UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: DIRECTOR,

ÎNV./PROF.:
 SĂPTĂMÂNA 1: 09.09.2019-13.09.2019
Subtema: EVALUARE INIȚIALĂ

Ziua DisciplinaC. Activităţi Detalii de Resurse Evaluare

S. integrate / pe conţinut
(competențe discipline;
specifice) organizarea
colectivului de
elevi
Luni C.L.R. 1.4 - salutul, Salutul. A se - Resurse
2.1 prezentarea, prezenta materiale: Observarea
09.09.20 2.2 oferirea unor - pag. 6 manual, foi modului de
19 2.3 informaţii despre desen, realizare a
2.4 propria persoană creioane sarcinilor de
şi despre viaţa de colorate, lucru
şcolar Ascultare/ carioci
- completarea Memorare: - Resurse Autoevaluare
D.P unor propoziții cu ”Prima zi de procedurale Interevaluare
1.1 informațiile care școală”, de : explicaţia,
2.1 lipsesc Elena Dragoș conversaţia, Observarea
2.2 - identificarea exerciţiul, reacțiilor
2.3 numărului de -Joc de rol: demonstraţi copiilor
cuvinte dintr-o ”Știu să mă a, jocul
propoziţie prezint!” didactic Observarea
- identificarea capacității de
numărului de recapitulare
silabe dintr-un
cuvânt Evaluare orală
-formulare de
propoziţii
după o
reprezentare dată
- realizarea de
corespondenţe
între imagini date
 şi litera iniţială a
cuvântului sugerat
de aceasta

C.L.R. 1.4 -exerciţii de Elemente - Resurse Observarea

2.1 încălzire a grafice: materiale: sistematică
2.2 muşchilor mici ai grupuri de manual, foi
2.3 mâinii linii înclinate desen, Observarea
2.4 -elemente grafice: creioane modului de
linii colorate, realizare a
M.M. înclinate, grupuri carioci sarcinilor de
1.4. de două sau trei Cântecul - Resurse lucru
2.1. linii înclinate, pe vocalelor: procedurale
2.2. unul și pe două “Acum e : explicaţia, Autoevaluare
spații toamna, da!” conversaţia, Interevaluare
exerciţiul Evaluare scrisă
-interpretarea
corectă și
expresivă a
cântecului propus
M.E.M. 2.1 -redarea, prin ”LA - Resurse Observare
4.1 desene, a unor PLIMBARE” materiale: sistematică
aspecte din vacanța (pag. 12) fişe, foi
petrecută împreună -Orientarea şi desen, Aprecieri
cu părinții, cu mişcarea în carioci, individuale
bunicii și cu spaţiu în manual
prietenii raport cu Observarea
C.L.R. - identificarea repere/ - Resurse modului de
poziţiei pe care o direcţii date procedurale realizare a
1.3 ocupă diverse : sarcinilor de
1.4 obiecte Jocuri conversaţia, lucru
în didactice: explicaţia,
desene/realitatea -”Cine se află exerciţiul, Autoevaluare
imediată, în raport în faţa ta?” demonstraţi Interevaluare
cu alte obiecte -“Ghici unde a, jocul
A.V.A.P. precizate; se află!” didactic Observarea
2.1 - jocuri de reacțiilor
2.2 poziţionare a Dramatizări copiilor
obiectelor în (pag.14):
spaţiu, în raport cu -”Capra cu Observarea
alte obiecte trei iezi” capacității de
precizate recapitulare
- identificarea unor Desen:
obiecte/persoane în -”Vacanța Evaluare orală
funcţie de poziţia mare”
lor spaţială
 - realizarea unor
desene simple, pe
baza unor condiţii
date (ex.: desenaţi
un triunghi; la
stânga acestuia
desenaţi o steluţă;
sub el desenaţi o
linie orizontală);

E.F.S.
Marți M.E.M. 2.1 - scrierea pe ”LA - Resurse Observare
10.09.20 4.1 reţeaua de pătrăţele PLIMBARE” materiale: sistematică
19 a caietului de (pag. 12) fişe, foi
matematică a desen, Observarea
liniuţelor -Numere carioci, comportamentu
C.L.R. orizontale, naturale de la manual lui participativ
1.3 verticale, 0 la 31 în secvențele de
1.4 oblice Joc didactic: - Resurse învățare
- -“Unde mă procedurale
compunerea/asocie aflu eu?” :
rea conversaţia, Observarea
A.V.A.P elementelor Dramatizări explicaţia, capacității de
2.1 grafice pentru (pag.14): exerciţiul, recapitulare
2.2 obţinerea unor -”Cei trei demonstraţi
forme stilizate ale purceluși” a, jocul
unor elemente din didactic Evaluare
viaţa reală Desen: frontală
-exerciții de -”Căsuţa
recunoaștere, păpuşii”
formare, citire și
scriere a numerelor
naturale de la 0 la
31
-exerciții de
comparare și
ordonare a
numerelor naturale
de la 0 la 31
-desfășurare de
jocuri de orientare
în spațiul apropiat

C.L.R.: 1.4 - dialogul, În clasă – -Resurse Observare

2.1 vorbirea pe rând, pag. 7 materiale: sistematică
2.2 ascultarea manual, foi
 2.3 interlocutorului, Joc: desen, Observarea
2.4 păstrarea ideii, „Spune mai creioane modului de
oferirea de departe!” colorate, realizare a
M.M. informaţii despre carioci sarcinilor de
colegii de clasă Ascultare/ - Resurse lucru
1.4. • formularea Memorare: procedurale
2.1. unei idei, a ”Școlărei și : explicaţia, Evaluare orală
2.2. unei păreri, școlărițe”, de conversaţia,
descrierea unui Timotei exerciţiul, Aprecieri
A.V.A.P.: obiect/unei Popovici demonstraţi globale
1.1; 2.2 persoane, (cântec) a, jocul
povestirea unor Desen: „Fișa didactic
întâmplări trăite de identitate”
- confecționarea,
pe un jeton verde,
de forma unei
frunze, a unei fișe
de identitate,
însoțită de un
desen sau de o
fotografie
reprezentativă

