Proiectarea unităţii tematice ,,Eroi de poveste ”

SĂPTĂMÂNA XV ( 30 martie – 03 aprilie )

Compe- Activităţi de Conţinuturi (detalieri) Resurse Evaluare

tenţe învăţare
specifice

Activităţi integrate
LUNI 30 Martie
CLR Fata babei şi fata - audierea poveștii Resurse materiale: Observare
1.3. moşneagului - intuirea imaginilor din manual manual, decupaje sistematică
2.2. Sunetul f, literele - repovestirea unor secvenţe din din ziare şi reviste,
2.3. de tipar f /F și
3.1. povestea ,,Fata babei şi fata alfabetar, plastilină,
litera de mână f moşneagului” fișe de lucru, caiete
3.2.
4.1. - găsirea unor însușiri pentru cele două speciale
Titlu, autor, fete Resurse
DP personaj
Repovestirea unei - formularea învățăturii desprinsă din procedurale:
3.1. text conversaţia,
AVAP Întâmplări
- delimitarea cuvintelor din propoziţii şi observaţia dirijată,
2.2.
despărţirea acestora în silabe exercţiul, jocul
- identificarea sunetului ,,f” în silabe didactic, metoda
- asocierea sunetului ,,f” cu literele ,,f, fonetico-analitico-
F” sintetică, diagrama
- citirea cuvintelor corespunzătoare venn
imaginilor Forme de
- exerciţii de sinonimie, antonimie organizare
- evidenţierea unor modele de a colectivului:
comportament individuală,
Joc de rol:,,Dialog între fata în echipă, frontală
moșneagului și altepersonaje”
- asocierea literelor de tipar cu cele de
mână.
- scrierea literei „f” de mână
- exerciții de transcriere a unor cuvinte
şi propoziţii
- dictare
Desen – o secvenţă din poveste
MEM Rezolvare de - formularea și rezolvarea unor problem - manual, caiet, fișe - observare
1.4. probleme pornind de la o tematică dată, de la de lucru, planșe sistematică
1.6. Secretele numere date, de la imagini diverse, - probă
3.1. planetei - exprimarea unor opinii cu privire la numărătoare, orală/scrisă
albastre anumite atitudini și comportamente culori, coli albe, - autoevaluare
CLR Forme de observate în mediul înconjurător coli colorate, -
2.3. agregare ale transformările de stare ale apei conversația, ex.,
AVAP apei - dialoguri în context reale sau simulate, explicația, munca
2.2. pe teme familiare independentă,
învățarea prin
descoperire,
problematizarea,
demonstrația, jocul
didactic
- act. frontală,
înperechi,
activitate-joc, în
grup și independent

EDUCAŢIE FIZICĂ
DP Cum să învăț mai - salutul, prezenta, ziua, data, meteo, a.laptop, Observarea
2.2. bine? agenda zilei, impresii videoproiector, sistematică
 3.1. - Vizionarea unui film documentar despre auxiliar, fişe de
3.2. Tehnici simple de pinguini lucru, coli, creioane
- exemplificare de situații din care au
monitorizare a învățat ceva colorate
CLR achizițiilor învățării. - verbalizarea importanței învățării b. conversaţia,
1.4. Organizarea - audierea poveștii ,,La Polul Sud” explicaţia,
2.1. învățării - discuții pe baza textului audiat exercițiul,
AVAP - realizare ,,Cadranul învățării” problematizarea
2.2. - aprecierea timpului necesar pentru c.activitate
realizarea unor activități frontală, pe grupe,
- ce putem învăța de la personajele individuală
ilustrate?
JOC: ,,Caracatița”
Desen: Pinguinul

