PROIECT DIDACTIC

UNITATEA DE NVMNT: COALA GIMNAZIAL,,DORA DALLESBUCANI

CLASA a III-a A
PROPUNTOR : VLSCEANU (BARBU) ADELA
ARIA CURRICULAR: Limb i comunicare
DISCIPLINA : Limba i literatura romn
UNITATEA TEMATIC : n familie
SUBIECTUL LECIEI : ,, Bunica Barbu tefnescu Delavrancea
TIPUL ACTIVITII : verificare i consolidare a cunotinelor i deprinderilor
FORMA DE REALIZARE: activitate integrat
DISCIPLINE INTEGRATE: Dezvoltare personal
Matematic i explorarea mediului;
SCOPUL LECIEI:
Dezvoltarea capacitii de receptare i difuzare a unei varieti de mesaje orale i scrise n
context de comunicare cunoscute;

OBIECTIVE OPERAIONALE:
La sfritul leciei elevii vor fi capabili:
O1-s citeasc textul cursiv i expresiv, respectnd semnele de punctuaie;
O2-s identifice personaje i secvene din poveti cunoscute n situaii diverse ;
O3- s rspund la ntrebrile referitoare la coninutul textului;
O4- s aplice n context diferite informaiile din textul studiat;
O5-s manifeste interes pentru rezolvarea cerinelor;

STRATEGII DIDACTICE:
Metode i procedee: conversaia, explicaia, expunerea, exerciiul, observaia, jocul
Gsete i citete, metoda cadranelor;
Materiale didactice: imagini, instrumente de scris, caiete, tabl, panouri, marker, cret,
fi de lucru.
Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe.
Durata: 45min
Evaluare : observarea sistematic, aprecieri orale, baloane;

Bibliografie :
1. Programa colar, clasa a II a, M.E.C.S, Bucureti, 2013
2. Manual pentru clasa a III-a Comunicare n limba romn, partea nti, autori: Iliana
Dumitrescu, Nicoleta Ciobanu, ed. CD PRESS, 2014
3. Caiet de lucru pentru clasa a III-a Comunicare n limba romn, partea nti, autori:
Iliana Dumitrescu, Nicoleta Ciobanu, ed. CD PRESS, 2014
4.. Suport curs -2012 - ,,Organizarea interdisciplinar a ofertelor de nvare pentru
formarea competenelor cheie la colarii mici
MOMENTELE OB. DESFURAREA ACTIVITII STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
LECIEI OP. Metode Mijloace Forme de
organizare
1.Moment Crearea condiiilor necesare bunei desfurrii orei de Manual,
organizatoric Comunicare n limba romn: Conversaia caiete, Frontal Observare
-aerisirea slii de clas; instrumente sistematic
-amenajarea spaiului de desfurare a activitii; de scris
-pregtirea materialului demonstrativ.
Elevii i pregtesc materialele necesare.
2. Verificarea Se verific tema calitativ i cantitativ. Conversaia Caiet teme Frontal Observarea
temei Individual sistematic
3.Captarea DP Se observ imaginea cu arborele genealogic i se Conversaia Imagini Frontal Aprecieri
ateniei poart discuii: Exerciiul verbale
Ce reprezint imaginea? (familia)
Care sunt membrii familiei? (copilul, mama,
tata, bunica i bunicul)
Care este cel mai tnr membru al familiei?
O7 Dar cel mai btrn membru? (copii/bunicii)
Elevii rspund la ntrebri i privesc cu atenie
imaginea.(Anexa 1)
Spun elevilor c familia se aseamn cu un copac. i
ntreb care sunt prile componente ale unui copac.
Elevii rspund, apoi le spun c rdcinile sunt bunicii,
trunchiul este reprezentat de prini i ramurile sunt
copii. Se observ imaginea. (Anexa 2)
4.Anunarea Astzi la ora de Comunicare n limba romn vom Expunerea Tabl, caiete Frontal Observarea
temei recapitula lecia ,,Bunica scris de Barbu tefnescu Explicaia focalizrii i
Delavrancea. meninerii
Sunt precizate obiectivele n manier accesibil. ateniei
Se noteaz data, titlul i autorul la tabl. Elevii
noteaz n caiete.
5.Dirijarea Dirijarea nvrii ncepe prin citirea textului de ctre Conversaia Manual Frontal
activitii elevii (tafet). Observaia
O1 Dup citirea textului se trece la un mic joc- Gsete i Explicaia
citete!: Joc Gsete i Imagine
-prima ntrebare din text; citete!
-partea n care bunica vine la nepot;
 -partea n care bunica ncepe s povesteasc un basm;
-partea n care nepotul adoarme fermecat de povestea
bunicii.
O2 Interpretai cele dou personaje (bunica i nepotul),
citind cu intonaie dialogul.

