ŞCOALA: AVIZ:

JUDEŢUL: DIRECTOR,
TEL :

PLANIFICARE ŞI PROIECTARE
CURRICULARĂ

CLASA a II-a

AN ŞCOLAR: 2023-2024

ÎNV./PROF.
 Aprobat în comisia metodică Avizat,
Responsabil : Director:
Prof. Prof .
.
.............................................
....................................

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ

CLASA a II-a

Conform programei şcolare aprobată prin

ordinul ministrului nr. 3418/19.03.2013 şi al
planului cadru nr.3371/12.03.2013

An şcolar: 2023 - 2024

 Unitatea de învăţământ:
Clasa: a II-a
An şcolar: 2023 – 2024
Cadru didactic:

Nr. ore: 20 (Trunchi comun):

- 6 CLR (5 ore Comunicare în limba română + 1 oră Lectură)
- 5 MEM (Matematică şi explorarea mediului)
- 1 DP (Dezvoltare personală)
- 2 MM (Muzică şi mişcare)
- 2 AVAP (Arte vizuale şi abilităţi practice)
- 1 Religie
- 2 EFS (Educaţie fizică şi sport)
- 1 Limba engleză

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ (INTEGRATĂ)

clasa a II-a

Manuale:
1.„Comunicare în limba română” – Autori: Cleopatra Mihăilescu, Tudora Pițilă, Editura Didactică
și Pedagogică, București, 2021, conform noii programe aprobate de M.E.N prin O.M. nr.
3418/19.03.2013
2. ”Matematica şi explorarea mediului” – Autori: Tudora Pițilă, Cleopatra Mihăilescu, Editura
Didactică și Pedagogică, București, 2021– conform noii programe aprobate de M.E.N prin O.M. nr.
3418/19.03.2013
3. “Dezvoltare personală” - Autor: Constanța Cuciinic, Editura Aramis, București, 2021
4. ”Muzică și mișcare”- Autori: Dumitra Radu, Alina Perțea, Mihaela-Ada Radu, Editura Aramis,
București, 2021
5. ”Arte vizuale și abilități practice” – Autori: Dumitra Radu, Alina Perțea, Editura Aramis,
București, 2021

Modulul I Cursuri 11 septembrie 2023 - 27 octombrie 2023

Unitatea tematică Disciplina C.S. Conținuturi Săptămân Observații

a
C.L.R. 1.1 Actualizarea cunoştinţelor din I
2.1 clasa I 11.09.2023-
1. “ȘCOALA ȘI 2.2 - conversaţie: învăţător-elev, elev- 15.09.2023
CARTEA, DOI 2.3 elev pe tema amintirilor din vacanța
PRIETENI 3.2 mare şi începutul de an şcolar,
ADEVĂRAȚI ” 4.1 despre jocuri şi activităţi de grup şi
(actualizarea individuale
cunoştinţelor din -menţinerea şi încheierea unui dialog
clasa I) cu persoane diferite despre
pregătirile ocazionate de începutul
anului şcolar

Text suport: Ziua când toţi au

şapte ani, după Octav Pancu-Iaşi
 Textul. Titlul. Autorul. Alineatele
• A se prezenta sau a prezenta pe
cineva
• Dialogul. Salutul

Text suport: Luchi, după Otilia

Cazimir
M.E.M 1.1 -Numere naturale de la 0 la 100 -
1.2 recunoaştere, formare, citire, scriere.
2.2 Numere pare-impare. Despre planete
1.3 -Compararea, ordonarea și rotunjirea
3.1 numerelor naturale de la 0 la 100.
3.2 Pământul – alcătuire. Formarea zilei
și a nopții

1.1 Recapitulare
D.P. 2.1 -”Ne reamintim! Eu, așa cum sunt.
2.2 Ceilalți mă cunosc?
3.3 - Regulile de igienă, la școală și
acasă
- Emoțiile mele – Prietenia – Cine
este un bun prieten?
-Eu - Cine sunt eu?