MARTI 31 Martie

Compe- Activităţi de Conţinuturi (detalieri) Resurse Evaluare

tenţe învăţare
specifice

Activităţi integrate
MEM - formularea și rezolvarea unor problem - manual, caiet, - observare
1.1 Rezolvare de pornind de la o tematică dată, de la fișe de lucru, sistematică
1.2 probleme numere date, de la imagini planșe diverse, - probă
3.1 - exprimarea unor opinii cu privire la problematizarea, orală/scrisă
5.2 Bucuriileiernii anumite atitudini și comportamente demonstrația, - autoevaluare
• Solidificarea observate în mediul înconjurător jocul didactic
AVAP Se topește...! - act. frontală,
2.2 • Topirea înperechi,
activitate-joc, în
grup și
independentă
CLR Fata babei şi fata - audierea poveștii Resurse Observare
1.3. moşneagului - intuirea imaginilor din manual materiale: sistematică
2.2. Sunetul f, - repovestirea unor secvenţe din manual, decupaje
2.3. literele de
3.1. povestea ,,Fata babei şi fata din ziare şi
tiparf /F și moşneagului” reviste, alfabetar,
3.2.
4.1. litera de mână f - găsirea unor însușiri pentru cele două plastilină, fișe de
fete lucru, caiete
DP Titlu, autor, - formularea învățăturii desprinsă din speciale
3.1. personaj
Repovestirea unei text Resurse
AVAP - delimitareacuvintelor din procedurale:
2.2. Întâmplări
propoziţiişidespărţireaacestoraînsilabe conversaţia,
- identificareasunetului ,,f” însilabe observaţia
- asociereasunetului ,,f” cu literele ,,f, F” dirijată, exercţiul,
- jocul
citireacuvintelorcorespunzătoareimaginil didactic, metoda
or fonetico-
- exerciţii de sinonimie, antonimie analitico-sintetică,
- evidenţierea unor modele de diagrama venn
comportament Forme de
Joc de rol: ,,Dialogîntre fata organizare
moșneaguluișialtepersonaje” a colectivului:
- asocierealiterelor de tipar cu cele de
 mână. individuală,
- scrierea literei „f” de mână în echipă, frontală
- exerciții de transcriere a unor cuvinte şi
propoziţii
- dictare
Desen – o secvenţă din poveste
AVAP Pictură  Câmp înflorit a. bloc de desen, Observare
1.2. - identif. materialelor și instrumentelor pensulă, acuarele directă
2.1. de lucru b. conversația,
2.3. - explicarea și demonstrarea tehnicii de explicația, munca Expunerea
lucru independentă lucrărilor
MM - realizarea lucrării c. frontală,
1.4 Audiţie muzicală: ,,Primăvara individuală
CLR Fata babei şi fata - alcătuirea unor enunţuri cu accent pe Resurse Observare
1.3. moşneagului pronunţia corectă, clară materiale: sistematică
2.2. Sunetul f , - identificarea sunetului f în silabe şi în manual, auxiliar, probă orală /
2.3. literele de tipar cuvinte scrisă
3.1. - frământări de limbă alfabetar, fișe de
f /F și litera de autoevaluare
3.2. - asocierea sunetului f cu litera f / F lucru
4.1. mână F - citirea silabelor, cuvintelor, Resurse
propoziţiilor, textului procedurale:
DP Titlu, autor, - completarea cuvintelor cu silabe conversaţia,
3.1. personaj potrivite
Pronunţia şi observaţia
MEM - scrierea literei f / F izolat, însilabe, dirijată, exercţiul,
1.3. scrierea cuvinte, propoziţii
corectă a - confecţionarea literelor din sârmă, jocul
cuvintelor plastilină didactic, metoda
- conversaţie: Poveşti, de Ion Creangă fonetico-
- ordonarea silabelor pentru a forma analitico-sintetică
cuvinte Forme de
organizare
a colectivului:
individuală,
în echipă, frontală

MIERCURI 01 Aprilie

Compe- Activităţi de Conţinuturi (detalieri) Resurse Evaluare

tenţe învăţare
specifice

EDUCATIE FIZICA
CLR Fata babei şi - alcătuirea unor enunţuri cu accent pe Resurse CLR
1.3. fata pronunţia corectă, clară materiale: 1.3., 2.2.,
2.2. moşneagului - identificarea sunetului f în silabe şi în manual, 2.3., 3.1.
2.3. Sunetul f cuvinte 3.2., 4.1.
3.1. - frământări de limbă auxiliar,
,literele de alfabetar, fișe
3.2. tipar f /F și - asocierea sunetului f cu litera f / F DP
4.1. - citirea silabelor, cuvintelor, propoziţiilor, de lucru 3.1.
litera de mână textului Resurse MEM
DP F - completarea cuvintelor cu silabe potrivite procedurale: 1.3.
3.1. - scrierea literei f / F izolat, în silabe, conversaţia,
MEM Titlu, autor, cuvinte, propoziţii
personaj observaţia
1.3. - confecţionarea literelor din sârmă,
Pronunţia şi plastilină dirijată,
 scrierea - conversaţie: Poveşti, de Ion Creangă exercţiul, jocul
corectă a - ordonarea silabelor pentru a forma cuvinte didactic,
cuvintelor metoda
fonetico-
analitico-
sintetică
Forme de
organizare
a colectivului:
individuală,
în echipă,
frontală
MEM Rezolvare de - formularea și rezolvarea unor problem - manual, caiet, - observarea
1.3 probleme pornind de la o tematică dată, de la numere fișe de lucru, sistematică
1.4 Apa se date, de la imagini planșe diverse, - probă
1.6 evaporă - exprimarea unor opinii cu privire la problematizare orală/scrisă
3.1 • Evaporarea anumite atitudini și comportamente a, - autoevaluare
5.2 observate în mediul înconjurător demonstrația,
- realizarea unor experiențe care să pună în jocul didactic
AVAP evidență evaporarea - act. frontală,
2.2 înperechi,
activitate-joc,
în grup și
independentă
Limba Engleză

