ŞCOALA Gimnazială M.C.

Epureanu, Bârlad
An şcolar 2019-2020
Clasa a 3 a
p.i.p. Burada Alina

PROIECTAREA PE UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE – EDUCAȚIE CIVICĂ – CLASA A III-A

SEMESTRUL I

Unitatea de învățare: Noțiunea de persoană

Nr. ore: 4 / săpt.I-IV

Nr Comp. Detalieri de conținut Data Activități de învățare Resurse Evaluare

crt specif.

1. 1.1 Ce înseamnă să fim 13.09 -exerciţii de selectare a unor imagini care înfăţişează corpuri -manual -observarea
1.2 persoane? vii; tipărit/digital sistematică
1.3 -exerciţii de completare a unor diagrame cu asemănări şi caietul elevului -proba scrisă
3.1 deosebiri între oameni şi celelalte vieţuitoare; organizatori grafici -proba orală
*3.3 -exerciţii de completare a unor structuri grafice cu acţiuni ilustraţii -evaluare în
specifice persoanei; dicţionare perechi
-exerciţii de colorare, în desene/contururi date, a imaginilor lecturi suplimentare -autoevaluare
care înfăţişează persoane; -conversaţia -portofoliu de
-exercitii de prezentare, în perechi, a propriei persoane (a exerciţiul grup
unor aspecte relevante pentru identitatea proprie) diagrama
discuţii referitoare la asemănările şi deosebirile dintre -activitatea frontală,
persoane individuală
2. 1.1 Persoana mea 20.09 -exerciţii de identificare a datelor personale pe fişe cu -manual -observarea
1.2 Persoana lui/ei imaginea certificatului de naştere caietul elevului sistematică
1.3 realizarea şi discutarea, în perechi, a portretului colegului de copii certificate de -proba scrisă
2.1 bancă; naştere ,dicţionare -proba orală
2.3 -exerciţii de identificare şi prevenţie a unor situaţii ce lecturi suplimentare -evaluare în
constituie pericole pentru sănătatea şi securitatea personală; -conversaţia perechi
-exerciţii de completare a unor propoziţii lacunare exerciţiul -autoevaluare
-exerciţii-joc diagrama -portofoliu de
-activitatea frontală, grup
 ŞCOALA Gimnazială M.C.Epureanu, Bârlad
An şcolar 2019-2020
Clasa a 3 a
p.i.p. Burada Alina
individuală şi de
grup

3. 1.2 Recapitulare: Când se naşte 27.09 -exerciţii de recunoaştere a unor persoane; -manual -observarea
1.3 un copil -exerciţii de caracterizare a unor persoane; autoportretul; caietul elevului sistematică
2.1 -exemplificarea diferitelor modalităţi de manifestare a organizatori grafici -proba scrisă
persoanei prin gândire, simţire, voinţă; ilustraţii -proba orală
-citirea şi comentarea unor texte cu conţinut civic; lecturi suplimentare -evaluare în
-discuţii pe baza unor imagini; -conversaţia perechi
-rezolvarea unor situaţii problemă; exerciţiul -autoevaluare
-exprimarea părerilor proprii despre sine ori despre ceilalţi; diagrama -activitatea -portofoliu de
-exemplificarea unor situaţii de integrare socială a frontală, individuală grup
persoanelor cu handicap şi de grup
4. 1.2 Evaluare sumativă 04.10 -identificarea cuvintelor care indică documentele unei -fișe de evaluare -observarea
1.3 persoane sistematică
2.1 -enumerarea informațiilor cuprinse în documentele de -probă scrisă
identitate
-argumentarea importanței documentelor de identitate
-descoperirea semnificației prenumelui, argumentarea
gradului în care prenumele este reprezentativ pentru
persoana care îl poartă
Stabilirea valorii de adevăr a unor propoziții

Unitatea de învățare: Trăsături morale ale persoanei

Nr. ore: 6 / săpt.V-X

Nr Comp. Detalieri de conținut Data Activități de învățare Resurse Evaluare

crt specif.

