 folclorul copiilor- cântecului, prin prezentarea unor b. procedurale: reciproca
3.3 Cântece de iarnă materiale muzicale sau ilustrative conversația, explicația,
potrivite demonstrația, exercițiul,
CLR - însuşirea cântecelor pe traseul: jocul
colectiv c. forme de organizare a
–grupuri mici – colectiv colectivului: frontală,
-observarea unor ilustraţii pe textul individuală,pe grup,
AVAP
cântecului care uşurează receptarea evaluare orală
- implicarea activă şi dirijată în
receptarea
Cântecelor
CLR 3. Scrisoarea - identificarea sunetului s în silabe Resurse materiale: observare
şi în cuvinte manual, decupaje din sistematică
1.3 - exemplificarea unor cuvinte care ziare şi reviste,
2.2  Sunetul şi conţin sunetul s alfabetar, sârmă moale,
3.1 - asocierea sunetului s cu litera s/S plastilină, figuri probă orală/
literele (de
3.2 - citirea silabelor, cuvintelor, Tangram, scrisă
tipar şi de
4.1 mână): s/S propoziţiilor
4.2 - exerciţii de antonimie
 Cuvinte cu sens autoevaluare
- citirea selectivă Resurse procedurale:
opus
- completarea unor dialoguri conversaţia, observaţia
 Scrierea
eliptice dirijată, exerciţiul,
cuvintelor ce
- obţinerea de cuvinte noi prin jocul didactic, metoda
MM conţin
AVAP înlocuirea de litere/silabe iniţiale analitico – fonetico –
diftongul oa
- realizarea acordului gramatical sintetică
 Povestirea unor
întâmplări dintre subiect şi predicat (fără
 trăite terminologie)
Joc de rol De vorbă cu Moş Crăciun

Moș Crăciun ce drag ne ești-colind

CLR 3. Scrisoarea - scrierea literei s / S izolat, ăn Resurse materiale: observare
cuvinte, propoziţii manual, decupaje din sistematică
1.3 - scrierea după dictare a unor cuvinte şi
propoziţii scurte ziare şi reviste,
2.2 alfabetar, sârmă moale,
- scrierea unui dialog din două replici
3.1 Litera ”S” mare probă orală/
plastilină, figuri
3.2 de mână scrisă
Tangram,
4.1
MM
AVAP autoevaluare
Cântecul- Săniuța
MEM Compararea şi - scrierea rezultatelor obţinute prin Resurse materiale: - observarea
1.2 ordonarea numerelor comparare, utilizând semnele <, >, = planşe diverse, tablă sistematică
1.3 naturale de la 0 la - compararea a două numere naturale magnetică, magneţi, - probe orale
100 mai mici decât 100, atunci când numărătoare, riglete, - probe practice
acestea au acelaşi număr de zeci/de figurine, culori, coli albe, - autoevaluarea
unităţi, cu ajutorul mulţimilor de coli colorate, colţul verde - portofoliul
CLR obiecte sau al numărătorii de al clasei, grădina şcoli - experimentul
AVAP poziţionare - activitatea practică
- identificarea „vecinilor” unui număr
de la 0 la 100
- identificarea unor numere, situate
într-un interval dat (ex.: „Scrie trei
numere mai mici decât 25.”)
- citirea şi scrierea relaţiei de ordine
între cardinalele a două mulţimi
- poziţionarea pe axă a unor numere
date
V
I CLR 4. Recapitulare - asocierea literei mici/mari de Resurse materiale: observare
N
E 1.3 mână manual, sistematică
R 2.2 - identificarea imaginii potrivite Caiet de lucru
I 3.1 unui cuvânt dat
3.2 - dezvoltarea unei propoziţii prin probă orală/
4.1 adăugarea unui număr de cuvinte Resurse procedurale: scrisă
4.2 indicat conversaţia, observarea
- exerciţii de sinonimie dirijată, exerciţiul,
jocul didactic, metoda autoevaluare
- citirea literelor, silabelor,
cuvintelor de tipar şi de mână fonetico – analitico –
- copierea, transcrierea şi dictarea sintetică
unor litere, silabe, cuvinte
MM - exersarea comunicării orale prin
construirea unor propoziţii logice
după imagini
CLR 4. Recapitulare - asocierea literei mici/mari de Resurse materiale: observare
mână manual, sistematică
1.3 - identificarea imaginii potrivite Resurse procedurale:
2.2 unui cuvânt dat conversaţia, observarea
3.1 - dezvoltarea unei propoziţii prin dirijată, exerciţiul, probă orală/
3.2 adăugarea unui număr de cuvinte jocul didactic, metoda scrisă
4.1 indicat fonetico – analitico –
4.2 - exerciţii de sinonimie sintetică autoevaluare
- citirea literelor, silabelor,
cuvintelor de tipar şi de mână
- copierea, transcrierea şi dictarea
unor litere, silabe, cuvinte
- exersarea comunicării orale prin
MM construirea unor propoziţii logice
 după imagini
MM .Melodia a. materiale: casetofon, * audierea colectiva
1.1 Genuri muzicale: Cântec: Iarna veselă cd-uri, laptop * evaluarea
2.1 folclorul copiilor- crearea unei atmosfere propice însuşirii b. procedurale: reciproca
Cântece de iarnă cântecului, prin prezentarea unor conversația, explicația,
materiale muzicale sau ilustrative demonstrația, exercițiul,
potrivite jocul
- însuşirea cântecelor pe traseul: c. forme de organizare a
CLR colectiv colectivului: frontală,
–grupuri mici – colectiv individuală,pe grup,
-jocuri de audiere alternativă şi evaluare orală
comparată a sunetelor vorbite şi
cântate – Exemplu:
ascultarea unei poezii, în comparaţie
AVAP cu
audierea unui cântec
-observarea unor ilustraţii pe textul
cântecului care uşurează receptarea
- implicarea activă şi dirijată în
receptarea
Cântecelor
AVAP
Tehnici de Decorarea globurilor pentru Pomul de Coli de bloc de desen,
1.3; lucru: linie Crăciun cu puncte, linii, forme și culori creioane colorate, cerate, Observarea reacţiilor
radieră, acuarele, guașe copiilor pe parcursul
modulată, Realizarea de fulgi de zăpadă pentru sau tempera, hârtie
2.2; activităţilor.
repetiție, îndoire, decor, prin tehnica kirigami – colorată, pensulă, burete,
colaj, decupare, foarfece, lipici, materiale
2.3;
lipire, pensulație. Brăduțul reciclabile – tuburi de
kirigami etc. Cântecul _Fulgii de nea hârtie igienică, ziare etc.
2.5
MM
 Saptamana : XIV--21./22.12.2020
Ziua Competente Continuturi Activitati de invatare Resurse Evaluare Obs.
specifice - detalieri- -instrumente-

