1

Proiectarea unității de învățare nr. 20:

Animăluțele mătușii

Perioada: 1-5 martie 2021 ( săptămâna 21)

Ziua Disci Conținuturi/ Detalieri de Compe Activități de învățare Resurse Evaluare/Feed- Obser-
plina conținut tenţe materiale back vații
Activități integrate
L DP Interacțiuni simple cu ființe sau 2.1 - Dialog având ca suport imagini cu ajutorul materiale: Observare sistematică
U obiecte familiare- persoane, 3.3 cărora să analizeze diferite trăiri personale planșe, film
N animale, obiecte preferate sau ale unor personaje din lumea animalelor didactic, prezentare Discuții individuale
I Grija față de animale - Jocuri care sugerează grija față de animale PPT
- Realizarea unor colaje, albume, jurnale, procedurale:
01. expoziții cu animalele preferate conversația,
03. exercițiul, jocul
2021 didactic,
forme de
organizare:
individual, frontal,
CLR Literele mici şi mari de tipar 1.1 - Citirea literelor, silabelor, cuvintelor materiale: -observarea
Propoziția/ enunțul- formularea de 1.2 - Indicarea sunetelor/ silabelor/ cuvintelor planșe cu imagini sistematică a elevilor
propoziții cu suport intuitiv 1.3 percepute prin diferite semne: bătăi din din povești, CD,
Fonetică- sunete specifice limbii 2.1 palme, ridicarea unui deget, a unui obiect, videoproiector, -evaluare frontală
române, despărțirea cuvintelor în 2.2 jetoane puse pe bancă, săritură etc. calculator, Internet
silabe 2.3 - Lectură după una sau mai multe ilustrații/ procedurale:
Forme ale discursului oral 2.4 benzi desenate metoda fonetico-
Povestirea după imagini 3.1 - Audierea unei povești sau a unei descrieri analitico-sintetică
Elemente grafice 3.2 și manifestarea reacțiilor corespunzătoare conversația
Desenarea literelor de tipar 4.1 - Numirea personajului/ personajelor dintr- euristică,
un fragment de poveste audiat dramatizarea,
Sunetul ț și literele Ț, ț - Identificarea, dintr-un șir, a cuvintelor explozia stelară

pip. Liana Mirela Rus


„Câinele, cocoșul și vulpea”, după
Esop
MEM Adunarea și scăderea
în concentrul 0-10 prin numărare
Probleme simple de adunare sau
scădere cu 1-5 unități în concentrul
0-10, cu suport intuitiv
Plante și animale
Adunarea cu 1-5 unități
Animalele și foloasele lor
2
care încep sau se termină cu un anumit forme de
sunet organizare:
- Recunoașterea și numirea literelor mari și individual, frontal,
mici de tipar pe diferite suporturi, asocierea în perechi
unei forme cu o literă
- Oferirea unor răspunsuri la cererea
elementară de informații: Cine? Ce? Când?
Cum?
- Audierea unor înregistrări cu sunete din
mediul înconjurător
- Interpretarea unor cântece care conțin
onomatopee
- Asocierea unor imagini sau obiecte cu
onomatopeele corespunzătoare
- Jocuri de modificare a poveștilor audiate;
schimbarea succesiunii evenimentelor,
modificarea finalului
- Conversații scurte în grup pe baza unui
text audiat sau a unei imagini
- Completarea unor propoziții cu cuvintele
potrivite, completarea cuvintelor cu literele
care lipsesc
- Desenarea literelor de tipar
1.1 - Colorarea unor planșe, codul culorilor materiale: -evaluare formativă
1.4 fiind dat de numere caiet de lucru, CD,
1.6 - Adăugarea/ extragerea de elemente dintr-o cretă colorată,
3.1 mulțime dată, fiecare operație fiind însoțită videoproiector, - observarea
4.1 de numărarea obiectelor calculator, creioane sistematică a elevilor
4.2 - Rezolvarea de exerciții de adunare și colorate, bețișoare
5.1 scădere cu 1-5 unități în concentrul 0-10 și procedurale:
verificarea operațiilor efectuate prin explicația,
numărarea de obiecte/imagini exercițiul, jocul
- Aflarea sumei/ diferenței a două numere didactic,
mai mici decât 10 problematizarea
- Observarea directă în mediul natural a forme de
unor plante sau animale organizare:
- Continuarea unor modele repetitive individual, frontal,
pip. Liana Mirela Rus
 3