C.L.R.: 1.4 • exerciţii de Elemente - Resurse Observarea

2.1 încălzire a grafice: materiale: modului de
2.2 muşchilor mici ai „Bastonașul” manual, foi realizare a
2.3 mâinii desen, sarcinilor de
2.4 - scriere de semne stilou, lucru
grafice: creioane
A.V.A.P.: bastonașul, pe unul Afiş: colorate, Evaluare scrisă
1.1; 2.2 și pe două spații -”Arborele carioci
clasei” - Resurse Aprecieri
- confecționarea procedurale globale
arborelui clasei, : explicaţia,
care să conțină conversaţia,
toate frunzele exerciţiul
(fișele de
identitate)
confecționate de
fiecare elev

• exersarea Vocea, -Resurse • observare

M.M. deprinderilor de deprinderi materiale: sistematică
1.1 cântare în grup, specifice de imagini, fişe • probă orală
1.3 în poziţie lejeră, cânt; Resurse • probă
2.1 cu emisie cântarea procedurale practică
 naturală şi dicţie individuală şi :
corectă; în grup conversaţia,
E.F.S. • redarea Codobelcul”, explicaţia,
1.1 fragmentară şi de L.Comes exerciţiul,
1.2. integrală în demonstraţi
2.1. colectiv, în Jocuri de a, jocul
grupuri mici şi mişcare : didactic
individual a - cu
cântecelor din deplasare:
repertoriul tare-încet,
propus, repede-lent:
respectând „Mergi cum
sincronizarea îţi spun!”
• cântarea
colectivă în
nuanţă medie
firească, cu
participare
afectivă
• exersarea
acuităţii auditive
prin joc;
• executarea unor
mişcări sugerate
de text
• „Mergi cum îţi
spun!” - joc de
mişcare cu
deplasare: tare-
încet, repede-
lent

Miercuri C.L.R.: 1.4 -familiarizarea cu „Cartea, - Resurse Apreciere

2.1 diferitele buna mea materiale: globală
11.09.20 2.2 componente ale prietenă – fişe, manual, Apreciere
19 2.3 unei cărţi: copertă, pag. 8 ilustraţii, individuală
2.4 titlu, autor, albume, Observarea
cuprins, alineate, - Joc de rol:: dicţionare, comportamentu
DP: numerotarea „La cărţi de lui participativ
1.1 paginilor, direcţii bibliotecă” poveşti, în secvențele de
2.1 de orientare în benzi învățare
2.2 pagină Ascultare/ desenate
2.3 - test de cunoştinţe Memorare: - Resurse Observarea
şi lărgirea ”Cartea”, de procedurale modului de
vocabularului Virgil : realizare a
-formularea unei Carianopol conversaţia, sarcinilor de
 cereri explicaţia, lucru
- jocuri didactice exerciţiul,
- propoziția; demonstraţi Evaluare orală
propoziția formată a, jocul
din două, trei didactic
cuvinte
- formulare de
propoziții potrivit
unor scheme date

C.L.R.: 1.4 -familiarizarea cu Semne - Resurse Observare

2.1 diferitele grafice: materiale: sistematică
2.2 componente ale noduleț, fişe, manual,
2.3 unei cărţi: copertă, buclă, foi desen, Observarea
2.4 titlu, autor, semioval creioane modului de
cuprins, alineate, colorate, realizare a
M.M. numerotarea stilou, sarcinilor de
1.1 paginilor, direcţii Joc muzical: carioci lucru
de orientare în “ Jocul - Resurse
pagină degetelor” procedurale Evaluare scrisă
- exerciţii de : explicaţia,
încălzire a exerciţiul, Apreciere
muşchilor mici ai demonstraţi individuală
mâinii, pe linia a, jocul
melodică jocului didactic
muzical
- scriere de semne
grafice: noduleț,
buclă, semioval

. - ”LA JOACĂ” - Resurse Observare

M.E.M. 2.1 compunerea/asocie (pag. 13) materiale: sistematică
4.1 rea fişe,manual,
elementelor -Figuri plane, foi de desen, Observarea
grafice pentru corpuri carioci modului de
obţinerea unor geometrice realizare a
C.L.R. forme stilizate ale -Fenomene - Resurse sarcinilor de
unor elemente din ale naturii procedurale lucru
1.1 viaţa reală :
1.2 -desfășurare de Jocuri conversaţia, Autoevaluare
jocuri de orientare didactice: explicaţia, Interevaluare
A.V.A.P în spațiul apropiat -“Identifică exerciţiul,
2.1 -exerciții de obiectul!” demonstraţi Observarea
2.2. identificare a -“Unde mă a, jocul reacțiilor
formelor aflu eu?” didactic copiilor
geometrice plane și
 a corpurilor Desene: Evaluare orală
geometrice în -” Mozaic” Evaluare scrisă
obiectele -” Frunze
manipulate de stilizate”
elevi și în mediul
înconjurător
-exerciții de
identificare a
fenomenelor
naturii în mediul
înconjurător
- realizarea unor
desene simple, pe
baza unor condiţii
date
- realizarea de
dramatizări
Cunoaşterea -Resurse Observare
A.V.A.P. • identificarea instrumentel materiale: sistematică
1.1 materialelor or de lucru. acuarele,
1.2 (pensule, pastile Desen liber pensule, vas Observarea
1.3 şi tuburi de pentru apă, comportamentu
2.1 culori, paleta, * Povestirea foi albe, lui participativ
2.2 *plastilina etc.) unui albume de
2.3 şi a modului de eveniment sau artă, hȃrtie, Observarea
utilizare a a unui lanț creioane modului de
acestora; scurt de colorate realizare a
• practicarea evenimente sarcinilor de
exerciţiilor de personale cu -Resurse lucru
folosire a ajutorul procedurale
pensulelor şi a desenului : observaţia, Probă practică
culorilor * Tehnici investigaţia,
pigment; simple: demonstraţi
• fluidizarea pensulație, a, exerciţiul
culorilor amprentare,
pigment; ștampilare.
• realizarea de
compoziţii cu
subiect liber ales
• « Tot ce ştiu »
-Desen – Materiale
și instrumente-
hȃrtie, creioane
colorate.
-Picturǎ –
identificarea unor
 elemente de limbaj
plastic :
recunoașterea
culorilor din
naturǎ; orientǎri
spaţiale: departe,
aproape; sesizarea
elementelor de
detaliu ale unui
mesaj vizual
simplu; realizarea
de fotografii cu
peisaje de toamnǎ
Joi CL.R.- - formularea unei „Comoara - Resurse Observare
Lectură 1.4 idei, a unei păreri din povești” materiale: sistematică
12.09.20 2.1 -descrierea unui - pag. 10- fişe,
19 2.2 obiect/a unui ilustraţii, Observarea
2.3 personaj de basm, manual modului de
2.4 descriind/precizân - Resurse realizare a
d cel puțin o procedurale sarcinilor de
D.P. însușire a acestuia Joc: ”Ce s-ar : lucru
2.3. - repovestirea unor întâmpla conversaţia,
întâmplări auzite dacă…?” explicaţia, Evaluare orală
-exerciţii de exerciţiul,
identificare a unor demonstraţi
poveşti/personaje a, jocul
de basm didactic
- exerciții de
identificare a
sunetelor unui
cuvânt

