PROIECT PROGRAM OPIONAL

CLASA A V-A AN COLAR 2013/2014

DE LA CUVNT LA TEXT

PROPUNTOR: ROCA SIMONA-DANIELA COALA GIMNAZIAL NR.56 BUCURETI

PROIECT DE PROGRAM PENTRU OPIONAL Denumirea opionalului: DE LA CUVNT LA TEXT Tipul: opional la nivelul disciplinei, cu rubric proprie Aria curricular: Limb i comunicare Clasa: a V-a Durata: 1 an Numr de ore sptmnal: o or Autorul: profesor Roca Simona Daniela Instituia de nvmnt: COALA GIMNAZIAL NR.56 Argument Cursul opional ,,De la cuvnt la text a fost gndit ca o soluie pentru problemele cu care se confrunt elevii din ciclul gimnazial n ceea ce privete nelegerea i interpretarea mesajelor unor texte literare sau non-litera, precum i reredactarea de texte conform unor cerine date. Ora de opional nu va insista pe repere teoretice, ci va conduce elevii spre structurarea unui text n secvene distincte n funcie de tipul acestuia (rezumat, caracterizare de personaj, comentarea unor secvene din textele studiate sau a titlului unor texte), scrierea unor compuneri narative, descriptive, informative, exerciii de construire a unor texte destinate prezentrii unui auditoriu, exerciii de dispunere n pagin a diverselor texte, exerciii de scriere ngrijit, lizibil i corect. Aceste repere au n vedere exersarea redactrii sub forma unor exerciii variate, gradate de la simplu la complex, astfel nct fiecare elev s poat utiliza cunotinele nsuite n anii anteriori la orele de limba i literatura romn. Aceste cunotine nu se refer numai la noiunile de teorie literar, dar i la toate compartimentele limbii (vocabular, fonetic, morfologie, sintax), aflate n interdependen. De asemenea, elevii trebuie s stpneasc n redactare ortografia i punctuaia pentru c evaluarea presupune msurarea nu doar a ceea ce scriu elevii, dar i a modului cum scriu acetia. Cursul are la baz ideea c orice text redactat (fie el i de cteva rnduri) presupune o ,,scriere organizat i de aceea, fr a avea pretenia eliminrii tuturor problemelor pe care le ridic redactarea n ciclul gimnazial, cursul se vrea un demers activ n vederea dezvoltrii capacitii de exprimare scris i de organizare a secvenelor textuale n funcie de o cerin specific.

COMPETENE GENERALE
1. Emiterea, organizarea i integrarea ideilor n text 2. Utilizarea corect a cuvintelor n context 3. Aplicarea normelor de ortografie, punctuaie, fonetic, morfologie i sintax 4. mbinarea corect a cuvintelor n propoziii i a propoziiilor n fraz 5. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse

VALORI I ATITUDINI
1. 2. 3. 4. Autonomie n gndire i lectur; Atitudine pozitiv fa de lectur i actul scrierii; Toleran fa de opiniile, valorile i argumentele celorlali; Deschidere pentru colaborarea cu ceilali;

Competene specifice i coninuturi asociate

1. Emiterea, organizarea i integrarea ideilor n text
Competene specifice Coninuturi asociate

1.1

redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem, urmrind un plan

1.2

redactarea textelor cu destinaii diverse

prile componente ale unei compuneri; aezarea corect a textului n pagin; plan de idei pentru un text propriu; povestirea unor ntmplri reale sau imaginare; transformarea textului dialogat n text narativ; aprecieri personale referitoare la anumite secvene ale textelor studiate (moduri de expunere, figuri de stil) sau la personaje; compuneri dup un suport vizual; structurarea detaliilor n jurul ideii principale; redactarea unor scrisori i anunuri; rezumatul unui text citit (literar sau nonliterar); relatarea unor fapte/ ntmplri; prezentarea unor informaii privitoare la realitatea nconjurtoare; motivarea unei opinii, pornind de la diverse teme discutate n clas, de la texte studiate sau fapte/ persoane din realitate; descrierea de tip tablou i de tip portret; povestirea unor texte narative/filme vzute etc.;

