TIPUL OPTIONALULUI: O"i#nal la ni$elul a%iei &u%%i&ula%e Maemai&a 'i Siine
DURATA: ( AN)1or/sptmn *
ANUL SCOLAR: +,(--+,(.
P%#/0 PIP0 Du1aia'u Li2ia-M#ni&a
2
Am elaborat acest opional pornind de la premisa c, n ciclul primar, jocul rmne una din modalitile de baz pentru abordarea activitii didactice. Prin aceast program doresc s-i ajut pe elevi s priveasc matamatica i alt!el, nu doar ca pe un complicat ir de e"erciii i probleme. #Jocul este munca, este binele, este datoria, este idealul vieii. Jocul este singura atmosfer n care fiina psihologic cere s respire i, n consecin, s acioneze.$%&laponde, #Ps'c(ologie d)en!antes$*. +i de aici importana major pe care aceast activitate o are n viaa copilului i nu numai. ,a aceast vrst copilul muncete jucndu-se i asta i !ace o plcere deosebit. -ri un obiect opional trebuie n primul rnd s-i o!ere copilului o rela"are, o ieire din monotonia orelor de curs, o alt !el de abordare a activitii vieii lui de colar. Prin activitatea de joc, elevul ajunge s munceasc i s realizeze lucruri interesante pentru el i pentru cei din jurul su.. .olosind jocul n timpul orelor de opional, doresc s-l determin pe elev s munceasc cu plcere, s aib o comportare mult mai activ dect la celelalte ore, s accepte competiia cu sine i cu ceilali parteneri de joc, s devin interesat de activitatea ce se des!oar. Prin opionalul In lumea lui Mate$ urmresc adaptarea unor cunotine dobndite prin studiul curriculumului pentru rezolvarea de situaii-problem nonstandard, ca i dezvoltarea unor activiti de dobndire, pe cale intuitiv, a unor noiuni complementare curriculumului. Programa cuprinde jocuri i probleme distractive, de perspicacitate, care urmresc dezvoltarea spiritului de observaie, a memoriei, a agerimii minii. /atematica nu este numai o niruire de ci!re, reguli sau capcane care trebuie rezolvate i nvate pentru c aa prevede programa colar, ci poate !i i o disciplin atractiv. 0levii trebuie convini c matematica nu este grea. Aceast disciplin i nva pe copii s !ie ateni, s gndeasc mai mult asupra datelor unei probleme, s observe orice amnunt interesant, s !ac deosebirea ntre in!ormaiile relevante i cele nerelevante pentru obinerea unei soluii corecte. 1arcinile didactice vizeaz i dezvoltarea unei judeci analitice, necesar !ormrii unei personaliti inventive, puternic investigatoare. /ate, cel dinti prieten al colarilor, le-a desc(is acestora calea spre lumea minunat a ci!relor , propunndu-le jocul matematic drept un demers didactic e!icient al nvrii. 0levii au solicitat s continue dezlegarea enigmelor matematicii prin joc, rezolvnd probleme de logic i perspicacitate, probleme tip 2 capcan-surpriz$, rebusuri. 3mplicarea copiilor n identi!icarea i selectarea materialului adecvat coninuturilor propuse a determinat o sc(imbare n atitudinea lor !a de coal, precum i creterea interesului !a de propria lor !ormare.
4 II0 OBIECTIVE CADRU
1. &unoaterea i utilizarea conceptelor speci!ice matematicii 2. 5ezvoltarea capacitii de e"plorare6investigare i rezolvare de probleme 4. .ormarea i dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd limbajul matematic 7. 5ezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea matematicii n conte"te variate
VALORI SI ATITUDINI
&onstientizarea rolului gndirii logice in procesul instructiv-educativ 5ezvoltarea gandirii autonome /ani!estarea !le"ibilitatii in cadrul sc(imbului de idei in di!erite situatii de comunicare
III0 OBIECTIVE DE RE3ERIN I E4EMPLE DE ACTIVITI DE 5NVARE
. !unoaterea i utilizarea conceptelor specifice matematicii
O6ie&i$e 2e %e/e%in78 1.1. s gseasc numere naturale pe baza unor raionamente algoretmice
1.2. s aplice te(nicile de calcul nsuite n construcii numerice
1.4. s justi!ice, logic, alegerea unui algoritm de calcul 1.7. s precizeze etapele algoritmului de rezolvare a unei e"presii numerice i s le ilustreze ntr-o sc(em de rezolvare
A&i$i87i 2e 9n$87a%e - jocuri numerice viznd8 continuarea unor iruri de numere apelnd la reguli din ce n ce mai complicate9 determinarea numerelor naturale care ndeplinesc simultan anumite condiii9 subtituirea numerelor cu litere i invers9 g(icirea unei ci!re terse sau a unui numr cnd se comunic rezultatul sau cnd nu se ntreab nimic9 - completarea simbolurilor matematice ntr-o egalitate sau inegalitate9 - construirea de coloane i linii de ci!re pentru a obine 2 ptrate magice$9 - determinarea operaiilor i ordinii acestora ntr-un ir de numere pentru a se ajunge la rezultatul dat9 - contientizarea unor erori posibile n te"tele matematice9 - rezolvarea de probleme8 de atenie, de intuniie, propleme-e"erciiu, probleme- ntrebri.