M.E.M. 2.1 -exerciții de ”LA JOACĂ” - Resurse Aprecierea

4.1 recunoaștere, (pag. 13) materiale: lucrărilor
formare, citire și fişe, foi
scriere a numerelor -Adunarea desen, Observarea
naturale de la 0 la numerelor carioci, comportamentu
C.L.R. 31 naturale de la manual lui participativ
2.1 -exerciții de 0 la 31 în secvențele de
2.2. comparare și - Resurse învățare
ordonare a procedurale
numerelor naturale Jocuri : Observarea
A.V.A.P de la 0 la 31 didactice: conversaţia, modului de
2.2. -efectuare de -”Cine știe, explicaţia, realizare a
adunări și scăderi câștigă !” exerciţiul, sarcinilor de
cu numere de la 0 -“Găsește demonstraţi lucru
 la 31 cheia a, jocul
-rezolvare de potrivită !” didactic Autoevaluare
probleme cu Interevaluare
numere de la 0 la Joc de rol :
31 -”La Observarea
-desfășurare de cumpărături” reacțiilor
jocuri de orientare copiilor
în spațiul apropiat Desen:
-exerciții de ”Roboţelul”( Observarea
identificare a din figuri capacității de
formelor geometrice recapitulare
geometrice plane și
a corpurilor Evaluare orală
geometrice în Evaluare scrisă
obiectele
manipulate de
elevi și în mediul
înconjurător
-inițierea unor
activități de
măsurare a
lungimii și a
capacității
-
compunerea/asocie
rea
elementelor
grafice pentru
obţinerea unor
forme stilizate ale
unor elemente din
viaţa reală

Limba
modernă
Dialog între Resurse • observare
M.M. • exersarea grupe, materiale: sistematică
1.1 acuităţii auditive sugerat de imagini, fişe • probă orală
1.3 prin joc; textul Resurse • probă
2.1 • audierea cântecului procedurale practică
comparată prin :
jocuri de intuire „Voiniceii”, conversaţia,
a sunetelor de A. explicaţia,
E.F.S. cântate si Ivăşcanu exerciţiul,
1.1. vorbite; demonstraţi
1.2. • dialog între a, jocul
 grupe, sugerat de • Jocul didactic
textul cântecului „Ploaia şi
• executarea unor vântul”
mișcări sugerate
de textul
cântecului
• exersarea
deprinderilor de
cântare în grup,
în poziţie lejeră,
cu emisie
naturală şi dicţie
corectă;
• cântarea
colectivă în
nuanţă medie
firească, cu
participare
afectivă
• jocul „Ploaia şi
vântul”

Vineri -prezentarea în faţa ”Cine sunt -Resurse • observare

13.09.20 D.P. grupului a unor eu?” materiale: sistematică
19 1.1 obiecte personale - planşe, • proba orală
1.2 care exprimă autocunoașter caietul • proba
2.1 cel mai bine ceea e și atitudine elevului, practică
2.2 ce îi place fiecăruia pozitivă față fişe de • probă scrisă
3.3 să facă, pentru de sine lucru, autoevaluare
valorizarea fotografii
abilităţilor fiecărui Concurs de personale
copil, indiferent de ghicitori
A.V.A.P. domeniu -Resurse
1.1. - ghicitori, colaje - Concursuri procedurale
1.2. despre hobby-uri şi de genul :
2.1. activităţi preferate „Copiii au conversaţia,
2.2. - jocuri/activităţi talent”, jocuri explicaţia,
de identificare a de mişcare exerciţiul,
unor abilităţi, a muzical- demonstraţi
predispoziţiilor literare a, jocul
native/talentelor didactic,
copiilor în diverse activități
domenii (muzică, -Desen: practice
dans, gimnastică, „Autoportret”
desen etc.): cântare
vocală sau la un
 instrument,
desenat, decupat,
sărit coarda, bun la
fotbal, povestit, a fi
curajos, a fi
politicos, a
răspunde la
întrebări, calcul
matematic simplu,
rezolvat probleme
de logică etc.
- realizarea unor
expoziţii cu temă,
care să cuprindă
produsele, lucrările
elevilor clasei

