Planificare Muzica Si Miscare Clasa A III-a - Sem Al II-lea PDF

PLANIFICARE CALENDARISTIC
PROIECTELE UNITILOR DE NVARE

ABORDARE INTEGRAT
CLASA A III-A
LIMBA I LITERATURA ROMN MATEMATIC - TIINE ALE NATURII

MUZIC I MICARE
Clasa a III-a
Planificare calendaristic orientativ
Proiectare integrat: Limba i literatura romn_Matematic_tiine_Muzic i micare

UNITI
TEMATICE
Semestrul I
U1
DIN NOU LA
COAL
U2
PMNTUL I
POVETILE SALE
U3
U4
AP, SPORT I
SNTATE
Limba i literatura romn

Unitatea de
Perioada
nvare
Matematic
tiine ale naturii
Muzic i micare
Unitatea de nvare Perioada Unitatea de Perioada
Unitatea de nvare Perioada
nvare
Bun gsit, coal!
1 spt.
Un nou nceput
1 spt.
Povetile
Pmntului
3 spt.
3 spt.
Cltorie pe un nor
4 spt.
Ap, aer, sol

Numerele naturale
cuprinse ntre 0
10 000
Povestea unei picturi
de ap
Adunarea i
scderea
numerelor
naturale n
concentrul 0 10
000, fr i cu
trecere peste ordin
n lumea animalelor
nmulirea
numerelor
naturale 0 100
n lumea plantelor
mprirea
numerelor
naturale 0 100
Natua i viaa noastr
Probleme care se
rezolv prin cele 4
operaii
LUMEA VIE
ALEGEREA
PRIETENILOR
Din lumea real, n

lumea textului
3 spt.
U5
NATURA O
COLECIE DE
POVETI VII
Plantele i
animalele au
povestea lor
3 spt.
U6
TAINELE
NATURII
PROBLEME I
SOLUII
Semnele nescrise
ale naturii
3 spt.
Un nou
nceput
*Pmntul
mediu de
via
1 spt.
4 spt.
3 spt.
*Caracteris
tici ale
lumii vii
Magia muzicii
4 spt.
Atelierul de sunete
2 spt.
Cntecele
copilriei
11 spt.
7 spt.
9 spt.
4 spt.
2 spt.
Semestrul al II-lea
U7
U8
U9
U10
U11
U12
U13
PE URMELE
VACANEI DE
IARN
JOCURI I
JUCRII
Pentru un start
bun
1 spt.
n lumea sunetelor
i a culorilor
3 spt.
LUMEA DE
LNG NOI
INVENII, JOC I
CULOARE
EXPLORARE,
EXPERIMENTAR
E,
COMUNICARE
JOC I BUCURIE
mpreun
3 spt.
Despre invenii
3 spt.
Comunicarea
politicoas i
relaiile cu ceilali
2 spt.
Joc i prietenie
3 spt.
Pe urmele vacanei de iarn
1 spt.
Jocuri, jucrii, cri dragi

copiilor
nmulirea numerelor
naturale n concentrul 0
10 000
Corpurile din jurul nostru
Elemente de geometrie
Atelier de joc i nvare
Fracii
Explorare, experimentare,
cercetare
Probleme
3 spt.
Pregtiri pentru petrecere

Uniti de msur
Proiecte de vacan
Recapitulare final
3 spt.
*Corpuri
proprieti
10 spt.
7 spt.
Armonia
sunetelor
5 spt.
5 spt.
Limbajul
muzicii
3 spt.
3 spt.
*Fore i
efecte
2 spt.
Transformri
ale materiei
Recapitulare
final
3 spt.
CALEIDOSCOP
Curcubeul vacanei 2 spt.
2 spt.
2 spt. Recapitulare
DE VACAN
final
*Not: La disciplina tiine ale naturii:
U2 se compune din subunitile: Pmntul i povetile sale i Ap, sport i sntate.
U3 se compune din subunitile: Lumea vie Alegerea prietenilor, Natura o colecie de poveti vii i
Tainele naturii probleme i soluii.
U4 se compune din subunitile: Pe urmele vacanei de iarn, Jocuri i jucrii i Lumea de lng noi.
U5 se compune din subunitile: Invenii, joc i culoare i Lumea de lng noi.
2 spt.
Aria curricular: Limb i comunicare

Disciplina de nvmnt: Limba i literatura romn
Clasa a III-a
Nr. de ore pe sptmn: 5

Unitatea de
nvare
1.
I. Din nou la
coal!
II. Pmntul i
povetile sale
III. Ap, sport i

sntate
Competene
Coninuturi
Nr. de
ore
4.
Sptmna
Observaii
5.
6.
Recapitulare clasa a II-a
Funcii ale limbii (acte de vorbire)

- receptare i emitere de mesaje n contexte familiare;
- relatarea unei aciuni/ ntmplri cunoscute (audiate, vizionate).
Textul - textul literar (textul narativ, poezii scurte adecvate nivelului
de vrst)
- titlu, autor, rolul ilustraiilor;
- identificarea de informaii explicit formulate;
- exprimarea reaciei fa de cele citite;
- raportarea propriei experiene la cea a personajelor.
Organizarea textului scris
- aezarea corect n pagina caietului a textului scris;
- jurnalul de lectur;
- cum se organizeaz un portofoliu.
Variabilitatea limbii i a comunicrii n contexte diferite
- desprirea n silabe a cuvintelor.
- relatarea unei aciuni/ ntmplri cunoscute (audiate, citite);
- dramatizarea unor scene de poveste.
Textul - textul literar, narativ
- personajele textului;
- timpul, locul, ordinea desfurrii ntmplrilor;
15
II IV
20
V VIII
2.
1.1.
1.4.
2.2.
2.5.
3.1.
3.2.
3.5.
3.6.
4.1.
4.4.
4.5.
1.1.
1.2.
1.4.
2.2.
2.4.
3.
SEMESTRUL I
Unitatea de
nvare
1.
Competene
Coninuturi
2.
3.
2.5.
3.1.
3.2.
3.3.
4.1.
4.4.
IV. Lumea vie

Alegerea
prietenilor
1.1.
1.2.
2.2.
2.3.
3.1.
3.2.
3.4.
3.6.
4.1.
4.3.
4.4.
Sptmna
Observaii
5.
6.
15
IX X I
identificarea de informaii explicit formulate;

organizarea n tabele, cadrane a informaiilor;
exprimarea reaciei fa de cele citite prin gestic, mimic,
poziia corpului;
- exprimarea acordului/ dezacordului fa de aciunile unor
personaje.
- semnele de punctuaie;
- scrierea textului n care se prezint o ntmplare imaginat;
- antrenamente de scriere creativ.
- cuvinte cu acelai neles;
- cuvinte cu neles opus;
- cuvinte care au aceeai form, dar neles diferit;
- expresii.
- relatarea unei aciuni/ ntmplri cunoscute (auzite, vzute,
trite, citite);
- prezentarea de persoane, a unor activiti.
- organizarea n tabele, cadrane a informaiilor;
- formularea de ntrebri i rspunsuri prin diferite procedee;
- delimitarea unui text n fragmente logice;
- extragerea ideilor principale sub form de titluri sau de
enunuri;
- realizarea planului de idei;
- evidenierea relaiilor dintre diferite elemente de structur sau
de coninut;
- exprimarea reaciei fa de cele citite prin gestic, mimic,
poziia corpului;
- exprimarea unor opinii personale.
- scrierea textului n care se prezint o ntmplare trit;
- descrierea unor elemente din mediul apropiat -scrierea de
Nr. de
ore
4.
Unitatea de
nvare
1.
Competene
2.
V. Natura o
colecie de poveti
vii
1.1.
1.4.
1.5.
2.1.
2.4.
2.5.
3.1.
3.3.
3.6.
4.3.
4.4.
VI. Tainele naturii

probleme i soluii
1.1.
1.3.
1.4.
2.2.
2.4.
3.1.
3.2.
3.4.
Coninuturi
3.
instruciuni; utilizarea unor conectori de tipul: mai nti, apoi, n
cele din urm;
- sensul cuvintelor;
- scrierea corect a unor cuvinte.
- solicitarea de informaii (referitoare la universul apropiat);
- relatarea unei aciuni/ ntmplri citite.
Textul textul literar, narativ
textul nonliterar
- organizarea n tabele, cadrane a informaiilor;
- delimitarea unui text n fragmente logice;
- extragerea ideilor principale sub form de titluri sau de
enunuri;
- realizarea planului de idei;
personaje;
- exprimarea personal pe baza textului.
- descrierea unor elemente din mediul apropiat;
- oferirea de informaii (referitoare la universul apropiat);
- relatarea unei aciuni/ ntmplri citite.
Textul textul literar (textul narativ, poezii scurte adecvate nivelului
de vrst)
- organizarea n tabele a informaiilor;
- extragerea ideilor principale sub form de titluri, enunuri i
Nr. de
ore
4.
Sptmna
Observaii
5.
6.
15
XII -XIV
15
XV - XVII
Unitatea de
nvare
1.
SEMESTRUL AL II-LEA
VII. Pe urmele
vacanei de iarn
VIII. Jocuri i
jucrii
Competene
Coninuturi
2.
3.
3.5.
4.2.
4.5.
ntrebri;
de coninut;
- exprimarea reaciei fa de cele citite prin gestic, mimic,
poziia corpului;
- textul funcional afiul;
- cuvntul-parte de vorbire;
- substantivul (genul i numrul);
- scrierea corect a unor substantive.
Recapitulare
1.2.
1.3.
1.4.
2.1.
2.2.
2.4.
3.1.
3.2.
3.4.
3.5.
4.1.
4.2.
4.3.
4.5.

- descrierea unui obiect, a unei fiine;
- prezentarea unei activiti.
de coninut.
- descrierea unor elemente din mediul apropiat elaborarea de
instruciuni amuzante.
- adjectivul (genul i numrul);
- scrierea corect a unor adjective.
Nr. de
ore
4.
Sptmna
Observaii
5.
6.
15
II IV
Unitatea de
nvare
1.
Competene
Coninuturi
2.
3.
IX. Lumea de
lng noi
1.3.
1.4.
2.1.
2.2.
2.4.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
4.1.
4.2.
4.4.
4.5.
X. Invenii, joc i
culoare
1.3.
1.4.
2.2.
2.3.
2.4.
3.1.
3.2.
3.4.
3.5.
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
XI. Explorare,
experimentare,
1.4.
2.5.

- descrierea unui coleg/ a unei colege;
- organizarea unui eveniment la nivelul clasei.
personaje;
- textul funcional - elaborarea unui flutura publicitar pentru
comunicarea rezultatelor unui proiect;
- pronumele (genul i numrul).
- relatarea unei aciuni/ ntmplri cunoscute (vizionarea unui
film/ desen animat pentru copii);
- prezentarea unei activiti.
- ordinea desfurrii ntmplrilor;
- textul funcional invitaia, e-mailul;
- descrierea unor elemente din mediul apropiat elaborarea de
instruciuni amuzante, utilizri neobinuite ale obiectelor;
- verbul (numrul);
- cererea simpl familiar, cererea politicoas;
Nr. de
ore
4.
Sptmna
Observaii
5.
6.
15
V VII
15
VIII X
10
XI XII
8
Unitatea de
nvare
1.
comunicare
Competene
Coninuturi
2.
3.
3.1.
3.2.
3.3.
4.1.
4.4.
- iniierea unui schimb verbal.

identificarea de informaii explicit formulate;
formularea de ntrebri i rspunsuri prin diferite procedee;
raportarea propriei experiene la cea a personajelor;
exprimarea acordului/ dezacordului fa de aciunile unor
personaje;
exprimarea personal pe baza textului.
- punctuaia impus de comunicarea dialogat scris;
- utilizarea n scris a formulelor de solicitare;
- prile de vorbire.
- relatarea unei aciuni/ ntmplri cunoscute (citite).
raportarea propriei experiene la cea a personajelor;
exprimarea reaciei fa de cele citite;
exprimarea acordului/ dezacordului fa de aciunile unor
personaje;
exprimarea personal pe baza textului.
- textul funcional cartea potal;
- prile de vorbire;
- scrierea corect a unor cuvinte;
- enunul.
Recapitulare final
XII. Joc i bucurie
1.2.
1.3.
1.4.
2.2.
3.2.
3.3.
3.5.
4.2.
4.4.
XIII. Caleidoscop
de vacan
Nr. de
ore
4.
Sptmna
Observaii
5.
6.
15
XIII - XV
10
XVI - XVII
Aria curricular: Matematic i tiine ale naturii

Disciplina de nvmnt: Matematic
Clasa a III-a

Unitatea de
nvare
1.
Competene
Nr. de
ore
4.
Sptmna
Observaii
5.
6.
1.1.
1.2.
2.1.
2.2.
2.3.
3.1.
5.2.
2.4.
1.2.
5.1.
5.2.
Numerele naturale cuprinse ntre 0 10 000

- formare, citire, scriere comparare, ordonare, rotunjire;
- formarea, citirea, scrierea numerelor cu cifrele romane I, V, X.
Organizarea i reprezentarea datelor
- tabel: rnd, coloan, celul a tabelului, date din tabel.
12
II IV
Adunarea i scderea numerelor naturale n concentrul

0 10 000, fr trecere i cu trecere peste ordin
adunarea i scderea; proprieti ale adunrii;
numr necunoscut: aflare prin diverse metode (metoda mersului
invers, metoda balanei).
Probleme care se rezolv prin operaiile aritmetice cunoscute (adunare
i scdere)
16
V VIII
2.5.
5.1.
5.3.
nmulirea numerelor naturale n concentrul 0 100

nmulirea a dou numere de o cifr (tabla nmulirii);
nmulirea a dou numere dintre care unul este scris cu o cifr
(nmulirea unui numr de o cifr cu un numr de dou cifre);
proprietile nmulirii.
12
IX XI
2.
I. Din nou la coal!

II. Pmntul i
povetile sale
Numerele naturale
cuprinse ntre
0 - 10 000
III. Ap, sport i

sntate
Adunarea i
scderea numerelor
naturale n
concentrul
0 10 000, fr
trecere i cu trecere
peste ordin
IV. Lumea vie
Alegerea prietenilor
nmulirea
numerelor naturale
n concentrul 0 - 100
Coninuturi
3.
SEMESTRUL I
10
Unitatea de
nvare
1.
Competene
Coninuturi
Nr. de
ore
4.
Sptmna
Observaii
2.
3.
5.
6.
V. Natura o
colecie de poveti
vii
mprirea
numerelor naturale
n concentrul 0 100
VI. Tainele naturii
probleme i soluii
Probleme cu cele 4
operaii
SEMESTRUL AL II-LEA
VII. Pe urmele
vacanei de iarn
VIII. Jocuri i jucrii
nmulirea
numerelor naturale
n concentrul
0 10 000
2.5.
5.1.
5.3.
mprirea numerelor naturale n concentrul 0 100

mprirea numerelor de dou cifre la un numr de o cifr cu rest
0 (tabla mpririi dedus din tabla nmulirii).
Ordinea efecturii operaiilor i folosirea parantezelor rotunde
16
XII -XV
5.1.
5.3.
Probleme care se rezolv prin operaiile aritmetice cunoscute

(adunare, scdere, nmulire, mprire)
XVI - XVII
Recapitulare
2.5.
5.1.
5.3.
nmulirea numerelor naturale n concentrul 0 10 000

nmulirea unui numr cu 10, 100;
nmulirea a dou numere dintre care unul este scris cu o cifr;
nmulirea cnd factorii au cel puin dou cifre i rezultatul nu
depete 10 000.
12
II IV
IX. Lumea de lng

noi
Elemente de
geometrie
1.1.
1.2.
3.1.
3.2.
Localizarea unor obiecte

coordonate ntr-o reprezentare grafic sub form de reea.
Figuri geometrice
punct, linie dreapt, linie frnt, linie curb, semidreapt
segment;
unghi;
poligoane: ptrat, dreptunghi, triunghi;
cerc.
Axa de simetrie
Perimetrul
Corpuri geometrice
cub, paralelipiped, cilindru, sfer, con (recunoatere,
identificarea unor elemente specifice)
12
V VII
11
Unitatea de
nvare
1.
Competene
Coninuturi
Nr. de
ore
4.
Sptmna
Observaii
5.
6.
VIII X
2.
3.
X. Invenii, joc i
culoare
Fracii
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
5.1.
Fracii subunitare i echiunitare cu numitorul mai mic sau egal cu 10

diviziuni ale unui ntreg: doime, treime, ..., zecime; reprezentri
prin desene;
terminologie specific: fracie, numitor, numrtor;
compararea, ordonarea fraciilor subunitare cu acelai numitor.
12
XI. Explorare,
experimentare,
comunicare
Probleme
5.1.
5.2.
5.3.
Probleme care se rezolv prin operaiile aritmetice cunoscute; metoda

reprezentrii grafice.
Organizarea i reprezentarea datelor
date din tabele: sortare, extragere, ordonare;
grafice cu bare: construire, extragerea unor informaii.
XI XII
XII. Joc i bucurie

Uniti de msur
4.1.
4.2.
5.2.
Uniti de msur pentru lungime

uniti de msur: metrul, cu submultiplii, multiplii;
instrumente de msur: rigl, metrul de tmplrie, metrul de
croitorie, rulet;
operaii cu unitile de msur pentru lungime (fr
transformri).
Uniti de msur pentru volumul lichidelor
uniti de msur: litrul cu multiplii i submultiplii;
operaii cu unitile de msur pentru volumul lichidelor (fr
transformri).
Uniti de msur pentru mas
uniti de msur: kilogramul cu multiplii i submultiplii;
instrumente de msur: cntarul, balana;
operaii cu unitile de msur pentru mas (fr transformri).
Uniti de msur pentru timp
uniti de msur: ora (citirea ceasului), ziua, sptmna, anul;
instrument de msur: ceasul.
Uniti de msur monetare
uniti de msur: leul i banul, euro i eurocentul;
schimburi monetare echivalente n aceeai unitate monetar.
Recapitulare final
12
XIII XV
XVI - XVII
XIII. Caleidoscop de
vacan
Recapitulare final
12
Aria curricular: Matematic i tiine ale naturii

Disciplina de nvmnt: tiine ale naturii
Clasa a III-a

Unitatea de
nvare
1.
Competene
Coninuturi
Nr. de
ore
4.
Sptmna
Observaii
5.
6.
Pmntul mediu de via

- Apa, aerul, solul. Surse de ap - tipuri, utilizri;
- Resurse naturale - tipuri, folosire responsabil;
- Micarea apei pe suprafaa Pmntului;
- Schimbri ale strii de agregare a apei. Circuitul apei;
- Fenomene ale naturii: ploaie, ninsoare, vnt, fulger, tunet.
Influena omului asupra mediului de via
- Poluarea apei, a solului, a aerului.
Caracteristici ale lumii vii
- Caracteristici ale vieuitoarelor (nevoi de baz - ap, aer, hran;
cretere; reacii la schimbrile mediului; nmulire);
- Reacii ale unei plante la diferite schimbri ale mediului;
- Reacii ale corpului animal la schimbri ale mediului (temperatura)
sau n diferite situaii (pericol, micare);
- Principalele grupe de animale: insecte, peti, amfibieni, reptile,
psri, mamifere caracteristici generale, exemple de reprezentani
din mediul de via apropiat.
Omul meninerea strii de sntate
- Activitate i odihn.
II - VIII
Unitatea de tiine ale

naturii dureaz 7
sptmni (S2 S8) i
corespunde unitilor
2 i 3 de Limba i
literatura
romn,
respectiv Matematic
IX - XVII

naturii dureaz 9
sptmni (S9 S17)
i
corespunde
unitilor 4, 5 i 6 de
Limba i literatura
romn,
respectiv
Matematic
2.
I. Din nou la
coal!
II. Pmntul
mediu de via
1.1
2.2
2.3
2.4
3.2
III. Caracteristici
ale lumii vii
1.1
1.2
2.1
2.3
2.4
3.1
3.
SEMESTRUL I
13
Unitatea de
nvare
1.
Competene
Coninuturi
2.
3.
Nr. de
ore
4.
Sptmna
Observaii
5.
6.
SEMESTRUL AL II-LEA
IV. Corpuri
proprieti
1.1
1.2
2.1
2.2
2.4
Corpuri - proprieti
- Proprieti ale corpurilor (form, culoare, lungime, ntindere, mas,
volum);
- Stri de agregare (solid, lichid, gaz) - identificare n funcie de form
i volum;
- Proprietile unor metale. Utilizri;
- Interaciuni dintre corpuri (gravitaional, magnetic, electric, de
contact - frecarea);
- Magnei. Utilizri ale magneilor. Busola.
I - VII

naturii dureaz 7
sptmni (S1 S7) i
corespunde unitilor
7, 8 i 9 de Limba i
literatura
romn,
respectiv Matematic
V. Fore i efecte
2.2
2.3
Fore i efecte
VIII - XII

naturii dureaz 5
sptmni (S8 S12)
i
corespunde
unitilor 10 i 11 de
Limba i literatura
romn,
respectiv
Matematic
2.4
2.5
Tipuri de transformri ale materiei
XIII XV
XVI XVII
VI. Transformri
ale materiei
VII. Caleidoscop de
vacan
Recapitulare final
Efectele diferitelor interaciuni dintre corpuri (deformare, micare);

Micare i repaus. Caracteristici ale micrii (distan, durat,
rapiditate).
o Topire, solidificare, vaporizare, condensare.
Recapitulare final
14
Aria curricular: Arte

Disciplina de nvmnt: Muzic i micare
Clasa a III-a

Unitatea de
nvare
1.
Competene
2.
I. Magia muzicii
2.1.
3.1.
II. Atelierul de
sunete
2.1.
3.1.
III. Cntecele
copilriei
1.1.
1.2.
3.2.
Coninuturi
3.
SEMESTRUL I
Hai, cntai cu noi n cor cu solist i dirijor!
o Cntarea vocal n colectiv, n mici grupuri i individual
Corect respirm, bine cntm!
o Poziia corect n emiterea sunetelor
Vocalizm, apoi cntm!
o Dicie
o Vocalize
Evaluare
Percuia corporal i instrumental
o Producerea de sunete prin lovire
Jucriile muzicale
o Instrumente muzicale
Orchestra jucriilor
o Orchestra i dirijorul
Evaluare
Cntece din folclorul copiilor
o Folclorul copiilor
Dansuri populare
o Hora lent, Ciuleandra, Braoveanca, Scaloianul
Colinde romneti
o Colindul
Ritmul
Nr. de
ore
4.
Sptmna
Observaii
5.
6.
I -IV
V VI
11
VII-XVII
15
Unitatea de
nvare
1.
Competene
Coninuturi
2.
3.
Nr. de
ore
4.
Sptmna
Observaii
5.
6.
10
I-X
o Ritmul muzical
Recapitulare
Evaluare
SEMESTRUL AL II-LEA
IV. Armonia
sunetelor
1.2.
1.3.
2.2.
nlimea sunetelor muzicale

o Sunete joase, nalte i mijlocii
Portativul i cheia SOL
o Portativul i notele muzicale
o Cheia SOL
Sunetul i nota SOL
Sunetul i nota MI
Sunetul i nota LA
Sunetul i nota DO 1
Sunetul i nota RE
Sunetul i nota FA
Sunetul i nota DO2
Sunetul i nota SI
Evaluare
V. Limbajul muzicii
1.1.
VI. Recapitulare
final
1.3.
2.1.
Timbrul
o Timbrurile muzicale
o Timbrurile instrumentale
Nuanele
Legtura dintre strof i refren
Recapitulare
Evaluare
Recapitulare final
XI XV
XVI XVII
16
PROIECTUL UNITII DE NVARE