7 ". #ezvoltarea capacitii de e$plorare%investigare i rezolvare de probleme
O6ie&i$e 2e %e/e%in78 2.1. s gseasc mai multe soluii pentru un e"erciiu sau problem
2.2. s dobndeasc antrenament n rezolvarea problemelor prin metoda gra!ic
A&i$i87i 2e 9n$87a%e - identi!icarea i aplicarea unor reguli i sc(eme pentru e!ectuarea operaiilor matematice9 - recunoaterea situaiilor concrete i nelegerea corect a mesajelor9 - analiza prilor componente ale problemelor de sum i di!eren sau sum6di!eren i raport9 sintetizarea datelor ntr-o reprezentare gra!ic sugestiv pentru ntocmirea planului de rezolvare.
&. 'ormarea i dezvoltarea capacitii de a comunica utiliz(nd limba)ul matematic
O6ie&i$e 2e %e/e%in78 4.1. s adreseze ntrebri pertinente pentru a obine in!ormaia dorit
A&i$i87i 2e 9n$87a%e - e"erciii-joc n perec(i6grup, de ntrebri i rspunsuri, de completare a in!ormaiei9 - jocuri matematice tip rebus9
4.2. s creeze n scris6oral scurte enunuri6mesaje pe baza unui suport verbal
- e"erciii de compunere, prin analogie, unor glume, a unor variante de joc didactic, matematic9
4.4. s-i dezvolte capacitatea de a selecta o in!ormaie i de a lua decizii
- e"erciii de identi!icare n literatura pentru copii a unor enunuri6mesaje ce pot !i constitui suport n alctuirea te"telor matematice9 - e"erciii de selectare din divers materiale a unor probleme di!icile, dar !rumoase.
*. #ezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea matematicii n conte$te variate
O6ie&i$e 2e %e/e%in78 7.1. s e"prime, printr-un comportament adecvat interesul privind dezvotarea imaginaiei, a spiritului de observaie, a gndirii logice i creative
7.2. s utilizeze cunotinele despre numere, !orm, mrime, culoare, pentru reprezentarea in!ormaiilor 7.4. s observe i s neleag !aptul c viaa ne o!er nenumrate 2 situaii-problem$ de rezolvat 7.7. s constate c 2isteul$ depete cu succes 2e"amenele$ neprevzute ale vieii A&i$i87i 2e 9n$87a%e - miniproiecte pe tema 2 /inunata lume a lui /ate$ 9
- aplicaii tip joc la calculatorul personal9 - construirea unor dialoguri, redactarea unor te"te pentru a evidenia 2nevoia$ de matematica n decursul vieii9 - cunoaterea unor 2momente-capcan$ din viaa marilor matematicieni, prin lecturi adecvate9 - aplicarea unui test de inteligen.
