INSPECTORATUL SCOLAR AL JUDETULUI CALARASI

SCOALA GIMNAZIALA NR.1 NICOLAE BALCESCU/PREASNA

TEL/FAX: 0242 534 444
E-mail: snbalcescu@yahoo.com
http://www.scoalapresnacl.ro

Nr...........din........... Avizat director,

Prof.Bobaru Corina

PROGRAM DE PREGĂTIRE SUPLIMENTARĂ

CU ELEVII CLASEI a IV-a
AN ȘCOLAR 2023-2024

SCOP: Dezvoltarea şi aprofundarea noţiunilor şi deprinderilor însuşite de elevi în cadrul

orelor de predare-învăţare. Program de pregătire pentru performanţă şi recuperare.

ARIA DE CUPRINDERE: Procedura se aplică tuturor elevilor înscrişi în clasa a IV-a în

anul şcolar 2023-2024.

PROCEDURA:
1. Stabilirea temelor necesare a fi aprofundate, conform planificării şi schemei orare.
2. Stabilirea datei, orei, locului de desfăşurare a activităţilor.
3. Desfăşurarea diferenţiată a activităţilor, ore speciale pentru performanţă şi ore
speciale pentru recuperare.
4. Anunţarea conducătorului unitătii şcolare şi a responsabilului Comisiei metodice.
5. Informarea periodică a părinţilor şi a membrilor Comisiei metodice a învăţătorilor
pentru discutarea situaţiilor întâlnite şi analizarea rezultatelor.
6. Identificarea unor procedee de recompensare a elevilor care fac progrese.

1
 INSPECTORATUL SCOLAR AL JUDETULUI CALARASI
SCOALA GIMNAZIALA NR.1 NICOLAE BALCESCU/PREASNA
TEL/FAX: 0242 534 444
E-mail: snbalcescu@yahoo.com
http://www.scoalapresnacl.ro

Procedura de desfăşurare a orelor de pregătire suplimentară cu elevii clasei a IV-a

- Plan educaţional de intervenţie personalizată-

Argument:

Planificarea personalizată a învăţării presupune adaptarea educaţiei la nevoile

individuale din perspectiva diferenţelor dintre elevi. Diferenţierea curriculumului, atât
pentru copiii cu dificultăţi de învăţare, cât şi pentru cei cu potenţial de învăţare ridicat se
întemeiază pe aceleaşi premize:
- sistemul de învăţământ se poate adapta unor abilităţi şi trebuinţe diferite;
- aceleaşi scopuri educaţionale pot fi atinse prin mai multe tipuri de programe/adaptate;
- realizarea scopurilor educaţionale este facilitată de selecţia şi organizarea obiectivelor
educaţionale conform diferenţelor individuale;
- diferitele trebuinţe educaţionale pot fi întâmpinate prin oportunităţi educaţionale variate.
Diferenţierea curriculară necesită astfel selecţionarea sarcinilor de învăţare
după criteriul maturităţii intelectuale, ritmul de lucru şi nu după criteriul vârstei
cronologice. Este nevoie de o adaptare a procesului instructiv educativ la posibilităţile
intelectuale, la interesele cognitive, la ritmul şi stilul de învăţare al elevului.
Diferenţierea ar trebui să fie o practică normală, frecventă pentru că:
- elevii învaţă în ritmuri diferite;
- elevii au stiluri de învăţare diferite;
- cadrele didactice trebuie să asigure valorizarea potenţialului fiecărui elev;
- experienţele de viaţă diferite ale elevilor presupun adoptarea unor metode de învăţare
diferite dar şi a unor materiale şi mijloace didactice diverse;
Unii elevi întâmpină dificultăţi de învăţare la clasă pentru că:
- prezintă dificultăţi emoţionale, sociale sau de comportament;
- au dificultăţi perceptiv-motrice(orintare în spaţiu şi timp, schemă corporală);
-au dificultăţi de vorbire sau de limbaj şi comunicare;
-procesul de predare-învăţare-evaluare neadecvat nevoilor educaţionale şi diferenţelor
individuale dintre elevi (sarcini prea grele sau prea uşoare, metode neparticipative, timp
insuficient dozat, material diactic inadecvat sau insuficient);
Programul de intervenţie personalizat, acţionează o anumită perioadă de timp în
condiţiile date şi trebuie să răspundă cerinţelor elevului în ce priveşte dezvoltarea şi
învăţarea, ţinând cont de forţele acestuia şi achiziţiile anterioare.
În elaborarea obiectivelor învăţării, a strategiilor didactice de intervenţie şi de
invăţare, a metodelor şi instrumentelor de evaluare a cunoştinţelor şi deprinderilor

