Proiect didactic

Clasa a-IV-a B
Data:04.05.2009
Aria curriculara:Limba si comunicare
Disciplina:Limba si literatura romana
Subiectul:Toate panzele sus!
Transformarea dialogului in povestire
Tipul lectiei;fixare de cunostinte

Obiective de referinta:
1.3 Sa sesizeze structurile gramaticale (morfologice si sintactice)corecte
sau incorecte dintr-un mesaj ascultat
2.3Sa redea prin cuvinte proprii continutul unui text citit sau al unui
mesaj audiat
3.3 Sa citeasca constient,corect,fluent si expresiv texte cunoscute
3.5 Sa identifice secvente narative , dialogate si descriptive dintr-un text
3.6 Sa recunoasca in textele studiate elemente de constructie a
comunicarii in invatate
4.4 Sa utilizeze corect in textele redactate elementele de constructie a
comunicarii studiate

Obiective operationale:
O1.Sa utilizeze cuvintele noi in vocabularul activ
O2.Sa treaca corect vorbirea directa la vorbirea indirecta
O3.Sa recunoasca partile de vorbire si propozitie invatate
O4.Sa scrie corect ortogramele studiate((nu-l,n-o,ce-l)

Elemente de strategie didactica:

Resurse procedurale:explicatia,conversatia,exercitiul,jocul didactic
Resurse materiale:text suport (Toate panzele sus!,caiet,caietul
elevului
Forme de organizare:frontal,pe grupe,individual

Nr.crt. Etapele
lectiei
1

Activitatea inv.

Activitatea
elevilor

Metode

Momentul
Se intreaba elevii pentru ce obiect s- Se verifica daca conversatia
organizatoric au pregatit.
au toate
materialele
necesare pe
banci
Verificarea
Se verifica tema cantitativ si
Raspund la
conversatia
temei pentru calitativ selectiv prin antrenarea
intrebarile
acasa
elevilor la raspunsuri.
pentru acasa
Citesc cerintele
Se citeste textul din manual integral si numesc
si selectiv/pe roluri.
colegi pentru a
-Citeste pr
raspunde
enunutiativa,interogativa,enuntiativ
a
Citeste pr in care se prezinta locul
Elevii cauta si
desfasurarii actiunii
citesc
Citeste enunturile care prezinta
propozitiile
personajele,timpul desfasurarii
corespunzatoar
actiunii,care caracterizeaza un
e
personaj
Citeste o propozitie
simpla.Demonstreaza ca este
Elevii

Mijloace

Mod
de
lucru

Caiete,
manuale

Caiete,
manuale

frontal

simpla-dezvoltati-o!
Cititi dialogul dintre text.

3.

Captarea
atentiei

4.

Anuntarea
temei

Desfasurare
5.

argumenteaza
aratand care
sunt partile
principale si
secundare de
propozitie.

Ne vom imagina ca vreti sa

povestiti unui prieten ceea ce tocmai
am citit
Vom transforma acest dialog in
Elevii
Conversatia,exrecitiul
povestire.
reamintesc
,
Cum trebuie sa procedam?
cerintele pentru explicatia
a transforma
corect un dialog
in povestire:
-folosirea pers
Se reciteste dialogul pe personaje.
a-III-a vorbire
Oral se transforma in povestire.
indirecta
-respectarea
timpului
actiunii
Veti povesti acum in scris.
Elevii scriu
singuri

Frontal

Individual

transformarea
dialogului.
Se schimba
caietele si se
corecteaza.
Frontal
Se completeaza enunturi cu nu-l;nui;n-o;ce-l.
Maria nu-l (nu il)ajuta pe fratele ei
la lectii.
Nu-i (nu este)corect exercitiul!
Nu-i(nu ii) spune rezultatul!
De ce n-o(nu o) certi si pe ea?
Ce-l (ce il)mai doare capul !
Se alcatuiesc enunturi in care unele
grupuri de cuvinte se scriu legatnul;cel

Cititi ultima pr din text-Vei fi un

carmaci grozav.
Ce fel de pr este?Argumentati!

Elevii scriu pe
caiete.
Oral se
alcatuiesc
propozitii.
Individual se
vor scrie pe
caiet.
Este o pr
dezvoltata
deoarece este
alcatuita din
parti principale
si secundare.
Elevii pun

Individual

Frontal

Identificati partile principale!

Identificati partile secundare!
Faceti schema pe verticala!
Transformati oral in pr simpla.
Se alcatuieste o pr dupa schema:
S.m.
PV.
A adj.
C
Sc+s.propriu verb
adj
s.c
6.

7.

Feed back-ul Elevii sunt impartiti in cinci grupe.

Fiecare grupa va trage un bilet
(anexa)ce contine:
-un dialog ce trebuie transformat in
povestire
-o cerinta gramaticala:
Alcatuieste cate o pr folosind cuv
nu-l/ce-l/nu-i
Tema pentru
acasa

Realizati un dialog de patru

replici.Transformati-l in povestire.

intrebarile si
afla S si Papoi
atributul
Elevii lucreaza
la tabla si in
caiete.

Elevii raspund
oral.
Fiecare va scrie
in caiete pr
facuta de ei.
Reprezentantii
grupelor extrag
biletul.
Elevii sunt
indrumati sa-si
repartizeze
sarcinile de
lucru.
Elevii isi
noteaza tema

Individual

individual

Manual-pag 111 ex 2(prima

schema)