PROGRAM PENTRU OPIONAL Denumirea opionalului: FAMILIA MEA Tipul: construit - C.D.S.

, aria curricular: OM I SOCIETATE Clasa: I Durata: un semestru (SEMESTRUL al I I lea ) Numr de ore pe sptmn: 1h / sptmn. Autor: Abilitare pentru susinerea cursului: profesor pentru nvmnt primar Instituia de nvmnt: CUPRINS - Argument (not de prezentare). - Bibliografie. - Obiective cadru. - Obiective specifice. - Exemple de activiti de nvare. - Coninuturile nvrii. Argument Acest opional prezint elevilor importana educaiei economice. El cuprinde mai multe teme care i ajut pe elevi s neleag activitatile si fenomenele economice i i pregtete pentru studiul academic i pentru via. Printr-o diversitate de activiti interesante, prezentate de nvtor sau de un voluntar cu rol de ghid, elevii vor nelege mai bine legtura dintre ceea ce nva ei la coal i rolurile pe care le vor realiza in societate ca adulti. Opionalele pentru coala general sunt construite astfel nct asimilarea noiunilor economice de ctre elevi s se realizeze usor, potrivit nivelului de dezvoltare cognitiva specific fiecarei varste si in corelatie cu volumul de informatii de care dispun elevii.. Elevii vor nva concepte i isi vor forma aptitudini utile in activitati economice, bazndu-se pe cele dobandite n clasele precedente. Elevul trebuie s-i asume trei roluri importante: de persoana , de ofertant de resursa de munca (angajat,salariat) i de consumator. Ca individ, elevul i dezvolt caracteristicile personale, formndu-i o imagine adecvata despre sine nsui, asumndu-i responsabiliti, coopernd cu ceilali i stabilindu-i obiective personale tinand seama de reguli, de interesele grupului si societatii. Ca resursa de munca, el nva despre valoarea muncii, despre diversitatea profesiilor i despre ateptrile patronilor sau antreprenorilor. In calitate de consumator el invata sa decida rational cum s foloseasca resursele limitate pe care le are pentru a obtine satisfactie maxima.. FAMILIA MEA este conceput pentru a dezvolta concepte economice i a ii inarma pe elevi cu informaii,reguli de actiune si abilitati pentru a intelege constituirea si functionarea familiei,rolul si interdependenta membrilor ei. Scopurile opionalului FAMILIA MEA sunt: extinderea programei de studii sociale prin concepte i aptitudini care vizeaza economia de pia i de comunitatea de afaceri;

 dezvoltarea interesului elevilor pentru lumea afacerilor. formarea unei perspective economice asupra propriei persoane oferirea de instrumente teoretice si practice pentru intelegerea rolurilor jucate de oameni n economie ca angajai , consumatori,intreprinzatori; contientizarea de ctre elevi a importanei educaiei pentru viitorul lor. RESURSE - ghid pentru nvtori i consultani; - setul de materiale (foi de lucru, ecusoane, poster, revist ); - schie generale pentru activiti; - planuri de activitate (revista elevului, activiti extracolare); - certificate / diplome. Obiective cadru 1.Cunoaterea i utilizarea limbajului din sfera economiei. 2.Cunoaterea rolurilor i a comunitii n care acestea sunt jucate. 3.Dezvoltarea interesului elevilor pentru afaceri. 4. Dezvoltarea unor atitudini de implicare in luarea deciziilor i exprimarea opiniilor personale n cadrul grupurilor din care face parte. FAMILIA MEA Clasa I Obiectiv cadru 1. Cunoaterea i utilizarea limbajului din sfera economiei. Obiective de referin La sfritul clasei I elevul va fi capabil: S recunoasc i s foloseasc termeni specifici disciplinelor sociale Exemple de activiti de nvare La sfritul clasei I elevul va fi capabil: Desprinderea nelesului unui cuvnt din context

S exprime oral i n scris enunuri simple cu Realizarea unor povestiri, dialoguri referire la situaii diferite de via cu coninut economic Activiti interdisciplinare Revista Elevului S-i dezvolte vocabularul utiliznd corect conceptele (Jurnalul Juniorului). nsuite 2. Cunoaterea rolurilor i comunitii n care acestea sunt jucate. S compare necesitile i dorinele familiilor lor Recunoaterea situatiilor prezentate in imagini

 S identifice reguli cu privire la raporturile dintre oameni S descrie o familie 3. Dezvoltarea interesului elevilor pentru afacere.

Jocuri de rol pe teme date Desenarea (colorarea) familiei i stabilirea rolurilor membrilor familiei

S identifice grupurile sociale din care fac parte: discutii despre grupuri sociale diferite pe baza familie, grup de prieteni, colectivul clasei observarii unor imagini date S precizeaze regulile i normele de comportament ale familiei lor Descrierea unor activiti economice ale membrilor grupurilor din care fac parte,pe baza unor imagini 4. Dezvoltarea i manifestarea unor atitudini favorabile lurii deciziilor i exprimrii opiniilor personale n ceea ce privete activitatea grupurilor din care face parte. S identifice locul i rolul persoanelor din familie Exersarea unor roluri specifice n activitatea S evidentieze si sa evalueze n termeni simpli de grup (profesiunea mea) informaiile necesare lurii unor decizii Jocuri de rol pe teme date (Uneltele familiilor noastre) Coninuturile nvrii 1. 2. 3. 4. 5. Familia mea. Necesitile i dorinele familiilor noastre. Unde gsim ceea ce ne este necesar i ceea ce ne dorim? Profesiunile din familiile noastr. Uneltele familiilor noastre.

