ȘCOALA GIMNAZIALĂ ‘’DR.

BALÁSI JÓZSEF’’COMUNA CURTUIȘENI

TEL :FAX / 0259/ 465037 , e-mail: scoala_curtuiseni@yahoo.com C.I.F. 23998938

PROIECTAREA PE UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE – EDUCAȚIE CIVICĂ – CLASA A III-A C.

Unitatea de învățare: Noțiunea de persoană

Nr. ore: 7
Perioada: 9. septembrie – 21. octombrie

Comp. Detalieri de conținut Activități de învățare Resurse procedurale Evaluare

specif. și materiale
1.1 Ce înseamnă să fim -exerciţii de selectare a unor imagini care înfăţişează -manual tipărit/digital -observarea
persoane? corpuri vii; caietul elevului sistematică
-exerciţii de completare a unor diagrame cu asemănări şi organizatori grafici -proba scrisă
deosebiri între oameni şi celelalte vieţuitoare; ilustraţii -proba orală
-exerciţii de completare a unor structuri grafice cu acţiuni dicţionare -evaluare în
specifice persoanei; lecturi suplimentare perechi
-exerciţii de colorare, în desene/contururi date, a -conversaţia -autoevaluare
imaginilor care înfăţişează persoane; exerciţiul -portofoliu de
-exercitii de prezentare, în perechi, a propriei persoane (a diagrama grup
unor aspecte relevante pentru identitatea proprie) -activitatea frontală,
discuţii referitoare la asemănările şi deosebirile dintre individuală
persoane
1.1 Persoana mea -exerciţii de identificare a datelor personale pe fişe cu -manual -observarea
Persoana lui/ei imaginea certificatului de naştere caietul elevului sistematică
realizarea şi discutarea, în perechi, a portretului colegului copii certificate de -proba scrisă
de bancă; naştere ,dicţionare -proba orală
-exerciţii de identificare şi prevenţie a unor situaţii ce lecturi suplimentare -evaluare în
constituie pericole pentru sănătatea şi securitatea -conversaţia perechi
personală; exerciţiul -autoevaluare
-exerciţii de completare a unor propoziţii lacunare diagrama -portofoliu de
-exerciţii-joc -activitatea frontală, grup
individuală şi de grup

1.2 Mă prezint – portofoliu -exerciţii de recunoaştere a unor persoane; -manual -observarea

Recapitulare -exerciţii de caracterizare a unor persoane; autoportretul; caietul elevului sistematică
-exemplificarea diferitelor modalităţi de manifestare a organizatori grafici -proba scrisă
 ȘCOALA GIMNAZIALĂ ‘’DR.BALÁSI JÓZSEF’’COMUNA CURTUIȘENI

TEL :FAX / 0259/ 465037 , e-mail: scoala_curtuiseni@yahoo.com C.I.F. 23998938

persoanei prin gândire, simţire, voinţă; ilustraţii -proba orală

-citirea şi comentarea unor texte cu conţinut civic; lecturi suplimentare -evaluare în
-discuţii pe baza unor imagini; -conversaţia perechi
-rezolvarea unor situaţii problemă; exerciţiul -autoevaluare
-exprimarea părerilor proprii despre sine ori despre ceilalţi; diagrama -activitatea -portofoliu de
-exemplificarea unor situaţii de integrare socială a frontală, individuală şi grup
persoanelor cu handicap de grup
1.2 Evaluare sumativă -identificarea cuvintelor care indică documentele unei -fișe de evaluare -observarea
persoane sistematică
-enumerarea informațiilor cuprinse în documentele de -probă scrisă
identitate
-argumentarea importanței documentelor de identitate
-descoperirea semnificației prenumelui, argumentarea
gradului în care prenumele este reprezentativ pentru
persoana care îl poartă
Stabilirea valorii de adevăr a unor propoziții