2
 INSPECTORATUL SCOLAR AL JUDETULUI CALARASI
SCOALA GIMNAZIALA NR.1 NICOLAE BALCESCU/PREASNA
TEL/FAX: 0242 534 444
E-mail: snbalcescu@yahoo.com
http://www.scoalapresnacl.ro

formate, s-a ţinut cont de particularităţile specifice, individuale şi psihologice ale elevilor
participanţi.

1.Program de pregătire pentru performanţă

Domeniul de intervenţie: cognitiv, Limba si Literatura Română

OBIECTIVE:

-să identifice sensul unui cuvânt necunoscut cu ajutorul dicţionarului;

-să sesizeze structurile gramaticale (morfologice şi sintactice) corecte sau incorecte dintr-un mesaj ascultat;
-să recepteze corect mesajul în funcţie de condiţiile comunicării;
-să manifeste independenţă în situaţiile de comunicare;
-să desprindă idei principale şi informaţii de detaliu dintr-un text citit (literar-nonliterar);
-să redea prin cuvinte proprii, oral si scris, conţinutul unui text citit sau al unui mesaj audiat;
-să alcătuiască povestirea unui text literar după un plan simplu de idei;
-să redacteze diverse texte de mică întindere adaptându-le destinaţiei şi scopului comunicării;

1. Program de pregătire pentru recuperare

Domeniul de intervenţie: cognitiv, Limba si Literatura Română

OBIECTIVE:

-să rostească mesaje, utilizând pronunţarea şi intonaţia adecvată;

-să sesizeze rolul ilustraţiilor ce însoţesc un text;
-să citească conştient, corect, fluent şi expresiv texte cunoscute;

3
 INSPECTORATUL SCOLAR AL JUDETULUI CALARASI
SCOALA GIMNAZIALA NR.1 NICOLAE BALCESCU/PREASNA
TEL/FAX: 0242 534 444
E-mail: snbalcescu@yahoo.com
http://www.scoalapresnacl.ro

-să aplice în mod conştient regulile de ortografie şi de punctuaţie să aşeze corect în pagină textele
scrise, respectând scrierea cu alineate pentru a marca trecerea de la o idee la alta;
-să citească în mod conştient şi corect un scurt text necunoscut;
-să aplice în mod conştient regulile de ortografie şi de punctuaţie;

2. Program depregătire pentru performanță

Domeniul de intervenţie: cognitiv, Matematică:

OBIECTIVE:

-să efectueze operaţii de adunare, şi scădere a numerelor naturale cu utilizarea;

-algoritmilor de calcul şi a proprietăţilor operaţiilor;
-să estimeze ordinul de mărime al rezultatului unui exerciţiu cu cel mult două operaţii
prin rotunjirea numerelor pentru a limita erorile de calcul;
-să exploreze modalităţi de efectuare a înmulţirii şi împărţirii utilizând modalităţi variate
de lucru;
-să folosească simboluri pentru a pune în evidenţă numere necunoscute în rezolvarea de
probleme;
-să aprecieze valoarea de adevăr a unei afirmaţii şi să cunoască sensul implicaţiei “dacă-
atunci” pentru exemple simple, eventual din cotidian;
-să depăşească blocaje în rezolvarea de probleme, să caute prin încercare-eroare noi căi
de rezolvare.

