Unitatea de învătare 3

POVEȘTI CU OBIECTE NĂZDRĂVANE

Perioada: 07. 11 - 02. 12 .2022
Săptămâna 9 (7-11.11.2022)
TEMA SĂPTĂMÂNII: Năsturel cel necăjit

Competente
Ziua Activităţi integrate Detalii de continut Resurse Evaluare
specifice
- Jocuri de identificare a regulilor de igienă personală Igiena personală materiale: Observarea
DP - 1.2 şi a situaţiilor de aplicare a acestora, realizarea unor Norme de igienă corporală (la baie, fișe de lucru, sistematica
CLR 4.3 colaje sau desene care ilustrează reguli de igienă igienă dentară, îmbrăcăminte) planșe cu imagini
- Jocuri de identificare a obiectelor de igienă personală Igiena îmbrăcămintei din povești, CD,
- Recunoaşterea în imagini date a respectării/ încălcării videoproiector,
regulilor de igienă personală calculator
Luni - Vizionarea unor filmuleţe despre igiena personală procedurale:
7.11 - Discuţii în grupe mici şi cu toată clasa despre rolul şi conversația, jocul
consecinţele respectării/ nerespectării regulilor de de rol, povestirea
igienă personală forme de
- Activităţi practice de exersare a acţiunilor de organizare:
îmbrăcare/ dezbrăcare individual,
frontal, în perechi
EDUCAȚIE FIZICĂ
CLR - Formularea de întrebări şi răspunsuri despre prieteni, Literele mici şi mari de tipar materiale: observarea
1.3 despre conţinuturi audiate Elemente grafice planșe cu imagini sistematică a
2.1 - Povestirea după imagini, povestirea unor întâmplări din povești, CD, elevilor
3.1 familiare sau pe baza conţinutului unor texte audiate Sunetul n și literele N, n videoproiector,
4.1 - Citirea literelor, silabelor, cuvintelor calculator, -evaluare
- Sunetul n şi literele N, n Internet frontală
AVAP 2.3
- Indicarea sunetelor/ silabelor/ cuvintelor percepute procedurale:
prin diferite semne: bătăi din palme, ridicarea unui metoda fonetico-
deget, a unui obiect, jetoane puse pe bancă, săritură analitico-sintetică
 etc. conversația
- Asocierea unor litere şi sunete euristică,
- Punerea în corespondenţă a unor cuvinte formate din dramatizarea,
1-2 silabe cu imagini potrivite explozia stelară
- Desenarea literelor de tipar forme de
- Exersarea poziţiei corecte la scris organizare:
- Utilizarea corectă a instrumentelor de trasare/ de individual,
scris frontal, în perechi
MEM - Recunoașterea cifrelor de la 0 la 6, ca simboluri Numerele naturale 0-10: materiale: observarea
1.1 convenționale ale numerelor mai mici sau egale cu 6 recunoaştere, formare, citire, scriere (cu caiet de lucru, sistematică a
1.2 - Citirea și scrierea numerelor de la 0 la 6 cifre), comparare, ordonare CD, cretă elevilor
3.2 - Colorarea unor elemente în funcţie de poziţia pe care Numărul și cifra 6 colorată,
o ocupă faţă de un anumit reper într-un desen videoproiector , -evaluare
5.1
- Adăugarea/ extragerea de elemente dintr-o mulţime Corpul omenesc calculator, frontală
dată, pentru a obţine mulţimi „cu tot atâtea elemente” Igiena corpului creioane colorate,
DP 1.2 - Grupare de obiecte. Sortare şi clasificare Reguli de igienă personală bețișoare, nasturi
- Clasificarea obiectelor după criterii date colorați
- Plasarea unui eveniment în timp, utilizând repere procedurale:
cronologice (ieri, azi, mâine) explicația,
- Manifestarea grijii pentru comportarea corectă în demonstrația,
relaţie cu mediul familiar exercițiul, jocul
- Realizarea unor postere referitoare la regulile de didactic,
igienă problematizarea
forme de
organizare:
individual,
frontal, pe grupe
Marți RELIGIE
8.11 LB. FRANCEZĂ
MEM - Recunoașterea cifrelor de la 0 la 6, ca simboluri Numerele naturale 0-10: materiale: observarea
1.1 convenționale ale numerelor mai mici sau egale cu 6 recunoaştere, formare, citire, scriere (cu caiet de lucru, sistematică a
1.2 - Citirea și scrierea numerelor de la 0 la 6 cifre), comparare, ordonare CD, cretă elevilor
3.2 - Colorarea unor elemente în funcţie de poziţia pe care Numărul și cifra 6 colorată,
o ocupă faţă de un anumit reper într-un desen videoproiector , -evaluare
5.1
- Adăugarea/ extragerea de elemente dintr-o mulţime Corpul omenesc calculator, frontală
dată, pentru a obţine mulţimi „cu tot atâtea elemente” Igiena corpului creioane colorate,
DP 1.2 - Grupare de obiecte. Sortare şi clasificare Reguli de igienă personală bețișoare, nasturi
- Clasificarea obiectelor după criterii date colorați
 - Plasarea unui eveniment în timp, utilizând repere procedurale:
cronologice (ieri, azi, mâine) explicația,
- Manifestarea grijii pentru comportarea corectă în demonstrația,
relaţie cu mediul familiar exercițiul, jocul
- Realizarea unor postere referitoare la regulile de didactic,
igienă problematizarea
forme de
organizare:
individual,
frontal, pe grupe
- Formularea de întrebări şi răspunsuri despre prieteni,
CLR – materiale:
despre conţinuturi audiate
planșe cu imagini
- Povestirea după imagini, povestirea unor întâmplări din povești, CD,
1.3 familiare sau pe baza conţinutului unor texte audiate
videoproiector,
2.1 - Citirea literelor, silabelor, cuvintelor calculator,
3.1 - Sunetul n şi literele N, n
Internet observarea
4.1 - Indicarea sunetelor/ silabelor/ cuvintelor percepute
Literele mici şi mari de tipar procedurale: sistematică a
AVAP 2.3 prin diferite semne: bătăi din palme, ridicarea unui
Elemente grafice metoda fonetico- elevilor
deget, a unui obiect, jetoane puse pe bancă, săritură analitico-sintetică
etc.
Sunetul n și literele N, n conversația -evaluare
- Asocierea unor litere şi sunete euristică, frontală
- Punerea în corespondenţă a unor cuvinte formate din
dramatizarea,
1-2 silabe cu imagini potrivite explozia stelară
- Desenarea literelor de tipar
forme de
- Exersarea poziţiei corecte la scris organizare:
- Utilizarea corectă a instrumentelor de trasare/ de
individual,
scris
frontal, în perechi
Miercuri EDUCAȚIE FIZICĂ
9.11 MEM - Recunoașterea cifrelor de la 0 la 6, ca simboluri Numerele naturale 0-10: materiale: Observarea
1.1 convenționale ale numerelor mai mici sau egale cu 6 recunoaştere, formare, citire, scriere (cu caiet de lucru, sistematică
1.2 - Citirea și scrierea numerelor de la 0 la 6 cifre), comparare, ordonare CD, cretă
3.2 - Colorarea unor elemente în funcţie de poziţia pe care Numărul și cifra 6 colorată,
o ocupă faţă de un anumit reper într-un desen videoproiector ,
5.1
- Adăugarea/ extragerea de elemente dintr-o mulţime Corpul omenesc calculator,
dată, pentru a obţine mulţimi „cu tot atâtea elemente” Igiena corpului creioane colorate,
DP 1.2 - Grupare de obiecte. Sortare şi clasificare Reguli de igienă personală bețișoare, nasturi
- Clasificarea obiectelor după criterii date colorați
 procedurale:
explicația,
- Plasarea unui eveniment în timp, utilizând repere demonstrația,
cronologice (ieri, azi, mâine) exercițiul, jocul
- Manifestarea grijii pentru comportarea corectă în didactic,
relaţie cu mediul familiar problematizarea
- Realizarea unor postere referitoare la regulile de forme de
igienă organizare:
individual,
frontal, pe grupe
- Formularea de întrebări şi răspunsuri despre prieteni, materiale:
despre conţinuturi audiate planșe cu imagini
- Povestirea după imagini, povestirea unor întâmplări din povești, CD,
familiare sau pe baza conţinutului unor texte audiate videoproiector,
- Citirea literelor, silabelor, cuvintelor calculator,
CLR – - Sunetul n şi literele N, n Internet
- Indicarea sunetelor/ silabelor/ cuvintelor percepute Literele mici şi mari de tipar procedurale:
1.3 prin diferite semne: bătăi din palme, ridicarea unui Elemente grafice metoda fonetico-