Unitatea de învățare: Trăsături morale ale persoanei

 ȘCOALA GIMNAZIALĂ ‘’DR.BALÁSI JÓZSEF’’COMUNA CURTUIȘENI

TEL :FAX / 0259/ 465037 , e-mail: scoala_curtuiseni@yahoo.com C.I.F. 23998938

Nr. ore: 6
Perioada: 4. noiembrie – 16. decembrie

Comp. Detalieri de conținut Activități de învățare Resurse procedurale Evaluare

specif. și materiale
1.2 Bunătatea opusă răutății, -exerciţii de recunoaştere, în situaţii diferite, a trăsăturilor -manual -observarea
Respectul opus lipsei de unor personaje; caietul elevului sistematică
respect -exerciţii de identificare a trăsăturilor persoanei manifestate organizatori grafici -proba scrisă
în contexte familiare elevilor; ilustraţii -proba orală
discutarea în grupuri mici, a moralei unor fabule, a unor lecturi suplimentare -evaluare în
proverbe care ilustrează trăsături ale persoanei; -conversaţia perechi
-exerciţii de apreciere a propriilor trăsături manifestate în exerciţiul -autoevaluare
contexte familiare; -activitatea frontală, -portofoliu de
-ilustrarea prin desen, pictura, modelaj a unor individuală şi de grup grup
comportamente morale/imorale ale unor personaje;
-reflectarea asupra experienței personale în sfera
conceptului de respect
-identificarea de expresii care demonstreaza politețea
-identificarea de acțiuni care dovedesc respect

1.2 Sinceritatea opusă -exerciţii de exprimare a propriei opinii, pornind de la -manual -observarea
nesincerității situaţii reale, familiare universului referenţial al copilului; caietul elevului sistematică
relatarea unor întâmplări reale ce dovedesc trăsături morale organizatori grafici -proba scrisă
ale persoanei; ilustraţii -proba orală
-exerciţii de simulare a unor situaţii din viaţa reală; lecturi suplimentare -evaluare în
-exerciţii de argumentare a unor proverbe; -conversaţia perechi
exerciţiul -autoevaluare
-activitatea frontală, -portofoliu de
individuală şi de grup grup
1.2 Curajul opus lașității -exerctii de completare a unor structuri grafice cu trăsături -manual -observarea
morale ale unor personaje/persoane; caietul elevului sistematică
-exerciţii de completare a unor propoziţii lacunare; organizatori grafici -proba scrisă
-povestirea unei întâmplări prezentate urmând “paşii ilustraţii -proba orală
 ȘCOALA GIMNAZIALĂ ‘’DR.BALÁSI JÓZSEF’’COMUNA CURTUIȘENI

TEL :FAX / 0259/ 465037 , e-mail: scoala_curtuiseni@yahoo.com C.I.F. 23998938

investigatorului perfect”; lecturi suplimentare -evaluare în

-exerciţii-joc -conversaţia perechi
-analiza situațiilor din benzile desenate; exerciții de exerciţiul -autoevaluare
diferențiere între comportamentele: fricos, ascultător, diagrama -activitatea -portofoliu de
curajos, laș, prudent frontală, individuală grup
-descoperirea unor personaje caracterizate prin curaj, frică, şi de grup
lașitate, în cadrul lecturilor

1.2 Modestia opusă lipsei de -exerciţii de exprimare a propriei opinii, pornind de la -manual -observarea
modestie situaţii reale, familiare universului referenţial al copilului; caietul elevului sistematică
relatarea unor întâmplări reale ce dovedesc trăsături morale organizatori grafici -proba scrisă
ale persoanei; ilustraţii -proba orală
-exerciţii de simulare a unor situaţii din viaţa reală; lecturi suplimentare -evaluare în
-descoperirea unor personaje caracterizate prin modestie și -conversaţia perechi
a altora, caracterizate prin laudă, îngâmfare, în cadrul exerciţiul -autoevaluare
lecturilor -activitatea frontală
-inițierea unor discuții, pe baza lecturilor, privind consecințele
comportamentului modest, respectiv lăudăros
1.2 Încrederea în sine și în -discuţii din care să reiasă importanţa încrederii în sine şi -manual -observarea
1.3 2.1 ceilalți opuse neîncrederii în ceilalţi; caietul elevului sistematică
în sine și ceilalți -completarea unei liste cu criterii ce trebuie avute în vedere organizatori grafici -proba scrisă
Evaluare când avem încredere în ceilalţi; ilustraţii -proba orală
-citirea şi discutarea unui text cu conţinut civic; lecturi suplimentare -evaluare în
-joc de rol cu folosirea formulelor de adresare politicoasă; -conversaţia perechi
-comentarea unor versuri cu conţinut civic exerciţiul -autoevaluare
-exerciții de reflectare asupra experienței personale în sfera -activitatea frontală, -portofoliu de
conceptului de încredere în sine și încredere în alții individuală grup
-identificarea unor modalități prin care se poate câștiga
încrederea celorlalți