JOI 02 Aprilie

Compe- Activităţi de Conţinuturi (detalieri) Resurse Evaluare

tenţe învăţare
specifice

Activităţi integrate
MEM Rezolvare de - formularea și rezolvarea unor problem - manual, caiet, -
1.2 probleme pornind de la o tematică dată, de la fișe de lucru, observaresiste
1.4 Apa dă în numere date, de la imagini planșe diverse, matică
3.1 clocot - exprimarea unor opinii cu privire la numărătoare, -
• Fierberea anumite atitudini și comportamente culori, coli albe, probăorală/scr
CLR Din nou, o observate în mediul înconjurător coli colorate, - isă
2.3 picătură - realizarea unor experiențe care să pună conversația, ex., - autoevaluare
AVAP • Condensarea în evidență fierberea explicația,
2.2 - realizarea unor experiențe care să pună ,învățarea prin
în evidență condensarea descoperire,
problematizarea,
demonstrația,
jocul didactic
- act. frontală,
înperechi,
activitate-joc, în
grup și
independentă
CLR Darul lui - intuirea imaginilor din manual a. manual, Autoevaluare
1.3. Enache - descrierea bunicului din imaginea data planşe cu controlată
2.2. - formulare de enunțuri cu cuvinte date grupurile de
2.3.
3.1. Sunetul şi - identificarea sunetului ,,che” în silabe litere de tipar şi
3.2. grupul de - asocierea sunetului ,,che” cu grupul de de mână, fișe de
4.1. litere ,,che, litere ,,che, Che” lucru
Che” de tiparşi - exemplificarea de cuvinte care încep / se b. conversaţia,
 DP de mână termină/conţinsunetul ,,che”şi stabilirea observaţia
2.2. poziţiei acestuia dirijată,
AVAP Familia - citirea cuvintelor, propozițiilor care exercţiul, jocul
2.6.
lexicală conțin grupul de litere ,,che” didactic, metoda
Cuvinte cu - audierea basmului ,,Sarea în bucate” de fonetico-
aceeași formă Petre Ispirescu analitico-
dar cu înțeles - formulare de întrebări / răspunsuri pe sintetică
baza basmului audiat
diferit - completarea unor cuvinte cu silaba lipsă c. frontală,
- scrierea grupului de litere che / Che (de individuală,
mână) şi a unor cuvinte ce conţin acest în perechi
grup de litere
- ,,familia” cuvântului cheie
- citirea textului ,,Povestea chelăresei”
- discuții despre a oferi / a primi daruri
- formulare de ununțuri cu înțelesurile
diferite ale cuvântului ,,rachetă”
CLR Darullui - intuireaimaginilor din manual a. manual, Autoevaluare
1.3. Enache - descriereabunicului din imaginea data planşe cu controlată
2.2. - formulare de enunțuri cu cuvinte date grupurile de
2.3.
3.1. Sunetul şi - identificareasunetului ,,che” însilabe litere de tipar şi
3.2. grupul de - asociereasunetului ,,che” cu grupul de de mână, fișe de
4.1. litere ,,che, litere ,,che, Che” lucru
Che” de tipar - exemplificarea de cuvinte care încep / se b. conversaţia,
DP şi de mână termină/conţin sunetul ,,che” şi stabilirea observaţia
2.2. poziţiei acestuia dirijată,
AVAP Familia - citirea cuvintelor, propozițiilor care exercţiul, jocul
2.6.
lexicală conțin grupul de litere ,,che” didactic, metoda
Cuvinte cu - audierea basmului ,,Sarea în bucate” de fonetico-
aceeași formă Petre Ispirescu analitico-
dar cu înțeles - formulare de întrebări / răspunsuri pe sintetică
baza basmului audiat
diferit - completarea unor cuvinte cu silaba lipsă c. frontală,
- scrierea grupului de litere che / Che (de individuală,
mână) şi a unor cuvinte ce conţin acest în perechi
grup de litere
- ,,familia” cuvântului cheie
- discuții despre a oferi / a primi daruri
- formulare de enunțuri cu înțelesurile
diferite ale cuvântului ,,rachetă”
- copieri, transcrieri, dictare
MM Procedee Învătarea cântecului ,,Porumbița” a. laptop, Observarea
- discuții despre porumbei
1.3. armonico- - exerciții de omogenizare a emisiei vocale,
videoproiector , sistematică
1.4. polifonice de respirație și dicție stick Aprecierea
2.1. - învățarea și interpretarea corectă a b.conversaţia, global si
cântecului explicația, individuală
- procedee armonico-polifonice - grupe
MEM alternative: solist-cor, lanţ, dialog exercițiul vocal
3.1. - percuție corporală: bătăi din palme c. frontală, pe
AVAP Desen: porumbița grupuri,
2.2. individuală
 VINERI 05 Aprilie