:
STANDARDE CURRICULARE DE PER3ORMAN
O6ie&i$e &a2%u 1. &unoaterea i utilizarea conceptelor speci!ice matematicii 2. 5ezvoltarea capacitii de e"plorare6investigare i rezolvare de probleme
4. .ormarea i dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd limbajul matimatic
7. 5ezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea matematicii n conte"te variate
San2a%2e 11. 5eterminarea numerelor naturale pe baza unor raionamente algoritmice9 12. .olosirea unor reguli i sc(eme pentru rezolvarea e"erciiilor combinate i a unor jocuri didactice9 14. ;ezolvarea problemelor de logic i perspicacitate, cale mai accesibil i mai plcut de trecere de la stadiul logic- operaional la logic-deductiv9 17. 3denti!icarea unor situaii n care cere integrarea %!olosirea* cunotinelor matematice pentru a lua o decizie personal 6colectiv. IV0 CONINUTURILE 5NVRII (0 Nume%e nau%ale jocuri matematice9 construcii numerice9 construcia liniilor i a coloanelor de ci!re ntr-un ptrat magic. +0 O"e%a7ii &u nume%e nau%ale e"erciii combinae9 egaliti sau inegaliti cu dou variabile9 e"erciii de paleoaritmetic9 !olosirea unui ir de calcule pentru g(icirea unui numr, a datei de natere6vrsta unei persoane. -0 P%#6leme probleme de atenie, de intuiie9 probleme-e"erciiu9 probleme cu erori9 probleme de sum i di!eren9 problem de sum6di!eren i raport9 probleme tip 2 capcan-surpriz $9 problem de logic i perspicacitate9 probleme !r enun9 rebusuri matematice. V0 ACTIVIT:I ;I MODALITI DE EVALUARE 3 <;A53=3->A,0 P%#6e '&%i'e - teste de evaluare !ormativ i sumativ - completare de !ie P%#6e #%ale - jocuri didactice - concursuri pe grupe P%#6e "%a&i&e - construcii de !iguri geometrice 33 A,<0;>A<3?0 % /-50;>0 * -bservarea direct a elevului n timpul activitii Analiza activitii, promovarea e"emplelor pozitive Porto!oliul Autoevaluare 6&oevaluare Proiectul
@
VI0 DESCRIPTORI DE PER3ORMAN:
CAPACITATEA : &unoaterea i utilizarea conceptelor speci!ice matematicii
.-A;<0 A3>0 8 A3>0 8 1B.3&30>< 8 3denti!ic numere naturale pe baza unor raionamente algoritmice, !r sprijin 3denti!ic numere naturale pe baza unor raionamente algoritmice, cu sprijin parial 3denti!ic numere naturale pe baza unor raionamente algoritmice, cu sprijin total Aplic te(nicile de calcul nsuite n construcii numerice, !r nici o greeal Aplic te(nicile de calcul nsuite n construcii numerice, cu 162 greeli Aplic te(nicile de calcul nsuite n construcii numerice, cu 467 greeli Precizeaz corect etapele algoritmului de rezolvare a unei e"presii numerice i le ilustreaz ntr-o sc(em de rezolvare Precizeaz, n general, corect etapele algoritmului de rezolvare a unei e"presii numerice i le ilustreaz ntr-o sc(em de rezolvare Precizeaz doar n parte corect etapele algoritmului de rezolvare a unei e"presii numerice i le ilustreaz ntr-o sc(em de rezolvare
CAPACITATEA : 5ezvoltarea capacitii de e"plorare6investigare i rezolvare de probleme
.-A;<0 A3>0 8 A3>0 8 1B.3&30>< 8 Csete mai multe soluii pentru un e"erciiu sau o problem, !r sprijin Csete mai multe soluii pentru un e"erciiu sau o problem, cu sprijin parial Csete mai multe soluii pentru un e"erciiu sau o problem, cu sprijin total ;ezolv probleme prin metoda gra!ic, !r nici o greeal ;ezolv probleme prin metoda gra!ic, cu 2 greeli ;ezolv probleme prin metoda gra!ic, cu 4 greeli
CAPACITATEA : .ormarea i dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd limbajul matematic