Unitatea de învățare: Raporturile noastre cu lucrurile

 ȘCOALA GIMNAZIALĂ ‘’DR.BALÁSI JÓZSEF’’COMUNA CURTUIȘENI

TEL :FAX / 0259/ 465037 , e-mail: scoala_curtuiseni@yahoo.com C.I.F. 23998938

Nr. ore: 5
Perioada: 13. ianuarie – 10. februarie

Comp. Detalieri de conținut Activități de învățare Resurse procedurale Evaluare

specif. și materiale
2.1, 2.2 Ce sunt lucrurile? -exerciţii de identificare a deosebirilor dintre lucruri şi -manual, caietul -observarea
corpurile vii; elevului, ilustraţii sistematică
-exerciţii de identificare a lucrurilor create de om sau de colecţii şi colecţionari -proba scrisă
natură; dicţionare, exerciţiul -proba orală
-exerciţii de numire a lucrurilor personale şi a lucrurilor conversaţia, jocul de -evaluare în
comune, a lucrurilor care ne reprezintă; rol, masa rotundă perechi
simularea; -autoevaluare
-activitatea frontală, -portofoliu de
individuală grup
2.1, 2.2 Nevoia de lucruri -realizarea, în grupuri mici, a unor liste de lucruri utile, -manual, caietul -observarea
într-o situaţie dată şi discutarea atitudinilor posibile faţă de elevului, ilustraţii sistematică
lucrurile menţionate; colecţii şi colecţionari -proba scrisă
-exerciţii de numire a lucrurilor personale şi a lucrurilor dicţionare, exerciţiul -proba orală
comune, a lucrurilor care ne reprezintă; conversaţia, jocul de -evaluare în
rol, masa rotundă perechi
simularea; -autoevaluare
-activitatea frontală, -portofoliu de
individuală grup
2.1, 2.2 Lucrurile care ne exprimă -imaginarea unor povestiri, ghicitori privind raporturile -manual, caietul -observarea
persoanei cu lucruri şi fiinţe; elevului, ilustraţii sistematică
-discutarea în grup în scopul soluţionării unei dileme colecţii şi colecţionari -proba scrisă
civice; dicţionare, exerciţiul -proba orală
conversaţia, jocul de -evaluare în
rol, simularea; perechi
-activitatea frontală, -autoevaluare
individuală -portofoliu de
grup
2.1, 2.2 Relații și atitudini față de -dialog despre diferite lucruri, despre proprietăţile şi -manual, caietul -observarea
lucruri utilitatea acestora; elevului, ilustraţii sistematică
 ȘCOALA GIMNAZIALĂ ‘’DR.BALÁSI JÓZSEF’’COMUNA CURTUIȘENI

TEL :FAX / 0259/ 465037 , e-mail: scoala_curtuiseni@yahoo.com C.I.F. 23998938

-discutarea utilităţilor unor lucruri construite; colecţii şi colecţionari -proba scrisă

-conversaţie în urma unor activităţi practice (la bibliotecă), dicţionare, exerciţiul -proba orală
prin care elevii să motiveze preferinţa faţă de anumite conversaţia, jocul de -evaluare în
lucruri; rol, masa rotundă perechi
-exerciţii de realizare a unor corespondente; simularea; -autoevaluare
-exerciţii de prezentare a unor invenţii şi inventatori -activitatea frontală, -portofoliu de
preferaţi de copii individuală şi de grup grup

2.1, 2.2 Recapitulare-Evaluare -recunoaşterea unor atitudini faţă de lucruri în situaţii reale -manual, caietul -observarea
sau imaginare; elevului, ilustraţii sistematică
-exerciţii de completare a unor enunţuri referitoare la colecţii şi colecţionari -proba scrisă
preferinţe şi comportamente faţă de lucruri; dicţionare, exerciţiul -proba orală
-imaginarea unor povestiri privind raporturile persoanei cu conversaţia, jocul de -evaluare în
lucrurile, care valorizează atitudini pozitive faţă de acestea; rol, masa rotundă perechi
-punerea elevilor în situaţia de a-şi exprima gânduri, simularea; -autoevaluare
sentimente, atitudini faţă de lucruri, pornind de la imagini, -activitatea frontală, -portofoliu de
texte, desene animate, filme adecvate vârstei, situaţii din individuală şi de grup grup
viaţa reală, specifice universului referenţial al copilului;
-exercitii-joc de prezentare a unui muzeu cu lucruri
inventate de copii.