1. 1.1 1.2 Bunătatea şi răutatea 11.10 -exerciţii de recunoaştere, în situaţii diferite, a trăsăturilor -manual -observarea
1.3 unor personaje; caietul elevului sistematică
 ŞCOALA Gimnazială M.C.Epureanu, Bârlad
An şcolar 2019-2020
Clasa a 3 a
p.i.p. Burada Alina
3.1 -exerciţii de identificare a trăsăturilor persoanei manifestate organizatori grafici -proba scrisă
*3.3 în contexte familiare elevilor; ilustraţii -proba orală
discutarea în grupuri mici, a moralei unor fabule, a unor lecturi suplimentare -evaluare în
proverbe care ilustrează trăsături ale persoanei; -conversaţia perechi
-exerciţii de apreciere a propriilor trăsături manifestate în exerciţiul -autoevaluare
contexte familiare; -activitatea frontală, -portofoliu de
-ilustrarea prin desen, pictura, modelaj a unor individuală şi de grup
comportamente morale/imorale ale unor personaje; grup
-exerciţii de argumentare a unor proverbe;

2. 1.1 1.2 Respectul şi lipsa de 18.10 -exerciţii de exprimare a propriei opinii, pornind de la situaţii -manual -observarea
1.3 2.1 respect reale, familiare universului referenţial al copilului; caietul elevului sistematică
2.3 Sinceritatea şi minciuna relatarea unor întâmplări reale ce dovedesc trăsături morale organizatori grafici -proba scrisă
ale persoanei; ilustraţii -proba orală
-exerciţii de simulare a unor situaţii din viaţa reală; lecturi suplimentare -evaluare în
-reflectarea asupra experienței personale în sfera conceptului -conversaţia perechi
de respect exerciţiul -autoevaluare
-identificarea de expresii care demonstreaza politețea -activitatea frontală, -portofoliu de
-identificarea de acțiuni care dovedesc respect individuală şi de grup
grup
3. 1.2 Curajul, frica, laşitatea 25.10 -exerctii de completare a unor structuri grafice cu trăsături -manual -observarea
1.3 2.1 morale ale unor personaje/persoane; caietul elevului sistematică
-exerciţii de completare a unor propoziţii lacunare; organizatori grafici -proba scrisă
-povestirea unei întâmplări prezentate urmând “paşii ilustraţii -proba orală
investigatorului perfect”; lecturi suplimentare -evaluare în
-exerciţii-joc -conversaţia perechi
-analiza situațiilor din benzile desenate; exerciții de exerciţiul -autoevaluare
diferențiere între comportamentele: fricos, ascultător, diagrama -activitatea -portofoliu de
curajos, laș, prudent frontală, individuală grup
-descoperirea unor personaje caracterizate prin curaj, frică, şi de grup
lașitate, în cadrul lecturilor

4. 1.2 Modestia şi lipsa de 08.11 -exerciţii de exprimare a propriei opinii, pornind de la situaţii -manual -observarea
 ŞCOALA Gimnazială M.C.Epureanu, Bârlad
An şcolar 2019-2020
Clasa a 3 a
p.i.p. Burada Alina
1.3 2.1 modestie reale, familiare universului referenţial al copilului; caietul elevului sistematică
relatarea unor întâmplări reale ce dovedesc trăsături morale organizatori grafici -proba scrisă
ale persoanei; ilustraţii -proba orală
-exerciţii de simulare a unor situaţii din viaţa reală; lecturi suplimentare -evaluare în
-descoperirea unor personaje caracterizate prin modestie și a -conversaţia perechi
altora, caracterizate prin laudă, îngâmfare, în cadrul exerciţiul -autoevaluare
lecturilor -activitatea frontală
-inițierea unor discuții, pe baza lecturilor, privind
consecințele comportamentului modest, respectiv lăudăros
5. 1.2 Încrederea şi lipsa de 15.11 -discuţii din care să reiasă importanţa încrederii în sine şi în -manual -observarea
1.3 2.1 încredere ceilalţi; caietul elevului sistematică
-completarea unei liste cu criterii ce trebuie avute în vedere organizatori grafici -proba scrisă
când avem încredere în ceilalţi; ilustraţii -proba orală
-citirea şi discutarea unui text cu conţinut civic; lecturi suplimentare -evaluare în
-joc de rol cu folosirea formulelor de adresare politicoasă; -conversaţia perechi
-comentarea unor versuri cu conţinut civic exerciţiul -autoevaluare
-exerciții de reflectare asupra experienței personale în sfera -activitatea frontală, -portofoliu de
conceptului de încredere în sine și încredere în alții individuală grup
-identificarea unor modalități prin care se poate câștiga
încrederea celorlalți