Conversaia Frontal
Elevii vor primi o imagine cu bunica pe care o
Exerciiul Individual
lipesc pe caiete, apoi vor realiza un desen cu un
AVAP
O4 cadou pe care i l-ar face bunicii lor.
Manual,
plan, caiete

Fiecare elev va rezolva, individual urmtorul proverb,

notndu-l pe caiet:
Cine nu are bunici s .. .

Exerciiul
Individual

ablon,
bunica, caiet
Ora debuteaz cu recitarea de ctre elevi a poeziilor Individual
nvate despre bunica.
O4 Se fac aprecieri verbale. Se acord diplome pentru
recitarea poeziei.
Se trece la rezolvarea sarcinilor de lucru.
Elevii se mpart n 4 echipe, astfel nct, fiecare
dintre aceasta s aib cte un elev care necesit Fi de lucru
instruire difereniat, adic o sarcin mai uoar n difereniat
cadrul echipei: Fi de lucru, Pe grupe Observarea
tabl, plan, msurii n care
O5 (metoda cadranelor): cret, marker sunt nelese i
(Anexa 3) Metoda respectate
 Grupa 1 cadranelor regulile
Ordoneaz cuvintele pentru a forma propoziii
corecte:
a. mare, mare, A fost, un mprat, odat
O6 b. mi, O, adiere, fruntea, rcorea
-s caute imaginea(n prima echip);

Grupa 2
Alint cuvintele:
bunica -
poart -
nepot -
O6 grdin
-s coloreze( a doua echip);

Grupa 3
Gsete cuvinte cu sens opus:
deschidea -
mare -
ncepe

Gsete cuvinte cu sens asemntor:

a spune -
pustie -
odat
- s lipeasc ( a treia echip)

Grupa 4
Rezolv urmtoarea problem n versuri:
O7 La bunica n grdin
Andrei deseneaz-n tihn
n desenul lui Andre
Sunt 3 curci i 2 purcei
Dac bine-ai socotit
 Cte picioare-ai gsit?
- s deseneze( a patra echip);

Fiecare grup i va rezolva sarcina de lucru.

Liderul echipei , ajutat de elevul ,,cheie, va prezenta
- rezultatele echipei sale.
Elevii care au avut sarcini difereniate, de la
fiecare echip, vor afia desenele i imaginile pe
panou.
Se fac aprecieri generale i individuale privind
formularea rspunsurilor.
6.Obinerea Fiecare grup va avea ca exerciiu ordonarea Conversaia Plan, Frontal Observarea
performanei O5 enunurilor referitoare la textul Bunica n ordinea Explicaia marker sistematic
desfurrii ntmplrilor. Grupa care va termina Exerciiul
prima va fi ctigtoare.
o Bunica i nepotul se duc la umbra unui dud.
o Bunica ncepe s spun un basm nepoelului.
O7 o Nepotul aipete fermecat de povestea bunicii.
o Biatul se trezete din somn.
Se fac aprecieri verbale generale i individuale.
Fiecare grup va primi cte o recompens.
7.ncheierea Aprecieri verbale asupra modului de participare la Conversaia Frontal Aprecieri
activitii activitate. verbale
Se d tema pentru acas: Scrie un bilet n care s i
mulumeti bunicii pentru ceva.
Se noteaz elevii care au rspuns pe parcursul
activitii desfurate.
Anexa 1

ARBORE GENEALOGIC

Anexa 2

COPII

PRINII

BUNICII
Anexa 3
FI DE LUCRU

Grupa 1 Grupa 2

Ordoneaz cuvintele pentru a forma Alint cuvintele:

propoziii corecte:
a. mare, mare, A fost, un mprat, bunica
odat

poart

nepot
b. mi, O, adiere, fruntea, rcorea

grdin

Grupa 3 Grupa 4

Gsete cuvinte cu sens opus: Rezolv urmtoarea problem n

versuri:
deschidea La bunica n grdin
Andrei deseneaz-n tihn
mare n desenul lui Andrei
Sunt 3 curci i 2 purcei
ncepe Dac bine-ai socotit
Cte picioare-ai gsit?
Gsete cuvinte cu sens asemntor:

a spune

pustie

odat -
Anexa 4

FI
-obinerea performanei-

Ordoneaz enunurile n ordinea desfurrii ntmplrilor:

o Bunica i nepotul se duc la umbra unui dud.

o Bunica ncepe s spun un basm nepoelului.

o Nepotul aipete fermecat de povestea bunicii.

o Biatul se trezete din somn.