1.3

exprimarea, n scris, a propriilor opinii i atitudini

- redactarea nuanat n raport cu structura i motivaiile personale; descrierea unor personaje sau persoane considerate drept modele i motivarea opiunilor;

2. Utilizarea corect a cuvintelor n context 2.1 2.3 Competene specifice utilizarea, n redactare, a unor sinonime i antonime Coninuturi asociate - sinonime, antonime; - cmpuri lexico-semantice; utilizarea mijloacelor de - utilizarea mijloacelor interne de mbogire mbogire a vocabularului, pentru vocabularului (derivare cu sufixe i prefixe); exprimarea nuanat

3. Aplicarea normelor de ortografie, punctuaie, fonetic, morfologie i sintax

Competene specifice 3.1 alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical Coninuturi asociate - propoziii simple i dezvoltate; dezvoltarea unei propoziii simple; propoziia principal i propoziia secundar; fraza; - ortografierea grupurilor de litere; desprirea cuvintelor n silabe; semnele de punctuaie (punctul, virgula, dou puncte, ghilimele, linia de dialog, semnul ntrebrii, semnul exclamrii, cratima); - ortografierea grupurilor de litere; desprirea cuvintelor n silabe; semnele de punctuaie (punctul, virgula, dou puncte, ghilimele, linia de dialog, semnul ntrebrii, semnul exclamrii, cratima); - construirea corect i expresiv a unui text din punct de vedere sintactic; utilizarea adecvat a formelor verbale n raport cu cronologia faptelor relatate; utilizarea conectorilor adecvai la nivelul propoziiei i al frazei; folosirea unor grupuri verbale i nominale pentru a spori expresivitatea comunicrii; ortografierea unor structuri verbale i nominale;

3.2

utilizarea corect a semnelor ortografice i de punctuaie utilizarea corect a flexiunii nominale i verbale n textul scris

3.3

4. mbinarea corect a cuvintelor n propoziii i a propoziiilor n fraz

Competene specifice Coninuturi asociate

4.2

alctuirea rezumatului unui text literar sau nonliterar

- identificarea i ordonarea secvenelor narative dintr-un text dat, n vederea rezumrii acestuia; alctuirea planului de idei; transformarea textului dialogat n text narativ; - rezumarea textelor narative (pregtire, redactare, verificare); - rezumarea unui text nonliterar; povestirea unui film, a unei piese de teatru etc.

4.3

folosirea modalitilor variate pentru realizarea expresivitii textului

- realizarea unor descrieri prin ordonarea detaliilor n funcie de propriile percepii/propria imaginaie; compuneri narative, descriptive i dialogate, cu valorificarea categoriilor semantice nvate; construirea unor scurte povestiri; inserarea dialogului n compuneri; redactarea unei expuneri pentru prezentarea n public n diverse mprejurri; rezumarea textelor narative i caracterizarea personajelor.

5. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse
Competene specifice 5.1 organizarea secvenelor textuale n funcie de o cerin specific Coninuturi asociate alctuirea planului unei lucrri pe o tem dat; structurarea unui text propriu n secvene distincte n funcie de tipul acestuia: rezumat, caracterizare de personaj, comentarea unor secvene din textele studiate sau a semnificaiilor titlului unui text, scrierea unor compuneri narative, descriptive, informative;

5.2

alctuirea unor texte nonliterare cu caracter funcional organizarea diferitelor texte cu caracter funcional

5.3

- structurarea notielor la diferite discipline; elemente auxiliare (sublinieri, paranteze) care evideniaz ideile principale prin raportare la cele secundare; - dispunerea n pagin a diverselor texte; scrierea ngrijit, lizibil i corect;.

