COALA GIMNAZIAL NR.

1
BICAZU ARDELEAN, NEAM
Nume, prenume cadru didactic: EPE CIUCAN LIVIA

PLANIFICARE CALENDARISTIC
CLASA A II-A
AN COLAR 2014-2015

Semestrul I: 17 sptmni
Semestrul al II-lea: 18 sptmni din care 1 sptmn S tii mai multe, s fii mai bun!
Total an colar predare-nvare-evaluare: 34 sptmni

Comunicare n limba romn CLR 6 ore pe sptmn

Matematic i explorarea mediului MEM 5 ore pe sptmn
Arte vizuale i abiliti practice AVAP 2 ore pe sptmn
Muzic i micare MM 2 ore pe sptmn
Dezvoltare personal DP 1 or pe sptmn
1
Clasa: a II-a
An colar 2014 2015
Aria curricular: Matematic i tiine ale naturii
Disciplina: Matematic i explorarea mediului
Nr. de ore: 5 ore / sptmn
Tipul de curriculum: Nucleu

MATEMATIC I EXPLORAREA MEDIULUI

Competene generale

1. Utilizarea numerelor n calcule elementare

2. Evidenierea caracteristicilor geometrice ale unor obiecte localizate n spaiul nconjurtor

3. Identificarea unor fenomene/relaii/ regulariti/structuri din mediul apropiat

4. Generarea unor explicaii simple prin folosirea unor elemente de logic

5. Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea i reprezentarea unor date

6. Utilizarea unor etaloane convenionale pentru msurri i estimri

2
 Competene specifice :

1. Utilizarea numerelor n calcule elementare

1.1. Scrierea, citirea i formarea numerelor pn la 1000

1.2. Compararea numerelor n concentrul 0-1000

1.3. Ordonarea numerelor n concentrul 0 -1000, folosind poziionarea pe axa numerelor, estimri, aproximri

1.4. Efectuarea de adunri i scderi, mental i n scris, n concentrul 0-100, recurgnd frecvent la numrare i/sau grupare ori
de cte ori este necesar

1.5. Efectuarea de nmuliri i mpriri n concentrul 0-1000 prin adunri/scderi repetate

1.6. Utilizarea unor denumiri i simboluri matematice (termen, sum, total, diferen, <, >, =, +. -) n rezolvarea i/sau compunerea de
probleme

2. Evidenierea caracteristicilor geometrice ale unor obiecte localizate n spaiul

nconjurtor
2.1. Orientarea i micarea n spaiu n raport cu repere/direcii date folosind sintagme de tipul: n, pe, deasupra, dedesubt, lng, n
fa, n spate, stnga, dreapta, orizontal, vertical, oblic , interior, exterior,

2.2. Evidenierea unor caracteristici simple specifice formelor geometrice plane i corpurilor geometrice identificate n diferite
contexte

3. Identificarea unor fenomene/relaii/ regulariti/structuri din mediul apropiat

3
 3.1. Rezolvarea de probleme n cadrul unor investigaii, prin observarea i generalizarea unor modele sau regulariti din mediul
apropiat

3.2. Manifestarea grijii pentru comportarea corect n relaie cu mediul natural si social

4. Generarea unor explicaii simple prin folosirea unor elemente de logic

4.1. Descrierea unui plan de lucru folosind civa termeni tiinifici, reprezentri prin desene i operatorii logici i, sau, nu

4.2. Formularea unor consecine rezultate n urma observrii unor relaii, fenomene, procese simple

5. Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea i reprezentarea unor date

5.1. Sortarea i clasificarea unor date din mediul cunoscut

5.2 Rezolvarea de probleme de tipul ab=x; abc=x n concentrul 0-1000; ab=x; a:b=x, n concentrul 0-100, cu sprijin n obiecte,
imagini sau reprezentri schematice

6. Utilizarea unor etaloane convenionale pentru msurri i estimri

6.1. Utilizarea unor msuri neconvenionale pentru determinarea i compararea maselor, lungimilor i capacitilor

6.2. Utilizarea unor uniti de msur pentru determinarea, compararea i ordonarea duratelor unor evenimente variate

6.3.. Realizarea unor schimburi echivalente valoric prin reprezentri convenionale standard i nonstandard i prin utilizarea banilor
n probleme-joc simple de tip venituri-cheltuieli, cu numere din concentrul 0-1000

6.4.. Identificarea i utilizarea unitilor de msur uzuale pentru lungime, capacitate, mas (metrul, centimetrul, litrul, mililitrul,
kilogramul, gramul) i a unor instrumente adecvate

4
 Coninuturile nvrii
Numere

Numerele naturale 0-1000:

recunoatere, formare, citire, scriere, (cu cifre i litere) comparare, ordonare, numere pare/impare:
- de la 0 la 100
- de la 100 la 1000
Adunarea i scderea n concentrul 0 1000, fr trecere peste ordin
nmulirea n concentrul 0-100
Evidenierea proprietilor nmulirii (comutativitate, asociativitate, element neutru - fr precizarea terminologiei)
mprirea cu rest 0 n concentrul 0-100
Proba nmulirii. Proba mpririi
Fracii: (jumtate/doime), (sfert/ptrime)
Fracii echivalente: = 2/4
Probleme care se rezolv prin una, dou sau mai multe operaii de adunare i/sau scdere, nmulire, mprire

Figuri i corpuri geometrice

Figuri plane / 2D
Ptrat, dreptunghi, triunghi, cerc, semicerc: axa de simetrie
Corpuri/ 3D
Cub, cuboid, cilindru, sfer, con: construcie dup desfurare dat

Msurri
Lungime
Uniti standard: metrul, centimetrul, milimetru (1m = 1000 mm);
Instrumente de msur: metrul de tmplrie, panglica de croitorie, ruleta
Capacitate
Uniti standard: litrul, mililitrul (1l = 1000ml)
Mas
Uniti standard: kilogramul, gramul (1 kg = 1000 g);
Instrumente de msur: cntarul, balana

5
Timp
Ora (1 or = 60 de minute; 5 minute; jumtatea de or, sfertul de or),
Ziua (ieri, alaltieri, mine, poimine), sptmna, luna, anul (calendarul)
Anotimpurile: lunile corespunztoare
Instrumente de msur: ceasul
Bani
Leul: bancnote de 200 de lei, 500 de lei
Euro (1 euro = 100 de ceni) monede i bancnote
Schimburi echivalente valoric n concentrul 0-1000