6. 1.2 Recapitulare: Curcubeul 22.11 -găsirea unei căi corecte de a ieşi dintr-o greşeală; -fișe de evaluare -observarea
1.3 2.1 schimbării -selectarea şi comentarea unor proverbe potrivite temei; sistematică
Evaluare sumativă -găsirea şi comentarea unor proverbe; -probă scrisă
-prezentarea unor personalităţi din istoria poporului român;
-joc: „Să ne cunoaştem”;
-rezolvarea unor dileme;
-răspunsuri la întrebările unor teste;
-realizarea unor inimioare în care elevii să-şi prezinte
însuşirile fizice şi sufleteşti
 ŞCOALA Gimnazială M.C.Epureanu, Bârlad
An şcolar 2019-2020
Clasa a 3 a
p.i.p. Burada Alina

Unitatea de învățare: Raporturile noastre cu lucrurile

Nr. ore: 5 / săpt.XI-XV

Nr Comp. Detalieri de conținut Data Activități de învățare Resurse Evaluare

crt specif.

1.1 1.2 Ce sunt lucrurile? 29.11 -exerciţii de identificare a deosebirilor dintre lucruri şi -manual, caietul -observarea
1. 1.3 corpurile vii; elevului, ilustraţii sistematică
3.1 -exerciţii de identificare a lucrurilor create de om sau de colecţii şi -proba scrisă
natură; colecţionari -proba orală
-exerciţii de numire a lucrurilor personale şi a lucrurilor dicţionare, exerciţiul -evaluare în
comune, a lucrurilor care ne reprezintă; conversaţia, jocul de perechi
rol, masa rotundă -autoevaluare
simularea; -portofoliu de
-activitatea frontală, grup
individuală
1.1 1.2 Nevoia de lucruri. 06.12 -realizarea, în grupuri mici, a unor liste de lucruri utile, într-o -manual, caietul -observarea
2. 1.3 2.1 situaţie dată şi discutarea atitudinilor posibile faţă de elevului, ilustraţii sistematică
2.3 lucrurile menţionate; colecţii şi -proba scrisă
-exerciţii de numire a lucrurilor personale şi a lucrurilor colecţionari -proba orală
comune, a lucrurilor care ne reprezintă; dicţionare, exerciţiul -evaluare în
conversaţia, jocul de perechi
rol, masa rotundă -autoevaluare
simularea; -portofoliu de
-activitatea frontală, grup
individuală
3. 1.2 Lucruri care ne exprimă 13.12 -imaginarea unor povestiri, ghicitori privind raporturile -manual, caietul -observarea
1.3 2.1 persoanei cu lucruri şi fiinţe; elevului, ilustraţii sistematică
-discutarea în grup în scopul soluţionării unei dileme civice; colecţii şi -proba scrisă
colecţionari -proba orală
 ŞCOALA Gimnazială M.C.Epureanu, Bârlad
An şcolar 2019-2020
Clasa a 3 a
p.i.p. Burada Alina
dicţionare, exerciţiul -evaluare în
conversaţia, jocul de perechi
rol, simularea; -autoevaluare
-activitatea frontală, -portofoliu de
individuală grup
4. 1.2 Proprietatea şi atitudinea 20.12 -dialog despre diferite lucruri, despre proprietăţile şi -manual, caietul -observarea
1.3 2.1 faţă de lucruri utilitatea acestora; elevului, ilustraţii sistematică
-discutarea utilităţilor unor lucruri construite; colecţii şi -proba scrisă
-conversaţie în urma unor activităţi practice (la bibliotecă), colecţionari -proba orală
prin care elevii să motiveze preferinţa faţă de anumite dicţionare, exerciţiul -evaluare în
lucruri; conversaţia, jocul de perechi
-exerciţii de realizare a unor corespondente; rol, masa rotundă -autoevaluare
-exerciţii de prezentare a unor invenţii şi inventatori preferaţi simularea; -portofoliu de
de copii -activitatea frontală, grup
individuală şi de
grup