Unitatea de învățare: Raporturile noastre cu animalele și plantele

Nr. ore: 6
 ȘCOALA GIMNAZIALĂ ‘’DR.BALÁSI JÓZSEF’’COMUNA CURTUIȘENI

TEL :FAX / 0259/ 465037 , e-mail: scoala_curtuiseni@yahoo.com C.I.F. 23998938

Perioada: 24. februarie – 24. martie

Comp. Detalieri de conținut Activități de învățare Resurse procedurale Evaluare

Specif. și materiale
2.1, 2.2 Noi, animalele și plantele -recunoaşterea unor atitudini faţă de plante şi animale, -manual, caietul -observarea
pornind de la imagini date, lectura unor povestiri, poveşti, elevului, ilustraţii sistematică
fabule, desene animate, filme adecvate colecţii şi colecţionari -proba scrisă
- observarea unor comportamente ale copiilor şi adulţilor dicţionare, exerciţiul -proba orală
în contexte familiare de viaţă; conversaţia, jocul de -evaluare în
-completarea unor enunţuri referitoare la plante şi rol, masa rotundă perechi
animale, preferinţe, atitudini, comportamente faţă de simularea; -autoevaluare
acestea; -activitatea frontală, -portofoliu de
-conversaţie despre caracteristicile plantelor şi animalelor, individuală grup
compararea acestora cu cele ale omului
2.1, 2.2 Nevoia de animale și -realizarea, în perechi, la alegerea elevilor, a unor scurte -manual, caietul -observarea
plante compuneri, dialoguri, scheme, desene, referitoare la cum elevului, ilustraţii sistematică
cred elevii că le-ar plăcea animalelor şi plantelor să se colecţii şi colecţionari -proba scrisă
comporte cu acestea; dicţionare, exerciţiul -proba orală
-exerciţii de argumentare, de susţinere personală a nevoii conversaţia, jocul de -evaluare în
de plante şi animale; rol, simularea; perechi
-exerciții de imaginare a pericolului generat de tăierea -activitatea frontală, -autoevaluare
copacilor; individuală -portofoliu de
-identificarea atitudinii oamenilor față de plante, grup
reprezentate in imagini; inițierea unor exemple concrete
din viața cotidiană
2.1, 2.2 Atitudini faţă de plante şi -stabilirea unor acţiuni necesare îngrijirii coltului verde al -manual, caietul -observarea
animale clasei, plantelor din grădina şcolii, păsărilor, mediului elevului, ilustraţii sistematică
înconjurător; colecţii şi colecţionari -proba scrisă
-finalizarea unor povestiri care să ilustreze posibile trăiri dicţionare, exerciţiul -proba orală
afective ale elevilor faţă de plante şi animale; conversaţia -evaluare în
-citirea şi comentarea unor texte şi imagini cu conţinut -activitatea frontală, perechi
civic, ce necesită luarea unor decizii şi exprimarea unei individuală şi de grup -autoevaluare
opinii personale; -portofoliu de
-exercitii-joc. grup
 ȘCOALA GIMNAZIALĂ ‘’DR.BALÁSI JÓZSEF’’COMUNA CURTUIȘENI

