PROIECT DE LECIE

Data:
nvtor:
Unitatea de nvmnt:
Clasa: I
Disciplina: Limba i literatura romn
Unitatea de nvare: SILABA
Subiectul: Sunetul i litera m
Tipul leciei: comunicare i nsuire de noi cunotine
Durata: 2 x 45`
Scopul: familiarizarea cu litera m de tipar , respectiv asocierea sunet / litera m

Obiective de referin:
1.1 S neleag semnificaia global a mesajului oral.
1.2 S sesizeze intuitiv corectitudinea unei propoziii ascultate.
1.3 S disting cuvintele dintr-o propoziie dat, silabele dintr-un cuvnt i sunetele dintr-o silab.
1.4 S sesizeze sensul cuvintelor ntr-un enun dat.
1.5 S manifeste curiozitate fa de mesajele emise n situaii de comunicare concret.
2.1 S formuleze clar i corect enunuri verbale potrivite unor situaii date.
2.2 S integreze cuvintele noi n enunuri.
2.3 S manifeste iniiativ i interes pentru a comunica cu ceilali.
3.1 S identifice litere, grupuri de litere, silabe, cuvinte i enunuri n textul tiprit i n textul de mn.
4.1 S scrie corect litere, silabe, cuvinte.

Obiective operaionale:
O1: S recunoasc sunetul n vorbirea curent
O2: S asocieze sunetul cu literele m de tipar i de mn.
O3: S identifice elementele componente ale literei m de tipar i de mn
O4: S compun cuvinte i propoziii, n baza unor cerine
O5: S completeze cuvinte cu structur silabic lacunar
O6: S scrie corect litera ,,m
Strategia didactic:
Mijloace didactice: manualul, fie de lucru, plane didactice, caietul maculator, cret colorat, creioane
colorate, jetoane ilustrate, alfabetar, tabla magnetic.
Metode de nvmnt, procedee: metoda fonetic analitico-sintetic, conversaia dirijat, explicaia,
demonstraia, observaia, analiza, exerciiul, jocul didactic, conversaia euristic, exemplificarea,
problematizarea, dramatizarea.
Forme de organizare a activitii: frontal, grupal, n perechi, individual;
Surse informaionale:
M.E.C.T, C.N.C., Programe colare revizuite Limba i literatura romn clasele I a II-a, Anexa 5 la
Ordinul M.E.C.T. nr. 4686/05.08.2003;
M.E.C.T, C.N.C., (2002), Ghid metodologic pentru aplicarea programelor de limba i literatura romn,
Ed. Aramis, Bucureti;
Mihilescu, Cleopatra, Piil, Tudora, (2004), Abecedar manual pentru clasa I, Ed. Aramis,
Bucureti;
Ni, S., (2001 ), Metodica predrii limbii romne n clasele primare, Ed. Aramis, Bucureti;
Prial, Viorica, (2003), Activiti n completarea programului din ciclul primar, Ed. Euristica, Iai;
Pene, Marcela, (2004), ndrumtor pentru folosirea abecedarului, Ed. Ana, Bucureti.
didactic.ro
 Etapele Ob. Coninutul esenial Strategia didactic Metode de
leciei op. Metode Mijloace Forme de evaluare
organizare formativ
Momentul Pregtirea elevilor pentru lecie i crearea atmosferei conversaia Frontal observarea
organizatoric necesare pentru desfurarea activitii. Se va intepreta sistematic
cntecul Toamna
Reactualizarea O3 n timp ce se verific tema de cas elevii vor realiza Conversaia Fie de lucru Frontal observarea
cunotinelor O1 sarcinile de pe fia de lucru.(ncercuirea literei pe ziar sau Manualul individual sistematic
nsuite pe fia din anex) Evidenierea elevilor care au scris ngrijit Caietul elevului
anterior i au caiete ordonate. Citirea leciei din manual : n lan i
selectiv. Exemplificare cuvintelor care se scriu ntotdeauna
cu A (nume de persoane, orae)
Captarea Intuirea ilustraiei din manual (p.30). Elevii privesc Exerciiul Plane observarea
ateniei ilustraia i spun ce vd cu ajutorul ntrebrilor nvtoarei. Conversaia Manualul sistematic
Anunarea Se prezint plana model cu litera m, se precizeaz tema Conversaia Plana model cu frontal Observarea
temei noi i a leciei noi i se comunic rezultatele care se atept de la Explicaia litera m sistematic
obiectivelor elevi la sfritul activitii.