L
U
N CLR 5. Evaluare - citirea literelor, silabelor, Resurse materiale: probă orală
I sumativă cuvintelor, propoziţiilor manual,
1.3 - formularea unor întrebări potrivite probă scrisă
2.2 răspunsurilor date
3.1 - formularea unor enunţuri pe baza Resurse autoevaluare
4.1 imaginilor procedurale:
4.2 - ortografierea cuvintelor sugerate de conversaţia,
imagini explicaţia,
- asocierea scrierii de tipar cu cea munca
de mână independentă
MM - identificarea antonimelor unor
AVAP cuvinte dintr-o listă dată
- transcrierea unor enunţuri după
criterii date
MEM Compararea şi - scrierea rezultatelor obţinute prin - observarea
1.2 ordonarea comparare, utilizând semnele <, >, = sistematică
1.3 numerelor naturale - compararea a două numere naturale - probe orale
de la 0 la 100 mai mici decât 100, atunci când acestea - probe
au acelaşi număr de zeci/de unităţi, cu practice
CLR ajutorul mulţimilor de obiecte sau al -
AVAP numărătorii de poziţionare autoevaluarea
- identificarea „vecinilor” unui număr - portofoliul
de la 0 la 100 - experimentul
- activitatea
practică
M CLR 6. Activităţi de - exerciţii de pronunţie Resurse materiale: observare
A ameliorare/ - analiza fonetică şi sinteza manual, sistematică
R 1.3 dezvoltare cuvintelor Resurse
T 2.2 Ajutoarele lui Moș - citirea/scrierea procedurale:
I 2.3 Crăciun literelor/silabelor/cuvintelor ce conţin conversaţia, activităţi în clasă
3.1 literele învăţate explicaţia,
3.2 - formularea de propoziţii demonstraţia,
4.1 enunţiative/interogative exersarea,
4.2 - utilizarea semnelor de punctuaţie exerciţiul, jocul
- exerciţii de construire de didactic
MM dialoguri orale/scrise
MEM - transcrierea/copierea unui text

CLR Recapitulare - citirea integrală/pe roluri/selectivă a Resurse materiale: probă orală/

1.3 unui text dat manual, scrisă
1.4 - identificarea variantei corecte a Caiet de lucru
2.1 unui enunţ în legătură cu textul citit Fișe de lucru (
2.2 - exerciţii de identificare a Resurse autoevaluare
3.1 pluralului unor substantive procedurale:
3.2 - înlocuirea unei litere pentru a conversaţia,
4.1 obţine cuvinte noi observarea dirijată,
4.2 - realizarea acordului gramatical în exerciţiul, jocul
enunţuri didactic,
MM - asocierea unei întrebări cu
răspunsul potrivit
- transcrierea unui text cu dialog
MEM RECAPITULARE - aflarea unui număr/a unor numere Resurse materiale:
 respectând anumite condiţii (ex.: „scrie
1.1 cel mai mare număr mai mic decât 80”,
1.2 „scrie toate numerele naturale de două
1.3 cifre identice” etc.)
3.1 - selectarea unor numere după un
criteriu dat (ex.: „Încercuiţi cu verde
numerele mai mari decât 39 şi mai mici
decât 45”)
- identificarea numărului mai mic/mai
mare pe baza algoritmului de
AVAP comparare a două numere mai mici
decât 100
- ordonarea crescătoare/descrescătoare
a unor numere naturale prin
compararea acestora, două câte două
- realizarea unor colaje/desene care
reprezintă corpul omenesc cu
principalele organe
Unitatea de invatare: Despre prietenie
Perioada : 3 saptamani ( XV, XVI , XVII)

Saptamana : 11.01.2020-15.01.2020
Ziua Competente Continuturi Activitati de invatare Resurse Evaluare Obs
specifice .
- detalieri- -instrumente-

L
U
N DP Dezvoltare Emoțiile și comunicarea Resurse - observare sistematică
I emoționalã și prezentarea unei experienţe personale materiale:
2.2 (prima zi -evaluare orală
socialã. de grădiniţă, prima zi de şcoală, zile de fișe de lucru, -evaluare individuală,
 Comunicare naştere, imagini,creioane de grup
jucăria favorită, o ceartă cu un colorate,carioca,
școlarã eficientã prieten/coleg, acuarele, hârtie - temă de lucru în
(Abilităţi de victoria/înfrângerea într-un joc etc.) glasatã,creponatã, clasă
CLR comunicare de - crearea unor scurte povestiri sau jetoane, mascote,
bază - inter-evaluare
scenete hazlii, jucãrii, CD-uri
pe baza unor cuvinte cheie: calendar, audio, video -auto-evaluare
Mesaje verbale,
pădure, pentru diferite
nonverbale,
furculiţă, zâmbet demonstrații sau
AVAP - emiterea unor afirmaţii pozitive ca suport în
paraverbale
simple) despre sine şi activitãți
ceilalţi,
- exprimarea opiniilor despre unele
situaţii de viaţă
„Eu cred că...”, „În opinia mea...”

CLR 1.În pădure - intuirea imaginilor Resurse observare

materiale:
1.3  Sunetul şi - selectarea unor propoziţii din sistematică
literele (de manual, decupaje
2.1 texte realizate de elevi din ziare şi
tipar şi de
mână): p/P reviste, alfabetar,
2.3 - delimitarea cuvintelor în probă orală/ scrisă
sârmă, plastilină,
 Oferirea propoziţie
3.1 figuri Tangram,
unor
informaţii - despărţirea cuvintelor în silabe
3.2 Resurse autoevaluare
despre procedurale:
- identificarea sunetului p în silabe şi
3.3 prieteni conversaţia,
cuvinte şi asocierea acestuia cu litera
 Cuvinte cu p/P observaţia
4.1 acelaşi dirijată,
înţeles exerciţiul, jocul
 4.2  Scrierea - identificarea diftongului ie în didactic,
funcţională
 Biletul silabe şi cuvinte metoda fonetico –
MM Ortografierea - confecţionarea literelor din sârmă, analitico -
cuvintelor care fire de lână, beţişoare, plastilină, figuri sintetică
AVAP Tangram
conţin grupul ie
Cântecul Prietenii din pădure