Date

Organizarea i reprezentarea datelor (tabele, grafice cu bare)

tiinele vieii
Corpul omenesc
Meninerea strii de sntate diet, igiena personal, exerciiul fizic etc.
Boli provocate de virusuri - metode de prevenie i tratare
Plante i animale
Caracteristici comune vieuitoarelor (reproducere, cretere, nevoi de baz: aer, hran, ap)
Medii de via: lacul/iazul/balta, pdurea, Delta Dunrii, Marea Neagr, deertul, Polul Nord, Polul Sud

tiinele Pmntului
Elemente intuitive privind:
Pmntul
Alctuire: uscat, ap i atmosfer
Forme de relief: muni, dealuri, cmpii
Universul
Planetele sistemului solar
Ciclul zi-noapte

tiinele fizicii
Fore i micare
Fore exercitate de magnei

Forme i transfer de energie

Electricitate: corpuri i materiale care conduc electricitatea

Unde i vibraii: intensitatea i tria sunetelor

6
Aria curricular: LIMBA SI COMUNICARE
Disciplina: COMUNICARE IN LIMBA ROMANA

Clasa a II-a
Curriculum: nucleu
Nr. ore/spt.: 6

Competene generale

1. Receptarea de mesaje orale n contexte de comunicare cunoscute

2. Exprimarea de mesaje orale n diverse situaii de comunicare

3. Receptarea unei varieti de mesaje scrise, n contexte de

comunicare cunoscute

4. Redactarea de mesaje n diverse situaii de comunicare

7
 Competene specifice :

1. Receptarea de mesaje orale n contexte de comunicare cunoscute

1.1. Identificarea semnificaiei unui mesaj oral din texte accesibile variate

1.2 Identificarea unor informaii variate dintr-un text audiat

1.3. Identificarea sunetelor i silabelor n cuvinte i a cuvintelor n enunuri rostite cu claritate

1.4. Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, n contexte de comunicare cunoscute

2. Exprimarea de mesaje orale n diverse situaii de comunicare

2.1. Formularea unor enunuri proprii n diverse situaii de comunicare

2.2 Transmiterea unor informaii printr-o suit de enunuri nlnuite logic

2.3. Participarea cu interes la dialoguri, n diferite contexte de comunicare

2.4. Exprimarea expresiv a ideilor n contexte familiare manifestnd interes i ncredere n sine

3. Receptarea unei varietati de mesaje scrise, in contexte de comunicare cunoscute

3.1. Citirea unor mesaje scrise, ntlnite n mediul cunoscut

3.2. Identificarea mesajului unui text n care se relateaz ntmplri, fenomene din universul cunoscut

3.3. Identificarea semnificaiei unor simboluri, n contexte cunoscute

8
3.4. Exprimarea interesului pentru lectura unor cri adecvate vrstei

4. Redactarea de mesaje n diverse situaii de comunicare

4.1. Scrierea unor mesaje, n diverse contexte de comunicare
4.2. Redactarea unor mesaje simple, cu respectarea conveniilor de baz

4.3. Exprimarea unor idei, sentimente, preri prin intermediul limbajelor convenionale

CONINUTURI

Comunicare oral (ascultare, vorbire, interaciune)

Acte de vorbire: a se prezenta i a prezenta pe cineva, a identifica un obiect/ o persoan/ un loc, a cere i a da informaii, a formula o idee/ o prere/
o opinie/ o solicitare
Cuvntul. Propoziia/ Enunul
Introducerea cuvintelor noi n vocabularul propriu
Intonarea propoziiilor exclamative
Dialogul
Iniierea, meninerea i ncheierea unui dialog despre: coal, familie i locuin, prieteni, colegi, mediul nconjurtor, igiena clasei i a locuinei,
conduita n mijloacele de transport n comun, n sala de spectacol
Reguli de vorbire eficient: elemente de politee verbal asociate actelor de limbaj utilizate (salutul, prezentarea, formularea unei cereri, ascultarea
i respectarea opiniei celuilalt)
Forme ale discursului oral
Povestirea unor ntmplri trite sau observate
Repovestirea unor ntmplri citite
Descrierea unui obiect, fenomen sau a unei persoane
Reguli ale discursului oral
Pronunie clar i corect
Acord de numr i gen, fr terminologie
Intonaie adecvat

Citire/ lectur
Cartea
9
Cuprinsul unei cri
Grupurile de litere ce, ci, ge, gi, che, chi, ghe, ghi
Alfabetul limbii romne
Citirea cuvintelor, enunurilor, textelor scurte

Propoziia/ enunul (fr teoretizri)

Textul (de maxim 120 de cuvinte)
Titlu. Autor. Alineate
Aezarea textului n pagin
Textul literar
Textul narativ
Recunoaterea personajelor. Povestirea oral Textul liric
Poezii despre universul copilriei
Textul nonliterar/ informativ

Scriere/ redactare
Alfabetul limbii romne
Literele mici i mari de mn
Grupurile de litere ce, ci, ge, gi, che, chi, ghe, ghi
Ortografia
Scrierea corect a cuvintelor care conin consoana m nainte de b i p
Scrierea corect a cuvintelor care conin diftongii oa, ea, ia, ie, ua, u (fr terminologie),
Scrierea corect a cuvintelor care conin literele sau , x
Scrierea corect a cuvintelor ntr-un/ ntr-o, dintr-un/ dintr-o, sau/ s-au, sa/ s-a
Punctuaia
Semnul exclamrii
Virgula (n vocativ i enumerare)
Dou puncte
Organizarea textului scris
Scrierea pe liniatur tip II i dictando
Aezarea textului n pagina caietului: plasarea titlului, a autorului, folosirea alineatelor, respectarea spaiului dintre cuvinte
Scrierea funcional
Copieri (texte de maxim 50 de cuvinte)
Transcrieri (texte de maxim 50 de cuvinte)

10
Dictri (texte de maxim 40 de cuvinte)
Biletul de mulumire, de informare, de solicitare
Felicitarea
Afiul

Scrierea imaginativ (texte de 3-7 enunuri), pe baza unui suport vizual (imagini, benzi desenate) sau a unui ir de ntrebri
Cartea, ziarul sau revista clasei

Elemente de construcie a comunicrii

Vocabular
Cuvntul
Cuvinte cu sens asemntor
Cuvinte cu sens opus
Cuvinte care au aceeai form i neles diferit
Fonetic
Sunetele limbii romne. Vocale i consoane
Desprirea cuvintelor n silabe la capt de rnd
Propoziia/ enunul (fr teoretizri)

Clasa: a II-a
11
An colar 2014 2015
Aria curricular: Arte Tehnologii
Disciplina:Arte vizuale si abilitati practice
Nr. de ore: 2 ore / sptmn
Tipul de curriculum: Nucleu

Competene generale

1. Explorarea de mesaje artistice exprimate n limbaj vizual ntr-o diversitate de contexte familiar

2.Realizarea de creaii funcionale i/sau estetice folosind materiale i tehnici elementare diverse

Competene specifice :

12
 1. Explorarea de mesaje artistice exprimate n limbaj vizual ntr-o diversitate de contexte
familiar
1.1. Sesizarea diferenei dintre informaia practic transmis prin limbaj vizual i mesajul artistic

1.2. Identificarea semnificaiei liniei, punctului, culorii i formei n opere de art

1.3. Manifestarea curiozitii fa de explorarea de mesaje artistice simple, exprimate vizual

2. Realizarea de creaii funcionale i/sau estetice folosind materiale i tehnici elementare

diverse
3.
2.1. Explorarea unor caracteristici/ proprieti ale materialelor n diverse contexte