Dirijarea O2 Prima or: Prezint plana cu litera m de tipar. Se alege Metoda Caietul elevului frontal observarea
nvrii O3 din propoziiile spuse de elevi propoziia care conine fonetic Tabla individual sistematic
O4 sunetul m, se stabilete nr. de cuvinte, ordinea lor. analitico- Manualul
Exemplu: Mrul este mare. Cuvntul care ncepe cu sunetul sintetic Reviste
m se desparte n silabe stabilindu-se numrul de silabe apoi Explicaia Plana model
numrul de sunete i locul sunetului m. Se rostete apoi din Conversaia
nou silaba care ncepe cu sunetul m (ex. ma) cerndu-se Joc didactic
elevilor s formeze un cuvnt care ncepe cu silaba ma apoi
o propoziie cu acest cuvnt. (elevii pot utiliza imaginile
O7 lipite n caiet din anexa). Se va pronuna n cor sunetul m.
Intuirea literei de mn pe plana model: elemente grafice prob scris
componente; se observ scrierea pe un spaiu; scrierea
model la tabl, nsoit de explicaie. Scrierea literei:
exerciii de pregtire: nclzirea muchilor minii,
reamintirea poziiei corecte pentru scris; simularea scrierii
literei (cu degetul n aer i apoi pe banc cu stiloul cruia
nu i s-a luat capacul); modelarea literei de mn din
plastilin, srm moale sau fir textil (la alegere); ncercri
de scriere (cu creion, culoare, stilou) pe caietul cu foaie
 alb; scrierea literei n caiet, cu respectarea cerinelor
referitoare la titlu, alineat, distana dintre litere. Dup ce au
fost scrise trei litere nvtorul verific i intervine pentru
corectare, dac este cazul. Apoi fiecare continu nc trei-
patru rnduri.
Ora a doua. Studierea textului din manual: citire cu voce
tare (n lan i selectiv); citirea model de ctre nvtor;
alctuire oral de propoziii n care se folosesc cuvintele
descoperite n ultima parte a leciei.
Obinerea O4 Elevii vor rezolva fia de lucru pregtit. exerciiul Caietul elevului n echip Proba scris
performanei explicaia Fie de lucru individual
Asigurarea Solicit elevii s lucreze pe grupe - s ncercuiasc litera m Conversaia Fie de lucru Individual tema scris
reteniei i a de mn; s gseasc litera m de tipar n alfabetarul clasei. Exerciiul Caiet auxiliar Pe grupe Portofoliul
transferului Tem: 3 rnduri de litera m Portofoliul
Tema de cas
 PROIECT DE LECIE

Data:
nvtor:
Unitatea de nvmnt:
Clasa: I
Disciplina: Limba i literatura romn
Unitatea de nvare: SILABA
Subiectul: Sunetul i litera M
Tipul leciei: comunicare i nsuire de noi cunotine
Durata: 2 x 45`
Scopul: familiarizarea cu litera M de tipar , respectiv asocierea sunet / litera M

Obiective de referin:
1.1 S neleag semnificaia global a mesajului oral.
1.2 S sesizeze intuitiv corectitudinea unei propoziii ascultate.
1.3 S disting cuvintele dintr-o propoziie dat, silabele dintr-un cuvnt i sunetele dintr-o silab.
1.4 S sesizeze sensul cuvintelor ntr-un enun dat.
1.5 S manifeste curiozitate fa de mesajele emise n situaii de comunicare concret.
2.1 S formuleze clar i corect enunuri verbale potrivite unor situaii date.
2.2 S integreze cuvintele noi n enunuri.
2.3 S manifeste iniiativ i interes pentru a comunica cu ceilali.
3.1 S identifice litere, grupuri de litere, silabe, cuvinte i enunuri n textul tiprit i n textul de mn.
4.1 S scrie corect litere, silabe, cuvinte.