analitico-sintetică Observarea
2.1 deget, a unui obiect, jetoane puse pe bancă, săritură
3.1 etc. Sunetul n și literele N, n conversația sistematică
4.1 - Asocierea unor litere şi sunete euristică,
AVAP 2.3 - Punerea în corespondenţă a unor cuvinte formate din dramatizarea,
1-2 silabe cu imagini potrivite explozia stelară
- Desenarea literelor de tipar forme de
- Exersarea poziţiei corecte la scris organizare:
- Utilizarea corectă a instrumentelor de trasare/ de individual,
scris frontal, în perechi
MM - Audierea cântecului demonstrat de propunător sau Cântarea vocală materiale: Aprecieri
1.1 redat cu ajutorul mijloacelor tehnice - cântarea în colectiv CD, CD- player, globale si
1.2 - Observarea unor ilustraţii pe textul cântecului care Mişcarea pe muzică: ilustrații individuale
2.2 uşurează receptarea - liberă; sugerată de textul cântecului procedurale:
AVAP 2.2 - Cântarea în colectiv a cântecelor, asociind mişcarea - percuţia corporală (bătăi din palme, cu audiția muzicală,
sugerată de text degetul pe bancă) exercițiul,
- Cântare instrumentală - percuţia corporală (bătăi din „Are mama o fetiță” memorizarea,
palme, cu degetul pe bancă) dialogul muzical
forme de
organizare:
frontal,
 individual, în
perechi
Joi - Formularea de întrebări şi răspunsuri despre prieteni,
10.11 despre conţinuturi audiate
- Povestirea după imagini, povestirea unor întâmplări materiale:
familiare sau pe baza conţinutului unor texte audiate planșe cu imagini
- Citirea literelor, silabelor, cuvintelor din povești, CD,
- Sunetul n şi literele N, n videoproiector,
- Indicarea sunetelor/ silabelor/ cuvintelor percepute calculator,
prin diferite semne: bătăi din palme, ridicarea unui Internet
CLR
deget, a unui obiect, jetoane puse pe bancă, săritură Literele mici şi mari de tipar procedurale:
1.3
etc. Elemente grafice metoda fonetico- Aprecieri
2.1
3.1
- Asocierea unor litere şi sunete analitico-sintetică globale si
- Punerea în corespondenţă a unor cuvinte formate din Sunetul n și literele N, n conversația individuale
4.1 1-2 silabe cu imagini potrivite euristică,
AVAP 2.3 - Desenarea literelor de tipar dramatizarea,
- Exersarea poziţiei corecte la scris explozia stelară
- Utilizarea corectă a instrumentelor de trasare/ de forme de
scris organizare:
- Oferirea de răspunsuri la întrebarea: „Despre ce este individual,
vorba (în acest fragment de poveste)?” frontal, în perechi
- Formularea unor răspunsuri la întrebări despre
conținutul unui mesaj/ text scurt audiat
MEM - Recunoașterea cifrelor de la 0 la 6, ca simboluri Numerele naturale 0-10: materiale: Aprecieri
1.1 convenționale ale numerelor mai mici sau egale cu 6 recunoaştere, formare, citire, scriere (cu caiet de lucru, globale si
1.2 - Citirea și scrierea numerelor de la 0 la 6 cifre), comparare, ordonare CD, cretă individuale
3.2 - Colorarea unor elemente în funcţie de poziţia pe care Numărul și cifra 6 colorată,
o ocupă faţă de un anumit reper într-un desen videoproiector ,
5.1
- Adăugarea/ extragerea de elemente dintr-o mulţime Corpul omenesc calculator,
dată, pentru a obţine mulţimi „cu tot atâtea elemente” Igiena corpului creioane colorate,
DP 1.2 - Grupare de obiecte. Sortare şi clasificare Reguli de igienă personală bețișoare, nasturi
- Clasificarea obiectelor după criterii date colorați
- Plasarea unui eveniment în timp, utilizând repere procedurale:
cronologice (ieri, azi, mâine) explicația,
- Manifestarea grijii pentru comportarea corectă în demonstrația,
relaţie cu mediul familiar exercițiul, jocul
- Realizarea unor postere referitoare la regulile de didactic,
igienă problematizarea
 forme de
organizare:
individual,
frontal, pe grupe
materiale:
nasturi colorați,
hârtie colorată,
foarfecă, lipici,
- Utilizarea unor tehnici simple de îndoire, pliere, ață, ac
AVAP Tehnica colajului - folosind materiale şi
înşirare, răsucire, lipire, rupere, tăiere, decupare după procedurale: Aprecieri
2.3 tehnici diverse
contur
Origami
conversația, globale si
MM 2.1 - Confecţionarea de jocuri şi jucării – colaj explicația, individuale
Audiție muzicală activitate practică
forme de
organizare:
individual,
frontal, în perechi
MM - Audierea cântecului demonstrat de propunător sau Cântarea vocală materiale: Observarea
1.1 redat cu ajutorul mijloacelor tehnice - cântarea în colectiv CD, CD- player, sistematică
1.2 - Observarea unor ilustraţii pe textul cântecului care Mişcarea pe muzică: ilustrații
2.2 uşurează receptarea - liberă; sugerată de textul cântecului procedurale:
AVAP 2.2 - Cântarea în colectiv a cântecelor, asociind mişcarea - percuţia corporală (bătăi din palme, cu audiția muzicală,
sugerată de text degetul pe bancă) exercițiul,
- Cântare instrumentală - percuţia corporală (bătăi din „Are mama o fetiță” memorizarea,
palme, cu degetul pe bancă) dialogul muzical
forme de
organizare:
frontal,
individual, în
perechi
Vineri CLR - Formularea de întrebări şi răspunsuri despre prieteni, „Povestea nucii lăudăroase”, de materiale: Aprecieri
11.11 despre conţinuturi audiate Vladimir Colin planșe cu imagini globale si
1.1 - Povestirea după imagini, povestirea unor întâmplări din povești, CD, individuale
1.2 familiare sau pe baza conţinutului unor texte audiate videoproiector,
3.2 - Citirea literelor, silabelor, cuvintelor calculator,
3.4 - Sunetul n şi literele N, n Internet
MEM 3.2 - Oferirea de răspunsuri la întrebarea: „Despre ce este procedurale:
vorba (în acest fragment de poveste)?” metoda fonetico-
 - Formularea unor răspunsuri la întrebări despre
analitico-sintetică
conținutul unui mesaj/ text scurt audiat
conversația
- Repovestirea unor secvenţe preferate dintr-un text
euristică,
audiat
dramatizarea,
- Numirea personajului/ personajelor dintr-un
explozia stelară
fragment de poveste audiat
forme de
- Oferirea unor răspunsuri la cererea elementară de
organizare:
informații: „Cine? Ce? Unde? Cum?”
individual,
- Lectură după una sau mai multe ilustraţii/ benzi
frontal, în perechi
desenate
materiale:
nasturi colorați,
hârtie colorată,
foarfecă, lipici,
- Utilizarea unor tehnici simple de îndoire, pliere, ață, ac
Tehnica colajului - folosind materiale şi
AVAP înşirare, răsucire, lipire, rupere, tăiere, decupare după procedurale: Observare
tehnici diverse
2.3 contur
Tablou din năsturei
conversația, Expunerea
MM 2.1 - Confecţionarea de jocuri şi jucării – colaj explicația, lucrărilor
Audiție muzicală activitate practică
forme de
organizare:
individual,
frontal, în perechi
materiale:
- Jocuri de identificare a regulilor de igienă personală
fișe de lucru,
şi a situaţiilor de aplicare a acestora, realizarea unor
planșe cu imagini
colaje sau desene care ilustrează reguli de igienă
din povești, CD,
- Jocuri de identificare a obiectelor de igienă personală
videoproiector,
DP - Recunoaşterea în imagini date a respectării/ încălcării Igiena personală
calculator Observare
1.2 regulilor de igienă personală Norme de igienă corporală (la baie,
CLR 2.2 - Vizionarea unor filmuleţe despre igiena personală igienă dentară, îmbrăcăminte)
procedurale: Expunerea
conversația, jocul lucrărilor
- Discuţii în grupe mici şi cu toată clasa despre rolul şi Igiena îmbrăcămintei de rol, povestirea
consecinţele respectării/ nerespectării regulilor de
forme de
igienă personală
organizare:
- Activităţi practice de exersare a acţiunilor de
individual,
îmbrăcare/ dezbrăcare
frontal, în perechi
SĂPTĂMÂNA 10 (14-18.11.2022)
TEMA SĂPTĂMÂNII: Trenulețul Titi