Limba i literatura romn Matematic - tiine ale naturii - Muzic i micare
CLASA A III-A
UNITATEA TEMATIC 8: Jocuri i jucrii
PERIOADA: 3 sptmni (S 2 3 4)*
Matematic
tiine ale naturii
U..: n lumea sunetelor i a culorilor U..: Jocuri, jucrii, cri dragi U..: Corpuri proprieti
copiilor
15 ore Funcii ale limbii (acte
12 ore nmulirea numerelor
7 ore
Corpuri (S2 S4) de vorbire)
(S2 S4) naturale n concentrul 0
1+3+3
proprieti
(S1 S7)
- descrierea unui
10 000
- Proprieti ale
1.2
obiect, a unei fiine;
2.5
- nmulirea unui numr cu
1.1
corpurilor (form,
1.3
5.1
1.2
- prezentarea unei
10, 100;
culoare, lungime,
1.4
5.3
2.1
activiti.
ntindere, mas,
- nmulirea a dou
2.1
2.2
volum);
Textul textul literar,
numere dintre care unul
2.2
2.4
- Stri de agregare
narativ
este scris cu o cifr;
2.4
(solid, lichid, gaz) identificarea
de
- nmulirea cnd factorii
3.1
identificare n
informaii explicit
au cel puin dou cifre i
3.2
funcie de form i
formulate;
rezultatul nu depete 10
3.4
volum;
organizarea
n
tabele
a
3.5
000.
- Proprietile unor
4.1
informaiilor;
4.2
metale. Utilizri;
- formularea de ntrebri
4.3
- Interaciuni dintre
i rspunsuri prin diferite
4.5
corpuri
procedee;
(gravitaional,
- evidenierea relaiilor
magnetic, electric,
dintre diferite elemente
de contact de structur sau de
frecarea);
coninut.
- Magnei. Utilizri
Organizarea textului
ale magneilor.
Muzic i micare
U..: Armonia sunetelor
10 ore
1+3+3+3
(S2 S4)
1.2.
1.3.
2.2.
nlimea sunetelor
muzicale
Sunetul i nota SOL
Sunetul i nota MI
Sunetul i nota LA
Sunetul i nota DO1
Sunetul i nota RE
Sunetul i nota FA
Sunetul i nota DO2
Sunetul i nota SI
Evaluare
17
scris
- descrierea unor
elemente din mediul
apropiat elaborarea de
instruciuni amuzante.
Variabilitatea limbii i a
comunicrii n contexte
diferite
- adjectivul (genul i
numrul);
- scrierea corect a unor
adjective.
Busola.
* Unitatea de tiine ale naturii dureaz 7 sptmni (S2 S8) i corespunde unitilor 7, 8 i 9 de Limba i literatura romn, respectiv Matematic

UNITATEA DE NVARE 8: n lumea sunetelor i a culorilor
PERIOADA: 3 sptmni (S 2 3 4)
Nr.
crt.
1.
Competene
2.2. Povestirea unei ntmplri
cunoscute pe baza unui suport
adecvat din partea
profesorului
3.1. Extragerea unor informaii
de detaliu din texte
informative sau literare
3.2. Formularea unui rspuns
emoional fa de textul literar
citit
3.4. Evaluarea coninutului
unui text pentru a evidenia
Detalieri de
coninut
Textul literar lectura textului
Activiti de nvare
- lectur activ, cu creionul n mn (3.1);
- citirea individual, n gnd, a textului
suport (3.1);
- stabilirea sensului cuvintelor i expresiilor
din text prin raportare la contextul n care
apar i confruntarea cu sensurile oferite de
dicionar (3.1);
- citirea n forme variate a unor enunuri
din text, n lan, n tafet (3.1);
- formularea de ntrebri i rspunsuri ce
vizeaz informaiile eseniale sau de detaliu
desprinse din textul citit (3.1);
Resurse materiale i
procedurale
Resurse materiale:
manualul LLR, clasa a
III-a, Editura Intuitext,
text suport: Fram, ursul
polar, dup Cezar
Petrescu, dicionar
Resurse procedurale:
exerciiul, conversaia,
explicaia, procedee de
citire activ, jocul
didactic
Evaluare
Data
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor fa
de sarcina dat
List de verificare
(da, nu):
concentrarea
asupra sarcinii de
rezolvat;
implicarea activ n
rezolvarea sarcinii.
18
cuvinte-cheie i alte aspecte

importante ale acestuia
2.
1.2. Deducerea sensului unui

cuvnt prin raportare la
mesajul audiat n contexte de
comunicare familiare
cunoscute
citit
Textul narativ
aprofundarea
lecturii
3.
1.3. Sesizarea unor regulariti

ale limbii prin raportare la
mesaje audiate
Adjectivul
intuirea claselor
morfologice
- citirea selectiv a textului pe baza unor

repere date de nvtor ( enunuri din text
n care se regsesc cuvinte cu acelai sens
celor date ) (3.1);
- relatarea dup ntrebrile investigatorului
perfect (Cine? Ce? Unde? Cnd? Cum? De
ce? Cu cine? Cu ce?) (2.2);
- exerciii de exprimare a primelor reacii
fa de cele citite (3.2).
suport (3.1);
- stabilirea sensului cuvintelor i expresiilor
din text prin raportare la contextul n care
apar i confruntarea cu sensurile oferite de
dicionar (3.1);
din text, n lan, tafet (3.1);
repere date de nvtor (enunuri din text
celor date) (3.1);
- realizarea unor tabele, diagrame, de
organizatori grafici n perechi/ n echipe
(3.4);
- utilizarea achiziiilor lexicale noi n
enunuri orale proprii (1.2);
- formularea, n grup, a unor ntrebri ale
cror rspunsuri conduc la rezolvarea unei
probleme care se poate desprinde din textul
lecturat (2.2);
-identificarea cuvintelor sau expresiilor
corespunztoare unor ilustraii (3.2).
- observarea unor mrci specifice (1.3.)
- selectarea din textul suport a unor
cuvinte care indic anumite aspecte
Resurse materiale:
text suport: Fram, ursul
polar, dup Cezar
Petrescu, dicionar
citire activ, jocul
didactic.
Evaluarea dup
rezolvarea sarcinilor de
nvare:
Tehnica semaforului: se
pune la dispoziia
elevilor un set de trei
cartonae colorate n
culorile semaforului, iar
la solicitarea
nvtorului, ei ridic un
cartona corespunztor:
verde dac neleg,
galben dac nu sunt
siguri i rou dac nu
neleg.
Resurse materiale:
manualul LLR, clasa
a III-a, Editura Intuitext
Observarea
sistematic:
comportamentul de
19
2.4. Participarea la interaciuni

pentru gsirea de soluii la
probleme
ale limbii pe baza textului citit
4.
2.1. Descrierea unui obiect/

unei fiine din universul
apropiat pe baza unui plan
simplu
4.1. Aplicarea regulilor de
ortografie n redactarea de
text
precizate de nvtor i gruparea acestora

n funcie de ceea ce exprim (3.5);
- identificarea n textul suport a unor
cuvinte care ndeplinesc cerine date
(denumesc nsuiri ale fiinelor, lucrurilor,
fenomenelor naturii) (3.5);
- precizarea rolului pe care cuvintele l au n
comunicare (2.4);
- realizarea de tabele pentru a evidenia
relaii ntre diferite elemente de (3.4).
Descrierea unui
obiect. Descrierea
unei activiti
- identificarea i numirea unor trsturi ale

obiectelor/ fiinelor din universul apropiat
(2.1);
- descrierea frontal, cu sprijin din partea
profesorului, a obiectelor la ndemn
(pornind de la ntrebri de sprijin i
ajungnd la mesaj) (2.1);
- descrierea colegului de banc, cu sprijin
din partea profesorului sau a altui coleg
(2.1);
- formularea de rspunsuri la ntrebri ce
desprinse din textul citit i completarea
celei de-a treia coloane din tabelul tiu Vreau s tiu Am nvat (3.1);
- scrierea unor enunuri n care se folosesc
ortograme (4.1).
explicaia,
procedee de citire
selectiv,
jocul didactic
Resurse materiale:
explicaia,
procedee de citire
activ,
jocul didactic.
asculttor activ
Lista de verificare (da,
nu):
manifestarea
interesului fa de
mesaje audiate;
concentrare asupra
sarcinii;
executarea unor
sarcini conform
instruciunilor
primite.
Evaluarea dup
nvare:
Tehnica Fr mini
ridicate
-se ateapt rspunsuri
la anumite solicitri ale
cadrului didactic;
se las elevilor timp de
gndire, apoi pot discuta
n perechi sau n grupuri
mici; atenia
nvtorului se poate
muta ctre anumii elevi,
oferindu-se i celor
timizi, tcui sau
nencreztori
posibilitatea de a se
exprima.
Tem de lucru n
clas: completarea
tabelului tiu, Vreau s
tiu Am nvat
5.

Textul literar
lectura textului

Resurse materiale:
manualul LLR, clasa
Observarea
sistematic a
20

cunoscute pe baza unui
adecvat
din partea profesorului
citit
4.5. Manifestarea
disponibilitii pentru
transmiterea n scris a unor
idei
6.

adecvat din partea
profesorului
4.5. Manifestarea
Textul narativ
aprofundarea
lecturii
suport (3.1);
- stabilirea sensului cuvintelor i a
expresiilor din text prin raportare la
contextul n care apar i confruntarea cu
sensurile oferite de dicionar (3.1);
din text, n lan, n tafet (3.1);
celor date) (3.1);
- realizarea unor tabele, diagrame, de
organizatori grafici n perechi/ n echipe
(3.4);
lecturat (2.2);
-identificarea cuvintelor i a expresiilor
corespunztoare unor ilustraii (3.2);
- scrierea de enunuri cu referire la sensul
cuvntului - prietenie(4.5).
- realizarea de diagrame, de organizatori
grafici n perechi/ n echipe (3.4);
suport (3.1);
- stabilirea sensului cuvintelor necunoscute
i al expresiilor din text prin raportare la
a III-a, Editura
Intuitext,
text suport: Valea cu
fluturi, cu psri i cu
flori, dup Fnu
Neagu
Resurse
procedurale:,
citire activ, jocul
didactic.
Resurse materiale:
manualul LLR, clasa
a III-a, Editura
Intuitext,
text suport: Valea cu
fluturi, cu psri i cu
flori, dup Fnu
Neagu
comportamentului
de asculttor activ:
Lista de verificare
(da, nu):
formularea de
rspunsuri adecvate
la ntrebri;
executarea unor
sarcini conform
instruciunilor
primite.
Observarea
sistematic a
comportamentului
interacional
List de control/
verificare:
cooperarea cu
membrii grupului;
contribuia cu idei la
realizarea sarcinii.
Resurse
procedurale:,
Observare
sistematic a
calitii actului citirii:
Lista de control/
verificare:
citirea textului
folosind tonul
adecvat mesajului;
adaptarea volumului
vocii i a ritmului
vorbirii la atmosfera
textului;
21
idei
7.

mesaje audiate
text
4.5. Manifestarea
idei
Adjectivul
numrul i genul

celor date) (3.1);
- transcrierea unor enunuri din text n care
se regsesc cuvinte cu sens opus cuvintelor
precizate de nvtor (3.1);
-realizarea de tabele, diagrame, de
organizatori grafici n perechi sau n echipe
(3.4);
- redactarea unui scurt text n care se
utilizeaz achiziiile lexicale noi; redactarea
textului pornete de la un cuvnt nou,
precizat de nvtor i continu pe msur
ce nvtorul introduce, la intervale scurte
de timp, alte cuvinte (4.5).
- observarea unor mrci specifice ale
adjectivului (1.3);
- audierea unor enunuri prezentate de
nvtor, n care acelai cuvnt are valori
gramaticale diferite i marcarea, prin
diferite semnale sonore, a enunului n care
cuvntul anunat de nvtor are valoare
de adjectiv (1.3);
- identificarea unor adjective dintr-un
fragment indicat (din textul suport utilizat)
(1.3);
- completarea unor propoziii lacunare cu
adjective potrivite (3.5);
- identificarea unor adjective dintr-un
(1.3);
se regsesc cuvinte cu sens opus unor
cuvinte precizate de nvtor (3.1);
- identificarea n textul - suport a cuvintelor
citire activ, jocul
didactic.
Resurse materiale:
manualul LLR, clasa
a III-a, Editura
Intuitext,
lectur,
jocul didactic
citirea cu intonaia
impus de semnele
de punctuaie;
demonstrarea
nelegerii logicii
textului.
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de verificare
(da, nu):
concentrare asupra
sarcinii de rezolvat;
implicare activ n
Interevaluarea
Tema de lucru pentru
acas
22
cu aceeai form, dar neles diferit i

descifrarea sensurilor acestora prin
raportare la context (3.1);
-alctuirea de enunuri utiliznd cuvinte i
expresii din text (4.5);
ortograme (4.1).
8.
9.
2.1. Descrierea unui obiect/

simplu
4.3. Realizarea unei scurte
descrieri ale unor elemente din
mediul apropiat pornind de la
ntrebri de sprijin
Descrierea unei
persoane

adecvat din partea
profesorului
4.5. Manifestarea
idei
Textul narativ
lectura textului
- descrierea frontal, cu sprijin din partea

profesorului, a obiectelor la ndemn
(pornind de la ntrebri de sprijin i
ajungnd la mesaj) (2.1);
- descrierea colegului de banc, cu sprijin
din partea profesorului sau a altui coleg
(2.1);
- identificarea unor aspecte descriptive in
texte citite (3.1);
- realizarea n scris a unui scurt text n care
se identific o descriere ntr-un paragraf
citit (4.3);
- scrierea unor enunturi de prezentare a
unei persoane cunoscute (4.3).
- lectur activ, cu creionul n mn (3.1)
grafici n perechi/ n echipe (3.4)
suport (3.1);
i a expresiilor din text prin raportare la
din text - n lan, tafet (3.1);
Resurse materiale:
manualul LLR, clasa
a III-a, Editura
Intuitext,
explicaia, procedee,
jocul didactic
reaizarea de desene ,
de postere
Resurse materiale:
manualul LLR, clasa
a III-a, Editura
Intuitext, text suport:
Pietricica i caracatia,
dup Henri Cornlus
jocul didactic
Observarea
sistematic:
comportamentul de
asculttor activ:
nu):
concentrare asupra
sarcinii;
executarea unor
sarcini conform
instruciunilor
primite.
acas
Evaluarea dup
nvare formulare de
rspunsuri la ntrebari
Observarea
sistematic: atitudinea
elevilor fa de sarcina
dat
List de verificare
(da, nu):
concentrare asupra
implicare activ n
23
10.
11.

adecvat din partea
profesorului
4.5. Manifestarea
idei

Textul narativ
aprofundarea
lecturii
Scrierea unor
instruciuni

celor date) (3.1);
- realizarea de tabele, diagrame, de
organizatori grafici n perechi sau n echipe
(3.4);
utilizeaz achiziiile lexicale noi (4.5).
grafici n perechi / n echipe (3.4);
suport (3.1);
sensurile din dicionar (3.1);
celor date) (3.1);
utilizeaz achiziiile lexicale noi (4.5).
- identificarea sensului unor cuvinte n
dicionar (3.1);
- elaborarea de instruciuni amuzante
Resurse materiale:
manualul LLR, clasa
a III-a, Editura
Pietricica i caracatia,
dup Henri Cornlus
jocul didactic
Resurse materiale:
manualul LLR, clasa
a III-a, Editura
Observare
sistematic a
calitii citirii:
Lista de control/
verificare:
citirea textului
folosind tonul
adecvat mesajului;
adaptarea volumului
vocii i a ritmului
textului;
citirea cu intonaia
impus de semnele
de punctuaie;
demonstrarea
nelegerii logicii
textului.
Evaluarea dup
rezolvarea sarcinilor
de nvare:
24

descrieri a unor elemente din
ntrebri de sprijin
12.
13.
1.4. Manifestarea curiozitii

fa de diverse tipuri de
mesaje n contexte familiare
2.1. Descrierea unui obiect /
simplu
adecvat din partea
profesorului
2.1. Descrierea unui obiect
din mediu apropiat pe baza
unui plan simplu
simplu
pentru obiecte la ndemn (de exemplu,

Cum este guma? La ce folosete? Gsete
i o utilizare neobinuit!)( 4.3);
se prezint instruciunile de folosire a unor
obiecte (4.3);
- realizarea unor liste cu ntrebuinri
obinuite, neobinuite ale unor obiecte
(4.3);
- scrierea unor ntrebuinri obinuite i
neobinuite ale unor obiecte din mediul
apropiat (4.3).
Intuitext
Descrierea unui
obiect, a unei
fiine. Descrierea
unei activiti
-audierea unui text folosind computerul

(1.4);
-relatarea unei secvene dintr-un film /
desen animat / clip pentru care nu exist
subtitrare sau sonor (2.2);
-identificarea i numirea unor trsturi ale
obiectelor din mediul apropiat (2.1);
-descrierea frontal, cu sprijin din partea
profesorului, a obiectelor la (2.1);
-colaborarea pentru descoperirea ideilor
care pot structura un plan de elaborare a
unui obiect (2.1).
Resurse materiale:
text - suport Reeta,
poezia nregistrat pe
CD
Resurse procedurale
ascultare activ,
conversaia,
explicaia, exerciiul
Recapitulare
Textul narativ
Cuvntul-parte
de vorbire adjectivul (genul
i numrul)
- descrierea unor obiecte folosind adjective

potrivite (2.1);
- formularea de ntrebri despre ceea nu
tiu i vor s afle elevii n legtur cu
obiectul i completarea unui jurnal dublu
(3.1);
Resurse materiale:
text suport A citi cu
degetele
procedee de citire
activ, conversaia,
jocul didactic
Tehnica Fr mini
ridicate
- se ateapt rspunsuri
la anumite solicitri ale
cadrului didactic;
se las elevilor timp de
gndire, apoi pot discuta
n perechi sau n grupuri
mici; atenia
nvtorului se poate
muta ctre anumii elevi,
oferindu-se i celor
timizi, tcui sau
nencreztori
exprima.
Tem de lucru n
clas: scrierea de
instruciuni
Observarea
sistematic a
comportamentului
interacional
List de control/
verificare:
cooperarea cu
membrii grupului;
contribuia la
realizarea produsului;
participarea activ la
realizarea sarcinilor de
grup.
Chestionarea oral:
formulare de rspunsuri
la ntrebri referitoare la
coninutul textului
Observarea
25
14.
15.

4.2. Redactarea unor texte
funcionale simple care conin
limbaj vizual i verbal
4.5. Manifestarea
idei
Scrierea corect
a unor adjective

simplu
ntrebri de sprijin
simplu
ntrebri de sprijin
Evaluare
Textul narativ
Cuvntul-parte
i numrul)
Scrierea corect
a unor adjective
Textul narativ
Cuvntul-parte
i numrul)
Scrierea corect
a unor adjective
- citirea n gnd, cu creionul n mn, a unui

text care conine informaii referitoare la
personaj si obiectul realizat (3.1);
- gruparea unor adjective din textul suport,
n funcie de numr i gen (3.5);
- transformarea unor enunuri din textul
citit prin schimbarea numrului adjectivelor
(4.5);
- identificarea situaiilor din textul lecturat
n care indic modul de scriere a unor
adjective (4.5);
- elaborarea unui flutura pentru
comunicarea rezultatelor unui proiect (4.2).
Itemii de evaluare vizeaz:
- descrierea colegului de banc (2.1);
adjectivului (3.5);
Cum este ... ? La ce folosete? Gsete i o
utilizare neobinuit!) ( 4.3).
explicaia, exerciiul,
metoda tiu - Vreau s
tiu Am nvat
Or de ameliorare dezvoltare
Activitile de nvare cu caracter
ameliorativ se vor stabili n funcie de
problemele (individuale/ale majoritii
elevilor) ce vor fi identificate dup
evaluarea sumativ.
Resurse materiale:
manualul LLR, clasa
Evaluarea dup
ameliorare/dezvoltare
jocul didactic
Autoevaluarea
Activitile de dezvoltare vor avea un grad

ridicat de dificultate i vor fi stabilite pentru
elevii care vor demonstra realizarea tuturor
obiectivelor de evaluare vizate prin proba
dat
List de verificare
(da, nu):
concentrare asupra
implicare activ n
Resurse materiale:
Proba scris
fie de evaluare
conversaia, exerciiul;
procedee de lectur
26
de evaluare sumativ.
Matematic
UNITATEA DE NVARE 8: Jocuri i jucrii - nmulirea numerelor naturale n concentrul 0 10 000
Nr.
crt.
1.
2.
Competene
2.5. Efectuarea de nmuliri de
numere n concentrul 0
10 000 i de mpriri folosind
tabla nmulirii, respectiv tabla
mpririi
5.1. Utilizarea terminologiei
specifice i a unor simboluri
matematice n rezolvarea i /
sau compunerea de probleme
cu raionamente simple

mpririi
Detalieri de
coninut
nmulirea
unui numr cu 10
sau 100
nmulirea
unui numr de
dou cifre cu un
numr de o cifr
Activiti de nvare
- efectuarea de nmuliri n care un factor
este 10 (2.5);
- efectuarea de nmuliri n care un factor
este 100 (2.5);
- utilizarea unor proprieti ale nmulirii n
calcule (2.5);
- descompunerea unui numr format din
dou sau trei cifre ntr-o sum de produse
n care unul dintre factori este 10, respectiv
100 (2.5);
- utilizarea terminologiei specifice operaiei
de nmulire (5.1);
- utilizarea simbolurilor (< ,>, =) pentru
compararea unor numere sau/ i expresii
numerice n care apar nmuliri cu 10 i 100
(5.1);
- rezolvarea de probleme n care apar
operaii de nmulire (2.5);
- formularea i rezolvarea unor probleme
pornind de la expresii care sugereaz
operaii de nmulire cu 10 sau/ i 100 (5.1.).
efectuarea unor nmulirii ale unui numr
de dou cifre cu un numr de o cifr, cu
rezultatul mai mare dect 100 (2.5);
- scrierea unui factor ca sum de zeci i
uniti i efectuarea nmulirii cu un numr
Resurse materiale i
procedurale
Resurse materiale:
manualul, imagini pentru
formularea de probleme,
fie de lucru, Caietul
elevului pentru clasa a
III-a - Matematic,
Editura Intuitext
conversaia, explicaia,
exerciiul
Tema de lucru n
clas:
efecturarea de
nmuliri folosind
adunarea repetat;
utilizarea
proprietilor nmulirii
n calcule;
Resurse materiale:
manualul, Caietul
III-a - Matematic,
Editura Intuitext
Evaluarea dup
de nvare:
Tehnica semaforului:
se pune la dispoziia
Evaluare
Data
27

3.

mpririi
matematice n rezolvarea i
/sau compunerea de probleme
nmulirea
unui numr de
dou cifre cu un
numr de o cifr
4.

mpririi
nmulirea
unui numr de
trei cifre cu un
numr de o cifr
de o cifr (2.5);
- gruparea convenabil a factorilor unei
nmuliri cu mai muli factori, pentru
rezolvare rapid (2.5);
- compararea unor expresii numerice ce
conin nmuliri ale unui numr de dou
cifre cu un numr de o cifr (2.5);
- rezolvarea de probleme cu operaii de
acelai ordin/ de ordine diferite pe teme ce
corespund preocuprilor copiilor(2.5).
- utilizarea algoritmului de calcul al
nmulirii unui numr de dou cifre cu un
numr de o cifr (2.5);
- utilizarea terminologiei matematice
(dublu, jumtate, de ori mai mare n
scrierea operaiilor de nmulire i
rezolvarea acestora (5.1);
- rezolvarea de exerciii, cu operaiile
cunoscute, respectnd ordinea efecturii
operaiilor i semnificaia parantezelor
rotunde (2.5);
operaii de nmulire (2.5);
- formularea i rezolvarea unor probleme
pornind de la expresii care sugereaz
operaii de nmulire (5.1.);
- jocuri de asociere a rezultatelor unor
nmuliri cu litere date i ordonarea
acestora dup o regul ndicat (2.5).
- scrierea unui numr ca produs de doi sau
trei factori (2.5.);
- nmulirea unei sume de trei termeni cu un
numr(2.5.);
- utilizarea algoritmului nmulirii unui
numr de trei cifre cu un numr de o cifr
(2.5.);
- estimarea rezultatului unei nmuliri (2.5.);
- utilizarea calculatorului pentru verificarea
rezultatelor unor operaii de nmulire
exerciiul, rezolvarea de
probleme
cartonae colorate n
culorile semaforului,
iar la solicitarea
nvtorului, ei ridic
un cartona: verde
dac neleg, galben
dac nu sunt siguri i
rou dac nu neleg.
Resurse materiale:
formularea de probleme,
jetoane cu litere, fie de
lucru, Caietul elevului
pentru clasa a III-a Matematic, Editura
Intuitext
demonstraia, exerciiul,
Gndii, lucrai n
perechi, comunicai
problematizarea, jocul
didactic
Evaluarea dup
de nvare:
Tehnica Fr mini
ridicate - se ateapt
rspunsuri la anumite
solicitri ale cadrului
didactic; se las
elevilor timp de
gndire, apoi pot
discuta n perechi sau
n grupuri mici; atenia
nvtorului se poate
muta ctre anumii
elevi, oferindu-se i
celor timizi, tcui sau
nencreztori n forele
proprii posibilitatea de
a se exprima.
Tema de lucru n
clas:
utilizarea
algoritmului nmulirii
unui numr de trei
cifre cu un numr de o
cifr;
rezolvarea de
probleme n care apar
operaii de nmulire.
Resurse materiale:
manualul, fie de lucru,
Caietul elevului pentru
clasa a III-a Matematic, Editura
Intuitext
problematizarea
28
5.

mpririi
5.3. Rezolvarea de probleme
cu operaiile aritmetice
studiate, n concentrul 0
10 000
nmulirea
unui numr de
trei cifre cu un
numr de o cifr
6.

