Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Clasa I
MANUALE ȘCOLARE: Comunicare în limba română
Autori: Cleopatra Mihăilescu, Tudora Piţilă, Ed. Didactică și Pedagogică
AUXILIARE DIDACTICE: O călătorie distractivă spre cunoaștere - Caiet de creație 1, 2, 3, 4; Caiet de scriere, Mapa elevului
Autori: Corina Istrate, Dora Măcean, Manuela Koszorus, Editura Edu - Tg. Mureș
CAIETUL DE CREAȚIE 1
MODULUL 1
Unitatea de învățare: Ne amintim din clasa pregătitoare/ Din nou la școală
Nr. de ore: ______________ Perioada: 5 sept. – 23 sept. 2022 (3 săptămâni)
forme de
organizare:
frontal,
individual
DEZVOLTARE PERSONALĂ
Recapitularea noţiunilor învăţate -identificarea şi denumirea trăsăturilor fizice sub materiale:
la clasa pregătitoare formă de jocuri (culoarea ochilor „Cine are ochi fișe de lucru, observarea
1. Cine sunt eu? Trăsături fizice. albaştri să ridice pătratul verde”, lungimea părului, CD, sistematică a
Familia mea înălţimea, greutatea etc.) şi valorizarea diferenţelor videoproiector, elevilor
- desenarea conturului corpului în mărime naturală calculator
2. Colegul de bancă pe coli de flipchart
- colorarea conturului astfel încât să semene cât mai procedurale:
1.1 bine cu sine(culoarea părului, culoarea ochilor etc.); conversația,
decuparea şi afişarea produselor exercițiul, jocul
- vizualizarea în oglindă a elementelor corporale şi didactic
denumirea acestora
- realizarea de desene de tip autoportret, colaje forme de
despre propria persoană organizare:
individual,
frontal
Unitatea de învățare: În familie/ Universul
Nr. de ore: ______________ Perioada: 26 sept. – 21 oct. 2022 (4 săptămâni)
MODULUL 2
Unitatea de învăţare: Muncim, învățăm, ne jucăm / Secretele corpului omenesc
Nr. de ore: ______________ Perioada: 31 oct. – 25 nov. 2022 (4 săptămâni)
Nr. Conținuturi/ Detalieri de Compe-
Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Obs.
crt. conținut tențe
COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ
- utilizarea imaginilor pentru indicarea semnificaţiei
unui mesaj audiat
- realizarea unui desen care corespunde subiectului
textului audiat - oferirea de răspunsuri la întrebarea:
„Despre ce este vorba... (în acest fragment de
poveste/ în acest text)
- selectarea unor enunţuri simple, scrise, care exprimă
mesajul textului audiat, dintr-o pereche de enunţuri
date
- formularea unor titluri pentru textele audiate;
- exerciţii de identificare a sunetului în silabe şi în
cuvinte;
- exerciţii de asociere a sunetului cu litera;
- exerciţii de identificare a literei de tipar şi de mână;
- exerciţii de descoperire a unor cuvinte care să
înceapă, să conţină sau să se termine cu sunetul dat;
- formularea unor propoziţii în care toate cuvintele să
înceapă cu sunetul dat;
procedurale:
- exerciţii – joc de formulare a unor întrebări şi
metoda fonetică
răspunsuri pe teme familiare copiilor;
analitico-
- exerciţii de identificare a sunetului în silabe şi în
sintetică,
1.1 cuvinte;
conversația,
- exerciţii de asociere a sunetului cu litera;
1.2 exercițiul, jocul
- exerciţii de identificare a literei de tipar şi de mână;
didactic
Mărul lui Marin 1.3 - exerciţii de descoperire a unor cuvinte care să
înceapă, să conţină sau să se termine cu sunetul dat;
1.4 materiale:
Sunetul şi literele e, E - formularea unor propoziţii în care toate cuvintele să
fișe de lucru, CD, observare
1. În livadă 2.1 înceapă cu sunetul dat;