A.V.A.P. 1.1 -Cunoaşterea instrumentelor de

2.2 lucru
2.3  identificarea materialelor
2.5 (pensule, pastile şi tuburi de
culori, paleta, *plastilina etc.) şi a
modului de utilizare a acestora;

*Desen – „Tablou din frunze și

semințe”
M.M. 1.1 - Sunete din mediul înconjurător
1.2 - exersarea acuităţii auditive de
diferenţiere spaţială a sunetelor
E.F.S. 1.1 Capacitatea de organizare
1.2 - formaţii de adunare
2.2 - întoarceri prin săritură la stânga şi
la dreapta
- trecerea din linie pe un rând în
formaţiile de lucru semicerc şi cerc

C.L.R. 1.1 • Alfabetul. Literele mari şi mici de II

2.1 mână. Grupurile de litere 18.09.2023
1. “ȘCOALA ȘI 2.2 -
CARTEA, DOI 2.3 Text suport: Luchi, după Otilia 22.09.2023
PRIETENI 3.2 Cazimir
ADEVĂRAȚI ” 4.1
(actualizarea Cartea. Cuprinsul cărţii
cunoştinţelor din • Introducerea cuvintelor noi în
clasa I) vocabularul propriu
Dialogul. Iniţierea, menţinerea şi
încheierea unui dialog
 • Aşezarea în pagină a textului scris.
Scrierea pe liniatură tip II
• Copierea
• Cartea clasei

Text suport: Cartea de piatră, după

Vladimir Colin

-Recapitulare/Evaluare inițială
M.E.M 1.1 -Compararea, ordonarea și rotunjirea
1.2 numerelor naturale de la 0 la 100.
2.2 Pământul – alcătuire. Formarea zilei
1.3 și a nopții
3.1 -Recapitulare/Evaluare inițială

1.1 Evaluare inițială

D.P. 2.1

A.V.A.P. 1.1 -Cunoaşterea instrumentelor de

2.2 lucru
2.3  identificarea materialelor
2.5 (pensule, pastile şi tuburi de
culori, paleta, *plastilina etc.) şi a
modului de utilizare a acestora;

*Desen – Covor din frunze și flori

M.M. 1.1 -Sunete muzicale vocale
1.2 -exersarea acuităţii auditive de
diferenţiere timbrală şi spaţială a
sunetelor
E.F.S. 1.3 Deprinderi motrice de bază
2.2 -variante de mers și alergare
3.1 - variante de aruncare şi prindere a
mingii
C.L.R. 3.1 -Textul literar. Textul narativ III
3.2 -Reguli ale discursului oral. 25.09.2023
2. „TOAMNA, 3.3 Ascultarea și respectarea opiniei -
DOAMNĂ 3.4 celuilalt vorbitor 29.09.2023
RUGINIE” 2.4 -Scrierea cuvintelor cu î şi â
4.1
Text suport: Ciuboţelele Ogarului,
după Călin Gruia
M.E.M 1.1 -Adunarea şi scăderea numerelor
1.2 naturale de la 0 la 100, fără trecere
1.3 peste ordin
3.1 -Despre munți

1.1 -Mai aproape de ceilalți. Eu, tu, noi,

D.P. voi, împreună
-Eu nu sunt singur! Sunt împreună
cu ceilalți
A.V.A.P. 1.1 Copac de toamnă
2.2

M.M. 1.1 -Sunete muzicale – instrumentale

 1.2 (toba, pianul, vioara)
-exerciţii– jocuri de ascultare şi
recunoaştere a unor instrumente și
diferenţierea lor după criterii proprii
E.F.S. 1.3 Deprinderi motrice de bază
2.2 -variante de mers și alergare
3.1 - variante de aruncare şi prindere a
mingii
C.L.R. 3.1 -Scrierea cuvintelor cu î şi â IV
3.2 -Textul literar. Textul narativ 02.10.2023
2. „TOAMNA, 3.3 •Transcrierea -
DOAMNĂ 3.4 06.10.2023
RUGINIE” 2.4 Text suport: Ciuboţelele Ogarului,
4.1 după Călin Gruia

Textul narativ. Recunoaşterea

personajelor

Text suport: Cioc! Cioc! Cioc!,

după Emil Gîrleanu

M.E.M 1.1 -Adunarea şi scăderea numerelor de

1.2 la 0 la 100, cu trecere peste ordin
1.3 - Despre dealuri

1.1 -Suntem la fel, dar totuși diferiți

D.P. -Ce ne aseamănă? Ce ne face unici?

