PROIECT DIDACTIC

Data: 19.10.2021
Școala Gimnazială Rediu
Clasa: pregătitoare
Învățător: Cebere Adelina Elena
Aria curriculară: Arte și tehnologii
Disciplina: Muzică și mișcare
Unitatea de învățare: Ursulețul răsfățat
Subiectul: „Suntem școlari acum!”
Tipul lecției: predare- învățare
Discipline integrate: - Comunicare în limba română
- Matematică și explorarea mediului
- Arte vizuale și abilități practice

Scopul lecției: Formarea capacității de memorare a versurilor cântecului și dezvoltarea receptivității muzicale
Competenţe specifice:
2.1. Cântarea în colectiv a cântecelor, asociind mişcarea sugerată de text
3.1. Manifestarea liberă,adecvată, pe muzică, apelând la diverse forme de exprimare
 Comunicare în limba română
2.1. Exprimarea unor idei, trăiri personale și informații prin intermediul limbajelor neconvenționale.
 Matematică şi explorarea mediului
3.1. Orientarea și mișcarea în spaţiu în raport cu repere/direcţii precizate, folosind sintagme de tipul: în, pe, deasupra,
dedesubt, lângă, în faţă, în spatele, sus, jos, stânga, dreapta, orizontal, vertical, oblic

1
Obiective operaționale:

O1- să interpreteze corect și expresiv cântecul

O2- să reproducă cântecul păstrând linia melodică
O3- să execute corect mișcările respectând melodia și ritmul acesteia
O4- să păstreze o poziţie corectă în timpul cântării, în vederea realizării respiraţiei şi a emiterii sunetelor corespunzător;

Strategii didactice:
a) Metode și procedee: conversația, exercițiul, observația, expunerea, explicația
b) Mijloace didactice: : imagini, videoproiector, CD-player , laptop, fișă de colorat.
c) Forme de organizare: frontal, individual
d) Resurse bibliografice:

 Programa școlară pentru MUZICĂ ȘI MIȘCARE, aprobată prin ordin al ministrului Nr. 3418/19.03.2013, București,
2013
 Corina Israte, Dora Măcean, Manuela Oana , Auxiliar pentu clasa pregătitoare – Caiet de creație 1, editura Edu 
 Aldea Georgeta, Munteanu Gabriela – „Didactica educaţiei muzicale în învăţământul primar”, E.D.P., Bucureşti, 2005

2
 STRATEGII DIDACTICE
NR. SECVENȚELE OB. CONȚINUTUL INSTRUCTIV-
CRT LECȚIEI OP. EDUCATIV Metode și Mijloace Forme EVALUARE
. de
organizare
procedee didactice
1. Moment organizatoric Pregătirea materialului didactic
1’
necesar bunei desfășurări a Observarea
Frontal
activității. sistematică
Asigur condiţii optime pentru
desfăşurarea activităţii propriu-zise.
2. Captarea atenției Captarea atenției se va realiza prin Conversația
5’
intermediul unor imagini care au Expunerea Imagini Frontal Observarea
legătura cu versurile cântecului Observația Individual sistematică
„Suntem școlari acum!”.

3. Anunțarea subiectului Astăzi la ora de muzică și mișcare Conversația Frontal Observarea

și a obiectivelor
vom învăța un cântec nou, „Suntem sistematică
1’
școlari acum!” și câteva mișcări
potrivite versurilor din cântec.

3
4. Dirijarea învățării Pentru început, vom citi Conversația Videoproiec- Frontal Observarea
20’
versurile cântecului și le voi tor sistematică
explica copiilor cuvintele pe Exercițiul Individual
care aceștia nu le cunosc CD-player
(punctual= la timp). Expunerea
După ce am citit versurile Laptop
împreună și am explicat Explicația
cuvintele necunoscute, le voi
pune copiilor să asculte
cântecelul.
Vom face câteva exerciții de
respirație: mirosim floarea,
umflăm balonul, suflăm puful de
păpădie și câteva exerciții de
încălzire a vocii: imităm
ciripitul păsărelelor, imităm
zumzăitul albinei.

4
Pentru învățarea strofelor, copiii Conversația Frontal Observarea
vor audia cântecul pe fragmente sistematică
de câteva ori. După ce aceștia știu
tot cântecelul, îl vor repeta o dată Exercițiul
în întregime.

„U-u, u, suntem școlari acum,

Uniforma îmbrăcăm
Și spre școală noi plecăm,
U-u, u, suntem școlari acum.

U-u, u, vino la timp și tu!

În bănci noi ne așezăm
Regulile respectăm
U-u, u, fii punctual și tu!”

Deoarece cântecul a fost învățat,

vom încerca să învățăm și câteva
mișcări ce se potrivesc cu
versurile cântecelului.
Pentru a învăța mișcările, îi voi
ruga pe copii să se ridice în
picioare.

5
5. Obținerea
performanței Le voi propune copiilor să
Conversația Pe grupe Observarea
5’
cânte fiind împărțiți pe două
Exercițiul sistematică
grupe: Grupa fetelor și grupa
băieților. Voi preciza că grupa
care cântă cel mai frumos și
respectă și mișcările învățate va
primi aplauze din partea
celeilalte grupe.

Strategii didactice
Momentele lecției Timp Conținutul științific al lecției
Metode și Mijloace Forma de Evaluare
procedee didactice organizare

6. Asigurarea 7’ Conversația Pe grupe Observarea

În această etapă copiii vor fi
feedback-ului
Exercițiul sistematică
împărțiți pe grupe și se va
realiza un scurt concurs,
cântând pe grupe.
Grupa 1 va fi reprezentată de
primul rând de bănci, grupa 2
de al doilea rând de bănci, iar
grupa 3 de al treilea rând de Expunerea

6
bănci. Observația
Grupa 1 – Grupa ursuleților
Grupa 2 – Grupa roboțeilor
Grupa 3 – Grupa titirezilor
Voi afișa pe tablă o imagine
reprezentativă pentru fiecare
grupă și denumirea grupelor.

Conversația Palete cartonate Pe grupe Observarea

Fiecare copil va primi o paletă
sistematică
pe care va fi imprimată
imaginea reprezentativă grupei
din care face parte. Grupa
ursuleților va avea pe paletă un
ursuleț de plus, grupa roboțeilor
un roboțel de jucărie, iar grupa
titirezilor va avea pe paletă un
titirez. Grupa câștigătoare va fi
aleasă în funcție de cât de
frumos și clar a cântat și de cât
de bine a respectat mișcările
specifice versurilor din cântec.
Câștigătorii vor fi recompensați
prin aplauze din partea
7
 colegilor.
Strategii didactice
Momentele lecției Timp Conținutul științific al lecției
Metode și Mijloace Forma de Evaluare
procedee didactice organizare

7. Încheierea activității 10’ În încheiere copiii vor primi o Conversația Fișă de colorat Frontal Aprecieri
fișă de colorat cu jucării (anexa Autocolante Individual verbale
2). În timp ce aceștia colorează,
îi voi recompensa pentru efort,
disciplină și atenție printr-un
autocolant pe care îl voi lipi pe
fișa cu jucării.