videoproiector, sistematică
Rumenel - exerciţii – joc de formulare a unor întrebări şi
2.2 calculator, filme
răspunsuri pe teme familiare copiilor;
didactice evaluare
2.3 - jocuri de pronunţie a cuvintelor care încep/ se
termină/ conţin un anumit sunet – jocuri de tipul: orală
2.4 forme de
„Telefonul fără fir”, „Fazan”, „Sunetul care se
organizare: evaluare
3.3 repetă”, „Nume cu silabă repetată”, „Completează
individual, frontal scrisă
silaba”, „Grupează după numărul de silabe” etc
4.1 activitate frontală
- stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/ cuvânt;
independentă, în
- exersarea exprimării, clare şi corecte, şi
perechi
conştientizarea importanţei acesteia în reuşita
comunicării;
- exerciţii de dezvoltare a musculaturii fine a mâinii
CAIETUL DE CREAȚIE 2
MODULUL 3
Unitatea de învăţare: Despre prietenie/ Minte sănătoasă în corp sănătos
Nr. de ore: ______________ Perioada: 9 ian. – 27 ian. 2023 (3 săptămâni)
CAIETUL DE CREAȚIE 3
forme de
organizare:
activitate frontală,
activitate în
perechi,
activitate în grup
şi independentă
- rotunjirea la zeci a unui număr dat, prin adăugarea procedurale:
6. Recapitulare 1.1 sau eliminarea unui număr de unităţi exerciţiul,
Evaluare sumativă 1.2 - evidenţierea proprietăţilor adunării explicaţia, munca
Pot mai mult! 1.4 (comutativitate, asociativitate, element neutru), fără independentă, evaluare orală
1.6 precizarea terminologiei învăţarea prin
5.2 - aflarea sumei/diferenţei a două numere mai mici descoperire, evaluare
decât 100 problematizarea scrisă
- compararea a două sume, două diferenţe sau a unei
sume cu o diferenţă sau cu un număr (de exemplu, materiale:
„24 + 13 ꞊ 45 – 40 sau 99 ꞊ 34 – 30” etc.) tablă magnetică,
- stabilirea, prin observare, a principalelor structuri numărătoare,
ale animalelor şi plantelor riglete, figurine,
- reprezentarea în desen a componentelor principale culori, coli
ale plantei
- relaţionarea principalelor structuri ale plantelor cu forme de
rolurile acestora organizare:
activitate frontală,
activitate în
perechi,
activitate-joc,
activitate în grup
şi independentă
ARTE VIZUALE ȘI ABILITĂȚI PRACTICE
- identificarea trăsăturilor fizice ale diferitelor Procedurale:
personaje din povești; conversația
1. Elemente de limbaj plastic: - ilustrarea prin desen a unor scene din povești euristică, jocul observarea
linia, punctul, forme regulate 2.3. cunoscute; didactic, munca sistematică a
2.4. - realizarea portretului personajului preferat dintr-o independentă elevilor
2. Tehnici de lucru: linie poveste;
modulată, repetiţie, îndoire, 2.5. - colaj; materiale:
colaj, decupare, lipire, - colorare după contur, decupare și lipire; mapa elevului, expunerea și
pensulaţie - realizarea de colaje bidimensionale şi creioane colorate, analiza
tridimensionale din hârtie de diferite tipuri; foarfecă, lipici, lucrărilor
3. Produse ale activităţii: desen - utilizarea unor tehnici accesibile de decupare după șablon, acuarele,
liber, compoziţii, obiecte contur, rularea hârtiei, origami, modelaj în funcţie de pensule.
nevoile/opţiunile copiilor;
Legume preferate (modelarea - realizarea unor compoziţii, individual/ în perechi/ în Forme de
plastilinei) grup, folosind tehnici variate; organizare:
Mărul de aur (bobinarea aței) - expunerea lucrărilor realizate, discuţii pe baza individual, frontal
Balaurul lucrărilor expuse: Ce lucrare îmi place cel mai mult?
Roata emoțiilor De ce?