.-A;<0 A3>0 8 A3>0 8 1B.3&30>< 8 rezolv e"erciii-joc n perec(i6grup, de ntrebri i rspunsuri, de completare a in!ormaiei, !r sprijin rezolv e"erciii-joc n perec(i6grup, de ntrebri i rspunsuri, de completare a in!ormaiei, cu sprijin parial rezolv e"erciii-joc n perec(i6grup, de ntrebri i rspunsuri, de completare a in!ormaiei, cu strijin total creeaz n scris6oral scurte enunuri pe baza unui suport, !r sprijinul nvtorului creeaz n scris6oral scurte enunuri pe baza unui suport, cu sprijinul parial al nvtorului creeaz n scris6oral scurte enunuri pe baza unui suport, cu sprijinul total al nvtorului identi!ic n literatura pentru copii identi!ic n literatura pentru copii identi!ic n literatura pentru copii D enunuri6mesaje ce pot !i constitui suport n alctuirea te"telor matematice, !r sprijin enunuri6mesaje ce pot !i constitui suport n alctuirea te"telor matematice, cu sprijin parial enunuri6mesaje ce pot !i constitui suport n alctuirea te"telor matematice, cu strijin total
CAPACITATEA : 5ezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea matematicii n conte"te variate
.-A;<0 A3>0 8 A3>0 8 1B.3&30>< 8 realizeaz miniproiecte pe tema 2 /inunata lume a lui /ate$, !r sprijin realizeaz miniproiecte pe tema 2 /inunata lume a lui /ate, cu sprijin parial realizeaz miniproiecte pe tema 2 /inunata lume a lui /ate , cu sprijin total construiete corect dialoguri, redacteaz te"te pentru a evidenia 2nevoia$ de matematica n decursul vieii construiete, n general, corect dialoguri i te"te pentru a evidenia 2nevoia$ de matematica n decursul vieii construiete doar n parte corect dialoguri i te"te pentru a evidenia 2 nevoia$ de matematica n decursul vieii
VII0CONINUTURILE 5NVRII - ,abirinturi matematice, - ;ebusuri matematice, - &ompletarea unor iruri dup o regul dedus, - &areuri magice, - Poveti matematice, - Probleme de logic i perspicacitate, - Procedee de calcul rapid, - Probleme n versuri, - Ceometrie cu c(ibrituri, - <e(nica <A>C;A/ VIII0 BIBLIO<RA3IE
Agrici, ;orica9 Agrici, /. E Matematic recreativ logic-perspicacitate-clasele a 333-a i a 3?-a , 0d. &orson, 3ai, 2FF1. Autea, C.9 Arg(irescu, A.9 >edelcu, .l. E Matematic i logic pentru colari , 0d. &orint, Aucureti, 1GG:. &rj, Cr.9 -ni, ?. E Culegere de probleme E nvmntul primar, ?aslui, 1GGF. &(iran, ;odica E Jocuri matematice pentru nv!mntul primar, 0d. Aramis, Aucureti, 2FF4. 5ncil, 0.9 5ncil, 3. E Culegere de e"erci!ii i probleme de matematic pentru clasele #-#$ , 0d. .. .. Press, Aucureti, 1GG7. 5umitru, ?. C. E Matematic distractiv , 0d.>iculescu, Aucureti, 2FF@. .eeanu, C. E Cartea %ocurilor, Arta gra!ic, Aucureti. Crtan, /.9 Aucescu, 5. E &"erci!ii i probleme de aritmetic, 0d. 2 1piru Haret $, 3ai, 1GGD. I
P,A>3.3&A;0 &A,0>5A;31<3&J
N%0 &%0 UNITI DE 5NVARE O6ie&i$e 2e %e/e%in78 CONINUTURI N%0 #%e S8"0= "e%i#a2a OBS0 ( C8l8#%ie 9n lumea nume%el#% 1.19 1.49 2.19 4.19 4.29 4.49 7.19 7.29 7.79 Kocuri cu numere i cu operaii Probleme de numeraie +iruri de numere 0valuare > I - VI + Cal&ul, l#1i&8, aen7ie 1.29 1.49 2.19 4.19 4.29 4.49 7.19 7.29 7.79 C(icitori matematice >umere aezate n !iguri Ptrate magice 1ocoteli codi!icate &alcule interesante ,abirinturi matematice 0valuare
(( VII - 4VII - 5n ? #%a@ul A "%#6lemel#% maemai&e 1.29 1.49 1.79 2.19 2.29 4.19 4.29 4.49 7.19 7.29 7.49 7.79 Probleme n versuri Probleme de logic i perspicacitate Probleme din viaa de zi cu zi Probleme de probabilistic 5intre...$sute$ de soluii Probleme care se rezolv prin metoda gra!ic 0valuare 8 Probleme matematice
(B
4IVII - 444I
. S8 "%i$im "%in lumea lui Mae 1.19 1.29 1.49 1.79 2.19 2.29 4.19 4.29 4.49 7.19 7.29 7.49 7.79 /iniproiect8 2,umea lui /ate$- evaluare $&oncurs8$1untei isteiL$
+ 444II- 444IV
G UNITATEA DE 5NVARE: C8l8#%ie 9n lumea nume%el#% N%0 #%e: > NR0 CTR DETALIERI DE CONINUT OB 0 DE RE3 0
ACTIVITI DE 5NVARE
RESURSE INSTRUMENTE DE EVALUARE DATA ( J#&u%i &u nume%e @i &u #"e%a7ii
