PROIECT DE LECTIE

DATA:
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT:
CLASA: Pregătitoare A
PROF. ÎNV. PRIMAR:
ARIA CURRICULARĂ: Limbă şi comunicare
DISCIPLINA: Comunicare în limba română
UNITATEA TEMATICĂ: ,,Jocuri si jucarii”
SUBIECTUL LECŢIEI: Sunetul x. Litera mică și mare de tipar (x/X)
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată
TIPUL LECŢIEI: consolidare de cunoştinţe
DURATA : 50 minute (35 de minute de curs + 15 minute de activități recreative)
COMPETENȚE SPECIFICE:

Comunicare în limba română

1.3. Identificarea sunetului iniţial şi/sau final dintr-un cuvânt, a silabelor şi a cuvintelor din propoziţii rostite clar şi rar;
2.1. Pronuntarea clara a sunetelor si a cuvintelor in enunturi simple;
3.1. Recunoasterea unor cuvinte uzuale, din universul apropiat , scrise cu litere mari si mici de tipar
4.1. Trasarea elementelor grafice şi a contururilor literelor, folosind resurse variate.

Matematică si explorarea mediului 

2.2. Identificarea unor forme geometrice plane (pătrat, triunghi, dreptunghi, cerc) şi a unor corpuri geometrice (cub, cuboid, sferă) în
obiecte manipulate de copii şi în mediul înconjurător.
Arte vizuale și abilități practice
.3. Realizarea de aplicaţii/compoziţii/obiecte/construcţii simple, pe baza interesului direct.
Obiective operaționale:
La sfârşitul lecţiei, elevii vor fi capabili:
C.L.R.
O1 – să identifice sunetul [x] și literele ,,x/X” în cuvintele prezentate oral și în scris;
O2 – să scrie corect litera ,,X” și cuvinte ce conțin această literă;
O3 – să reprezinte grafic cuvintele, silabele și sunetele, marcând poziția sunetului [x];
O4- sa ordoneze corect cuvinte obtinand propozitii.
M.E.M.
O5 – să precizeze formele plane în care sunt scrise silabe;
A.V.A.P.
O6 – să personalizeze corespunzator si in stiul propriu suportul dat - litera ,,X”
Strategia didactică:
Resurse procedurale:
Metode şi procedee: conversaţia, exerciţiul, jocul didactic, metoda fonetică, analitico-sintetică, instructajul verbal, aprecierea
verbală, observarea sistematică a comportamentului elevului, autoevaluarea, evaluarea orală;
Forme de organizare: frontal, individual, în perechi, pe grupe.
Resurse materiale: jetoane cu imagini, ghicitori, planșe cu exerciții, fişe de lucru, fişe de evaluare, stimulente, fleepchart, creioane
colorate.
Resurse temporale: 35 minute + 15 minute activități în completare.

BIBLIOGRAFIE:
Curs formare: Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învăţare pentru formarea competențelor cheie la școlarii din clasele I-IV -
program de formare continuă de tip ,,blended learning” pentru cadrele didactice din învățământul primar, Editorul materialului
MECTS, august 2013;
Grigore, Adina; Toma, Cristina: Ghidul cadrului didactic pentru clasa pregătitoare, Editura Ars Libri, 2013;
Mîndru, Elena; Borbeli, Lucica: Strategii didactice interactive, Editura Didactica Publishing House, 2010;
Pârâială, Viorica; Pârâială, Dumitru: Activități în completarea programului din ciclul primar, Editura Euristica Iași, 2003;
Pițilă, Tudora; Mihăilescu, Cleopatra: Ghidul învățătorului pentru clasa pregătitoare, Editura Art, 2013;
Şerdean, Ioan: Metodica predării limbii române la clasele I-IV, Editura Didactică şi Pedagogică Bucureşti, 1993;
Programa școlară pentru disciplina COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ, Clasa pregătitoare, clasa I și clasa a II-a aprobată prin ordin
al ministrului Nr.3418/ 19.03.2013;