reprezentate prin obiecte, desene sau pe grupe

numărare
- Exerciții care implică atenție concentrată
pe detalii: observă elemente de detaliu
dintr-un desen, componente ale unei
scheme simple etc.
- Exerciții de asocieri și corespondențe (ex.
găină - pene/ ouă, oaie - lână etc.)
MM Cântarea vocală- în colectiv 1.1 - Receptarea cântecelor cu un ambitus materiale: Evaluare orală
Elemente de limbaj muzical- 1.3 cuprins între Do1 și La1, cu o structură CD-player, CD,
sunetul vorbit sau cântat; lung- 2.1 ritmico-melodică asemănătoare cântecelor ilustrații Observare sistematică
scurt, tare-încet 2.2 din folclorul copiilor procedurale:
Mi-o zis mama că mi-o da 3.3 - Audierea cântecului demonstrat de demonstrația,
propunător sau redat cu ajutorul mijloacelor audiția muzicală
tehnice forme de
- Acompanierea cântecelor cu percuție organizare:
corporală (bătăi din palme, cu degetul în frontal, individual
bancă etc.)
- Acompanierea liberă a cântecelor cu
sonorități emise de obiecte din clasă
(creioane, bețișoare, podeaua, masa etc.)
- Reproducerea în colectiv a cântecelor
însușite intuitiv, pronunțând corect
cuvintele în cânt
Activități pe discipline: Educație fizică și sport
Activități integrate
CLR Literele mici şi mari de tipar 1.1 - Citirea literelor, silabelor, cuvintelor materiale: -observarea
M Propoziția/ enunțul- formularea de 1.2 - Indicarea sunetelor/ silabelor/ cuvintelor planșe cu imagini sistematică a elevilor
A propoziții cu suport intuitiv 1.3 percepute prin diferite semne: bătăi din din povești, CD,
R Fonetică- sunete specifice limbii 2.1 palme, ridicarea unui deget, a unui obiect, videoproiector, -evaluare frontală
Ț române, despărțirea cuvintelor în 2.2 jetoane puse pe bancă, săritură etc. calculator, Internet
silabe 2.3 - Lectură după una sau mai multe ilustrații/ procedurale:
I
Forme ale discursului oral 2.4 benzi desenate metoda fonetico-
Povestirea după imagini 3.1 - Audierea unei povești sau a unei descrieri analitico-sintetică
Elemente grafice 3.2 și manifestarea reacțiilor corespunzătoare conversația
02.
Desenarea literelor de tipar 4.1 - Numirea personajului/ personajelor dintr- euristică,