1.19 1.49 2.19 4.19 4.29 4.49 7.19 7.29 7.79 - determinarea operaiilor i ordinii acestora ntr-un ir de numere pentru a se ajunge la rezultatul dat 9 - e"erciii de 2citire$ a unor imagini realizate din6cu ci!re9 - e"erciii-joc de colorare a ci!relor identi!icate ntr-o imagine dat9 - e"erciii de a!lare a vrstei unei !iine prin descoperirea i nsumarea ci!relor9 - dezlegarea unor mesaje ci!rate9 - crearea unor mesaje cu ajutorul literelor i a ci!relor9 - realizarea unor desene utiliznd ci!rele F-G9 - prezentarea unor metode sau trucuri de g(icire a unui numr9 - jocuri matematice prin care se pot$g(ici$ diverse numere,pot memora,dac doresc, modul de e"ecutare a unui joc matematic9 - descoperirea problemelor e"istente n coninutul unor poezii i rezolvarea lor9 - rezolvarea unor probleme cu coninut atractiv6distractiv9 - e"erciii Ejoc de prezentare a rezultatelor individuale6de grup n !aa colegilor -conversaia, e"plicaia, e"erciiul, jocul didactic9 problematizarea -culegeri,!ie de lucru
-activitate !rontal, individual, n perec(i,n ec(ip 2 ore
observarea sistematic
prob oral
+ P%#6leme 2e nume%a7ie
- determinarea numerelor naturale care ndeplinesc simultan anumite condiii8 Mcel mai mare nr.de 2n$ ci!re,cel mai mic nr.de 2n$ ci!re9 Mcel mai mare nr.par6impar de 2n$ ci!re,cel mai mic nr.par6impar de 2n$ ci!re Mcel mai mare nr.de 2n$ ci!re cu suma6di!erena egal cu...,cel mai mic nr.de 2n$ ci!re cu suma6di!erena egal cu... Mnr.de !orma... cu zecile6sutele6unitile de mii ,sutele6zecile6unitile egale cu.... - identi!icarea din mai multe variante a soluiei corecte9 - e"erciiu-joc8&te numere ai gsitL -nvarea prin descoperire, conversaia, e"plicaia, e"erciiul, jocul didactic, problematizarea, Nculegeri,!ie de lucru
-activitate !rontal, -observare sistematic -tema de lucru n clas i acas
1F - completarea unui rebus9 - rezolvarea unor probleme cu coninut atractiv6distractiv9 - descoperirea problemelor e"istente n coninutul unor poezii i rezolvarea lor9 - crearea unor probleme n versuri, dup model9 - e"erciii Ejoc de prezentare a rezultatelor individuale6de grup n !aa colegilor individual, n perec(i,pe grupe
2 ore - i%u%i 2e nume%e nau%ale
1.19 1.49 2.19 4.19 4.29 4.49 7.19 7.29 7.79 - continuarea unor iruri de numere apelnd la reguli din ce n ce mai complicate 9 - jocuri matematice tip rebus 9 - completarea unor iruri de simboluri sau de numere ordonate dup o anumit regul dat9 - completarea unor iruri de simboluri sau de numere ordonate dup o regul dedus6descoperit9 - 2g(icirea$ unor reguli pentru corespondene de di!erite tipuri9 - selectarea dintre mai multe variante a soluiei corecte de completare a unui ir9 - crearea de iruri de numere sau !iguri9 - realizarea unor modele repetitive prezentate prin desene9 - construirea de iruri utiliznd jocuri ,ego,jetoane,beioare,bee de c(ibrit,etc - e"erciii Ejoc de prezentare a rezultatelor individuale6de grup n !aa colegilor -conversaia joc de rol e"plicaia e"erciiul Nculegeri,!ie de lucru
-activitate !rontal i individual
1 or
observarea sistematic
coevaluare
E$alua%e : Nume%e nau%ale
1.19 1.49 2.19 4.19 4.29 4.49 7.19 7.29 7.79 - e"erciii-joc de colorare a ci!relor identi!icate ntr-o imagine dat9 - dezlegarea unui mesaj ci!rat9 - e"erciii de identi!icare a unor numere n concentrul F-1FFF FFF care ndeplinesc condiii date8 - identi!icarea din mai multe variante a soluiei corecte9 - a!larea unui numr ce ndeplinete simultan mai multe condiii date9 - completarea unor iruri de simboluri sau de numere ordonate dup o anumit regul9 - crearea unui ir de numere sau !iguri conversaia joc de rol e"erciiul munca independent -activitate !rontal i individual -1 or
observarea sistematic
prob scris
11 UNITATEA DE 5NVARE: Cal&ul, l#1i&8, aen7ie N%0 #%e: ((
NR0 CTR DETALIERI DE CONINUT OB 0 DE RE3 0
ACTIVITI DE 5NVARE
RESURSE INSTRUMENTE DE EVALUARE
DATA ( <Ci&i#%i maemai&e
1.29 1.49 2.19 4.19 4.29 4.49 7.19 7.29 7.79 - rezolvarea unor probleme care conin ituaii atractive9 - descoperirea problemelor e"istente n coninutul unor g(icitori 9 - rezolvarea problemelor- g(icitori9 - selectarea dintre mai multe variante a soluiei corecte9 - gsirea unor rime pentru g(icitori matematice date9 - crearea unor g(icitori matematice, dup model9 - e"erciii-joc n perec(i6grup , de ntrebri i rspunsuri , de completare a in!ormaiei 9 e"erciii de compunere , prin analogie , unor glume , a unor variante de joc didactic, matematic 9 - e"erciii de identi!icare n literatura pentru copii a unor enunuri6mesaje ce pot !i constitui suport n alctuirea te"telor matematice 9 - aplicaii tip joc la calculatorul personal -conversaia, e"plicaia, e"erciiul, jocul didactic, problematizarea, <ronul cititorului Nculegeri,!ie de lucru,!oi de scris,marOere -activitate !rontal,i ndividual, pe grupe 1 or