5. 1.2 Recapitulare: Noi şi 17.01 -recunoaşterea unor atitudini faţă de lucruri în situaţii reale -manual, caietul -observarea
1.3 2.1 lucrurile sau imaginare; elevului, ilustraţii sistematică
-exerciţii de completare a unor enunţuri referitoare la colecţii şi -proba scrisă
preferinţe şi comportamente faţă de lucruri; colecţionari -proba orală
-imaginarea unor povestiri privind raporturile persoanei cu dicţionare, exerciţiul -evaluare în
lucrurile, care valorizează atitudini pozitive faţă de acestea; conversaţia, jocul de perechi
-punerea elevilor în situaţia de a-şi exprima gânduri, rol, masa rotundă -autoevaluare
sentimente, atitudini faţă de lucruri, pornind de la imagini, simularea; -portofoliu de
texte, desene animate, filme adecvate vârstei, situaţii din -activitatea frontală, grup
viaţa reală, specifice universului referenţial al copilului; individuală şi de
-exercitii-joc de prezentare a unui muzeu cu lucruri inventate grup
de copii.

6. 1.2 Evaluare sumativă 31.01 -exerciţii de realizare a unor corespondente; -fișe de evaluare -observarea
1.3 2.1 -găsirea termenilor potriviţi pentru succesiuni de imagini; sistematică
-rezolvarea unor rebusuri pe teme date; -probă scrisă
 ŞCOALA Gimnazială M.C.Epureanu, Bârlad
An şcolar 2019-2020
Clasa a 3 a
p.i.p. Burada Alina

SEMESTRUL II

Unitatea de învățare: Raporturile noastre cu animalele și plantele

Nr. ore: 8 / săpt. I- VIII

Nr Comp. Detalieri de conținut Data Activități de învățare Resurse Evaluare

crt specif.