pip. Liana Mirela Rus


03.
Sunetul ț și literele Ț, ț
2021 „Câinele, cocoșul și vulpea”, după
Esop
MEM Adunarea și scăderea
în concentrul 0-10 prin numărare
Probleme simple de adunare sau
scădere cu 1-5 unități în concentrul
0-10, cu suport intuitiv
Plante și animale
Adunarea cu 1-5 unități
Animalele și foloasele lor
4
un fragment de poveste audiat dramatizarea,
- Identificarea, dintr-un șir, a cuvintelor explozia stelară
care încep sau se termină cu un anumit forme de
sunet organizare:
- Recunoașterea și numirea literelor mari și individual, frontal,
mici de tipar pe diferite suporturi, asocierea în perechi
unei forme cu o literă
- Oferirea unor răspunsuri la cererea
elementară de informații: Cine? Ce? Când?
Cum?
- Audierea unor înregistrări cu sunete din
mediul înconjurător
- Interpretarea unor cântece care conțin
onomatopee
- Asocierea unor imagini sau obiecte cu
onomatopeele corespunzătoare
- Jocuri de modificare a poveștilor audiate;
schimbarea succesiunii evenimentelor,
modificarea finalului
- Conversații scurte în grup pe baza unui
text audiat sau a unei imagini
- Completarea unor propoziții cu cuvintele
potrivite, completarea cuvintelor cu literele
care lipsesc
- Desenarea literelor de tipar
1.1 - Colorarea unor planșe, codul culorilor materiale: -evaluare formativă
1.4 fiind dat de numere caiet de lucru, CD,
1.6 - Adăugarea/ extragerea de elemente dintr-o cretă colorată,
3.1 mulțime dată, fiecare operație fiind însoțită videoproiector, - observarea
4.1 de numărarea obiectelor calculator, creioane sistematică a elevilor
4.2 - Rezolvarea de exerciții de adunare și colorate, bețișoare
5.1 scădere cu 1-5 unități în concentrul 0-10 și procedurale:
verificarea operațiilor efectuate prin explicația,
numărarea de obiecte/imagini exercițiul, jocul
- Aflarea sumei/ diferenței a două numere didactic,
mai mici decât 10 problematizarea
- Observarea directă în mediul natural a forme de
pip. Liana Mirela Rus
 5

unor plante sau animale organizare:

- Continuarea unor modele repetitive individual, frontal,
reprezentate prin obiecte, desene sau pe grupe
numărare
- Exerciții care implică atenție concentrată
pe detalii: observă elemente de detaliu
dintr-un desen, componente ale unei
scheme simple etc.
- Exerciții de asocieri și corespondențe (ex.
găină - pene/ ouă, oaie - lână etc.)
AVAP Tehnici simple: tăiere, decupare 2.3 - Utilizarea unor tehnici simple de tăiere, materiale:
după contur, răsucire, lipire, 2.4 lipire, răsucire, înșirare, decupare după mapa elevului, -Observare
mototolire, modelare, 2.6 contur șablon, foarfecă, sistematică
Tehnica colajului- folosind - Realizarea unor lucrări în care să asocieze lipici, ață, borcan,
materiale diverse, potrivite elemente de exprimare plastică cu alte hârtie colorată, -lucrare practică
nivelului de vârstă forme de exprimare artistică acuarele
Ferma animalelor - Realizarea de compoziții libere, spontane procedurale:
(machetă) când au la dispoziție materiale și explicația,
Găinușa instrumente diverse demonstrația,
- Identificarea unei operații simple la care a activitate practică
fost supus un material prin comparare cu forme de
starea inițială a acestuia organizare:
individual, frontal
Activități integrate
MEM Adunarea și scăderea 1.1 - Colorarea unor planșe, codul culorilor materiale: -evaluare formativă
în concentrul 0-10 prin numărare 1.4 fiind dat de numere caiet de lucru, CD,
Probleme simple de adunare sau 1.6 - Adăugarea/ extragerea de elemente dintr-o cretă colorată,
scădere cu 1-5 unități în concentrul 3.1 mulțime dată, fiecare operație fiind însoțită videoproiector, - observarea
0-10, cu suport intuitiv 4.1 de numărarea obiectelor calculator, creioane sistematică a elevilor
Plante și animale 4.2 - Rezolvarea de exerciții de adunare și colorate, bețișoare
M 5.1 scădere cu 1-5 unități în concentrul 0-10 și procedurale:
I Adunarea cu 1-5 unități verificarea operațiilor efectuate prin explicația,
E Animalele și foloasele lor numărarea de obiecte/imagini exercițiul, jocul
R - Aflarea sumei/ diferenței a două numere didactic,
C mai mici decât 10 problematizarea
U - Observarea directă în mediul natural a forme de
unor plante sau animale organizare:
pip. Liana Mirela Rus