Cunoaşterea -Resurse Observare

A.V.A.P. • identificarea instrumentel materiale: sistematică
1.1 materialelor or de lucru. acuarele,
1.2 (pensule, pastile Desen liber pensule, vas Observarea
1.3 şi tuburi de pentru apă, comportamentu
2.1 culori, paleta, * Povestirea foi albe, lui participativ
2.2 *plastilina etc.) unui albume de
2.3 şi a modului de eveniment sau artă, hȃrtie, Observarea
utilizare a a unui lanț creioane modului de
acestora; scurt de colorate realizare a
• practicarea evenimente sarcinilor de
exerciţiilor de personale cu -Resurse lucru
folosire a ajutorul procedurale
pensulelor şi a desenului : observaţia, Probă practică
culorilor * Tehnici investigaţia,
pigment; simple: demonstraţi
• fluidizarea pensulație, a, exerciţiul
culorilor amprentare,
pigment; ștampilare
• realizarea de
compoziţii cu
subiect liber ales
• « Tot ce ştiu »
-Desen – Materiale
și instrumente-
hȃrtie, creioane
colorate.
-Picturǎ –
identificarea unor
 elemente de limbaj
plastic :
recunoașterea
culorilor din
naturǎ; orientǎri
spaţiale: departe,
aproape; sesizarea
elementelor de
detaliu ale unui
mesaj vizual
simplu; realizarea
de fotografii cu
peisaje de toamnǎ.

E.F.S.

Religie

SĂPTĂMÂNA 2: 16.09.2019-20.09.2019
SUBTEMA: EVALUARE INIȚIALĂ

Luni C.L.R. 1.4 - formularea unei Amintiri din - Resurse Observare

2.1 idei, a unei păreri, vacanţă – materiale: sistematică
16.09.20 2.2 descrierea unui pag. 9 fişe de
19 2.3 obiect/unei lucru, Observarea
2.4 persoane ilustraţii, modului de
- povestirea unor creioane realizare a
întâmplări trăite colorate, sarcinilor de
- descrierea unui - Resurse lucru
obiect/a unei procedurale
persoane : explicaţia, Autoevaluare
M.M. - cuvântul; conversaţia, Interevaluare
1.1 cuvântul format exerciţiul,
1.4. din una, două, trei -Cântec şi demonstraţi Observarea
2.1. silabe mişcare: a, jocul reacțiilor
2.2. - exerciţii de „Câte unul pe didactic, copiilor
identificare a cărare” învăţarea
numărului de intuitivă Evaluare orală
cuvinte dintr-o
propoziţie, a
numărului de
silabe dintr-un
cuvânt
-exerciţii de
realizare a
corespondenţei
 dintre un obiect şi
culoarea
caracteristică a
acestuia

C.L.R. - exerciţii de Elemente - Resurse Observare

1.4 încălzire a grafice: materiale: sistematică
2.1 muşchilor mici ai „Bucla” fişe de
2.2 mâinii ; lucru, Apreciere
2.3 - scriere de semne Modelaj: creioane individuală
2.4 grafice: bucla – pe “Bucla” colorate,
unul și pe două (activitate plastilină Evaluare scrisă
spații individuală) - Resurse
- exerciții de procedurale
modelare din : explicaţia,
plastilină a exerciţiul
elementelor grafice

-realizarea unor ”LA - Resurse Observare

M.E.M. 2.1 jocuri de utilizare a TEATRU” materiale: sistematică
4.1 banilor (pag. 14) fişe, foi Observarea
-discuții despre desen, modului de
plante și animale -Plante, carioci realizare a
-realizarea unor animale sarcinilor de
experimente domestice și - Resurse lucru
împreună cu cadrul animale procedurale
didactic sălbatice : Autoevaluare
-exerciții de conversaţia, Interevaluare
recunoaștere, -Banii. Leul – explicaţia,
formare, citire și monede şi exerciţiul, Observarea
C.L.R. 1.1; scriere a numerelor bancnote. demonstraţi reacțiilor
naturale de la 0 la Schimburi a, jocul copiilor
31 echivalente didactic
-exerciții de valoric în Observarea
comparare și concentrul 0 – capacității de
ordonare a 31 recapitulare
numerelor naturale Joc de rol :
de la 0 la 31 -”La târg” Evaluare orală
-efectuare de Evaluare scrisă
adunări și scăderi
cu numere de la 0
la 31
-rezolvare de
probleme cu
numere de la 0 la
31
 E.F.S.

Marţi M.E.M. 2.1 -realizarea unor ”LA - Resurse Observare

4.1 jocuri de utilizare a TEATRU” materiale: sistematică
17.09.20 banilor (pag. 14) fişe, foi Observarea
19 -discuții despre desen, modului de
plante și animale -Banii. Leul – carioci realizare a
A.V.A.P.: -viziționarea unor monede şi sarcinilor de
2.3 filme documentare bancnote. - Resurse lucru
despre Pământ și Schimburi procedurale
Univers echivalente : Autoevaluare
M.M. -realizarea unor valoric în conversaţia, Interevaluare
experimente concentrul 0 – explicaţia,
1.1 împreună cu cadrul 31 exerciţiul, Observarea
1.4. didactic demonstraţi reacțiilor
-efectuare de Joc de rol : a, jocul copiilor
adunări și scăderi -”La piață” didactic
cu numere de la 0 Observarea
la 31 Desen: capacității de
-rezolvare de -„Universul” recapitulare
probleme cu
numere de la 0 la Joc muzical: Evaluare orală
31 „Glasul Evaluare scrisă
-exerciții de animalelor”
recunoaştere
auditivă a unor
sonorităţi din
mediul
înconjurător şi
imitarea lor
folosind
onomatopee
C.L.R. - exerciţii de Amintiri din - Resurse Observare
1.4 identificare a vacanţă – materiale: sistematică
2.1 numărului de pag. 9 fişe de
2.2 cuvinte dintr-o lucru, Aprecierea
2.3 propoziţie, a ilustraţii, lucrărilor
2.4 numărului de creioane
silabe dintr-un colorate Observarea
cuvânt - Resurse modului de
A.V.A.P.: - formularea unei Activitate procedurale realizare a
2.3 idei, a unei păreri, practică : : explicaţia, sarcinilor de
descrierea unui « Unde mi-am conversaţia, lucru
obiect/unei petrecut exerciţiul,
persoane vacanţa » - demonstraţi Autoevaluare
 - povestirea unor machetă din a, jocul Interevaluare
întâmplări trăite diverse didactic,
- descrierea unui materiale învăţarea Observarea
obiect/a unei intuitivă reacțiilor
persoane copiilor
- cuvântul;
cuvântul format
din una, două, trei
silabe
-exerciţii de
realizare a
corespondenţei
dintre un obiect şi
culoarea
caracteristică a
acestuia

