Proiect didactic

DATA:
CLASA: pregătitoare A
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT:
PROF. ÎNV. PRIMAR:
ARIA CURRICULARĂ: Arte şi Tehnologii
DISCIPLINA: Arte vizuale și abilități practice
UNITATEA TEMATICĂ: „Confectii si jucarii”
TEMA: Morișca – decuparea și îndoirea hârtiei
TIP DE LECŢIE: formare de priceperi și deprinderi
COMPETENŢE GENERALE: 2. Realizarea de creații funcționale și/sau estetice folosind materiale și tehnici diverse
COMPETENȚE SPECIFICE:
AVAP: 1. Sesizarea semnificaţiei unui mesaj vizual simplu, exprimat prin desen/pictură/modelaj/colaj/film/desen animat, care reflectă
un context familiar;
2. Observarea unor caracteristici simple ale materialelor întâlnite în mediul familiar;
3. Exprimarea ideilor şi trăirilor personale, în aplicaţii simple, specifice artelor vizuale;
MM: 1. Cântarea în colectiv a cântecelor, asociind mișcarea sugeratǎ de text;
CLR: 2 Identificarea semnificaţiei unui mesaj scurt, pe teme familiare rostit clar şi rar;
MEM: 1. Orientarea și mișcarea în spațiu în raport cu repere/direcții precizate, folosind sintagme de tipul: în, pe, deasupra, dedesubt,
lângă, în fața, în spatele, sus, jos, stânga, dreapta, orizontal, vertical, oblic;
2 Manifestarea curiozitǎţii pentru observarea unor fenomene din mediul apropiat.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1- să descrie materialele folosite şi utilizarea lor;
O2 - să realizeze corect îndoiturile din hârtie;
O3 - să respecte ordinea etapelor de lucru;
O4 - să aprecieze obiectiv lucrările realizate;
O5 - să aranjeze într-un mod estetic lucrările realizate.
STRATEGII DIDACTICE:
METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demostrația, observația, munca independentă, turul galeriei, jocul didactic.
MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: hârtie glasată, foarfece, lipici, acuarele.
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, în perechi.
RESURSE UMANE: 16 elevi
BIBLIOGRAFIE:
MECTS -„Programa pentru disciplinele Comunicare în limba romană, Matematică si explorarea mediului, Arte vizuale și lucru manual,
Dezvoltare personală, aprobată prin ordinul ministrului ;
Cerghit, Ioan, 2006, Metode de ȋnvățămȃnt, Iași, Ed. Polirom
www.didactic.ro
 Strategia didactică
Secvenţele Ob. Conţinutul instructiv - educativ al lecţiei Evaluare
Metode şi Mijloace de Forme de
lecţiei op.
procedee învățământ organizare
1. Moment Asigurarea condiţiilor necesare bunei desfăşurări a lecţiei,
organizatoric pregătirea resurselor materiale necesare. Conversaţia Frontal
2. Captarea Copii, ce ați spune  despre o plimbare cu barca?
atenției Haideţi cu mine – suntem la mare şi ne-am suit într-o barcă.
Timpul e frumos, valurile ne leagănă încet şi marea e
liniştită. Faceţi şi voi ca mine. (Legănaţi mâinile lejer, într-o
parte şi alta, păstrându-le la nivelul stomacului)
Simţiţi briza? (închideţi ochii şi continuaţi legănatul Conversaţia
mâinilor)
Ooo, simţiţi? Ĩncepe să bată vântul! Repede, ridicaţi
pânzele !
(Trageţi rând pe rănd cu mâinile de o parâmă imaginară, Frontal
pentru a ridica pânza). Evaluez
Şi plutim mai departe pe mare…(continuaţi cu legănatul Explicația capacitatea
mâinilor). elevilor de a
Vântul suflă şi valurile sunt tot mai mari … şi mai executa corect
puternice… Individual mișcările
(Legănaţi mâinile cu mişcări tot mai largi, crescând treptat propuse.
tensiunea )
Vai, vine un val puternic, toată lumea la podea! Exercițiul
(Toţi copiii să se ascundă sub mese).
Şi plutim mai departe…(Continuaţi mişcarea valurilor, dar
mai rapid).
Asta e furtună în toată regula! Ne aruncă pe valuri în
dreapta, şi în stânga, şi iar în dreapta, şi în sus, şi în jos… şi
ne răsuceşte! (Mişcaţi mâinile ca o morişcă de vânt, tot mai
agitaţi, la stânga, la dreapta, în sus,  în jos, vă răsuciţi pe
 loc  – fără        să vă opriţi din,,morişcă”…)  Dar stai …
furtuna dispare, şi totul s-a liniştit !!.Şi din nou ne plimbăm
liniştiţi, cu barca, pe mare.
( Reveniţi la legănatul iniţial al mâinilor).
3. Anunțarea Astăzi vom realiza și noi o Morișcă. Va trebui să lucraţi în Evaluez
temei și a linişte, să păstraţi ordinea şi disciplina, să păstraţi acurateţea Conversaţia Frontal capacitatea
obiectivelor lucrărilor și să asamblaţi formele decupate. elevilor de a
Explicația Individual recepta un
mesaj.
4. Dirijarea Prezint lucrarea model pe tema anunţată, tehnica de lucru
învățării şi materialele utilizate.
Dirijez o discuţie cu elevii privind tehnica de lucru: Conversaţia Lucrare model Evaluez
- se explică și se demonstrează tehnica de lucru capacitatea
O1 - se dau indicaţii de realizare a lucrării cu tema Morișca. Explicația Frontal copilului de a
- se recomandă atenţia sporită la plierea hârtiei. Hârtie glasată executa corect
Exerciţii de încălzire a muşchilor mici ai mâinii: Demonstrația îndoiturile din
Ploaia bate neîncetat, hârtie.
O2 Vârful degetelor bat-pic-pic-pic Exercițiul Foarfece Individual
Iar apoi le răsfirăm
Şi la pian noi cântăm-do,do,do Evaluez
Degetele-mi sunt petale, Observația Lipici capacitatea
O3 Se deschid ca şi o floare! Frontal elevului de a
Cer elevilor să înceapă realizarea lucrărilor. respecta ordinea
Supraveghez elevii, dând indicaţiile corespunzătoare și Munca Acuarele etapelor de
ajutându-i, acolo unde este cazul. independentă lucru.

5. Analiza Evaluez
lucrărilor și O4 Propun elevilor să analizeze elementele lucrate de colegii Turul galeriei Frontal capacitatea
aprecierea lor. Conversaţia Lucrările elevilor de a
acestora O5 Voi expune lucrările în clasă. elevilor Individual analiza
produsele
 realizate.
6. Încheierea Aprecierea efortului individual / colectiv depus de copii. Conversaţia Frontal Aprecieri
activității Explicația Individual verbale