A.V.A.P. 1.2 Recapitulare/Evaluare

2.1 Portofoliul clasei

M.M. 1.1 Recapitulare/Evaluare

1.2
E.F.S. 1.1 Alergare de viteză cu start din
2.2 picioare pe distanţa de 25 m
3.1
C.L.R. 3.1 Textul narativ. Forme ale discursului V
3.2 oral. Descrierea unui personaj. 09.10.2023
2. „TOAMNA, 3.3 Scrierea corectă a cuvintelor într-o/ -
DOAMNĂ 3.4 într-un 13.10.2023
RUGINIE” 2.4
4.1 Text suport: Cioc! Cioc! Cioc!,
după Emil Gîrleanu

M.E.M 1.1 -Adunarea şi scăderea numerelor de

1.2 la 0 la 100, cu trecere peste ordin
1.3 - Despre dealuri
3.1 -Recapitulare/Evaluare

1.1 Recapitulare
D.P. 1.2

A.V.A.P. 1.2 Orar de birou

2.1
M.M. 3.3 - Jucării muzicale din materiale
 3.4 naturale și reciclabile
- utilizarea unor materiale naturale
pentru confecţionarea de jucării
muzicale simple: chitară, maracas,
clopotel
E.F.S. 1.1 Alergare de viteză cu start din
2.2 picioare pe distanţa de 25 m
3.1
C.L.R. 3.1 -RECAPITULARE – Călător în VI
3.2 Ţara Poveştilor 16.10.2023
2. „TOAMNA, 2.4 -
DOAMNĂ 4.1 -EVALUARE SUMATIVĂ 20.10.2023
RUGINIE” M.E.M 1.5 -Formarea, citirea și scrierea
1.6 numerelor naturale de la 0 la 1000.
3.1 Numere pare, numere impare.
3.2 Despre câmpii
4.1 -Compararea numerelor naturale de
4.2 la 0 la 1000. Despre nevoile de bază
ale plantelor

1.1 Evaluare
D.P. 1.2

A.V.A.P. 1.2 Copacul- palmă

2.1
M.M. 3.3 - Orchestra de jucării
3.4 -jocuri – exerciţii de producere a
sunetelor cu diferite obiecte sonore
şi instrumente suport
E.F.S. 1.3 Jocuri sportive -handbal
2.2
C.L.R. 1.3 Textul liric. Poezia. Strofa. Versul VII
1.4 • Povestirea unor întâmplări trăite 23.10.2023
3. „FAMILIA, 2.4 sau observate –
LEAGĂNUL 3.3 27.10.2023
COPILĂRIEI” 3.4 Text suport:
Mama (fragment), după Panait
Cerna
M.E.M 1.1 -Compararea numerelor naturale de
1.2 la 0 la 1000. Despre nevoile de bază
1.3 ale plantelor
1.5 - Ordonarea numerelor naturale de la
1.6 0 la 1000. Despre nevoile de bază
3.1 ale animalelor
3.2 -Rotunjirea numerelor naturale de la
4.1 0 la 1000. Despre nevoile de bază
4.2 ale oamenilor

1.2 -”Igiena personală. Cum să fim

D.P. sănătoși
-”Igiena în clasă”
-”Igiena acasă”
- Importanţa normelor de igienă
pentru sănătate și învăţare
A.V.A.P. 1.2 Suportul de creioane
 2.1
M.M. 3.3 - Orchestra de jucării
3.4 -jocuri – exerciţii de producere a
sunetelor cu diferite obiecte sonore
şi instrumente suport