Competente
Ziua Activităţi integrate Detalii de continut Resurse Evaluare
specifice
- Confecţionarea unor cadouri de tip „lucru manual/ Comunicare şcolară eficientă materiale: Observare
DP – handmade” care să fie dăruite unui copil din grup şi - Comunicarea cu colegii şi cadrul fișe de lucru, sistematică
2.1 care să exprime ceea ce admiră la el didactic la clasă: anunţarea răspunsului, planșe cu imagini
3.1 - Roata emoţiilor pentru diferite situaţii - sărbătorirea aşteptarea rândului, completarea din povești, CD, Discuții
MEM 3.1 zilei de naştere, oferirea unui cadou, primirea unui răspunsurilor colegilor după ce aceştia videoproiector, individuale
cadou etc. au încheiat, exprimarea opiniei calculator
Luni - Discuţii de explorare a intereselor şi a experienţelor personale, criticarea ideii nu a colegului procedurale:
14.11 anterioare ale copiilor la începutul fiecărei zile/ teme/ Reguli de comportare conversația, jocul
săptămâni în cadrul „Întâlnirii de dimineaţă” de rol, povestirea
forme de
organizare:
individual,
frontal, în perechi
EDUCAȚIE FIZICĂ
CLR - Formularea de întrebări şi răspunsuri despre prieteni, Literele mici şi mari de tipar materiale: - observarea
despre conţinuturi audiate Elemente grafice planșe cu imagini sistematică a
1.3 - Povestirea după imagini, povestirea unor întâmplări din povești, CD, elevilor
2.1 familiare sau pe baza conţinutului unor texte audiate Sunetul t și literele T, t videoproiector,
3.1 - Citirea literelor, silabelor, cuvintelor calculator, -evaluare
- Sunetul t şi literele T, t Internet frontală
4.1
- Indicarea sunetelor/ silabelor/ cuvintelor percepute procedurale:
AVAP 2.3 prin diferite semne: bătăi din palme, ridicarea unui metoda fonetico-
deget, a unui obiect, jetoane puse pe bancă, săritură analitico-sintetică
etc. conversația
- Asocierea unor litere şi sunete euristică,
- Punerea în corespondență a unor cuvinte formate din dramatizarea,
1-2 silabe cu imagini potrivite explozia stelară
- Desenarea literelor de tipar forme de
 - Exersarea poziţiei corecte la scris organizare:
- Utilizarea corectă a instrumentelor de trasare/ de individual,
scris frontal, în perechi

MEM - Recunoașterea cifrelor de la 0 la 7, ca simboluri Numerele naturale 0-10: materiale: - evaluare

1.1 convenţionale ale numerelor mai mici sau egale cu 7 recunoaştere, formare, citire, scriere (cu caiet de lucru, formativă
1.2 - Citirea și scrierea numerelor de la 0 la 7 cifre), comparare, ordonare CD, cretă
3.2 - Colorarea unor elemente în funcţie de poziţia pe care Numărul și cifra 7 colorată,
o ocupă faţă de un anumit reper într-un desen videoproiector, - observarea
5.1
- Adăugarea/ extragerea de elemente dintr-o mulţime Forme şi transfer de energie calculator, sistematică a
MM 1.3 dată, pentru a obţine mulţimi „cu tot atâtea elemente” Unde şi vibraţii: producerea sunetelor creioane colorate, elevilor
- Grupare de obiecte. Sortare şi clasificare Producerea sunetelor bețișoare,
- Clasificarea obiectelor după criterii date instrumente
- Compunerea şi descompunerea unor mulţimi de muzicale
obiecte având drept cardinal un număr de elemente procedurale:
mai mic decât 7 explicația,
- Utilizarea jucăriilor muzicale pentru producerea exercițiul, jocul
sunetelor (identificarea relaţiei vibraţie - sunet) didactic,
problematizarea
forme de
organizare:
individual,
frontal, pe grupe
Marți RELIGIE
15.11 LB. FRANCEZĂ
MEM - Recunoașterea cifrelor de la 0 la 7, ca simboluri Numerele naturale 0-10: materiale: - evaluare
1.1 convenţionale ale numerelor mai mici sau egale cu 7 recunoaştere, formare, citire, scriere (cu caiet de lucru, formativă
1.2 - Citirea și scrierea numerelor de la 0 la 7 cifre), comparare, ordonare CD, cretă
3.2 - Colorarea unor elemente în funcţie de poziţia pe care Numărul și cifra 7 colorată,
o ocupă faţă de un anumit reper într-un desen videoproiector, - observarea
5.1
- Adăugarea/ extragerea de elemente dintr-o mulţime Forme şi transfer de energie calculator, sistematică a
MM 1.3 dată, pentru a obţine mulţimi „cu tot atâtea elemente” Unde şi vibraţii: producerea sunetelor creioane colorate, elevilor
- Grupare de obiecte. Sortare şi clasificare Producerea sunetelor bețișoare,
- Clasificarea obiectelor după criterii date instrumente
- Compunerea şi descompunerea unor mulţimi de muzicale
obiecte având drept cardinal un număr de elemente procedurale:
mai mic decât 7 explicația,
- Utilizarea jucăriilor muzicale pentru producerea exercițiul, jocul
 sunetelor (identificarea relaţiei vibraţie - sunet) didactic,
problematizarea
forme de
organizare:
individual,
frontal, pe grupe
- Formularea de întrebări şi răspunsuri despre prieteni,
despre conţinuturi audiate materiale:
- Povestirea după imagini, povestirea unor întâmplări planșe cu imagini
familiare sau pe baza conţinutului unor texte audiate din povești, CD,
- Citirea literelor, silabelor, cuvintelor videoproiector,
- Sunetul t şi literele T, t calculator,
- Indicarea sunetelor/ silabelor/ cuvintelor percepute Internet - observarea
CLR -
prin diferite semne: bătăi din palme, ridicarea unui Literele mici şi mari de tipar procedurale: sistematică a
1.3
deget, a unui obiect, jetoane puse pe bancă, săritură Elemente grafice metoda fonetico- elevilor
2.1 etc. analitico-sintetică
3.1 - Asocierea unor litere şi sunete Sunetul t și literele T, t conversația -evaluare
4.1 - Punerea în corespondență a unor cuvinte formate din euristică, frontală
AVAP 2.3 1-2 silabe cu imagini potrivite dramatizarea,
- Desenarea literelor de tipar explozia stelară
- Exersarea poziţiei corecte la scris forme de
- Utilizarea corectă a instrumentelor de trasare/ de organizare:
scris individual,
frontal, în perechi