mpririi
nmulirea
unui numr de
dou cifre cu un
numr de dou
cifre
(2.5.);
- gruparea convenabil a factorilor unei
nmuliri cu mai muli factori, pentru
rezolvare rapid (2.5);
- compararea unor produse pe baza
comutativitii nmulirii (5.1.);
operaii de nmulire (2.5).
- utilizarea algoritmului nmulirii unui
numr de trei cifre cu un numr de o cifr
(2.5.);
- utilizarea calculatorului pentru verificarea
rezultatelor unor operaii de nmulire
(2.5.);
- utilizarea terminologiei matematice n
scrierea operaiilor de nmulire i
rezolvarea acestora (5.1);
rotunde (2.5);
- identificarea unor situaii concrete care se
pot transpune n limbaj matematic (5.3);
- rezolvarea de probleme prin mai multe
moduri (5.3).
- Jocul Un dar asocierea unor litere date
cu rezultatele unor nmuliri date i
ordonarea dup o regul dat (2.5).
- scrierea unui factor ca o sum sau ca un
produs i efectuarea nmulirii acesteia cu
un numr dat (2.5);
- utilizarea algoritmului de calcul pentru
nmulirile n care fiecare factor este scrie cu
cte dou cifre (2.5);
- estimarea rezultatului unei nmuliri (2.5.);
conin nmuliri, fr a efectua calculele
(2.5);
Resurse materiale:
compunerea de
probleme, jetoane cu
litere, calculator de
buzunar, Caietul elevului
Intuitext
demonstraia, exerciiul
Tema pentru acas

rezolvarea de
exerciii folosind
tabla nmulirii;
rezolvarea de
probleme prin mai
multe moduri.
Resurse materiale:
manual, Caietul elevului
Intuitext
conversaia euristic,
explicaia, demonstraia,
exerciiul, jocul didactic
Tema de lucru n
clas: utilizarea
algoritmului de calcul
pentru nmulirile n
care fiecare factor este
scris cu cte dou cifre.
29
10 000
7.

mpririi
10 000
nmulirea
unui numr de
dou cifre cu un
numr de dou
cifre
8.

mpririi
matematice n rezolvarea
i/sau compunerea de
probleme cu raionamente
simple
10 000
nmulirea
unui numr de
trei cifre cu un
numr de dou
cifre
9.

nmulirea
unui numr de
trei cifre cu un
rezolvarea de exerciii care conin nmuliri

(5.1);
- analiza i rezolvarea de probleme n care
apar operaii de nmulire (5.3.).
nmulirile n care fiecare factor este scrie cu
conin nmuliri, fr a efectua calculele
(2.5);
- aplicarea unor tehnici de calcul rapid n
efectuarea nmulirilor (2.5);
(5.1);
apar operaii de nmulire (5.3).
- scrierea unui factor ca o sum sau ca un
produs i efectuarea nmulirii acesteia cu
un numr dat (2.5);
- efectuarea nmulirilor prin
descompunerea fiecrui factor(2.5);
nmulirile n care fiecare factor este scris cu
- verificarea rezultatului nmulirilor folosind
calculatorul (2.5);
rotunde (2.5);
(5.1);
apar operaii de nmulire (5.3).
nmulirile n care fiecare factor este scris cu
Resurse materiale:
manual, Caietul elevului
Intuitext
Tema pentru acas

efectuarea de nmuliri
n concentrul 0- 10 000
Resurse materiale:
manualul, calculator de
buzunar, Caietul elevului
Intuitext
Gndii, lucrai n
perechi, comunicai,
jocul didactic
Evaluarea dup
de nvare:
Tehnica rspunsului la
minut la ntrebri
precise, clare, ce se
adreseaz fiecrui elev,
convenind cu elevii c
rspunsurile la aceste
ntrebri nu se
comenteaz sau
corecteaz, permind
cadrului didactic s
sesizeze ce parte din
tem trebuie reluat sau
clarificat.
Resurse materiale:
manual, fie de lucru,
Tema de lucru n
clas: efectuarea de
nmuliri n
30
10.
11.

mpririi
10 000
mpririi
10 000
numr de dou
cifre
Recapitulare
- nmulirea unui
numr cu 10 sau
100
- nmulirea unui
numr de dou
cifre cu un numr
de o cifr
- nmulirea unui
numr de trei
cifre cu un numr
de o cifr
- nmulirea unui
numr de dou
cifre cu un numr
de dou cifre
- nmulirea unui
numr de trei
cifre cu un numr
de dou cifre
2.5. Efectuarea de nmuliri de Evaluare
nmulirea
numerelor
tabla nmulirii, respectiv tabla naturale n
mpririi
concentrul 0 5.1. Utilizarea terminologiei
10 000

(5.1);
apar operaii de nmulire (5.3.);
- formularea de probleme pe baza datelor
organizate ntr-un tabel i rezolvarea
acestora (5.1.);
- realizarea unui portofoliu cu probleme pe
tema jocurilor i jucriilor pentru copii
(5.1.).
- efectuarea de nmuliri prin utilizarea
algoritmului de calcul n scris (2.5.);
calcule (2.5);
rotunde (2.5);
- aflarea unui factor necunoscut dintr-o
operaie de nmulire (2.5);
- analiza i rezolvarea de probleme ilustrate,
n care apar operaii de nmulire (5.3.);
- scrierea rezolvrii unei probleme prin
expresia numeric (5.3).

Intuitext
conversaia, exerciiul,
didactic, portofoliul
concentrul 0-10 000
Resurse materiale:
manual, imagini, fie de
lucru, Caietul elevului
Intuitext
didactic
Observarea
dat
List de verificare
(da, nu):
concentrarea asupra
implicarea activ n
Itemii probei de evaluare vizeaz:

- rezolvarea de exerciii cu nmuliri n
concentrul 0-10000;
- efectuarea unor nmuliri cu mai muli
factori, pe baza proprietilor nmulirii
- utilizarea termonologiei matematice n
rezolvarea de exerciii;
- rezolvarea unor exerciii n care se
Resurse materiale:
Intuitext
conversaia, exerciiul
Proba scris
Portofoliul
31
12.

10 000
mpririi
10 000
aplic ordinea operaiilor i semnificaia

parantezelor rotunde;
- rezolvarea de probleme folosind operaiile
nvate.
Ameliorare/
Dezvoltare:
nmulirea
numerelor
naturale n
concentrul 0 10 000
Or de ameliorare-dezvoltare:
problemele (individuale ale majoritii
evaluarea sumativ.
Resurse materiale:
fie de ameliorare, fie
de dezvoltare, Caietul
III-a - Matematic,
Editura Intuitext
jocul didactic
Evaluarea dup
de ameliorare/
dezvoltare:
Autoevaluarea.
32
tiine ale naturii

UNITATEA DE NVARE 4: CORPURI PROPRIETI
PERIOADA: 7 sptmni
SUBUNITATEA: Pe urmele vacanei de iarn
SUBUNITATEA: Jocuri i jucrii
SUBUNITATEA: Lumea de lng noi
Nr.
crt.
1.
Competene
1.1. Identificarea unor
caracteristici ale corpurilor
vii i nevii
1.2. Utilizarea unor criterii
pentru compararea unor
corpuri, fenomene i
procese
PERIOADA: 1 sptmn (S 1)
Detalieri de
coninut
Proprietile
corpurilor
lungime, volum,
mas
2.

vii i nevii
corpuri, fenomene i
procese
2.2. Aplicarea planului dat
pentru efectuarea unei
investigaii a mediului
nconjurtor
Stri de
agregare (solid,
lichid, gaz)
3.

Proprietile
unor metale.
Activiti de nvare
- observarea unor corpuri i clasificarea
acestora n funcie de diverse criterii (1.1);
- utilizarea unor instrumente de msur
adecvate pentru a compara diverse corpuri
n funcie de lungimea sau masa lor (1.2);
- selectarea unor corpuri date n funcie de
anumite criterii i ordonarea lor (1.2);
- ordonarea unor imagini reprezentnd
corpuri diverse n funcie de masa acestora
(1.2).
- utilizarea unor imagini/ filme pentru
observarea obiectelor n diverse stri de
agregare (1.1);
- observarea unor fenomene i procese
prin efectuarea unor experiene simple
(1.1);
- efectuarea unor experimente pentru
evidenierea proprietilor corpurilor
solide/ lichide/ gazoase (2.2);
- realizarea unor estimri, predicii privind
rezultatele investigaiei proprii ex.: Crezi
c ai putea s introduci un dop de plut n
sticla plin cu ap la nivelul maxim? (2.2);
- clasificarea unor corpuri n funcie de
starea lor de agregare (1.2).
- observarea dirijat a unor desene pentru
identificarea obiectelor din metal (1.1);
Resurse materiale i
procedurale
Resurse materiale:
balan, cntar, metru
de croitorie, rulet,
rigl, manualul digital,
imagini
exerciiul
Evaluare
Data
Observaii
Activitate
practic: ordonarea
unor corpuri date n
funcie de lungimea
sau masa lor.
Subunitatea
Pe urmele
vacanei de
iarn
Resurse materiale:
ap potabil, pahare
de unic folosin, bile,
gum de ters, cret,
zahr cubic, dop de
plut plnie, baloane,
recipient din plastic
exerciiul, experimentul,
demonstraia
Observarea
sistematic a
atitudinii elevilor fa
de sarcina dat:
List de verificare
(da, nu):
concentrarea
asupra sarcinii de
rezolvat;
implicarea activ n
Subunitatea
Jocuri i
jucrii
Resurse materiale:
Bare metalice, cear,
Tema de lucru n
clas:
Subunitatea
Jocuri i
33
4.
5.
vii i nevii
corpuri, fenomene i
procese
nconjurtor
vii i nevii
2.1. Identificarea etapelor
unui demers investigativ
viznd mediul nconjurtor
pe baza unui plan dat
nconjurtor
2.4. Formularea de
concluzii pe baza
demersului investigativ
vii i nevii
2.1. Identificarea etapelor
unui demers investigativ
viznd mediul nconjurtor
pe baza unui plan dat
nconjurtor
2.4. Formularea de
concluzii pe baza
Utilizri
- efectuarea unor experimente pentru

evidenierea transmiterii cldurii prin
metale (2.2);
- selectarea, dintr-o serie de cuvinte, a
acelora care denumesc obiecte
confecionate din metal (1.2);
- completarea unor texte lacunare folosind
denumirile unor metale (1.2).
surse de cldur,
piuneze, monede,
obiecte din metal
demonstraia, diagrama
Venn
selectarea, dintre
mai multe obiecte, a
celor confecionate
din metal.
jucrii
Magnei.
Utilizri ale
magneilor. Busola
magnetic
- identificarea unor situaii cotidiene n

care se utilizeaz magneii (2.2);
- identificarea materialelor necesare
pentru realizarea unui experiment / a unei
activiti practice (2.1);
- efectuarea de activiti practice /
experimente pentru a evidenia micarea
unor corpuri sub aciunea forei magnetice
(2.2);
- completarea unor fie de observaii n
urma efecturii experimentelor (2.2);
- construirea unor jucrii ( ex.: busola) n
urma analizei modului de funcionare a
magneilor (2.4).
- vizionarea unor secvene video care
prezint fora gravitaional (1.1);
- stabilirea etapelor unui experiment
pentru evidenierea interaciunii
gravitaionale / magnetice (2.1);
- stabilirea materialelor necesare derulrii
experimentului (2.1);
- identificarea unor jocuri care presupun
utilizarea interaciunii prin frecare (2.4);
- stabilirea de asemnri i deosebiri ntre
diferite tipuri de interaciuni (2.4);
- joc de rol: Recunoate interaciunea (2.4).
Resurse materiale:
magnei, ac magnetic,
vas cu ap, polistiren,
imagini, manual digital,
busol, jucrii cu
magnet
exerciiul, jocul de rol,
experimentul,
problematizarea
Observarea
sistematic a
de sarcina dat:
List de verificare
(da, nu):
concentrarea
asupra sarcinii de
rezolvat;
implicarea activ
n rezolvarea sarcinii.
Subunitatea
Jocuri i
jucrii
Resurse materiale:
baloane, bucele de
hrtie, hrtii cu grosimi
diferite, cri de joc
tiu / Vreau s tiu / Am
nvat, SINELG,
exerciiul, observarea
dirijat, joc de rol
Evaluarea dup
de nvare:
Tehnica Fr mini
ridicate - se
ateapt rspunsuri
la anumite solicitri
ale cadrului didactic;
se las elevilor timp
de gndire, apoi pot
n grupuri mici;
atenia nvtorului
se poate muta ctre
anumii elevi,
oferindu-se i celor
Subunitatea
Lumea de
lng noi
Interaciuni
ntre corpuri.
Interaciunea
gravitaional /
magnetic /
Electric / prin
frecare
34
6.

vii i nevii
corpuri, fenomene i
procese
2.4. Formularea de
concluzii pe baza
Recapitulare
Corpuri
proprieti
7.

vii i nevii
corpuri, fenomene i
procese
2.4. Formularea de
concluzii pe baza
Evaluare
- Corpuri
proprieti
- observarea unor imagini i clasificarea

corpurilor ilustrate n funcie de criterii
date (1.1);
- ordonarea unor vase n funcie de
volumul de lichid pe care l conin (1.2);
- asocierea unor corpuri n funcie de
dimensiunile lor (1.2);
- identificarea unor corpuri aflate n
diverse stri de agregare (1.2);
- formularea unor concluzi referitoare la
funcionarea busolei (2.4);
- identificarea utilitii magneilor (2.4).
- identificarea cracteristicilor unor corpuri
ilustrate (1.1);
- completarea unor texte lacunare folosind
cuvinte care denumesc proprieti i
caracteristici ale corpurilor (1.1);
- realizarea de corespondene ntre
metale, caracteristicile metalelor i
utilizrile acestora (1.2);
- stabilirea valorii de adevr a unor
enunuri referitoare la proprietile
corpurilor (2.4);
- explicarea unor fenomene (2.4).
Resurse materiale:
imagini, manual, film
documentar,
videoproiector, laptop
Resurse
procedurale:
problematizarea,
Gndii, lucrai n
perechi, comunicai
Resurse materiale:
fia de evaluare pentru
fiecare elev
Resurse
procedurale:
conversaia, explicaia
timizi sau tcui

exprima.
Observarea
sistematic a
de sarcina dat:
List de verificare
(da, nu):
concentrarea
asupra sarcinii de
rezolvat;
implicarea activ n
Proba scris
Subunitatea
Lumea de
lng noi
Subunitatea
Lumea de
lng noi
35

Limba i literatura romn Matematic - tiine ale naturii-Muzic i micare
CLASA A III-A
UNITATEA TEMATIC 9: Lumea de lng noi
U..: mpreun
15
ore
(S5
S7)
1.3.
1.4.
2.1.
2.2.
2.4.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
4.1.
4.2.
4.4.
4.5.
Funcii ale limbii

(acte de vorbire)
- descrierea unui
coleg/ a unei colege;
- organizarea unui
eveniment la nivelul
clasei.
Textul textul
literar, narativ
- identificarea de
informaii explicit
formulate;
- organizarea n
tabele a informaiilor;
- exprimarea
acordului/
dezacordului fa de
aciunile unor
personaje;
- exprimarea
personal pe baza
textului.
Organizarea
textului scris
- textul funcional elaborarea unui
flutura publicitar
pentru comunicarea
U..:
nostru
12
ore
(S5
S7)
1.1.
1.2.
3.1.
3.2.
Matematic
Corpurile din
jurul
Localizarea unor
obiecte
- coordonate ntr-o
reprezentare grafic
sub form de reea.
Figuri geometrice
- punct, linie dreapt,
linie frnt, linie
curb, semidreapt
segment;
- unghi;
- poligoane: ptrat,
dreptunghi, triunghi;
- cerc.
Axa de simetrie
Perimetrul
Corpuri
geometrice
cub, paralelipiped,
cilindru, sfer, con
(recunoatere,
identificarea unor
elemente specifice)
tiine ale naturii

U..: Corpuri proprieti
7 ore
1+3+
3
(S1
S7)
1.1.
1.2.
2.1.
2.2.
2.4.
Corpuri - proprieti
- Proprieti ale corpurilor
(form, culoare, lungime,
ntindere, mas, volum);
- Stri de agregare (solid, lichid,
gaz) - identificare n funcie de
form i volum;
- Proprietile unor metale.
Utilizri;
- Interaciuni dintre corpuri
(gravitaional, magnetic,
electric, de contact - frecarea);
- Magnei. Utilizri ale
magneilor. Busola.
Muzic i micare
U..: Armonia sunetelor
10 ore
1+3+3+3
(S5 S7)
1.2.
1.3.
2.2.
nlimea sunetelor
muzicale
Sunetul i nota SOL
Sunetul i nota MI
Sunetul i nota LA
Sunetul i nota DO1
Sunetul i nota RE
Sunetul i nota FA
Sunetul i nota DO2
Sunetul i nota SI
36
rezultatelor unui
proiect;
- scrierea textului n
care se prezint o
ntmplare imaginat;
- antrenamente de
scriere creativ.
Variabilitatea limbii
i a comunicrii n
contexte diferite
- pronumele (genul i
numrul).
* unitatea de tiine ale naturii dureaz 7 sptmni (S1 S7) i corespunde unitilor 7, 8 i 9 de Limba i literatura romn, respectiv Matematic

UNITATEA DE NVARE 9: mpreun
Nr.
crt.
1.
Competene
citit
3.3. Formularea unei preri
despre o ntmplare citit
4.4. Povestirea pe scurt a unei
ntmplri citite
Detalieri de
coninut
Activiti de nvare
suport (3.1);
din text n lan, tafet (3.1);
Resurse materiale i
procedurale
Resurse materiale:
manualul LLR, clasa
a III-a, Editura
Zpada mieilor, dup
Mircea Sntimbreanu,
dicionar
Resurse
procedurale: exerciiul,
Evaluare
Data
Evaluarea dup
nvare:
elevilor de cartonae n
culorile semaforului, la
solicitarea nvtorului,
elevii ridic un cartona:
verde dac neleg,
galben dac nu sunt
37
2.
3.

adecvat din partea
profesorului
probleme
citit
despre o povestire sau
personajele acesteia
Textul narativ
aprofundarea
lecturii

probleme
Textul narativ
aprofundarea
lecturii

celor date) (3.1);
- exerciii de exprimare personal pe baza
elementelor din text (3.3);
- scrierea unui paragraf pentru a relata pe
scurt aspecte referitoare la textul citit (4.4).
procedee de citire
activ, jocul didactic.

lecturat (2.2);
comunicare (2.4);
fa de cele citite (3.2);
elementelor din text (3.3).
Resurse materiale:
manualul LLR, clasa
a III-a, Editura
Zpada mieilor, dup
Mircea Sntimbreanu,
dicionar

suport (3.1);
Resurse materiale:
manualul LLR, clasa
a III-a, Editura
Zpada mieilor, dup
Mircea Sntimbreanu,
citire activ, jocul
didactic.
siguri i rou dac nu

neleg.
Observarea
dat:
List de verificare
(da, nu):
concentrare asupra
implicare activ n
Observarea
sistematic:
comportamentul de
asculttor activ:
nu):
manifestarea
interesului fa de
mesaje audiate cu
ajutorul
computerului;
concentrare asupra
sarcinii;
formularea de
rspunsuri adecvate
la ntrebri;
executarea unor
sarcini conform
instruciunilor
primite.
Tema de lucru n
clas: alctuirea de
propoziii utiliznd
cuvintele nou nvate n
text.
Proba oral:
38

citit
4.
5.

mesaje audiate
probleme
Pronumele intuirea prii de

vorbire

mesaje audiate
text
Pronumele intuirea
numrului

celor date) (3.1);
comunicare (2.4);
fa de cele citite (3.2).
- observarea unor mrci specifice (1.3);
n funcie de ceea ce denumesc (3.5);
(pronume) (3.5);
- completarea unor enunuri lacunare (3.5);
- scrierea unor enunuri cu ajutorul unor
ortograme (3.5);
comunicare (2.4).
- observarea unor mrci specifice
pronumelui (1.3);
- audierea unor enunuri precizate de
de substantiv sau pronume (1.3);
- identificarea unor pronume dintr-un
dicionar
Resurse
procedee de citire
Resurse materiale:
manualul LLR, clasa
coninutul textului.

acas
Resurse
procedee de citire
Resurse materiale:
manualul LLR, clasa

acas
Resurse
procedee de citire
39
ntmplri imaginate / trite
6.
7.

mesaje audiate
text
Pronumele intuirea
numrului

probleme
4.5.Manifestarea
idei
Proiectul APA

(1.3);
ortograme (4.1);
- scrierea unui paragraf n care se folosesc
pronume (4.4).
- observarea unor mrci specifice
pronumelui (1.3);
de substantiv sau pronume (1.3);
- identificarea unor pronume dintr-un
(1.3);
pronume (4.4);
- scrierea dup dictare a unui paragraf n
care se folosesc pronume (4.4);
ortograme (4.1).
- realizarea unui proiect interdisciplinar n
clas, n cadrul unui grup mic (2.4);
- proiect de grup: Apa (realizarea unei
cri i expunerea acesteia/ prezentarea
acesteia) (4.4);
- expoziie de produse realizate n urma
activitilor (4.5);
- Organizarea activitii de derulare a
proiectului:
stabilirea temei proiectului;
precizarea cerinelor;
prezentarea criteriilor de evaluare;
Resurse materiale:
manualul LLR, clasa
III-a, Editura Intuitext
citire activ, jocul
didactic.
Resurse materiale:
manualul LLR, clasa
lucru n grup, nvarea
bazat pe proiect
Observarea
dat
List de verificare
(da, nu):
concentrare asupra
implicare activ n
Interevaluarea
acas
Observarea
dat
Lista de verificare (da/
nu):
concentrarea asupra
implicarea activ n
rezolvarea sarcinii de
grup.
Tema pentru acas
40
8.
9.

probleme
text
4.2.Redactarea unor texte
4.5. Manifestarea
idei
Cum s creezi
un flutura
publicitar

adecvat din partea
profesorului
Descrierea unui
obiect. Descrierea
unei activiti
stabilirea datei de prezentare a

proiectului;
stabilirea responsabilitilor (4.4);
- realizarea unor desen pentru a ilustra
anumite proprieti ale apei (1.4);
- scrierea unor enunuri prin care se
furnizeaz informaii despre obiectul ales
(4.4).
- activiti realizate n grup pentru realizarea
i analiza unor texte funcionale (2.4);
- realizarea unui flutura pentru
promovarea unei serbri, a unui concurs sau
proiect (4.2);
- expoziii de produse scrise realizate n
urma activitilor (4.5);
ortograme (4.1).
- audierea unor poveti, povestiri,

ntmplri, poezii folosind reportofonul,
computerul (1.4);
- relatarea etapelor n derularea unei aciuni
(2.2).
Resurse materiale:
manualul LLR, clasa
citire activ, jocul
didactic.
Resurse materiale:
text - suport
poeziile S-i art cine
sunt eu, Eu sunt
magician nregistrate
pe CD, manualul LLR,
clasa a III-a, Editura
Intuitext
Resurse
procedurale:
ascultare activ,
exerciiul, jocul
Observarea
sistematic:
nu):
manifestarea
interesului fa de
mesaje audiate cu
ajutorul computerului
concentrarea asupra
sarcinii;
formularea de
rspunsuri adecvate la
ntrebri;
efectuarea unor
sarcini conform
comenzilor primite.
Tema pentru acas
Observarea sistematic:
de sarcina dat
List de verificare
(da, nu):
concentrarea
asupra sarcinii de
rezolvat;
implicarea activ n
41
10.
11.
3.1. Extragerea unor informaii Textul narativ

lectura textului
despre o povestire / personajele
acesteia
text
ntmplri citite

adecvat din partea profesorului
despre o povestire /
Textul narativ
aprofundarea
lecturii

suport (3.1);
din text n lan, tafet (3.1);
celor date) (3.1);
- scrierea unui paragraf n care se redau
aspecte citite (4.4);
ortograme (4.1).
suport (3.1);
didactic
Resurse materiale:
text- suport Din
greeal, dup Lev
Tolstoi
Resurse
procedurale: procedee
de citire activ,
exerciiul
Observarea
sistematic a
comportamentului de
cititor activ
nu):
manifestarea
interesului fa de
lectura unui text;
formularea de
ntrebri.
Tem de lucru n
clas:
alctuirea de
enunuri utiliznd
cuvinte nou nvate;
formularea de
enunuri n care se
folosesc cuvinte a
cror ortografie a fost
explicat n clas.
Resurse materiale:
text- suport Din
greeal, dup Lev
Tolstoi
Evaluarea dup
nvare:
Tehnica semaforului
Tema pentru acas
Resurse
procedurale:
procedee de citire
activ, conversaia,
42
12.
13.

simplu
Textul narativ
aprofundarea
lecturii

mesaje audiate
Recapitulare
Textul narativ
Cuvntul-parte
de vorbire pronumele
celor date) (3.1);

- observarea unor mrci specifice (de
exemplu, plural / gen etc.) (3.5).
suport (3.1);
celor date) (3.1);
- delimitarea textului n fragmente (3.4);
- identificarea unor trsturi ale unor
personaje din text (2.1);
- identificarea pronumelor n fragmente de
text scris (3.5).
text care conine informaii despre pduri
(3.1);
- identificarea unor pronume dintr-un text
dat (1.3);
Resurse materiale:
text suport: Din
greeal, dup Lev
Tolstoi
Tema pentru acas:

revizuirea textului
redactat n clas i
transcrierea formei
corecte
Resurse
procedurale:
procedee de citire
activ, conversaia,
Resurse materiale:
- manualul LLR, clasa a
III-a, Editura Intuitext;
- text-suport Din
greeal;
Tema de lucru n clas:

- redactarea unui text n
care se prezint
ntmplri posibile n
realitate
43
14.
15.