MEM • Organe majore - realizarea unor colaje/desene care Resurse - observarea

ale corpului reprezintă corpul omenesc cu materiale: planşe sistematică
3.1 omenesc. Roluri principalele organe diverse, tablă
- recunoaşterea organelor şi localizarea magnetică, - probe orale
CLR
acestora folosind imagini din atlase sau magneţi,
-probe practice
mulaje numărătoare
- identificarea pe propriul corp a zonelor -
unde sunt amplasate anumite organe

M
A
R CLR 1. În pădure : observare
T
1.3 manual, decupaje sistematică
I
din ziare şi
2.1 Litera ”p mic de - scrierea literei p/P izolat şi în reviste, alfabetar,
mână sârmă, plastilină,
2.3 cuvinte probă orală/
figuri Tangram
3.1
MEM • Organe majore - realizarea unor colaje/desene care Resurse - observarea
ale corpului reprezintă corpul omenesc cu materiale: planşe sistematică
3.1 omenesc. Roluri principalele organe diverse, tablă
- recunoaşterea organelor şi magnetică, - probe orale
CLR
localizarea acestora folosind imagini magneţi,
- probe practice
din atlase sau mulaje numărătoare,
- identificarea pe propriul corp a riglete, figurine, autoevaluarea
AVAP zonelor unde sunt amplasate anumite atlase, culori,
organe mulaje, coli albe, - portofoliul
coli colorate,
colţul verde al - experimentul
clasei, grădina - activitatea practică
şcolii

AVAP Elemente
de limbaj
1.3; plastic: Descoperă povestea scrisă cu Coli de bloc de
linia, ajutorul simbolurilor desen, creioane
colorate, cerate, Observarea reacţiilor
punctul, Construcția unei lanterne Eco, de radieră, acuarele, copiilor pe parcursul
2.2; forma și supererou – activităţilor.
volumul guașe sau
Tehnici de Punerea în scenă a unor mici jocuri tempera, hârtie
lucru: de rol, cu ajutorul lanternelor de colorată, pensulă,
2.3; repetiție, burete, foarfece, Analiza produselor
supereroi.
stilizare, lipici, materiale obținute, după criterii
pensulație, reciclabile – date la începutul
2.5; tăiere, tuburi de hârtie activităților
îndoire, igienică, ziare etc.
lipire, colaj
 etc.

M
I
E CLR 1. În pădure Resurse observare
R materiale:
1.3  Sunetul şi - intuirea imaginilor sistematică
C
literele (de manual, decupaje
U 2.1 - selectarea unor propoziţii din
tipar şi de din ziare şi
R
mână): p/P reviste, alfabetar,
I 2.3 texte realizate de elevi probă orală/ scrisă
sârmă, plastilină,
 Oferirea unor
3.1 - delimitarea cuvintelor în figuri Tangram,
informaţii
despre propoziţie
3.2 autoevaluare
prieteni - despărţirea cuvintelor în silabe
3.3  Cuvinte cu Resurse
acelaşi înţeles - identificarea sunetului p în silabe procedurale:
4.1  Scrierea şi cuvinte şi asocierea acestuia cu conversaţia,
funcţională – litera p/P observaţia
4.2 dirijată,
 Biletul
- identificarea diftongului ie în exerciţiul, jocul
Ortografierea didactic,
cuvintelor care silabe şi cuvinte
MM
conţin grupul ie - citirea integrală a unor cuvinte, a
AVAP
unui text
Cântecul Prietenii din pădure

MEM Adunarea - compunerea şi descompunerea Resurse - observarea

numerelor numerelor în concentrul 0 – 100, materiale: sistematică
naturale de la 0 la folosind obiecte, desene şi numere Matematică și
1.4 31, fără trecere - jocuri de rol care solicită explorarea - probe orale
peste ordin compunerea/ descompunerea mediului. planşe
1.5 numerelor din concentrul 0-100 (ex.: diverse, tablă - probe practice
La piaţă, Facem ordine în bibliotecă magnetică,
1.6 - autoevaluarea
etc.) magneţi,
5.2 - adăugarea/extragerea de elemente numărătoare, - portofoliul
dintr-o mulţime de obiecte, fiecare riglete, figurine,
operaţie fiind însoţită de numărarea culori, coli albe, - experimentul
obiectelor coli colorate,
- rezolvarea de adunări şi scăderi, colţul verde al - activitatea practică
mental şi în scris, cu şi fără trecere clasei, grădina
peste ordin, respectând algoritmul şi şcolii
aşezarea corectă a unităţilor şi zecilor
- adunarea cardinalelor unor mulţimi
CLR care au acelaşi număr de elemente
- aflarea sumei/diferenţei a două
numere mai mici decât 100
- identificarea semnificaţiei datelor
unei probleme
MM Elemente de limbaj a. materiale: * audierea colectiva
casetofon, cd-uri,
muzical Mica serenadă,, laptop * evaluarea reciproca
1.4 Cântec: Muzicanții b. procedurale:
conversația,
3.3 1. Recapitulare Cântec: Copilul politicos
explicația,
2.Audiție - joc de recunoaştere a sunetelor demonstrația,
străzii şi ale clasei, a sunetelor din exercițiul, jocul
CLR natură (ciripitul păsărelelor, lătratul
c. forme de
câinelui etc.)
organizare a
reproducerea în grup a cântecelor colectivului:
însuşite intuitiv, respectând frontală,
 sincronizarea individuală,pe
grup, evaluare
AVAP - dialog între grupe, sugerat de textul orală
cântecului
- jocul perechilor – joc cu personaje
care se mişcă în perechi pe muzica
audiată
- mişcare liberă pe muzică de facturi
diferite (de exemplu: W.A.Mozart –

J CLR Litera ”P de mână Resurse observare

O materiale:
I - scrierea literei p/P izolat şi în sistematică
manual, decupaje
1.3 cuvinte din ziare şi
reviste, alfabetar,
2.1 probă orală/ scris
sârmă, plastilină,
2.3 figuri Tangram,

CLR 2. Invitaţia - alcătuirea unor enunţuri cu accent Resurse observare

materiale:
 Sunetul şi pe pronunţia corectă, clară sistematică
literele (de manual, decupaje
1.3 - identificarea sunetului v în silabe din ziare şi
tipar şi de
mână): v/V reviste, alfabetar,
2.1 şi în cuvinte probă orală/
sârmă moale,
 Cuvinte
plastilină, figuri
2.3 cu - frământări de limbă Tangram, scrisă
aceeaşi
3.1 formă dar - asocierea sunetului v cu litera Resurse
înţeles v/V procedurale:
3.2 conversaţia, autoevaluare
diferit
- scrierea unor cuvinte cu ajutorul observaţia
3.3 alfabetarului
Scrierea dirijată,
4.1 funcţională. exerciţiul, jocul
- citirea în dialog
Invitaţia didactic,
4.2 - citirea selectivă
metoda analitico
- scrierea literei v/V în cuvinte, –
propoziţii
MM fonetico –
- exerciţii joc de completare/ sintetică

compunere a unei invitaţii, folosind

cuvinte/simboluri
Cântecul :O vioară mică….