Miercuri EDUCAȚIE FIZICĂ

16.11 MEM - Recunoașterea cifrelor de la 0 la 7, ca simboluri Numerele naturale 0-10: materiale: - evaluare
1.1 convenţionale ale numerelor mai mici sau egale cu 7 recunoaştere, formare, citire, scriere (cu caiet de lucru, formativă
1.2 - Citirea și scrierea numerelor de la 0 la 7 cifre), comparare, ordonare CD, cretă
3.2 - Colorarea unor elemente în funcţie de poziţia pe care Numărul și cifra 7 colorată,
o ocupă faţă de un anumit reper într-un desen videoproiector, - observarea
5.1
- Adăugarea/ extragerea de elemente dintr-o mulţime Forme şi transfer de energie calculator, sistematică a
MM 1.3 dată, pentru a obţine mulţimi „cu tot atâtea elemente” Unde şi vibraţii: producerea sunetelor creioane colorate, elevilor
- Grupare de obiecte. Sortare şi clasificare Producerea sunetelor bețișoare,
- Clasificarea obiectelor după criterii date instrumente
- Compunerea şi descompunerea unor mulţimi de muzicale
obiecte având drept cardinal un număr de elemente procedurale:
mai mic decât 7 explicația,
 exercițiul, jocul
didactic,
problematizarea
- Utilizarea jucăriilor muzicale pentru producerea forme de
sunetelor (identificarea relaţiei vibraţie - sunet) organizare:
individual,
frontal, pe grupe
- Formularea de întrebări şi răspunsuri despre prieteni,
despre conţinuturi audiate
- Povestirea după imagini, povestirea unor întâmplări
materiale:
familiare sau pe baza conţinutului unor texte audiate fișe de lucru,
- Citirea literelor, silabelor, cuvintelor
planșe cu imagini
CLR – - Sunetul t şi literele T, t din povești, CD, - observarea
1.3 - Indicarea sunetelor/ silabelor/ cuvintelor percepute
Literele mici şi mari de tipar videoproiector, sistematică a
prin diferite semne: bătăi din palme, ridicarea unui
2.1 Elemente grafice calculator elevilor
deget, a unui obiect, jetoane puse pe bancă, săritură
3.1 procedurale:
etc.
4.1 Sunetul t și literele T, t conversația, jocul -evaluare
- Asocierea unor litere şi sunete
AVAP 2.3 de rol, povestirea frontală
- Punerea în corespondență a unor cuvinte formate din forme de
1-2 silabe cu imagini potrivite
organizare:
- Desenarea literelor de tipar
individual,
- Exersarea poziţiei corecte la scris
- Utilizarea corectă a instrumentelor de trasare/ de frontal, în perechi
scris

materiale:
CD, CD- player,
- Jocuri de ascultare şi comparare intuitivă a unor ilustrații
sunete emise de obiecte cunoscute, cu sonorităţi procedurale:
distincte Elemente de limbaj muzical audiția muzicală,
Evaluare orală
MM - Jocuri de ascultare a unor sunete lungi sau scurte, - sunetul din mediul înconjurător: lung- exercițiul,
1.3 emise tare sau încet de obiecte cunoscute pentru acest scurt, tare-încet memorizarea,
specific - sunetul vorbit sau cântat dialogul muzical Observare
3.3
- Acompanierea liberă a cântecelor, cu sonorităţi emise „Trenulețul buclucaș” forme de sistematică
de obiecte din clasă (creioane, beţişoare, masa, organizare:
podeaua, dulapul etc.) frontal,
individual, în
perechi
Joi - Formularea de întrebări şi răspunsuri despre prieteni,
17.11 despre conţinuturi audiate
- Povestirea după imagini, povestirea unor întâmplări materiale:
familiare sau pe baza conţinutului unor texte audiate
fișe de lucru,
- Citirea literelor, silabelor, cuvintelor planșe cu imagini
- Sunetul t şi literele T, t
din povești, CD, - observarea
CLR - Indicarea sunetelor/ silabelor/ cuvintelor percepute
Literele mici şi mari de tipar videoproiector, sistematică a
1.3 prin diferite semne: bătăi din palme, ridicarea unui
Elemente grafice calculator elevilor
2.1 deget, a unui obiect, jetoane puse pe bancă, săritură procedurale:
3.1 etc.
Sunetul t și literele T, t conversația, jocul -evaluare
4.1 - Asocierea unor litere şi sunete de rol, povestirea frontală
AVAP 2.3 - Punerea în corespondență a unor cuvinte formate din
forme de
1-2 silabe cu imagini potrivite organizare:
- Desenarea literelor de tipar
individual,
- Exersarea poziţiei corecte la scris
- Utilizarea corectă a instrumentelor de trasare/ de frontal, în perechi
scris

