PROIECT DIDACTIC
DATA: 28.02
Scoala Primara Beia
Invatator :Balog Anamaria
CLASA: I
ARIA CURRICULARĂ: Arte
DISCIPLINA: Educație plastică
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE:
Gama culorilor
CONȚINUTUL: Culorile reci
,, În parc,, 3D
TIPUL: formare de priceperi și
deprinderi
OBIECTIVE DE REFERINȚĂ:
 2.3.să compună suprafețe
cu fiecare din grupele de
culori învățate;
 2.4. să obțină tonuri
închise și deschise prin
amestecarea culorilor cu
alb și negru;
 4.2. să realizeze compoziții
echilibrate din culori și
amestecurile lor;
:
CLASA: a-III-a
ARIA CURRICULARĂ: Limbă și
Comunicare
DISCIPLINA: Limba română
UNITATEA DE
ÎNVĂȚARE: ,,Primăvara,,
CONȚINUTUL: ,, Legenda
ghiocelului,, după Eugen Jianu
(ora a-II-a)
TIPUL: consolidare
OBIECTIVE DE REFERINȚĂ:
 2.2. să utilizeze corect
părțile de vorbire studiate;
 2.4.să pronunțe clar și
corect un mesaj;
 3.1. să desprindă informații
de detaliu dintr-un text citit;
4.5. să așeze corect în pagină
 comunicările scrise;
 OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
 Să descrie verbal imaginea
din manual;
 Să enumere câteva jocuri
și activități pe care le
putem desfășura în parc;
 Să picteze lucrarea gata
conturată, utilizând în mai
mate parte culorile reci;
 Să lucreze îngrijit;
 Să obțină lucrări estetice;
 Să taie lucrarea,
orientându-se după conturul
obiectelor de pe fișă;
 Să obțină o lucrare 3D;
 Să adopte o poziție
corectă în timp ce
pictează; STRATEGII DIDACTICE:
 Să participe cu interes și
plăcere la oră;
STRATEGII DIDACTICA:
 METODE ȘI
PROCEDEE: observația,
conversația, explicația,
exercițiul, problematizarea,
 Să citească corect textul cu
intonația cerută de semnele
de punctuație;
 Să răspundă la întrebări
formulate pe baza textului;
 Să formuleze întrebări pe
baza textului citit;
 Să completeze diamantul;
 Să rezolve mai multe
cerințe utilizând metoda
pălăriilor gânditoare;
 Să manifeste interes pentru
citirea și interpretarea
textului;
 Să scrie corect și estetic pe
caiete, în ritm rapid;
 METODE ȘI PROCEDEE:
conversația, explicația,
exercițiul, explozia stelară,
jocul didactic, diamantul,
pălăriile gânditoare,
blazonul, munca
independentă,munca în
echipă;
 munca independentă;  MATERIAL
DIDACTIC:manual, caiete ,
 MATERIAL DIDACTIC: fișă de lucru;
foaie de bloc, acuarele,
pensule,
 RESURSE UMANE: 7 elevi

 RESURSE TEMPORALE:
 RESURSE UMANE: 4 50 minute
elevi
 FORME DE
 RESURSE TEMPORALE: ORGANIZARE:activitate
50 minute frontală, individuală
 FORME DE
ORGANIZARE: activitate
frontală, individuală

DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚILOR
 minute
MOMENT ORGANIZATORIC  MATERIAL DIDACTIC:manual,
Asigur un climat favorabil FORME DE ORGANIZARE:activitate caiete , fișă de lucru;
desfășurării lecției. frontală, individuală
Verific dacă toți elevii au
materialele necesare.  RESURSE UMANE: 7 elevi