1. 1.1 1.2 Noi şi celelalte vieţuitoare 14.02 -recunoaşterea unor atitudini faţă de plante şi animale, -manual, caietul -observarea
1.3 pornind de la imagini date, lectura unor povestiri, poveşti, elevului, ilustraţii sistematică
3.1 fabule, desene animate, filme adecvate colecţii şi -proba scrisă
- observarea unor comportamente ale copiilor şi adulţilor în colecţionari -proba orală
contexte familiare de viaţă; dicţionare, exerciţiul -evaluare în
-completarea unor enunţuri referitoare la plante şi animale, conversaţia, jocul de perechi
preferinţe, atitudini, comportamente faţă de acestea; rol, masa rotundă -autoevaluare
-conversaţie despre caracteristicile plantelor şi animalelor, simularea; -portofoliu de
compararea acestora cu cele ale omului -activitatea frontală, grup
individuală
2. 1.1 1.2 Ce sunt plantele şi 21.02 -selectarea, pe fişe, a unor personaje din lumea plantelor şi -manual, caietul -observarea
1.3 2.1 animalele? animalelor, prezentate în lecturi îndrăgite; elevului, ilustraţii sistematică
2.3 -identificarea unor surse de poluare şi stabilirea unor colecţii şi -proba scrisă
modalităţi de diminuare şi prevenire; colecţionari -proba orală
-exerciţii de exprimare a unor gânduri, sentimente, atitudini dicţionare, exerciţiul -evaluare în
faţă de plante şi animale, faţă de mediul înconjurător; conversaţia perechi
-imaginarea unor povestiri privind raporturile persoanei cu simularea; -autoevaluare
plantele şi animalele, care valorizează atitudini pozitive faţă -activitatea frontală, -portofoliu de
de acestea individuală grup
3. 1.2 Nevoia de plante şi 28.02 -realizarea, în perechi, la alegerea elevilor, a unor scurte -manual, caietul -observarea
 ŞCOALA Gimnazială M.C.Epureanu, Bârlad
An şcolar 2019-2020
Clasa a 3 a
p.i.p. Burada Alina
1.3 2.1 animale compuneri, dialoguri, scheme, desene, referitoare la cum elevului, ilustraţii sistematică
cred elevii că le-ar plăcea animalelor şi plantelor să se colecţii şi -proba scrisă
comporte cu acestea; colecţionari -proba orală
-exerciţii de argumentare, de susţinere personală a nevoii de dicţionare, exerciţiul -evaluare în
plante şi animale; conversaţia, jocul de perechi
-exerciții de imaginare a pericolului generat de tăierea rol, simularea; -autoevaluare
copacilor; -activitatea frontală, -portofoliu de
-identificarea atitudinii oamenilor față de plante, individuală grup
reprezentate in imagini; inițierea unor exemple concrete din
viața cotidiană
4. 1.2 Atitudini faţă de plante şi 07.03 -stabilirea unor acţiuni necesare îngrijirii coltului verde al -manual, caietul -observarea
1.3 2.1 animale clasei, plantelor din grădina şcolii, păsărilor, mediului elevului, ilustraţii sistematică
înconjurător; colecţii şi -proba scrisă
-finalizarea unor povestiri care să ilustreze posibile trăiri colecţionari -proba orală
afective ale elevilor faţă de plante şi animale; dicţionare, exerciţiul -evaluare în
-citirea şi comentarea unor texte şi imagini cu conţinut civic, conversaţia perechi
ce necesită luarea unor decizii şi exprimarea unei opinii -activitatea frontală, -autoevaluare
personale; individuală şi de -portofoliu de
-exercitii-joc. grup grup
5. 1.2 Recapitulare: Minunata 14.03 -conversaţie despre caracteristicile plantelor şi animalelor, -manual, caietul -observarea
1.3 2.1 lume a plantelor şi compararea acestora cu cele ale omului; elevului, ilustraţii sistematică
animalelor -discutarea semnelor zodiacale; identificarea zodiei şi a colecţii şi -proba scrisă
posibilei corespondenţe între trăsăturile zodiei şi a persoanei; colecţionari -proba orală
-jocuri de rol; dicţionare, exerciţiul -evaluare în
-valorificarea elementelor găsite în poveşti, legende despre conversaţia, jocul de perechi
animale, plante care au salvat viaţa oamenilor; rol, masa rotundă -autoevaluare
-finalizarea unor povestiri care să ilustreze posibile trăiri simularea; -portofoliu de
afective ale elevilor faţă de plante şi animale; -activitatea frontală, grup
-citirea şi comentarea unor texte şi imagini cu conţinut civic, individuală şi de
ce necesită luarea unor decizii şi exprimarea unei opinii grup
personale;
 ŞCOALA Gimnazială M.C.Epureanu, Bârlad
An şcolar 2019-2020
Clasa a 3 a
p.i.p. Burada Alina
6. 1.2 Evaluare sumativă 21.03 -rezolvarea unor exerciții variate, cuprinse în fișa de -fișe de evaluare -observarea
1.3 2.1 evaluare sistematică
-prezentarea unor lucruri pe care ar trebui să le schimbe -probă scrisă
elevii pentru a deveni persoane responsabile în relație cu
plantele și animalele
-autoevaluarea calității de persoană responsabilă în ceea ce
privește protecția mediului înconjurător
-prezentarea rezultatelor finale ale proiectului

Unitatea de învățare: Raporturile noastre cu ceilalți oameni

Nr. ore: 8 / săpt. IX- XVI

Nr Comp. Detalieri de conținut Data Activități de învățare Resurse Evaluare

crt specif.

