PINGUINUL SCHIOR

S -15.01.2024- 21.01 .2024

Ziua Disciplina Detalieri de conţinut Activităţi Resurse Evaluare
C. S.
Luni D.P Autocunoaştere şi - Prezentarea în faţa materiale: Observarea
15.01 atitudine pozitivă faţă grupului a unor obiecte sistematică
1.1 de sine personale care exprimă fişe de lucru, a elevilor
cel mai bine ceea ce îi CD,
2.3 Caracteristici personale videoproiector,
place fiecăruia să facă,
3.2 simple, observabile în pentru valorizarea calculator
activităţile şcolare şi abilităţilor fiecărui copil,
extraşcolare (sportul procedurale:
indiferent de domeniu
preferat) conversaţia,
- Ghicitori, colaje despre exerciţiul, jocul
Sportul preferat hobby-uri şi activităţi
didactic,
preferate
forme de
organizare:

individual,
frontal,

MEM Adunarea şi scăderea - Compunerea şi procedurale: Observarea

1.4 în concentrul 0 – 10, descompunerea unor conversaţia, sistematică
prin numărare mulţimi de obiecte exerciţiul, jocul a elevilor
3.1 Scăderea cu o unitate având drept cardinal un didactic,
număr de elemente mai materiale:
4.1 mic decât 10 fise de lucru,
- Adăugarea şi CD,
5.2 extragerea de elemente videoproiector,
dintr-o mulţime de calculator,
obiecte, fiecare operaţie
fiind însoţită de
numărarea obiectelor
- Adăugarea/ extragerea
de elemente dintr-o
mulţime dată, pentru a
obţine mulţimi „cu tot
atâtea elemente”
- Rezolvarea de exerciţii
 de scădere cu o unitate
în concentrul 0-10 şi
verificarea operaţiilor
efectuate prin numărare
de obiecte/ prin desene

Marţi CLR Literele mici şi mari de Auxiliar Ev. globală

16.01 1.1 tipar - Forme ale discursului didactic şi
Elemente grafice oral - povestirea după „O călătorie individuală
1.2 imagini, povestirea unor distractivă prin
Sunetul l şi literele L, l întâmplări familiare sau clasa
1.3 pregătitoare”,
pe baza conţinutului
Editura EDU
1.4 unor texte audiate
CD,
1.5 - Citirea literelor,
videoproiector,
silabelor, cuvintelor calculator
2.3
- Sunetul l şi literele L, l
3.1
- Indicarea sunetelor/
3.2 silabelor/ cuvintelor
4.2 percepute prin diferite
semne: bătăi din palme,
ridicarea unui deget, a
unui obiect, jetoane puse
pe bancă, săritură etc.

- Asocierea unor litere şi

sunete

- Desenarea literelor de
tipar

- Utilizarea corectă a
instrumentelor de
trasare/ de scris

MEM Adunarea şi scăderea - Compunerea şi procedurale: Observarea

 1.4 în concentrul 0 – 10, descompunerea unor conversaţia, sistematică
prin numărare mulţimi de obiecte exerciţiul, jocul a elevilor
3.1 Scăderea cu o unitate având drept cardinal un didactic,
număr de elemente mai materiale:
4.1 mic decât 10 fise de lucru,
- Adăugarea şi CD,
5.2 extragerea de elemente videoproiector,
dintr-o mulţime de calculator,
obiecte, fiecare operaţie
fiind însoţită de
numărarea obiectelor
- Adăugarea/ extragerea
de elemente dintr-o
mulţime dată, pentru a
obţine mulţimi „cu tot
atâtea elemente”
- Rezolvarea de exerciţii
de scădere cu o unitate
în concentrul 0-10 şi
verificarea operaţiilor
efectuate prin numărare
de obiecte/ prin desene