CONINUTURI SEMESTRUL I Coninuturi 1. 2. Cuvnt. Propoziie. Fraz. Enun. Scrierea cu majuscul Numr de ore 2 1 3 2 2 3 2 15

3. Semnele de punctuaie i ortografie 4. Desprirea n silabe la sfrit de rnd 5. Sensurile cuvntului ntr-un context 6. Sinonime, antonime, cuvinte derivate

7. Aezarea textului n pagin Total ore semestrul I

SEMESTRUL al-II-lea Coninuturi 1. Planul de idei 2. Rezumatul 3. Prile componente ale unei compuneri 4. Textul narativ 5. Textul descriptiv 6. Textul dialogat 7. Transformarea textului dialogat n text narativ 8. Textul n versuri 9. Aprecieri personale referitoare la textele literare studiate 10. Textul nonliterar Total ore semestrul I Numr de ore 2 3 3 2 2 2 1 2 2 2 21

Metode i tehnici de evaluare

*probe scrise i orale *referate *portofolii *eztoare literar *reclam pentru o carte preferat *catalogul personajelor *semn de carte *publicarea creaiilor elevilor n revista colii *autoevaluarea elevilor *observarea sistematica a activitatii si comportamentului elevilor;

Bibliografie
1. Goia, Vistian Didactica limbii i literaturii romne (pentru gimnaziu si liceu), Editura Napoca Star, Cluj-Napoca, 2001 2. Ionescu, Miron Demersuri creative n predare i nvare, Editura Presa Universitara Clujean, Cluj-Napoca, 2000 3. Magheru, Octavian Noiuni de stil i compoziie cu modele de compuneri colare, Editura Coresi, Bucureti, 1993 4. Parfene, Constantin Compoziiile n coala, Editura Moldova, Iai, 1996; 5. Parfene, Constantin Metodica studierii limbii i literaturii romne n coal. Ghid teoretico-aplicativ, Editura Polirom, Iai, 1998; 6. Matei, C., Nicolae- nvarea eficient n coal, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1995; 7. Moraru, Ion Strategii creative transdisciplinare, Editura Academiei, Bucureti, 1992; 8. Apostol, A., Filip, V., - Practici alternative de evaluare, Editura PIM, Iai, 2003 9. Oprea,C.L, Pedagogie. Alternative metodologice interactive, Editura Universitii, Bucureti, 2003

PLANIFICAREA SEMESTRIAL A MATERIEI SEMESTRUL I Nr. crt. 1. Coninutul nvrii Propoziie Fraz Enun Activiti de nvare Exerciii de construcie a unor enunuri, a unor propoziii (simple sau dezvoltate), a unor fraze (cu numr de propoziii prestabilit).
C. G 1.2 3.1

Sapt.

2.

Scrierea cu majuscul Semnele de punctuaie i ortografie

3.

Exerciii de redactare i de explicare a folosirii majusculei la nceput de propoziie sau n interiorul acesteia n diferite contexte. Exerciii de redactare cu folosirea diferitelor semne de ortografie i de punctuaie.

1.3 3.1 3.2

1.3 3.1 3.2

Mod de organizare Evaluare Fie Activitate frontal Activitate pe grupe Probe scrise i orale Activitate frontal Activitate individual Activitate frontal Activitate individual Activitate pe grupe Fie de evaluare Fie Activitate individual

4.

Desprirea n silabe

5.

Sensurile cuvntului ntr-un context Sinonime, antonime, cuvinte derivate

Exercitii de aplicare a regulilor de despartire in silabe in copieri ,dictari,autodictari; Exerciii de desprire a cuvintelor n silabe la sfrit de rnd, de explicare a situaiilor n care se evit desprirea la sfrit de rnd. Exerciii de alctuire a unor enunuri cu diferite sensuri ale unor cuvinte; Exercitii de determinare a sensului unor cuvinte in contexte date; Exerciii de redactare cu folosirea sinonimelor, antonimelor i a cuvintelor derivate. Exercitii de inlocuire a cuvantului nou prin sinonime,antonime; Exercitii de asezare corecta in textului in pagina; Exercitii de plasare corecta a alineatelor si a titlului; Exercitii de apreciere corecta a spatiului intre cuvinte.

3.3

1.3 2.2

Fie de lucru Activitate pe grupe Fie de lucru Activitate pe grupe Activitate frontal Activitate individual Activitate frontal Activitate pe grupe Activitate individual

6.

1.2 2.1 2.2 2.3

7.