Compe- Activităţi de Conţinuturi (detalieri) Resurse Evaluare

tenţe învăţare
specifice

RELIGIE
CLR „Sarea în bucate” - audierea poveștii a. laptop, fişă de Tehnica
1.1. de P. Ispirescu - formulare de răspunsuri la lectură, ,,Pălăria cu
1.2. întrebări date b.conversaţia, întrebări”
1.4.
2.1. - formulare de enunțuri care au explicaţia, exerciţiul,
2.3. legătură cu povestea audiată scheletul de recenzie,
3.4. - păreri PRO / CONTRA cu RAI, joc de rol
argumente c. activitate frontală,
AVAP - joc de rol în perechi, individuală
1.2. - ordonarea cronologică a
evenimentelor poveștii
- colorare personaje / secvențe din
poveste
- transcrierea unor replici
MM Procedee - exerciții de a. laptop, video Observareasi
1.3. armonico- omogenizareaemisieivocale, de proiector , stick, stematică
1.4. polifonice respiratiesidictie imagini, creioane
2.1. Zum, zum, zum - învatareașiinterpretareacorecta a colorate, coli albe Apreciereagl
albinuța mea cântecului b.conversaţia, obalăsiindivi
MEM - procedee armonico-polifonice - explicația, exercițiul duală
3.1. grupe alternative: solist-cor, lanţ, vocal
AVAP dialog c. frontală, pe grupuri,
2.2. - percutie corporală: bătăi din palme individuală
Desen: albinuțe
AVAP Elemente de Prisaca – Pictură a. cercul culorilor, Observarea
1.2. limbaj plastic: - identificarea materialelor și bloc desen, acuarele, sistematică
2.1. instrumentelor de lucru pensulă, imagini
2.3. Pata de culoare - explicarea și demonstrarea tehnicii b. conversația, Expunerea
de lucru explicația lucrărilor
MM - exerciții de realizarea lucrării munca independentă
1.4. plastice c. frontală, individuală
- exprimarea opiniei referitoare la
lucrările colegilor – activitate
frontală
Audiţie muzicală: Zum, zum,
albinuța mea
 Proiectarea unităţii tematice ,,Eroi de poveste ”
SĂPTĂMÂNA XVI ( 08 aprilie – 12 aprilie )

