Proiect Abilitati Practice Clasa 1 Titularizarehuruianu C. Peisaj de Vara 2

Unitatea şcolară: Colegiul Naţional “Costache Negri” Galați
Popunătoare: HURUIANU CRISTINA-ALINA
PROIECT DIDACTIC
Data: 10.06.2013
Clasa: I A
Aria curriculară: Tehnologii
Disciplina: Abilitǎţi practice
Unitatea de învăţare: Activitǎţi cu materiale sintetice şi naturale – hârtie şi paste fãinoase
Subiectul lecţiei: Peisaj de varã
Tipul lecţiei: formare de priceperi şi deprinderi
Durata: 50 minute
Obiective de referinţă:
1.2. să recunoască şi să utilizeze operaţii simple de lucru cu materiale din natură şi sintetice;
3.1. să participe, în grupuri de lucru, la realizarea componentelor unui produs simplu.
Obiective operaţionale:
La sfârșitul lecției elevii trebuie:
O1 – să verbalizeze acţiunile care definesc etapele realizării produsului dat;

O2 – sǎ asambleze prin lipire elementele decorative pe suportul de lucru, pentru a obţine produsul
final;
O3 – să coloreze pastele fãinoase folosind culorile adecvate;
O4 – sǎ lucreze corect, îngrijit, asigurând aspectul estetic al lucrării;
O5 – să aprecieze obiectiv lucrarea personală şi pe cele ale colegilor;
Resurse de învãţãmânt:
I) Procedurale:
 Metode şi procedee:
a) de transmitere şi însuşire a cunoştinţelor:
-expozitive: explicaţia şi instructajul verbal
-conversative: conversaţia,
b) de explorare şi descoperire:
-de explorare: directã: observaţia dirijatã,
1
indirectã: demonstraţia,
c) metode bazate pe acţiune: exerciţiul
d) evaluative:
-aprecierea verbalã,
-aprobarea,
-dezaprobarea.
 Forme de organizare:
-frontal,
- individual,
-pe grupe.
II) Materiale:
 Material didactic:
a) material demonstrativ (pentru propunãtoare):
-schiţa produsului: sunt prezentate cele trei forme ale lucrãrii.
-cele douã planşe model afişate pe tablã
-paste fãinoase, pensulã, acuarele, paletã de culori, lipici şi vas cu apã
b) materiale utilizate de elevi:
-paste fãinoase de diferite forme şi mãrimi,
-acuarele,
-pensulã,
-paletã de culori,
-vas cu apã,
-lipici,
-lipici cu sclipici.
III) Forme de evaluare continuã:
-orale: chestionare oralã, observarea sistematică, aprecieri verbale.
-lucrare practicã.
Bibliografie:
 x x x; Programa şcolarǎ aprobatǎ cu O.M. nr. 4686 / 05.08.2003
 Stoica Daniela, Abilitǎţi practice- clasele I - IV , Editura Carminis, Bucureşti, 2003.
2
Conţinutul informaţional Strategia didactică

Resurse
şi demersuri metodice
Ob min.
Activitatea Activitatea Metode şi Mijloace de Forme de
Etapele lecţiei Op Evaluare
propunãtoarei elevului procedee învãţãmânt organizare
Observarea
1. Pregãtirea -Pregǎtesc materialele necesare -Se pregătesc 3’ -conversaţia -frontal sistematică
colectivului desfǎşurǎrii lecţiei şi asigur un pentru ora de -instructaj a
pentru lecţie climat favorabil de muncă. abilităţi practice, verbal -individual comporta-
-Stabilesc liniştea şi ordinea. pãstrând ordinea mentului
şi disciplina.. elevilor
2. Captarea şi Prezentarea elementului-surprizã: 5’ -observaţia
orientarea
atenției -Port o ţinutã ce mã va ajuta sã fiu -Urmăresc
pentru o zi Zâna Varã: pe cap am o costumaţia -explicaţia -frontal
coroniţã din flori de varã, atât de pe propunãtoarei
camp, cât şi din grãdina proprie, o pentru a vedea ce -Vestimentaţia
rochiţã pe care vor fi aplicate flori şi ne aduce vara. Zânei Varã
fructe, în mânã un coşuleţ cu fructe -instructaj Răspunsu-
de varã (cireşe, vişine, cãpşuni,caise, verbal rile elevilor
piersici, pepene etc.) , iar pe spate un
3
şal cu spice de grâu. -conversaţia