R - Continuarea unor modele repetitive
I reprezentate prin obiecte, desene sau
03.
03.
2021
CLR Literele mici şi mari de tipar
Propoziția/ enunțul- formularea de
propoziții cu suport intuitiv
Fonetică- sunete specifice limbii
române, despărțirea cuvintelor în
silabe
Forme ale discursului oral
Povestirea după imagini
Elemente grafice
Desenarea literelor de tipar
Sunetul ț și literele Ț, ț
„Câinele, cocoșul și vulpea”, după
Esop
6
individual, frontal,
pe grupe
numărare
- Exerciții care implică atenție concentrată
pe detalii: observă elemente de detaliu
dintr-un desen, componente ale unei
scheme simple etc.
- Exerciții de asocieri și corespondențe (ex.
găină - pene/ ouă, oaie - lână etc.)
1.1 - Citirea literelor, silabelor, cuvintelor materiale: -observarea
1.2 - Indicarea sunetelor/ silabelor/ cuvintelor planșe cu imagini sistematică a elevilor
1.3 percepute prin diferite semne: bătăi din din povești, CD,
2.1 palme, ridicarea unui deget, a unui obiect, videoproiector, -evaluare frontală
2.2 jetoane puse pe bancă, săritură etc. calculator, Internet
2.3 - Lectură după una sau mai multe ilustrații/ procedurale:
2.4 benzi desenate metoda fonetico-
3.1 - Audierea unei povești sau a unei descrieri analitico-sintetică
3.2 și manifestarea reacțiilor corespunzătoare conversația
4.1 - Numirea personajului/ personajelor dintr- euristică,
un fragment de poveste audiat dramatizarea,
- Identificarea, dintr-un șir, a cuvintelor explozia stelară
care încep sau se termină cu un anumit forme de
sunet organizare:
- Recunoașterea și numirea literelor mari și individual, frontal,
mici de tipar pe diferite suporturi, asocierea în perechi
unei forme cu o literă
- Oferirea unor răspunsuri la cererea
elementară de informații: Cine? Ce? Când?
Cum?
- Audierea unor înregistrări cu sunete din
mediul înconjurător
- Interpretarea unor cântece care conțin
onomatopee
- Asocierea unor imagini sau obiecte cu
onomatopeele corespunzătoare
- Jocuri de modificare a poveștilor audiate;
schimbarea succesiunii evenimentelor,
pip. Liana Mirela Rus
 7

modificarea finalului
- Conversații scurte în grup pe baza unui
text audiat sau a unei imagini
- Completarea unor propoziții cu cuvintele
potrivite, completarea cuvintelor cu literele
care lipsesc
- Desenarea literelor de tipar
Activități pe discipline: Religie

MM Cântarea vocală- în colectiv 1.1 - Receptarea cântecelor cu un ambitus materiale: Evaluare orală
Elemente de limbaj muzical- 1.3 cuprins între Do1 și La1, cu o structură CD-player, CD,
sunetul vorbit sau cântat; lung- 2.1 ritmico-melodică asemănătoare cântecelor ilustrații Observare
scurt, tare-încet 2.2 din folclorul copiilor procedurale: sistematică
Mi-o zis mama că mi-o da 3.3 - Audierea cântecului demonstrat de demonstrația,
propunător sau redat cu ajutorul mijloacelor audiția muzicală
tehnice forme de
- Acompanierea cântecelor cu percuție organizare:
corporală (bătăi din palme, cu degetul în frontal, individual
bancă etc.)
- Acompanierea liberă a cântecelor cu
sonorități emise de obiecte din clasă
(creioane, bețișoare, podeaua, masa etc.)
- Reproducerea în colectiv a cântecelor
însușite intuitiv, pronunțând corect
cuvintele în cânt

