CLASA: pregătitoare OBIECTUL:Dezvoltare personală SUBIECTUL:Igiena alimentației OBIECTIVUL FUNDAMENTAL:Formarea şi dezvoltarea deprinderilor de igienă a alimentației OBIECTIVE OPERAŢIONALE: O1- să definească termenii de igienă, alimentație si igiena a alimentatiei O2-să identifice alimentele prezentate în imagini O3- să precizeze minim 2 reguli de igienă respectate de către elevi O3- să găsească răspunsuri la ghicitorile prezentate, numind obiectele de igienă O4-să efectueze sarcina de lucru de pe fişa de lucru în timp util, motivându-şi alegerile făcute
TIPUL ACTIVITĂŢII: formare de priceperi și deprinderi
METODE ŞI PROCEDEE DIDACTICE: explicaţia, conversaţia, observaţia, exerciţiul, problematizarea MIJLOACE DIDACTICE: Fişă de lucru, alimente, imagini şi planşe Scenariul activităţii didactice
Nr. Secvenţele activităţii Obiective Conţinutul instructiv-educativ şi strategia Evaluare
crt. didactice didactică 1. Moment organizatoric Se stabileşte liniştea în clasă. Se pregătesc materialele necesare pentru activitate Conversaţia; frontal 2. Verificarea conţinuturilor Se precizează tema săptămânii Apreciez anterioare ( Prietenia) cunoştinţele Se discută despre alimentație elevilor, dar şi Explicaţia, observaţia, conversaţia; frontal implicarea activă a acestora 3. Prezentarea, explicarea şi valorizarea Elevilor li se aduce la cunoştinţă că vor face conţinutului nou: activităţi prin care vor învăţa câteva reguli a) Introducere în tema despre igiena alimentației, dar şi despre modul nouă în care influenţează sănătatea b) Anunţarea temei şi obiectivelor c) Dirijarea învăţării Se definesc termenii de alimentație si igiena propriu-zise alimentației Apreciez O1 corectitudinea d) Fixarea temei Se prezintă imaginile, se identifică alimentele răspunsurilor. existente şi se evidenţiază cele care necesită O2 spălare; Apreciez Se exemplifică modul în care trebuie să implicarea seefectueze spălatul pe mâini înaite de mese și activă a să precizeze regulile proprii de igienă elevilor. Spun elevilor ghicitori despre alimente Apreciez O3 Se discută despre igiena alimentelor, despre răspunsul dar alimente sănătoase vs alimente nesănătoase şi timpul se prezintă piramida alimentelor și se necesar evidențiază alimentația corectă; totodată prezint obţinerii bolile cauzate de alimentația necorespunzătoare acestuia
Elevii au o fişă şi li se cere să identifice Apreciez
alimentele sănătose, cele care au nevoie de rezolvarea O4 spălare integrală a cerinţelor Vor motiva oral alegerea facută Apreciez Conversaţia, explicaţia, exerciţiul, formularea problematizarea, frontal, individual raspunsului şi integrarea argumentelor potrivite 4. Evaluare În încheiere se fac aprecieri asupra modului în Aprecieri care au participat elevii la lecţie. generale şi Conversația, frontal și individual individuale Ofer stimulente