Obiective operaionale:
O1: S recunoasc sunetul n vorbirea curent
O2: S asocieze sunetul cu literele M de tipar i de mn.
O3: S identifice elementele componente ale literei M de tipar i de mn
O4: S compun cuvinte i propoziii, n baza unor cerine
O5: S completeze cuvinte cu structur silabic lacunar
O6: S scrie corect litera ,,M
Strategia didactic:
Mijloace didactice: manualul, fie de lucru, plane didactice, caietul maculator, cret colorat, creioane
colorate, jetoane ilustrate, alfabetar, tabla magnetic.
Metode de nvmnt, procedee: metoda fonetic analitico-sintetic, conversaia dirijat, explicaia,
demonstraia, observaia, analiza, exerciiul, jocul didactic, conversaia euristic, exemplificarea,
problematizarea, dramatizarea.
Forme de organizare a activitii: frontal, grupal, n perechi, individual;
Surse informaionale:
M.E.C.T, C.N.C., Programe colare revizuite Limba i literatura romn clasele I a II-a, Anexa 5 la
Ordinul M.E.C.T. nr. 4686/05.08.2003;
M.E.C.T, C.N.C., (2002), Ghid metodologic pentru aplicarea programelor de limba i literatura romn,
Ed. Aramis, Bucureti;
Mihilescu, Cleopatra, Piil, Tudora, (2004), Abecedar manual pentru clasa I, Ed. Aramis,
Bucureti;
Ni, S., (2001 ), Metodica predrii limbii romne n clasele primare, Ed. Aramis, Bucureti;
Prial, Viorica, (2003), Activiti n completarea programului din ciclul primar, Ed. Euristica, Iai;
Pene, Marcela, (2004), ndrumtor pentru folosirea abecedarului, Ed. Ana, Bucureti.
didactic.ro
 Etapele Ob. Coninutul esenial Strategia didactic Metode de
leciei op. Metode Mijloace Forme de evaluare
organizare formativ
Momentul Pregtirea elevilor pentru lecie i crearea atmosferei conversaia Frontal observarea
organizatoric necesare pentru desfurarea activitii. Se va intepreta sistematic
cntecul Toamna
Reactualizarea O3 n timp ce se verific tema de cas elevii vor realiza Conversaia Fie de lucru Frontal observarea
cunotinelor O1 sarcinile de pe fisa de lucru. Evidenierea elevilor care au Manualul individual sistematic
nsuite scris ngrijit i au caiete ordonate. Citirea leciei din manual Caietul elevului
anterior : n lan i selectiv.
Captarea Intuirea ilustraiei din manual (p.32). Elevii privesc Exerciiul Plane observarea
ateniei ilustraia i spun ce vd cu ajutorul ntrebrilor nvtoarei. Conversaia Manualul sistematic
Exemplificarea cuvintelor care se scriu cu liter mare.
Anunarea Se prezint plana model cu litera M, se precizeaz tema Conversaia Plana model cu frontal Observarea
temei noi i a leciei noi i se comunic rezultatele care se atept de la Explicaia litera m sistematic
obiectivelor elevi la sfritul activitii.
Elevii vor lipi n caiete ca titlu cte o liter din Anexa.
Dirijarea O2 Prima or. Se formuleaz propoziia dup imagine. Metoda Caietul elevului frontal observarea
nvrii O3 Marin construiete. fonetic Tabla individual sistematic
O4 Se analizeaz: numrul cuvintelor din propoziie; analitico- Manualul
identificarea cuvintelor care conin sunetul m; sintetic Reviste
desprirea cuvintelor n silabe Ma-rin , con-stru-ie-te.; Plana model
localizarea sunetului n silabe; refacerea primului cuvnt Explicaia