E.F.S. 1.3 Jocuri sportive -handbal

2.2
3.1

28.10.2023 – LIBER VACANȚĂ

05.11.2023

Modulul II Cursuri 6 noiembrie 2023 - 22

decembrie 2023

C.L.R. 1.3 Textul liric. Poezia. Strofa. Versul VIII

1.4 • Aşezarea în pagina caietului a 06.11.2023
3. „FAMILIA, 2.4 textului scris în versuri –
LEAGĂNUL 3.3 10.11.2023
COPILĂRIEI” 3.4 Text suport:
Mama (fragment), după Panait
Cerna

Textul liric. Poezii despre universul

copilăriei

Text suport:
Bunica, de Ştefan Octavian Iosif

M.E.M 1.5 -Rotunjirea numerelor naturale de la

1.6 0 la 1000. Despre nevoile de bază
3.1 ale oamenilor
3.2 -Recapitulare/Evaluare

1.1 -”Vreau să fiu sănătos”

D.P. 1.2 - Normele de sănătate și relațiile cu
2.1 ceilalți”

A.V.A.P. 1.1 Ceasul de birou

1.2
M.M. 1.1 -Recapitulare/Evaluare
1.2
1.3 REPERTORIU DE CÂNTECE:
3.3 -”Cucule, pasăre sură”, după I.D.
3.4 Chirescu
-”Azi, Grivei e mânios”, de Liviu
Comes
-”Vulpea și gâsca”

E.F.S. 1.2 Dezvoltare fizică armonioasă

2.2 - poziţiile: stând depărtat, pe
3.1 genunchi, şezând, culcat
- complex de dezvoltare fizică
 C.L.R. 1.3 • Dialoguri despre familie şi locuinţă IX
1.4 • Descrierea unei persoane 13.11.2023
3. „FAMILIA, 2.4 • Scrierea imaginativă după un şir de –
LEAGĂNUL 3.3 imagini 17.11.2023
COPILĂRIEI” 3.4
Text suport:
Bunica, de Ştefan Octavian Iosif

M.E.M 1.5 -Adunarea şi scăderea numerelor

1.6 naturale de la 0 la 1000, fără trecere
3.1 peste ordin. Despre rezervațiile
3.2 naturale
4.1 - Adunarea numerelor naturale de la
4.2 0 la 1000, cu trecere peste ordinul
unităților. Despre un proiect ECO

1.2 Recapitulare
D.P.

A.V.A.P. 1.1 Semnul de carte

1.2

M.M. 1.1 - Sunetul lung. Sunetul scurt

1.4 -audierea comparată, prin jocuri, a
2.2 unor sunete de durate diferite (lungi-
2.3 scurte)

E.F.S. 1.2 Dezvoltare fizică armonioasă

2.2 - poziţiile: stând depărtat, pe
3.1 genunchi, şezând, culcat
- complex de dezvoltare fizică

C.L.R. 1.3 Textul liric X

1.4 • Scrierea imaginativă după un şir de 20.11.2023
3. „FAMILIA, 2.4 imagini –
LEAGĂNUL 3.3 24.11.2023
COPILĂRIEI” 3.4 Text suport:
Bunica, de Ştefan Octavian Iosif

-Recapitulare/Evaluare – Noi şi
cuibul părintesc

M.E.M 1.5 -Adunarea numerelor naturale de la

1.6 0 la 1000, cu trecere peste ordinul
3.1 unităților și al zecilor. Despre un
3.2 proiect ECO. Influența negativă a
4.1 omului asupra mediului. Extinderea
4.2 suprafețelor locuibile

1.2 - Evaluare
D.P.

A.V.A.P. 1.1 -Recapitulare/Evaluare

1.2 -Portofoliul clasei
 M.M. 1.1 - Marcarea structurilor ritmice
1.4 - Marcarea timpilor egali ai măsurii
2.2

E.F.S. 1.1 Deprinderi motrice utilitar –

2.1 aplicative
3.1 - echilibrul (deplasarea în echilibru
pe suprafeţe înguste şi înălţate)
- căţărare – coborâre
C.L.R. 3.1 -Povestirea orală a unui fragment de XI
3.2 text 27.11.2023
4. „VIN 3.3 • Propoziţia/Enunţul. Intonarea –
SĂRBĂTORILE!” 3.4 propoziţiilor 01.12.2023

Text suport:
Vreau să trăiesc printre stele, după
Victor Eftimiu
M.E.M 1.5 -Adunarea numerelor naturale de la
1.6 0 la 1000, cu trecere peste ordinul
3.1 unităților și al zecilor. Extinderea
3.2 suprafețelor locuibile
4.1 -Recapitulare/Evaluare

2.1 -„Emoții. Ce știu despre emoții?