CAPTAREA ATENȚIEI  RESURSE TEMPORALE: 50

 minute
Discut cu elevii despre imaginea
care a însoțit litera ,,b,, . Le prezint o FORME DE ORGANIZARE:activitate
planșă care prezintă o imagine frontală, individuală
asemănătoare cu cea din manualul de Muncă
limba română. independentă
Elevii observă detaliile, iar eu le
pun întrebări despre culorile folosite. Muncă
Cu această ocazie reactualizez și Independentă
cunoștințele legate de vocabularul
plastic( culorile calde, reci,
nonculorile, realizarea nuanțelor).
Elevii, lucrând în echipă,
ANUNȚAREA TEMEI ȘI A formulează un set de întrebări legate
OBIECTIVELOR de conținutul textului, pe care le scriu
Azi realizați o lucrare plastică, pe o fișă utilizând ca metodă explozia
utilizând în mare parte culorile reci și stelară.(anexa 1, cls.
nuanțe ale acestora, cu titlul ,,În parc,,. Verific selectiv unele exerciții a –III-a)
Amintesc și câteva obiective. rezolvate de pe fișă.
CAPTAREA ATENȚIEI
Citesc un fragment din povestea Muncă
DIRIJAREA ÎNVĂȚĂRII studiată în ora de lectură, iar elevii Independentă
Ofer explicațiile necesare, iar trebuie să recunoască titlul poveștii și
elevii încep să picteze. autorul.
Urmăresc și ajut elevii care cer După ce elevii au recunoscut
sprijin. Fac observații globale sau fragmentul, privesc imaginile pe care
individuale. le-au ordonat în ora de lectură, apoi
pentru fiecare imagine formulează câte
un enunț.
ANUNȚAREA TEMEI ȘI A
OBIECTIVELOR Muncă
Azi vom studia mai amănunțit Independentă
 un fragment din povestea ,,Degețica,,
de H.C. Andersen.

DIRIJAREA ÎNVĂȚĂRII
Muncă Elevii privesc imaginea din
independentă manual, citesc apoi în gând fragmentul
și subliniază cuvintele noi,

Muncă
Independentă Selectiv, citesc câteva seturi
de întrebări formulate.
ANUNȚAREA TEMEI
Exerciții legate de conținutul
textului studiat ora trecută.

Urmăresc și ajut elevii care cer
sprijin. Fac observații globale sau
individuale.
Muncă
Citesc model textul, apoi elevii
citesc cu voce tare.
Explic cuvintele noi, iar elevii le
integrează în enunțuri.
Exersez citirea textului prin
diferite moduri:
 Propoziția în care se explică
titlul;
 Propoziția care arată însușirile
broaștei;
 Cuvintele broaștei adresate
fetiței;
 Cuvintele care exprimă starea
fetiței;
DIRIJAREA ÎNVĂȚĂRII
Le propun elevilor un joc la care
folosim pălării colorate. Fiecare elev
își va alege o pălărie de care e atașat
câte un bilețel, cu o cerință. Elevii
citesc cerința, o rezolvă iar apoi
fiecare va prezenta, având pălăria pe
cap cerința rezolvată, în fața clasei.
(pălăriile gânditoare)anexa 2, cls.a-III-
a
 independentă
OBȚINEREA PERFORMANȚEI
Le demonstrez elevilor căci dacă
decupez parțial după contul plantele și
ființele din imagine, apoi le îndoi la
bază obțin o lucrare tridimensională,
în 3D.
Elevii decupează și îndoaie partea
decupată astfel încât să obțină o
lucrare 3D.
Muncă
Independentă
 Propoziția în care se află Muncă
ortograma ,, într-o,, independentă
Le propun elevilor un joc
folosind un cub care are fețele
colorate. Ei îl vor rostogoli, iar pe
partea pe care se va opri va fi lipit
un bilețel cu o ceriță. Ei vor rezolva
toate cerințele de pe fețele cubului.
(anexa 2, cls. a-II-a)
Muncă
Independentă
Elevii prezintă în fața clasei
rezolvările exercițiilor primite.
Elevii lipesc cerințele rezolvate Elevii vor completa un diamant
pe o planșă și le prezintă colegilor. pe o planșă, cu cuvintele potrivite.
(anexa 3, cls.a-III-a)
OBȚINEREA PERFORMANȚEI
Elevii completează cu ajutorul
meu un diamant, având ca punct de
plecare cuvântul ,,Degețica,,
OBȚINEREA PERFORMANȚEI
Fiecare elev va desena în
După ce au completat fiecare parte a blazonului (anexa 4,
diamantul îl vor colora cu nuanțele cls. a-III-a) o plantă, o ființă, un obiect
dorite. și un peisaj potrivit textului studiat.
 Muncă
independentă

Muncă
Independentă
EVALUARE EVALUARE
Solicit elevii în realizarea unei Fac aprecieri cu privire la gradul
evaluări obiective. de participare activă la lecție al
Elevii vor expune , în plan elevilor.
orizontal, pe o bucată de scârț, Recompensez elevii cu o carte de
lucrările obținute. povești de Andersen.
Tema de casă. EVALUARE
Apreciez întregul colectiv pentru
disciplina, răspunsurile corecte și clare,
seriozitatea de care au dat dovadă.
Tema de casă.