4.5. Manifestarea
idei
Scrierea de
texte funcionale
simple care
conin limbaj
vizual i verbal

Evaluare
Textul narativ
Cuvntul-parte
Scrierea de
texte funcionale
simple care
conin limbaj
vizual i verbal
Textul narativ
Cuvntul-parte
Scrierea de
texte funcionale
simple care
conin limbaj
vizual i verbal

0fa de diverse tipuri de
simplu

pronume potrivite (3.5);
- identificarea situaiilor din textul lecturat
n care indic modul de scriere a unor
pronume (4.5);
- realizarea unor fluturai pentru
promovarea unor proiecte, produse,
activiti (4.2).
- formularea de mesaje pe baza textului citit
(3.1);
pronumelui (3.5);
- formularea de enunuri cu pronume la
numrul plural (3.5);
- realizarea unor fluturai pentru
promovarea unor proiecte, produse,
activiti (4.2).
problemele (individuale / ale majoritii
evaluarea sumativ.
- ilustraii ;
- text-suport Apa,
dup Lucia Olteanu.
Resurse
procedurale:
procedee de citire
activ, conversaia,
activitate n grup i n
perechi, jocul didactic
Resurse materiale:
fie de evaluare
Autoevaluarea, pe
baza unor criterii date,
referitoare la aezarea
corect a textului n
pagin
Tema pentru acas:
revizuirea textului
redactat n clas i
transcrierea formei
Proba scris
Resurse materiale:
manualul LLR, clasa
a III-a, Editura
Intuitext; ilustraii
Autoevaluare
conversaia, jocul
didactic exerciiul
44
Matematic
UNITATEA DE NVARE 9: Lumea de lng noi - Elemente de geometrie
Nr.
crt.
1.
2.
Competene
3.1. Localizarea unor obiecte n
spaiu i n reprezentri, n
situaii familiare
3.2. Explorarea caracteristicilor

simple ale figurilor i corpurilor
geometrice n contexte
familiare
1.1. Observarea unor modele /
regulariti din cotidian,
pentru crearea de
raionamente proprii
1.2. Aplicarea unei reguli
pentru continuarea unor
modele repetitive
Detalieri de
coninut
Localizarea
unor obiecte
Punctul.
Dreapta. Linia
curb. Linia frnt
Activiti de nvare
- descrierea poziiei obiectelor din spaiu, n
raport cu alte obiecte (3.1);
- realizarea unor desene, respectnd
condiii date (3.1);
- participarea la jocuri de strategie n care
este necesar localizarea pieselor (ex.: ah)
(3.1);
- realizarea i completarea unor tabele
respectnd instruciuni n care se folosesc
cuvintele rnd i coloan (3.1);
- stabilirea coordonatelor unui obiect ntr-o
reprezentare grafic sub form de reea
(3.1);
- descrierea structurii unui ansamblu de
obiecte (3.1);
- jocuri de orientare n spaiu (3.1);
- gsirea unor obiecte folosind indicii (3.1).
- identificarea, n mediul nconjurtor i n
desene a figurilor geometrice date (3.2);
- realizarea unor desene / colaje folosind
figurile geometrice nvate (3.2);
- identificarea i denumirea figurilor
geometrice plane (3.2);
- identificarea n cotidian / desene / imagini
a elementelor repetitive (1.1);
- identificarea regulii de construcie a unui
ir de simboluri sau numere (1.1);
- realizarea unor modele repetitive (cu
desene), respectnd o regul dat (1.2);
Resurse materiale i
procedurale
Resurse materiale:
imagini, scheme, hri,
ah, Caietul elevului
Intuitext
Resurse materiale:
rigl, echer, Caietul
III-a - Matematic,
Editura Intuitext
exerciiul, jocul didactic,
problematizarea
Evaluare
Data
Tema de lucru n
clas:
identificarea unor
obiecte n funcie de
descrierea poziiei
lor;
realizarea de desene
respectnd condiii
date;
stabilirea
coordonatelor unui
obiect ntr-o reea.
Tema pentru acas:

recunoasterea
unor figuri geometrice;
trasarea unor figuri
geometrice date
45
3.

familiare
pentru crearea de
raionamente proprii
modele repetitive
Segmentul de
dreapt.
Semidreapta
4.

familiare
Unghiul
5.

familiare
modele repetitive
Poligoane.
Ptrat,
dreptunghi,
triunghi
- realizarea unor modele repetitive utiliznd

figuri de diferite mrimi i culori (1.2).
- identificarea, n mediul nconjurtor i n
desene / imagini a figurilor geometrice date
(3.2);
- realizarea unor desene folosind figurile
geometrice nvate (3.2);
- identificarea regulii de construcie a unui
ir de simboluri sau numere (1.1);
- realizarea unor modele repetitive (cu
desene), respectnd o regul dat (1.2);
- recunoaterea n imagini i n mediul
nconjurtor a unghiurilor (3.2);
- construirea unor unghiuri respectnd
criterii date (3.2);
- exerciii de citirea a unor unghiuri date
(3.2);
- compararea unor unghiuri prin
suprapunere (3.2);

- conturarea figurilor geometrice plane cu
ajutorul instrumentelor de geometrie /
abloanelor (ptrat, triunghi, dreptunghi)
(3.2);
- realizarea unor desene / colaje folosind
figurile geometrice nvate (3.2);
- gruparea unor figuri dup criterii date
(numr de laturi, numr de unghiuri) (3.2);
- identificarea numrului de figuri
geometrice plane dintr-un desen dat /
Resurse materiale:
manualul tipar/ digital,
rigle, markere, carioci,
creioane colorate, fie
de lucru; Caietul
III-a - Matematic,
Editura Intuitext
problematizarea
Observarea
dat
List de verificare
(da, nu):
concentrarea asupra
implicarea activ n
Resurse materiale:
rigl, echer, creioane
colorate, fie de lucru;
Intuitext
problematizarea
Resurse materiale:
abloane pentru figuri
geometrice, truse de
geometrie, Caietul
III-a - Matematic,
Editura Intuitext
Tema de lucru n
clas:
construirea unor
unghiuri respectnd
criterii date;
comparearea unor
unghiuri.
Observarea
dat
List de verificare
(da, nu):
concentrarea asupra
implicarea activ n
46
6.

familiare
Perimetrul
7.

familiare
Cercul
8.

familiare
Corpuri
geometrice. Cub,
paralelipiped,
cilindru, sfer,
con
dintr-o figur geometric fragmentat

(3.2);
- desenarea unor figuri geometrice
respectnd criterii date: form, lungimea
laturilor (3.2);
- rezolvarea unor probleme care presupun
aflarea perimetrului unor figuri geometrice
(3.2);
- calcularea perimetrului unor figuri date
cunoscnd lungimea laturilor i a lungimii
laturilor cunoscnd perimetrul (3.2).
abloanelor (ptrat, triunghi, dreptunghi,
cerc) (3.2);
- realizarea unor colaje folosind figurile
geometrice nvate (3.2);
- gruparea unor figuri dup criterii date
(numr de laturi, numr de unghiuri) (3.2);
- identificarea numrului de figuri
geometrice plane dintr-un desen dat /
dintr-o figur geometric fragmentat
(3.2).
- recunoaterea i descrierea unor obiecte
care au forma unor corpuri geometrice
cunoscute, din mediul apropiat (cub,
paralelipiped, cilindru, sfer, con) (3.2);
- gruparea unor corpuri geometrice dup
criterii date (form / numr de fee, numr
de vrfuri, numr de muchii) (3.2);
- decuparea dup contur a desfurrii unui
corp geometric dat: cub, paralelipiped,
cilindru, con (3.2);
- construirea unor corpuri geometrice
jocul didactic
Resurse materiale:
manual tipar/ digital,
rigl, Caietul elevului
Intuitext
exerciiul, jocul didactic.
Resurse materiale:
manual, abloane, rigle,
carton, fie de lucru,
Intuitext
exerciiul, jocul didactic.
Tema de lucru n
clas: aflarea
perimetrului unor
figure geometrice.
Resurse materiale:
manualul, corpuri cu
forme diverse, bile,
corpuri geometrice, bee
de chibrit, plastilin,
carton, foarfece, Caietul
III-a - Matematic,
Editura Intuitext
Activitate practic
Gruparea unor
corpuri geometrice
dup criterii date.
Tema pentru acas

identificarea
numrului de figuri
geometrice plane
dintr-un desen dat;
gruparea unor
figuri dup criterii
date.
47
9.

familiare
Axa de simetrie
10.

situaii familiare
familiare
Recapitulare
- Localizarea
unor obiecte
- Figuri
geometrice
- Axa de simetrie
- Perimetrul
- Corpuri
geometrice
11.

Evaluare
folosind diverse materiale (beioare,

scobitori, plastilin etc.) (3.2);
- jocuri de construcii cu corpuri geometrice
(3.2);
- reconstituirea corpurilor geometrice prin
plierea unor tipare (3.2).
- identificarea, n mediul nconjurtor, a
unor axe de simetrie (3.2);
- identificarea, prin pliere, a axei / axelor de
simetrie ale figurilor geometrice (3.2);
- construirea axelor de simetrie pentru figuri
geometrice date (3.2);
- realizarea unor desene folosind figurile
geometrice nvate (3.2).
- stabilirea coordonatelor unor obiecte ntro reprezentare grafic sub form de reea
(3.1);
abloanelor (ptrat, triunghi, dreptunghi)
(3.2);
- gruparea unor corpuri geometrice dup
criterii date (form / numr de fee, numr
de vrfuri, numr de muchii) (3.2);
- construirea unor imagini simetrice (3.2);
- rezolvarea unor probleme care presupun
aflarea perimetrului unor figuri geometrice
(3.2).
identificarea i denumirea figurilor
jocul didactic
Resurse materiale:
manualul tipar / digital,
coli colorate, foarfece,
fie de lucru; Caietul
III-a - Matematic,
Editura Intuitext
jocul didactic.
Resurse materiale:
manual tiprit / digital,
imagini, rigle, creioane
colorate, trusa de
geometrie, fie de lucru;
Intuitext
didactic
Tema de lucru n
clas:
identificarea axelor
de simetrie ale unor
figuri geometrice
Resurse materiale: fie
Proba scris
Observarea
dat
List de verificare
(da, nu):
concentrarea asupra
sarcinii de rezolvat
implicarea activ n
rezolvarea sarcinii
48
12.
situaii familiare
familiare
- Localizarea

familiare
Ameliorare/
Dezvoltare:
- Localizarea
unor obiecte
- Figuri
geometrice
- Axa de simetrie
- Perimetrul
- Corpuri
geometrice
unor obiecte
- Figuri
geometrice
- Axa de simetrie
- Perimetrul
- Corpuri
geometrice

localizarea unor corpuri geometrice (3.1);
descrierea unor corpuri geometrice
identificnd numrul de fee / muchii /
vrfuri (3.2);
aflarea perimetrului unor figuri
geometrice cunoscnd lungimea laturilor
(3.2);
identificarea axelor de simetrie pentru
figuri geometrice date (3.2).
evaluarea sumativ.
de lucru;
Resurse materiale:
III-a - Matematic,
Editura Intuitext
jocul didactic
Evaluarea dup
de ameliorare/
dezvoltare:
Autoevaluarea
tiine ale naturii

UNITATEA DE NVARE 1: CORPURI PROPRIETI
SUBUNITATEA 2: Lumea de lng noi*
* A se vedea proiectul unitii de la paginile 30 - 32, leciile 5, 6 i 7.
49

Limba i literatura romn Matematic - tiine ale naturii - Muzic i micare
CLASA A III-A
UNITATEA TEMATIC 10: Invenii, joc i culoare
U..: Despre invenii
Funcii ale limbii (acte de
15
vorbire)
ore
(S8
S10)
1.3.
1.4.
2.2.
2.3.
2.4.
3.1.
3.2.
3.4.
3.5.
4.1.
Matematic
U..: Atelier de joc i nvare
12
Fracii subunitare i
ore
echiunitare cu numitorul
(S8
- relatarea unei aciuni/
mai mic sau egal cu 10
S10)
ntmplri cunoscute
- diviziuni ale unui ntreg:
(vizionarea unui film/
doime, treime, ...,
desen animat pentru
zecime; reprezentri prin
copii);
desene;
- prezentarea unei
- terminologie specific:
activiti.
fracie, numitor,
narativ
numrtor;
- identificarea de informaii
- compararea, ordonarea
explicit formulate;
fraciilor subunitare cu
- formularea de ntrebri i
rspunsuri prin diferite
acelai numitor.
procedee;
- ordinea desfurrii
ntmplrilor;
- exprimarea personal pe
baza textului.
- textul funcional
invitaia, e-mailul;
- descrierea unor elemente
din mediul apropiat
elaborarea de instruciuni
amuzante, utilizri
neobinuite ale
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
5.1.
tiine ale naturii

U..: Fore i efecte
5 ore
Fore i efecte
3 + 2 - Efectele diferitelor
(S8 interaciuni dintre
S12)
corpuri (deformare,
micare);
- Micare i repaus.
Caracteristici ale
micrii (distan,
durat, rapiditate).
Muzic i micare
U..: Armonia sunetelor/ Limbajul muzicii
10 ore nlimea sunetelor muzicale
1+3+3+3 Portativul i cheia SOL

(S8 S10)
Sunetul i nota SOL
1.2.
1.3.
2.2.
Sunetul i nota MI
Sunetul i nota LA
Sunetul i nota DO1
Sunetul i nota RE
Sunetul i nota FA
Sunetul i nota DO2
Sunetul i nota SI
2.2.
2.3.
6 ore
1+2+3
(S10)
1.1
2.1.
3.1.
Timbrul
o Timbrurile muzicale
o Timbrurile
instrumentale
Nuanele
Legtura dintre strof i refren
50
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
obiectelor;
- antrenamente de scriere
creativ.
diferite
- verbul (numrul);
cuvinte.
* unitatea de tiine ale naturii dureaz 5 sptmni (S8 S12) i corespunde unitilor 10 i 11 de Limba i literatura romn, respectiv Matematic

UNITATEA DE NVARE 10: Despre invenii
Nr.
crt.
Competene
1.

adecvat din partea
profesorului
citit
Detalieri de
coninut
Activiti de nvare
suport (3.1);
i al expresiilor din text prin raportare la
- realizarea unor desene, benzi desenate,
scheme pentru a ilustra ceea ce a neles din
texte informative sau literare simple (1.4);
din text , n lan, tafet (3.1);
Resurse materiale i
procedurale
Resurse materiale:
text suport: Max, Duc
i nava cosmic, dup
Walt Disney, dicionar
citire activ, jocul
didactic.
Evaluare
Data
Tema de lucru n
clas: alctuirea de
propoziii utiliznd
text
Proba oral:
coninutul textului
51
2.
3.

adecvat din partea
profesorului
text
Textul narativ
aprofundarea
lecturii

adecvat din partea
profesorului
Textul narativ
aprofundarea
lecturii

celor date) (3.1);
fa de cele citite folosind modaliti
diverse: desen, mim, schem, ritm
melodie (3.2).
- audierea unor poveti, povestiri,
ntmplri, folosind computerul (1.4);
realizarea de diagrame, de organizatori
grafici n perechi/ n echipe (3.4);
- formularea, n grup, a unor ntrebri al
cror rspuns conduc la rezolvarea unei
lecturat (2.2);
- scriere unor enunuri in care se folosesc
ortograme (4.1).

suport (3.1);
Resurse materiale:
manualul LLR, clasa
a III-a, Editura
Max, Duc i nava
cosmic, dup Walt
Disney, dicionar
citire activ, jocul
didactic.
Resurse materiale:
text suport: Max, Duc
Tema pentru acas

Observare
sistematic a
calitii actului
citirii:
Lista de control/
verificare:
citirea prilor
dintr-o naraiune
folosind tonul
adecvat celor
povestite;
adaptarea volumului
vocii i a ritmului
povestirii;
citirea cu intonaia
impus de semnele
de punctuaie;
demonstrarea
nelegerii logicii
textului.
Tema pentru acas
Observarea
52

citit
4.

mesaje audiate
probleme
text
Verbul - intuire

celor date) (3.1);
diverse: desen, mim, schem, ritm,
melodie (3.2).
cuvinte care indic aciuni precizate de
nvtor i gruparea acestora n funcie de
ceea ce denumesc (3.5);
(verbe) (3.5);
comunicare (2.4);
- scrierea unor enunuri in care se folosesc
ortograme (4.1).
i nava cosmic, dup

Walt Disney, dicionar
citire activ, jocul
didactic.
Resurse materiale:
citire activ, jocul
didactic.
dat
List de verificare
(da, nu):
concentrare asupra
implicarea activ n
rezolvarea sarcinii;
cooperarea pentru
realizarea sarcinii.
Observarea
sistematic:
comportamentul de
asculttor activ
nu):
manifestarea
interesului fa de
mesaje audiate;
concentrare asupra
sarcinii;
executarea unor
sarcini conform
instruciunilor
primite.
53
5.
6.
7.

mesaje audiate
text
ntmplri citite sau trite
Verbul - intuire

4.5. Manifestarea
idei
mesaje audiate
Invitaia
Verbul - intuire

de verb (1.3);
- identificarea unor verbe dintr-un
(1.3);
verbe potrivite (3.5);
(1.3);
- observarea unor mrci specifice verbului
(3.5);
- scrierea de enunuri n care se folosesc
cuvintele demult, acum, mai trziu precum
i verbele corespunztoare (4.4);
ortograme (4.1).
- identificarea unor elemente privind
elementele specifice invitaiei (3.1);
- realizarea unei invitaii la un eveniment
(4.2);
- expoziii de produse scrise realizate n
urma activitilor (4.5).
Resurse materiale:

(1.3);
nvtor, n care se regsesc verbe i
marcarea, prin diferite semnale sonore, a
enunului n care cuvntul anunat de
nvtor are valoare de pronume (1.3);
Resurse materiale:
manualul LLR, clasa

acas
citire activ, jocul
didactic.
Resurse materiale:
manualul LLR, clasa
citire activ, jocul
didactic.
Evaluarea dup
nvare:
Tehnica semaforului
Tema pentru acas

acas
54
text
8.
9.

mesaje audiate
text

Verbul numrul
verbului
Relatarea unei
aciuni /
ntmplri
cunoscute

(1.3);
verbele potrivite (3.5);
(1.3);
(3.5);
i verbele corespunztoare (4.4);
ortograme (4.1).
(1.3);
- audierea unor enunuri spuse de
de verb (1.3);
(1.3);
(1.3);
(3.5);
ortograme (4.1).
- audierea unui text folosind computerul
(1.4);
- folosirea computerului pentru a audia
diferite texte (1.4);
citire activ, jocul

didactic.
Resurse materiale:
manualul LLR, clasa
citire activ, jocul
didactic.
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de verificare
(da, nu):
concentrare asupra
implicare activ n
Interevaluarea

acas
Resurse materiale:
text - suport Minuni
ale tehnicii, dup
Arcadie Suceveanu, de
Observarea
sistematic:
comportamentul de
asculttor activ
55
10.
11.

adecvat din partea profe
sorului
(vizionarea unui
film / desen
animat)
Prezentarea
unei activiti
- relatarea unei secvene dintr-un film

desen animat, clip pentru care nu exist
subtitrare sau sonor (2.2);
ce? Cu cine? Cu ce (2.2).
pe CD
2.3. Prezentarea unei activiti

realizate individual sau n grup
Textul - Emailul
- formularea de ntrebri i rspunsuri prin

diferite procedee (interogare reciproc,
procedeul recutrii) (3.1);
- antrenamente de scriere creativ (4.4);
- formulare de rspunsuri la ntrebri simple
de control (2.3).
Resurse materiale:
manualul LLR, clasa

adecvat din partea
profesorului
Textul narativ lectura textului

suport (3.1);
- folosirea jurnalului cu dubl intrare (3.1)
Resurse materiale:
manualul LLR, clasa
a III-a, Editura
Intuitext, text- suport
Aurel Vlaicu, dup
Mihail Drume
Resurse procedurale
ascultarea activ,
exerciiul.
citire activ, jocul
didactic.

nu):
manifestarea
interesului fa de
mesaje audiate cu
ajutorul
computerului;
concentrare asupra
sarcinii;
formularea de
rspunsuri adecvate
la ntrebri;
efectuarea unor
sarcini conform unor
instruciuni ale
cadrului didactic.
Tema pentru acas
Observarea
sistematic:
comportamentul de
cititor:
Scara de clasificare
(ntotdeauna,
frecvent, rar):
deprinderi de citire
(suficient de tare,
astfel nct s fie
auzit);
respectarea poziiei
corecte a corpului i a
crii;
pronunarea clar i
accentuarea corect.
Tema pentru acas
Observarea
sistematic:
comportamentul de
cititor:
56

citit
12.

adecvat din partea
profesorului
citit
Textul narativ
- aprofundarea
lecturii

celor date) (3.1);
se regsesc verbe cu sens opus unor
ce? Cu cine? Cu ce (2.2);
fa de cele citite folosind modaliti diverse
(3.2).
suport (3.1);
celor date) (3.1);
se regsesc verbe cu sens opus unor verbe
precizate de nvtor (3.1);
Resurse
procedurale: procedee
de citire activ,
exerciiul, jurnalul cu
dubl intrare
Resurse materiale:
manualul LLR, clasa
a III-a, Editura
Aurel Vlaicu, dup
Mihail Drume
Resurse
procedurale:
procedee de citire
activ, conversaia,
(ntotdeauna,
frecvent, rar):
(suficient de tare,
astfel nct s fie auzit);
respectarea poziiei
crii;
pronunarea clar i
accentuarea corect a
cuvintelor.
Observarea
sistematic:
de sarcina dat
List de verificare
(da, nu):
concentrare asupra
implicare activ n
formularea de
ntrebri;
rezolvarea unor
sarcini conform
instruciunilor primite.
Tema pentru acas
57
13.
14.

adecvat din partea
profesorului
text

simplu
ntrebri de sprijin
Recapitulare
Textul narativ
Cuvntul - parte
de vorbire verbul
Scrierea corect
a unor verbe
- Scrierea unei
invitaii
Evaluare
Textul narativ
Cuvntul-parte
de vorbire verbul
Scrierea corect
a unor verbe
- Scrierea unei
invitaii

diverse: desen, mim, schem, ritm /
melodie etc. (3.2).
- formularea de ntrebri despre ceea nu
tiu i vor s afle elevii i completarea celei
de-a doua coloane din tabelul tiu - Vreau
s tiu Am nvat (2.2);
text care conine informaii despre
personalitatea lui Aurel Vlaicu (3.1);
- gruparea unor verbe din textul suport, n
funcie de cerine date (3.5);
- transformarea unor enunuri din textul
citit prin schimbarea numrului verbelor
(4.5);
ortograme (4.1);
- realizarea unei invitaii la un eveniment
(4.2).
- descrierea colegului de banc (2.1);
verbului (3.5);
Cum este? La ce folosete? Gsete i o
utilizare neobinuit!) ( 4.3).
Resurse materiale:
manualul LLR, clasa
a III-a, Editura
Aurel Vlaicu, dup
Mihail Drume
procedee de citire
activ, conversaia,
tiu Am nvat
Observare
sistematic:
calitatea actului citirii:
Lista de control/
verificare:
identificarea prilor
de vorbire dintr-un text
citit;
completarea unor
enunuri lacunare cu
verbe;
utilizarea unor
ortograme;
demonstrarea
nelegerii logicii textului.
Chestionarea oral:
coninutul textului
Resurse materiale:
fie de evaluare
Proba scris
58
15.

