PROIECT DIDACTIC

Data: 12.10.2017
coala: GIMNAZIAL REDIU
Clasa: a II-a
nvtor: andru Adelina-Elena
Aria curricular: Limb i comunicare
Disciplina: Comunicare n limba romn (Lectur)
Unitatea de nvare: Culorile pmntului
Subiectul: Uriaul bun al Pmntului dup Gheorghe Onea
Tipul leciei: predare - nvare - evaluare
Discipline integrate: Comunicare n limba romn
Matematic i explorarea mediului
Muzic i micare

Scopul leciei: consolidarea deprinderilor de citire corect i expresiv; mbogirea

vocabularului elevilor cu expresii i cuvinte noi.

Obiective operaionale:
O1- s rspund corect i concis la ntrebri;
O2- s citeasc corect, contient, fluent i expresiv textul din manual;
O3- s folosesc cuvintele i expresiile noi n enunurii proprii;
O4- s formuleze planul de idei al textului nou nvat.
O5- s formuleze rspunsuri pentru ntrebarea corespunztoare grupei.

Strategii didactice:
a) Metode i procedee: conversaia, explicaia, exerciiul oral i scris, lectur explicativ,
observaia, demonstraia, explozia stelar.
b) Mijloace de nvmnt: tabl, caiete, manual, plan, fi de lectur, fi de lucru.
c) Forme de organizare: frontal, individual.

Resurse:
Umane: 19 de copii
Temporale: 45 de minute
Bibliografie:
Hobjil, Angelica,(2006), Elemente de didactic a limbii i literaturii romne pentru
ciclul primar, Iai, Editura Junimea;
Norel, Mariana, (2010), Metodica predrii limbii i literaturii romne n nvmntul
primar, Editura Art, Bucureti.
Cristea, Constanta, (2007) Proiecte didactice, Editura Sf. Mina, Iai
NR. SECVENELE CONINUTUL INSTRUCTIV- OB. STRATEGIA DIDACTIC
CRT LECIEI EDUCATIV OP. EVALUARE
METODE I MIJLOACE DE FORME DE
PROCEDEE NVMNT ORGANIZARE
1. Moment organizatoric Pregtirea materialului didactic necesar. Observare
Asigurarea climatului adecvat sistematic a
1 min. desfurrii orei de limba romn comportament
ului elevilor
2. Captarea ateniei Prezentarea imaginii personajului din
povestea ce urmeaz a fi nvat.
5 min. Conversaia

Apoi, se fac cteva exercitii de nclzire Frontal

a minii. Astfel: Plan
a) Un uria face ntr-o zi 50 de
pai, iar un pitic cu 20 de pai O1
mai puin. Ci pai face Exerciiul Capacitatea de
piticul ntr-o zi? a da rspunsuri
b) Uriaul a mers 30 de km. clare, corecte
Dup un popas a mai mers i concise
nc 70 de km. Ci km a
mers Uriaul?

Individual

3. Anunarea temei i a Anun tema leciei: Observarea

obiectivelor leciei Astzi vom studia un nou text narativ, Conversaia sistematic a
Uriaul bun al pmntului dup Gheorghe Frontal comportamnet
3 min. Onea. Vom citi selectiv, vom povesti pe Explicaia ului elevilor.
scurt ceea ce i-a imaginat autorul n acest
text.
 Se prezint date biografice despre autor.
Gheorghe Onea a fost un scriitor romn,
care s-a nscut n 1913 n localitatea
Muteti, judeul Arge, i a murit la
Bucureti n 2007. nainte de a obine
diploma n Drept i cea de inginer
constructor (1957), a absolvit Liceul militar
din Craiova, coala Pregtitoare de Ofieri
din Bucureti. Opere: Soare i cea (1985);
Pdurea Tunsa (1999); Orfana de la Curtea
Basarabilor (2003); Dmbul morilor (2000);
Icoana vie (2003); Cioburi (2004) .a.

4. Dirijarea nvrii Scriu la tabl titlul noii lecii iar copiii

vor nota n caiete.
Conversaia
25 min. a) Conversaie introductiv

Se deschide manualul la pahina 28 la Observaia Manualul Frontal

lecia de astzi.

b) Lectur iniial integral a

textului

Le voi cere elevilor s m urmreasc cu

creionul n mn.
Demonstraia
c) Citirea pe fragmente, analiza Creion
textului i extragerea ideilor
principale, alctuirea planului
de idei.

Voi ruga un elev s citeasc primul

fragment din text iar n acest timp
ceilali vor urmri textul cu creionul n Capacitatea
mn, subliniind cuvintele necunoscute. O2 elevilor de a
Le voi explica cuvintele necunoscute, citi corect,
voi scrie explicaie pe tabl, i le voi Explicaia Individual fluent i
cere s alctuiasc propoziii cu expresiv textul.
acestea.Voi proceda la fel i cu celelalte
fragmente.
Dup citirea pe fragmente a ntregului O3
text i explicarea cuvintelor Capacitatea
necunoscute, voi ncuraja elevii s elevilor de a
formuleze fiecare, ct mai sintetic ideea alctui
principal a fiecrui fragment, iar din propoziii cu
fiecare fragment o vom alege pe cea noul sens al
care ntrunete acordul celor mai multi O4 cuvintelor.
elevi i corespunde fragmentului. Dup
alegerea celei mai bune variante, aceasta
se scrie pe tabl, i pe caiete. Se va Exerciiul
proceda la fel pentru fiecare fragment Caiete Capacitatea
iar cnd vom ajunge la ultimul fragment elevilor de a
elevii vor avea pe tabl i pe caiete formula ideile
ntregul plan de idei al textului. principale ale
textului.
d) Povestirea oral a textului Frontal

Avnd deja planul de idei al textului pe

tabl i n caiete, voi ruga elevii s
ncerce s povesteasc oral textul. Conversaia
Capacitatea
e) Lectura final a textului copiilor de a
povesti oral
Se va reciti textul, fiecare elev citind textul.
cte o propoziie.
 Individual
*Interpretarea cntecului n
pdurea cu alune
5. Fixarea cunotinelor Elevii vor fi mprii pe grupe: Exerciiul
Echipa piticilor harnici (Cine?) O5 Explozia stelar Individual Capacitatea
10 min. Echipa piticilor istei (Cnd?) Conversaia elevilor de a
Echipa piticilor cumini (Ce?) rezolva corect
Echipa piticilor ambiioi fia de lucru
(Unde?)
Echipa piticilor responsabili (De
ce?)

Fiecare echip va primi cte un

plic cu o ntrebare legat de
textul studiat, aa cum este
sugerat mai sus.

6. ncheierea activitii Fac aprecieri individuale i colective. Apreciez

Anun elevilor: Tema pentru acas: Conversaia Stimulente Frontal modul n care
1 min Exerciiul 5 i 6 de la pagina 28. Individual elevii au
Explicaia participat la
lecie