MEM Adunarea - compunerea şi descompunerea Resurse - observarea

numerelor numerelor în concentrul 0 – 100, materiale: sistematică
naturale de la 0 la folosind obiecte, desene şi numere Matematică și
31, fără trecere - jocuri de rol care solicită explorarea - probe orale
1.4
peste ordin compunerea/ descompunerea mediului, manual
- probe practice
1.5 numerelor din concentrul 0-100 (ex.: pentru cls. I, l;
La piaţă, Facem ordine în bibliotecă planşe diverse, - autoevaluarea
1.6 - adăugarea/extragerea de elemente tablă magnetică,
dintr-o mulţime de obiecte, fiecare magneţi, - portofoliul
5.2 operaţie fiind însoţită de numărarea numărătoare,
obiectelor riglete, figurine, - experimentul
- rezolvarea de adunări şi scăderi, culori, coli albe, - activitatea practică
mental şi în scris, cu şi fără trecere coli colorate,
 peste ordin, respectând algoritmul şi colţul verde al
aşezarea corectă a unităţilor şi zecilor clasei, grădina
- adunarea cardinalelor unor mulţimi şcolii
care au acelaşi număr de elemente
- evidenţierea mai multor modalităţi
CLR de grupare a elementelor unei
mulţimi pentru determinarea
cardinalului acesteia
- aflarea sumei/diferenţei a două
numere mai mici decât 100
- identificarea semnificaţiei datelor
unei probleme
V
I
N CLR 2. Invitația - scrierea unor cuvinte cu ajutorul Resurse observare
E alfabetarului materiale:
sistematică
R
manual, decupaje
I
Litera ”v mic de din ziare şi
mână - delimitarea în scris a cuvintelor reviste, alfabetar,
DP dintr-o propoziţie probă orală/
sârmă moale,
MM plastilină, figuri scrisă
exerciţii joc de completare /
Tangram,
compunere a unei invitaţii, folosind
autoevaluare
cuvinte / simboluri

CLR - alcătuirea unor enunţuri cu accent Resurse observare

materiale:
2. Invitaţia pe pronunţia corectă, clară sistematică
manual, decupaje
1.3 - identificarea sunetului v în silabe din ziare şi
reviste, alfabetar,
2.1  Sunetul şi şi în cuvinte probă orală/
sârmă moale,
literele (de
2.3 tipar şi de - frământări de limbă plastilină, figuri scrisă
mână): v/V Tangram,
3.1  Cuvinte - asocierea sunetului v cu litera
cu v/V Resurse
3.2 procedurale: autoevaluare
aceeaşi - exerciţii de sinonimie/
formă dar conversaţia,
3.3
înţeles observaţia
antonimie/omonimie
4.1 diferit dirijată,
- scrierea unor cuvinte cu ajutorul exerciţiul, jocul
4.2 Scrierea alfabetarului didactic,
funcţională.
Invitaţia - citirea silabelor, cuvintelor, metoda analitico
–
MM propoziţiilor, textului
fonetico –
- scrierea literei v/V în cuvinte, sintetică
propoziţii
- delimitarea în scris a cuvintelor
dintr-o propoziţie
Cântecul :O vioară mică….

MM Elemente de limbaj - joc de recunoaştere a sunetelor a. materiale: * audierea colectiva

străzii şi ale clasei, a sunetelor din casetofon, cd-uri,
1.1 muzical natură (ciripitul păsărelelor, lătratul laptop * evaluarea reciproca
câinelui etc.)- dialog între grupe,
2.1 b. procedurale:
sugerat de textul cântecului
conversația,
1. Recapitulare
- jocul perechilor – joc cu personaje explicația,
2.Audiție care se mişcă în perechi pe muzica demonstrația,
audiată exercițiul, jocul
CLR
Cântec: Copilul politicos
 AVA

AVAP Elemente Blazonul familiei mele

de limbaj
plastic: Crearea unui blazon al familiei –
linia, folosirea de simboluri prin care pot fi
1.3; comunicate informații diverse:
punctul,
forma și numărul membrilor familiei, culori
2.2;
volumul preferate, hobby-uri etc.
MM

Saptamana : 18.01.2021-22.01.2021
Ziua Comp Continuturi Activitati de invatare Resurse Evaluare Obs.
etente
specifi - detalieri- -instrumente-
ce

L
U
N DP Dezvoltare emoționalã La teatru și la carnaval Resurse materiale: - observare
I și sistematică
2.2 prezentarea unei experienţe personale fișe de lucru,
socialã. Comunicare (prima zi imagini,creioane -evaluare orală
de grădiniţă, prima zi de şcoală, zile de colorate,carioca, -evaluare
școlarã eficientã acuarele, hârtie individuală, de
naştere,
(Abilităţi de comunicare glasatã,creponatã, grup
jucăria favorită, o ceartă cu un
de bază jetoane, mascote,
CL prieten/coleg,
jucãrii, CD-uri audio, - temă de lucru în
R Mesaje verbale, victoria/înfrângerea într-un joc etc.)
video pentru diferite clasă
nonverbale, - crearea unor scurte povestiri sau
scenete hazlii, demonstrații sau ca
- inter-evaluare
pe baza unor cuvinte cheie: calendar,
 paraverbale simple) pădure, suport în activitãți -auto-evaluare
furculiţă, zâmbet
AV - exprimarea opiniilor despre unele
AP situaţii de viaţă
„Eu cred că...”, „În opinia mea...”
- miniscenete cu marionete, măşti,
vestimentaţii
create de elevi