TEL :FAX / 0259/ 465037 , e-mail: scoala_curtuiseni@yahoo.com C.I.F. 23998938

2.1, 2.2 Prieteni necuvântători
2.1, 2.2 Recapitulare: Minunata
lume a plantelor şi
animalelor
2.1, 2.2 Evaluare sumativă
Unitatea de învățare: Raporturile noastre cu ceilalți oameni
Nr. ore: 9
Perioada: 21. aprilie – 16. iunie
-selectarea, pe fişe, a unor personaje din lumea plantelor -manual, caietul -observarea
şi animalelor, prezentate în lecturi îndrăgite; elevului, ilustraţii sistematică
-identificarea unor surse de poluare şi stabilirea unor colecţii şi colecţionari -proba scrisă
modalităţi de diminuare şi prevenire; dicţionare, exerciţiul -proba orală
-exerciţii de exprimare a unor gânduri, sentimente, conversaţia -evaluare în
atitudini faţă de plante şi animale, faţă de mediul simularea; perechi
înconjurător; -activitatea frontală, -autoevaluare
-imaginarea unor povestiri privind raporturile persoanei individuală -portofoliu de
cu plantele şi animalele, care valorizează atitudini grup
pozitive faţă de acestea
-conversaţie despre caracteristicile plantelor şi animalelor, -manual, caietul -observarea
compararea acestora cu cele ale omului; elevului, ilustraţii sistematică
-discutarea semnelor zodiacale; identificarea zodiei şi a colecţii şi colecţionari -proba scrisă
posibilei corespondenţe între trăsăturile zodiei şi a dicţionare, exerciţiul -proba orală
persoanei; conversaţia, jocul de -evaluare în
-jocuri de rol; rol, masa rotundă perechi
-valorificarea elementelor găsite în poveşti, legende simularea; -autoevaluare
despre animale, plante care au salvat viaţa oamenilor; -activitatea frontală, -portofoliu de
-finalizarea unor povestiri care să ilustreze posibile trăiri individuală şi de grup grup
afective ale elevilor faţă de plante şi animale;
-citirea şi comentarea unor texte şi imagini cu conţinut
civic, ce necesită luarea unor decizii şi exprimarea unei
opinii personale;
-rezolvarea unor exerciții variate, cuprinse în fișa de -fișe de evaluare -observarea
evaluare sistematică
-prezentarea unor lucruri pe care ar trebui să le schimbe -probă scrisă
elevii pentru a deveni persoane responsabile în relație cu
plantele și animalele
-autoevaluarea calității de persoană responsabilă în ceea
ce privește protecția mediului înconjurător
 ȘCOALA GIMNAZIALĂ ‘’DR.BALÁSI JÓZSEF’’COMUNA CURTUIȘENI

TEL :FAX / 0259/ 465037 , e-mail: scoala_curtuiseni@yahoo.com C.I.F. 23998938

Comp. Detalieri de conținut Activități de învățare Resurse procedurale Evaluare

specif. și materiale
1.3, Familia -discuţii despre grupurile mici din care elevul face parte şi -manual, caietul -observarea
2.3, despre regulile grupului, pornind de la imagini, texte, elevului, ilustraţii sistematică
3.1, cazuri reale date; colecţii şi -proba scrisă
3.2, colecţionari -proba orală
-exerciţii de stabilire a responsabilităţilor ce revin
*3.3 dicţionare, exerciţiul -evaluare în
membrilor unei familii sau a unui grup, la alegere; conversaţia perechi
-activitatea frontală, -autoevaluare
individuală
1.3, Grupul de prieteni -exerciţii de inventare a unui joc şi stabilirea regulilor de -manual, caietul -observarea
2.3, respectat; elevului, ilustraţii sistematică
3.1, -completarea în cadrul unei structuri grafice a calităţilor colecţii şi -proba scrisă
3.2, colecţionari -proba orală
necesare unui conducător de grup;
*3.3 dicţionare, exerciţiul -evaluare în
-realizarea, în grupuri mici, la alegerea elevilor, a unor conversaţia, jocul de perechi
povestiri, dialoguri, dramatizări privind activităţile rol, -autoevaluare
grupurilor din care fac parte; -activitatea frontală, -portofoliu de
individuală grup
1.3, Grupul de joacă -exerciţii de identificare şi semnalare a influenţelor pozitive -manual, caietul -observarea
2.3, sau negative în cadrul unui grup; elevului, ilustraţii sistematică
3.1, -exerciţii de stabilire a drepturilor şi responsabilităţilor pe colecţii şi -proba scrisă
3.2, care acestea le presupun în cadrul grupurilor; colecţionari -proba orală
*3.3 -problematizarea unor situaţii de grupuri care nu respectă dicţionare, exerciţiul -evaluare în
regulile; conversaţia perechi
-jocuri de rol; simularea; -autoevaluare
-exerciţii de construire a unor reguli pentru diferite jocuri; -activitatea frontală, -portofoliu de
-exerciţii de formulare a unor sancţiuni în cazul încălcării individuală grup
regulilor
1.3, Grupul de învăţare -identificarea grupurilor de apartenență -manual, caietul -observarea
2.3, -identificarea unor grupuri conform descrierilor elevului, ilustraţii sistematică
3.1, -prezentarea grupului de prieteni, a familiei, a relațiilor, colecţii şi -proba scrisă
3.2, preocupărilor și a pasiunilor comune colecţionari -proba orală
*3.3 -prezentarea tipurilor de relații care se stabilesc în cadrul dicţionare, exerciţiul -evaluare în
 ȘCOALA GIMNAZIALĂ ‘’DR.BALÁSI JÓZSEF’’COMUNA CURTUIȘENI