-observare sistematic -tema de lucru n clas i acas -evaluare reciproc
+ Nume%e a@eDae 9n /i1u%i
1.29 1.49 2.19 4.19 4.29 4.49 7.19 7.29 7.79 - completarea simbolurilor matematice ntr-o egalitate sau inegalitate - determinarea operaiilor i ordinii acestora ntr-un ir de numere pentru a se ajunge la rezultatul dat 9 - identi!icarea i aplicarea unor reguli i sc(eme pentru e!ectuarea operaiilor matematice 9 - e"erciii-joc n perec(i6grup , de ntrebri i rspunsuri , de completare a in!ormaiei 9 e"erciii de compunere , prin analogie , unor glume , a unor variante de joc didactic, matematic 9 -&iorc(inele, conversaia, e"plicaia, e"erciiul,jocul didactic, problematizarea <urul galeriei
-observare sistematic -tema de lucru n clas i acas -proba oral
12 - e"erciii de identi!icare n literatura pentru copii a unor enunuri6mesaje ce pot !i constitui suport n alctuirea te"telor matematice 9 - aplicaii tip joc la calculatorul personal 9 - aplicarea unui test de inteligen - construirea unor dialoguri , redactarea unor te"te pentru a evidenia 2 nevoia $ de matematica n decursul vieii 9 - e"erciii-joc de atenie , perspicacitate , calcul 9 - e"erciii de reprezentare pe a"a numerelor a sumei i di!erenei 9 - !olosirea proprietilor operaiilor n scopul e!ecurii unor 2calcule rapide $ . N!ie de lucru,plane, culegeri, baloane,!oi de scris,marOere -activitate !rontal, individual, n perec(i,pe grupe 2 ore
- P8%ae ma1i&e
1.29 1.49 2.19 4.19 4.29 4.49 7.19 7.29 7.79 - completarea simbolurilor matematice ntr-o egalitate sau inegalitate - determinarea operaiilor i ordinii acestora ntr-un ir de numere pentru a se ajunge la ezultatul dat 9 - identi!icarea i aplicarea unor reguli i sc(eme pentru e!ectuarea operaiilor matematice 9 - e"erciii-joc n perec(i6grup , de ntrebri i rspunsuri , de completare a in!ormaiei 9 e"erciii de compunere , prin analogie , unor glume , a unor variante de joc didactic, matematic 9 - e"erciii de identi!icare n literatura pentru copii a unor enunuri6mesaje ce pot !i constitui suport n alctuirea te"telor matematice 9 - aplicaii tip joc la calculatorul personal 9 - identi!icarea i aplicarea unor reguli i sc(eme pentru e!ectuarea operaiilor matematice 9 - miniproiecte pe tema 2 /inunata lume a lui /ate $ 9 - aplicarea unui test de inteligen 9
-observaia dirijat, conversaia, e"plicaia, e"erciiul,jocul didactic, problematizarea <urul galeriei -culegeri,!ie de lucru,plane,!oi de scris, marOere, !elicitri matematice -activitate !rontal, individual, n perec(i,pe grupe
2 ore
-observare sistematic -tema de lucru n clas i acas -ptratele magice realizate n grup -!elicitrile realizate -evaluare reciproc
14 . S#&#eli i/i&ae
- e"erciii-joc de atenie, perspicacitate,calcul utiliznd operaiile de adunare, scdere, nmulire i mprire8 - Mreconstituirea operaiilor matematice scrise cu litere - Mdecodi!icarea operaiilor matematice scrise cu !orme geometrice sau alte desene - Mcodi!icarea unor operaii matematice e!ectuate - Mdescoperirea unor mesaje,nume ascunse sub masca literelor,!igurilor geometrice, steluelor9 - e"erciii-joc de a!lare i colorare a sumelor6di!erenelor6 produselor6cturilor9 - e"erciii-joc cu ci!re,cu relaii matematice n vederea completrii rezultatelor potrivit unui algoritm descoperit9 - compeiie n grup-5escoper mesajulP&reeaz un mesaj -nvarea prin descoperire, observaia, conversaia, e"plicaia, e"erciiul,jocul didactic, problematizarea <urul galeriei Nculegeri,!ie de lucru,plane,!oi de scris, marOere -activitate !rontal, individual, n perec(i,pe grupe 2 ore