C.L.R.: 1.4 - exerciţii de Elemente - Resurse Observare

2.1 încălzire a grafice: materiale: sistematică
2.2 muşchilor mici ai „Ovalul” fişe de
2.3 mâinii ; lucru, Observarea
2.4 - scriere de semne -Cântec şi ilustraţii, modului de
grafice: ovalul – mişcare: creioane realizare a
pe unul și pe două „Câte unul pe colorate, sarcinilor de
M.M. spații cărare” plastilină lucru
1.1 - Resurse
1.4. - exerciții de Modelaj: procedurale
mișcare pe muzica “Bucla” : explicaţia, Autoevaluare
A.V.A.P.: cântecului propus (activitate conversaţia, Interevaluare
1.1; 2.2 individuală) exerciţiul,
- exerciții de demonstraţi
modelare din a, jocul
plastilină a didactic,
elementelor grafice

• exersarea Poziţia, -Resurse

M.M. deprinderilor de emisia materiale: • observare
1.1 cântare în grup, naturală, imagini, fişe sistematică
1.3 în poziţie lejeră, tonul, -Resurse • probă orală
2.1 cu emisie semnalul de procedurale • probă
naturală şi dicţie început : practică
C.L.R. corectă; dicţia, conversaţia,
1.1 • manifestarea sincronizare explicaţia,
2.2. liberă, adecvată, exerciţiul,
pe muzică, „Noi acum demonstraţi
apelând la suntem a, jocul
 diverse şcolari” – didactic
forme de A.Ivăşcanu
exprimare, în
funcţie de Joc: „Spune
conţinutul şi repede şi
caracterul bine!”
muzicii
• „Spune repede
şi bine „ –
exerciţii – joc de
dicţie, cântece,
numărători
ritmate,
frământări de
limbă
• executarea unor
mișcări sugerate
de textul
cântecului

Miercuri C.L.R. - descrierea unui - Resurse Observare

1.4 obiect/a unei materiale: sistematică
18.09.20 2.1 persoane Activitate fişe de
19 2.2 - exerciţii de practică : lucru, Aprecierea
2.3 identificare a « Unde mi-am ilustraţii, lucrărilor
2.4 numărului de petrecut creioane
cuvinte dintr-o vacanţa » - colorate Observarea
A.V.A.P. 1.1 propoziţie, a machetă din - Resurse modului de
2.2 numărului de diverse procedurale realizare a
silabe dintr-un materiale : explicaţia, sarcinilor de
cuvânt conversaţia, lucru
- formularea unei exerciţiul,
idei, a unei păreri, demonstraţi Autoevaluare
descrierea unui a, jocul Interevaluare
obiect/unei didactic,
persoane învăţarea Observarea
- povestirea unor intuitivă reacțiilor
întâmplări trăite copiilor
- cuvântul;
cuvântul format
din una, două, trei
silabe
-exerciţii de
realizare a
corespondenţei
dintre un obiect şi
 culoarea
caracteristică a
acestuia

C.L.R. 1.4 - exerciţii de Elemente - Resurse Observare

2.1 încălzire a grafice: materiale: sistematică
2.2 muşchilor mici ai „Bucla și fişe de
2.3 mâinii ; ovalul” lucru, Observarea
2.4 - scriere de semne ilustraţii, modului de
grafice: bucla și -Cântec şi creioane realizare a
M.M. ovalul – pe unul și mişcare: colorate, sarcinilor de
1.1 pe două spații „La pădure” plastilină lucru
1.4. - Resurse
- exerciții de Modelaj: procedurale
mișcare pe muzica “Bucla și : explicaţia, Autoevaluare
A.V.A.P.: cântecului propus ovalul” conversaţia, Interevaluare
1.1; 2.2 (activitate exerciţiul,
individuală) demonstraţi Evaluare scrisă
- exerciții de a, jocul
modelare din didactic,
plastilină a
elementelor grafice

-exerciţii de ”ACTIVITĂȚ - Resurse Observare

M.E.M. 2.1 numărare şi I materiale: sistematică
4.1 orientare (activitate PREFERAT fişe, foi Observarea
frontală) E” (pag. 15) desen, modului de
A.V.A.P.: -efectuare de carioci realizare a
2.3 adunări și scăderi -Activitățile sarcinilor de
cu numere de la 0 din timpul - Resurse lucru
la 31 liber procedurale
-exerciții de : Observarea
comparare și -Compararea conversaţia, capacității de
ordonare a numerelor explicaţia, recapitulare
numerelor naturale naturale de la exerciţiul,
de la 0 la 31 0 la 31 demonstraţi Evaluare orală
-rezolvare de a, jocul Evaluare scrisă
probleme cu -Aparate didactic
numere de la 0 la electrice
31
-discuții despre -Desen:
aparatele electrice „Activități
-realizarea unor preferate”
experimente
împreună cu cadrul
didactic
 - realizarea unui
desen tematic
Spaţiul -Resurse Observare
A.V.A.P. • identificarea natural materiale: sistematică
1.1 materialelor acuarele,
1.2 (pensule, pastile “Familia pensule, vas Observarea
1.3 şi tuburi de mea” pentru apă, comportamentu
2.1 culori, paleta, foi albe, lui participativ
2.2 *plastilina etc.) albume de
2.3 şi a modului de • Modelaj - artă Observarea
utilizare a plastilina – modului de
acestora; presare și -Resurse realizare a
• practicarea modelare procedurale sarcinilor de
exerciţiilor de liberǎ : observaţia, lucru
folosire a * Expoziţie de investigaţia,
pensulelor şi a desene – demonstraţi Probă practică
culorilor scrierea a, exerciţiul
pigment; elementelor
• fluidizarea grafice pe
culorilor foaie velină
pigment; Tehnici
• realizarea de simple –
compoziţii în hașurare,
care să repetiție
folosească
tehnici variate;
• realizarea de
compoziţii cu
subiect liber ales
• decorarea
literelor mari şi
mici de tipar
prin desene