Aezarea textului n pagin

1.3 2.2

SEMESTRUL al-II-lea Nr. crt. Coninutul nvrii Activiti de nvare C. G Sap Mod de organizare Evaluare Activitate frontal Activitate individual Activitate pe grupe Fie de lucru cu texte Probe scrise i orale Activitate frontal Activitate individual Activitate pe grupe Fie de lucru cu texte Probe scrise i orale Activitate frontal Activitate pe grupe Activitate individual Fie de lucru cu texte Probe scrise i orale Activitate frontal Activitate pe grupe Activitate individual Fie de lucru cu texte Probe scrise i orale Activitate individual Fie de lucru cu texte

1. Planul de idei

Exercitii de identificare a intamplarilor 4.2 petrecute in text; Exercitii de identificare si de formulare a ideilor principale din textele citite Transformarea textului dialogat n text narativ.

2. Rezumatul

Exerciii de identificare i ordonare a 4.2 secvenelor narative dintr-un text dat, n vederea rezumrii acestuia. Rezumarea textelor narative (pregtire, redactare, verificare); Rezumarea unui text nonliterar; povestirea unui film, a unei piese de teatru etc. Exerciii de stabilire a prilor unei compuneri. Aezarea corect a textului n pagin. Plan de idei pentru un text propriu Povestirea unor ntmplri reale sau imaginare Compuneri dup un suport vizual
1.1 1.2 1.3

3. Prile unei
compuneri

4. Textul narativ

5. Textul descriptiv

Exerciii de recunoatere a naraiunii ca mod de expunere ntr-un text dat; Exerciii de rearanjare a unor propoziii din text n funcie de logica acestuia Relatarea unor coninuturi (evenimente, ntmplri, povestioare, informaii alctuite dup un ir de ilustraii, benzi desenate inventate, culese din cri sau presa periodic pentru copii). Exerciii de alctuire a unor compuneri narative pornind de la o tem dat; Exerciii de recunoatere a descrierii ca mod de expunere ntr-un text dat; Exerciii de alctuire a unor compuneri descriptive pornind de la o imagine

1.1 1.2 1.3

1.1 1.2 1.3

Exerciii de redactare a unor compuneri cu nceput/sfrit dat; Descrierea, n cooperare, a unor obiecte (forma, mrimea, culoarea,) i a unor personaje literare, n baza faptelor descrise; 6 Textul dialogat 6 6 6. Exerciii de rearanjare a unor propoziii din text n funcie de logica acestuia Exerciii de alctuire a unui dialog pornind de la o tem dat; Exerciii de construcie n perechi mici a dialogurilor orale i scrise (de 5-6 perechi de replici); Exerciii de identificare a rolului pe care l are dialogul ntr-un text literar; Exerciii de transformare a vorbirii directe n vorbire indirect; Exerciii de identificare a modificrilor aprute n urma transformrii vorbirii directe n vorbire indirect; Exerciii de comparare a structurii poeziei cu structura textului n proz (delimitarea versurilor, identificarea rimelor, lectura expresiv a textelor i determinarea muzicitii versurilor); Exerciii de identificare i comentarea a unor figuri de stil; Exerciii de identificare i comentare a unor imagini artistice; exerciii de explorare a emoiilor i a sentimentelor redate de textul n versuri; exerciii de apreciere a faptelor unor personaje din textele citite sau povestite; exerciii de identificare ghidat a tematicii textului literar; exerciii de explorare a emoiilor i a sentimentelor redate de textul literar; discuii despre preferine n textul literar; exerciii de reflecie asupra valorilor.
Ecercitii de identificare a elementelor de baza ale organizarii in pagina a textului nonliterar.
1.1 1.2 1.3

Activitate frontal Activitate pe grupe Activitate individual Fie de lucru cu texte Activitate frontal Activitate individual Fie de lucru cu texte Activitate frontal Activitate pe grupe Activitate individual Fie de lucru cu texte

7.

Transformarea textului dialogat n text narativ

1.1 1.2 1.3

8. Textul n versuri

9. Aprecieri personale
cu privire la textul literar

10. Textul nonliterar

11.

Recapitularenoiuni de organizare a textului scris

Exercitii de identificare a diferentelor dintre textele literare si nonliterare Exerciii de aplicare a mijloacelor i metodelor de organizare a textului scris.

Activitate frontal Activitate pe grupe Activitate individual Fie de lucru cu texte Probe scrise i orale Activitate frontal Activitate individual Activitate individual Probe scrise