CL 2. Invitația - scrierea unor cuvinte cu ajutorul Resurse materiale: observare

R alfabetarului
manual, decupaje din sistematică
ziare şi reviste,
Litera ”V de mână alfabetar, sârmă
- delimitarea în scris a cuvintelor dintr-o moale, plastilină,
propoziţie probă orală/
figuri Tangram,
1.3
exerciţii joc de completare / compunere a scrisă
2.1 unei invitaţii, folosind cuvinte / simboluri
autoevaluare
2.3

ME Adunarea numerelor - compunerea şi descompunerea Resurse materiale: - observarea

M naturale de la 0 la 31, numerelor în concentrul 0 – 100, folosind planşe diverse, tablă sistematică
fără trecere peste ordin obiecte, desene şi numere magnetică, magneţi,
- jocuri de rol care solicită compunerea/ numărătoare, riglete, - probe orale
descompunerea numerelor din concentrul figurine, culori, coli
1.4 - probe practice
0-100 (ex.: La piaţă, Facem ordine în albe, coli colorate,
1.5 bibliotecă etc.) colţul verde al clasei, - autoevaluarea
- rezolvarea de adunări şi scăderi, mental grădina şcolii
1.6 şi în scris, cu şi fără trecere peste ordin, - portofoliul
respectând algoritmul şi aşezarea corectă
5.2 a unităţilor şi zecilor - experimentul
- adunarea cardinalelor unor mulţimi care
 au acelaşi număr de elemente - activitatea
- evidenţierea mai multor modalităţi de practică
grupare a elementelor unei mulţimi
pentru determinarea cardinalului acesteia
- aflarea sumei/diferenţei a două numere
mai mici decât 100
- identificarea semnificaţiei datelor unei
CL probleme
R

M
A
R CL 3. La circ - construirea de enunţuri corecte Resurse materiale: observare
R
T după imagini date manual, decupaje din sistematică
I ziare şi reviste,
 Sunetul şi grupul de - delimitarea cuvintelor în propoziţii alfabetar, sârmă
1.3 litere (de tipar şi de - despărţirea cuvintelor în silabe moale, plastilină, probă orală/
1.4 mână): ci/Ci
 Scrierea cuvintelor ce - asocierea sunetului ci cu grupul de figuri Tangram, scrisă
2.2 conţin grupul de litere litere ci/Ci
ci
3.1  Oferirea de informaţii - citirea în ritm propriu a silabelor,
autoevaluare
3.2 despre spectacole a cuvintelor şi a propoziţiilor
pentru copii Resurse procedurale:
4.1 - scrierea grupului de litere ci/Ci şi a conversaţia, observaţia
Formularea de întrebări și unor cuvinte ce conţin acest grup de dirijată,
răspunsuri exerciţiul,
litere jocul didactic, metoda
analitico – fonetico –
 - confecţionarea literelor din sârmă, fire sintetică
de lână, plastilină
M
M - vizionarea unor spectacole sau
secvenţe din emisiuni pentru copii

MEM Scăderea numerelor - adăugarea/extragerea de elemente dintr- Resurse materiale: - observarea

naturale de la 0 la 31, o mulţime dată, pentru a obţine mulţimi planşe diverse, tablă sistematică
fără trecere peste „cu tot atâtea elemente” magnetică, magneţi,
ordin - efectuarea de adunări şi scăderi, şi numărătoare, riglete, - probe orale
1.4
verificarea cu obiecte sau prin operaţia figurine, culori, coli
- probe practice
1.6 inversă albe, coli colorate,
- rezolvarea de adunări şi scăderi, mental colţul verde al clasei, - portofoliul
5.2 şi în scris, cu şi fără trecere peste ordin, grădina şcolii
respectând algoritmul şi aşezarea corectă experimentul
a unităţilor şi zecilor
- aflarea sumei/diferenţei a două numere - activitatea
mai mici decât 100 practică
AVAP - identificarea cuvintelor care sugerează
operaţii aritmetice (a dat, a primit, s-a
spart)
- rezolvarea unor situaţii problematice
reale prin utilizarea operaţiilor de adunare
şi scădere în concentrul 0-100
AVAP .Tehnici de lucru: Bufnița-simbolul înțelepciunii
repetiție, stilizare,
pensulație, tăiere,
 îndoire, lipire, Decorarea bufniței cu linii, puncte și
colaj etc. culori sau decorare prin tehnica colajului
1.3; cu resturi de hârtie

CLR - scrierea grupului de litere ci / Ci şi a Resurse materiale: observare

unor cuvinte ce conţin acest grup de
M 1.3 Grupul de litere ”ci / litere manual, decupaje din sistematică
I Ci de mână ziare şi reviste,
E 1.4 alfabetar, sârmă probă orală/
R
MM moale, plastilină,, scrisă
C
U
R
I MEM Scăderea numerelor - adăugarea/extragerea de elemente dintr- Resurse materiale: - observarea
naturale de la 0 la 31, o mulţime dată, pentru a obţine mulţimi tablă magnetică, sistematică
fără trecere peste „cu tot atâtea elemente” magneţi, numărătoare,
ordin - efectuarea de adunări şi scăderi, şi riglete, figurine, - probe orale
1.4
verificarea cu obiecte sau prin operaţia culori, coli albe, coli
- probe practice
1.6 inversă colorate, colţul verde
- rezolvarea de adunări şi scăderi, mental al clasei, grădina şcolii - autoevaluare
5.2 şi în scris, cu şi fără trecere peste ordin,
respectând algoritmul şi aşezarea corectă - portofoliul
a unităţilor şi zecilor
- aflarea sumei/diferenţei a două numere - experimentul
mai mici decât 100 - activitatea
AVAP - identificarea cuvintelor care sugerează practică
operaţii aritmetice (a dat, a primit, s-a
spart)
- rezolvarea unor situaţii problematice
 reale prin utilizarea operaţiilor de
adunare şi scădere în concentrul 0-100
MM Mişcare pe muzică . Evaluare * audierea
colectiva
1.4 2.Jocuri muzicale a. materiale:
casetofon, cd-uri, * evaluarea
2.1 - jocuri inspirate de cântece: joc liber , laptop reciproca
joc inspirat de scenariul acţiunii
MEM desprinse din cântece b.procedurale:
explicația,
AVAP - dans liber pe muzică populară din zonă demonstrația,
exercițiul, jocul
Hora