D.P. Cum imi exprim emoțiile când sunt
cu ceilalți?”
-”Emoții în imagini și culori”
- „Curcubeul emoțiilor”

A.V.A.P. 1.1 Moș Crăciun

1.2

M.M. 1.1 - Audiţia interioară.

1.4 Improvizaţia ritmică spontană
2.2

E.F.S. 1.1 Deprinderi motrice utilitar –

2.1 aplicative
3.1 - echilibrul (deplasarea în echilibru
pe suprafeţe înguste şi înălţate)
- căţărare – coborâre

C.L.R. 3.1 • Propoziţia/Enunţul. Intonarea XII

3.2 propoziţiilor 04.12.2023
4. „VIN 3.3 • Semnul exclamării –
SĂRBĂTORILE!” 3.4 08.12.2023
Text suport:
Vreau să trăiesc printre stele, după
Victor Eftimiu

-Intonarea propoziţiilor

Text suport: Colindătorii

(fragment), de George Coşbuc
 M.E.M 1.1 -Scăderea numerelor naturale de la
1.2 100 la 1000, cu împrumut la ordinul
1.3 zecilor. Influența negativă a ploii și
1.4 a grindinei
4.1 - Scăderea numerelor naturale de la
5.1 100 la 1000, cu împrumut la ordinul
sutelor. Influența negativă a secetei
și a caniculei

2.1 -„Emoțiile pe înțelesul nostru”

D.P. - „Emoțiile noastre”
-”Știu și pot să fiu stăpânul
emoțiilor mele?”

A.V.A.P. 2.5 Podoabe pentru pomul de Crăciun

2.6
M.M. 1.1 Recapitulare/Evaluare
1.4
2.2 REPERTORIU DE CÂNTECE:
2.3 -“Albinița mea”, după Delcasso
3.1 -”Cântec de joc”
3.4 -”Podul de piatră”

E.F.S. 2.2 Îndemânarea

3.1 - îndemânarea în acţiuni motrice
3.2 individuale/ pe perechi
- evaluare – aruncare la ţintă,
orizontală , cu două mâini, de jos

C.L.R. 3.1 • Formularea răspunsurilor la XIII

3.2 întrebări 11.12.2023
4. „VIN 3.3 • Scrierea funcţională. Felicitarea –
SĂRBĂTORILE!” 3.4 • Cuvinte cu înţeles asemănător 15.12.2023

Text suport: Colindătorii

(fragment), de George Coşbuc

M.E.M 1.1 - Scăderea numerelor naturale de la

1.2 100 la 1000, cu împrumut la ordinul
1.3 sutelor. Influența negativă a secetei
1.4 și a caniculei
4.1 - Scăderea numerelor naturale de la
5.1 100 la 1000, cu împrumut la ordinul
zecilor și al sutelor. Influența brumei
asupra mediului
-Aflarea numărului necunoscut

D.P. 2.1 Recapitulare

A.V.A.P. 1.2 Peisaj de iarnă

1.3

M.M. 1.2. - Sunete înalte. Sunete joase

 1.4. -audierea comparată, prin jocuri, a
2.2. unor sunete de înălţimi diferite
3.4. (înalte-joase)
E.F.S. 2.2 Îndemânarea
3.1 - îndemânarea în acţiuni motrice
3.2 individuale/ pe perechi
- evaluare – aruncare la ţintă,
orizontală , cu două mâini, de jos

SĂPTĂMÂNA 14
18 decembrie – 22 decembrie 2023 PROGRAMUL NAȚIONAL ”ȘCOALA ALTFEL”

23 decembrie 2023 - 7 ianuarie 2024 VACANȚĂ

Dacă vă interesează varianta integrală a lucrării, puteti trimite mesajul „Portofoliu_ Clasa a II-a” la
adresa vlcelena@yahoo.com şi veţi primi detalii.