MUZICĂ ȘI MIȘCARE
1. Miscare pe muzică - însuşirea după auz a cântecelor, prin demonstrarea procedurale:
Miscări sugerate de text lor de către cadrul didactic sau cu ajutorul audiția muzicală,
Miscări sugerate de ritm 1.4 mijloacelor tehnice, urmată de preluarea intuitivă / exercițiul,
2.1 receptarea lor de către copii; memorizarea observarea
2. Cântare vocală în grup și 2.2 - observarea unor ilustraţii pe textul cântecului care sistematică a
individual 2.3 uşurează receptarea materiale: elevilor
3.1 - reproducerea în colectiv a cântecelor însuşite CD, CD- player,
3. Intonarea corectă, expresivă intuitiv, pronunţând corect cuvintele în cânt; ilustrații evaluare
și omogenă a cȃntecelor - reproducerea în grup a cântecelor însuşite intuitiv, formativă
respectând sincronizarea; forme de
Secretul plantelor - marcarea structurii ritmice a cântecului, prin bătăi organizare:
Emoțiile din palme, bătăi ale degetului în bancă, cu bătăi pe frontal, individual
genunchi
DEZVOLTARE PERSONALĂ
- prezentarea trăsăturilor personale elementare în fişe procedurale: - observarea
Emoţii de bază (bucurie, de lucru conversaţia, sistematică a
1. tristeţe, frică, furie) şi elemente 2.1 - selectarea unor imagini cu personaje care exprimă explicaţia, elevilor
simple de limbaj nonverbal 2.2 emoţii de bază (Alegeţi personajele care exprimă, exerciţiul, jocul
(expresii faciale, postură) şi 2.3 bucurie, fericire, veselie.) didactic -evaluare
paraverbal (intonaţie) - crearea unei expoziţii cu imagini/fotografii (aduse formativă
de acasă, realizate în clasă, decupate din ziare/reviste) materiale:
care exprimă diferite emoţii caiet, creioane
- jocuri de mimă colorate, fişe de
- verbalizarea ideilor, gândurilor, emoţiilor faţă de lucru, ecusoane
unele situaţii date
-oferirea unor informaţii despre sine, despre familie, forme de
colegi, despre activităţile preferate, folosind enunţuri organizare:
simple activitate frontală,
-realizarea de aplicaţii în oglindă (Chipul meu atunci pe grupe,
când sunt fericit/Chipul meu atunci când sunt trist, individuală
Cum mă simt într-o zi ploioasă/Cum mă simt într-o zi
senină)
MODULUL 4
Unitatea de învățare: Magia primăverii/ Din lumea celor care nu cuvântă / Prietenii mei necuvântători
Programul național „Școala altfel”
Nr. de ore: ______________ Perioadă: 27 febr. – 6 apr. 2023 (6 săptămâni)
CAIETUL DE CREAȚIE 4
MODULUL 5
Unitatea de învățare: Eroi de poveste / Misterele planetei albastre
forme de organizare:
individual, frontal
frontală, individuală
- jocuri care necesită orientarea în tabele şi procedurale
folosirea cuvintelor „rând” şi „coloană” explicația,
- desenarea formelor geometrice (pătrat, triunghi, observarea, observarea
dreptunghi, cerc), pe reţeaua de pătrate din experimentul sistematică
Recapitulare
5. caietul de matematică
- decorarea unor obiecte cu motive geometrice materiale: probe orale
2.1
prin desen sau colaj hârtie, obiecte din
2.2
- compunerea unui spaţiu plastic folosind ca materiale diverse, probe practice
5.2
forme doar pătrate sau doar cercuri etc. (ex.: un instrumente muzicale, autoevaluarea
Evaluare sumativă 3.1
6. copac stilizat, doar din cercuri – mari, mici, radio, videoproiector,
Pot mai mult!
medii) calculator evaluare
- descrierea corpurilor geometrice: cub, cuboid, sumativă
sferă, cilindru-feţe (formă, număr) forme de organizare:
- organizarea datelor unei probleme în tabel individual, frontal, în
- organizarea datelor unei probleme în tabel perechi
ARTE VIZUALE ȘI ABILITĂȚI PRACTICE
Elemente de limbaj
plastic: linia, punctul, - realizarea de colaje bidimensionale şi procedurale
1.
forme regulate tridimensionale din hârtie de diferite tipuri; conversaţia euristică,
- utilizarea unor tehnici accesibile de decupare demonstraţia,
Tehnici de lucru: linie după contur, rularea hârtiei, origami, modelaj în exerciţiul
modulată, repetiţie, îndoire, funcţie de nevoile/opţiunile copiilor; activitate frontală, în
2.
colaj, decupare, lipire, - realizarea unor compoziţii, individual/în grup, individuală
2.1 observare
pensulaţie perechi/în grup, folosind tehnici variate;
2.2 sistematică
- realizarea pătratului TANGRAM; materiale
2.3
Produse ale activităţii: desen - expunerea lucrărilor realizate; hârtie glasată, hârtie
liber, compoziţii, obiecte - realizarea unor cadouri, felicitări pentru ocazii xerox, creioane
3. aprecieri
decorative speciale şi explicarea alegerilor făcute; colorate, acuarele,
- discuţii pe baza lucrărilor expuse: Ce lucrare pensule, plastilină individuale
Hora figurilor geometrice îmi place cel mai mult? De ce?