CLR 3. La circ - construirea de enunţuri corecte Resurse materiale: observare

J după imagini date manual, decupaje din sistematică
O  Sunetul şi grupul
de litere (de tipar şi ziare şi reviste,
I 1.3 - delimitarea cuvintelor în propoziţii alfabetar, sârmă
de mână): ci/Ci
1.4  Scrierea cuvintelor - despărţirea cuvintelor în silabe moale, plastilină, probă orală/
ce conţin grupul de
2.2 litere ci - asocierea sunetului ci cu grupul de figuri Tangram, scrisă
 Oferirea de litere ci/Ci
3.1 Resurse procedurale:
informaţii despre - citirea în ritm propriu a silabelor,
spectacole pentru conversaţia, observaţia
3.2 autoevaluare
dirijată, exerciţiul,
4.1 copii a cuvintelor şi a propoziţiilor jocul didactic, metoda
analitico – fonetico –
Formularea de - scrierea grupului de litere ci/Ci şi a sintetică
întrebări și răspunsuri unor cuvinte ce conţin acest grup de
litere
MM - confecţionarea literelor din sârmă, fire
de lână, plastilină
- vizionarea unor spectacole sau
secvenţe din emisiuni pentru copii

CLR - scrierea grupului de litere ci / Ci şi a Resurse materiale: observare

unor cuvinte ce conţin acest grup de
1.3 Grupul de litere ”ci / litere manual, decupaje din sistematică
Ci de mână ziare şi reviste,
1.4 alfabetar, sârmă probă orală/
MM moale, plastilină, scris
autoevaluare

MEM Scăderea numerelor - adăugarea/extragerea de elemente dintr- Resurse materiale: - observarea

naturale de la 0 la 31, o mulţime dată, pentru a obţine mulţimi magnetică, magneţi, sistematică
fără trecere peste „cu tot atâtea elemente” numărătoare, riglete,
ordin - efectuarea de adunări şi scăderi, şi figurine, culori, coli - probe orale
1.4
verificarea cu obiecte sau prin operaţia albe, coli colorate,
- probe practice
1.6 inversă colţul verde al clasei,
- rezolvarea de adunări şi scăderi, mental grădina şcolii - autoevaluarea
5.2 şi în scris, cu şi fără trecere peste ordin,
respectând algoritmul şi aşezarea corectă - portofoliul
a unităţilor şi zecilor
- aflarea sumei/diferenţei a două numere - experimentul
mai mici decât 100
 AVAP - identificarea cuvintelor care sugerează - activitatea
operaţii aritmetice (a dat, a primit, s-a practică
spart)
- rezolvarea unor situaţii problematice
reale prin utilizarea operaţiilor de
adunare şi scădere în concentrul 0-100
V
I
N CLR 4. Recapitulare - recunoaşterea literelor învăţate Resurse materiale: probă orală/
E – Cifrul comorii
1.3 - realizarea corespondenţei între literele manual scrisă
R
de tipar şi cele de mână
I 1.4 Resurse procedurale:
- copierea, transcrierea şi dictarea conversaţia,
2.1 observarea dirijată, autoevaluare
unor litere, silabe, cuvinte exerciţiul, jocul
2.2
didactic, metoda
- alcătuirea de propoziţii/enunţuri/
2.3 fonetico – analitico –
integrând cuvinte date sintetică
3.1
- citirea mesajului unei invitaţii
3.2
- alegerea variantei corecte a unui
3.3
enunţ, pe baza unei imagini
4.2
- completarea unor propoziţii cu semnele
de punctuaţie potrivite

CLR 4. Recapitulare - recunoaşterea literelor învăţate Resurse materiale: probă orală/

1.3 – Cifrul comorii - realizarea corespondenţei între literele manual, scrisă
de tipar şi cele de mână
1.4
- compunerea cuvintelor folosind silabe
2.1 date Resurse procedurale: autoevaluare
conversaţia,
2.2 - copierea, transcrierea şi dictarea observarea dirijată,
exerciţiul, jocul
2.3 unor litere, silabe, cuvinte
didactic, metoda
3.1 - alcătuirea de propoziţii/enunţuri/ fonetico – analitico –
sintetică
3.2 integrând cuvinte date
3.3 - citirea mesajului unei invitaţi
4.1 - exerciţii de realizare a acordului
4.2 gramatical
- completarea unor propoziţii cu
semnele de punctuaţie potrivite

MM Mişcare pe muzică - jocuri inspirate de cântece: joc liber , a.materiale: * audierea

joc inspirat de scenariul acţiunii casetofon,cd-uri, colectiva
2.1 Evaluare desprinse din cântece laptop
* evaluarea
2.2 2.Jocuri muzicale - dans liber pe muzică populară din zonă b.procedurale: reciproca
explicația,
3.1 Hora demonstrația,
3.4 exercițiul, jocul

AVAP

AVAP Tehnici de , Simboluri ale unor supereroi.

lucru: repetiție,
stilizare, Construcția unei lanterne Eco,
de Coli de bloc de desen, Observarea
pensulație, supererou creioane colorate, comportamentului
1.3; cerate, radieră, participativ
tăiere, îndoire,
Punerea în scenă a unor mici jocuri de acuarele, guașe sau
 lipire, colaj etc. rol, cu ajutorul lanternelor de supereroi. tempera, hârtie
colorată, pensulă,
2.2; burete, foarfece, lipici Analiza produselor
obținute, după
criterii date

Saptamana : 25.91.2021-29.01.2021

Ziua Competente Continuturi Activitati de invatare Resurse Evaluare Obs.