Activități integrate
CLR Literele mici şi mari de tipar 1.1 - Citirea literelor, silabelor, cuvintelor materiale: -observarea
Propoziția/ enunțul- formularea de 1.2 - Indicarea sunetelor/ silabelor/ cuvintelor planșe cu imagini sistematică a elevilor
propoziții cu suport intuitiv 1.3 percepute prin diferite semne: bătăi din din povești, CD,
Fonetică- sunete specifice limbii 2.1 palme, ridicarea unui deget, a unui obiect, videoproiector, -evaluare frontală
române, despărțirea cuvintelor în 2.2 jetoane puse pe bancă, săritură etc. calculator, Internet
silabe 2.3 - Lectură după una sau mai multe ilustrații/ procedurale:
J Forme ale discursului oral 2.4 benzi desenate metoda fonetico-
Povestirea după imagini 3.1 - Audierea unei povești sau a unei descrieri analitico-sintetică
Elemente grafice 3.2 și manifestarea reacțiilor corespunzătoare conversația

pip. Liana Mirela Rus


O Desenarea literelor de tipar
I Sunetul ț și literele Ț, ț
„Câinele, cocoșul și vulpea”, după
Esop
04.
03.
2021
MEM Adunarea și scăderea
în concentrul 0-10 prin numărare
Probleme simple de adunare sau
scădere cu 1-5 unități în concentrul
0-10, cu suport intuitiv
Plante și animale
Adunarea cu 1-5 unități
Animalele și foloasele lor
8
4.1 - Numirea personajului/ personajelor dintr- euristică,
un fragment de poveste audiat dramatizarea,
- Identificarea, dintr-un șir, a cuvintelor explozia stelară
care încep sau se termină cu un anumit forme de
sunet organizare:
- Recunoașterea și numirea literelor mari și individual, frontal,
mici de tipar pe diferite suporturi, asocierea în perechi
unei forme cu o literă
- Oferirea unor răspunsuri la cererea
elementară de informații: Cine? Ce? Când?
Cum?
- Audierea unor înregistrări cu sunete din
mediul înconjurător
- Interpretarea unor cântece care conțin
onomatopee
- Asocierea unor imagini sau obiecte cu
onomatopeele corespunzătoare
- Jocuri de modificare a poveștilor audiate;
schimbarea succesiunii evenimentelor,
modificarea finalului
- Conversații scurte în grup pe baza unui
text audiat sau a unei imagini
- Completarea unor propoziții cu cuvintele
potrivite, completarea cuvintelor cu literele
care lipsesc
- Desenarea literelor de tipar
1.1 - Colorarea unor planșe, codul culorilor materiale: - evaluare formativă
1.4 fiind dat de numere caiet de lucru, CD,
1.6 - Adăugarea/ extragerea de elemente dintr-o cretă colorată,
3.1 mulțime dată, fiecare operație fiind însoțită videoproiector , - observarea
4.1 de numărarea obiectelor calculator, creioane sistematică a elevilor
4.2 - Rezolvarea de exerciții de adunare și colorate, fișe de
5.1 scădere cu 1-5 unități în concentrul 0-10 și lucru, bețișoare
verificarea operațiilor efectuate prin procedurale:
numărarea de obiecte/imagini explicația,
- Aflarea sumei/ diferenței a două numere exercițiul, jocul
mai mici decât 10 didactic,
pip. Liana Mirela Rus
 9

- Observarea directă în mediul natural a problematizarea

unor plante sau animale forme de
- Continuarea unor modele repetitive organizare:
reprezentate prin obiecte, desene sau individual, frontal,
numărare pe grupe
- Exerciții care implică atenție concentrată
pe detalii: observă elemente de detaliu
dintr-un desen, componente ale unei
scheme simple etc.
- Exerciții de asocieri și corespondențe (ex.
găină - pene/ ouă, oaie - lână etc.)
Activități pe discipline: Educație fizică și sport