4.5. Manifestarea
idei
Textul narativ
Cuvntul-parte
de vorbire verbul
Scrierea corect
a unor verbe
- Scrierea unei
invitaii
problemele (individuale /ale majoritii
evaluarea sumativ.
Resurse materiale:
manualul LLR, clasa
Evaluarea dup
ameliorare /
dezvoltare
Autoevaluarea
conversaia, jocul
didactic exerciiul;

Matematic
UNITATEA DE NVARE 10: Invenii, joc i culoare - Fracii
Nr.
crt.
1.
2.
Competene
2.1. Recunoaterea numerelor
naturale din concentrul
0- 10 000 i a fraciilor
subunitare sau echiunitare, cu
numitori mai mici sau egali cu
10;
cu raionamente
simple
Detalieri de
coninut
Scrierea i
citirea unitilor
fracionare diviziuni ale unui
ntreg
Scrierea i
citirea unitilor
fracionare diviziuni ale unui
Activiti de nvare
identificarea unitilor
fracionare fracii, utiliznd suport concret
sau desene date: mr, tort, mulimi de
obiecte etc (5.1);
- activiti practice desfurate pentru
obinerea de doimi, treimi, ptrimi, optimi,
folosind coli de hrtie (2.1);
citirea i scrierea unitilor fracionare
corespunztoare unui suport imagistic dat
(2.1).
- identificarea ntregilor mprii n pri

de mrimi egale (2.1);
- scrierea i citirea unitilor fracionare
corespunztoare prilor colorate din ntregi
Resurse materiale i
procedurale
Resurse materiale:
manualul tiprit i digital,
mere, mulimi de obiecte,
imagini, fie de lucru;
clasa a III-a - Matematic,
Editura Intuitext
conversaia,
problematizarea
Resurse materiale:
manual tiprit i digital,
Evaluare
Data
Tema de lucru n
clas:
identificarea
fracii, utiliznd
suport concret sau
desene date
Evaluarea dup
de nvare:
59
3.

10;
cu raionamente
simple
ntreg

10:
cu raionamente
simple
Fracii. Numitor
i numrtor
ilustrai (2.1);
- mprirea n pri de mrimi egale a
unui ntreg dat (figur geometric) i
scrierea unitii fracionare
corespunztoare prii colorate (2.1);
- calculul jumtii i sfertului unor numere
date (5.1).

Editura Intuitext
- activiti practice desfurate pentru

obinerea de doimi, treimi, ptrimi, optimi,
folosind coli de hrtie (5.1);
- scrierea fraciilor corespunztoare unui
suport imagistic dat (2.1);
- explicarea semnificaiei numitorului,
respectiv numrtorului corespunztor unor
fracii asociate cu suportul concret dat (2.1);
- identificarea numitorului, respectiv
numrtorului din fracii date (2.1);
- scrierea fraciilor citite n diverse
modaliti (2.1);
anumit numr de elemente din mulimi
date (2.1).
Resurse materiale:
Editura Intuitext
exerciiul, Gndii, lucrai
n perechi, comunicai
problematizarea
Gndii, lucrai n perechi,
comunicai,
problematizarea
cartonae colorate n
iar la solicitarea
nvtorului, ei ridic
un cartona: verde
dac neleg, galben
rou dac nu neleg.
Evaluarea dup
de nvare:
Tehnica Fr mini
didactic; se las
elevilor timp de
gndire, apoi pot
n grupuri mici;
atenia nvtorului
se poate muta ctre
anumii elevi,
oferindu-se i celor
timizi, tcui sau
nencreztori n
forele proprii
exprima.
60
4.
5.
6.

10
Fracii. Numitor
i numrtor
2.4. Efectuarea de adunri i

scderi de numere naturale n
concentrul 0 -10 000 sau cu
fracii cu acelai numitor
cu raionamente
simple
Adunarea i
scderea
fraciilor (pe baza
suportului
intuitiv)

cu raionamente
simple
Adunarea i
scderea
fraciilor (pe baza
suportului
intuitiv)

Proiect Arhitectul

suport imagistic dat (2.1);
- explicarea semnificaiei numitorului,
respectiv numrtorului, corespunztor
unor fracii asociate cu suportul concret dat
(2.1);
- scrierea unor fracii subunitare pornind
de la mulimi de obiecte, de la un desen /
reprezentare grafic sau de la un text (2.1);
- determinarea unei fracii cnd
numrtorul i / sau numitorul ndeplinesc
anumite condiii (2.1).
descompunerea unei fracii date pe
baza suportului imagistic al ntregilor (2.4);
intuirea echivalenei unei fracii
subunitare cu o sum sau cu o diferen de
fracii cu acelai numitor, cu ajutorul unor
reprezentri grafice sau exemple familiare
(2.4),
- identificarea unor fracii, utiliznd suport
concret sau desene (5.1).
Resurse materiale:
Editura Intuitext
exerciiul,
problematizarea
Tema de lucru n
clas:
determinarea
unei fracii cnd
numrtorul i/ sau
numitorul ndeplinesc
anumite condiii (2.1);
Resurse materiale:
Editura Intuitext
demonstraia, explicaia,
problematizarea

(2.4);
concret sau desene (5.1);
- activiti practice de realizare a unor
produse din hrtie care s evidenieze
adunarea i scderea fraciilor (2.4).
Resurse materiale:
imagini, benzi din hrtie,
foarfece, fie de lucru;
Editura Intuitext
Tema de lucru n
clas:
intuirea
echivalenei unei
fracii subunitare cu o
sum sau cu o
diferen de fracii cu
acelai numitor, cu
ajutorul unor
reprezentri grafice
sau exemple familiare
Tema de lucru n
clas:
identificarea unor
fracii, utiliznd
suport concret sau
desene (5.1)
- descompunerea unei fracii date pe baza

suportului imagistic al ntregilor (2.4);
activiti practice,
problematizarea
Resurse materiale:
manualul tiprit i digital,
Proiectul
61
10
7.
8.
grdinilor

10
2.2. utilizarea semnelor <, >, =
n compararea numerelor sau
fraciilor cu ajutorul unor
exemple concrete i a unor
reprezentri grafice
Compararea i
ordonarea
fraciilor cu
acelai numitor

10
2.3. Ordonarea numerelor
naturale n concentrul 0 10
000 i respectiv a fraciilor
subunitare sau echiunitare
care au acelai numitor, mai
mic sau egal cu 10
Compararea i
ordonarea
fraciilor cu
acelai numitor
- intuirea echivalenei unei fracii

(2.4);
activiti practice de realizarea a unui
colaj / desen cu flori de o anumit culoare,
conform cerinelor date ( care se bazeaz pe
adunarea i scderea intuitiv a fraciilor)
(2.4);
scrierea fraciilor corespunztoare unui
suport imagistic dat (2.1).
identificarea de situaii problem n
care fraciile nu se pot compara, ntregii
nefiind identici (2.1)
scrierea unor fracii subunitare pornind
de la mulimi de obiecte, de la un desen /
identificarea numitorului, respectiv
numrtorului din fracii date (2.1);
determinarea intuitiv a unei fracii mai
mici sau mai mari dect o fracie dat(2.3);
- utilizarea semnelor <, >, = n compararea
numerelor naturale sau fraciilor(2.2);
- compararea unor fracii cu acelai
numitor, prin utilizarea unor mulimi de
obiecte sau prin reprezentare grafic(2.2).
concret sau desene (pizza, cutie de
bomboane etc.) (2.1);
- identificarea numitorului, respectiv
numrtorului, din fracii date (2.1);
- utilizarea semnelor <, >, = n compararea
numerelor naturale sau fraciilor(2.2);
- compararea unor fracii cu acelai
numitor, prin utilizarea unor mulimi de
obiecte sau prin reprezentare grafic(2.2);
- completarea numrtorului unei fracii,
cu respectarea unor condiii date (de
imagini, hrtie colorat,

foarfece, markere,
creioane colorate, fie de
lucru; Caietul elevului
Intuitext
- nvarea bazat pe
proiect
Resurse materiale:
Editura Intuitext
problematizarea
Tema de lucru n
clas:
identificarea
numitorului, respectiv
numrtorului, din
fracii date
Resurse materiale:
Intuitext
conversaia,
exerciiul,
problematizarea, Gndii,
lucrai n perechi,
Evaluarea dup
de nvare:
Tehnica Fr mini
didactic; se las
elevilor timp de
gndire, apoi pot
n grupuri mici;
62
9.
10.


10
reprezentri grafice
mic sau egal cu 10
concentrul 0 - 10 000 sau cu
Prezentarea
proiectului
Arhitectul
grdinilor
Recapitulare
- Fracii
exemplu, 3/7 /7 ), pe baza unor exemple

familiare, practice, sau a unor reprezentri
grafice(2.3);
- ordonarea fraciilor subunitare, folosind
exemple practice din viaa cotidian sau
reprezentri grafice(2.3);
- descoperirea intrusului dintr-un ir de
fracii ordonate (2.4);
- Jocul Gsete intrusul(2.4).
(2.4);
- prezentarea proiectului n faa clasei i
evidenierea sumei, respectiv a diferenei
fraciilor cu acelai numitor (2.4).
comunicai, jocul didactic
atenia nvtorului
se poate muta ctre
anumii elevi,
oferindu-se i celor
timizi, tcui sau
nencreztori n
forele proprii
exprima.
Resurse materiale:
produsele elvilor,
macheta cu repezentarea
florilor din grdin
- citirea i scrierea fraciilor subunitare i a

celor echiunitare (fr terminologie)(2.1);
- scrierea unor fracii subunitare pornind de
la mulimi de obiecte, de la un desen/
- compararea unor fracii cu acelai numitor
cu ajutorul unor obiecte familiare sau a
unor reprezentri grafice (2.2);
- ordonarea fraciilor subunitare, folosind
exemple practice din viaa cotidian sau
reprezentri grafice(2.3);
- intuirea echivalenei unei fracii subunitare
cu o sum sau cu o diferen de fracii cu
acelai numitor, cu ajutorul unor
(2.4);
concret sau adesene (pizza, tort, mr, pine,
cutie de bomboane, tablete de ciocolat
etc.) (2.1).
Resurse materiale:
Intuitext
problematizarea
Proiectul:
evaluarea produsului
(respectarea cerinei
referitoare la numrul
de flori din machet)
i a procesului
(colaborarea n cadrul
grupului, mprirea
responsabilitilor)
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de verificare
(da, nu):
concentrarea
asupra sarcinii de
rezolvat implicarea
activ n rezolvarea
sarcinii
conversaia, proiectul
63
11.
12.

10
reprezentri grafice
10 000 i respectiv a fraciilor
mic sau egal cu 10
0 - 10 000 i a fraciilor
10
reprezentri grafice
naturale n concentrul 0-10000
i respectiv a fraciilor
mic sau egal cu 10
Evaluare
- Fracii
- scrierea fraciei corespunztoare prilor

colorate din ntregi ilustrai:
- alegerea fraciilor corespunztoare unor
reprezentri date;
- identificarea numitorului i a
numrtorului unor fracii;
- compararea fraciilor cu acelai numitrr,
fr imagini date;
- ordonarea unor fracii pe baza suportului
n imagini;
- completarea numrtorului pe baza
relaie dintre dou fracii.
Resurse materiale:
Editura Intuitext
Proba scris
Autoevaluarea
Ameliorare
dezvoltare
- Fracii
evaluarea sumativ.
Resurse materiale:
fie de ameliorare, fie de
dezvoltare, Caietul
elevului pentru clasa a IIIa - Matematic, Editura
Intuitext
jocul didactic
Evaluarea dup
de ameliorare /
dezvoltare:
Autoevaluarea
64

tiine ale naturii

UNITATEA DE NVARE 2: FORE I EFECTE
NUNR DE ORE: 5
SUBUNITATEA: Invenii, joc i culoare
SUBUNITATEA: Explorare, experimentare,
comunicare
Nr.
crt.
1.
2.
Competene
2.2 Aplicarea planului dat
nconjurtor
2.3. Reprezentarea grafic
a rezultatelor unor
observaii realizate n
cadrul diferitelor etape ale
utiliznd tabele, diagrame,
formule simple

nconjurtor
Detalieri de
coninut
Efectele
diferitelor
interaciuni dintre
corpuri.
Deformarea
corpurilor
Efectele
diferitelor
interaciuni dintre
corpuri. Micarea
corpurilor. Micare

PERIOADA: 2 sptmni (S 11 12)
Activiti de nvare
- observarea unor imagini i identificarea
efectelor interaciunilor dintre corpuri
(2.2);
- parcurgerea etapelor unor activiti
practice pentru a pune n eviden
revenirea/ nerevenirea la forma iniial a
unor corpuri dup deformarea n contact
cu alte corpuri (2.2);
- realizarea unor fie de observaii despre
fenomenele i procesele mediului
nconjurtor (2.3).
- realizarea reprezentrilor grafice pentru
evidenierea corpurilor aflate n stare de
micare sau repaus (2.3).
- observarea efectelor interaciunilor
dintre corpuri n imagini i n mediul
nconjurtor (2.2);
- parcurgerea etapelor unor activiti
practice pentru a evidenia schimbarea
Resurse materiale i
procedurale
Resurse materiale:
Manual tipar/ digital,
burete, bile din metal i
din plastic, plastilin,
lumnri, monede
dirijat, experimentul
Resurse materiale:
imagini, enciclopedii,
filme, videoproiector,
laptop, manual digital,
texte nonliterare,
Evaluare
Data
Observaii
Tema de lucru n
clas:
- identificarea
reaciei unor corpuri
la interaciunea cu
alte corpuri
Subunitatea
Invenii, joc
i culoare
Tema de lucru
pentru acas:
- completarea unui
jurnal de observaii n
urma studierii
Subunitatea
Invenii, joc
i culoare
65
a rezultatelor unor
formule simple
i repaus
3.

nconjurtor
a rezultatelor unor
formule simple
Caracteristici ale
micrii. Distan.
Durat. Rapiditate
4.

nconjurtor
a rezultatelor unor
formule simple
Recapitulare
Fore i efecte

Evaluare
Fore i efecte
5.
poziiei unui corp (2.2);

- identificarea, n jurul lor i n filme, a
unor corpuri aflate n repaus/n micare
(2.2);
nconjurtor (2.3);
- identificarea forelor care determin
micarea unor corpuri (2.3).
- observarea unor scheme i calcularea
unor distane (2.2);
- calcularea unor durate pentru
efectuarea unor aciuni date (2.2);
- selectarea unor trasee n funcie de
criterii date (mai lungi/mai scurte (2.2);
identificarea, n jurul lor i n filme, a
unor corpuri aflate n repaus/n micare
(2.2);
- realizarea unor desene care s ilustreze
trasee ntre diferite obiective (2.3);
- alegerea unor trasee analiznd anumite
ipoteze (plou/ este soare) (2.3).
- observarea efectelor interaciunilor
dintre corpuri (2.2);
- identificarea unor corpuri care i
schimb forma i revin/nu revin la forma
iniial dup interaciunea cu alte corpuri
(2.2);
nconjurtor (2.2);
- identificarea forelor sub aciunea
crora anumite corpuri i schimb forma
(2.3);
- calcularea duratelor unor activiti
(2.3).
enunuri analiznd efectele interaciunii
jetoane cu imagini
demonstraia,
tiu/Vreau s tiu/Am
nvat.
efectelor interaciunii
dintre corpuri
Resurse materiale:
manual tipar/digital,
imagini, hri, grafice
demonstraia
Observarea
sistematic a
de sarcina dat:
List de verificare
(da, nu):
concentrarea
asupra sarcinii de
rezolvat;
respectarea
regulilor stabilite;
implicarea activ n
Resurse materiale:
Observarea
imagini, manual, film
sistematic a
documentar,
videoproiector, laptop
de sarcina dat:
Resurse procedurale: List de verificare
(da, nu):
problematizarea, Gndii, concentrarea
asupra sarcinii de
lucrai n perechi,
rezolvat;
comunicai
implicarea activ n
Subunitatea
Invenii, joc
i culoare
Resurse materiale:
fiecare elev
Subunitatea
Explorare,
Proba scris
Subunitatea
Explorare,
experimentare,
comunicare
experimentare,
66
nconjurtor
a rezultatelor unor
formule simple
altor corpuri asupra lor;

- identificarea forelor care determin
micarea unor corpuri;
- observare reprezentrii grafice a unor
trasee i stabilirea unor valori n funcie
de criterii date.
comunicare
67

Limba i literatura romn Matematic - tiine ale naturii Muzic i micare
CLASA A III-A
UNITATEA TEMATIC 11: Explorare, experimentare, comunicare
PERIOADA: 2 sptmni (S 11 12)*
U.: Comunicarea politicoas i
relaiile cu ceilali
10
vorbire)
ore
(S11
S12)
1.4
2.5
3.1
3.2
3.3
4.1
4.4
Matematic
U.: Explorare, experimentare,
cercetare
8 ore Probleme care se
(S11
rezolv prin operaiile
- cererea simpl familiar,
S12)
aritmetice cunoscute;
cererea politicoas;
metoda reprezentrii
- iniierea unui schimb
5.1
grafice.
verbal.
5.2
Organizarea i
5.3
reprezentarea datelor
narativ
- date din tabele:
- identificarea de informaii
sortare, extragere,
explicit formulate;
ordonare;
- formularea de ntrebri i
rspunsuri prin diferite
- grafice cu bare:
procedee;
construire, extragerea
- raportarea propriei
unor informaii.
tiine ale naturii

U.: Fore i efecte
5 ore
3+2
(S8
S12)
2.2
2.3
Fore i efecte
- Efectele diferitelor
interaciuni dintre
corpuri (deformare,
micare);
- Micare i repaus.
Caracteristici ale
micrii (distan,
durat, rapiditate).
Muzic i micare
U..: Limbajul muzicii
5 ore
2+3
(S11-S12)
1.1
2.1.
3.1.
Timbrul
o Timbrurile
muzicale
o Timbrurile
instrumentale
Nuanele
Legtura dintre strof i
refren
experiene la cea a
personajelor;
- exprimarea acordului/
dezacordului fa de
aciunile unor personaje;
baza textului.
- punctuaia impus de
comunicarea dialogat
scris;
- utilizarea n scris a
formulelor de solicitare;
68
creativ.
diferite
- prile de vorbire.
* unitatea de tiine ale naturii dureaz 5 sptmni (S8 S12) i corespunde unitilor 10 i 11 de Limba i literatura romn, respectiv Matematic

UNITATEA DE NVARE 11: Comunicarea politicoas i relaiile cu ceilali
Nr.
crt.
Competene
1.
2.5. Adaptarea vorbirii la

diferite situaii de comunicare
n funcie de partenerul de
dialog
citit
Detalieri de
coninut
Textul narativ
lectura textului
Activiti de nvare
suport (3.1);
prin raportare la contextul n care apar i
confruntarea cu sensurile oferite de
dicionar (3.1);
enunuri proprii (4.4);
- joc Semaforul emoiilor: selectarea din
text a unor cuvinte/expresii/enunuri care
sugereaz sau produc anumite emoii sau
reacii, asocierea acestora cu o anumit
culoare i aezarea lor n propriul semafor
(care va avea cel puin 3 culori) (3.2);
Resurse materiale i
procedurale
Resurse materiale:
manualul LLR, clasa
a III-a, Editura
Intuitext, text suport
Matilda dup Roald
Dahl, coli colorate,
foarfece, lipici.
procedee de citire
activ, conversaia
euristic, explicaia,
observarea dirijat,
exerciiul, jocul
didactic.
Evaluare
Data
Tema de lucru n
clas: alctuirea de
propoziii utiliznd
text.
Evaluarea dup
nvare:
Tehnica Fr
mini ridicate -se
ateapt rspunsuri la
anumite ntrebri /
didactic ; se las elevilor
timp de gndire, apoi
69
- discutarea rolului unor cuvinte din text de

a crea / sugera anumite imagini vizuale /
auditive /olfactive, de a induce emoii i de
a provoca reacii cititorului (2.5);
- antrenament de scriere creativ: Drumul
spre bibliotec (precizarea corpurilor aflate
n stare de micare/repaus ntlnite pe
traseu) (4.4).
2.

informative sau literar
despre o povestire
/personajele acesteia
desprire n silabe la capt de
rnd, de ortografie i de
punctuaie n redactarea de
text
Textul narativ
aprofundarea
lecturii

suport cu care elevii s-au familiarizat ora
trecut (3.1);
- asocierea unor ilustraii cu momentele
corespunztoare dintr-o naraiune (1.4);
- joc Caut i gsete! - citirea selectiv a
textului pe baza unor repere date de
nvtor (enunuri din text n care se
regsesc cuvinte cu acelai sens celor date)
(3.1);
- identificarea personajelor din textul
suport studiat ora anterioar (3.3);
- formularea de enunuri folosind pri de
vorbire specificate prin care se exprim
preri personale despre personajul principal
(3.3);
- completarea unor enunuri lacunare
utiliznd cuvinte din text (3.1);
- ordonarea enunurilor care prezint
ntmplri petrecute n text, n ordinea
derulrii aciunilor (3.1);
- delimitarea textului n fragmente pornind
pe baza enunurilor obinute anterior (3.1);
- exprimarea acordului / dezacordului fa
Resurse materiale:
manualul LLR, clasa
a III-a, Editura
Matilda dup Roald
Dahl, minge.
citire activ, metoda
RA (Rspunde, arunc,
ntreab), jocul
didactic.
pot discuta n perechi

sau n grupuri mici ;
atenia nvtorului se
poate muta ctre
anumii elevi, oferindu-se i celor timizi,
tcui sau nencreztori
n forele proprii
exprima.
Proba oral:
coninutul textului
Tema de lucru n
clas: jurnal cu dubl
intrare: transcrierea unui
fragment preferat,
motivarea alegerii lui
Tema pentru acas
70
3.
4.


dialog
text
Cum adresm o
rugminte sau o
cerere
Adaptarea
dialogului la
particularitile
interlocutorului
de anumite aciuni, atitudini ale

personajelor din textul suport (3.3);
- transcrierea unui fragment preferat din
text, respectndu-se criteriile de aezare a
textului n pagin, regulile de desprire a
cuvintelor la capt de rnd i de scriere
corect (4.1).
- observarea situaiilor n care personajele
din textul lecturat, n orele anterioare,
transmit sau cer informaii, adreseaz o
rugminte (3.3);
- descoperirea formulelor de adresare
politicoas din mesajele citite (3.3);
- completarea unor enunuri lacunare cu
formulele de adresare corespunztoare
interlocutorului (4.4);
- scrierea de comunicri n care se folosesc
diferite formule de adresare, n situaii
specificate (4.4).
- audierea unei ntmplri folosind
computerul (1.4);
- observarea i discutarea modului n care
personajele din textul suport comunic ntre
ele (2.5);
- precizarea unor formule de solicitare a
informaiilor, adecvate situaiei date (2.5);
- aplicarea regulilor de scriere corect i de
punctuaie n redactarea unei solicitri (4.1).
Resurse materiale:
manualul LLR, clasa
a III-a, Editura
Matilda dup Roald
Dahl
procedee de citire
activ, conversaia
observarea dirijat,
exerciiul.
Resurse materiale:
CD, manualul LLR, clasa
a III-a, Editura
Intuitext, computer
explicaia, observarea
dirijat, exerciiul.
Observarea sistematic:
de sarcina dat
List de verificare
(da, nu):
concentrare asupra
implicare activ n
Tema pentru acas
Observarea
sistematic:
comportamentul de
asculttor activ
nu):
Manifestarea
interesului fa de
mesaje audiate cu
ajutorul
computerului
concentrare asupra
sarcinii;
formularea de
rspunsuri adecvate
la ntrebri;
executarea unor
sarcini conform
comenzilor primite.
71
5.

dialog
Construirea de
dialoguri n
situaii imaginare
- joc de rol n diverse situaii de

comunicare, cu respectarea regulilor
stabilite (elevii interpreteaz, n perechi,
roluri diferite: copil-printe, nvtorprinte, copil-vnztoare, colegi de clas)
(2.5);
- discutarea, n grupul de patru elevi, a
modalitilor de comunicare ntre
personajele interpretate anterior, pe care
ceilali doi elevi le-au observat n timpul
jocului de rol (2.5);
- redactarea unor enunuri referitoare la
achiziiile dobndite de fiecare elev privind
modul de adresare n contexte variate (4.4).
Resurse materiale:
manualul LLR, clasa
a III-a, Editura
Intuitext, computer
dirijat, jocul de rol.
6.