specifice
- detalieri- -instrumente-

L
U
N DP Dezvoltare Evaluare Resurse materiale: - observare
I emoționalã și prezentarea unei experienţe personale sistematică
2.2 (prima zi fișe de lucru,
socialã. de grădiniţă, prima zi de şcoală, zile de imagini,creioane -evaluare orală
Comunicare naştere, colorate,carioca, -evaluare
jucăria favorită, o ceartă cu un acuarele, hârtie individuală, de
școlarã eficientã glasatã,creponatã, grup
prieten/coleg,
(Abilităţi de jetoane, mascote,
CLR victoria/înfrângerea într-un joc etc.)
comunicare de jucãrii, CD-uri audio, - temă de lucru
- crearea unor scurte povestiri sau
bază video pentru diferite în clasă
scenete hazlii,
pe baza unor cuvinte cheie: calendar, demonstrații sau ca
Mesaje verbale, - inter-evaluare
pădure, suport în activitãți
nonverbale,
AVAP furculiţă, zâmbet -auto-evaluare
paraverbale - jocuri de mimă pentru înţelegerea
simple) unor mesaje
nonverbale emiţător-receptor (mi-am
 făcut un
prieten, mă doare măseaua, am primit
un cadou,
bunicul a venit în vizită etc.)
- verbalizarea ideilor, gândurilor,
emoţiilor faţă de
unele situaţii date
CLR 4. Recapitulare - recunoaşterea literelor învăţate Resurse materiale: probă orală/
– Cifrul comorii
1.3 - realizarea corespondenţei între manual, scrisă
literele de tipar şi cele de mână
1.4 Resurse procedurale:
- compunerea cuvintelor folosind silabe conversaţia, observarea
2.1 date dirijată, exerciţiul, autoevaluare
jocul didactic, metoda
2.2 - copierea, transcrierea şi dictarea fonetico – analitico –
2.3 sintetică
unor litere, silabe, cuvinte
3.1 - alcătuirea de propoziţii/enunţuri/
3.2 integrând cuvinte date
3.3 - citirea mesajului unei invitaţii
4.1 - completarea unor propoziţii cu
semnele de punctuaţie potrivite
4.2

MEM Recapitulare - efectuarea de adunări şi scăderi şi Resurse materiale: - observarea

verificarea cu obiecte sau prin operaţia planşe diverse, tablă sistematică
inversă magnetică, magneţi,
- rezolvarea de adunări şi scăderi, numărătoare, riglete, - probe orale
1.4
mental şi în scris, cu şi fără trecere peste figurine, atlase, culori,
- probe practice
ordin, respectând algoritmul şi aşezarea mulaje, coli albe, coli
 1.6 corectă a unităţilor şi zecilor colorate, colţul verde al - autoevaluarea
- aflarea sumei/diferenţei a două numere clasei, grădina şcolii
3.1 mai mici decât 100 - portofoliul
- aflarea unui termen necunoscut,
- experimentul
folosind metoda balanţei
- transformarea unei probleme rezolvate - activitatea
prin schimbarea numerelor/întrebării, practică
CLR prin înlocuirea cuvintelor care
sugerează operaţia
- realizarea unor colaje/desene care
AVAP reprezintă corpul omenesc cu
principalele organe
- recunoaşterea organelor şi localizarea
acestora folosind imagini din atlase sau
mulaje
M
A
R CLR 4. Recapitulare - recunoaşterea literelor învăţate Resurse materiale: probă orală/
semestriala–
T 1.3 Cifrul comorii - realizarea corespondenţei între manual, scrisă
I literele de tipar şi cele de mână
1.4 Resurse procedurale:
- compunerea cuvintelor folosind conversaţia, observarea
2.1 silabe date dirijată, exerciţiul, autoevaluare
jocul didactic, metoda
2.2 - copierea, transcrierea şi dictarea fonetico – analitico –
2.3 sintetică
unor litere, silabe, cuvinte
3.1 - alcătuirea de propoziţii/enunţuri/
3.2 integrând cuvinte date
3.3 - completarea enunţurilor eliptice
4.1 dintr-un bilet
4.2 - citirea mesajului unei invitaţii
- exerciţii de realizare a acordului
gramatical
- completarea unor propoziţii cu
semnele de punctuaţie potrivite

MEM Recapitulare - efectuarea de adunări şi scăderi şi Resurse materiale: - observarea

verificarea cu obiecte sau prin planşe diverse, tablă sistematică
operaţia inversă magnetică, magneţi,
- rezolvarea de adunări şi scăderi, numărătoare, riglete, - probe orale
1.4
mental şi în scris, cu şi fără trecere figurine, atlase, culori,
- probe practice
1.6 peste ordin, respectând algoritmul şi mulaje, coli albe, coli
aşezarea corectă a unităţilor şi zecilor colorate, colţul verde al - autoevaluarea
3.1 - aflarea sumei/diferenţei a două clasei, grădina şcolii
numere mai mici decât 100 - portofoliul
- aflarea unui termen necunoscut,
folosind metoda balanţei - experimentul
- realizarea unor colaje/desene care - activitatea
CLR reprezintă corpul omenesc cu practică
principalele organe
AVAP - recunoaşterea organelor şi
localizarea acestora folosind imagini
din atlase sau mulaje
 AVAP Elemente de Recapitulare – tehnici învățate în
limbaj plastic: semestrul I
1.2; Hârtie liniată și Observarea
linia, punctul,
Realizarea corespondenței între neliniată reacţiilor
forma
desene care reprezintă meserii copiilor pe
diferite – discuții despre acestea creion grafit, creioane parcursul
2.2; colorate, cerate, peniță, activităţilor
Tehnici de lucru: Ce meserii ți se par mai interesante? radieră, acuarele,
linie modulată, -Ce miros au meseriile, de G. Rodari tușuri, guașe, tempera,
2.3 repetiție, hârtie colorată, pensulă,
burete, foarfece, lipici, Observarea
pensulație, colaj,
etc. modului de
decupare, lipire
lucru și
CLR Produse ale implicarea în
activității: activitățile
MM
desen liber,
decorații,

CLR 4. Recapitulare - recunoaşterea literelor învăţate Resurse materiale: probă orală/

semestriala–
1.3 Cifrul comorii - realizarea corespondenţei între manual, scrisă
literele de tipar şi cele de mână
1.4 Resurse procedurale:
- compunerea cuvintelor folosind conversaţia, observarea
2.1 silabe date dirijată, exerciţiul, autoevaluare
M jocul didactic, metoda
2.2 - copierea, transcrierea şi dictarea
I fonetico – analitico –
E 2.3 sintetică
unor litere, silabe, cuvinte
R
3.1 - alcătuirea de propoziţii/enunţuri/
C
U 3.2
R 3.3 integrând cuvinte date
I
4.1 - citirea mesajului unei invitaţii
- - completarea unor propoziţii cu
semnele de punctuaţie potrivite