1. 1.1 1.2 Grupurile din care facem 11.04 -recunoaşterea, în situaţii date, a grupurilor din care face -manual, caietul -observarea
1.3 parte parte elevul; elevului, ilustraţii sistematică
3.1 -exerciţii de identificare, în contexte de viaţă, a unor relaţii colecţii şi -proba scrisă
colecţionari -proba orală
existente în cadrul diferitelor tipuri de grupuri;
dicţionare, exerciţiul -evaluare în
-exemplificarea unor relaţii în cadrul grupurilor, pornind de conversaţia, jocul de perechi
la situaţii observate în contexte familiare de viaţă; rol, masa rotundă -autoevaluare
-simularea, în contexte date, a unor relaţii în cadrul simularea; -portofoliu de
grupurilor din care elevii fac parte; -activitatea frontală, grup
individuală
2. 1.1 1.2 Familia 18.04 -discuţii despre grupurile mici din care elevul face parte şi -manual, caietul -observarea
1.3 2.1 despre regulile grupului, pornind de la imagini, texte, cazuri elevului, ilustraţii sistematică
 ŞCOALA Gimnazială M.C.Epureanu, Bârlad
An şcolar 2019-2020
Clasa a 3 a
p.i.p. Burada Alina
2.3 reale date; colecţii şi -proba scrisă
-exerciţii de stabilire a responsabilităţilor ce revin membrilor colecţionari -proba orală
unei familii sau a unui grup, la alegere; dicţionare, exerciţiul -evaluare în
conversaţia perechi
-activitatea frontală, -autoevaluare
individuală
3. 1.1 1.2 Grupul de prieteni 25.04 -exerciţii de inventare a unui joc şi stabilirea regulilor de -manual, caietul -observarea
1.3 respectat; elevului, ilustraţii sistematică
3.1 -completarea în cadrul unei structuri grafice a calităţilor colecţii şi -proba scrisă
colecţionari -proba orală
necesare unui conducător de grup;
dicţionare, exerciţiul -evaluare în
-realizarea, în grupuri mici, la alegerea elevilor, a unor conversaţia, jocul de perechi
povestiri, dialoguri, dramatizări privind activităţile rol, -autoevaluare
grupurilor din care fac parte; -activitatea frontală, -portofoliu de
individuală grup
4. 1.1 1.2 Grupul de joacă 02.05 -exerciţii de identificare şi semnalare a influenţelor pozitive -manual, caietul -observarea
1.3 2.1 sau negative în cadrul unui grup; elevului, ilustraţii sistematică
2.3 -exerciţii de stabilire a drepturilor şi responsabilităţilor pe colecţii şi -proba scrisă
care acestea le presupun în cadrul grupurilor; colecţionari -proba orală
-problematizarea unor situaţii de grupuri care nu respectă dicţionare, exerciţiul -evaluare în
regulile; conversaţia perechi
-jocuri de rol; simularea; -autoevaluare
-exerciţii de construire a unor reguli pentru diferite jocuri; -activitatea frontală, -portofoliu de
-exerciţii de formulare a unor sancţiuni în cazul încălcării individuală grup
regulilor
5. 1.1 1.2 Grupul de învăţare 09.05 -identificarea grupurilor de apartenență -manual, caietul -observarea
1.3 -identificarea unor grupuri conform descrierilor elevului, ilustraţii sistematică
3.1 -prezentarea grupului de prieteni, a familiei, a relațiilor, colecţii şi -proba scrisă
preocupărilor și a pasiunilor comune colecţionari -proba orală
-prezentarea tipurilor de relații care se stabilesc în cadrul dicţionare, exerciţiul -evaluare în
grupului de prieteni conversaţia, jocul de perechi
-inițierea unui dialog despre cooperare, colaborare, rol, simularea; -autoevaluare
 ŞCOALA Gimnazială M.C.Epureanu, Bârlad
An şcolar 2019-2020
Clasa a 3 a
p.i.p. Burada Alina
competiție, conflict -activitatea frontală, -portofoliu de
-descoperirea calităților unui bun conducător de grup individuală grup