materiale:
caiet de lucru,
CD, cretă
- Recunoașterea cifrelor de la 0 la 7, ca simboluri
colorată,
convenţionale ale numerelor mai mici sau egale cu 7
videoproiector,
- Citirea și scrierea numerelor de la 0 la 7
calculator,
- Colorarea unor elemente în funcţie de poziţia pe care Numerele naturale 0-10: - evaluare
MEM creioane colorate,
o ocupă faţă de un anumit reper într-un desen recunoaştere, formare, citire, scriere (cu formativă
bețișoare,
1.1 - Adăugarea/ extragerea de elemente dintr-o mulţime cifre), comparare, ordonare instrumente
1.2 dată, pentru a obţine mulţimi „cu tot atâtea elemente” Numărul și cifra 7
muzicale
3.2 - Grupare de obiecte. Sortare şi clasificare - observarea
procedurale:
5.1 - Clasificarea obiectelor după criterii date Forme şi transfer de energie sistematică a
explicația,
MM 1.3 - Compunerea şi descompunerea unor mulţimi de Unde şi vibraţii: producerea sunetelor elevilor
exercițiul, jocul
obiecte având drept cardinal un număr de elemente Producerea sunetelor didactic,
mai mic decât 7
problematizarea
- Utilizarea jucăriilor muzicale pentru producerea forme de
sunetelor (identificarea relaţiei vibraţie - sunet) organizare:
individual,
frontal, pe grupe
AVAP - Realizarea unor compoziţii, individual/în perechi/în Pata de culoare; tehnici simple: materiale: -Observare
 mapa elevului,
creioane colorate,
grup, folosind culori la alegere şi tehnici improvizate foarfecă, lipici,
obţinerea formelor spontane prin
dactilopictură șablon
2.2 dactilopictură
- Utilizarea unor tehnici simple de îndoire, pliere, procedurale: sistematică
2.3 Tehnici simple:decupare după contur,
înşirare, răsucire, lipire, rupere, tăiere, decupare după conversația, jocul
CLR 4.2. lipire
contur didactic, munca -lucrare practică
Trenulețul literelor
- Confecţionarea de jocuri şi jucării independentă
-Scrierea pe vagoane a literelor învățate forme de
organizare:
individual, frontal
MM - Jocuri de ascultare şi comparare intuitivă a unor Elemente de limbaj muzical materiale: Evaluare orală
1.3 sunete emise de obiecte cunoscute, cu sonorităţi - sunetul din mediul înconjurător: lung- CD, CD- player,
3.3 distincte scurt, tare-încet ilustrații Observare
AVAP 2.3 - Jocuri de ascultare a unor sunete lungi sau scurte, - sunetul vorbit sau cântat procedurale: sistematică
emise tare sau încet de obiecte cunoscute pentru acest „Trenulețul buclucaș” audiția muzicală,
specific exercițiul,
- Acompanierea liberă a cântecelor, cu sonorităţi emise memorizarea,
de obiecte din clasă (creioane, beţişoare, masa, dialogul muzical
podeaua, dulapul etc.) forme de
Desenarea trenulețului buclucaș organizare:
frontal,
individual, în
perechi
Vineri CLR - Formularea de întrebări şi răspunsuri despre prieteni, „Albă ca Zăpada și cei șapte pitici”, materiale: - observarea
18.11 despre conţinuturi audiate de Frații Grimm planșe cu imagini sistematică a
1.1 - Povestirea după imagini, povestirea unor întâmplări din povești, CD, elevilor
1.2 familiare sau pe baza conţinutului unor texte audiate videoproiector,
3.2 - Citirea literelor, silabelor, cuvintelor calculator, -evaluare
3.4 - Sunetul t şi literele T, t Internet frontală
MEM 3.2 - Indicarea sunetelor/ silabelor/ cuvintelor percepute procedurale:
prin diferite semne: bătăi din palme, ridicarea unui metoda fonetico-
deget, a unui obiect, jetoane puse pe bancă, săritură analitico-sintetică
etc. conversația
- Oferirea de răspunsuri la întrebarea: „Despre ce este euristică,
vorba (în acest fragment de poveste)?” dramatizarea,
- Formularea unor răspunsuri la întrebări despre explozia stelară
conţinutul unui mesaj/ text scurt audiat forme de
 - Repovestirea unor secvenţe preferate dintr-un text
audiat
- Numirea personajului/ personajelor dintr-un
organizare:
fragment de poveste audiat
- Oferirea unor răspunsuri la cererea elementară de individual,
informaţii: „Cine? Ce? Unde? Cum?” frontal, în perechi
- Lectură după una sau mai multe ilustraţii/ benzi
desenate
materiale:
mapa elevului,
- Realizarea unor compoziţii, individual/în perechi/în creioane colorate,
grup, folosind culori la alegere şi tehnici improvizate Pata de culoare; tehnici simple: foarfecă, lipici,
AVAP dactilopictură obţinerea formelor spontane prin șablon -Observare
2.2 - Utilizarea unor tehnici simple de îndoire, pliere, dactilopictură procedurale: sistematică
2.3 înşirare, răsucire, lipire, rupere, tăiere, decupare după Tehnici simple:decupare după contur, conversația, jocul
MM 2.1 contur lipire didactic, munca -lucrare practică
- Confecţionarea de jocuri şi jucării Albumul cu fotografii independentă
Audiție muzicală forme de
organizare:
individual, frontal
materiale:
- Confecţionarea unor cadouri de tip „lucru manual/ fișe de lucru,
handmade” care să fie dăruite unui copil din grup şi planșe cu imagini
Comunicare şcolară eficientă
care să exprime ceea ce admiră la el din povești, CD,
- Comunicarea cu colegii şi cadrul Observare
- Roata emoţiilor pentru diferite situaţii - sărbătorirea videoproiector,
DP didactic la clasă: anunţarea răspunsului,
calculator
sistematică
2.1 zilei de naştere, oferirea unui cadou, primirea unui aşteptarea rândului, completarea
cadou etc. procedurale:
3.1 răspunsurilor colegilor după ce aceştia Discuții
conversația, jocul
MEM 3.2 - Discuţii de explorare a intereselor şi a experienţelor au încheiat, exprimarea opiniei individuale
de rol, povestirea
anterioare ale copiilor la începutul fiecărei zile/ teme/ personale, criticarea ideii nu a colegului
forme de
săptămâni în cadrul „Întâlnirii de dimineaţă” Reguli de comportare organizare:
Joc: Așa da/așa nu individual,
frontal, în perechi

SĂPTĂMÂNA 11 ( 21-24. 11. 2022)

TEMA SĂPTĂMÂNII: Oul haios

 Competente
Ziua Activităţi integrate Detalii de continut Resurse Evaluare
specifice
Întâlnirea de dimineață Igiena personală materiale: Observare
DP - 2.2 - Discuții de explorare a intereselor și a experiențelor Igiena alimentației fișe de lucru, sistematică
2.3 anterioare ale copiilor Igiena alimentelor planșe cu imagini
- Prezentarea unor obiecte care exprimă cel mai bine din povești, CD, Discuții
MEM 3.1
ce-i place fiecăruia să facă pentru valorizarea videoproiector, individuale
abilităților fiecărui copil calculator
Luni - Ghicitori, colaje, jocuri de tipul „Ce îmi place să fac” procedurale:
21.11 - Jocuri/ activități/ concursuri de identificare a unor conversația, jocul
abilități, a predispozițiilor native/ talentelor copiilor în de rol, povestirea
diferite domenii forme de
organizare:
individual,
frontal, în perechi
EDUCAȚIE FIZICĂ
CLR - Formularea de întrebări şi răspunsuri despre animale, Literele mici şi mari de tipar materiale: -evaluare
1.3 despre conţinuturi audiate Elemente grafice planșe cu imagini formativă
2.1 - Forme ale discursului oral - povestirea după imagini, din povești, CD,
3.1 povestirea unor întâmplări familiare sau pe baza Sunetul o și literele O, o videoproiector,
4.1 conţinutului unor texte audiate calculator, - observarea
- Citirea literelor, silabelor, cuvintelor Internet sistematică a
AVAP 2.3
- Sunetul o şi literele O, o procedurale: elevilor
- Recunoaşterea şi numirea literelor mari şi mici de metoda fonetico-
tipar pe diferite suporturi (tablouri, cuburi, truse de analitico-sintetică
jucării, asocierea formei unui nor cu o literă) conversația
- Asocierea unor litere şi sunete euristică,
- Desenarea literelor mari de tipar dramatizarea,
- Exersarea poziţiei corecte la scris explozia stelară
- Utilizarea corectă a instrumentelor de trasare/ de forme de
scris organizare:
individual,
frontal, în perechi

MEM - Recunoaşterea cifrelor de la 0 la 8, ca simboluri Numerele naturale 0-10: materiale: -evaluare