MEM Recapitulare - efectuarea de adunări şi scăderi şi Resurse materiale: - observarea

verificarea cu obiecte sau prin planşe diverse, tablă sistematică
operaţia inversă magnetică, magneţi,
- rezolvarea de adunări şi scăderi, numărătoare, riglete, - probe orale
1.4
mental şi în scris, cu şi fără trecere figurine, atlase, culori,
- probe practice
1.6 peste ordin, respectând algoritmul şi mulaje, coli albe, coli
aşezarea corectă a unităţilor şi zecilor colorate, colţul verde al - autoevaluarea
3.1 - aflarea sumei/diferenţei a două clasei, grădina şcolii
numere mai mici decât 100 - portofoliul
- aflarea unui termen necunoscut, independentă
folosind metoda balanţei - experimentul
- realizarea unor colaje/desene care - activitatea
CLR reprezintă corpul omenesc cu practică
principalele organe
AVAP - recunoaşterea organelor şi
localizarea acestora folosind imagini
din atlase sau mulaje
MM Melodia Cântec: Foaie verde siminoc a. materiale: casetofon,
cd-uri, laptop
Sunete înalte/ joase Dans: Hora (Foaie verde siminoc)
b. procedurale:
2.1 - reproducerea în grup a cântecelor conversația, explicația,
însuşite intuitiv, respectând demonstrația,
2.2 sincronizarea exercițiul, jocul
2.3 - dialog între grupe, sugerat de textul c. forme de organizare
cântecului a colectivului: frontală,
 3.4 - alegerea instrumentului potrivit sau individuală,pe grup,
a percuţiei corporale pentru fiecare evaluare orală
CLR cântec
- emiterea unor onomatopee cu rol de
exerciţii de dicţie şi de sincronizare;
Mergi cum îţi spun!” - joc de mişcare
AVAP
cu deplasare: tare-încet, repede-lent
- discuţii despre propriile creaţii,
analiza şi aprecierea lor
Realizarea unui desen sugerat de
cântec

J CLR - citirea literelor, silabelor, Resurse materiale: probă orală

O 5. Evaluare
I 1.3 semestriala cuvintelor, propoziţiilor manual,
2.2 - formularea unor întrebări pe baza Resurse procedurale:
imaginilor conversaţia, explicaţia,
3.1
- selectarea cuvintelor care conţin munca independentă
4.1 autoevaluare
literele/grupurile de litere studiate
MM
AVAP - completarea propoziţiilor eliptice
cu termeni dintr-o listă dată
- transcrierea unei invitaţii

CLR 5. Evaluare - citirea literelor, silabelor, Resurse materiale:

1.3 semestriala cuvintelor, propoziţiilor manual,
2.2 - formularea unor întrebări pe baza Resurse procedurale: probă scrisă
imaginilor conversaţia, explicaţia,
3.1
- selectarea cuvintelor care conţin munca independentă
4.1 autoevaluare
literele/grupurile de litere studiate
MM
- completarea propoziţiilor eliptice
AVAP
cu termeni dintr-o listă dată
- transcrierea unei invitaţii

MEM • Evaluare - reprezentarea numerelor de două Forme de organizare - probă scrisă

cifre cu ajutorul numărătorii de a colectivului
poziţionare
- scrierea rezultatelor obţinute prin - activitate
1.1 independentă
comparare, utilizând semnele <, >, =
1.2 - efectuarea de adunări şi scăderi şi
verificarea cu obiecte sau prin
1.4 operaţia inversă
- compararea a două sume, două
1.6 diferenţe sau a unei sume cu o
5.2 diferenţă sau cu un număr (de
exemplu, „24 + 13 ꞊ 45 – 40 sau 99 ꞊
 AVAP 34 – 30” etc.)
- asocierea rezolvării unei probleme
cu o reprezentare grafică/desen
V
I
N CLR 6. Activităţi de - exerciţii de pronunţie Resurse materiale: observare
E
ameliorare/ - analiza fonetică şi sinteza cuvintelor manual sistematică
R
- citirea/scrierea literelor/silabelor/
I 1.3 dezvoltare cuvintelor ce conţin literele învăţate
2.2 Ajutoarele lui - formularea de propoziţii Resurse procedurale: activităţi în
Iepurilă enunţiative/interogative conversaţia,
2.3 explicaţia, clasă
- utilizarea semnelor de punctuaţie demonstraţia,
3.1
exersarea, exerciţiul,
- exerciţii de construire de jocul didactic
3.2
dialoguri orale/scrise
4.1
- transcrierea/copierea unui text
4.2

CLR 6. Activităţi de - exerciţii de pronunţie Resurse materiale: observare

ameliorare/ - analiza fonetică şi sinteza cuvintelor manual, sistematică
- citirea/scrierea literelor/silabelor/
1.3 dezvoltare cuvintelor ce conţin literele învăţate Fișe de lucru
2.2 Ajutoarele lui - formularea de propoziţii Resurse procedurale: activităţi în
Iepurilă enunţiative/interogative conversaţia,
2.3 explicaţia, clasă
- utilizarea semnelor de punctuaţie demonstraţia,
3.1
exersarea, exerciţiul,
- exerciţii de construire de jocul didactic,
3.2
 dialoguri orale/scrise

MM Melodia Cântec: Foaie verde siminoc a. materiale:

casetofon, cd-uri,
2.1 Sunete înalte/ joase Dans: Hora (Foaie verde siminoc) laptop
2.2 - reproducerea în grup a cântecelor b. procedurale:
însuşite intuitiv, respectând conversația,
2.3 sincronizarea explicația,
3.4 demonstrația,
- dialog între grupe, sugerat de textul
exercițiul, jocul
cântecului
- alegerea instrumentului potrivit sau a
CLR
percuţiei corporale pentru fiecare
cântec

AVAP - emiterea unor onomatopee cu rol de

exerciţii de dicţie şi de sincronizare;
- discuţii despre propriile creaţii,
analiza şi aprecierea lor
Realizarea unui desen sugerat de
cantec

AVAP Elemente de Discuții despre: Meseria preferată

limbaj plastic:
1.2; Recunoașterea meseriilor Hârtie liniată și Observarea
linia, punctul,
neliniată reacţiilor
forma
copiilor pe
creion grafit, creioane parcursul
2.2; Tehnici de lucru:
colorate, cerate, activităţilor
linie modulată,
peniță, radieră,
repetiție, Cantecul : Sunt atâtea meserii
acuarele, tușuri, Analiza
pensulație, colaj,
2.3 decupare, lipire guașe, tempera, hârtie produselor
colorată, pensulă, obținute, după
Produse ale burete, foarfece, criterii date
activității: lipici, etc.
desen liber,
MM decorații,
compoziții,
obiecte utile
Anexa CLR- Camera mea
Anexa 2 CLR- Cartea la bibliotecă
Anexa 1 UI. Povesti la gura sobei Avem grijă de haine

Facem curățenie

Ne ștergem încălțămintea