PROIECT DIDACTIC

Inv :
Peter Maria Lucia
Data:
19 .03 .2009
Clasele :
II-IV
Aria curriculara: Limba si comunicare
Disciplina:
Limba si literatura romana
Continuturi:
Textul narativ.
Subiectul :
,, Zapada si ghiocelul de Apostol Culea
U.I. :
Primavara
Tipul lectiei :
Predare-invatare
Ob .referinta :
1.1. ,2.1. ,2.2. ,3.1. ,3.2. ,3.3. ,3.5..
Ob .operationale :
A.COGNITIVE :
La sfarsitul lectiei ,elevii vor fi capabili :
O1-Sa citeasca corect si fluent textul, tinand seama de semnele de
punctuatie si de ortografie;
O2-Sa foloseasca cuvintele noi si expresiile din text in enunturi proprii;
O3-Sa descopere insusirile personajelor din text ;
O4-Sa raspunda la intrebari vizand continutul textului ,dovedind intelegerea semnificatiei mesajului acestuia;
O5-Sa actioneze individual si in echipa , pentru realizarea sarcinilor de lucru;
B. AFECTIVE:
O1-Sa aprobe sau sa dezaprobe faptele personajelor din text.
Strategii didactice:
Metode si procedee:exercitiul, explicatia , conversatia ,brainstorming ,
ciorchinele, predictia ,pro si contra ,cadranele ,
cvintetul ,povestirea,lectura explicativa ,explozia stelara,
scaunul autorului ,cubul.
Mijloace didactice:text suport Zapada si ghiocelul ,fise de lucru ,stelute ,
coli ,ghiocei ,CD ,videoproiector.

DESFURAREA LECIEI
1

Etapele lectiei

Activitatea inv .

Activitatea elevilor

1.Captarea atentiei

Moment organizatoric.

Isi pregatesc cele necesare

pentru lectie.

2.Evocare

Discutie introductiva :
,,Dragi baieti si voi fetite
Nu va emotionati
Azi avem oaspeti de seama
Vreau sa-i salutati.

Strategia
didactica

Elevii asculta versurile.

I-am poftit in clasa noastra

In aceasta zi
Ca sa demonstram cu totii
Cat de buni vom fi.
In echipe vom lucra
Pe fise vom completa ,
O legenda vom studia
Vom cinsti primavara .

3.Reactualizarea
structurilor insusite
anterior

Initiez un brainstorming:
Spuneti la ce va ganditi cand
auziti versurile:
,,Primavara , primavara,
Bine ai venit in tara !.
Aduc unele completari daca este
cazul.
,,Iar acum dragii mei
Pe fisa ce va urma
In liniste veti lucra
Si-un ciorchine veti completa.

Elevii raspund oral.

brainstorming

Elevii completeaza
ciorchinele.

ciorchinele

Solicit elevilor completarea unui

ciorchine in timp de 3 minute.
(Anexe)
4. Realizarea sensului
( Anuntarea subiectului Anunt elevii ca le voi citi o
si a obiectivelor)
legenda care se numeste
,,Zapada si ghiocelul de Apostol Culea ,(vezi Anexe ), dar ca
eu ma voi opri la un moment dat
,iar ei vor trebui sa-si imagineze
ce se poate intampla mai
departe, adica sa continue
povestirea.
Citesc prima parte a legendei.

Receptioneaza mesajul.
Explicatia

Asculta fragmentul .

Lectura cu
predictii

5.Dirijarea invatarii .

Ce credeti ca s-a intamplat mai

departe ?
Elevii vor trbui sa identifice
care dintre ei au realizat
conexiuni cu textul citit.
Citesc integral legenda ,apoi va
urma o conversatie pe marginea
textului audiat.

Fac predictii pe grupe.

Impart fisele cu textul integral si

solicit elevilor sa citeasca textul
in gand si sa ceara explicatii de
la coechipieri in cazul in care au
nelamuriri .De asemenea vor
trebui sa sublinieze cuvintele
neintelese.

Citesc lectia in gand si

colaboreaza cu colegii de
grupa.