-observare sistematic -tema de lucru n clas i acas -mesajele descoperite6 create -autoevaluare, intervaluare
B Cal&ule ine%e'ane - e"erciii de a!lare a valorii numerice a unor litere9 - descoperirea valorii numerice a literelor ce veri!ic simultan relaii date9 - e"erciii de scriere a unor egaliti utiliznd operaiile cunoscute9 - e"ersarea unor arti!icii de calcul 9 - identi!icarea situaiilor n care se pot aplica arti!iciile de calcul9 - e"erciii de calcul rapid utiliznd proprietile operaiilor aritmetice9 - curioziti numerice-in!ormare,culegere,prezentare-!i pentru revist9 - scrierea unor numere date ca o sum de mai muli termeni6ca un produs de mai muli !actori9 -observaia dirijat, conversaia, e"plicaia, e"erciiul,jocul didactic, problematizarea Nculegeri,!ie de lucru,plane,!oi de scris, marOere -activitate !rontal, -observare sistematic -tema de lucru n clas i acas -mesajele descoperite6 create -autoevaluare, intervaluare
17 - selectarea dintre mai multe variante a soluiei corecte - e"erciiu-joc-individual sau pe ec(ipe8 M5escoper c(eia i continu mai departe9 MAranjeaz nr.la locul potrivit pentru a obine suma6produsul cerut9 M1crie semnul potrivit9 MAmintete-i regula i calculeazP - rebusuri matematice9 individual, n perec(i,pe grupe
2 ore
>0 La6i%inu%i maemai&e
- e"erciii-joc de atenie , logic ,calcul utiliznd operaiile de adunare, scdere, nmulire i mprire9 - observarea unor labirinturi i marcarea traseului corect de la un punct dat pn la cellalt9 - e"erciii-joc de adunare i scdere sub !orm de labirint9 - e"erciii bazate pe ordinea e!ecturii operaiilor sub !orm de labirint9 - crearea unor jocuri sub !orm de labirint9 - e"erciii joc de prezentare a rezultatelor individuale6de grup n !aa colegilor9 -nvarea prin descoperire, observaia, conversaia, e"plicaia, e"erciiul,jocul didactic, problematizarea -activitate !rontal, individual, n perec(i,pe grupe 1 or observare sistematic -tema de lucru n clas i acas -evaluare reciproc
E0 E$alua%e - rezolvarea unor probleme- g(icitori9 - e"erciii de calcul rapid cu numere aezate n !iguri9 - e"erciii de completare a unor ptrate magice9 - reconstituirea operaiilor matematice scrise cu litere,!iguri geometrice,alte desene9 - e"erciii de a!lare a valorii numerice a unor litere9 - descoperirea valorii numerice a literelor ce veri!ic simultan relaii date9 - e"erciii de scriere a unor egaliti utiliznd operaiile cunoscute9 - selectarea dintre mai multe variante a soluiei corecte9 - e"erciii bazate pe ordinea e!ecturii operaiilor sub !orm de labirint conversaia joc de rol e"erciiul munca independent -activitate !rontal i individual -1 or
observarea sistematic
prob scris
1:
UNITATEA DE 5NVARE: 5n ? #%a@ul A "%#6lemel#% maemai&e N%0#%e: (B
NR0 CTR DETALIERI DE CONINUT OB 0 DE RE3 0
ACTIVITI DE 5NVARE
RESURSE INSTRUMENTE DE EVALUARE
DATA (
+0
-0
.0
B0 Probleme n versuri
1.29 1.49 1.79 2.19 2.29 4.19 4.29 4.49 7.19 7.29 7.49 7.79 - rezolvarea unor probleme care necesit doar atenie, - logic, perspicacitate nu i utilizarea unor metode de rezolvare - rezolvarea problemelor care presupun mai multe soluii %de probabilistic* - probleme cu coninut amuzant - descoperirea i rezolvarea problemelor e"istente n coninutul unor poezii - determinarea operaiilor i ordinii acestora ntr-un ir de numere pentru a se ajunge la rezultatul dat 9 - rezolvarea de probleme 8 de atenie , de intuniie , probleme- e"erciiu , probleme-ntrebri . - identi!icarea i aplicarea unor reguli i sc(eme pentru e!ectuarea operaiilor matematice 9 - recunoaterea situaiilor concrete i nelegerea corect a mesajelor 9 - analiza prilor componente ale problemelor 9 sintetizarea datelor ntr-o reprezentare gra!ic sugestiv pentru ntocmirea planului de rezolvare - e"erciii-joc n perec(i6grup , de ntrebri i rspunsuri , de completare a in!ormaiei 9 - e"erciii de identi!icare n literatura pentru copii a unor enunuri6mesaje ce pot !i constitui suport n alctuirea te"telor matematice 9 - e"erciii de selectare din diverse materiale a unor probleme di!icile , dar !rumoase -nvarea prin descoperire, observaia, conversaia, e"plicaia, e"erciiul,jocul didactic, problematizarea Nculegeri,!ie de lucru,plane,!oi de scris, marOere