Compe- Activităţi de Conţinuturi (detalieri) Resurse Evaluare

tenţe învăţare
specifice

Activităţi integrate
LUNI 08 Aprilie
CLR Pinocchio - intuireaimaginilor din manual a. manual, laptop, Evaluare reciprocă
1.3. - vizionareapoveștii ,,Pinocchio” videoproiector, fișe de
2.2. Sunetulşigrupul de - discuțiidesprecomportamentulbăiatului lucru,planşe cu
2.3. litere ,,chi, Chi” de - formulare de enunțuri cu cuvinte date grupurile de litere de
3.1. tiparşi de mână - identificareasunetului ,,chi” însilabe tiparşi de mână, fișe de
3.2. - asociereasunetului ,,chi” cu grupul de litere lucru
4.1. Realizareaacorduluigra ,,chi, Chi” b. conversaţia,
maticalînenunţuri - exemplificarea de cuvinte care încep / se observaţia dirijată,
DP termină/conţinsunetul exercţiul, jocul
2.2. ,,chi”şistabilireapoziţieiacestuia didactic, metoda
AVAP - citireacuvintelor, propozițiilor care fonetico-analitico-
conțingrupul de litere ,,chi” sintetică
2.6.
- completarea unor cuvinte cu silaba lipsă c. frontală, individuală,
- scrierea grupului de litere chi / Chi (de mână) în perechi
şi a unor cuvinte ce conţin acest grup de litere
- joc: ,,Imaginea potrivită”
- citirea textului ,,Pinocchio”
- realizarea portretului lui Pinocchio
- exerciții de transformare a cuvintelor după
model dat
CLR Pinocchio - intuireaimaginilor din manual a. manual, laptop, Evaluare reciprocă
1.3. - vizionareapoveștii ,,Pinocchio” videoproiector, fișe de
2.2. Sunetulşigrupul de - discuțiidesprecomportamentulbăiatului lucru,planşe cu
2.3. litere ,,chi, Chi” de - formulare de enunțuri cu cuvinte date grupurile de litere de
3.1. tiparşi de mână - identificareasunetului ,,chi” însilabe tiparşi de mână, fișe de
3.2. - asociereasunetului ,,chi” cu grupul de litere lucru
4.1. Realizareaacorduluigra ,,chi, Chi” b. conversaţia,
maticalînenunţuri - exemplificarea de cuvinte care încep / se observaţia dirijată,
DP termină/conţinsunetul exercţiul, jocul
2.2. ,,chi”şistabilireapoziţieiacestuia didactic, metoda
AVAP - citireacuvintelor, propozițiilor care fonetico-analitico-
conțingrupul de litere ,,chi” sintetică
2.6.
- completarea unor cuvinte cu silaba lipsă c. frontală, individuală,
- scrierea grupului de litere chi / Chi (de mână) în perechi
şi a unor cuvinte ce conţin acest grup de litere
- joc: ,,Imaginea potrivită”
- citirea textului ,,Pinocchio”
- realizarea portretului lui Pinocchio
- exerciții de transformare a cuvintelor după
model dat
- copieri, transcrieri, dictare
- audiereapoeziei ,,Cu Chiu, cu Vai” de Grete
Tartler
Joc : Una/Multe
MEM Rezolvarea de probleme - formulareașirezolvareaunorproblemepornind - manual, caiet, fișe de -
1.1 - Soarele, sursă de la o tematicădată, de la numere date, de la lucru, planșe diverse, observaresistematic
1.2 numărătoare, culori, ă
1.4 de luminăși imagini coli albe, coli colorate, - probăorală/scrisă
4.2 căldură - exprimareaunoropinii cu privire la - conversația, ex., - autoevaluare
CLR La luminazilei anumiteatitudinișicomportamenteobservateînme explicația,
2.3 diulînconjurător muncaindependentă,
AVAP - recunoaștereacauzei care a învățareaprindescoperir
2.2 determinatuscareauneiplanteverzi ca e, problematizarea,
urmareaexplorăriifenomenului demonstrația, jocul
- recunoașterearoluluiSoarelui ca sursă de didactic
luminășicăldurășiimportanțaacestuiaînmențin - act. frontală,
ereavieții înperechi, activitate-
joc,
îngrupșiindependentă

MM Procedee armonico- -învătarea cântecului ,,Înfloresc grădinile” a. laptop, Observaresistemati

1.3. polifonice -discuții despre primăvară / personajele din videoproiector , stick, ca
1.4. textul cântecului imagini, creioane
2.1. - exerciții de omogenizare a emisieivocale, de colorate, coli albe Aprecieriindividua
respirațieșidicție b.conversaţia, le
DP – 2.3. - învățareașiinterpretareacorectă a cântecului explicația, exercițiul
CLR – 1.4. - percuție corporală: bătăi din palme vocal
AVAP – - convorbire ,,În livadă” c. frontală, pe grupuri,
2.2. Desen: Fluturișiflori individuală
 MARTI 09 Aprilie