2.Program de recuperare

Domeniul de intervenţie: cognitiv, Matematică:

OBIECTIVE:

-să redea sistemul zecimal de formare a numerelor utilizând diferite obiecte;

-să scrie numerele naturale de la 0 la 1 000 000;
-să compare numerele naturale de la 0 la 1 000 000;

4
 INSPECTORATUL SCOLAR AL JUDETULUI CALARASI
SCOALA GIMNAZIALA NR.1 NICOLAE BALCESCU/PREASNA
TEL/FAX: 0242 534 444
E-mail: snbalcescu@yahoo.com
http://www.scoalapresnacl.ro

-să ordoneze numerele naturale de la 0 la 1 000 000;

-să efectueze operaţii de adunare în concentrul 0 – 1 000 000, cu si fără trecere peste
ordin;
-să efectueze operaţii de scăderere în concentrul 0 – 1 000 000, cu si fără trecere peste
ordin;
-sa rezolve corect operatii de inmultire si impartire;
-să poziţioneze corect obiecte în spaţiu;
-să afle nr necunoscut prin operatii potrivite;
-să rezolve probleme care presupun cel putin 3 opratii din cele învăţate;

GRUP ŢINTĂ:

Elevii clasei a IV-a, Școala Gimnazială Nr.1 Nicolae Bălcescu/Preasna

EVALUARE:

Instrumente folosite în evaluare :

-observaţia spontană şi dirijată
-convorbirea individuală şi de grup
-teste

CONCLUZII

În urma evaluării rezultatelor obţinute după derularea programului de meditaţii

suplimentare, s-a ajuns la concluzia că datorită exerciţiilor şi activităţilor simple, accesibile,
desfăşurate în ritm propriu, elevul a depăşit în mare parte dificultăţile sale, dobândind o
experienţă cognitivă superioară celei anterioare, înlăturând anumite bariere din calea dezvoltării
sale.

RECOMANDĂRI

Se recomandă stimularea pozitivă, întărirea motivaţiei şi a încrederii în propriile forţe,

precum şi reluarea unor anumite activităţi în vederea consolidării achiziţiilor dobândite.

5
 INSPECTORATUL SCOLAR AL JUDETULUI CALARASI
SCOALA GIMNAZIALA NR.1 NICOLAE BALCESCU/PREASNA
TEL/FAX: 0242 534 444
E-mail: snbalcescu@yahoo.com
http://www.scoalapresnacl.ro

PROGRAM :

JOI : ORA 12-13, SALA DE CLASĂ – LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ /

MATEMATICA (CLS. a IV-a A, B, D,C, E)

TABEL NOMINAL CU ELEVII CLASELOR A IV-A PARTICIPANȚI

LA PROGRAMUL DE PREGĂTIRE
PENTRU OBŢINEREA PERFORMANŢEI

Nr. Nume și prenume Clasa Cadru didactic Observații

cr. responsabil
1 1. Barbu Adelina a IV-a Pr.înv.prim.Bădică
2. Ene Eduard Florentina
3. Dinu Alexandru
4. Costache Antonio
5. Mocanu Eric
6. Boingeanu David
7. Târcovschi Cristiana

6
 INSPECTORATUL SCOLAR AL JUDETULUI CALARASI
SCOALA GIMNAZIALA NR.1 NICOLAE BALCESCU/PREASNA
TEL/FAX: 0242 534 444
E-mail: snbalcescu@yahoo.com
http://www.scoalapresnacl.ro

TABEL NOMINAL CU ELEVII CLASELOR A IV-A PARTICIPANȚI

LA PROGRAMUL DEPREGĂTIRE SUPLIMENTARĂ PENTRU
RECUPERARE A MATERIEI
Nr. Numele şi prenumele Clasa Cadru didactic Observaţii
crt responsabil
1.Ciotea Ștefan a IV-a Prof.înv.prim.Bădică
2.Alexandrescu Maria Florentina
3.Pârvu Adrian
4.Gheorghe David
5.Sorică Delia
6.Mandache Gabriel
7.Negoescu Nicoleta
8.Bocârnea Alexandru
9.Ioniță Laurențiu

Responsabil,prof.înv.prim.
Bădică Florentina