2.2. Exprimarea ideilor i tririlor personale prin utilizarea liniei, punctului, culorii i formei

2.3. Realizarea de produse utile i/sau estetice combinnd materiale uor de prelucrat i tehnici accesibile

2.4. Transformarea unui material prin tehnici variate

2.5. Explorarea de utilizri n contexte utile i sau estetice a obiectelor/ lucrrilor realizate prin efort propriu

2.6. Participarea la activiti integrate adaptate nivelului de vrst, n care se asociaz elemente de exprimare vizual,
muzical, verbal, kinestezic

CONINUTURI

Desen

Materiale i instrumente

hrtie liniat i neliniat, diverse obiecte creion grafit, creioane colorate, creioane cerate, peni, radier (opional: PC, tablet)

Tehnici de lucru

haurare, linie modulat, repetiie, caligrafie, stilizare, gravur

13
Elemente de limbaj plastic

linia, punctul, forme regulate i neregulate

Sugestii de creaii/ produse ale activitii

desen liber, decoraii

Pictur

Materiale i instrumente

acuarele, tuuri, guae, tempera, acrilice, ulei, hrtie, hrtie colorat, pnz, sticl, lemn, ceramic, cret, pigmeni, burete pensul, deget, tampil,
creioane colorate, PC, tablet

Tehnici de lucru

pensulaie, colaj, amprentare, tampilare, tamponare, pulverizare

Elemente de limbaj plastic

pata plat, pata vibrat

Sugestii de creaii/ produse ale activitii

compoziii

Confecii i jucrii

Materiale i instrumente

hrtie, materiale textile, folii de plastic, ac, foarfece, croet, ram de esut, cret, tipar, materiale din natur (frunze/petale uscate, ghinde, castane, fructe, legume)

Tehnici de lucru

origami, tangram, croit, cusut (puncte de coasere), esut cu benzi de hrtie/fire

Elemente de limbaj plastic

punct, linie, nod, pat, form, volum

14
Sugestii de creaii/ produse ale activitii

Obiecte decorative i de mbrcminte pentru ppui

Modelaj

Materiale i instrumente

plastilin, coc

presare, modelare liber, incizie, armturi, gravur

Elemente de limbaj plastic

form, volum (gol/ plin)

Sugestii de creaii/ produse ale activitii

obiecte decorative, figurine etc.

Colaj

Materiale i instrumente

foarfece, lipici

fire, mrgele, cuburi, hrtie, diferite obiecte

Tehnici de lucru

ndoirea, mpletirea, origami, tangram

Elemente de limbaj plastic

form, volum (gol/ plin)

Sugestii de creaii/ produse ale activitii

obiecte decorative, bijuterii, spaii, jucrii, instalaii, figurine etc.

15
Foto-film

Materiale i instrumente

aparate de redare i nregistrare (telefon, aparate foto, PC, tablet) filme, fotografii

Sugestii de creaii/ produse ale activitii

vizionarea unor filme i fotografii; realizarea

Clasa: a II-a
An colar 2014 2015
Aria curricular:Arte /Educatie fizica, sport si sanatate
16
Disciplina: Muzica si miscare
Nr. de ore: 2 ore / sptmn
Tipul de curriculum: Nucleu

Competene generale

1. Receptarea unor cntece pentru copii i a unor elemente simple de limbaj muzical

2. Interpretarea de cntece pentru copii, cu mijloace specifice vrstei

3. Exprimarea unor idei, sentimente i experiene prin intermediul muzicii i micrii, individual sau n grup

Competene specifice

1. Receptarea unor cntece pentru copii i a unor elemente simple de limbaj muzical
1.1. Receptarea unor sunete emise de surse diferite, cu durate, intensiti, nlime i vitez de succesiune contrastante
17
1.2. Receptarea sunetelor emise de anumite instrumente muzicale i identificarea direciei de propagare a sunetului

1.3. Recunoaterea sunetelor emise de jucriile muzicale, n corelarea lor auditiv cu anumite caliti ale sunetelor muzicale

1.4. Receptarea cntecelor cu un ambitus cuprins ntre DO1-DO2, alctuite din formule ritmico -melodice simple i repetate

2. Interpretarea de cntece pentru copii, cu mijloace specifice vrstei

2.1. Cntarea n colectiv, n grupuri mici i individual, asociind dirijatul intuitiv

2.2.Cntarea n colectiv, asociind acompaniamentul sugerat de ritm i de msur

2.3. Reprezentarea unor caliti ale sunetelor prin semne convenionale

3. Exprimarea unor idei, sentimente i experiene prin intermediul muzicii i micrii,

individual sau n grup
3.1. Manifestarea adecvat pe muzic, sugerat de anumite elemente de limbaj muzical

3.2. Executarea unui dans / joc pe muzic, iniiat i organizat n colectiv

3.3. Confecionarea de jucrii muzicale din materiale naturale

3.4. Crearea unor linii melodice simple i a unor combinaii ritmice, asociate cu micri adecvate

CONINUTURI

Cntare vocal

Cntarea vocal n colectiv, n grupuri mici i individual

Poziia, emisia natural, tonul, semnalul de nceput, dicia, sincronizarea

18
 Cntare instrumental

Percuia corporal divers

Jucrii muzicale din materiale naturale

Orchestra de jucrii

Cntarea cu acompaniament

Acompaniament instrumental realizat de cadrul didactic

Acompaniament de jucrii muzicale realizat de copii

Elemente de limbaj muzical

Sunete din mediul nconjurtor

Sunete muzicale vocale

Sunete muzicale instrumentale (toba, pianul, vioara)

Ritmul

Sunet lung/scurt

Marcarea structurilor ritmice

Audiia interioar

Improvizaia ritmic spontan

Melodia

Sunete nalte/joase

Mersul melodiei

Legtura dintre text i melodie (strofa i refrenul)

19
Genuri muzicale: folclorul copiilor; colinde

Interpretarea

Nuane Tare,ncet,mediu

Cntec vesel/ trist

Procedee armonico-polifonice (solist-cor, lan, dialog, grupe alternative)

Micare pe muzic

Dirijatul intuitiv

Micri sugerate de text

Pasul cadenat/ Marul

Micri sugerate de ritm

Dansul

Sugestii pentru repertoriul de cntece i pentru audiii

Repertoriu de cntece

Crticica mea ***

Sprinteoara L.Comes

n poian ***

Joc n cerc A. Ivcanu

Fluture de nea Costic Andrei

Leneul Al.Hrisanide

20
Azi Grivei e mnios L.Comes

Avionul D.Voiculescu

Floarea mea ***

Ghicitori A.Ivcanu

Vulpea i gtele A.M.Ionescu

Psrelele T.Popovici

Zidarii L.Comes

Iarna vesel Gr.Teodosiu

Tot ce e pe lume D.D.Stancu

Mic vntul frunzele D.Cuclin

Albinia mea dup Delcasso

Copilul clre T.Popovici

Ploaia C.Mere

Cucule, pasre sur I.D.Chirescu

Coroana Gr.Teodosiu

Cntece din folclorul copiilor

Hora

Audiii

Cntece i jocuri populare din zon L.van Beethoven: Concertul pentru vioar n
Ion Chirescu: Mama Re major Rondo
D.D.Stancu: Ciobnaul R.Schumann: Cavalerul cluului de lemn