Compe- Activităţi de Conţinuturi (detalieri) Resurse Evaluare

tenţe învăţare
specifice

Activităţi integrate
MEM Rezolvare de - formulareașirezolvareaunorproblemepornind - manual, caiet, fișe -
1.4 probleme de la o tematicădată, de la numere date, de la de lucru, planșe observaresistema
1.6 Apașivântulîn imagini diverse, conversația, tică
5.2 viațanoastră - exprimareaunoropinii cu privire la ex., explicația, -
3.1 anumiteatitudinișicomportamenteobservateînme muncaindependentă, probăorală/scrisă
Apa – diulînconjurător învățareaprindescoper - autoevaluare
CLR Esențavieții ire, problematizarea,
2.3 Apa – - identificareaimportanțeiapeipentru om, demonstrația, jocul
AVAP O necesitate pt. plante,animale didactic
2.2 om, planteși - dialoguriîncontexterealesau simulate, pe - act. frontală,
animale temefamiliare înperechi, activitate-
joc,
îngrupșiindependentă
CLR Expoziţia - identificarea sunetelor cs, gz în silabe şi în a. manual, decupaje Observare
1.3. Sunetele cs / gz şi cuvinte din ziare şi reviste, sistematică
2.2. literele (de tipar şi de - exemplificarea unor cuvinte ce conţin sunetul alfabetar, plastilină, probă orală /
2.3. mână): x/ X cs / gz b.conversaţia, scrisă
3.1. - asocierea sunetelor cs / gz cu literele x / X observaţia dirijată,
3.2. Felicitarea - formulare de enunțuri folosind cuvinte date exercţiul, jocul
4.1. Scrierea cuvintelor - citirea silabelor, cuvintelor, propoziţiilor didactic, metoda
care conţin x - scrierea literelor x / X (de mână) izolat, în fonetico-analitico-
AVAP cuvinte, în propoziţii sintetică, jurnalul cu
2.6. - scrierea după dictare a unor cuvinte şi dublă intrare
propoziţii scurte c.
individuală,frontală,
- confecţionarea literelor din plastilină
pe perechi
- realizarea unei schiţe a unui traseu
pentru o excursie şcolară
- completarea unor cuvinte cu silabe
- transformare a cuvintelor, după model dat
- gruparea cuvintelor într-un tabel, după
pronunție (cs, gz)
Educaţie fizică
CLR Expoziţia - identificarea sunetelor cs, gz în silabe şi în a. manual, decupaje Observare
1.3. Sunetele cs / gz şi cuvinte din ziare şi reviste, sistematică
2.2. literele (de tipar şi de - exemplificarea unor cuvinte ce conţin sunetul alfabetar, plastilină, probă orală /
2.3. mână): x/ X cs / gz b.conversaţia, scrisă
3.1. - asocierea sunetelor cs / gz cu literele x / X observaţia dirijată,
3.2. Felicitarea - formulare de enunțuri folosind cuvinte date exercţiul, jocul
4.1. Scrierea cuvintelor - citirea silabelor, cuvintelor, propoziţiilor didactic, metoda
care conţin x - scrierea literelor x / X (de mână) izolat, în fonetico-analitico-
AVAP cuvinte, în propoziţii sintetică, jurnalul cu
2.6. - scrierea după dictare a unor cuvinte şi dublă intrare
propoziţii scurte c.
individuală,frontală,
- confecţionarea literelor din plastilină
pe perechi
- realizarea unei schiţe a unui traseu
pentru o excursie şcolară
- completarea unor cuvinte cu silabe
- transformare a cuvintelor, după model dat
- gruparea cuvintelor într-un tabel, după
pronunție (cs, gz)
 - citirea mesajului unei felicitări
- discuții despre modul de redactare a unei
felicitări
- exerciții de scriere corectă
- scrierea literelor x,X de mână
- citirea textului ,,Expoziția”
- copieri, transcrieri, dictare
JOC: Să ne imaginăm