citit
Textul narativ
lectura textului

suport (3.1);
dicionar (3.1);
- realizarea corespondenei dintre mesajul
transmis de ilustraie i cel transmis de
texte (1.4);
- exprimarea reaciilor fa de cele citite
folosind modaliti diverse: desen, mim,
schem (3.2);
- raportarea propriei experiene la cea a
personajelor: Dac a fi (personajul) ... m-a
simi / a fi ... (3.2);
- formularea de enunuri folosind prile de
vorbire nvate (4.4).
Resurse materiale:
manualul LLR, clasa
a III-a, Editura
Intuitext, text suport O
ntmplare deosebit
dup Clin Gruia, coli
creioane colorate.
procedee de citire
activ, conversaia
observarea dirijat,
exerciiul, jocul
didactic.
Observarea
sistematic:
iniiativa n comunicare:
Scar de clasificare
(ntotdeauna, frecvent,
rar):
comunicare i
ascultare;
meninerea
interesului pentru
dialog;
adaptarea vorbirii la
particularitile
asculttorului;
utilizarea formulelor
de adresare politicoas.
Tema de lucru n
clas: alctuirea de
propoziii utiliznd
text.
Observarea
sistematic:
comportamentul de
cititor:
Scara de
clasificare
(ntotdeauna,
frecvent, rar):
(suficient de tare,
astfel nct s fie
auzit);
respectarea poziiei
crii;
pronunarea clar i
accentuarea corect a
72
cuvintelor.
7.
8.

dialog
text
Dialogul ntr-un
text narativ

dialog
text
Recapitulare
Textul narativ
dialogat
Cererea simpl
familiar, cererea
politicoas
Iniierea unui
schimb verbal
Punctuaia
impus de
comunicarea
dialogat scris
Utilizarea n
scris a formulelor
de solicitare
- identificarea personajelor din textul

suport studiat ora anterioar (3.3);
- exprimarea unor preri personale despre
personajele identificate (3.3);
de anumite aciuni, atitudini ale
personajelor din textul suport (3.3);
- joc Recunoatei personajul!
recunoaterea de ctre colegi a
personajelor interpretate de civa elevi
prin mimarea unor aciuni ale acestora sau
reproducerea unor replici din text (2.5);
- transformarea, n perechi sau grupuri
mici, a unui paragraf din text n text dialogat
(4.1);
- antrenament de scriere creativ n
perechi: imaginarea continurii comunicrii
dintre dou personaje din text i scrierea
replicilor pe care acestea le-ar rosti (4.4);
- interevaluarea textelor scrise (4.1);
- joc de rol interpretarea, n perechi, a
micului scenariu creat anterior, cu accent
pe comunicarea nonverbal (2.5).
- discutarea modului n care personajele
din textul suport comunic ntre ele (2.5);
- identificarea situaiilor n care personajele
din text transmit sau solicit informaii,
adreseaz o rugminte (3.3);
- precizarea formulelor de adresare
politicoas identificate n mesajele citite
(3.3);
- formularea de enunuri folosind pri de
vorbire specificate prin care se exprim
preri personale despre personajul principal
(3.3);
Resurse materiale:
manualul LLR, clasa
a III-a, Editura
Intuitext, text suport O
ntmplare deosebit
dup Clin Gruia,
jetoane cu semnele de
punctuaie.
procedee de citire
activ, conversaia
observarea dirijat,
exerciiul, jocul
didactic, jocul de rol.
Resurse materiale:
manualul LLR, clasa
a III-a, Editura
Cine-i mai mare? dup
Mircea Sntimbreanu.
procedee de citire
activ, conversaia
exerciiul, jocul
didactic.
Tema de lucru n
clas:
-realizarea unui scurt
scenariu, din 3-4 replici,
ntre dou personaje din
text
Interevaluarea, pe
baza unor criterii date,
referitoare la utilizarea
corect a semnelor de
punctuaie pentru a reda
n scris replicile unor
persoane/ personaje.
Chestionarea oral:
formulare de
rspunsuri la
ntrebri referitoare
la coninutul textului
Observarea
sistematic - iniiativa n
comunicare:
(ntotdeauna, frecvent,
rar):
meninerea
interesului pentru
dialog;
73

9.
10.

dialog
text
dialog
Prile de
vorbire
Evaluare
Textul narativ
dialogat
Cererea simpl
familiar, cererea
politicoas
Punctuaia
impus de
comunicarea
dialogat scris
Utilizarea n
scris a formulelor
de solicitare
Textul narativ
dialogat
Cererea simpl
familiar, cererea
politicoas
Punctuaia
impus de
comunicarea
dialogat scris
Utilizarea n
scris a formulelor
de solicitare

formulele de adresare corespunztoare
interlocutorului (4.4);
- scrierea de comunicri n care se folosesc
diferite formule de adresare, n situaii
specificate (4.4).
- interevaluarea corectitudinii enunurilor
scrise (4.1);
formularea de concluzii directe pe baza
informaiilor din textul citit (oferirea de
argumente pentru susinerea unei preri
referitoare la comportamentul unui prsonaj)
(3.3);
identificarea de informaii explicit
formulate, dintr-un text citit la prima
vedere (3.1);
utilizarea unor formule de adresare
adecvate situaiei date (2.5);
utilizarea corect a semnelor de
punctuaie ntr-un text dialogat (4.1);
redactarea unui scurt text n care se
prezint ntmplri imaginate (4.4).
evaluarea sumativ.
acceptarea punctelor
de vedere diferite n
cadrul grupului;
transmiterea de
stri, sentimente, idei.
Tema pentru acas
Resurse materiale: Proba scris
fie de evaluare
Resurse materiale:
fie de ameliorare /
dezvoltare;
exerciiul, jocul
didactic, proiectul.
Evaluarea dup
ameliorare /
dezvoltare
Autoevaluarea
Proiectul
74
text
Matematic
UNITATEA DE NVARE 11: Explorare, experimentare, comunicare - Probleme
Nr.
crt.
1.
Competene
5.3. Rezolvarea de probleme cu
operaiile aritmetice studiate, n
concentrul 0 10 000 simple
Detalieri de
coninut
Probleme
care se rezolv
prin metoda
grafic (I)
2.

Probleme
care se rezolv
prin metoda
grafic (II)
3.

Probleme cu
cele patru
Activiti de nvare
- operarea cu terminologia specific
operaiilor matematice (5.1);
- identificarea i analiza datelor unei
probleme (5.3);
- identificarea expresiilor i cuvintelor din
enunurile problemelor care sugereaz
operaiile aritmetice studiate (5.3)
- rezolvarea de probleme folosind metoda
grafic (5.3);
- compunerea de probleme folosind imagini
sau reprezentri grafice (5.3).
- utilizarea terminologiei specifice
operaiilor matematice (5.1);
probleme (5.3);
operaiile aritmetice studiate (5.3)
- rezolvarea de probleme folosind metoda
grafic (5.3);
- compunerea de probleme folosind
reprezentri grafice (5.3).
- rezolvarea de exerciii de tipul: Afl suma
/ diferena / produsul / ctul / jumtatea /
Resurse materiale i
procedurale
Resurse materiale:
imagini; Caietul elevului
Intuitext
exerciiul, demonstraia,
problematizarea
Evaluare
Data
Tema pentru acas:

rezolvarea unor
probleme folosind
metoda grafic
Resurse materiale:
manual tipar/digital, fie
de lucru; Caietul
III-a - Matematic,
Editura Intuitext
exerciiul,
problematizarea
Tema de lucru n
clas: compunerea i
rezolvarea unor
probleme folosind
metoda grafic
Resurse materiale:
manualul tiprit / digital,
Tema pentru acas:

Rezolvarea de
75
operaii
4.

Probleme cu
cele patru
operaii
5.

cu raionamente
5.2. nregistrarea n tabele a
unor date observate din cotidian
Organizarea
datelor n
tabele
dublul etc. (5.1);

probleme (5.3);
operaiile aritmetice studiate (a dat, a
primit, a distribuit n mod egal, de dou ori
mai mult etc.) (5.3);
- rezolvarea de probleme folosind simboluri,
numere sau reprezentri grafice (5.3).
- formularea unor probleme pornind de la
situaii concrete, imagini, desene, scheme,
exerciii (5.1);
- recunoaterea i utilizarea terminologiei
matematice (5.1);
probleme (5.3);
operaiile aritmetice studiate (5.3);
- asocierea rezolvrii unei probleme cu o
reprezentare grafic, un desen sau cu o
expresie numeric dat (5.3);
- compunerea de probleme folosind numere
sau reprezentri grafice (5.3).
- extragerea i sortarea numerelor dintr-un
tabel, pe baza unor criterii date (5.2);
- identificarea unor date din grafice cu bare
i din tabele (5.2);
- realizarea unor grafice cu bare pe baza
unor informaii date sau culese (5.2);
- completarea, n tabele, a unor informaii
referitoare la activitile preferate ale
colegilor (5.2);
- formularea de probleme pornind de la
reprezentri matematice, scheme, grafice,
tabele (5.1);
- asocierea rezolvrii unei probleme cu o
reprezentare grafic (5.3);

Intuitext
exerciiul,
problematizarea
probleme cu cele
patru operaii
Resurse materiale:
fie de lucru, Caietul
III-a - Matematic,
Editura Intuitext
didactic.
Observarea
dat
List de verificare
(da, nu):
concentrarea asupra
implicarea activ n
rezolvarea sarcinii
Resurse materiale:
fie de lucru; Caietul
III-a - Matematic,
Editura Intuitext
problematizarea.
Tema de lucru n
clas:
identificarea de
informaii din tabele /
grafice
nregistrarea n
tabele a unor date;
rezolvarea unor
probleme pornind de
la expresii care
sugereaz operaia de
mprire
76
6.
7.
8.

Recapitulare
- Probleme
- Organizarea i
reprezentarea
cu raionamente
datelor
Evaluare
- Probleme
- Organizarea i
reprezentarea
cu raionamente
datelor

cu raionamente
Ameliorare/
Dezvoltare:
- Probleme
- Organizarea i
reprezentarea
datelor
- organizarea datelor unei investigaii n

tabel sau ntr-o reprezentare grafic n
scopul compunerii sau rezolvrii de
probleme (5.3).
- utilizarea terminologiei matematice pentru
rezolvarea de probleme (5.1);
- identificarea datelor dintr-un grafic n
scopul rezolvrii unor probleme (5.2);
probleme (5.3);
- rezolvarea unor probleme prin metoda
grafic (5.3);
- rezolvarea unor probleme folosind
operaiile aritmetice nvate (5.3).
nregistarea n tabel a unor date dintr-o
imagine dat;
identificarea unor informaii dintr-un
grafic dat;
asocierea rezolvrii unei probleme cu o
expresie numeric dat;
utilizarea terminologiei matematice
pentru rezolvarea de probleme;
rezolvarea unei probleme folosind metoda
grafic;
rezolvarea de probleme folosind operaiile
nvate.
evaluarea sumativ.
Resurse materiale:
clasa a III-a Matematic, Ed Intuitext
didactic.
Resurse materiale:
fie de evaluare, Caietul
III-a - Matematic,
Editura Intuitext
Observarea
dat
List de verificare
(da, nu):
concentrarea asupra
implicarea activ n
rezolvarea sarcinii
Proba scris
Resurse materiale:
III-a - Matematic,
Editura Intuitext
jocul didactic
Evaluarea dup
de ameliorare /
dezvoltare:
Autoevaluarea
77
tiine ale naturii

UNITATEA DE NVARE 5: FORE I EFECTE
SUBUNITATEA
2:
Explorare,
experimentare, PERIOADA: 2 sptmni (S 11 12)
comunicare
* A se vedea proiectul unitii de la paginile 63 - 64, leciile 4 i 5

Limba i literatura romn Matematic - tiine ale naturii Muzic i micare
CLASA A III-A
UNITATEA TEMATIC 12: Joc i bucurie
U..: Joc i prietenie
15
vorbire)
ore
(S13
S15)
1.2
1.3
1.4
2.2
3.2
3.3
3.5
4.2
4.4
relatarea unei aciuni /

ntmplri cunoscute
(citite);
Textul - textul literar,
narativ
- raportarea propriei
experiene la cea a
personajelor;
- exprimarea reaciei fa
de cele citite;
- exprimarea acordului /
dezacordului fa de
aciunile unor personaje;
baza textului.
- textul funcional cartea
Matematic
tiine ale naturii
U..: Pregtiri pentru petrecere
U..: Transformri ale materiei
Uniti
de
msur
pentru
12
3 ore
Tipuri de
lungime
(S13
ore
transformri ale
(S13
S15)
4.1
4.2
5.2
- uniti de msur:
S15)
metrul, cu submultiplii,
multiplii;
2.4
- instrumente de msur:
2.5
rigl, metrul de
tmplrie, metrul de
croitorie, ruleta;
- operaii cu unitile de
msur pentru lungime
(fr transformri).
Uniti de msur pentru
volumul lichidelor
- uniti de msur: litrul
cu multiplii i
submultiplii;
msur pentru volumul
lichidelor (fr
materiei
- Topire, solidificare,
vaporizare, condensare.
Muzic i micare
U..: Limbajul muzicii
5 ore
2+3
(S13-15)
1.2.
2.1.
3.1.
Timbrul
o Timbrurile
muzicale
o Timbrurile
instrumentale
Nuanele
Legtura dintre strof i
refren
78
potal;
- scrierea textului n care
se prezint o ntmplare
imaginat;
creativ.
diferite
- prile de vorbire;
cuvinte;
- enunul.
transformri).
mas
- uniti de msur:
kilogramul cu multiplii i
submultiplii;
- instrumente de msur:
cntarul, balana;
msur pentru mas (fr
transformri).
timp
- uniti de msur: ora
(citirea ceasului), ziua,
sptmna, anul;
- instrument de msur:
ceasul.
Uniti de msur
monetare
uniti de msur: leul i
banul, euro i eurocentul;
schimburi monetare
echivalente n aceeai
unitate monetar.
79

UNITATEA DE NVARE 12: Joc i prietenie
Nr.
crt.
1.
2.
Competene
adecvat din partea
profesorului
citit

Detalieri de
coninut
Textul narativ
lectura textului
Textul narativ
aprofundarea
lecturii
Activiti de nvare
textul suport (1.4);
- formularea de enunuri dup ilustraii sau
folosind cuvinte date (2.2);
- relatarea, dup ntrebrile
investigatorului perfect, a ntmplrilor din
textul suport (Cine? Ce? Unde? Cnd? Cum?
De ce? Cu cine?) (2.2);
- citirea selectiv a textului, n funcie de
repere date de nvtor /colegi (Citete
enunul / pasajul din text care te-a fcut s
te simi fericit/ trist / uimit etc. (3.2);
- transcrierea unui pasaj din text care
intrig / uimete / strnete interesul /
impresioneaz (3.2);
se comenteaz paragraful ales (4.4);
- exprimarea oral a mai multor opinii n
legtur cu ntmplrile prezentate n unul
dintre pasajele selectate, ncheiat cu
comentariul celui care a ales pasajul (2.2).
- folosirea unor tehnici prin ncercare i
eroare pentru a descoperi semnificaia
cuvintelor necunoscute, ntlnite n textul
audiat (1.2);
- explicarea sensului unui cuvnt prin
mijloace verbale i nonverbale pornind de la
Resurse materiale i
procedurale
Resurse materiale:
manual clasa a III-a,
Editura Intuitext, text
suport La scldat, dup
Ion Creang
Resurse
procedurale: lectura
explicativ, citirea
selectiv, lectura
creativ, conversaia,
explicaia, jocul de rol,
jurnalul cu dubl
intrare, metoda
Las-mi mie ultimul
cuvnt!
Resurse materiale:
suport: La scldat,
dup Ion Creang
Resurse
Evaluare
Data
Tema pentru acas

Tema de lucru n
intrare: transcrierea
unui fragment
preferat, motivarea
alegerii lui
Observarea
sistematic:
(ntotdeauna,
frecvent, rar):
meninerea
interesului pentru
dialog;
cadrul grupului;
transmiterea de
Evaluarea dup
nvare:
pune la dispoziia
80
3.

mesaje audiate
ntmplri imaginate/ trite
Enunul
contextul mesajului audiat (1.2);

- exprimarea acordului/ dezacordului fa
de aciunile, atitudinile unor personaje i
argumentarea opiniei personale (3.3);
- antrenament de scriere creativ:
formularea de enunuri referitoare la
utilizarea neobinuit a unor obiecte (4.4).
joc Vntoarea de cuvinte - identificarea
prilor de vorbire specificate, dintr-un text
audiat (1.3);
identificarea unor substantive i a unor
adjective dintr-un mesaj audiat;
transformarea acestora conform jocului De
la unul / una la mai muli / multe i
invers(1.3);
gruparea unor substantive i a unor
adjective din textul suport, n funcie de
numr i gen (3.5);
transformarea unor enunuri din textul
citit prin schimbarea numrului verbelor
(4.4);
completarea unor enunuri cu verbe, la
numrul singular sau plural, n funcie de
contextul dat (3.5);
joc Aceleai cuvinte, poveti diferite
fiecare grup primete jetoane pe care sunt
scrise cuvinte (diferite pri de vorbire):
selectarea, n cadrul fiecrui grup de
elevi, a jetoanelor pe care sunt scrise
substantive, adjective, pronume i verbe
(3.5);
gruparea substantivelor i a
adjectivelor selectate n funcie de
numr i gen (3.5);
procedurale:
procedee de citire
activ, lectura cu
creionul n mn,
exerciiul, jocul
didactic
Resurse materiale:
manual pentru clasa a
jetoane
exerciiul, conversaia
jocul didactic
cartonae colorate n
la solicitarea
verde dac neleg,
galben dac nu sunt
siguri i rou dac nu
neleg.
Tema pentru acas
Observarea
dat
List de verificare
(da, nu):
concentrare asupra
implicare activ n
Observarea
sistematic a
comportamentului
interacional
List de control/
verificare:
cooperarea cu
membrii grupului;
contribuia cu idei la
realizarea povetii;
participarea activ la
realizarea sarcinilor de
grup.
81
4.

adecvat din partea
profesorului
Enunul
5.

adecvat din partea
profesorului
Sensul
cuvintelor
formularea, n cadrul grupului, a unor

enunuri utilizndu-se verbele selectate
anterior, ntr-o ordine logic a
desfurrii aciunilor (4.4);
- expunerea produselor scrise (4.4).
- ordonarea diferit a unor cuvinte date
pentru a obine enunuri variate (2.2);
- selectarea unor cuvinte care indic
anumite aspecte precizate de nvtor i
gruparea acestora n funcie de ceea ce
denumesc (fiine, lucruri, aciuni, nsuiri)
(3.5);
- alctuirea de enunuri n care sunt
utilizate cuvintele identificate anterior (4.4);
- alctuirea de enunuri referitoare la
ntmplrile din textul suport studiat n
orele anterioare, pornind de la ntrebrile
investigatorului perfect (Cine? Ce? Unde?
Cnd? Cum? De ce? Cu cine?) (2.2).
- audierea unei ntmplri folosind
computerul (1.4);
audiat (1.2);
- identificarea unor nsuiri ale unui obiect
ales de fiecare elev, folosit n mod frecvent
(2.2);
-povestirea unor ntmplri care au legtur
cu obiectul respectiv (2.2);
-prezentarea povetii obiectului n faa
clasei i interpretarea rolului acelui obiect
(2.2);
- Joc: Numele meu vorbete despre mine
(identificarea unor caracteristici personale,
Resurse materiale:
jetoane
jocul didactic
Resurse materiale:
jetoane, dicionar
jocul didactic
Evaluarea dup
nvare:
pune la dispoziia
cartonae colorate n
la solicitarea
verde dac neleg,
galben dac nu sunt
siguri i rou dac nu
neleg.
Tem de lucru n
clas:
- alctuirea de
enunuri utiliznd
cuvinte nou nvate;
- povestirea unor
ntmplri care au
legtur cu un obiect
utilizat n mod
frecvent
82
6.
7.

mesaje audiate
Cuvntul - parte
de vorbire

adecvat din partea
profesorului
citit
pornind de la iniialele propriului nume)

(4.4).
- observarea unor mrci specifice prilor de
vorbire nvate (1.3);
nvtor, n care se regsesc diferite pri
de vorbire i marcarea, prin diferite semnale
sonore, a cuvntului din enun care
corespunde prii de vorbire specificate de
nvtor (1.3);
- identificarea unor pri de vorbire dintrun fragment indicat (1.3);
prile de vorbire potrivite (3.5);
i verbele corespunztoare (4.4).
i al expresiilor din textul audiat prin
raportare la contextul n care apar i
confruntarea acestora cu sensurile oferite
de dicionar (1.2);
enunuri orale, proprii (2.2);
- realizarea unor desene, benzi desenate
scheme pentru a ilustra ceea ce a neles din
textul suport audiat (1.4);
diverse: desen, mim, schem, ritm
melodie (3.2).
Resurse materiale:
manualul LLR, clasa
citire activ, jocul
didactic.
Resurse materiale:
manualul LLR, clasa
a III-a, Editura
Doi mari prieteni, dup
Mihail Sadoveanu,
dicionar
citire activ, jocul
didactic.
Evaluarea dup
de nvare:
Tehnica Fr mini
ridicate
Tema de lucru n
clas: alctuirea de
propoziii utiliznd
text
Proba oral:
coninutul textului
83
8.
9.

mesaje audiate
adecvat din partea
profesorului

adecvat din partea
profesorului
funcionale scurte pe suport
de hrtie sau digital
10. 1.4. Manifestarea curiozitii

Prile de
vorbire
Cartea potal
Textul narativ
lectura textului
- ex.-joc: Obiectele din jurul nostru - numele

lor, nsuiri, utilizri (asocierea unor obiecte
din coleciile clasei cu jetoanele ce conin
denumirea / nsuirea / utilizarea acestora)
(1.3);
- selectarea dintr-un text a unor cuvinte
care indic anumite aspecte precizate de
ceea ce denumesc (fiine, lucruri, aciuni,
nsuiri) (3.5);
comunicare (2.2);
- identificarea unor cuvinte dintr-un text
care ndeplinesc cerine date (denumesc
fiine, lucruri, fenomene ale naturii, nsuiri,
aciuni) (3.5);
pri de vorbire potrivite (3.5);
utilizate diferite pri de vorbire (4.4);
- observarea unei cri potale, precizarea
valorii gramaticale a cuvintelor scrise cu
majuscule i a rolului acestora n redactarea
crii potale (3.5);
- formulare de rspunsuri la ntrebri ce
vizeaz informaii desprinse pe baza
observrii crii potale (2.2);
- discutarea elementelor care se regsesc
ntr-o carte potal pornind de la ntrebri
date (2.2);
- completarea, n grup, a unui tabel pentru
a evidenia relaii ntre diferite elemente de
structur sau de coninut ale crii potale
(3.5);
- redactarea textului unei cri potale
(4.2).
textul suport (1.4);
Resurse materiale:
Lectur i scriere, joc i
fantezie - Caietul
manual Editura
Intuitext, obiecte
diverse din universul
elevului
euristic, explicaia
Observarea
dat
List de verificare
(da, nu):
concentrare asupra
implicare activ n
Interevaluarea
acas
Resurse materiale:
manualul LLR, clasa
dirijat.
Resurse materiale:
Tem de lucru n
clas: redactarea
textului unei cri
potale
Evaluarea dup
nvare:
Tehnica semaforului
Tema pentru acas

Tema de lucru n
84

adecvat din partea
profesorului
citit
11. 1.2. Deducerea sensului unui

Textul narativ
aprofundarea
lecturii

- formularea de enunuri dup ilustraii sau
folosind cuvinte date (2.2);
- citirea selectiv a textului, n funcie de
repere date de nvtor / colegi (Citete
enunul / pasajul din text care te-a fcut s
te simi fericit / trist / uimit etc. (3.2);
simi / a fi ... (3.2).
impresioneaz (3.2);
- exprimarea oral a mai multor opinii n
legtur cu ntmplrile prezentate n unul
dintre pasajele selectate, ncheiat cu
comentariul celui care a ales pasajul (2.2).
audiat (1.2);
de aciunile, atitudinile unor personaje i
argumentarea opiniei personale (3.3);
suport Aniversarea
Gretei, dup Sandra
Waren
Resurse
procedurale: lectura
explicativ, citirea
selectiv, lectura
creativ, conversaia,
explicaia, jocul de rol,
jurnalul cu dubl
intrare, metoda
Las-mi mie ultimul
cuvnt!
Resurse materiale:
suport: Aniversarea
Gretei, dup Sandra
Waren
procedee de citire
activ, lectura cu
creionul n mn,
exerciiul, jocul
didactic

intrare: transcrierea
unui fragment
preferat, motivarea
alegerii lui
Observarea
sistematic:
(ntotdeauna,
frecvent, rar):
meninerea
interesului pentru
dialog;
cadrul grupului;
transmiterea de
Evaluarea dup
nvare:
pune la dispoziia
cartonae colorate n
la solicitarea
verde dac neleg,
galben dac nu sunt
siguri i rou dac nu
neleg.
85
12.