-activitate !rontal i individual
1F ore
observarea sistematic
prob oral
Probleme de logic i perspicacitate
Probleme din viaa de zi cu zi
Probleme de probabilistic
5intre...$sute$ de soluii
1@ >0 P%#6leme &a%e 'e %eD#l$8 "%in me#2a 1%a/i&8 1.29 1.49 1.79 2.19 2.29 4.19 4.29 4.49 7.19 7.29 7.49 7.79 - identi!icarea i aplicarea unor reguli i sc(eme pentru e!ectuarea operaiilor matematice 9 - recunoaterea situaiilor concrete i nelegerea corect a mesajelor 9 - analiza prilor componente ale problemelor de sum i di!eren sau sum6di!eren i raport 9 sintetizarea datelor ntr- o reprezentare gra!ic sugestiv pentru ntocmirea planului de rezolvare - e"erciii-joc n perec(i6grup , de ntrebri i rspunsuri , de completare a in!ormaiei 9 - e"erciii de identi!icare n literatura pentru copii a unor enunuri6mesaje ce pot !i constitui suport n alctuirea te"telor matematice 9 - e"erciii de selectare din diverse materiale a unor probleme di!icile , dar !rumoase
-nvarea prin descoperire, observaia, conversaia, e"plicaia, e"erciiul,jocul didactic, problematizarea
-activitate !rontal i individual
7 ore
observarea sistematic
E0 E$alua%e : P%#6leme maemai&e 1.29 1.49 1.79 2.19 2.29 4.19 4.29 4.49 7.19 7.29 7.49 7.79 - rezolvarea unor probleme care necesit doar atenie, - logic, perspicacitate nu i utilizarea unor metode de rezolvare - rezolvarea problemelor care presupun mai multe soluii %de probabilistic* - probleme cu coninut amuzant - descoperirea i rezolvarea problemelor e"istente n coninutul unor poezii - rezolvarea de probleme 8 de atenie, de intuiie, probleme- e"erciiu, probleme-ntrebri . - e"erciii-joc n perec(i6grup , de ntrebri i rspunsuri , de completare a in!ormaiei 9 - e"erciii de compunere , prin analogie unor glume , a unor variante de joc didactic, matematic 9 - e"erciii de identi!icare n literatura pentru copii a unor enunuri6mesaje ce pot !i constitui suport n alctuirea te"telor matematice 9 - e"erciii de selectare din diverse materiale a unor probleme di!icile , dar !rumoase - compararea unor probleme pa baza unor imagini date , de la numere conversaia e"erciiul munca independent Nculegeri,!ie de lucru,plane,!oi de scris, marOere
activitate !rontal i individual
1 or
observarea sistematic
coevaluare
1D - date !r sprijin sau de la e"erciii 9 - miniproiecte pe tema 2 /inunata lume a lui /ate $ 9 - identi!icarea i aplicarea unor reguli i sc(eme pentru e!ectuarea operaiilor matematice 9 - analiza prilor componente ale problemelor de sum i di!eren sau sum6di!eren i raport 9 sintetizarea datelor ntr- o reprezentare gra!ic sugestiv pentru ntocmirea planului de rezolvare
1 or test
UNITATEA DE 5NVARE: S8 "%i$im "%in lumea lui Mae N%0 #%e: +
NR0 CTR DETALIERI DE CONINUT OB 0 DE RE3 0
ACTIVITI DE 5NVARE
RESURSE INSTRUMENTE DE EVALUARE
DATA ( Mini"%#ie&: ?Lumea lui Mae A-e$alua%e 1.19 1.29 1.49 1.79 2.19 2.29 4.19 4.29 4.49 7.19 7.29 7.49 7.79 - evaluarea miniproiectului realizat pe ec(ipe9 - construirea unor dialoguri, redactarea unor te"te pentru a evidenia 2nevoia$ de matematica n decursul vieii9
conversaia e"erciiul activitate !rontal i individual 1 ora
proiectul
+ Sune7i i'e7iF 1.19 1.29 1.49 1.79 2.19 2.29 4.19 4.29 4.49 7.197.7 - 0valuare !inal sub !orma unui concurs pe ec(ipe conversaia e"erciiul activitate !rontal i individual 1 or observarea sistematic prob practic
Concurs Interjudetean " Pe Urmele Povestilor Lui Creanga". Proiectul Este Fara Taxa Si Este Inclus in Caeri 2016, Pozitia 760, Domeniul Cultural-Artistic, Literatură.