21
G.Enescu: Impresii din copilrie J.Strauss: Radetzky Marsch
W.A.Mozart: Contradans, Mica serenad A.Dvoak: Dans slovac, nr.8
Rondo A.Vivaldi: Anotimpurile - Primvara

Clasa: a II-a

22
An colar 2014 2015
Aria curricular:Consiliere si orientare
Disciplina: Dezvoltare personala
Nr. de ore: 1 ora / sptmn
Tipul de curriculum: Nucleu

Competene generale

1. Manifestarea interesului pentru autocunoatere i a atitudinii pozitive fa de sine i fa de ceilali

2. Exprimarea adecvat a emoiilor n interaciunea cu copii i aduli cunoscui

3. Utilizarea abilitilor i a atitudinilor specifice nvrii n context scolar

Competene specifice

1. Manifestarea interesului pentru autocunoatere i a atitudinii pozitive fa de sine i

fa de ceilali
23
 1.1. Stabilirea unor asemnri i deosebiri ntre sine i ceilali, dup criterii simple

1.2. Respectarea unor reguli de igien personal

2. Exprimarea adecvat a emoiilor n interaciunea cu copii i aduli cunoscui

2.1. Exprimarea emoiilor de baz n situaii variate

2.2. Utilizarea unor elemente de ascultare activ

2.3. Explorarea abilitilor de relaionare cu ceilali

3. Utilizarea abilitilor i a atitudinilor specifice nvrii n context colar

3.1. Realizarea unui program zilnic de activiti, cu sprijinul adulilor

3.2. Prezentarea condiiilor (instrumente, persoane, contexte) care fac nvarea uoar sau dificil

3.3. Prezentarea utilitii unor meserii/profesii cunoscute

CONINUTURI

Autocunoatere i stil de via sntos

Autocunoatere i atitudine pozitiv fa de sine i fa de ceilali

Eu i ceilali

Asemnri i deosebiri dintre sine i ceilali dup criterii simple: aspecte fizice, gen, vrst, tipuri de vestimentaie (sport, elegant,
tradiional etc.)

Diversitate. Fiecare este unic; diferene individuale

Igien personal

Norme de igien n contexte variate

24
Importana normelor de igien pentru sntate, nvare i relaiile cu ceilali

Dezvoltare emoional i social

Trire i manifestare emoional, starea de bine

Emoii de baz (bucurie, tristee, fric, furie) exprimate n comportamente

Comunicare colar eficient

Elemente de ascultare activ: contact vizual, postur, voce (intonaie, accent)

Interaciuni simple cu fiine i obiecte familiare

Abiliti necesare i comportamente acceptate n relaiile cu ceilali

Respectul n relaiile cu ceilali

Aspecte specifice ale organizrii nvrii i pregtirii pentru via la colarul mic

Rutine i sarcini de lucru

Cum folosim timpul?

Program zilnic de lucru

Alternana efort/relaxare (timp de lucru/timp liber)

Importana timpului n nvare

Abiliti i atitudini de nvare

Condiiile nvrii: factori favorizani/resurse, factori de stress/ obstacole (instrumente, persoane, contexte)

Explorarea meseriilor
25
La ce folosesc meseriile?

Utilitatea social a meseriilor: produse realizate, beneficii pentru sine i pentru comunitate

Planificare calendaristic
Nr. Teme Perioada Disciplina Competene Coninuturi Nr. Observa
crt specifice ore ii
.
SEMESTRUL I
1. Din nou la 2 sptmni CLR 1.1 Evaluare iniial 12
coal 1.2 Comunicare oral (ascultare, vorbire,
S1 S2 1.3 interaciune)
26
 1.4 Acte de vorbire: a formula o idee/o prere/o
14.09 25.09.2015 2.1 opinie/o solicitare
2.2 Dialogul Iniierea, meninerea i ncheierea unui
dialog despre: coal, familie i locuin, prieteni,
2.3
colegi etc.
2.4 Citire/ lectur
3.1 Citirea cuvintelor, enunurilor, textelor scurte;
recunoaterea personajelor
Scriere/ redactare
Scrierea pe liniatur tip II; aezarea textului n
pagina caietului; copieri; transcrieri; dictri
Elemente de construcie a comunicrii
Cuvntul; cuvinte cu sens asemntor; cuvinte cu
sens opus; cuvinte care au aceeai form i neles
diferit; desprirea cuvintelor n silabe la capt de
rnd
Recapitulare. Evaluare
Ameliorare. Dezvoltare

MEM 1.1 Evaluare iniial 10

1.2 Numere
1.4 Numerele naturale de la 0 la 100: recunoatere,
formare, citire, scriere (cu cifre i litere), comparare,
1.6
ordonare
3.1 Adunarea i scderea numerelor naturale de la 0 la
5.2 100
6.2 Probleme care se rezolv prin una, dou sau mai
multe operaii de adunare i/sau scdere
tiinele vieii
tiinele Pmntului
Recapitulare. Evaluare
Ameliorare. Dezvoltare
AVAP 1.1; 1.2 Evaluare iniial 4
2.1; 2.2 Desen - repetiie
2.3 Colaj decupare dup contur, ndoirea

27
 MM 1.4 Evaluare iniial 4
2.1 Cntare vocal
Cntarea vocal n colectiv, n grupuri mici i
individual
DP 1.1 Evaluare iniial 2
2.1 Autocunoatere i stil de via sntos
2.2 Autocunoatere i atitudine pozitiv fa de sine i
fa de ceilali Eu i ceilali

2. Lumea 3 sptmni CLR 1.1 Comunicare oral (ascultare, vorbire, 18

plantelor 1.2 interaciune)
S3 S5 1.3 Acte de vorbire: a formula o idee/o prere/o
28.09 16.10.2015
1.4 opinie/o solicitare
2.1 Intonarea propoziiilor exclamative
2.2 Dialogul Iniierea, meninerea i ncheierea unui
2.3 dialog despre: coal, familie i locuin, prieteni,
2.4 colegi etc.
3.1 Elemente de politee verbal asociate actelor de
3.3 limbaj utilizate (salutul, prezentare, formularea unei
3.4 cereri, ascultarea i respectarea opiniei celuilalt)
4.1 Citire/ lectur
Cartea, cuprinsul unei cri
Citirea cuvintelor, enunurilor, textelor scurte
Textul Textul literar
Scriere/ redactare
Alfabetul limbii romne: literele mici i mari de
mn
Grupurile de litere: ce, ci, ge, gi, che, chi, ghe, ghi
Aezarea textului n pagina caietului
Copieri
Transcrieri
Dictri
Elemente de construcie a comunicrii
28
 Sunetele limbii romne; vocale i consoane
Recapitulare. Evaluare
Ameliorare. Dezvoltare
MEM 1.1 Numere 15
1.2 Numerele naturale de la 0 la 1 000: recunoatere,
1.3 formare, citire, scriere (cu cifre i litere), comparare,
1.4 ordonare, numere pare/impare
1.6 tiinele vieii
3.1 Plante: caracteristici comune (reproducere, cretere,
4.2 nevoi de baz: aer, hran, ap)
Recapitulare. Evaluare
Ameliorare. Dezvoltare
AVAP 1.1; 1.2 Desen haurare, repetiie 6
1.3 Pictur pensulaie
2.1; 2.2 Modelaj presare, modelare liber
2.3; 2.4 Colaj tiere
MM 1.1; 1.2 Cntare vocal 6
1.3; 1.4 Poziia, emisia natural, tonul, semnalul de nceput,
2.1; 2.3 dicia, sincronizarea
3.1; 3.4 Elemente de limbaj muzical
Timbrul sunete din mediul nconjurtor
DP 1.1 Autocunoatere i stil de via sntos 3
2.3 Autocunoatere i atitudine pozitiv fa de sine i
fa de ceilali
Asemnri i deosebiri dintre sine i ceilali dup
criterii simple: aspecte fizice, gen, vrst