6. 1.1 1.2 Reguli ale grupului 16.05 -identificarea drepturilor și responsabilităților elevilor în -manual, caietul -observarea
1.3 2.1 situații diverse (acasă, la școală, în tabără etc) elevului, ilustraţii sistematică
2.3 -exerciții de constientizare a efectelor încălcării regulilor colecţii şi -proba scrisă
-prezentarea regulilor unui joc preferat colecţionari -proba orală
-identificarea tipurilor de relații existente între personajele dicţionare, exerciţiul -evaluare în
din imaginile date conversaţia perechi
-identificarea sporturilor după mingile folosite -activitatea frontală, -autoevaluare
-prezentarea regulilor unui sport de echipă preferat individuală şi de -portofoliu de
grup grup
7. 1.1 1.2 Drepturi şi îndatoriri în 23.05 -inițierea unui dialog despre cooperare, colaborare, -manual, caietul -observarea
1.3 cadrul grupului competiție, conflict elevului, ilustraţii sistematică
3.1 -identificarea drepturilor și responsabilităților elevilor în colecţii şi -proba scrisă
situații diverse (acasă, la școală, în tabără etc) colecţionari -proba orală
-exerciții de constientizare a efectelor încălcării regulilor dicţionare, exerciţiul -evaluare în
-prezentarea regulilor unui joc preferat conversaţia, jocul de perechi
-identificarea tipurilor de relații existente între personajele rol, masa rotundă -autoevaluare
din imaginile date simularea; -portofoliu de
-identificarea sporturilor după mingile folosite -activitatea frontală, grup
individuală şi de
grup
8. 1.1 1.2 Recapitulare: Împreună 30.05 -rezolvarea unor exerciții variate, cuprinse în fișa de -fișe de evaluare -observarea
1.3 2.1 suntem mai puternici evaluare sistematică
2.3 Evaluare sumativă -identificarea drepturilor și a îndatoririlor copiilor din -probă scrisă
imaginea dată
-autoevaluarea calității de bun partener/bună parteneră în
grup
-prezentarea rezultatelor finale ale proiectului
 ŞCOALA Gimnazială M.C.Epureanu, Bârlad
An şcolar 2019-2020
Clasa a 3 a
p.i.p. Burada Alina

Unitatea de învățare: Am învățat!

Nr. ore: 3 / săpt. XVII-XIX

Nr Comp. Detalieri de conținut Data Activități de învățare Resurse Evaluare

crt specif.

1. 1.1 1.2 Recapitulare finală: 06.06 -exerciţii de identificare a influenţelor pozitive exercitate -manual, caietul -observarea
Părerea şi atitudinea ta asupra persoanei de conţinuturile parcurse la educaţie civică; elevului, ilustraţii sistematică
contează! -exprimarea propriei opinii despre manualul de educaţie colecţii şi -proba scrisă
civică; colecţionari -proba orală
-prezentarea faptelor bune din timpul anului şcolar; dicţionare, exerciţiul -evaluare în
comentarea proverbului: “Copilul inimos e ca un pom conversaţia, jocul de perechi
frumos”; rol, masa rotundă -autoevaluare
-exercitii-joc: “Ne jucăm, împreună repetăm!”. simularea; -portofoliu de
-activitatea frontală, grup
individuală şi de
grup

2. 1.3 2.1 Evaluare finală/ 13.06 -exerciţii de identificare a personajelor/ persoanelor, -fișe de evaluare -observarea
Autoevaluare lucrurilor, animalelor şi plantelor; sistematică
-exerciţii de precizare a trăsăturilor morale specifice -probă scrisă
persoanei;
-exerciţii de recunoaştere a tipurilor de relaţii existente în
cadrul unui grup;
-completarea, în cadrul unei structuri grafice, a conţinuturilor
parcurse la educaţie civică;
-stabilirea valorii de adevăr a unor enunţuri date;