Joi C.L.R. – - formularea unei „Comoara - Resurse Apreciere

Lectură 1.4 idei, a unei păreri din povești” materiale: global
19.09.20 2.1 -descrierea unui - pag. 10- fişe, Observarea
19 2.2 obiect/a unui ilustraţii, modului de
2.3 personaj de basm, -Joc muzical: manual, realizare a
2.4 descriind/precizân “ Deschide carte de sarcinilor de
d cel puțin o urechea bine! colorat, lucru
însușire a acestuia ” (activitate carte de
- repovestirea unor frontală) poveşti/poez Observarea
întâmplări auzite ii, puzzle, reacțiilor
A.V.A.P.: -exerciţii de -Albumul carte copiilor
2.3. identificare a unor vacanţei: electronică
 poveşti/personaje colecţie de - Resurse Observarea
de basm fotografii procedurale capacității de
- exerciții de : recapitulare
identificare a conversaţia,
sunetelor unui explicaţia, Evaluare orală
cuvânt exerciţiul,
- ghicitori despre demonstraţi
personaje din a, jocul
povești didactic

M.E.M. 2.1 -exerciţii de Evaluare - Resurse

4.1 numărare şi inițială materiale: Evaluare orală
orientare (activitate fişe, foi Evaluare scrisă
frontală) desen,
-efectuare de carioci
adunări și scăderi
cu numere de la 0 - Resurse
la 31 procedurale
-exerciții de :
comparare și conversaţia,
ordonare a explicaţia,
numerelor naturale exerciţiul,
de la 0 la 31
-rezolvare de
probleme cu
numere de la 0 la
31
-discuții despre
activitățile din
timpul liber

Limba
modernă
• exersarea Recapitulare -Resurse
M.M. deprinderilor de Evaluare materiale: • observare
1.1 cântare în grup, imagini, fişe sistematică
1.3 în poziţie lejeră, -Resurse • probă orală
2.1 cu emisie procedurale • probă
naturală şi dicţie : practică
C.L.R. corectă; conversaţia,
1.1 • manifestarea Joc: „Spune explicaţia,
2.2. liberă, adecvată, repede şi exerciţiul,
pe muzică, bine!” demonstraţi
apelând la a, jocul
diverse didactic
 forme de
exprimare, în
funcţie de
conţinutul şi
caracterul
muzicii
• „Spune repede
şi bine „ –
exerciţii – joc de
dicţie, cântece,
numărători
ritmate,
frământări de
limbă
• executarea unor
mișcări sugerate
de textele
cântecelor
propuse

Vineri -identificarea şi -Resurse • observare

D.P. denumirea ”Corpul materiale: sistematică
20.09.20 1.1 trăsăturilor fizice meu” - planşe, • proba orală
19 1.2 sub formă de jocuri trăsături caietul • proba
2.1 şi valorizarea fizice-schema elevului, practică
2.2 diferenţelor corporală: fişe de • probă scrisă
3.3 - desenarea a) alcătuirea lucru, autoevaluare
conturului corpului şi denumirea fotografii
în mărime naturală părţilor personale,
pe coli de flipchart; corpului fişe cu
colorarea b)utilizarea părţile
conturului astfel părţilor componente
încât să semene cât corpului în ale corpului
mai bine cu sine diferite uman şi cu
(culoarea părului, activităţi localizarea
culoarea ochilor organelor
etc.); decuparea şi -Jocuri: interne,
afişarea -„Cine are periuţe şi
produselor ochi albaştri pastă de
-exerciţii de să ridice dinţi,
completare a unor pătratul unghieră,
fişe cu părţile verde” forfecuţă de
componente ale -„Harta unghii,
corpului uman şi mea”, „Ghici imagini,
cu localizarea cine este?” fotografii
organelor interne ale unor
 (plămâni, inimă, -Desen: persoane
A.V.A.P. rinichi, stomac, „Autoportret” bolnave
1.1. intestine, creier)
1.2. - vizualizarea în -Colaj: -Resurse
2.1. oglindă a „Cine sunt procedurale
2.2. elementelor eu?” :
corporale şi conversaţia,
denumirea acestora -Crearea explicaţia,
- jocuri pentru unor poveşti exerciţiul,
recunoaşterea despre părţile demonstraţi
copiilor, pe baza corpului şi a, jocul
enumerării rolul acestora didactic,
trăsăturilor activități
personale -Jocuri de practice
- prezentarea continuare a
fotografiei proprii, unor fraze:
la vârste diferite „Eu pot
- discuţii în perechi să…”, „Îmi
sau în grupuri mici place de mine
pe baza desenelor pentru că…”
şi poveştilor
create de fiecare
persoană despre
părţile corpului şi
rolul acestora
-exerciţii de
observare a
organismului uman
-prezentarea
normelor de igienă
la şcoală şi acasă
-Resurse Observare
A.V.A.P. • identificarea * Evaluare materiale: sistematică
1.1 materialelor inițialǎ acuarele,
1.2 (pensule, pastile pensule, vas Observarea
1.3 şi tuburi de • Modelaj - pentru apă, comportamentu
2.1 culori, paleta, plastilina – foi albe, lui participativ
2.2 *plastilina etc.) presare și albume de
2.3 şi a modului de modelare artă Observarea
utilizare a liberǎ modului de
acestora; • Desen – -Resurse realizare a
• practicarea scrierea procedurale sarcinilor de
exerciţiilor de elementelor : observaţia, lucru
folosire a grafice pe investigaţia,
pensulelor şi a foaie velină demonstraţi Probă practică
culorilor Tehnici a, exerciţiul
 pigment; simple –
• fluidizarea hașurare,
culorilor repetiție
pigment;
• realizarea de
compoziţii în
care să
folosească
tehnici variate;
• realizarea de
compoziţii cu
subiect liber ales
• decorarea
literelor mari şi
mici de tipar
prin desene