adecvat din partea
profesorului
13. 1.3. Sesizarea unor regulariti

mesaje audiate
adecvat din partea
profesorului
Scrierea textului
n care se prezint
o ntmplare
imaginat
Recapitulare
Textul narativ
Enunul
Sensul
cuvintelor
Cuvntul - parte
de vorbire
Cartea potal
formularea de enunuri referitoare la

utilizarea neobinuit a unor obiecte (4.4).
- recitirea, cu creionul n mn, n mod
individual, a textului studiat n orele
anterioare (3.3);
n funcie de valoarea lor gramatical (3.5);
cror rspuns conduce la rezolvarea unei
lecturat (2.2);
- prezentarea oral a unor fapte, gnduri,
impresii, opinii ce pot fi consemnate n jurnalul
de lectur al clasei, pe baza ntrebrilor
formulate de nvtor (2.2);
- consemnarea de ctre fiecare elev a
impresiilor, opiniilor n urma lecturrii
textului i introducerea paginilor respective
n jurnalul de lectur al clasei (4.4);
- formularea unor ndemnuri adresate
oamenilor, pe baza nvturilor desprinse
din textul suport (4.4);
- alegerea unor subiecte atractive i
construirea unei burse a povetilor (4.4).
- joc Vntoarea de cuvinte - identificarea
audiat (1.3);
informaii din text i precizarea valorii
gramaticale a cuvintelor gsite (3.5);
Resurse materiale:
suport: Aniversarea
Gretei, dup Sandra
Waren, coli de scris
procedee de lectur
activ
Resurse materiale:
manualul LLR, clasa
dirijat
Tema pentru acas

Evaluarea dup
de nvare:
Tehnica Fr mini
didactic; se las elevilor
sau n grupuri mici;
atenia nvtorului se
poate muta ctre
anumii elevi, oferinduse i celor timizi, tcui
sau nencreztori
exprima.
Tem de lucru n
clas: completarea unei
pagini din jurnalul de
lectur al clasei
Observarea
dat
List de verificare
(da, nu):
concentrare asupra
implicare activ n
86

14. 3.3. Formularea unei preri
Evaluare
Textul narativ
Enunul
Sensul
cuvintelor
Cuvntul - parte
de vorbire
Cartea potal
15.
Textul narativ
Enunul
Sensul
cuvintelor
Cuvntul - parte
de vorbire
Cartea potal
adecvat din partea
profesorului

Cnd? Cum? De ce? Cu cine?) (2.2).
impresioneaz (3.2);
- identificarea elementelor specifice n
redactarea unei cri potale (4.2);
- redactarea textului unei cri potale(4.2).
- exprimarea personal pe baza
- identificarea elementelor specifice n
redactarea unei cri potale (4.2);
- redactarea textului unei cri potale
(4.2).
evaluarea sumativ.
Proba scris
Resurse materiale:
fie de evaluare
conversaia,
exerciiul;
Resurse materiale:
fie de ameliorare/
dezvoltare;
exerciiul, jocul
didactic, proiectul.
Evaluarea dup
ameliorare /
dezvoltare
Autoevaluarea
Proiectul
87
Matematic
UNITATEA DE NVARE 12: Joc i bucurie Uniti de msur
Nr.
crt.
1.
2.
Competene
4.1. Utilizarea unor
instrumente i uniti de
msur standardizate, n
situaii concrete
4.2. Operarea cu uniti de
msur standardizate, fr
transformri

situaii concrete
transformri
Detalieri de
coninut
Msurarea
lungimilor Submultiplii
metrului
Msurarea
lungimilor Multiplii metrului
Activiti de nvare
- efectuarea de msurtori cu uniti
nonstandard ( 4.1);
- utilizarea instrumentelor de msur a
lungimii i a unitilor de msur standard
adecvate n realizarea unor msurri ale
lungimii (4.1);
- nregistrarea i interpretarea rezultatelor
unor msurtori ale lungimii (4.1)
- compararea rezultatelor unor msurtori
ale lungimii efectuate cu uniti standard,
cu rezultatele unor msurtori efectuate cu
uniti de msur non-standard (4.1);
- exprimarea msurii unor lungimi n
submultipli ai metrului (4.1);
- efectuarea unor calcule folosind uniti de
msur pentru lungime (4.2).
lungimii (4.1);
- estimarea msurii unei lungimi i
compararea cu rezultatul obinut prin
msurare (4.1);
- alegerea unitilor de msur adecvate
pentru a msura lungimi (4.1);
- exprimarea msurii unor lungimi n
multipli ai metrului (4.1);
- rezolvarea de probleme practice n care
intervin uniti de msur standard (4.2);
msur pentru lungime (4.2).
Resurse materiale i
procedurale
Resurse materiale:
manual tiprit i digital;
instrumente de msur a
lungimii (metrul
tmplarului, metrul
croitorului, ruleta), rigl;
Editura Intuitext
Evaluare
Data
Tema de lucru n
clas:
- efectuarea unor
calcule folosind
uniti de msur
pentru lungime
conversaia, activiti
practice, exerciiul,
problematizarea
Resurse materiale:
jetoane, imagini; Caietul
Intuitext
problematizarea
Evaluarea
dup rezolvarea
sarcinilor de nvare:
Autoevaluarea
88
3.

situaii concrete
transformri
Msurarea
capacitii
Submultiplii
litrului
4.

situaii concrete
transformri
Msurarea
capacitii
Multiplii litrului

nonstandard pentru capacitate( 4.1);
capacitii (4.1);
unor msurtori ale capacitii(4.1)
ale capacitii efectuate cu uniti standard,
cu rezultatele unor msurtori efectuate cu
- exprimarea msurii unor capaciti n
submultipli ai litrului (4.1);
- ordonarea unor capaciti exprimate n
uniti de msur diferite, pe baza relaiei
cu unitatea principal de msur (4.2);
intervin uniti de msur standard (4.2);
msur pentru capacitate n rezolvarea de
probleme cu reete pentru prepararea
sucurilor naturale (4.2).
capacitii i a unitilor de msur
standard adecvate n realizarea unor
msurri ale capacitii (4.1);
- estimarea msurii unei capaciti i
compararea cu rezultatul obinut prin
msurare (4.1);
pentru a msura capaciti (4.1);
- exprimarea msurii unor capaciti n
multipli ai litrului (4.1);
- ordonarea unor capaciti exprimate n
uniti de msur diferite, pe baza relaiei
cu unitatea principal de msur (4.2);
msur pentru capacitate (4.2).
Resurse materiale:
vase de diverse capaciti,
Intuitext
Gndii, lucrai n perechi,
comunicai,
problematizarea.
Evaluarea dup
de nvare:
Tehnica Fr mini
didactic; se las
elevilor timp de
gndire, apoi pot
n grupuri mici;
atenia nvtorului
se poate muta ctre
anumii elevi,
oferindu-se i celor
timizi, tcui sau
nencreztori n
forele proprii
exprima.
Resurse materiale:
vase de diverse capaciti,
Intuitext
Tema de lucru n
clas:
efectuarea unor
calcule folosind
uniti de msur
pentru capacitate
(multiplii litrului)
problematizarea.
89
5.

situaii concrete
transformri
Msurarea
masei:
Submultiplii
kilogramului
6.

situaii concrete
transformri
Msurarea
masei Multiplii
kilogramului
7.

Msurarea
timpului: ora,
ziua

nonstandard ( 4.1);
masei i a unitilor de msur standard
masei (4.1);
unor msurtori ale masei (4.1)
ale masei efectuate cu uniti standard, cu
rezultatele unor msurtori efectuate cu
- exprimarea msurii unor mase n
submultipli ai kilogramului (4.1);
- ordonarea unor mase exprimate n uniti
de msur diferite, pe baza relaiei cu
unitatea principal de msur (4.2);
msur pentru mas) (4.2)
intervin uniti de msur standard (4.2).
masei i a unitilor de msur standard
masei (4.1);
pentru a msura masa unor obiecte(4.1);
- exprimarea msurii unor mase n multipli
ai kilogramului (4.1);
- ordonarea unor mase exprimate n uniti
de msur diferite, pe baza relaiei cu
unitatea principal de msur (4.2);
msur pentru mas (4.2).
- rezolvarea de probleme cu uniti de
msur a masei (4.2).
- citirea ceasului folosind tipuri diferite de
ceasuri (4.1);
- fixarea pe ceas a orei indicate (4.1);
Resurse materiale:
cntare de diverse tipuri,
obiecte ce pot fi
cntrite, diverse produse
alimentare pe ambalajul
crora este precizat
masa, jetoane cu fructe;
Editura Intuitext
activiti practice,
exerciiul,
problematizarea.
Tema de lucru n
clas:
exprimarea
msurii unor mase n
submultipli ai
kilogramului;
ordonarea
unor mase exprimate
n uniti de msur
diferite, pe baza
relaiei cu unitatea
principal de msur.
Resurse materiale:
Intuitext
exerciiul,
problematizarea.
Evaluarea
dup rezolvarea
sarcinilor de nvare:
cartonae colorate n
iar la solicitarea
nvtorului, ei ridic
un cartona: verde
dac neleg, galben
rou dac nu neleg.
Resurse materiale:
ceasuri de diverse tipuri,
Tema de lucru n
clas:
- citirea ceasului
90
situaii concrete
transformri
8.

situaii concrete
transformri
unor date observate din
mediul apropiat
Msurarea
timpului:
sptmna, luna,
anul
9.

situaii concrete
transformri
Monede i
bancnote. Leul i
banul. Euro i
eurocentul

familiare copiilor, pe baza ceasurilor care
indic nceputul, respectiv sfritul unei
activiti (4.1);
pentru a msura durate de timp (4.1);
msur a timpului (4.2).
- citirea unui calendar, cu precizarea
numrului de zile ale fiecrei luni calendar
meteorologic: temperatura (4.1);
- selectarea i gruparea unor semne
convenionale dintr-un calendar al naturii;
nregistrarea datelor ntr-un tabel (5.2);
- nregistrarea unor date colectate ntr-un
interval de timp stabilit, prin precizarea
temperaturii aerului ziua i noaptea sau a
precipitaiilor, prin folosirea unor semne
convenionale specifice (4.2)
pentru a msura durate de timp (4.1);
msur pentru timp (4.2);
msur a timpului(4.2);
- Jocul Fotografia bucluca.
identificarea i compararea
valorilor monedelor i a bancnotelor (4.1);
- efectuarea unor calcule folosind uniti
monetare (4.2)
- identificarea de schimburi monetare
echivalente (4.2);
- estimarea preurilor unor obiecte, pornind
de la experiena de via a elevilor (4.1);
- rezolvarea de probleme cu uniti
monetare(4.2);

Intuitext
exerciiul,
problematizarea.
Resurse materiale:
manual, imagini,
calendar, fie de lucru;
Editura Intuitext
exerciiul,
didactic
folosind tipuri
diferite de ceasuri fixarea pe ceas a orei
indicate;
rezolvarea de
probleme cu uniti
de msur a timpului
Resurse materiale:
manual, imagini,
bancnote i monede
pentru uz didactic, fie de
Intuitext
problematizarea
Evaluarea dup
de nvare:
- efectuarea unor
calcule folosind
uniti monetare;
- identificarea de
schimburi monetare
echivalente;
- rezolvarea de
probleme cu uniti
monetare
Evaluarea dup
de nvare:
- efectuarea unor
calcule folosind
uniti de msur
pentru timp mai mari
dect o zi;
- rezolvarea de
probleme cu uniti
de msur a timpului
mai mari dect o zi.
91
10.

situaii concrete
transformri
mediul apropiat
11.

situaii concrete
transformri
12.

situaii concrete
transformri
mediul apropiat
Recapitulare
- Uniti de
msur pentru
lungime
- Uniti de
msur pentru
volumul
lichidelor
- Uniti de
msur pt. mas
- Uniti de
msur pt. timp
- Uniti de
msur monetare
Evaluare
- Uniti de
msur pentru
lungime
- Uniti de
msur pentru
volumul lichidelor
- Uniti de
msur pt. mas
- Uniti de
msur pt. timp
- Uniti de
msur monetare
Ameliorare dezvoltare

pentru a msura masa unor obiecte (4.1);
- alegerea msurilor potrivite pentru
lungime, capacitate, mas, timp (4.1);
- extragerea i sortarea de numere dintr-un
tabel, pe baza unor criterii date (5.2);
- identificarea de schimburi monetare
echivalente (4.2);
msur(4.2);
activiti (4.1).
- asocierea unitilor principale de msur
cu multiplii acestora (4.2);
- alegerea msurilor potrivite pentru
lungime, capacitate, mas (4.1);
activiti (4.1);
- identificarea valorii monedelor i a
bancnotelor (4.1);
msur(4.2);
Resurse materiale:
Intuitext
didactic
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de verificare
(da, nu):
concentrarea
asupra sarcinii de
rezolvat; implicarea
activ n rezolvarea
sarcinii
Resurse materiale:
Editura Intuitext
Proba scris
Autoevaluarea
evaluarea sumativ.
Resurse materiale:
dezvoltare, Caietul
Intuitext
jocul didactic
conversaia,
exerciiul
Evaluarea dup
de ameliorare /
dezvoltare:
Autoevaluarea
92
tiine ale naturii

UNITATEA DE NVARE 6: TRANSFORMRI ALE MATERIEI
Nr.
crt.
1.
Competene
2.4. Formularea de
concluzii pe baza
rezultatelor demersului
investigativ
2.5. Prezentarea
concluziilor demersului
investigativ realizat pe baza
unui plan dat
Detalieri de
coninut
Tipuri de
transformri ale
materiei: topirea,
solidificarea
2.
2.4. Formularea de
concluzii pe baza
investigativ
2.5. Prezentarea
unui plan dat
Tipuri de
transformri ale
materiei:
vaporizarea,
condensarea
Recapitulare
3.
2.4. Formularea de
concluzii pe baza
Evaluare
Transformri ale
materiei
Activiti de nvare
- observarea unor imagini i selectarea
informaiilor eseniale pentru descrierea
proceselor de transformare ale materiei
(2.4);
- formularea unor concluzii referitoare la
timpul de topire al unor corpuri solide n
urma efecturii unor experimente (2.5);
transformarea apei n corp solid (2.5);
- elaborarea unei scurte prezentri a
efectelor nclzirii globale i a topirii
ghearilor din Oceanul Atlantic (2.5).
- observarea unor imagini i selectarea
informaiilor eseniale pentru descrierea
proceselor de transformare ale materiei
(2.4);
procesele de vaporizare i condensare
(2.5);
- selectarea denumirii corecte a
procesului de transformare a materiei, n
funcie de indicaii date (2.5);
enunuri referitoare la transformrile
materiei (2.4);
- explicarea unor fenomene date,
formularea unor concluzii (2.5).
informaii referitoare la trasformri ale
Resurse materiale i
procedurale
Resurse materiale:
manual tipar / digital,
film documentar,
videoproiector, laptop,
cear, ciocolat, unt,
eprubete, spirtier
dirijat, experimentul
Evaluare
Data
Observaii
Tema de lucru n
clas:
- identificarea
diferitelor tipuri de
transformri ale
materiei
Subunitatea
Joc i
bucurie
Resurse materiale:
filme, videoproiector,
laptop, manual digital,
vase cu ap, surs de
cldur
demonstraia, tiu /
Vreau s tiu / Am
nvat.
Tema de lucru
pentru acas:
- completarea unui
jurnal de observaii n
urma studierii
diferitelor tipuri de
transformri ale
materiei
Subunitatea
Joc i
bucurie
Resurse materiale:
fiecare elev
Proba scris
Subunitatea
Joc i
bucurie
93
investigativ
2.5. Prezentarea
unui plan dat
materiei;
- selectarea enunurilor corecte
referitoare la condiiile de transformare
ale materiei;
- identificarea asemnrilor i
deosebirilor ntre cele dou forme ale
vaporizrii;
- prezentarea concluziilor unui
experiment;
- prezentarea etapelor de desfurare a
unui experiment.

Limba i literatura romn Matematic - tiine ale naturii-Muzic i micare
CLASA A III-A
UNITATEA TEMATIC 13: Caleidoscop de vacan
U..: Curcubeul vacanei
10 ore Recapitulare
(S16 S17)
final
Matematic
U..: Proiecte de vacan
8 ore
(S16 S17) Recapitulare
final
tiine ale naturii

U..: Recapitulare final
2 ore
(S16 S17) Recapitulare
final
Muzic i micare
U..: Recapitulare final
2 ore
(S16 S17)
Recapitulare
final
94

UNITATEA DE NVARE 13: Curcubeul vacanei Recapitulare final
Nr.
crt.
1.
2.
Competene
mesaje audiate
4.5. Manifestarea
idei

mesaje audiate
adecvat din partea
profesorului
Detalieri de
coninut
Textul literar n
versuri
Prile de
vorbire
Activiti de nvare
- realizarea n grup a unui ciorchine pentru
a organiza informaii / idei / cuvinte
potrivite, pornind de la cuvntul vacan
(1.3);
suport (3.1);
dicionar (3.1);
- citirea n ritm propriu a textului, cu
adaptarea intonaiei impuse de semnele de
punctuaie (3.1.);
- crearea de rime pe tema Vacana (4.5).
- ex.-joc: Obiecte pentru o vacan reuit numele lor, nsuiri, utilizri (asocierea unor
obiecte din coleciile clasei cu jetoanele ce
conin denumirea / nsuirea / utilizarea
acestora) (1.3);
- selectarea dintr-un text a unor cuvinte
care indic anumite aspecte precizate de
ceea ce denumesc (fiine, lucruri, aciuni,
nsuiri) (3.5);
Resurse materiale i
procedurale
Resurse materiale:
fantezie - Caietul
text suport: Pclici la
coal, dup Nicolae
Labi, dicionar, minge.
citire activ,
brainstorming-ul,
metoda Ciorchinele,
RA (Rspunde, arunc,
ntreab), jocul
didactic.
Resurse materiale:
fantezie - Caietul
manual Editura
Intuitext, obiecte
diverse din universul
elevului
Evaluare
Data
Tema pentru acas

Tema de lucru n
clas: alctuirea de
propoziii utiliznd
text.
Proba oral:
coninutul textului
Observarea
dat
List de verificare
(da, nu):
concentrare asupra
implicare activ n
95
3.

adecvat din partea
profesorului
text
Enunul.
Punctuaia
propoziiei
4.

adecvat din partea
profesorului
Textul narativ.

comunicare (2.2);
- identificarea unor cuvinte dintr-un text
care ndeplinesc cerine date (denumesc
fiine, lucruri, fenomene ale naturii, nsuiri,
aciuni) (3.5);
pri de vorbire potrivite (3.5);
utilizate diferite pri de vorbire (4.4);
- selectarea unor cuvinte care indic
anumite aspecte precizate de nvtor i
gruparea acestora n funcie de ceea ce
denumesc (fiine, lucruri, aciuni, nsuiri)
(3.5);
utilizate cuvintele identificate anterior (4.4);
Cnd? Cum? De ce? Cu cine?) (2.2);
- redactarea unei scrisori n care elevul i
spune prerea referitoare la realizarea unei
cri a vacanei, cu accent pe utilizarea
corect a semnelor de punctuaie (4.1. i
4.2);
- scrierea de ndemnuri pe o tem dat
(4.1).
- realizarea, oral, pornind de la cuvintecheie date de nvtor, a unor predicii
referitoare la locul, timpul, aciunile care ar
putea s se petreac n textul ce urmeaz a
fi lecturat (2.2);
suport (3.1);
euristic, explicaia
Interevaluarea
acas
Resurse materiale:
jetoane
jocul didactic
Evaluarea dup
nvare:
pune la dispoziia
cartonae colorate n
la solicitarea
verde dac neleg,
galben dac nu sunt
siguri i rou dac nu
neleg.
Resurse materiale:
suport: James i
piersica uria, dup
Roald Dahl, dicionar
metoda prediciilor pe
Observarea
sistematic:
comportamentul de
cititor activ
nu):
manifestarea
interesului fa de
96
5.

adecvat din partea
profesorului
text
Povestirea oral
a unei ntmplri
citite
Scrierea textului
n care se prezint
o ntmplare
imaginat

dicionar (3.1);
- precizarea, pe baza ntrebrilor
investigatorului perfect, a aspectelor
eseniale din textul lecturat (Cine? Ce a
fcut? Unde? Cnd? Cum? De ce?) (2.2);
- confruntarea propriilor predicii cu
aspectele relatate n text i stabilirea
punctelor comune (3.1);
continuarea enunului: Dac a fi un animal
de companie, a prefera s fiu deoarece
(4.4).
- recitirea, cu creionul n mn, n mod
individual, a textului lecturat n orele
anterioare, n vederea evidenierii unor
relaii de structur (prile textului) i de
coninut (locul, timpul, personajele,
ntmplrile) (3.4);
cror rspuns conduc la rezolvarea unei
lecturat (2.2);
- completarea, n perechi, a unor
organizatori grafici, pentru a evidenia
relaii ntre diferite elemente de structur
sau de coninut (3.4);
- completarea unui tabel n care se pun n
relaie pe orizontal fragmentele textului i
ideile principale formulate n trei moduri
diferite (titlu, enun, ntrebare) (3.4);
- relatarea ntmplrilor din text pe baza
planului de idei (n grupuri de elevi aezai
n cerc, fiecare membru al grupului
baza unor termeni dai

n avans, procedee de
citire activ,
exerciiul
lectura unui text

formularea de
ntrebri;
Tem de lucru n
clas:
-alctuirea de enunuri
utiliznd cuvinte nou
nvate;
Resurse materiale:
suport: James i
piersica uria, dup
Roald Dahl, coli de scris
Explozia stelar,
procedee de lectur
activ
Evaluarea dup
de nvare:
Tehnica Fr mini
ridicate -se ateapt
sau n grupuri mici;
atenia nvtorului se
poate muta ctre
sau nencreztori
exprima.
Tem de lucru n
clas: completarea unei
97
6.

simplu
ntrebri de sprijin
Textul
nonliterar.
Descrierea
unor elemente
din mediul
apropiat
povestete un anumit fragment dezvoltnd

ideea principal) (2.2);
- redactarea unui text n care se prezint o
cltorie imaginar (4.4);
- interevaluarea textelor scrise (n perechi)
(4.1);
- revizuirea propriului text pe baza
sugestiilor primite de la colegi (4.1);
- transcrierea, pe o coal de hrtie, a
textului revizuit, avndu-se n vedere
respectarea regulilor de aezare a textului n
pagin, a regulilor de ortografie i
punctuaie (4.1);
- realizarea unei ilustraii corespunztoare
mesajului transmis n textul redactat (4.4).
- precizarea, n perechi, a caracteristicilor i
a unor informaii tiinifice deinute de
elevi, referitoare la curcubeu; completarea
primei coloane din tabelul tiu - Vreau s
tiu Am nvat cu informaiile asupra
crora s-a czut de comun acord (2.1);
- formularea de ntrebri despre ceea ce nu
tiu i vor s afle elevii despre curcubeu i
completarea celei de-a doua coloane din
tabelul tiu - Vreau s tiu Am nvat
(2.1);
text nonliterar (3.1);
desprinse din textul citit i completarea
celei de-a treia coloane din tabelul tiu Vreau s tiu Am nvat (3.1);
conectori de tipul: mai nti, apoi, n cele din
urm pentru a descrie paii realizrii unui
obiect util n creterea / protejarea
animalelor (4.3).
pagini din jurnalul de

lectur al clasei
Resurse materiale:
Editura Intuitext,
reviste, carton, hrtie
colorat, foarfece,
lipici, carioci
tiu Am nvat
Evaluarea dup
de nvare:
Tehnica Fr mini
sau n grupuri mici;
atenia nvtorului se
poate muta ctre
sau nencreztori
exprima.
Tem de lucru n
clas: scrierea unui
scurt text n care sunt
utilizai conectori de
tipul: mai nti, apoi,
n cele din urm
98

probleme
3.6. Aprecierea valorii crilor
4.3. Realizarea unor scurte
ntrebri de sprijin
Proiect:
Cartea curcubeu
8.
1.3.
2.2.
3.1.
3.2.
3.4.
3.5.
4.1.
4.2.
4.4.
4.5.
Ne pregtim
pentru evaluare
Textul narativ
Enunul
Cuvntul - parte
de vorbire
Cartea potal,
afiul
Scrierea
creativ
9.
3.1.
3.2.
Evaluare
7.
- Organizarea activitii de derulare a

proiectului Cartea curcubeu :
stabilirea temei proiectului;
precizarea cerinelor;
prezentarea criteriilor de evaluare;
stabilirea datei de prezentare a
proiectului (2.4, 3.6);
- activitate la biblioteca din clas:
selectarea de cri, reviste, atlase,
enciclopedii n vederea citirii unor texte n
vacan (3.6);
- discuii referitoare la tipurile de
informaii ce vor fi selectate n vederea
redactrii unui text (2.4);
- realizarea unui organizator grafic / a
unei scheme de lucru n care sunt surprinse
aspectele care vor ghida elevul n realizarea
proiectului pe parcursul vacanei (4.3).
- joc Vntoarea de cuvinte - identificarea
audiat (1.3);
informaii din text i precizarea valorii
gramaticale a cuvintelor gsite (3.5);
- alctuirea de enunuri pornind de la
ntrebrile investigatorului perfect (Cine?
Ce? Unde? Cnd? Cum? De ce? Cu cine?)
(2.2);
simi / a fi ... (3.2).
- antrenament de scriere creativ: scrierea
unui text care prezint o ntmplare
imaginat (4.4);
- identificarea elementelor specifice ale
unei cri potale, ale unui afi, ale unui
flutura, ale unei invitaii (4.2).
Test complex pentru evaluare final
Resurse materiale:
cri de la biblioteca
clasei, flip-chart, coli
de scris A4, creioane
colorate
exerciiul,
demonstraia,
brainstorming,
nvarea bazat pe
proiect
Tema pentru acas:

realizarea pe parcursul
vacanei a crii
(activitate individual)
Resurse materiale:
jocul didactic
Observarea
dat
List de verificare (da,
nu):
concentrarea asupra
implicarea activ n
rezolvarea sarcinii
Resurse materiale:
formulare pentru
Proba scris
Autoevaluarea
99
10.
3.4.
3.5.
4.1.
4.2.
4.4.
3.1.
3.2.
3.4.
3.5.
4.1.
4.2.
4.4.
fiecare elev
Resurse
procedurale:
Or de ameliorare - dezvoltare:
evaluarea sumativ.
Resurse
materiale:
de dezvoltare, Lectur
i scriere, joc i fantezie
- Caietul elevului
pentru clasa a III-a,
Editura Intuitext
Resurse
procedurale:
jocul didactic
Evaluarea dup
ameliorare / dezvoltare:
Autoevaluarea
Matematic
UNITATEA DE NVARE 13: Caleidoscop de vacan Recapitulare final
Nr.
crt.
1.
Competene
naturale din concentrul 0 10
000 i a fraciilor subunitare
sau echiunitare, cu numitori
mai mici sau egali cu 10
2.2. Compararea numerelor
000, respectiv a fraciilor
mic sau egal cu 10
Detalieri de
coninut
Numerele
naturale n
concentrul
0 10 000.
Adunarea i
scderea
Activiti de nvare
- citirea numerelor naturale 0- 10 000
(2.1);
- ordonarea cresctoare a numerelor
naturale 0-10 000 (2.3);
- scrierea cu litere a unor numere date
(2.1);
- compararea numerelor naturale 0- 10 000
( 2.2);
- adunarea i scderea numerelor naturale
0- 10 000 ( 2.4);
- aflarea unui numr necunoscut dintr-o
operaie de adunare, respectiv scdere,
folosind proba operaiei inverse (5.1);
- citirea unor grafice / tabele identificarea
Resurse materiale i
procedurale
Resurse materiale:
Editura Intuitext
didactic
Evaluare
Data
Tema de lucru n
clas:
- compararea
numerelor naturale
0- 10 000;
- adunarea i scderea
numerelor naturale 0
- 10 000.
100

mic sau egal cu 10
cotidian
numere n concentrul 0 10
000 i de mpriri folosind
mpriri
studiate, n concentrul 0-10
000
naturale din concentrul 0 10
2.2. Compararea numerelor
000, respectiv a fraciilor
datelor numerice (5.2);

