Proiectare pe unitare de învățare: Eu la școală
La disciplina: Educația moral-spirituală
Nr. de ore alocate: 6
Unități de competență:
1.1. Recunoașterea valorilor moral-spirituale în contexte școlare.
1.2. Aprecierea valorică a comportamentelor elevilor în situații școlare.
Conținuturi Obiective
Valorile în viața omului - Să identifice noţiunea de
valoare
- Să facă diferența dintre
valorile spirituale și cele
materiale
- Să-şi expună punctul de
vedere vis-a- vis de
importanţa valorilor;
Școala noastră - să descrie în câteva
propoziții școala în care
învață
Activități de învățare
- explozia stelară „Valori”
- selectarea / formularea
unor titluri potrivite textelor
scurte audiate
- audierea unor poveşti,
descrieri, instrucţiuni şi
indicaţii şi manifestarea
reacţiilor corespunzătoare la
acestea
- analizarea unor texte sau
expresii figurativ-plastice cu
relevanță pentru valori
materiale și spirituale
- Discuții în baza imaginilor
din texr
- jocuri de rol: „La
Resurse Evaluare
Resurse materiale: Observarea sistematică
manual, caietul (probe orale, probe practice,
elevului, fişe de fişe de lucru, teme pentru
lucru, jetoane acasă), portofoliul, Probă de
colorate evaluare orală / scrisă
Resurse
procedurale:
observarea dirijată,
conversaţia, explicaţia,
învăţarea prin descoperire,
jocul didactică, munca
independentă, explozia
stelară
Forme de organizare
activitatea frontală,
activitate în echipă,
activitate în perechi
Resurse materiale:
Manualul, foi, creioane
Resurse

Toți avem aceleași drepturi
Onestitatea – cea mai bună
formă de politețe
- să poată descrie o „școală
prietenoasă a copilului”
- să identifice
comportamentul
corespunzător unui elev
- dezvoltarea
comportamentului
bazat pe respect,
înţelegere, cooperare
şi nedescriminare
-creşterea nivelului de
cunoaştere şi
respectare a
drepturilor copiilor;
-manifestarea
toleranţei faţă de
persoanele cu păreri şi
opinii diferite;
-Să-și raporteze
propriul
comportament la cel al
personajelor,
să accepte diversitatea
şi să înțeleagă faptul
că suntem diferiţi, dar
egali şi avem aceleaşi
drepturi
- să deducă în urma lecturării
unor scurte fragmente
calitățile morale ale omului și
să înțeleagă necesitatea lor
în comportamentul uman;
secretariatul şcolii”; „LA procedurale:
director „La bibliotecă” etc., observația,discuția dirijată,
- realizarea posterului joc de rol
„ Școala mea” Forme de organizare
activitatea frontală,
activitate în echipă,
activitate în perechi
- Povestire „Diferiţi...dar Resurse materiale: Aprecieri verbale şi aplauze
egali” Povestirea, manualul , cubul Observarea implicării copiilor
- Discuții în baza povestirii Resurse în realizarea jocului ritmic
- Metoda cubului: procedurale:
Pentru că aţi înţeles Povestirea
conţinutul povestirii, o să ne Conversaţia
jucăm împreună un joc. Eu Problematizarea
am pregătit nişte imagini, un Joc
panou şi un cub. Pe cinci feţe Forme de organizare
ale cubului sunt redate activitatea frontală,
imagini cu drepturile copiilor. activitate în echipă,
Copilul la care se opreşte activitate în perechi
cubul recunoaşte imaginea
redată, caută pe masă
imaginea care reprezintă un
drept al copiilor, o afişează
pe panou, apoi „citeşte”
dreptul copiilor redat pe
imagine.
-Joc ritmic „Roata
drepturilor”
Copiii vor forma două cercuri
concentrice: Fetiţele în
interior, băieţii în exterior.
Cele două cercuri se vor roti
în sens invers. În timp ce se
rotesc, copiii vor cânta
cântecul Roata se-nvârteşte.
Se opresc şi ritmizează
versurile cântecului.
- discuții în baza unei imagi Resurse materiale: manual, Probă de evaluare orală
formularea unei opinii caietul elevului, fişe de lucru, Turul Galerie
referitoare la un personaj / o imagini
întâmplare / un mod de Resurse procedurale:
comportament etc. observarea dirijată,
 - sa intuiască ( sa descopere )
definiția cuvântului
"onestitate";
- să demonstreze onestitate
în cazuri reale, faţă de
îndeplinirea obligaţiunilor în
familie şi la şcoală;
Sunt elev responsabil - Recunoaşterea conceptului
de responsabilitate.
- Identificarea
comportamentelor moral-
civice in situaţiile prezentate.
- Prezentarea situațiilor
concrete în care un elev este
responsabil
- realizarea unor planşe / conversaţia, explicaţia,
etichete / postere / afişe pe învăţarea prin descoperire,
teme familiare, după modele jocul didactică,
date Forme de organizare:
- definirea onestității în baza activitatea frontală, activitate
materialului studiat în echipă, activitate în
- copii aduc exemple clare perechi, activitate individuală
unde și cum putem de
dovadă de oameni onești
- Interviu de grup: Resurse materiale: Orală
Ce este respectul? Manual Aprecieri verbale
Cum vă comportaţi atunci Fișe
când mergeţi la teatru? Tablă
Ce fel de persoană sunteți Marker
dacă întârziați de mai multe Resurse
ori la școală? procedurale:
Cum vă comportații într-un Conversația
mijloc de transport? Explicația
- Completarea ciorchinelui Metoda Ciorchinelor
„responsabilitate” Metoda R.A.I
- Joc „Răspuned -Aruncă- Forme de organizare
Întreabă” În grup
- Discuții privind subiectul – Individual
elev responsabil
- Copiii prezintă Exemple
concrete de comportament
responsabil din partea unui
elev