Cubul și cuboid - decupare și forme de organizare:
asamblare individual, în
Păpușa din ață perechi, pe grupe
Omida din șosetă
MUZICĂ ȘI MIȘCARE
1. Cântare vocală în grup și 1.4 - însuşirea după auz a cântecelor, prin procedurale:
individual 2.1 demonstrarea lor audiția muzicală,
2. Intonarea corectă, expresivă 2.2 de către cadrul didactic sau cu ajutorul exercițiul,
și omogenă a cȃntecelor 2.3 mijloacelor memorizarea
3. Percuţia corporală (bătăi din 3.1 tehnice, urmată de preluarea intuitivă/receptarea observare
palme, cu degetul în bancă, cu lor de materiale: sistematică
palmele pe genunchi) către copii CD, CD- player,
4. Jucării muzicale din - reproducerea în grup a cântecelor însuşite ilustrații, tuburi aprecieri
materiale şi obiecte intuitiv, muzicale, clopoței, individuale
refolosibile respectând sincronizarea tamburină
5. Acompaniament de jucării - marcarea structurii ritmice a cântecului, prin concurs de
muzicale realizat de copii bătăi din palme, bătăi ale degetului în bancă, cu forme de organizare: interpretare
(trianglu, maracas, clopoţel, bătăi pe genunchi frontal, individual
tamburină) - mişcare liberă pe muzică de facturi diferite (de
exemplu: W.A.Mozart - Flautul fermecat
(uvertura), Rondo ă la Turc)
- dans cu paşi egali pe cântec
Alunelu
- desenarea unor imagini sugerate de textul
Cântecul păsărelelor
cântecelor
- descrierea emoţiilor trăite în jocurile preferate
DEZVOLTARE PERSONALĂ
procedurale:
- jocuri de mimă; conversația, observare
- jocuri de mimă pentru înţelegerea unor mesaje exercițiul, jocul sistematică
1. nonverbale emiţător-receptor; didactic
Jocurile copilăriei
- verbalizarea ideilor, gândurilor, emoţiilor faţă aprecieri
Abilităţi de comunicare de 2.1
de unele situaţii date materiale: individuale
bază 2.2
fișe de lucru, CD,
Mesaje verbale, nonverbale, 2.3
videoproiector,
paraverbale simple
calculator
forme de organizare:
individual, frontal
Unitatea de învățare: Vine vara!/ Măsurare, măsuri, instrumente de măsură / Se apropie vacanța mare
Programul „Săptămâna verde”
MUZICĂ ȘI MIȘCARE
1. Ritmul 1.4 - imitarea unor animale sau a unor fenomene ale Procedurale: observare
Dezvoltarea simţului ritmic 2.2 naturii cu onomatopee lungi-scurte, cântate tare- audiția muzicală, sistematică
3.1 încet, repede-lent (exemplu : „Jocul animalelor” – exercițiul,
Tempoul rapid / lent 3.2 imitarea unor animale; sonorităţi şi acţiuni memorizarea aprecieri
2.
Interpretarea vocală specifice, jocul „Ploaia şi vântul”, jocul silabelor individuale
Mişcări libere muzicale – ma, me, mi, mo, mu, jocul „Cântă ca materiale:
Mişcări sugerate de text mine!” etc.) CD, CD- player, concurs de
Mişcări sugerate de ritm - emiterea unor onomatopee cu rol de exerciţii de ilustrații, tuburi interpretare
dicţie şi de sincronizare; numărători muzicale, clopoței,
3. Evaluare finală - desenarea unor imagini sugerate de textul tamburină
diferitelor strofe ale unui cântec;
Vacanța - mişcare liberă pe muzică de facturi diferite;
- desenarea unor imagini sugerate de textul forme de
cântecelor; organizare:
- învățarea cântecelor pentru serbare. frontal, individual
DEZVOLTARE PERSONALĂ
Procedurale:
conversația,
1. În vacanță - exprimarea caracteristicilor propriei persoane exercițiul, jocul
- recitarea unei poezii în diferite ipostaze (vesel, didactic
speriat, uimit)
2.1
Recapitulare finală - propunerea unor concursuri de „Poezii şi cântece materiale: observare
2. Exerciții și activități de 2.2
cu emoţii” fișe de lucru, CD, sistematică
2.3
consolidare - jocuri de mimă videoproiector,
3.3
- turul clasei: “Cum te simţi astăzi?” (la începutul/ calculator
Evaluare finală finalul zilei, la începutul/finalul unei activităţi)
-expunerea planurilor de vacanță. forme de
organizare:
individual, frontal
Programul „SĂPTĂMÂNA VERDE” O săptămână din
acest modul