- rezolvarea de probleme cu raionamente
matematice simple, pe baza utilizrii
terminologiei specifice (5.1).
nmulirea i
mprirea n
concentrul 0- 10
000
- nmulirea i mprirea numerelor

naturale 0-10 000 (2.5);
rotunde (2.5);
- identificarea semnelor matematice pentru
obinerea unor rezultate date (2.5);
- formularea de probleme pe o tem dat
(5.1);
- rezolvarea de probleme pe baza datelor
numerice culese din tabele date (5.3).
Resurse materiale:
Editura Intuitext
didactic
Elemente de
geometrie. Fracii
- identificarea figurilor geometrice

cunoscute n desene date (3.2);
- rezolvarea de probleme cu elemente de
geometrie (5.3);
- scrierea fraciei corespunztoare unei
reprezentri date (2.1);
Resurse materiale:
Editura Intuitext
- conversaia, exerciiul,
didactic
Tema de lucru n
clas:
- recunoaterea i
descrierea unor
obiecte care au forma
unor corpuri
geometrice
cunoscute, din mediul
apropiat (cub,
paralelipiped, cilindru,
Tema pentru
acas:
- nmulirea i
mprirea
numerelor naturale 0
- 10 000;
- rezolvarea de
exerciii, cu operaiile
cunoscute,
respectnd ordinea
efecturii operaiilor
i semnificaia
parantezelor rotunde
101
mic sau egal cu 10

mic sau egal cu 10
situaii familiare
familiare
000
situaii concrete
transformri
- compararea fraciilor cu acelai numitor

(2.2);
- ordonarea cresctoare / descresctoare a
fraciilor cu acelai numitor (2.3).
Uniti de
msur
- citirea unui calendar, al unei luni date

(4.1);
- calcularea unor durate (4.2);
- alegerea msurilor corespunztoare unor
situaii familiare copiilor (4.1);
- alegerea unitii de msur potrivite
pentru msuri indicate (4.1);
uniti monetare (4.2).
sfer, con);
- ordonarea
cresctoare /
descresctoare a
fraciilor cu acelai
numitor
Resurse materiale:
Editura Intuitext
lucrai n perechi,
comunicai!
Evaluarea dup
de nvare:
Tehnica Fr mini
didactic; se las
elevilor timp de
gndire, apoi pot
n grupuri mici;
atenia nvtorului
se poate muta ctre
anumii elevi,
oferindu-se i celor
timizi, tcui sau
nencreztori n
forele proprii
exprima.
102

pentru crearea de
raionamente proprii
modele repetitive
mic sau egalcu 10
numere n concentrul 0 10
000 i de mpriri folosind
mpririi
situaii concrete
naturale din concentrul 0- 10
transformri
000
Ne pregtim
pentru evaluare
- identificarea regulii de construire a unui

ir de figuri sau numere i aplicarea regulii
pentru continuarea irului (1.1);
- identificarea regulii de construire a unui
ir i aplicarea regulii pentru continuarea
irului (1.2);
- ordonarea cresctoare / descresctoare a
unor iruri de numere date (2.3);
- citirea datelor numerice dintr-un grafic
dat , pe tema preocuprilor copiilor (5.2);
rotunde (2.5);
- alegerea msurilor corespunztoare unor
situaii familiare copiilor (4.1).
Resurse materiale:
Editura Intuitext
lucrai n perechi,
comunicai!
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de verificare
(da, nu):
concentrarea
asupra sarcinii de
rezolvat
implicarea activ n
rezolvarea sarcinii
Ne pregtim
pentru evaluare
- rezolvarea de exerciii / probleme n care

se utilizeaz formulri specifice limbajului
matematic(5.1);
- calcularea duratelor (4.2).
- rezolvarea de probleme pe baza datelor
numerice culese din tabele date (5.3);
- scrierea fraciei corespunztoare unei
reprezentri date (2.1).
Resurse materiale:
ceasuri diverse; Caietul
Intuitext
lucrai n perechi,
comunicai!
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de verificare
(da, nu):
concentrarea
asupra sarcinii de
rezolvat
implicarea activ n
rezolvarea sarcinii
103
1.1, 1.2,
2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5,
3.1, 3.2,
4.1, 4.2, 5.1,
5.2, 5.3
1.1, 1.2,
2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5,
3.1, 3.2,
4.1, 4.2, 5.1,
5.2, 5.3
Evaluare
problemele (individuale/ ale majoritii
evaluarea sumativ.
Test complex pentru evaluare final
Resurse materiale:
formulare pentru fiecare
elev
Resurse materiale:
dezvoltare, Caietul
Intuitext
jocul didactic
Proba scris
Autoevaluarea
Evaluarea dup
de ameliorare/
dezvoltare:
Autoevaluarea
tiine ale naturii

UNITATEA DE NVARE 13: Caleidoscop de vacan Recapitulare final
Nr.
crt.
1.
Competene
vii i nevii
2.4. Formularea de
concluzii pe baza
rezultatelor investigaiei
2.5. Prezentarea
unui plan dat
Detalieri de
coninut
Recapitulare
final
Activiti de nvare
- identificarea unor corpuri aflate n
diferite stri de agregare (1.1);
- observarea dirijat a unor imagini
pentru identificarea influenei factorilor
de mediu (ap, aer, temperatur) asupra
vieii plantelor i animalelor (1.1);
- formularea de concluzii desprinse n
urma investigaiilor efectuate (ex.: planta
are nevoie de lumin, n lipsa ei aceasta
se nglbenete, creterea ncetinete)
(2.4);
- elaborarea unor materiale informative
pentru ilustrarea unor rezultate din
demersul investigativ (ex.: afie, desene)
Resurse materiale i
procedurale
Resurse materiale:
manual tipar / digital,
imagini, corpuri aflate n
diverse stri de agregre
diagrama Venn
Evaluare
Observarea
sistematic a
de sarcina dat
List de verificare
(da, nu):
concentrarea
asupra sarcinii de
rezolvat,
implicarea activ
n rezolvarea
sarcinii
Data
Observaii
Subunitatea
Joc i
bucurie
104
2.
2.5. Prezentarea
unui plan dat
Evaluare final
(2.5).
Prezentarea portofoliului
- prezentarea, n grupuri mici, a

portofoliului realizat n cursul anului la
disciplina tiine ale naturii;
- selectarea, la nivelul grupului, a celor
mai reprezentative piese (cte una din
portofoliul fiecri elev) i prezentarea n
faa clasei;
- aprecierea de ctre colegi a pieselor/
portofoliilor celorlali.
Resurse materiale:
fia de evaluare a
portofoliului
expunerea
Portofoliul
Interevaluare
Autoevaluare
Subunitatea
Joc i
bucurie
Muzic i micare
UNITATEA DE NVARE 4: Armonia sunetelor
Nr.
crt.
1.
Competene
Detalieri de
coninut
nlimea sunetelor
1.2. Sesizarea diferenelor de

nlime i durat ntre sunete,
muzicale
n audiia unor fragmente
muzicale;
2.1. Cntarea individual, n
mici grupuri, n colectiv, cu
asocierea unor elemente de
micare i a
acompaniamentului
instrumental;
3.1. Manifestarea unor reacii,
emoii, sentimente sugerate
de fragmente muzicale;
3.2. Exprimarea prin micri
Activiti de nvare
- interpretarea vocal a cntecelor, cu
utilizarea percuiei corporale i
instrumentale;
- exerciii de intuire a sunetelor joase,
nalte i mijlocii;
- exerciii de reprezentare a mersului unei
melodii;
- numrtori muzicale;
- experimente de identificare a nlimii
sunetelor;
- acompanierea cntecelor cu orchestra
de jucrii muzicale, percuie corporal.
Resurse materiale i
procedurale
Resurse materiale:
manualul Muzic i
micare, clasa a III-a,
Editura Intuitext (tipar/
digital), elastic, sticle
(pentru experimente),
jucrii muzicale pentru
jocuri
Evaluare
Data
Evaluare continu
Observarea sistematic a
elevilor
explicaia, jocul
didactic
105
corporale a unor
lucrri/fragmente muzicale.
2.
3.
1.3. Corelarea nlimilor de

note cu notaia muzical;
micare i a
acompaniamentului
instrumental;
2.2. Utilizarea notaiei
nlimilor sunetelor n
nsuirea unor cntece;
de fragmente muzicale.

micare i a
acompaniamentului
instrumental;
Portativul i cheia
SOL
Sunetul i nota SOL
Sunetul i nota MI
- exerciii de intuire a liniilor i spaiilor

portativului i a elementelor componente
pentru semnul grafic al cheii Sol;
- exerciii grafice de executare a semnului
corespunztor cheii Sol;
- exerciii de intonare a notei SOL;
- exerciii de scriere pe portativ a notei
SOL;
- exerciii de citire a notei SOL;
- audiie muzical;
- exerciii de interpretare la clape a notei
SOL;
melodii;
- exerciii de formare a unor cuvinte
pornind de la silaba sol;
- exerciii de formare a unor propoziii n
care cuvntul sol are nelesuri diferite;
- exerciii de interpretare a unui cntec, n
funcie de ritmul melodiei.
Resurse materiale:
manualul Muzic i
digital)
- exerciii de scriere pe portativ a notei

MI;
- exerciii de intonare corect a notei MI, a
intervalului SOL-MI;
- exerciii de rcunoatere a notei MI;
- audiie muzical;
- exerciii de interpretare la clape a
notelor SOL i MI;
melodii;
funcie de ritmul melodiei;
de jucrii muzicale, percuie corporal;
Resurse materiale:
manualul Muzic i
digital), jucrii
muzicale
Evaluare continu
elevilor
explicaia, jocul
didactic
Resurse materiale:
manualul Muzic i
digital)
Evaluare continu
elevilor
explicaia, jocul
didactic
Evaluare continu
elevilor
explicaia, jocul
didactic
106
- jocuri interpretative muzicale - dialog

solist/ cor sau ntre grupuri, tafet,
mprirea sarcinilor i diferenierea
micrilor (cntarea melodiei/
acompaniament, ritmul melodiei/ msur).
4.

micare i a
acompaniamentului
instrumental;
Sunetul i nota LA

note cu notaia muzical
micare i a
acompaniamentului
instrumental;
nsuirea unor cntece
de fragmente muzicale
jocuri.
Sunetul i nota DO1
Sunetul i nota RE
- exerciii de sesizare i intonare corect a

sunetului i notei LA;
- exerciii de scriere pe portativ a notei LA;
- exerciii de citire ritmic i melodic a
notelor nvate de diferite durate;
- audiie muzical;
notelor SOL, MI, LA;
- exerciii de solfegiere a notelor SOL, MI i
LA;
funcie de ritmul melodiei.
Resurse materiale:
manualul Muzic i
digital), jucrii
muzicale
- exerciii de sesizare a nlimii sunetului

DO1 i locul sub portativ;
- exerciii de percepere auditiv a
sunetului DO1 n relaie cu celelalte
sunete nvate;
- exerciii de recunoatere a sunetului
DO1 n durate diferite;
notelor SOL, MI, LA, DO1;
- exerciii de scriere pe portativ;
- exerciii de citire melodic.
Resurse materiale:
manualul Muzic i
Editura Intuitext
(tipar/ digital)

sunetului RE n relaie cu celelalte sunete
Resurse materiale:
manualul Muzic i
Evaluare continu
elevilor
explicaia, jocul
didactic
Evaluare continu
elevilor
explicaia, jocul
didactic
Evaluare continu
107

micare i a companiamentului
instrumental;
7.
8.

micare i a
acompaniamentului
instrumental;
Sunetul i nota FA

micare i a
acompaniamentului
instrumental;
Sunetul i nota DO2
nvate;
RE i a celorlalte note muzicale;
- exerciii de solfegiere a notei RE i a
celorlalte note studiate;
- exerciii melodice;
acompaniament, ritmul melodiei/
msur);
de jucrii muzicale, percuie corporal.
sunetului FA n relaie cu celelalte sunete
nvate;
FA i a celorlalte note muzicale;
- exerciii de solfegiere a notei FA i a
- exerciii de citire ritmic i melodic;
msur).
sunetului DO2 n relaie cu celelalte
sunete nvate;
DO2 i a celorlalte note muzicale;
- exerciii de solfegiere a notei DO2 i a
- exerciii de citire ritmic i melodic:

Editura Intuitext
(tipar/digital)
elevilor
explicaia, jocul
didactic, fia de
evaluare a portofoliului
Resurse materiale:
manualul Muzic i
Editura Intuitext
(tipar/ digital)
Evaluare continu
elevilor
explicaia, jocul
didactic
Resurse materiale:
manualul Muzic i
Editura Intuitext
(tipar/ digital)
Evaluare continu
elevilor
108
9.

micare i a
acompaniamentului
instrumental;
nsuirea unor cntece
Sunetul i nota SI
- recapitularea notelor muzicale;

msur).
sunetului SI n relaie cu celelalte sunete
nvate;
SI i a celorlalte note muzicale:
- exerciii de solfegiere a notelor SI i a
- interpretarea vocal a cntecelor, cu
utilizarea percuiei corporale - a
aplauzelor ritmice, a btutului din picior;
msur);
- exersarea citirii nlimilor sunetelor din
fragmente de melodii cunoscute;
- jocuri de citire a nlimii sunetelor unor
melodii simple n tafet;
- joc de poziionare a corpului n funcie
de nlimile sunetelor;
- jocuri de mimare a unor atitudini
corespunztoare expresivitii
fragmentului muzical audiat;
- stimularea exprimrii spontane a unor
reacii, emoii, sentimente fa de scurte
fragmente muzicale contrastante.
explicaia, jocul
didactic
Resurse materiale:
manualul Muzic i
Editura Intuitext
(tipar/ digital)
Evaluare continu
elevilor
explicaia, jocul
didactic
109
10.

micare i a
acompaniamentului
instrumental.
Evaluare

- identificarea obiectelor care produc
sunetelor muzicale;
- stabilirea corepondenei ntre vieuitoare
i sunetele emise (joase, medii, nalte);
- identificarea elementelor component ale
cheii SOL;
- stabilirea corepondenei ntre nota de pe
portativ i denumirea ei;
- plasarea corect a notelor pe portative;
- transcriere de portativ i identificare de
note.
Resurse materiale:
manualul Muzic i
digital)
Evaluare continu
elevilor
exerciiul
110
UNITATEA DE NVARE 5: Limbajul muzicii

Nr.
crt.
1.
2.
Competene
1.1. Receptarea unor cntece
din folclorul copiilor, colinde, a
unor lucrri accesibile din
patrimoniul cultural, cu
sesizarea unor diferene;
micare i a
acompaniamentului
instrumental.
Detalieri de
coninut
Timbrul

Nuanele
micare i a
acompaniamentului
instrumental.
Activiti de nvare
- audierea unor piese muzicale de mici
dimensiuni, cu observarea unor aspecte
timbrale;
fragmente muzicale contrastante (de
exemplu, desene animate adecvate
vrstei);
- recunoaterea sunetelor muzicale vocale
i/ sau instrumentale dup timbrul
acestora.
- audierea unor piese muzicale de mici
dimensiuni, cu observarea unor
diferenieri de expresivitate, tempo (lent/
rapid), aspecte dinamice i timbrale;
msur);
Resurse materiale i
procedurale
Resurse materiale:
manualul Muzic i
digital)
Evaluare
Data
Evaluare continu
elevilor
explicaia, jocul
didactic
Resurse materiale:
manualul Muzic i
digital)
Evaluare continu
elevilor
explicaia, jocul
didactic
111
3.

Legtura dintre
strof i refren

micare i a
acompaniamentului
instrumental.
4. 1.1. Receptarea unor

cntece din folclorul copiilor,
colinde, a unor lucrri
accesibile din patrimoniul
cultural, cu sesizarea unor
diferene;
micare i a
acompaniamentului
instrumental.
Recapitulare
5.
Evaluare


vrstei);
- interpretarea diferitelor cntece
respectnd indicaiile de nuane.
vrstei);
- numirea regulilor interpretrii corecte a
cntecelor;
- clasificarea cntecelor n funcie de text
i melodie;
- interpretarea unui cntec cunoscut n
colectiv/ pe grupe/ individual;
- nsoirea cntecelor interpretate de
micri adecvate.
Resurse materiale:
manualul Muzic i
digital)
Evaluare continu
elevilor
explicaia, jocul
didactic
- exerciii de redare fragmentar i

integral, n colectiv, n grupuri mici i
individual, a unui repertoriu de cntece,
cu ambitusul cuprins ntre DO1-DO2;
- cntarea vocal la unison, pe grupe;
- exerciii de scriere pe portative;
- audierea comparat a unor intervale
ascendente-descendente.
Resurse materiale:
manualul Muzic i
digital)
- exerciii de identificare a obiectelor care

produc sunetelor muzicale;
- exerciii de stabilire a corepondenei
ntre vieuitoare i sunetele emise (joase,
medii, nalte);
Resurse materiale:
manualul Muzic i
digital)
Evaluare continu
elevilor
explicaia, jocul
didactic
elevilor
112

micare i a
acompaniamentului
instrumental.
ntre notele de pe portativ i denumirile

lor;
- exerciii de plasare corect a notelor pe
portativ;
- exerciii de transcriere pe portativ i
identificare de note;
- cntarea vocal la unison, pe grupe;
- exerciii de scriere pe portative.
exerciiul
UNITATEA DE NVARE 6: Recapitulare final

Nr.
crt.
1
2.
Competene
2.1. Cntarea individual,
n mici grupuri, n colectiv,
cu asocierea unor
elemente de micare i a
acompaniamentului
instrumental.
2.1. Cntarea individual,

n mici grupuri, n colectiv,
Detalieri de
coninut
Recapitulare
final
Evaluare final
Activiti de nvare
- exerciii de numire a regulilor
interpretrii corecte a cntecelor;
- exerciii de clasificare a cntecelor n
funcie de text i melodie;
- exerciii de interpretare a unui cntec
cunoscut n colectiv/ pe grupe/
individual;
- exerciii de nsoire a cntecelor
interpretate de micri adecvate.
- exerciii de identificare a obiectelor

care produc sunete muzicale;
Resurse materiale i
procedurale
Resurse materiale:
manualul Muzic i
digital)
Resurse materiale:
manualul Muzic i
Evaluare
Data
Observaii
Observarea
sistematic a
de sarcina dat
List de verificare
(da, nu):
concentrarea
asupra sarcinii de
rezolvat;
implicarea activ
n rezolvarea
sarcinii.
Observarea
sistematic a
113
cu asocierea unor
elemente de micare i a
acompaniamentului
instrumental.

ntre vieuitoare i sunetele emise (joase, Editura Intuitext (tipar/
medii, nalte);
digital)
ntre notele de pe portativ i denumirile
lor;
- exerciii de plasare corect a notelor pe expunerea
portativ;
- exerciii de identificare a notelor
muzicale;
- cntarea vocal la unison, pe grupe.
de sarcina dat
List de verificare
(da, nu):
concentrarea
asupra sarcinii de
rezolvat;
implicarea activ
n rezolvarea
sarcinii.
114

Planificare Muzica Si Miscare Clasa A III-a - Sem Al II-lea PDF

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Planificare Muzica Si Miscare Clasa A III-a - Sem Al II-lea PDF

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

PLANIFICARE CALENDARISTIC

PROIECTELE UNITILOR DE NVARE

LIMBA I LITERATURA ROMN MATEMATIC - TIINE ALE NATURII

Planificare calendaristic orientativ

Proiectare integrat: Limba i literatura romn_Matematic_tiine_Muzic i micare

Limba i literatura romn

Bun gsit, coal!

Ap, aer, sol

Din lumea real, n

Pe urmele vacanei de iarn

Jocuri, jucrii, cri dragi

Pregtiri pentru petrecere

Aria curricular: Limb i comunicare

Planificare calendaristic orientativ

III. Ap, sport i

Recapitulare clasa a II-a

Funcii ale limbii (acte de vorbire)

IV. Lumea vie

identificarea de informaii explicit formulate;

VI. Tainele naturii

Funcii ale limbii (acte de vorbire)

Funcii ale limbii (acte de vorbire)

- iniierea unui schimb verbal.

XII. Joc i bucurie

Aria curricular: Matematic i tiine ale naturii

Planificare calendaristic orientativ

Recapitulare clasa a II-a

Numerele naturale cuprinse ntre 0 10 000

Adunarea i scderea numerelor naturale n concentrul

nmulirea numerelor naturale n concentrul 0 100

I. Din nou la coal!

III. Ap, sport i

mprirea numerelor naturale n concentrul 0 100

Probleme care se rezolv prin operaiile aritmetice cunoscute

nmulirea numerelor naturale n concentrul 0 10 000

IX. Lumea de lng

Localizarea unor obiecte

Fracii subunitare i echiunitare cu numitorul mai mic sau egal cu 10

Probleme care se rezolv prin operaiile aritmetice cunoscute; metoda

XII. Joc i bucurie

Uniti de msur pentru lungime

Aria curricular: Matematic i tiine ale naturii

Planificare calendaristic orientativ

Recapitulare clasa a II-a

Pmntul mediu de via

Unitatea de tiine ale

Unitatea de tiine ale

Unitatea de tiine ale

Unitatea de tiine ale

Tipuri de transformri ale materiei

Efectele diferitelor interaciuni dintre corpuri (deformare, micare);

o Topire, solidificare, vaporizare, condensare.

Aria curricular: Arte

Planificare calendaristic orientativ

nlimea sunetelor muzicale

PROIECTUL UNITII DE NVARE

Limba i literatura romn

cuvinte-cheie i alte aspecte

1.2. Deducerea sensului unui

1.3. Sesizarea unor regulariti

- citirea selectiv a textului pe baza unor

2.4. Participarea la interaciuni

2.1. Descrierea unui obiect/