Scriu titlul la tabla si explic

cuvintele noi:
a se invoi =a ajunge la o
intelegere, a cadea de acord ,
mahnita=necajita,trista;
buruieni=plante care cresc
necultivate de om ;
milos=binevoitor, ingaduitor ,
marinimos;

Noteaza pe fisele de lucru.

Solicit elevilor sa citeasca textul

la ,,Scaunul autorului.
Apreciez modul in care citesc.
,,Explozia stelara
Fiecare grupa va alege cate o
steluta ce va cuprinde cuvantul
de inceput a intrebarilor pe care
ei urmeaza sa le formuleze .
CARE ? CINE ? DE CE ?
UNDE ?

Impart fiecarei grupe cate o fisa

de lucru .(Anexe)

Fac aprecieri.

Conversatia

Raspund la intrebari .
Cititi-lucrati in
perechi
comunicati .

Spun cuvintele
necunoscute.

Explicatia

Alcatuiesc enunturi cu
aceste cuvinte .

Exercitiul

Citesc la ,,Scaunul
autorului.
Sunt apreciati.

scaunul autorului

Fiecare grupa va formula

intrebari referitoare la
continutul textului in
functie de cuvantul ales.
Care sunt personajele ?
Care este invatatura
textului?
Cine a ajutat-o pe zapada?
Cine este vestitorul
primaverii?
De ce nu au fost de acord
florile sa si imparta
culoarea ?

Exercitiul
Activitate in
echipe.

conversatia

Cadranele

6.Reflectia
( Obtinerea
performantei )

Solicit elevilor citirea de catre

raportorul grupei a modului de
rezolvare a fisei.Fiecare echipa
va primi fise cu sarcini diferite
de lucru.
Cubul
Fiecare echipa isi va alege o
culoare ,iar in functie de
culoarea aleasa vor rezolva
sarcinile de lucru de pe fetele
cubului: descrie ,compara ,
asociaza ,analizeaza ,aplica ,
argumenteaza .(Anexe)
Impart elevilor fisa cu copacul
ideilor.
Se va desprinde si mesajul
lectiei .
Voi aprecia elevii in functie de
modul in care au colaborat si
activat la lectie.

Elevii colaboreaza in
realizarea sarcinilor de
lucru.
Completeaza cadranele.

Exercitiul,problematizarea .
cadranele

Citesc fisele .
Sunt evaluati.

Cubul
Aleg o culoare ,apoi biletul
pe care este scrisa sarcina
de lucru.

Evaluare
Prezint la calculator imaginile
legendei ,,Zapada si ghiocelul
pe fond muzical (un final
relaxant )

Incheierea lectiei

Elevii copleteaza ,copacul

ideilor tinand seama de
copacul ideilor
fapte le pozitive si negative
din text .

In funcie de timpul disponibil

voi solicita elevilor alcatuirea
unui cvintet despre ghiocel .
Observa imaginile si
audiaza.

Observatia ;
auditia .

Compun cvintetul .

CADRANELE
1. Care sunt personajele ntmplrii?

2. Transcrie enunul n care se afl o enumerare.

3.Imagineaz-i un dialog ntre zpad i trandafir.

4. Deseneaz momentul care i-a plcut cel mai

mult .

CUBUL

1. Descrie ghiocelul : form, mrime, culoare, alctuire.

2. Compar :
Realizeaz comparaii:
zpad ca
ghiocel ca.

trandafir ca
iarb ca.

3. Asociaz:
Unete cuvintele cu sens opus:
A dat
Frumoase
Cald
Mhnit
Milos
Alb

rece
a luat
nemilos
neagr
bucuroas
urte

4. Analizeaz folosirea semnelor de punctuaie din enunul:

Cnd Dumnezeu a fcut zpada, i-a zis:
- Pentru c tu umbli peste tot, s-i caui singur culoarea ce-i place!
5. Aplic:
Completeaz enunurile cu cuvinte potrivite din text.
Florile au primit, drept podoab, cte o frumoas
Zpada nu .. cu iarba.
Ghiocelul .culoarea sa cu iarba.
6. Argumenteaz:
Argumente n favoarea florilor/ contra florilor:
PRO

CONTRA