AV/AP Tehnici simple: - Povestirea unui materiale: Observare

1.1 decupare după contur, eveniment sau a unui sistematică
2.1 lipire lanţ scurt de evenimente mapa elevului,
2.3 Patinatorii şablon,
personale, cu ajutorul
2.4 foarfecă, lipici,
2.6 desenului, picturii, -expoziţie
modelajului, colajului hârtie colorată,
etc. acuarele

- Observarea unor procedurale:

caracteristici simple ale explicaţia,
materialelor întâlnite în demonstraţia,
mediul familiar activitate
- Utilizarea unor tehnici practică
simple de îndoire, pliere, forme de
înşirare, răsucire, lipire, organizare:
rupere, tăiere, decupare
după contur, modelaj, în individual,
funcţie de nevoile/ frontal
 opţiunile copiilor

- Lipirea diverselor
materiale pe suporturi
diferite

MM Cântarea vocală: - Audierea cântecului materiale: Observarea

1.1 cântarea în colectiv demonstrat de sistematică
propunător sau redat cu CD-player, CD, a elevilor
2.1 „Jocul iernii” ilustraţii
ajutorul mijloacelor
3.4 tehnice procedurale:
demonstraţia, Evaluare
- Observarea unor
ilustraţii pe textul audiţia muzicală orală
cântecului care uşurează forme de
receptarea organizare:
- Cântarea în colectiv a frontal,
cântecelor, asociind individual
mişcarea sugerată de
text
Miercuri MEM Adunarea şi scăderea în - Rezolvarea de exerciţii procedurale: evaluare
17.01 1.4 concentrul 0 – 10, prin de scădere cu o unitate formativă
numărare în concentrul 0-10 şi explicaţia,
3.1 Scăderea cu o unitate verificarea operaţiilor demonstraţia,
efectuate prin numărare exerciţiul, jocul
4.1 Pământul de obiecte/ prin desene didactic,
Prezenţa apei în natură Jocuri de tipul: „Ce
5.2 problematizarea -
sub diverse forme anotimp este?” pentru
(precipitaţii, râuri, recunoaşterea forme de observarea
lacuri, mare etc.) fenomenelor naturii în sistematică
organizare:
Fenomene ale naturii: situaţii reale sau în a elevilor
ploaie, ninsoare imagini (ploaie, individual,
Iarna ninsoare, vânt etc.) frontal
- Diferenţierea materiale:
anotimpurilor, două câte
două, în funcţie de caiet de lucru,
caracteristicile specifice CD, cretă
observate
colorată,
- Observarea unor
modificări apărute în videoproiector ,
viaţa omului, calculator,
animalelor, plantelor, în creioane
funcţie de anotimp
 - Exerciţii care implică colorate, fişe de
atenţie concentrată pe lucru, beţişoare
detalii: observă
elemente de detaliu
dintr-un desen
- Transmiterea unor
instrucţiuni simple, de
tipul celor de mai sus, în
cadrul unor jocuri în
perechi/ de grup
- Identificarea situaţiilor
contextuale care impun
rezolvarea unor
probleme prin scădere
- Rezolvarea unor
probleme cu sprijin în
imagini date

CLR Literele mici şi mari de Auxiliar Ev. globală

1.1 tipar - Forme ale discursului didactic şi
Elemente grafice oral - povestirea după „O călătorie individuală
1.2 imagini, povestirea unor distractivă prin
Sunetul l şi literele L, l întâmplări familiare sau clasa
1.3 pregătitoare”,
pe baza conţinutului
Editura EDU
1.4 unor texte audiate
CD,
1.5 - Citirea literelor,
videoproiector,
silabelor, cuvintelor calculator
2.3
- Sunetul l şi literele L, l
3.1
- Indicarea sunetelor/
3.2 silabelor/ cuvintelor
4.2 percepute prin diferite
semne: bătăi din palme,
ridicarea unui deget, a
unui obiect, jetoane puse
pe bancă, săritură etc.