3. Lumea 3 sptmni CLR 1.1 Comunicare oral (ascultare, vorbire, 18

necuvnttoare 1.2 interaciune)
lor S6 S8 1.3 Dialogul Iniierea, meninerea i ncheierea unui
1.4
19.10 13.11.2015
dialog
2.1
2.1 Citire/ lectur
2.2 Citirea cuvintelor, enunurilor, textelor scurte
2.3 Textul textul narativ
2.4 Scriere/ redactare

29
 3.1 Scrierea corect a cuvintelor care conin consoana
3.3 m nainte de b i p; scrierea corect a cuvintelor care
4.1 conin diftongii: ie, ea i ia (fr terminologie)
Virgula (n vocativ i enumerare); dou puncte
Aezarea textului n pagina caietului: plasarea
titlului, a autorului, folosirea alineatelor, respectarea
spaiului dintre cuvinte
Recapitulare. Evaluare
Ameliorare. Dezvoltare
MEM 1.4 Numere 15
1.5 Adunarea i scderea numerelor naturale de la 0 la
1.6 1 000: fr trecere peste ordin, cu trecere peste ordin
3.1 tiinele vieii
4.2 Animale: caracteristici comune (reproducere,
5.2 cretere, nevoi de baz: aer, hran, ap)
Recapitulare. Evaluare
Ameliorare. Dezvoltare
AVAP 1.1 Pictur pensulaie 6
1.3 Confecii i jucrii
2.1; 2.2 Colaj tiere, decupare dup contur, tangram
2.3 Foto-film vizionarea unor filme i fotografii
MM 1.1; 1.2 Elemente de limbaj muzical 6
1.3 Timbrul sunete muzicale vocale
2.1; 2.2 Cntare instrumental
3.1 Percuia corporal divers
3.3 Cntarea cu acompaniament acompaniament
instrumental realizat de cadrul didactic
DP 1.1 Autocunoatere i stil de via sntos 3
2.3 Autocunoatere i atitudine pozitiv fa de sine i
fa de ceilali
Asemnri i deosebiri dintre sine i ceilali dup
criterii simple: tipuri de vestimentaie (sport, elegant,
tradiional etc.)
Diversitate. Fiecare este unic; diferene individuale

30
4. Lumea apelor 3 sptmni CLR 1.1 Comunicare oral (ascultare, vorbire, 17
1.2 interaciune)
S9 S11 1.3 Dialogul Iniierea, meninerea i ncheierea unui
16.11 04.12.2015
1.4 dialog despre: coal, familie i locuin, prieteni,
2.1 colegi etc.
2.2 Citire/ lectur
2.3 Citirea cuvintelor, enunurilor, textelor scurte
2.4 Recunoaterea personajelor; povestirea oral
3.1 Textul liric
3.3 Scriere/ redactare
4.1 Scrierea corect a cuvintelor care conin diftongii:
4.2 oa, ea, ia, ie, ua i u (fr terminologie)
Scrierea corect a cuvintelor care conin literele
sau
Punctuaia
Elemente de construcie a comunicrii
Desprirea cuvintelor n silabe la capt de rnd
Recapitulare. Evaluare
Ameliorare. Dezvoltare
MEM 1.5 Numere 14
1.6 Adunarea i scderea numerelor naturale de la 0 la
3.1 1 000: fr trecere peste ordin, cu trecere peste ordin
3.2 nmulirea numerelor naturale n concentrul 0-100
4.2 tiinele vieii
5.2 Medii de via: lacul, balta, iazul, pdurea, Delta
6.2 Dunrii, Marea Neagr
tiinele Pmntului
Recapitulare. Evaluare
Ameliorare. Dezvoltare

AVAP 1.1; 1.3 Colaj rupere, tiere, decupare dup contur, 5

2.1; 2.2 ndoire, origami
2.3; 2.5 Pictur - pensulaie
MM 1.1 Cntare instrumental 5

31
 1.3 Cntarea cu acompaniament acompaniament de
2.2 jucrii muzicale realizat de copii
2.3 Jucrii muzicale din materiale naturale
3.3 Elemente de limbaj muzical
Interpretarea Nuane: tare, ncet, mediu
DP 3.1 Aspecte specifice ale organizrii nvrii i 3
pregtirii pentru via la colarul mic
Rutine i sarcini de lucru Cum folosim timpul?
Program zilnic de lucru; Alternana efort/relaxare
(timp de lucru/timp liber)

5. inuturi 2 sptmni CLR 1.1 Comunicare oral (ascultare, vorbire, 12

ndeprtate 1.2 interaciune)
S12 S13 1.3 Acte de vorbire: a identifica un obiect/o persoan/un
07.12 18.12.2015
1.4 loc
2.1 Citire/ lectur
2.2 Citirea cuvintelor, enunurilor, textelor scurte
2.3 Scriere/ redactare
2.4 Scrierea corect a cuvintelor care conin litera x
3.1 Scrierea pe liniatur tip II i dictando; aezarea
3.3 textului n pagina caietului: plasarea titlului, a
4.1 autorului, folosirea alineatelor, respectarea spaiului
4.2 dintre cuvinte; copieri; transcrieri
Felicitarea; scrierea imaginativ (texte de 3-7
enunuri), pe baza unui suport vizual (imagini, benzi
desenate) sau a unui ir de ntrebri
Elemente de construcie a comunicrii
Sunetele limbii romne; vocale i consoane
Recapitulare. Evaluare
Ameliorare. Dezvoltare
MEM 1.5 Numere 10
1.6 nmulirea numerelor naturale n concentrul 0-100
3.1 Evidenierea proprietilor nmulirii
(comutativitate, asociativitate, element neutru fr
4.2
32
 5.2 precizarea terminologiei)
tiinele vieii
Medii de via: pdurea, deertul, Polul Nord, Polul
Sud
Recapitulare. Evaluare
Ameliorare. Dezvoltare
AVAP 1.1; 1.3 Colaj decupare dup contur 4
2.2; 2.3 Pictur pensulaie
2.4; 2.5 Confecii i jucrii
MM 1.1; 1.4 Elemente de limbaj muzical 4
2.1; 2.3 Melodia sunete nalte/joase
3.4 Genuri muzicale: folclorul copiilor; colinde
DP Aspecte specifice ale organizrii nvrii i 2
pregtirii pentru via la colarul mic
Rutine i sarcini de lucru Importana timpului n
nvare
Dezvoltare emoional i social
Comunicare colar eficient Elemente de
ascultare activ: contact vizual