MIERCURI 10 Aprilie

Compe- Activităţi de Conţinuturi (detalieri) Resurse Evaluare

tenţe învăţare
specifice

Activităţi integrate
CLR Privighetoarea - intuireaimaginilor din manual a. laptop, stick, Observare
1.3. Sunetulşigrupul de - audierea ,,Legendaprivighetorii” manual, decupaje sistematică
2.2. litere ,,ghe, Ghe” - discuțiidesprelegendaaudiată din ziare şi probă orală /
2.3. de tiparşi de mână - audierea ,,Cânteculuiprivighetorii” reviste, fișe de scrisă
3.1. - formulare de enunțuri cu cuvinte date lucru autoevaluare
3.2. Scrierea - identificareasunetului ,ghe” însilabe b. conversaţia,
4.1. imaginativă: - asociereasunetului ,,ghe” cu grupul de litere observaţia
Crearea unei poveşti ,,ghe, Ghe” dirijată, exercţiul,
DP - exemplificarea de cuvinte care încep / se jocul
3.1. termină/conţinsunetul ,, didactic, metoda
MM ghe”şistabilireapoziţieiacestuia fonetico-analitico-
- citireacuvintelor, propozițiilor care conțingrupul de sintetică
1.1.
litere ,, ghe” c. individuală,
- completarea unor cuvinte cu silaba lipsă frontală,
- scrierea grupului de litere ghe (de mână) şi a unor în perechi
cuvinte ce conţin acest grup de litere
- identificarea cuvântului ,,intrus”
- copieri, transcrieri, dictare
- ordonare de silabe / cuvintepentru a forma cuvinte /
propoziții
- delimitareacuvintelorîntr-o propoziție
CLR Privighetoarea - intuireaimaginilor din manual a. laptop, stick, Observare
1.3. Sunetulşigrupul de - audierea ,,Legendaprivighetorii” manual, decupaje sistematică
2.2. litere ,,ghe, Ghe” - discuțiidesprelegendaaudiată din ziare şi probă orală /
2.3. de tiparşi de mână - audierea ,,Cânteculuiprivighetorii” reviste, fișe de scrisă
3.1. - formulare de enunțuri cu cuvinte date lucru autoevaluare
3.2. Scrierea - identificareasunetului ,ghe” însilabe b. conversaţia,
4.1. imaginativă: - asociereasunetului ,,ghe” cu grupul de litere observaţia
Crearea unei poveşti ,,ghe, Ghe” dirijată, exercţiul,
DP - exemplificarea de cuvinte care încep / se jocul
3.1. termină/conţinsunetul ,, didactic, metoda
MM ghe”şistabilireapoziţieiacestuia fonetico-analitico-
- citireacuvintelor, propozițiilor care conțingrupul de sintetică
1.1.
litere ,, ghe” c. individuală,
- completarea unor cuvinte cu silaba lipsă frontală,
- scrierea grupului de litere ghe (de mână) şi a unor în perechi
cuvinte ce conţin acest grup de litere
- identificarea cuvântului ,,intrus”
- copieri, transcrieri, dictare
- ordonare de silabe / cuvintepentru a forma cuvinte /
propoziții
- delimitareacuvintelorîntr-o propoziție
DP Am încredereîn Am încredereîn mine a.laptop, Observareasistem
2.2. mine Abilitățișiatitudini de învățare videoproiector, atică
3.1. Întâlnirea de dimineaţă - salutul, prezenta, ziua, data, auxiliar, fişe de
3.2. Abilitățișiatitudini meteo, agenda zilei, impresii lucru, coli,
de învățare -discuțiidespretristețeaLanei / creioanecolorate
CLR despreimportanțaînvățării b. conversaţia,
1.4. -completează ,,Rețetacalificativuluifoarte bine” explicaţia,
2.1. -identificarea a ceeaceîiajutăsăaibăîncredereînei exercițiul,
AVAP -completareaunorenunțurilacunare cu problematizarea
numeleunorcolegi de clasă
 2.2. -construirea ,,CaseiCărților”; c.activitatefrontal
numireaabilitățilornecesarepentru a citicorect ă, pe grupe,
JOC ,,Mașini și șoferi” individuală
Limba Engleză