CUPRINS_PORTOFOLIU_CLASA A II-A_2023-2024

Pagina
 Argument………………………………………………………………………………......8
 Structura portofoliului învăţătorului…………………………………………………….....9

CAPITOLUL I –DATE PERSONALE………………………………………….....12

 Curriculum vitae ………………………………………………………………………....13

 Dosarul cadrului didactic..................................................................................................16
 Fişa personală....................................................................................................................17
 Fişa postului......................................................................................................................18
 Declaraţie..........................................................................................................................20
 Declaraţie pe propria răspundere......................................................................................21
 Declaraţia contribuabilului...............................................................................................22
 Fişa de evaluare anuală………………………………………………………………......23
 Lista surselor de informare…………………………………………………………........27

CAPITOLUL II – CURRICULUM………………………………………………...28

 Ordin privind structura anului şcolar 2023-2024………………………………………...29

 Structura anului şcolar 2023-2024………………………………………………….…….31
 Calendar şcolar 2023-2024……………………………………………………………..…32
 Metodologie de organizare a programului „Săptămâna verde”…………………………..33
 Metodologie de organizare a Programului naţional „Şcoala Altfel”……………………..41
 ORDIN nr. 3371 din 12 martie 2013……………………………………………………..53
 Plan-cadru de învăţământ………………………………………………………………....54
 Schema orară……………………………………………………………………………...55
 Orar……………………………………………………………………………………..…56
 Materiale curriculare………………………………………………………………………57

PLANIFICARE ŞI PROIECTARE CURRICULARĂ:……………………59

 PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ ANUALĂ (INTEGRATĂ)…………………....61

 PLANIFICARE CALENDARISTICĂ SĂPTĂMÂNALĂ (INTEGRATĂ)……………....87
 PLANIFICARE ȘI PROIECTARE PE ARII CURRICULARE:
-COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ –Autori: Cleopatra Mihăilescu, Tudora Pițilă,
Editura Didactică și Pedagogică, București, 2021, conform noii programe aprobate de M.E.N prin
O.M. nr.3418/19.03.2013………………………………………………………………………...402
o Programa şcolară……………………………………………………………........403
o Planificarea calendaristică anuală…………………………………………..........426
o Proiectarea unităţilor de învăţare………………………………………….…......431
o -LECTURA - „Comunicare în limba română” – Autori: Cleopatra Mihăilescu, Tudora
Pițilă, Editura Didactică și Pedagogică, București, 2021, conform noii programe aprobate
de M.E.N prin O.M. nr. 3418/19.03.2013..............................................................460
o Planificarea calendaristică anuală……………………………..............................460
o Proiectarea unităţilor de învăţare……………………………………………........465
-MATEMATICĂ ŞI EXPLORAREA MEDIULUI - Autori: Tudora Pițilă, Cleopatra Mihăilescu,
Editura Didactică și Pedagogică, București, 2021, conform noii programe aprobate de M.E.N prin
O.M. nr. 3418/19.03.2013………………………………….………………….………………….474
o Programa şcolară………………………………………………………….............475
o Planificarea calendaristică anuală...........................................................................507
o Proiectarea unităţilor de învăţare…………………………………………............512
-DEZVOLTARE PERSONALĂ – Autor: Constanța Cuciinic, Editura Aramis, București,
2021....................................................................................................................................577
o Programa şcolară………………………………………………………….............578
o Planificarea calendaristică anuală…………………………………………...........590
o Proiectarea unităţilor de învăţare…………………………………………............592
-ARTE VIZUALE ŞI ABILITĂŢI PRACTICE – Autori: Dumitra Radu, Alina Perțea,
Editura Aramis, București, 2021………………..……………………………………….605
o Programa şcolară………………………………………………………….............606
o Planificarea calendaristică anuală……………………………………..….............618
o Proiectarea unităţilor de învăţare…………………………………………............621
-MUZICĂ ŞI MIŞCARE - Autori: Dumitra Radu, Alina Perțea, Mihaela-Ada Radu, Editura
Aramis, București, 2021....................................................................................................638
o Programa şcolară………………………………………………………….............639
o Planificarea calendaristică anuală…………………………………………...........648
o Proiectarea unităţilor de învăţare…………………………………………............650
-EDUCAŢIE FIZICĂ………………………………………………………...................661
o Programa şcolară…………………………………………………………….........662
o Eşalonarea unităţilor de învăţare............................................................................673
o Planificarea calendaristică anuală…………………………………………...........675
 DISCIPLINE OPŢIONALE :……………………………………………….…............679
-TEHNOLOGII- « MICII CREATORI »:………………………………….…...........680
o Argument……………………………………………………………………........680
o Programa şcolară……………………………………………………………........681
o Activităţi de învăţare………………………………………….............................682
o Activităţi finalizatoare……………………………………………......................683
o Evaluare................................................................................................................683
o Bibliografie…………………………………………………………………........683
-LITERATURA PENTRU COPII - « LUMEA POVEŞTILOR »...........................684
o Argument…………………………………………………………………….......685
 o Programa şcolară……………………………………………………………........686
o Conţinuturi…………………………………………............................................689
o Evaluare…………………………………………................................................690
o Bibliografie…………………………………………………………………........693
o Fişa de avizare - opţional......................................................................................694
 Lista materialului didactic existent în şcoală (care poate fi folosit la clasa respectivă)…695
 Lista materialului didactic propus a fi procurat prin mijloace proprii, prin sponsorizări.696
 Lista lecturii suplimentare……………………………………………………………......697
 Îndrumări pentru citirea lecturilor....................................................................................698