AVAP Tehnici simple: tăiere, decupare 2.3 - Utilizarea unor tehnici simple de tăiere, materiale:
după contur, răsucire, lipire, 2.4 lipire, răsucire, înșirare, decupare după mapa elevului, -Observare
mototolire, modelare, 2.6 contur șablon, foarfecă, sistematică
Tehnica colajului- folosind - Realizarea unor lucrări în care să asocieze lipici, ață, borcan,
materiale diverse, potrivite elemente de exprimare plastică cu alte hârtie colorată, -lucrare practică
nivelului de vârstă forme de exprimare artistică acuarele
Ferma animalelor - Realizarea de compoziții libere, spontane procedurale:
(machetă) când au la dispoziție materiale și explicația,
Găinușa instrumente diverse demonstrația,
- Identificarea unei operații simple la care a activitate practică
fost supus un material prin comparare cu forme de
starea inițială a acestuia organizare:
individual, frontal

Activități integrate
V
I DP Interacțiuni simple cu ființe sau 2.1 - Dialog având ca suport imagini cu ajutorul materiale: Observare
N obiecte familiare- persoane, 3.3 cărora să analizeze diferite trăiri personale planșe, film sistematică
E animale, obiecte preferate sau ale unor personaje din lumea animalelor didactic, prezentare
R Grija față de animale - Jocuri care sugerează grija față de animale PPT Discuții individuale
I - Realizarea unor colaje, albume, jurnale, procedurale:
expoziții cu animalele preferate conversația,
exercițiul, jocul

pip. Liana Mirela Rus

 10

05. didactic,
03. forme de
2021 organizare:
individual, frontal,
CLR Literele mici şi mari de tipar 1.1 - Citirea literelor, silabelor, cuvintelor materiale:
Propoziția/ enunțul- formularea de 1.2 - Indicarea sunetelor/ silabelor/ cuvintelor fișe de lucru, - observarea
propoziții cu suport intuitiv 1.3 percepute prin diferite semne: bătăi din planșe cu imagini sistematică a elevilor
Fonetică- sunete specifice limbii 2.1 palme, ridicarea unui deget, a unui obiect, din povești, jetoane
române, despărțirea cuvintelor în 2.2 jetoane puse pe bancă, săritură etc. cu imagini, CD, -evaluare orală
silabe 2.3 - Lectură după una sau mai multe ilustrații/ videoproiector, -autoevaluare
Forme ale discursului oral 2.4 benzi desenate calculator
Povestirea după imagini 3.1 - Audierea unei povești sau a unei descrieri procedurale:
Elemente grafice 3.2 și manifestarea reacțiilor corespunzătoare metoda fonetico-
Desenarea literelor de tipar 4.1 - Numirea personajului/ personajelor dintr- analitico-sintetică
un fragment de poveste audiat conversația
Sunetul ț și literele Ț, ț - Identificarea, dintr-un șir, a cuvintelor euristică, jocul
„Câinele, cocoșul și vulpea”, după care încep sau se termină cu un anumit didactic,
Esop sunet povestirea, lectura
- Recunoașterea și numirea literelor mari și după imagini
mici de tipar pe diferite suporturi, asocierea forme de
unei forme cu o literă organizare:
- Oferirea unor răspunsuri la cererea individual, frontal,
elementară de informații: Cine? Ce? Când? pe grupe
Cum?
- Audierea unor înregistrări cu sunete din
mediul înconjurător
- Interpretarea unor cântece care conțin
onomatopee
- Asocierea unor imagini sau obiecte cu
onomatopeele corespunzătoare
- Jocuri de modificare a poveștilor audiate;
schimbarea succesiunii evenimentelor,
modificarea finalului
- Conversații scurte în grup pe baza unui
text audiat sau a unei imagini
- Completarea unor propoziții cu cuvintele
potrivite, completarea cuvintelor cu literele

pip. Liana Mirela Rus

 11

care lipsesc
- Desenarea literelor de tipar
Activități pe discipline: Limba engleză

pip. Liana Mirela Rus