- Asocierea unor litere şi

sunete

- Desenarea literelor de
tipar
 - Utilizarea corectă a
instrumentelor de
trasare/ de scris

CLR Literele mici şi mari de Auxiliar Ev. globală

1.1 tipar - Forme ale discursului didactic şi
Elemente grafice oral - povestirea după „O călătorie individuală
1.2 imagini, povestirea unor distractivă prin
Sunetul l şi literele L, l întâmplări familiare sau clasa
1.3 pregătitoare”,
pe baza conţinutului
Editura EDU
1.4 unor texte audiate
CD,
1.5 - Citirea literelor,
videoproiector,
silabelor, cuvintelor calculator
2.3
- Sunetul l şi literele L, l
3.1
- Indicarea sunetelor/
3.2 silabelor/ cuvintelor
4.2 percepute prin diferite
semne: bătăi din palme,
ridicarea unui deget, a
unui obiect, jetoane puse
pe bancă, săritură etc.

- Asocierea unor litere şi

sunete

- Desenarea literelor de
tipar

- Utilizarea corectă a
instrumentelor de
trasare/ de scris

AV/AP Forme spaţiale - Povestirea unui materiale: Observare

1.1 (lungime, lăţime, eveniment sau a unui sistematică
2.1 înălţime): construcţii; lanţ scurt de evenimente mapa elevului,
2.3 şablon,
forme spaţiale foarte personale, cu ajutorul
 2.4 uşoare din hârtie desenului, picturii, foarfecă, lipici,
2.6 modelajului, colajului aţă, borcan,
Colonia de pinguini etc. hârtie colorată, -expoziţie
acuarele
- Observarea unor
caracteristici simple ale procedurale:
materialelor întâlnite în
mediul familiar explicaţia,
demonstraţia,
- Utilizarea unor tehnici activitate
simple de îndoire, pliere, practică
înşirare, răsucire, lipire,
rupere, tăiere, decupare forme de
după contur, modelaj, în organizare:
funcţie de nevoile/ individual,
opţiunile copiilor frontal
- Lipirea diverselor
materiale pe suporturi
diferite

- Realizarea unor lucrări

în care să se asocieze
elemente de exprimare
plastică, cu alte forme
de exprimare artistică

Vineri D.P Autocunoaştere şi - Prezentarea în faţa materiale: Observarea

19.01 atitudine pozitivă faţă grupului a unor obiecte sistematică
1.1 de sine personale care exprimă fişe de lucru, a elevilor
cel mai bine ceea ce îi CD,
2.3 Caracteristici personale videoproiector,
place fiecăruia să facă,
3.2 simple, observabile în pentru valorizarea calculator
activităţile şcolare şi abilităţilor fiecărui copil,
extraşcolare (sportul procedurale:
indiferent de domeniu
preferat) conversaţia,
- Ghicitori, colaje despre exerciţiul, jocul
Sportul preferat hobby-uri şi activităţi
didactic,
preferate
forme de
organizare:

individual,
 frontal,
CLR „Cartea cu - Formularea de planşe cu Evaluarea
1.1 Apolodor”, de Gellu întrebări şi răspunsuri imagini din globală şi
Naum despre animale, despre poveşti, CD, individuală
1.2
sporturi de iarnă, despre videoproiector,
1.3 conţinuturi audiate calculator evaluare
orală
1.4 - Forme ale discursului procedurale:
oral - povestirea după metoda
1.5 imagini, povestirea unor fonetico-
întâmplări familiare sau analitico- -
2.3
pe baza conţinutului sintetică interevalua
3.1 unor texte audiate re
conversaţia
3.2 - Oferirea de răspunsuri euristică, jocul
la întrebarea: „Despre ce de rol,
4.2 este vorba (în acest povestirea,
fragment de poveste)?” lectura după
imagini
- Formularea unor
răspunsuri la întrebări forme de
despre conţinutul unui organizare:
mesaj/ text scurt audiat
individual,
- Repovestirea unor frontal, pe
secvenţe preferate dintr- grupe
un text audiat

- Numirea personajului/
personajelor dintr-un
fragment de poveste
audiat