-Pe tablã lipesc câteva imagini cu -Imagini cu
diferite peisaje de varã. peisaje de varã
-Pentru a-i introduce pe elevi în -observaţia Răspunsu-
noua lecţie le adresez câteva rile elevilor
întrebãri: -Conversează
-În ce anotimp suntem? despre anotimpul -explicaţia
-Care sunt semnele sosirii verii? de varã. -frontal
-Ce culori predominã vara?
-Ce activitãţi facem noi vara?
Se aude bãtând la uşã. În acest
moment eu recit o scurtã poezioarã :
Soarele dogorește, -conversaţia
Teiul înflorește,
Grâu-i aurit,
Cine a sosit?
şi rog un copil (cel mai cuminte -Clovnul
copil) sã primeascã musafirul. Cel
care ne face o vizitã este clovnul Colorel
Colorel. Acesta le spune copiilor cã -instructaj
el iubeşte foarte mult culorile, iar
vara este un anotimp al culorilor vii. verbal
Cu acest prilej, îi invitã pe copii sã
facã împreunã cu el un colaj din
paste fãinoase cu un peisaj de varã.
Colorel se oferã sã îi ajute pe elevi
4
în realizarea planşei.
3. Anunţarea -Anunţ subiectul lecţiei – Peisaj de -Ascultă cu -conversaţia
subiectului varã şi obiectivele învăţării, atenţie şi se 2’ -frontal
lecţiei şi solicitându-le elevilor mobilizarea mobilizează
obiectivele pentru realizarea acestora. pentru realizarea -instructaj
urmãrite -‟Astãzi la ora de abilitãţi practice obiectivelor verbal
vom realize un peisaj de varã cu anunţate.
-frontal
ajutorul pastelor fãinoase,iar voi va
trebui sã lucraţi îngrijit, sã mânuiţi -observaţia
corect materialele şi sã colaboraţi cu
colegul de bancã, cãci vor lucra câte
doi, pe grupe.‟ -Planşe model
-Le prezint cele douã planşe model.
4.Demonstra- O1 Intuirea modelului şi a 3’ -conversaţia -frontal Observarea
rea modului de materialelor: sistematică
-individual
execuţie a -observația a activității
-Antrenez elevii în discuţii pe
lucrãrii -Privesc lucrarea -Materialul- și a
marginea lucrării prezentate.
model. model comporta-
-Adresează întrebări de tipul:
-Răspund la -explicaţia mentului
- Ce materiale s-au folosit în
întrebări. Intuiesc elevilor
realizarea lucrării ?
materialele de -Hârtia suport
- Ce tehnici de lucru credeţi că au
lucru. -instructaj -Pensulã
fost aplicate ?
5
- Ce culori s-au folosit? verbal -Paletã de culori