E.F.S.

Religie

PORTOFOLIU_CLASA I_VERSIUNEA EDP_2019/2020

(Dacă vă interesează varianta integrală a lucrării, puteti trimite mesajul “Portofoliu_Clasa I –

versiunea EDP” la adresa vlcelena@yahoo.com şi veţi primi detalii.)

CUPRINS
Pagina

Argument………………………………………………………………………………
…........7
Structura portofoliului
învăţătorului……………………………………………………..........8

CAPITOLUL I –DATE
PERSONALE………………………………………………….....11

Curriculum vitae
……………………………………………………………………..............12
Dosarul cadrului
didactic.........................................................................................................14
Fişa
personală..........................................................................................................................
.15
Fişa
postului.............................................................................................................................
16
Declaraţie.........................................................................................................................
........18
Declaraţie pe propria
răspundere.............................................................................................19
Declaraţia
contribuabilului.......................................................................................................20
Fişa de evaluare
anuală……………………………………………………………….............22
Lista surselor de
informare………………………………………………………………........26

CAPITOLUL II –
CURRICULUM………………………………………………….........27

Ordin privind structura anului şcolar 2019-

2020…………………………………….............28
Metodologie de organizare a Programului naţional « Şcoala
altfel”………………………....30
Activități Programul ”Școala
Altfel”…………………………………………………….…...36
Structura anului şcolar 2019-
2020…………………………………………………………....42
Calendar şcolar 2019-
2020…………………………………………………………………...43
ORDIN nr. 3371 din 12 martie 2013 privind aprobarea planurilor-cadru de
învăţământ
pentru învăţământul
primar…………………………………………………………….........44
Plan-cadru de
învăţământ………………………………………………………………….....45
Schema
orară………………………………………………………………………………….46
Orar……………………………………………………………………………………..
....... 47
Materiale
curriculare…………………………………………………………………......…..48

-PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ ANUALĂ

……………….………………….…52
-PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ INTEGRATĂ ( în conformitate cu un
orar
 prestabilit)………………………………………………………………………………
…….85

PLANIFICARE ŞI PROIECTARE
CURRICULARĂ..................................................441

1. „COMUNICARE IN LIMBA ROMANA” - Autori: Cleopatra Mihăilescu, Tudora

Piţilă,
Editura Didactică și Pedagogică, Bucureşti, 2018
…………………………………………..….442
Programa
şcolară………………………………………………………….…….....443
Planificarea
anuală……………………………………………………..…….…...466
Proiectarea unităţilor de
învăţare…………………………………………............481

2. MATEMATICĂ ŞI EXPLORAREA MEDIULUI - Autori: Tudora Piţilă,

Cleopatra Mihăilescu, Editura Didactică și Pedagogică, Bucureşti, 2018
………………………….…528
Programa
şcolară……………………………………………………….…............529
Planificarea
anuală………………………...……………………………….….…..561
Proiectarea unităţilor de
învăţare………………………………………................565
3. DEZVOLTARE
PERSONALĂ………………………………………………………....612
Programa
şcolară………………………………………………………….............613
Planificarea
anuală……………..…………………………………………............625
Proiectarea unităţilor de
învăţare…………………………………………............628
4. MUZICĂ ŞI
MIŞCARE………………………………………………………………...636
Programa
şcolară…………………………………………………………..............637
Planificarea
anuală………………………………..………………………............648
Proiectarea unităţilor de
învăţare…………………………………………............652
5. ARTE VIZUALE ŞI ABILITĂŢI
PRACTICE………………………………………...674
Programa
şcolară………………………………………………………….............675
 Planificarea
anuală……………..…………………………………………............691
Proiectarea unităţilor de
învăţare…………………………………………............698
6. EDUCAŢIE
FIZICĂ…………………………………………………………...............710
Programa
şcolară………………………………………………………………......711
Distribuirea lecţiilor pe unităţi de
învăţare………………………………………..722
Distribuirea anuală a unităţilor de
învăţare……………………………….............725
Sisteme de evaluare la educatie
fizică………………………………………….....726
DISCIPLINE
OPŢIONALE:…………………………………………………………...731
7.EDUCAŢIE PENTRU
SĂNĂTATE ……………………………………………………732
Argument………………………………………………………………….........
.....733
Programa
şcolară………………………………………………………………......734
Planificarea
anuală…………………………….…………………………….........737
Proiectarea unităţilor de
învăţare……………………………………………..…..739
Bibliografie…………………………………………………………………..…
....745
8.PRIETENUL MEU,
CALCULATORUL!………………………………………..........746
Argument………………………………………………………………………
….747
Programa
şcolară………………………………………………………….………748
Planificarea
anuală………………………………..………………………...........751
Proiectarea unităţilor de
învăţare…………………………………………............753
Bibliografie……………………………………………………………………
…...761

