PROIECT DIDACTIC

DATA: 8.05.2019
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Liceul de Arte ,,Plugor Sandor”, Sf. Gheorghe
CLASA: I A
PROPUNATOR: Dumbravă Manuela Mariana
DISCIPLINA: Comunicare în limba română
UNITATEA TEMATICĂ: ,,Eroi de poveste”
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată
SUBIECTUL LECȚIEI: ,,Privighetoarea”, Grupul de litere ghe
TIPUL LECȚIEI: consolidare

COMPETENȚE GENERALE:
Receptarea de mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute
Exprimarea de mesaje orale în diverse situații de comunicare
Receptarea unor varietăți de mesaje scrise, în contexte de comunicare cunoscute
Redactarea de mesaje în diverse situaţii de comunicare

COMPETENȚE SPECIFICE:
 Comunicare în limba română
1.3- Identificarea unor sunete, silabe, cuvinte în enunțuri rostite cu claritate
1.4- Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, în contexte de comunicare cunoscute
2.1- Formularea unor enunțuri proprii în diverse situații de comunicare
2.2- Transmiterea unor informații prin intermediul mesajelor simple
2.3- Participarea cu interes la dialoguri simple, în diferite contexte de comunicare
2.4- Exprimarea propriilor idei referitoare la contexte familiare, manifestând interes şi încredere în sine
3.1- Citirea unor cuvinte și propoziții scurte scrise cu litere de tipar
4.1- Scrierea literelor de mână

 Dezvoltare personală
2.1. Asocierea emoţiilor de bază cu elemente simple de limbaj nonverbal şi paraverbal

 Muzică și mișcare
1.1. Receptarea unor sunete din mediul înconjurător şi din natură, cu durate, intensităţi şi viteză de succesiune contrastante
2.1. Cântarea individuală sau în grup, asociind mişcarea sugerată de text şi de ritm
 OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

A. Cognitive:
Pe parcursul și la sfârșitul lecției elevii vor fi capabili:
OC1 – să identifice sunetul ghe, aflat în diferite poziții ale cuvintelor;
OC2. - să recunoască grupurile de litere învăţate, scrise de tipar şi de mână;
OC3. – să pronunțe corect sunetul ghe, silabe și cuvinte în care se află acest sunet ;
OC4 - să citească cuvinte și propoziții care conțin, pe lângă celelalte grupuri de litere învățate, și grupul de litere ghe;
OC5. – să scrie corect silabe, cuvinte şi propoziții cu grupurile de litere învățate.

B. Motrice
OM1 – să- și coordoneze mișcările pentru a manipula în condiții de eficiență manualul și caietul de scriere;
OM2 - să- și dirijeze efortul oculomotor către centrul de interes vizat de învățător;
OM3 -să mânuiască corect instrumentul de scris.

C. Afective
OA1- să manifeste interes pentru conținutul textului din manual;
OA2 – să se mobilizeze pentru a rezolva sarcinile propuse de învățător.

STRATEGIA DIDACTICĂ:
1. METODE ȘI PROCEDEE: - conversația, explicația, exercițiul, metoda fonetico- analitico – sintetică, problematizarea, munca
independentă, jocul didactic;
2. FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe grupe.
3. RESURSE MATERIALE: planșa cu copac, flori, frunze, cuiburi, păsări, foi cu cuvinte, lipici, stimulente, laptop;
4. RESURSE UMANE: 17 elevi
5. RESURSE TEMPORALE:45 minute
6. FORME ȘI TEHNICI DE EVALUARE: observarea sistematică a comportamentului elevilor, aprecieri verbale, aplauze, stimulente.

BIBLIOGRAFIE:
- „Programa pentru disciplinele Comunicare în limba romană, Matematică și explorarea mediului, Arte vizuale și lucru manual, aprobată
prin ordinul ministrului Nr. 3418/19.03.2013;
- „Ghidul cadrului didactic”-clasa I, Editura Sinapsis 2013;
- Carmen Iordăchescu - Să dezlegăm tainele abecedarului, Editura Carminis, Piteşti, 2004
- Cleopatra Mihăilescu, Tudora Pițilă – Comunicare în limba română, manual pentru clasa I, EDP S.A
- Curs formare: “Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învăţare pentru formarea competențelor cheie la școlarii din clasele I-IV” –
- program de formare continuă de tip “blended learning” pentru cadrele didactice din învățământul primar
 DESFĂȘURAREA LECȚIEI

Comp
Evenim. et. Mijloace Forme de
Conținutul științific Evaluare
didactic specif și metode organizare
ice
1.Moment CLR Asigurarea unui climat educațional favorabil și pregătirea celor necesare Observarea
organizatoric 1.1 bunei desfășurări a lecției. conversația frontal sistematică

3.Verificarea CLR Verific tema cantitativ.

temei și OC.4 Înainte de a trece la lecția de azi, aș dori să ne reamintim ce ați învățat frontal
reactualizarea voi ora trecută de Comunicare în limba română. conversația
cunoștințelor - Ce lecție ați avut de pregătit pentru astăzi? (Privighetoarea, grupul de
litere ghe)
- Eu nu știu despre ce e vorba în această lecție. Mă ajutați și pe mine?
OA1 Îmi citiți și mie lecția? Și ca să nu se supere nimeni vom citi lecția în Elevii citesc citire în Aprecieri
lanț, astfel încât fiecare va citi câte o propoziție. lecția. lanț verbale
- Acum vă rog să citiți selectiv:
- titlul citire
- prima propoziție selectivă
- numele copiilor
- propoziția din care aflăm numele pisoiului
- răspunsul privighetorii