1.1 convenţionale ale numerelor mai mici sau egale cu 8 recunoaştere, formare, citire, scriere (cu fișe de lucru, formativă
1.2 - Citirea și scrierea numerelor de la 0 la 8 cifre), comparare, ordonare planșe cu imagini
3.2 - Colorarea unor elemente în funcţie de poziţia pe care Numărul și cifra 8 din povești, CD,
 5.1 o ocupă faţă de un anumit reper într-un desen videoproiector, - observarea
CLR 2.3 - Adăugarea/ extragerea de elemente dintr-o mulţime Corpul omenesc calculator sistematică a
dată, pentru a obţine mulţimi „cu tot atâtea elemente” Hrana ca sursă de energie: importanţa procedurale: elevilor
- Grupare de obiecte. Sortare şi clasificare hranei pentru creştere şi dezvoltare; conversația, jocul
- Clasificarea obiectelor după criterii date igiena alimentaţiei de rol, povestirea
- Identificarea „vecinilor” unui număr Alimentația sănătoasă forme de
- Completarea unor serii numerice organizare:
- Colorarea unor elemente în funcţie de poziţia pe care individual,
o ocupă faţă de un anumit reper într-un desen frontal, în perechi
- Compunerea şi descompunerea unor mulţimi de
obiecte având drept cardinal un număr de elemente
mai mic decât 8
- Identificarea consecinţelor unor acţiuni asupra
propriului corp
- Analiza consecinţelor acţiunilor unor personaje din
poveşti
- Organizarea unor jocuri de tip „Ce s-ar întâmpla
dacă…?”
- Vizionarea unor filme/ prezentări pentru identificarea
efectelor pozitive/ negative ale unor alimente, a
necesităţii hranei pentru creştere şi dezvoltare etc.
Marți RELIGIE
22.11 LB. FRANCEZĂ
MEM - Recunoaşterea cifrelor de la 0 la 8, ca simboluri Numerele naturale 0-10: materiale: -evaluare
1.1 convenţionale ale numerelor mai mici sau egale cu 8 recunoaştere, formare, citire, scriere (cu fișe de lucru, formativă
1.2 - Citirea și scrierea numerelor de la 0 la 8 cifre), comparare, ordonare planșe cu imagini
3.2 - Colorarea unor elemente în funcţie de poziţia pe care Numărul și cifra 8 din povești, CD,
o ocupă faţă de un anumit reper într-un desen videoproiector, - observarea
5.1
- Adăugarea/ extragerea de elemente dintr-o mulţime Corpul omenesc calculator sistematică a
CLR 2.3 dată, pentru a obţine mulţimi „cu tot atâtea elemente” procedurale:
Hrana ca sursă de energie: importanţa elevilor
- Grupare de obiecte. Sortare şi clasificare hranei pentru creştere şi dezvoltare; conversația, jocul
- Clasificarea obiectelor după criterii date igiena alimentaţiei de rol, povestirea
- Identificarea „vecinilor” unui număr Alimentația sănătoasă forme de
- Completarea unor serii numerice organizare:
- Colorarea unor elemente în funcţie de poziţia pe care individual,
o ocupă faţă de un anumit reper într-un desen frontal, în perechi
- Compunerea şi descompunerea unor mulţimi de Diferitele
obiecte având drept cardinal un număr de elemente
obiecte din
 mai mic decât 8 clasă
- Identificarea consecinţelor unor acţiuni asupra
propriului corp
- Analiza consecinţelor acţiunilor unor personaje din
poveşti
- Organizarea unor jocuri de tip „Ce s-ar întâmpla
dacă…?”
- Vizionarea unor filme/ prezentări pentru identificarea
efectelor pozitive/ negative ale unor alimente, a
necesităţii hranei pentru creştere şi dezvoltare etc.
materiale:
- Formularea de întrebări şi răspunsuri despre animale, planșe cu imagini
despre conţinuturi audiate din povești, CD,
- Forme ale discursului oral - povestirea după imagini, videoproiector,
povestirea unor întâmplări familiare sau pe baza calculator,
-evaluare
conţinutului unor texte audiate Internet
CLR - formativă
- Citirea literelor, silabelor, cuvintelor Literele mici şi mari de tipar procedurale:
1.3
- Sunetul o şi literele O, o Elemente grafice metoda fonetico-
2.1 - Recunoaşterea şi numirea literelor mari şi mici de analitico-sintetică
3.1 tipar pe diferite suporturi (tablouri, cuburi, truse de conversația - observarea
Sunetul o și literele O, o
4.1 jucării, asocierea formei unui nor cu o literă) euristică, sistematică a
AVAP 2.3 - Asocierea unor litere şi sunete dramatizarea, elevilor
- Desenarea literelor mari de tipar explozia stelară
- Exersarea poziţiei corecte la scris forme de
- Utilizarea corectă a instrumentelor de trasare/ de organizare:
scris individual,
frontal, în perechi
Miercuri EDUCAȚIE FIZICĂ
23.11 MEM - Recunoaşterea cifrelor de la 0 la 8, ca simboluri Numerele naturale 0-10: materiale: -evaluare
1.1 convenţionale ale numerelor mai mici sau egale cu 8 recunoaştere, formare, citire, scriere (cu fișe de lucru, formativă
1.2 - Citirea și scrierea numerelor de la 0 la 8 cifre), comparare, ordonare planșe cu imagini
3.2 - Colorarea unor elemente în funcţie de poziţia pe care Numărul și cifra 8 din povești, CD,
o ocupă faţă de un anumit reper într-un desen videoproiector, - observarea
4.2
- Adăugarea/ extragerea de elemente dintr-o mulţime Corpul omenesc calculator sistematică a
CLR 2.3 dată, pentru a obţine mulţimi „cu tot atâtea elemente” procedurale:
Hrana ca sursă de energie: importanţa elevilor
- Grupare de obiecte. Sortare şi clasificare hranei pentru creştere şi dezvoltare; conversația, jocul
- Clasificarea obiectelor după criterii date igiena alimentaţiei de rol, povestirea
- Identificarea „vecinilor” unui număr Alimentația sănătoasă forme de
 - Completarea unor serii numerice
- Colorarea unor elemente în funcţie de poziţia pe care
o ocupă faţă de un anumit reper într-un desen
- Compunerea şi descompunerea unor mulţimi de
obiecte având drept cardinal un număr de elemente
mai mic decât 8
- Identificarea consecinţelor unor acţiuni asupra organizare:
propriului corp individual,
- Analiza consecinţelor acţiunilor unor personaje din frontal, în perechi
poveşti
- Organizarea unor jocuri de tip „Ce s-ar întâmpla
dacă…?”
- Vizionarea unor filme/ prezentări pentru identificarea
efectelor pozitive/ negative ale unor alimente, a
necesităţii hranei pentru creştere şi dezvoltare etc.
materiale:
- Formularea de întrebări şi răspunsuri despre animale, planșe cu imagini
despre conţinuturi audiate din povești, CD,
- Forme ale discursului oral - povestirea după imagini, videoproiector,
povestirea unor întâmplări familiare sau pe baza calculator,
-evaluare
conţinutului unor texte audiate Internet
CLR - formativă
- Citirea literelor, silabelor, cuvintelor Literele mici şi mari de tipar procedurale:
1.3
- Sunetul o şi literele O, o Elemente grafice metoda fonetico-
2.1 - Recunoaşterea şi numirea literelor mari şi mici de analitico-sintetică
3.1 tipar pe diferite suporturi (tablouri, cuburi, truse de conversația - observarea
Sunetul o și literele O, o
4.1 jucării, asocierea formei unui nor cu o literă) euristică, sistematică a
AVAP 2.3 - Asocierea unor litere şi sunete dramatizarea, elevilor
- Desenarea literelor mari de tipar explozia stelară
- Exersarea poziţiei corecte la scris forme de
- Utilizarea corectă a instrumentelor de trasare/ de organizare:
scris individual,
frontal, în perechi
MM - Audierea cântecului demonstrat de propunător sau Cântarea vocală materiale: Evaluare orală
1.1 redat cu ajutorul mijloacelor tehnice - cântarea în colectiv CD, CD- player, Observare
2.1 - Acompanierea cântecelor cu percuţie corporală (bătăi Mişcarea pe muzică: ilustrații sistematică
2.2 din palme, bătăi cu degetul în bancă etc.) - liberă; sugerată de textul cântecului procedurale:
3.2 - Cântarea în colectiv a cântecelor, asociind mişcarea - percuţia corporală (bătăi din palme, cu audiția muzicală,
CLR 1.1 sugerată de text degetul pe bancă) exercițiul,
 memorizarea,
dialogul muzical
forme de
- Jocuri pe cântece cu caracter de dans, prin asocierea organizare:
„Cântecul alimentelor”
cu o mişcare simplă (paşi, ridicări pe vârfuri etc.) frontal,
individual, în
perechi
Joi materiale:
24.11 - Formularea de întrebări şi răspunsuri despre animale, planșe cu imagini
despre conţinuturi audiate din povești, CD,
- Forme ale discursului oral - povestirea după imagini, videoproiector,
povestirea unor întâmplări familiare sau pe baza calculator,
conţinutului unor texte audiate Internet
Ap-evaluare
CLR formativă
- Citirea literelor, silabelor, cuvintelor Literele mici şi mari de tipar procedurale:
1.3
- Sunetul o şi literele O, o Elemente grafice metoda fonetico-
2.1 - Recunoaşterea şi numirea literelor mari şi mici de analitico-sintetică
3.1 tipar pe diferite suporturi (tablouri, cuburi, truse de conversația - observarea
Sunetul o și literele O, o
4.1 jucării, asocierea formei unui nor cu o literă) euristică, sistematică a
AVAP 2.3 - Asocierea unor litere şi sunete dramatizarea, elevilor
- Desenarea literelor mari de tipar explozia stelară
- Exersarea poziţiei corecte la scris forme de
- Utilizarea corectă a instrumentelor de trasare/ de organizare:
scris individual,
frontal, în perechi
MEM - Recunoaşterea cifrelor de la 0 la 8, ca simboluri Numerele naturale 0-10: materiale: -evaluare
1.1 convenţionale ale numerelor mai mici sau egale cu 8 recunoaştere, formare, citire, scriere (cu fișe de lucru, formativă
1.2 - Citirea și scrierea numerelor de la 0 la 8 cifre), comparare, ordonare planșe cu imagini
3.2 - Colorarea unor elemente în funcţie de poziţia pe care Numărul și cifra 8 din povești, CD,
o ocupă faţă de un anumit reper într-un desen videoproiector, - observarea
4.2
- Adăugarea/ extragerea de elemente dintr-o mulţime Corpul omenesc calculator sistematică a
CLR 2.3 dată, pentru a obţine mulţimi „cu tot atâtea elemente” procedurale:
Hrana ca sursă de energie: importanţa elevilor
- Grupare de obiecte. Sortare şi clasificare hranei pentru creştere şi dezvoltare; conversația, jocul
- Clasificarea obiectelor după criterii date igiena alimentaţiei de rol, povestirea
- Identificarea „vecinilor” unui număr Alimentația sănătoasă forme de
- Completarea unor serii numerice organizare:
- Colorarea unor elemente în funcţie de poziţia pe care individual,
o ocupă faţă de un anumit reper într-un desen frontal, în perechi
- Compunerea şi descompunerea unor mulţimi de
 obiecte având drept cardinal un număr de elemente
mai mic decât 8
- Identificarea consecinţelor unor acţiuni asupra
propriului corp
- Analiza consecinţelor acţiunilor unor personaje din
poveşti
- Organizarea unor jocuri de tip „Ce s-ar întâmpla
dacă…?”
- Vizionarea unor filme/ prezentări pentru identificarea
efectelor pozitive/ negative ale unor alimente, a
necesităţii hranei pentru creştere şi dezvoltare etc.
materiale:
mapa elevului,
creioane colorate,
- Utilizarea unor tehnici simple de îndoire, pliere,
foarfecă, lipici,
înşirare, răsucire, lipire, rupere, tăiere, decupare după Forme spaţiale (lungime, lăţime,
AVAP șablon -Observare
contur, modelaj, în funcţie de nevoile/ opţiunile înălţime): construcţii; forme spaţiale
2.3 procedurale: sistematică
copiilor foarte uşoare din hârtie
2.4 conversația, jocul
- Lipirea diverselor materiale pe suporturi diferite Suportul pentru ou
MM 2.1 didactic, munca -lucrare practică
Audiție muzicală
independentă
forme de
organizare:
individual, frontal
MM - Audierea cântecului demonstrat de propunător sau Cântarea vocală materiale: Evaluare orală
1.1 redat cu ajutorul mijloacelor tehnice - cântarea în colectiv CD, CD- player, Observare
2.1 - Acompanierea cântecelor cu percuţie corporală (bătăi Mişcarea pe muzică: ilustrații sistematică
2.2 din palme, bătăi cu degetul în bancă etc.) - liberă; sugerată de textul cântecului procedurale:
3.2 - Cântarea în colectiv a cântecelor, asociind mişcarea - percuţia corporală (bătăi din palme, cu audiția muzicală,
CLR 2.3 sugerată de text degetul pe bancă) exercițiul,
- Jocuri pe cântece cu caracter de dans, prin asocierea „Cântecul alimentelor” memorizarea,
cu o mişcare simplă (paşi, ridicări pe vârfuri etc.) dialogul muzical
Dialoguri despre alimentele sănătoase forme de
organizare:
frontal,
individual, în
perechi
Obs. 25.11- Cerc Pegagogic
SĂPTĂMÂNA 12 (28.11-02.12.2022)