20.12.2014 4.01.2015 Vacana de iarn

6. Un mediu 3 sptmni CLR 1.1 Comunicare oral (ascultare, vorbire, 18
curat, un corp 1.2 interaciune)
sntos! S14 S16 1.3 Introducerea cuvintelor noi n vocabularul propriu
04.01 22.01.2016
1.4 Citire/ lectur
2.1 Textul titlu, autor, alineate; textul literar
2.2 Scriere/ redactare
2.3 Scrierea corect a cuvintelor care conin literele
2.4 sau , x
3.1 Biletul de mulumire, de informare, de solicitare;
3.3 felicitarea; scrierea imaginativ (texte de 3-7
4.1 enunuri), pe baza unui suport vizual (imagini, benzi
4.2 desenate)
Elemente de construcie a comunicrii
33
 Cuvntul; sunetele limbii romne; vocale i
consoane; propoziia/enunul (fr teoretizri)
Recapitulare. Evaluare
Ameliorare. Dezvoltare
MEM 1.5 Numere 15
1.6 nmulirea numerelor naturale n concentrul 0-100
3.1 Evidenierea proprietilor nmulirii
(comutativitate, asociativitate, element neutru fr
4.1
precizarea terminologiei)
4.2 mprirea numerelor naturale n concentrul 0100
5.2 Proba nmulirii. Proba mpririi
tiinele vieii
Corpul omenesc
Meninerea strii de sntate: diet, igiena
personal, exerciiul fizic
Recapitulare. Evaluare
Ameliorare. Dezvoltare
AVAP 1.1; 1.3 Colaj decupare dup contur 6
2.1; 2.2 Pictur pensulaie, tampilare
2.3; 2.4 Desen - caligrafie
2.5 Confecii i jucrii esut cu benzi de hrtie/fire
MM 1.1 Elemente de limbaj muzical 6
2.2 Improvizaia ritmic spontan
2.3 Micare pe muzic
Dirijatul intuitiv
3.1; 3.2
Micri sugerate de text
3.4
Dansul
DP 1.1 Dezvoltare emoional i social 3
2.2 Comunicare colar eficient Elemente de
2.3 ascultare activ: postur, voce (intonaie, accent)
Recapitulare. Evaluare
3.1
7. n prag de 1 sptmn CLR 1.1; 1.2; 1.3 Comunicare oral (ascultare, vorbire, 6
vacan 1.4; 2.1; 2.2 interaciune)
S17 2.3 2.4; 3.1 Citire/ lectur
3.3; 3.4; 4.1 Scriere/ redactare

34
 25.01 29.01.2016 4.2 Elemente de construcie a comunicrii
Recapitulare. Evaluare sumativ
MEM 1.5; 1.6 Numere 5
3.1; 4.1 mprirea numerelor naturale n concentrul 0-100
4.2 tiinele vieii
Corpul omenesc
5.2
Recapitulare. Evaluare semestrial
AVAP 1.1; 2.2 Desn 2
2.3 Pictur
2.4 Colaj
MM 2.1; 2.2 Cntare vocal 2
3.1; 3.4 Evaluarea cntecelor nvate
DP 1.1; 2.2 Evaluare sumativ 1
2.3; 3.1

01.02 7.02.2016 Vacana intersemestrial

SEMESTRUL AL II LEA

8. S fim 2 sptmni CLR 1.1 Comunicare oral (ascultare, vorbire, 12

sntoi! 1.2 interaciune)
S18 S19 1.3 Dialogul Iniierea, meninera i ncheierea unui
08.02 19.02.2016
1.4 dialog
2.1 Repovestirea unor ntmplri citite
2.2 Citire/ lectur
2.3 Textul literar; poezii despre universul copilriei
2.4 Scriere/ redactare
3.3 Scrierea corect a cuvintelor ntr-un/ntr-o
4.1 Scrierea imaginativ (texte de 3-7 enunuri), pe
baza unui suport vizual (imagini, benzi desenate)
Elemente de construcie a comunicrii
Cuvntul
Propoziia/enunul (fr teoretizri)

35
 Recapitulare. Evaluare
Ameliorare. Dezvoltare
MEM 1.5 Numere 10
1.6 mprirea numerelor naturale n concentrul 0100
3.1 Probleme care se rezolv prin una, dou sau mai
multe operaii de adunare i/sau scdere, nmulire,
4.1
mprire
4.2 tiinele vieii
5.2 Boli provocate de virusuri metode de prevenie i
tratare
tiinele Pmntului
Pmntul, alctuire: uscat, ap i atmosfer
Recapitulare. Evaluare
Ameliorare. Dezvoltare
AVAP 1.1; 2.1 Colaj mototolire, rupere, decupare dup contur 4
2.3; 2.4 Confecii i jucrii esut cu benzi de hrtie/fire
MM 2.1 Cntare vocal 4
2.2 Cntarea vocal n colectiv
3.4 Elemente de limbaj muzical
Melodia
Genuri muzicale: folclorul copiilor
DP 2.1 Dezvoltare emoional i social 2
Trire i manifestare emoional, starea de bine
Emoii de baz: bucurie, tristee
9. Bun venit, 4 sptmni CLR 1.1 Comunicare oral (ascultare, vorbire, 24
primvar! 1.2 interaciune)
S20 S23 1.3 Dialogul Iniierea, meninera i ncheierea unui
22.02 18.03.2016
1.4 dialog
2.1 Repovestirea unor ntmplri citite
2.2 Citire/ lectur
2.3 Povestirea oral
3.1 Scriere/ redactare
3.2 Scrierea corect a cuvintelor ntr-un / ntr-o,
3.3 dintr-un / dintr-o, sau / s-au
4.1 Scrierea imaginativ (texte de 3-7 enunuri), pe
36
 baza unui suport vizual (imagini, benzi desenate)
Elemente de construcie a comunicrii
Cuvinte cu sens asemntor; cuvinte cu sens opus;
cuvinte care au aceeai form i neles diferit
Recapitulare. Evaluare
Ameliorare. Dezvoltare
MEM 1.4 Numere 20
1.5 Ordinea efecturii operaiilor
1.6 Probleme care se rezolv prin una, dou sau mai
multe operaii de adunare i/sau scdere, nmulire,
2.2
mprire
3.1 Fracii: (jumtate/doime), (sfert/ptrime)
5.2 Fracii echivalente: = 2/4
6.2 tiinele Pmntului
Forme de relief: muni, dealuri, cmpii
Recapitulare. Evaluare
Ameliorare. Dezvoltare
AVAP 1.1; 1.3 Colaj lipire, decupare dup contur, ndoire 8
2.2; 2.3 Pictur pensulaie, amprentare, pulverizare
2.4 Desen repetiie, stilizare
2.5 Confecii i jucrii esut cu benzi de hrtie/fire
MM 1.1; 1.2 Elemente de limbaj muzical 8
1.3 Timbrul: sunete din mediul nconjurtor
1.4 Interpretarea nuane: tare, ncet, mediu
Cntec vesel/trist
2.1
Procedee armonico-polifonice (solist-cor, lan,
2.3
dialog, grupe alternative)
3.1
DP 2.1 Dezvoltare emoional i social 4
2.3 Trire i manifestare emoional, starea de bine
Emoii de baz: fric, furie
Interaciuni simple cu fiine i obiecte familiare
Abiliti necesare i comportamente acceptate n
relaiile cu ceilali
10. Universul 2 sptmni CLR 1.1; 1.2 Comunicare oral (ascultare, vorbire, 12
1.3 interaciune)