OA1 Joc didactic: Semaforul

OA2 Fiecare dintre voi va primi câte o paletă. Observați că pe o parte e roșie, Elevii ridică Joc Observarea
iar pe cealaltă parte e verde, ca și culorile semaforului. Eu am să citesc paleta cu didactic sistematică
câteva enunțuri despre textul citit. Voi o să mă verificați dacă am înțeles culoarea
corect. Dacă propoziția mea e adevărată ridicați paleta cu partea verde, adecvată
daca propoziția mea e falsă ridicați paleta cu partea roșie.
Facem un joc de probă? Afară e soare.../Afară plouă...Jocul se va
desfășura în liniște. Ați înțeles. Acum începem.
1. Anghelina citește o poveste.
2. Împăratul era curios să afle care pasăre cântă mai frumos.
3. La palat au venit toate păsările.
4. Ghemotoc e un cățel cuminte.
 5. Gheorghe se joacă cu ghemul bunicii.
6. Privighetoarea a venit ultima.
7. Tuturor le-a plăcut cântecul privighetorii.
Nu prea m-am descurcat dar voi ați fost grozavi.
4.Captarea MM Dragi copii, voi ați văzut o privighetoare? Dar cântecul ei l-ați auzit? Explicația Frontal
atenției 1.1 Eu m-am gândit să vă fac o surpriză și să vă aduc, din pădure, glasul
privighetorii.( Pe laptop, se urmărește un scurt videoclip.)

DP Știți ce am mai găsit în pădure? Un copăcel pe care l-am adus cu mine. conversația frontal
Priviți-l. Cum e copăcelul meu?(trist) De ce credeți că e trist? (Pentru că
nu are flori, frunze, etc.) Vreți să-l ajutăm?
5.Anunțarea CLR ,,Copii, noi astăzi la Comunicare în limba română vom repeta Frontal
temei și a grupurile de litere învățate, vom citi și scrie silabe, cuvinte, propoziții,
obiectivelor vom despărți cuvinte în silabe, vom alcătui propoziții și vom încerca să-
l facem fericit pe copăcel. Sunteți pregătiți?”
6.Dirijarea Pentru ca activitatea noastră să meargă repede și bine ne vom împărți pe
învățării CLR grupe. Vă rog să băgați mâna în săculeț și să extrageți un jeton. Apoi o Elevii își
OC.1 să vă căutați colegii care au același jeton și vom forma 4 echipe. caută Formarea Observația
colegii de grupelor sistematică
Împart plicurile cu sarcinile de lucru fiecărei grupe. grupă
Vom avea :
OC2 - Grupa florilor(anexa 1) Aprecieri
OA2 - Grupa frunzelor(anexa 2) verbale
OC3 - Crupa cuiburilor(anexa 3) Sarcini de
OC4 - Grupa păsărilor(anexa 4) lucru Pe grupe
OC 5 Fiecare grupă va rezolva sarcinile de lucru, pe rând vor citi rezultatele și Încurajări
OM 1 vor lipi florile, frunzele și cuiburile pe copac. La sfârșit grupa păsărilor
vor plasa păsările în cuiburile lor. Copacul va deveni vesel pentru că și
la el a venit primăvara. cântec cu
MM Activitate recreativă: Bate vântul frunzele mișcare frontal
2.1

CLR Scrierea grupului de litere „Ghe” de mână

*Se reamintește poziția corectă în timpul scrierii. Se fac exerciții pentru Caiete de Aprecieri
OC2 musculatura mică a mâinii pe poezia: lucru frontal verbale,
OC5 Pic, pic, plouă ușor, încurajări
 OM2 Stropii de apă pică din nor.
OM3 Cioc, boc, ca o mătușă,
Grindina bate la ușă!
Bum, bum, vai cum mai tună! individual
Norii de ploaie iute se-adună.
Gata! Ploaia a trecut
Curcubeul a apărut.

*Se reactualizează cunoștințele referitoare la încadrarea corectă în

pagină: data, spațiul dintre litere
*Elevii scriu grupul de litere în caietul special. Se verifică modul de
scriere.
*Elevii scriu cele trei cuvinte în caietele speciale. Se verifică scrierea.
7. Asigurarea CLR Se va lucra individual, ex. 1. Pg. 95 din caietul de aplicații. Se explică Joc didactic
retenției și a OC2 sarcina de lucru Explicația frontal
transferului
8.Evaluare CLR Se vor face aprecieri generale și individuale asupra participării conversația frontal Analiza
1.1 elevilor la lecție, precum și asupra comportamentului lor pe parcursul răspunsurilor,
orei și se vor primi o recompensă de la copac..
ANEXA 1

GRUPA FLORILOR

Citește textul:
Ghetele stau înghețate,
Înghesuite sub pat.
Ar trebui curățate
Dar Gheorghe e supărat.

A fost cu Anghel pe gheață

A mai stat și la gheretă,
Ghemuit în frig și ceață
Să cumpere o baghetă.

1. Găsiți cuvinte care conțin grupul de litere ghe.

2. Scrieți cuvintele pe flori.
ANEXA 2

GRUPA FRUNZELOR

Înlocuiește grupul de litere ge cu grupul de litere ghe, în următoarele cuvinte:

gem, George, geme, Angelina, gete, german, Getuța, Angel.
1. Scrieți cuvintele găsite pe frunze.
ANEXA 3

GRUPA CUIBURILOR

Realizează schema grafică a următoarelor cuvinte: gherghef, privighetoare, Ghemotoc, cioc, ghemuit, gheață,
ghem, Gheorghiță.

Exemplu: gheme

1. Scrie schema pe cuiburi.

ANEXA 4

GRUPA PĂSĂRILOR

Cum poate fi:

gheața – gheata- privighetoarea - povestea -
ghemul - înghețata - bagheta - bunica -

1. Scrie cuvintele găsite pe păsări.