TEMA SĂPTĂMÂNII: Cadoul Corinei

Competente
Ziua Activităţi integrate Detalii de continut Resurse Evaluare
specifice
Întâlnirea de dimineață Interacţiuni simple cu fiinţe şi obiecte materiale: Observare
DP - 2.3 - Activităţile preferate desfăşurate împreună cu fiinţele familiar: animale de companie fișe de lucru, sistematică
MEM 3.2 de care se simt ataşaţi Atitudinea față de animale planșe cu imagini
- Jocuri de cunoaştere/ intercunoaştere din povești, CD, Discuții
-discuții: Cum ne comportăm cu animalele? videoproiector, individuale
calculator
Luni procedurale:
28.12 conversația, jocul
de rol, povestirea
forme de
organizare:
individual,
frontal, în perechi
EDUCAȚIE FIZICĂ
CLR - Formularea de întrebări şi răspunsuri despre animale, Literele mici şi mari de tipar materiale: -evaluare
1.3 despre conţinuturi audiate Elemente grafice planșe cu imagini formativă
2.1 - Forme ale discursului oral - povestirea după imagini, din povești, CD,
3.1 povestirea unor întâmplări familiare sau pe baza Sunetul c și literele C, c videoproiector,
4.1 conţinutului unor texte audiate calculator, - observarea
- Citirea literelor, silabelor, cuvintelor Internet sistematică a
AVAP 2.3
- Sunetul c şi literele C, c procedurale: elevilor
- Indicarea sunetelor/ silabelor/ cuvintelor percepute metoda fonetico-
prin diferite semne: bătăi din palme, ridicarea unui analitico-sintetică
deget, a unui obiect, jetoane puse pe bancă, săritură conversația
etc. euristică,
- Asocierea unor litere şi sunete dramatizarea,
- Desenarea literelor de tipar explozia stelară
- Exersarea poziţiei corecte la scris forme de
- Utilizarea corectă a instrumentelor de trasare/ de organizare:
scris individual, frontal
 MEM - Recunoaşterea cifrelor de la 0 la 9, ca simboluri Numerele naturale 0-10: materiale: -evaluare
1.1 convenţionale ale numerelor mai mici sau egale cu 9 recunoaştere, formare, citire, scriere (cu caiet de lucru, formativă
1.2 - Citirea și scrierea numerelor de la 0 la 9 cifre), comparare, ordonare CD, cretă
3.2 - Colorarea unor elemente în funcţie de poziţia pe care Numărul și cifra 9 colorată,
o ocupă faţă de un anumit reper într-un desen videoproiector , - observarea
3.1
- Adăugarea/ extragerea de elemente dintr-o mulţime Plante şi animale calculator, sistematică a
DP 2.3 dată, pentru a obţine mulţimi „cu tot atâtea elemente” creioane colorate,
Animalele de companie elevilor
- Grupare de obiecte. Sortare şi clasificare bețișoare
- Clasificarea obiectelor după criterii date procedurale:
- Identificarea „vecinilor” unui număr explicația,
- Completarea unor serii numerice exercițiul, jocul
- Compunerea şi descompunerea unor mulţimi de didactic,
obiecte având drept cardinal un număr de elemente problematizarea
mai mic decât 9 forme de
- Colorarea unor elemente în funcţie de poziţia pe care organizare:
o ocupă faţă de un anumit reper într-un desen individual,
- Identificarea efectelor pozitive şi negative ale frontal, pe grupe
acţiunilor proprii asupra mediului apropiat
- Realizarea unor desene/ afişe/ colaje care să prezinte
norme de comportare civilizată
Marți RELIGIE
29.12 LB. FRANCEZĂ
MEM - Recunoaşterea cifrelor de la 0 la 9, ca simboluri Numerele naturale 0-10: materiale: -evaluare
1.1 convenţionale ale numerelor mai mici sau egale cu 9 recunoaştere, formare, citire, scriere (cu caiet de lucru, formativă
1.2 - Citirea și scrierea numerelor de la 0 la 9 cifre), comparare, ordonare CD, cretă
3.2 - Colorarea unor elemente în funcţie de poziţia pe care Numărul și cifra 9 colorată,
o ocupă faţă de un anumit reper într-un desen videoproiector , - observarea
3.1
- Adăugarea/ extragerea de elemente dintr-o mulţime Plante şi animale calculator, sistematică a
DP 2.3 dată, pentru a obţine mulţimi „cu tot atâtea elemente” creioane colorate,
Animalele de companie elevilor
- Grupare de obiecte. Sortare şi clasificare bețișoare
- Clasificarea obiectelor după criterii date procedurale:
- Identificarea „vecinilor” unui număr explicația,
- Completarea unor serii numerice exercițiul, jocul
- Compunerea şi descompunerea unor mulţimi de didactic,
obiecte având drept cardinal un număr de elemente problematizarea
mai mic decât 9 forme de
- Colorarea unor elemente în funcţie de poziţia pe care organizare:
o ocupă faţă de un anumit reper într-un desen individual,
 - Identificarea efectelor pozitive şi negative ale frontal, pe grupe
acţiunilor proprii asupra mediului apropiat
- Realizarea unor desene/ afişe/ colaje care să prezinte
norme de comportare civilizată
- Formularea de întrebări şi răspunsuri despre animale,
materiale:
despre conţinuturi audiate
planșe cu imagini
- Forme ale discursului oral - povestirea după imagini,
din povești, CD,
povestirea unor întâmplări familiare sau pe baza
videoproiector,
conţinutului unor texte audiate -evaluare
calculator,
CLR - - Citirea literelor, silabelor, cuvintelor formativă
Internet
- Sunetul c şi literele C, c Literele mici şi mari de tipar
1.3 procedurale:
- Indicarea sunetelor/ silabelor/ cuvintelor percepute Elemente grafice
2.1 metoda fonetico-
prin diferite semne: bătăi din palme, ridicarea unui
3.1 analitico-sintetică - observarea
deget, a unui obiect, jetoane puse pe bancă, săritură Sunetul c și literele C, c
4.1 conversația sistematică a
etc.
AVAP 2.3 euristică, elevilor
- Asocierea unor litere şi sunete
dramatizarea,
- Desenarea literelor de tipar
explozia stelară
- Exersarea poziţiei corecte la scris
forme de
- Utilizarea corectă a instrumentelor de trasare/ de
organizare:
scris
individual, frontal

Vineri materiale:
02.12 - Formularea de întrebări şi răspunsuri despre animale, planșe cu imagini
despre conţinuturi audiate din povești, CD,
- Forme ale discursului oral - povestirea după imagini, videoproiector,
CLR povestirea unor întâmplări familiare sau pe baza calculator, -evaluare
conţinutului unor texte audiate Internet formativă
1.1 - Citirea literelor, silabelor, cuvintelor procedurale:
„Ciuboțelele ogarului”, de Călin
1.2 - Oferirea de răspunsuri la întrebarea: „Despre ce este metoda fonetico-
Gruia
3.2 vorba (în acest fragment de poveste)?” analitico-sintetică - observarea
3.4 - Formularea unor răspunsuri la întrebări despre conversația sistematică a
MEM 3.2 conţinutul unui mesaj/ text scurt audiat euristică, elevilor
- Repovestirea unor secvenţe preferate dintr-un text dramatizarea,
audiat explozia stelară
- Numirea personajului/ personajelor dintr-un forme de
fragment de poveste audiat organizare:
individual, frontal
AVAP - Utilizarea unor tehnici simple de îndoire, pliere, Forme spaţiale (lungime, lăţime, materiale: -Observare
 mapa elevului,
creioane colorate,
foarfecă, lipici,
înşirare, răsucire, lipire, rupere, tăiere, decupare după șablon
2.3 contur, modelaj, în funcţie de nevoile/ opţiunile înălţime): construcţii; forme spaţiale procedurale: sistematică
2.4 copiilor foarte uşoare din hârtie conversația, jocul
MM 1.1 - Lipirea diverselor materiale pe suporturi diferite Colivia canarului didactic, munca -lucrare practică
Ciripitul păsărilor-audiție muzicală independentă
forme de
organizare:
individual, frontal
materiale:
fișe de lucru,
planșe cu imagini
din povești, CD,
Observare
DP - Activităţile preferate desfăşurate împreună cu fiinţele videoproiector,
sistematică
2.3 de care se simt ataşaţi Interacţiuni simple cu fiinţe şi obiecte calculator
- Jocuri de cunoaştere/ intercunoaştere familiar: animale de companie procedurale:
Discuții
MEM 3.2 Cum îngrijim animalele?-lectură după Atitudinea față de animale conversația, jocul
individuale
imagini de rol, povestirea
forme de
organizare:
individual,
frontal, în perechi