37
 S24 S25 1.4 Dialogul Iniierea, meninera i ncheierea unui
2.1 dialog
21.03 01.04.2016
2.2 Repovestirea unor ntmplri citite
2.3 Citire/ lectur
3.1 Citirea cuvintelor, enunurilor, textelor scurte
3.2 Scriere/ redactare
3.3 Punctuaia
4.1 Scrierea imaginativ (texte de 3-7 enunuri), pe
4.2 baza unui suport vizual (imagini, benzi desenate)
4.3 Elemente de construcie a comunicrii
Cuvntul
Propoziia/enunul (fr teoretizri)
Recapitulare. Evaluare
Ameliorare. Dezvoltare
MEM 2.1 Numere 10
2.2 Figuri i corpuri geometrice
3.1 Figuri plane / 2D: ptrat, dreptunghi, triunghi, cerc,
4.2 semicerc; axa de simetrie
tiinele Pmntului
Universul
Planetele sistemului solar
Ciclul zi noapte
Recapitulare. Evaluare
Ameliorare. Dezvoltare
AVAP 1.2 Pictur - pensulaie 4
2.1; 2.2 Colaj decupare dup contur
2.3; 2.4 Confecii i jucrii cusut (puncte de coasere)
MM 1.1 Elemente de limbaj muzical 4
1.3 Ritmul sunet lung/scurt
2.1; 2.3 Marcarea structurilor ritmice
3.4 Audiie interioar
DP 2.3 Dezvoltare emoional i social 2
3.2 Interaciuni simple cu fiine i obiecte familiare
Respectul n relaiile cu ceilali
Aspecte specifice ale organizrii nvrii i
38
 pregtirii pentru via la colarul mic
Abiliti i atitudini de nvare
Condiiile nvrii: factori favorizani/resurse,
factori de stress/obstacole (instrumente, persoane,
contexte)
4 8.04.2016 ,,coala altfel: S tii mai multe s fii mai bun!

11.04 18.04.2016 Vacana de primvar

11. Secretele 3 sptmni CLR 1.1; 1.2 Comunicare oral (ascultare, vorbire, 17
naturii 1.3; 1.4 interaciune)
S26 S28 2.1 Dialogul Iniierea, meninera i ncheierea unui
18.04 06.05.2016
2.2 dialog
2.3 Repovestirea unor ntmplri citite
3.1 Citire/ lectur
3.3 Textul literar; poezii despre universul copilriei
3.4 Scriere/ redactare
4.1 Scrierea corect a cuvintelor sau/s-au, sa/s-a
4.2 Biletul de mulumire
4.3 Elemente de construcie a comunicrii
Cuvntul
Propoziia/enunul (fr teoretizri)
Recapitulare. Evaluare
Ameliorare. Dezvoltare
MEM 1.2 Numere 14
1.6 Figuri i corpuri geometrice
2.2 Corpuri / 3D: cub, cuboid, cilindru, sfer, con;
3.1 construcie dup desfurare dat
4.1 tiinele fizicii
5.1 Fore i micare Fore exercitate de magnei
5.2 Msurri
6.1 Lungime
Uniti standard: metrul, centimetrul, milimetrul;
instrumente de msur: metrul de tmplrie, panglica
39
 de croitorie, ruleta
Date
Organizarea i reprezentarea datelor (tabele, grafice
cu bare)
Recapitulare. Evaluare
Ameliorare. Dezvoltare
AVAP 1.1; 1.3 Colaj lipire, decupare dup contur, mpletire 6
2.1; 2.2 Confecii i jucrii
2.3; 2.4 Pictur pensulaie
2.5 Modelaj modelare liber
MM 1.1; 1.2 Elemente de limbaj muzical 6
1.3; 1.4 Interpretarea
2.1 Procedee armonico-polifonice (solist-cor, lan,
3.1 dialog, grupe alternative)
Timbrul sunete din mediul nconjurtor
Sunete muzicale vocale
DP 1.3 Aspecte specifice ale organizrii nvrii i 3
3.2 pregtirii pentru via la colarul mic
Abiliti i atitudini de nvare
Condiiile nvrii: factori favorizani/resurse,
factori de stress/obstacole (instrumente, persoane,
contexte)
Autocunoatere i stil de via sntos
Igiena personal
Norme de igien n contexte variate
Importana normelor de igien pentru sntate,
nvare i relaiile cu ceilali
12. Forme i 2 sptmni CLR 1.1; 1.2 Comunicare oral (ascultare, vorbire, 12
transfer de 1.3; 1.4 interaciune)
energie S29 S30 2.1; 2.2 Dialogul Iniierea, meninera i ncheierea unui
09.05 20.05.2016
2.3 dialog
3.1 Reguli de vorbire eficient
3.3 Citire/ lectur
3.4 Textul nonliterar / informativ
4.1 Scriere/ redactare

40
 4.2 Afiul; cartea, ziarul sau revista clasei
Elemente de construcie a comunicrii
Cuvntul
Propoziia/enunul (fr teoretizri)
Recapitulare. Evaluare
Ameliorare. Dezvoltare
MEM 1.6 Numere 10
3.1 Msurri
4.2 Capacitate
Uniti standard: litrul, mililitrul
5.2
Mas
6.1 Uniti standard: kilogramul, gramul; instrumente
6.2 de msur: cntarul, balana
6.4 Timp ora, ziua, sptmna, luna, anul;
anotimpurile: lunile corespunztoare; instrumente de
msur: ceasul
tiinele fizicii
Forme i transfer de energie
Electricitate: corpuri i materiale care conduc
electricitatea
Unde i vibraii: intensitatea i tria sunetelor
Recapitulare. Evaluare
Ameliorare. Dezvoltare
AVAP 1.1 Pictur pensulaie 4
2.2; 2.3 Colaj tiere, ndoire
2.4; 2.6 Confecii i jucrii
MM 1.1; 1.2 Micare pe muzic 4
1.3 Micri sugerate de text; pasul cadenat / marul;
3.1 micri sugerate de ritm; dansul
3.2 Elemente de limbaj muzical
Timbrul
Sunete muzicale instrumentale (toba, pianul, vioara)
DP 3.3 Aspecte specifice ale organizrii nvrii i 2
pregtirii pentru via la colarul mic
Explorarea meseriilor
La ce folosesc meseriile?