TEL :FAX / 0259/ 465037 , e-mail: scoala_curtuiseni@yahoo.com C.I.F. 23998938

grupului de prieteni conversaţia, jocul de perechi

-inițierea unui dialog despre cooperare, colaborare, rol, simularea; -autoevaluare
competiție, conflict -activitatea frontală, -portofoliu de
-descoperirea calităților unui bun conducător de grup individuală grup

1.3, Reguli ale grupurilor mici -identificarea drepturilor și responsabilităților elevilor în -manual, caietul -observarea
2.3, situații diverse (acasă, la școală, în tabără etc) elevului, ilustraţii sistematică
3.1, -exerciții de constientizare a efectelor încălcării regulilor colecţii şi -proba scrisă
3.2, -prezentarea regulilor unui joc preferat colecţionari -proba orală
*3.3 -identificarea tipurilor de relații existente între personajele dicţionare, exerciţiul -evaluare în
din imaginile date conversaţia perechi
-identificarea sporturilor după mingile folosite -activitatea frontală, -autoevaluare
-prezentarea regulilor unui sport de echipă preferat individuală şi de grup -portofoliu de
grup
1.3, Recapitulare -inițierea unui dialog despre cooperare, colaborare, -manual, caietul -observarea
2.3, competiție, conflict elevului, ilustraţii sistematică
3.1, -identificarea drepturilor și responsabilităților elevilor în colecţii şi -proba scrisă
3.2, situații diverse (acasă, la școală, în tabără etc) colecţionari -proba orală
*3.3 -exerciții de constientizare a efectelor încălcării regulilor dicţionare, exerciţiul -evaluare în
-prezentarea regulilor unui joc preferat conversaţia, jocul de perechi
-identificarea tipurilor de relații existente între personajele rol, masa rotundă -autoevaluare
din imaginile date simularea; -portofoliu de
-identificarea sporturilor după mingile folosite -activitatea frontală, grup
individuală şi de grup
1.3, Evaluare sumativă -rezolvarea unor exerciții variate, cuprinse în fișa de -fișe de evaluare -observarea
2.3, evaluare sistematică
3.1, -identificarea drepturilor și a îndatoririlor copiilor din -probă scrisă
3.2, imaginea dată
*3.3 -autoevaluarea calității de bun partener/bună parteneră în
grup
-prezentarea rezultatelor finale ale proiectului
1.1, Recapitulare finală: -exerciţii de identificare a influenţelor pozitive exercitate -manual, caietul -observarea
1.2, Părerea şi atitudinea ta asupra persoanei de conţinuturile parcurse la educaţie elevului, ilustraţii sistematică
 ȘCOALA GIMNAZIALĂ ‘’DR.BALÁSI JÓZSEF’’COMUNA CURTUIȘENI

TEL :FAX / 0259/ 465037 , e-mail: scoala_curtuiseni@yahoo.com C.I.F. 23998938

1.3, contează! civică; colecţii şi -proba scrisă

2.1, -exprimarea propriei opinii despre manualul de educaţie colecţionari -proba orală
2.2, civică; dicţionare, exerciţiul -evaluare în
2.3, -prezentarea faptelor bune din timpul anului şcolar; conversaţia, jocul de perechi
3.1, comentarea proverbului: “Copilul inimos e ca un pom rol, masa rotundă -autoevaluare
3.2, frumos”; simularea; -portofoliu de
*3.3 -exercitii-joc: “Ne jucăm, împreună repetăm!”. -activitatea frontală, grup
individuală şi de grup
1.1, A sosit vacanța/ -exerciţii de identificare a personajelor/ persoanelor, -fișe de evaluare -observarea
1.2, Autoevaluare lucrurilor, animalelor şi plantelor; sistematică
1.3, -exerciţii de precizare a trăsăturilor morale specifice -probă scrisă
2.1, persoanei;
2.2, -exerciţii de recunoaştere a tipurilor de relaţii existente în
2.3, cadrul unui grup;
3.1, -completarea, în cadrul unei structuri grafice, a
3.2, conţinuturilor parcurse la educaţie civică;
*3.3 -stabilirea valorii de adevăr a unor enunţuri date;