JOI 11 Aprilie

Compe- Activităţi de Conţinuturi (detalieri) Resurse Evaluare

tenţe învăţare
specifice

Activităţi integrate
Religie
MEM Cum măsurăm prezentareaînregistrărilor din calendarulnaturii, - manual, caiet, fișe -
4.1 timpul? realizat pe o perioadădeterminată de timp de lucru, planșe observaresistemat
6.2 Măsurarea - precizarealunilorspecificeunuianotimp diverse, ică
timpului - identificareadateiunorevenimente din numărătoare, culori, -
CLR Anotimpurile viațapersonală coli albe, coli probăorală/scrisă
2.3 Calendarul a copilului colorate, - - autoevaluare
AVAP naturii - găsireacorespendențeidintre un evenimentși conversația, ex.,
2.2 anotimpulîn care acesta are loc explicația,
- identificareamaimultortipuri de ceas (de perete, de muncaindependentă
mână, electronic) ,
- planificareaunorresponsabilitățipersonale pe o învățareaprindescop
perioadădeterminată de timp erire,
- evidențiereaasemănărilorșideosebirilordintremai problematizarea,
multetipuri de ceasuri demonstrația, jocul
- poziționareaacelorceasului pe bazauneicerințe didactic
date - act. frontală,
- realizareacorespondențeiîntreoraindicată de înperechi,
ceasul cu activitate-joc,
ace indicatoareșicel electronic îngrupșiindependen
- dialoguriîncontexterealesau simulate, pe teme tă
familiare
CLR Cenușăreasa, de - vizionarea poveștii a. laptop, Tehnica
1.1. Frații Grimm - formulare de răspunsuri la întrebări date videoproiector, fişe ,,Scaunulpovestit
1.2. - păreri PRO / CONTRA cu argumente de lectură orului”
1.4. - joc de rol b.conversaţia,
2.1. - ordonarea cronologică a evenimentelor poveștii explicaţia,
2.3. - colorare personaje / secvențe din poveste exerciţiul, scheletul
3.4. - transcrierea unor replicietc. de recenzie, RAI,
joc de rol, tehnica
AVAP semaforului,
1.2. cadranele
c.activitate frontală,
în perechi,
individuală
MM Procedee Cântece învățate – repetare a. laptop, Interpretarevocal
1.3. armonico- - exerciții de omogenizare a emisieivocale, de videoproiector , ă
1.4. polifonice respirațieșidicție stick
2.1. -învățareașiinterpretareacorectă a cântecului b.conversaţia,
CLR - procedee armonico-polifonice - grupe alternative: explicația,
1.1. solist-cor, lanţ, dialog exercițiul vocal
percuție corporală: bătăi din palme c. frontală, pe
grupuri, individuală
 VINERI 12 Aprilie

Compe- Activităţi de Conţinuturi (detalieri) Resurse Evaluare

tenţe învăţare
specifice

Activităţi integrate
MEM Cum măsurăm prezentareaînregistrărilor din - manual, caiet, fișe de lucru, -
4.1 timpul? calendarulnaturii, planșe diverse, numărătoare, observaresistem
6.2 Măsurarea realizat pe o perioadădeterminată de culori, coli albe, coli atică
timpului timp colorate, - conversația, ex., -
CLR Anotimpurile - precizarealunilorspecificeunuianotimp explicația, probăorală/scris
2.3 Calendarul - identificareadateiunorevenimente din muncaindependentă, ă
AVAP naturii viațapersonală învățareaprindescoperire, - autoevaluare
2.2 a copilului problematizarea,
- găsireacorespendențeidintre un demonstrația, jocul didactic
evenimentși - act. frontală, înperechi,
anotimpulîn care acesta are loc activitate-joc,
- identificareamaimultortipuri de ceas (de îngrupșiindependentă
perete, de
mână, electronic)
-
planificareaunorresponsabilitățipersonale
pe o
perioadădeterminată de timp
-
evidențiereaasemănărilorșideosebirilordi
ntremai
multetipuri de ceasuri
- poziționareaacelorceasului pe
bazauneicerințe date
-
realizareacorespondențeiîntreoraindicată
de ceasul cu
ace indicatoareșicel electronic
- dialoguriîncontexterealesau simulate, pe
teme
familiare
AVAP PĂLĂRIA - prezentarea acelpuţindouăcaracteristici a. lucrarea model, planşă cu Observare
1.2. PRIMĂVERII ale anotimpuluiprimăvara; etapele de lucru, planşă cu sistematică
2.4. - identificematerialele din care a ciorchinele, flip – chart, Expunerealucră
MEM fostrealizatăpălăria model; carton, foarfece, lipici, rilor
3.1. - precizareaetapele de lucru; fişe cu flori, frunze,
MM - decupareadupăcontur; şablonpălărie, benzi din
2.1. - asamblareacorectă, carton, laptop, cd
esteticşicreativînspaţiul de lucru, b.conversaţiaeuristică,
aelementelordecupatepe exerciţiul, explicaţia,
,,PălăriaPrimăverii” ( aplicareatehnicii de demonstraţia,
decupare / lipire a florilorși a frunzelor ciorchineleşiturulgaleriei
pe pălărie, c. frontală, individuală
pentrurealizareamodeluluipropus);
Audiţiimuzicale ,,Anotimpurile” –
Antonio Vivaldi.
Educaţie fizică
AVAP Origami – Laleaua - numirea materialelor, instrumentelor şi a. hârtie glasată, foarfeci Observare
1.1. tehnicilor utilizate; b. conversaţia euristică, sistematică
2.1. - realizarea de scurte descrieri ale lalelei; edemonstrația, munca Probă practică
2.2. -realizarea lucrării, respectând etapele de independentă
lucru; c. frontală, individuală
CLR
1.1.