Standarde curriculare de performan S1. Utilizarea corect a termenilor limbajului specific economiei. S2. Relatarea n cuvinte proprii a unor fapte, situaii, texte, lecturi, imagini. S3. Selectarea dintr-un material dat a unor roluri. S4. Cunoaterea i folosirea unui numr de norme i reguli de comportare n societate n situaii variate.

S5. Descrierea n manier concis i clar a modului de constituire i de funcionare a unui grup din care face parte. S6. Identificarea unor situaii n care se cere luarea unor decizii personale sau colective. S7. Exprimarea unor enunuri simple pro sau contra lurii unor decizii n ceea ce privete activitile grupului din care face parte.

Nr . cr t. I. 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Unitate de nvare Detalii de coninut Familia noastr. Importana colii. Ce este o familie? Locul unde trim. Cum lucreaz mpreun membrii unei familii? Cum lucreaz mpreun familiile dintr-un cartier? Primii profesori membrii familiei lor. Necesitile i

PLANIFICAREA CALENDARISTIC PENTRU CLASA I FAMILIA MEA Obiective de Activitate de nvare Spt Resurse referin .

Observaii Evaluare

-s identifice ce este o familie; -s recunoasc cum oamenii triesc i lucreaz mpreun ntr-o familie; -s-i descrie familia; -sa accepte diferenele dintre familii; -s identifice profesiile prezentate n poster.

-prezentarea programului Junior Achievement; -descrierea propriei familii (oral sau compunere); -explicarea comentarea posterului; -realizarea crii Familiile noastre (desene, nume, cum lucreaz mpreun, locul unde triesc); -excursie la muzeul de istorie pentru a vedea cum au trit oamenii din alte timpuri i alte culturi.

1-9

-bannerul J. A.; -poster Familiile noastre; -creioane

nvtorul trebuie s cunoasc situaiile familiale ale elevilor din clas; nvtorul trebuie s-i descrie familia lui (numr de persoane, vrsta, relaii)

compuner e a Familia mea; -cartea Familiile noastre

II.

-s observe faptul c,

-jocul necesitate / dorin;

10-

-imagini

Aceast

-desenul.

1. 2. 3.

dorinele familiei noastre. Necesitate. Dorin. Proiectul (plantele).

pentru a trai, toate familiile au nevoie de hran, mbrcminte i o locuin pentru a tri; -s neleag diferena dintre necesitate i dorin.

-sdirea i ngrijirea unei plante care ine de necesitate i a uneia ce ine de dorin (fasole i o floare); -desen: necesiti; dorine.

15

III. 1. 2.

Locul unde gsim ce ne este necesar i ce dorim. Harta i simbolurile. Proiectul (drumul spre cas).

-s identifice simbolurile de pe o hart a oraului. -s culeag date de la membrii familiilor lor (cu ce se ocup; unde lucreaz).

-completarea hrii cu simbolurile care lipsesc (harta oraului); -harta cartierului; -excursie prin cartier; -n vizit la o firm din cartier care produce o necesitate sau o dorin; -desenai drumul spre cas. -recunoaterea meseriilor din imaginile prezentate; -jocul Cine cunoate cele mai multe profesiuni pe echipe. -invitai prinii sau persoane reprezentative s povesteasc elevilor despre profesiunile lor.

16 -21

IV. 1. 2. 3.

Profesiunile. Profesiunile din familia mea. Locuri de munc (profesiune, serviciu, slujb). Pregtirea necesar pentru profesiunea dorit.

-s observe, s neleag importana muncii; -s identifice diferite profesiuni.

2227

care ilustreaz necesiti i dorine; -cartonae: necesitate; dorin. -povestire; -ghiveci, vas,semin e -harta oraului; -foi de lucru Unde gsete familia noastr ceea ce i este necesar i ceea ce dorete. -imagini cu diferite meserii.

tem i va ajuta pe elevi s neleag i s accepte faptul c nu pot avea tot cei doresc. -desenul (proiectul).

-jocul

V. 1. 2. 3.

Uneltele. Uneltele familiilor noastre. Abiliti necesare muncii. coala locul unde ne formm abilitile.

-s identifice uneltele pe care le folosesc familiile lor (acas, la serviciu). -s asocieze uneltele cu cunotinele de care au nevoie pentru a le folosi; -s neleag rolul colii n viaa lor.

-desenarea unor unelte; -recunoaterea uneltelor; -compunere Cum m ajut coala?.

2834

-culori; -unelte; -diplome (distribuire a lor)

compuner ea; -desenele.