CAPITOLUL III. EVALUARE..................................................................................699

 Fişă pentru înregistrarea rezultatelor de la probele de evaluare-ed. fizică........................700

 Criterii de evaluare............................................................................................................702
 Fişă de evaluare formativă la limba română.....................................................................704
 Grafic pentru evaluare sumativă.......................................................................................704
 Grila de evaluare a copilului aflat în plasament……………………………………........705
 Fişă de apreciere săptămânală……………………………………………………...........706
 Fişă de apreciere comportamentală……………………………………………………….707
 Fişă de evaluare a evoluţiei copilului……………………………………………………..708
 Bilanţul psiho-social al elevului………………………………………............................709

 TESTE DE EVALUARE……………………………………………………................710

 COMUNICARE ÎN LIMBA ROMĂNĂ

 Teste de evaluare iniţială………………………………………..............711
 Teste de evaluare formativă.....................................................................716
 Teste de evaluare sumativă......................................................................722
 Texte pentru dictări..................................................................................727
 Jocuri de perspicacitate ...........................................................................738

 MATEMATICA ŞI EXPLORAREA MEDIULUI

 Teste de evaluare iniţială..........................................................................740
 Teste de evaluare formativă......................................................................748
 Teste de evaluare sumativă.......................................................................757
 Probleme...................................................................................................762
 Probleme distractive..................................................................................765

 Situaţia rezultatelor şcolare, pe discipline.........................................................................766

 Situaţia absenţelor şi a notelor la purtare...........................................................................767
 Situaţia rezultatelor şcolare la sfârşitul anului şcolar........................................................768
 Situaţia elevilor cu rezultate deosebite în activitatea şcolară şi extraşcolară....................769
 Situaţia elevilor problemă..................................................................................................769

CAPITOLUL IV – MANAGEMENTUL CLASEI..............................................770

CAIETUL PERSONAL AL ÎNVĂŢĂTORULUI:.......................................................771

 Date generale despre colectivul clasei...............................................................................772