din propoziie; scrierea cu liter iniial mare.
Exersarea pronuniei corecte nvate n ora anterioar Conversaia
cnd s-a studiat sunetul i litera m
Exemplificare Joc didactic
- cuvinte care se scriu ntotdeauna cu M (nume de prob scris
persoane, de animale, de orae, ape sau ri)
Intuirea literei de tipar pe plana model
elemente componente , se realizeaz din beisoare
litera M de tipar
comparaie cu m
Exerciii de recunoatere i ncercuire a literei pe fia de
lucru
 Intuirea literei de mn pe plana model
- elemente grafice componente
- se observ scrierea pe dou spaii
- scrierea model la tabl, nsoit de explicaie
Scrierea literei
O6 - exerciii de pregtire: nclzirea muchilor minii,
reamintirea poziiei corecte pentru scris .
Cntec : Ne jucm cu degeelele
- simularea scrierii literei: cu degetul n aer i apoi pe
banc cu creionul
- ncercri de scriere (cu creion, culoare) pe caietul cu
foaie alb
- scrierea literei n caietul special, cu respectarea
cerinelor referitoare la titlu, alineat, distana dintre
litere. Dup ce au fost scrise trei litere nvtorul
verific i intervine pentru corectare, dac este cazul.
Apoi fiecare continu nc trei-patru rnduri. Elevii
care au lucrat foarte corect pot scrie un rnd folosind
creion colorat.
Ora a doua. Exersare:
- alctuire oral de propoziii n care apar nume de
persoane
Studierea cuvintelor din manual:
descifrare n mod independent
citire cu voce tare (n lan i selectiv)
citirea model de ctre nvtor
alctuire oral de propoziii n care se folosesc
numele copiilor din imagini: Mara, Manu,
Marin , Maria
realizeaz corespondena imagine -cuvnt
citirea cuvintelor din partea de jos a manualului
i a caietului special, transcrierea cuvintelor din
caietul special
Obinerea O4 Solicit elevii s lucreze pe grupe - s ncercuiasc litera m exerciiul Caietul elevului n echip Proba scris
performanei de mn; s gseasc litera m de tipar n alfabetarul clasei. explicaia Fie de lucru individual
Asigurarea Conversaia Fie de lucru Individual tema scris
reteniei i a Tem: 3 rnduri de litera M Exerciiul Caiet auxiliar Pe grupe
transferului
Tema de cas
 1. ncercuiete literele m i M din propoziiile urmtoare :

Marama Mariei este mare.

Mama Mioarei merge mari la Mure.
2. Exerseaz :

3. Citeste, apoi transcrie pe liniatur:

a A m M ma am
mama

4. Recunoate literele nvate pn acum i ncercuiete le.

A, M , m, a, Marinel i Marinic,
Maria , Mara ,Ana, Marin, Prieteni buni cu Mutulic;
Au venit la Marcelu,
Aurel, Mircea , Mama, aur, Vr bun cu Mateia.
mama, Vor veni i Marinela,
Mara, Mina i Marcela
A, m, M , n , a , M i-mpreun vor pleca
Mine la Moscova.
 Literele vor fi lipite n caiet ca titlu. Se alctuiesc propoziii cu imaginile, iar propoziiile pot fi
folosite la metoda fonetic analitico-sintetic. De asemenea, imaginile pot fi colorate de cei scriu
frumos sau termina primii.

Fi de lucru
Decupeaz apoi lipete ovalul n caiet. Alctuiete oral enunuri cu ajutorul imaginilor din interiorul
ovalului. Spune de cte ori se aude sunetul m n cuvntul care denumete imaginea.
Acum poi colora imaginile!

mM mM
 mM
mM

m
M
mM

m
M

mM
mM
mM

mM mM