PROIECTE DE
LECŢIE:…………………………………………………………..........762
Activităţi proiectate în manieră
integrată……………………………………..........763
 Comunicare în limba
română………………………………………………...........770
Matematică şi explorarea
mediului………………………………………………...781
Arte vizuale şi abilităţi
practice…………………………………………………….787
Educaţie
fizică………………………………………………….………………......791
Lista materialului didactic existent în şcoală (care poate fi folosit la clasa
respectivă)..…..795
Lista materialului didactic propus a fi procurat prin mijloace proprii, prin
sponsorizări.....796
Lista lecturii
suplimentare………………………………………………………..…...........797
Poezii................................................................................................................................
....798

CAPITOLUL III -
EVALUARE......................................................................................804

Fişă de evaluare iniţială – debutul

şcolarităţii……………………………………............805
Fişă de evaluare
iniţială…………………………………………………………....….......808
Fişă de evaluare
permanentă…………………………………………………………......809
Grila de evaluare a copilului aflat în
plasament…………………………………...........810
Fişă de apreciere
săptămânală……………………………………………………………811
Fişă de apreciere
comportamentală………………………………………………………812
Fişă de evaluare a evoluţiei
copilului……………………………………………….........813
Bilanţul psiho-social al
elevului………………………………………............................814
Texte pentru
dictări……………………………………………………............................815
Fişe de completat şi de
colorat………………………………………..............................841
Fişe de lucru
matematică………………………….…………………..............................869
Simulare concursuri şcolare limba
română……………………………..........................870
Test grilă limba
română………………………..………………………...........................872
 Simulare concursuri şcolare
matematică……………………………..............................874
Fişă de evaluare sumativă
matematică………………..……………...............................876
Programe de pregătire suplimentară a elevilor capabili de
performanţă…....................877
Programe de pregătire suplimentară a elevilor care întâmpină dificultăţi în
învăţare…877
Situaţia rezultatelor şcolare, pe
discipline.....................................................................878
Situaţia absenţelor şi a notelor la
purtare.......................................................................879
Situaţia rezultatelor şcolare la sfârşitul anului
şcolar.....................................................880
Situaţia statistică a rezultatelor la
învăţătură..................................................................881
Situaţia elevilor cu rezultate deosebite în activitatea şcolară şi
extraşcolară…...............882
Situaţia elevilor
problemă.............................................................................................882

CAPITOLUL IV – MANAGEMENTUL
CLASEI.......................................................883

CAIETUL PERSONAL AL
ÎNVĂŢĂTORULUI:........................................................884
Date generale despre colectivul
clasei............................................................................885
Catalog de evaluare şi
notare.........................................................................................886
Situaţia manualelor
şcolare............................................................................................887
Programe de pregătire suplimentară a elevilor pentru concursurile
şcolare……….........888
Programe de pregătire suplimentară a elevilor cu
deficienţe.........................................../.889
Fişa de caracterizare
psihopedagogică............................................................................890
Chestionar
caracteriologic..............................................................................................895
Fişa de observaţie asupra
elevului..................................................................................896
Fişa de înregistrare a comportamentelor observabile ale
elevului...................................900
Fişa de avizare a proiectului de programă pentru
opţional.............................................901
Adresă către ISJ pentru efectuarea excursiilor
şcolare...................................................902
Proces-verbal pentru instruirea elevilor care merg în
excursii........................................903
Decalogul
educatorului.................................................................................................905
Munca în
echipă............................................................................................................906

REGULAMENTUL DE ORDINE
INTERIOARĂ:.....................................................907
Norme de protecţia
muncii...........................................................................................908
Proces-verbal, pentru prevenirea
accidentelor..............................................................910
Consiliul
clasei.............................................................................................................911
Regulile
clasei..............................................................................................................912
Din secretele succesului la
învăţătură................................................................................913
Regulamentul de bună
purtare............................................................................................914

ACTIVITĂŢILE CU
PĂRINŢII:..................................................................................915
Comitetul de
părinţi.....................................................................................................916
Planificarea şedinţelor cu
părinţii.................................................................................917
• Aspecte privind începerea anului
şcolar...........................................................920
• Chestionar pentru
părinţi.................................................................................923
• Regimul zilnic al activităţilor
elevilor...............................................................924
• Rolul familiei în activitatea
şcolară..................................................................926
• Sănătatea copilului şi randamentul
şcolar.....................................................928
• Scrisoare informativă pentru
părinţi................................................................931
• Sfaturi pentru
părinţi.......................................................................................932
Modele de diplome pentru
părinţi...............................................................................935
CAPITOLUL V - FORMARE
CONTINUĂ............................................................938

Calendarul activităţilor pentru anul şcolar

curent.......................................................939
Materiale
metodice.....................................................................................................939
Lista articolelor
publicate...........................................................................................940

CAPITOLUL VI - ACTIVITĂŢI
EXTRACURRICULARE..................................941

Programul activităţilor
extracurriculare.......................................................................942
Regulamentele unor concursuri
şcolare......................................................................945
Tabele nominale cu elevii propuşi a participa la diferite
cursuri…………....................945
Situaţii privind participarea şi rezultatele obţinute de elevi la diferite
concursuri.......946

CAPITOLUL VII – ALTE

MATERIALE………………………………..…............947

CURRICULUM ADAPTAT
Comunicare în limba
română:…………………………………………………..……............948
Programa……………………………………………………………………………..…
.948
Planificare
calendaristică………………………………………..……………………...952
Matematică şi explorarea
mediului………………………………………………….............957
Programa………………………………………………………………………………..
.957
Planificare
calendaristică……………………………………………….……………....960

METODE MODERNE DE PREDARE-

ÎNVĂŢARE………………………............963

SERBĂRI ŞCOLARE:
Serbarea de sfârşit de
an………………………………………………………………970
Sărbătoarea
abecedarului………………………………………………………….......975
Absolvent de clasa
I……………………………………………………………..….....982
Mare sărbătoare, mare!.............................................................................................989

MODELE DE
DIPLOME…………………………………………………………..1006

BIBLIOGRAFIE………………………………………………………………………1
018