- De ce instrumente de lucru avem -Vas cu apã
nevoie? -Acuarele
-Paste fãinoase
Explicarea şi demonstrarea
-Lipici
O1
modului de lucru:
3
-Afişez pe tablã cele trei planşe cu
-conversaţia
etapele de lucru, explicând de
-Ascultã cu -Materialul-
fiecare datã ce trebuie sã facã elevii
atenţie explicaţiile -observația model -frontal Observarea
la fiecare dintre acestea.
oferite de -Hârtia suport sistematică
1. Hârtia suport pe care este deja -individual
propunãtoare. -Pensulã a activității
desenat un peisaj de varã,marin .
-explicaţia -Paletã de culori și a
2. Lipirea pastelor fãinoase de -Vas cu apã comporta-
forme şi mãrimi care se potrivesc. -Acuarele mentului
-instructaj -Paste fãinoase elevilor
3. Pictarea cu ajutorul acoarelelor
verbal -Lipici
a pastelor deja lipite, folosind
culori vii.
5. Activitatea O2 -Împart împreunã cu jucãuşul -Elevii respectă 24’ -conversaţia -Lucrare model Observarea
O3
independentă Colorel hârtia suport şi le urez succesiunea -individual, sistematică
O4
a elevilor ‟Spor la lucru!‟. etapelor de lucru. -instructajul -Planşe cu Aprecieri
elevilor -Supraveghez modul în care lucreazǎ -Lucrează verbal modele verbale
elevii în cadrul fiecǎrei grupe, dar şi ordonat, îngrijit, -pe grupe
6
lucrez concomitent cu ei şi ofer corect. -exerciţiul -Lipici

informaţii suplimentare pe tot -Cooperează şi se -Paste fãinoase
parcursul executãrii lucrãrii. ajută reciproc. -observaţia -Acuarele -frontal Observarea
-Îndrum elevii sǎ lucreze cât mai sistematică
corect şi estetic, respectând etapele -Pensule Aprecieri
de lucru, dar mai ales sã comunice -explicaţia verbale
cu coechipierul sãu. -Vas cu apã
-Asigur un climat favorabil lucrului.
-În timp ce ei lucrează vor asculta -Paletã de culori
cantece pentru copii.
-Colorel îi va ajuta pe copii sã
termine la timp lucrarea.
6. Analiza și O6 -Propun elevilor să analizeze -Prezintǎ lucrǎrile 8’ -conversaţia Aprecieri
aprecierea lucrările fiecărei grupe în parte şi să realizate în timpul -frontal verbale
produselor aducă argumente în susţinerea orei. -instructajul -Lucrările
obţinute observaţiilor făcute. -Sunt antrenaţi în verbal realizate
-Ofer elevilor la sfârşit câte un aprecierea -pe grupe
stimulant: RĂVAȘE pe imagini- lucrǎrilor puse în -aprecierea
simbol: scoici, pisică de mare, discuţie. verbal
rechin, delfin, balenă, pești, melci -aprobarea
,dar grupei care a reuşit sã se -individual
individualizeze (grupã aleasã de
7
Colorel) o diploma de merit pentru -dezaproba-

cea mai frumoasã, îngrijitã şi rea
creative planşã.
7. Încheierea -Formulez concluzii şi aprecieri cu -Recepteazǎ 2’ -conversaţia -frontal Aprecieri

lecției privire la modul cum au lucrat în concluziile şi verbale
cadrul grupelor, la ordinea şi aprecierile
disciplina din timpul orei. adresate de -conversaţia -frontal
învǎţǎtoare.
8
IMAGINI CU PEISAJE DE VARĂ:
9
10
11
Stimulente pentru elevi:
12

Proiect Abilitati Practice Clasa 1 Titularizarehuruianu C. Peisaj de Vara 2

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Proiect Abilitati Practice Clasa 1 Titularizarehuruianu C. Peisaj de Vara 2

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Unitatea şcolară: Colegiul Naţional “Costache Negri” Galați

Popunătoare: HURUIANU CRISTINA-ALINA

O1 – să verbalizeze acţiunile care definesc etapele realizării produsului dat;

Conţinutul informaţional Strategia didactică

şal cu spice de grâu. -conversaţia

- Ce culori s-au folosit? verbal -Paletã de culori

lucrez concomitent cu ei şi ofer corect. -exerciţiul -Lipici

Colorel) o diploma de merit pentru -dezaproba-

7. Încheierea -Formulez concluzii şi aprecieri cu -Recepteazǎ 2’ -conversaţia -frontal Aprecieri

IMAGINI CU PEISAJE DE VARĂ:

Stimulente pentru elevi:

S-ar putea să vă placă și