 Fişa elevului.......................................................................................................................774
 Raport final privind evoluţia elevului................................................................................780
 Catalog de evaluare şi notare.............................................................................................781
 Situaţia manualelor şcolare................................................................................................782
 Programe de pregătire suplimentară a elevilor pentru concursurile şcolare......................783
 Plan de activităţi – consultaţii............................................................................................784
 Programe de pregătire suplimentară a elevilor cu deficienţe............................................785
 Plan de măsuri....................................................................................................................785
 Fişa de caracterizare psihopedagogică...............................................................................786
 Chestionar caracteriologic..................................................................................................791
 Fişa de observaţie asupra elevului......................................................................................792
 Fişa de înregistrare a comportamentelor observabile ale elevului.....................................796
 Adresă către ISJ pentru efectuarea excursiilor şcolare.......................................................797
 Proces-verbal pentru instruirea elevilor care merg în excursii...........................................800
 Îndemn................................................................................................................................802
 Decalogul educatorului......................................................................................................803
 Munca în echipă.................................................................................................................804

REGULAMENTUL DE ORDINE INTERIOARĂ......................................................805

 Norme de protecţia muncii.................................................................................................806

 Proces-verbal pentru prelucrarea normelor de protecţie...................................................807
 Proces-verbal pentru prelucrarea normelor igienico-sanitare............................................809
 Proces-verbal pentru prelucrarea normelor de protecţie şi pază împotriva
incendiilor…………………………………………….……………………………..........811
 Proces-verbal pentru prelucrarea normelor şi regulilor de circulaţie pentru
pietoni………………………………………………………..……..……………….........813
 Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ
preuniversitar…………………………………………………….………………………..815
 Regulile clasei....................................................................................................................817
 Valori şi atitudini...............................................................................................................818
 Din secretele succesului la învăţătură................................................................................819
 Regulamentul de bună purtare...........................................................................................820

ACTIVITĂŢILE CU PĂRINŢII:........................................................................................821

 Comitetul de părinţi...........................................................................................................822
 Planificarea şedinţelor cu părinţii......................................................................................823
 Proces-verbal la şedinţele cu părinţii.................................................................................824
 Chestionar pentru părinţi..................................................................................................827
 Climatul educativ şi influenţa lui asupra formării personalităţii copilului.....................828
 10 paşi pentru îmbunătăţirea relaţiei părinte-copil..........................................................831
 Regimul zilnic al activităţilor elevilor...............................................................................832
 Cauzele atitudinii negative faţă de învăţătură..................................................................835
 Scrisoare informativă pentru părinţi................................................................................838
 Forme şi cauze ale inadaptării şcolare............................................................................840
 Sfaturi pentru părinţi........................................................................................................842
 Copiii învaţă din felul în care trăiesc...............................................................................843
 Autoritatea reală şi falsa autoritate parentală.................................................................846
 Modele de diplome pentru părinţi.....................................................................................848

CAPITOLUL V - FORMARE CONTINUĂ..........................................................851

 Calendarul activităţilor pentru anul şcolar curent............................................................852

 Materiale metodice...........................................................................................................852
 Lista articolelor publicate.................................................................................................853
CAPITOLUL VI - ACTIVITĂŢI EXTRACURRICULARE........................854

 Programul activităţilor extracurriculare...........................................................................855

 Regulamentele unor concursuri şcolare...........................................................................856
 Tabele nominale cu elevii propuşi a participa la diferite concursuri……………..........856
 Situaţii privind participarea şi rezultatele obţinute de elevi la diferite concursuri…......857

CAPITOLUL VII – ALTE MATERIALE………………………………............858

 METODE MODERNE DE PREDARE-ÎNVĂŢARE………………………….........859

 JOCURI DISTRACTIVE.............................................................................................865
SERBĂRI ŞCOLARE...................................................................................................915

 Moş Crăciun a fost răpit!………………………………………………………………….…....916

 Sărbătorile iernii……………………………………………………………………..….920
 Serbare de 8 Martie…………………………………………………………………………......929
 Povestea unui greieraş....................................................................................................938
 Greierele şi furnica……………………………………………………………………...941
 Ajutaţi-i pe părinţi!........................................................................................................949

 BIBLIOGRAFIE…………………………………………………………………….....954