41
 Utilitatea social a meseriilor: produse realizate

13. Bun venit, 1 sptmn CLR 1.1; 1.2 Comunicare oral (ascultare, vorbire, 6
var! 1.3; 1.4 interaciune)
S31 2.1; 2.2 Dialogul Iniierea, meninera i ncheierea unui
23.05 27.05.2016
2.3; 2.4 dialog
3.1 Repovestirea unor ntmplri citite
3.3 Descrierea unui obiect, fenomen sau a unei
3.4 persoane
4.1 Citire/ lectur
4.2 Recunoaterea personajelor
4.3 Povestirea oral
Scriere/ redactare
Copieri; transcrieri; dictri
Elemente de construcie a comunicrii
Cuvntul
Propoziia/enunul (fr teoretizri)
Recapitulare. Evaluare
Ameliorare. Dezvoltare
MEM 1.3 Numere 5
1.4 Msurri
1.6 Bani
Leul: bancnote de 200 de lei, 500 de lei; Euro,
3.1
monede i bancnote
5.2 Schimburi echivalente valoric n concentrul 0-1 000
6.2 tiinele vieii
6.3 tiinele Pmntului
Recapitulare. Evaluare
Ameliorare. Dezvoltare
AVAP 1.1; 1.3 Desen - caligrafie 2
2.1; 2.2 Pictur pensulaie
2.3 Colaj tiere, decupare dup contur

MM 1.4 Elemente de limbaj muzical 2

2.1 Interpretarea
42
 Procedee armonico-polifonice (solist-cor, lan,
dialog, grupe alternative)

DP 3.3 Aspecte specifice ale organizrii nvrii i 1

pregtirii pentru via la colarul mic
Explorarea meseriilor
Utilitatea social a meseriilor: beneficii pentru sine
i pentru comunitate

14. Sunt colar 3 sptmni CLR 1.1 Comunicare oral (ascultare, vorbire, 17
nvingtor! 1.2 interaciune)
S32 S34 1.3 Dialogul Iniierea, meninera i ncheierea unui
30.05 17.06.2016
1.4 dialog
2.1 Reguli de vorbire eficient
2.2 Povestirea unor ntmplri trite sau citite;
2.3 repovestirea unor ntmplri citite; descrierea unui
2.4 obiect, fenomen sau a unei persoane
3.1 Reguli ale discursului oral
3.3 Citire/ lectur
3.4 Grupurile de litere: ce, ci, ge, gi, che, chi, ghe, ghi
4.1 Citirea cuvintelor, enunurilor, textelor scurte
4.2 Propoziia
4.3 Textul
Recunoaterea personajelor; povestirea oral
Scriere/ redactare
Scrierea corect a cuvintelor care conin consoana m
nainte de b i p; scrierea corect a cuvintelor care
conin diftongii oa, ea, ia, ie, ua, u (fr
terminologie); scrierea corect a cuvintelor ntr-un /
ntr-o, dintr-un / dintr-o, sau / s-au, sa / s-a
Punctuaia
Organizarea textului scris
Scrierea funcional
43
 Elemente de construcie a comunicrii
Cuvntul; cuvinte cu sens asemntor; cuvinte cu
sens opus; cuvinte care au aceeai form i neles
diferit
Fonetic; propoziia/enunul (fr teoretizri)
Recapitulare final. Evaluare final
eztoare literar; rebusuri; jocuri

MEM 1.1 Numere 14

1.2 Numerele natural 0 1 000
1.3 Adunarea i scderea n concentrul 0 1 000, fr
trecere peste ordin i cu trecere peste ordin
1.4
nmulirea n concentrul 0 100
1.5 mprirea cu rest 0 n concentrul 0 100
1.6 Fracii
3.1 Probleme care se rezolv prin una, dou sau mai
4.1 multe operaii de adunare i/sau scdere, nmulire,
4.2 mprire
5.1 Figuri i corpuri geometrice
Msurri lungime; capacitate; mas; timp; bani
5.2
tiinele vieii corpul omenesc; plante i animale
tiinele Pmntului Pmntul; Universul
tiinele fizicii Fore i micare
Forme i transfer de energie
Recapitulare final. Evaluare final
Rebusuri; jocuri

AVAP 1.1; 1.3 Colaj lipire, tiere, ndoire 5

2.1; 2.2 Desen
2.3; 2.4 Pictur pensulaie
Modelaj presare, modelare liber, incizie
2.5
MM 1.1; 1.4 Cntare vocal 5
2.1; 2.2 Elemente de limbaj muzical
2.3 Interpretarea
Procedee armonico-polifonice (solist-cor, lan,
3.1
dialog, grupe alternative)
44
 3.4 Micare pe muzic
Evaluarea cntecelor nvate

DP 1.1; 1.3 Autocunoatere i stil de via sntos 3

2.1 Dezvoltare emoional i social
2.2 Aspecte specifice ale organizrii nvrii i
pregtirii pentru via la colarul mic
2.3
Recapitulare final. Evaluare final
3.2 Joac-te!
3.3

Bibliografie:
MINISTERUL EDUCAIEI NAIONALE, Programa colar Aprobat prin ordin al ministrului Nr. 3418/19.03.2013

MANUALE SCOLARE:

EDITURA ARAMIS,LIMBA SI LITERATURA ROMANA,2004,TUDORA PITILA ,CLEOPATRA MIHAILESCU CLASA A II-A

EDITURA ARAMIS, MATEMATICA, 2004, STEFAN PACEARCA , MARIANA MOGOS-CLASA A II-A

AUXILIARE:

EDUTEST, PARALELA 45, COMUNICARE IN LIMBA ROMANA, DANIELA BERECHET, FLORIN BERECHET, LIDIA
COSTACHE, JEANA TITA, 2014-CLASA A II-A

EDUTEST, PARALELA 45, MATEMATICA SI EXPLORAREA MEDIULUI, DANIELA BERECHET, FLORIN BERECHET, LIDIA
COSTACHE, JEANA TITA, 2014, CLASA A II- A

45
 ARS LIBRI, COMUNICARE IN LIMBA ROMANA, 2014,ADINA GRIGORE, AUGUSTINA ANGHEL, CLAUDIA NEGRITOIU, 2014
-CLASA A II-A

ARS LIBRI, MATEMATICA SI EXPLORAREA MEDIULUI, 2014,ADINA GRIGORE, AUGUSTINA ANGHEL, CLAUDIA
NEGRITOIU, 2014 -CLASA A II-A

ARS LIBRI, DEZVOLTARE PERSONALA, 2014,ADINA GRIGORE,CRISTINA IPATE TOMA- CLASA A II-A,

EDITURA CARMINIS,MATEMATICA SI EXPLORAREA MEDIULUI CU ROBIK,,2014, AURTELIA ARGHIRESCU, FLORICA

ANCUTA- CLASA A II- A

ARS LIBRI, ARTE VIZUALE SI ABILITATI PRACTICE, 2014,ADINA GRIGORE, AUGUSTINA ANGHEL, CLAUDIA NEGRITOIU,
2014 -CLASA A II-A

46