PROIECT DIDACTIC

Data: 19. 11. 2019

Clasa: a IV-a B
Prof. inv. primar :
Unitatea de învăţământ:
Aria curriculară: Matematică şi Ştiinţe ale naturii
Disciplina: Ştiinţe ale naturii
Unitatea de învăţare: Medii de viaţă
Subiectul lecţiei: Pădurea
Tipul lecţiei: de comunicare şi însuşire de noi cunoştinţe

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

 O1. să descrie pădurea de foioase şi pădurea de conifere, ţinând cont de tipurile de copaci din care sunt alcătuite;
 O2. să prezinte vegetaţia şi fauna din pădurile din zona de munte, deal şi câmpie;
 O3. să formeze cel puţin un lanţ trofic, utilizând şi imaginile din manual;
 O4. să exemplifice importanţa pădurii, realizând îndemnuri cu tematică ecologică;
RESURSE:
A) Metodologice:
Strategii didactice
- metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, observaţia, jocul didactic;
- mijloace didactice: manualul, fişe de lucru, PC, videoproiector, imagini, coli albe, markere.
- forme de organizare: frontală, în echipă, individuală.
B) Temporale: ~ durata lecţiei: 45 minute
C) Umane: 27 elevi

NR ETAPELE OB. Modul de abordare a învățării STRATEGII DIDACTICE

. LECŢIEI OP. Metode, procedee, Mijloace EVALUARE
CRT. forme de org.
1. Moment Pregătirea elevilor pentru lecţie. Stabilirea conversaţia
organizatoric ordinii şi a disciplinei.

2. Reactualizarea Verificarea cunoştinţelor însuşite anterior activitate frontală aprecieri

cunoştinţelor se va realiza prin intermediul întrebărilor: verbale
- Care sunt principalele medii de viaţă?
- Cum se pot clasifica? conversaţia
- Care sunt cele mai importante relaţii
dintre vieţuitoarele unui mediu? observarea
- Cum se numeşte această relaţie de curentă
hrănire?
O3 Ordonaţi imaginile date pentru a realiza un
lanţ trofic. (Anexa 1)

3. Captarea Solicit elevilor să deschidă plicurile primite activitate pe grupe fişă cu texte aprecieri
atenţiei de către fiecare grupă şi să citească despre verbale
fragmentul dat. (Anexa 2) pădure
Discuţie referitoare la textele citite:
- Care este elementul comun din aceste conversaţia
texte?
- De ce credeţi că pădurea este reprezentată
 în atât de multe texte?
- Cum credeţi că ar fi arătat pădurea dacă
am fi fost nevoiţi să tăiem copaci pentru a
construi căsuţa iepuraşului?
Prezint elevilor o imagine sugestivă. explicaţia videoproiec
tor
4. Anunţarea Anunţ titlul lecţiei curente şi precizez
temei şi a obiectivele operaţionale, pe înţelesul elevilor.
obiectivelor Notez pe tablă titlul lecţiei: Pădurea

5. Dirijarea Se prezintă un material PPT cu imagini şi activitate frontală videoproiec observare

învăţării informaţii despre pădure, apelând şi la tor curentă
cunoştinţele elevilor asimilate la orele de
geografie.
- În ce zone de relief întâlnim păduri?
Care sunt tipurile de păduri de la noi din lectura explicativă
ţară?
Se reamintesc elevilor câteva informaţii
privind vegetaţia şi fauna pădurilor. explicaţia
Se notează schema lecţiei pe tablă şi în conversaţia
caiete, fiecare informaţie fiind argumentată,
explicată şi prezentată prin imagini la
videoproiector. (Anexa 3)
O1 Pădurea – mediu de viaţă natural,
terestru
Pădurile pot fi:
-*de foioase – arborii îşi pierd frunzele
toamna
*de conifere – florile sunt conuri
a. Pădurile de foioase – zona de deal şi de manual
câmpie caiete
Arbori: stejar, mesteacăn, fag, frasin, tei,
O2 arţar, alun,etc.
Vieţuitoare:
- insecte (fluturi, albine, gândaci);
- reptile (şerpi, şopârle);
- păsări (privighetoarea, ciocârlia, cucul,
bufniţa);
- mamifere (iepuri, cerbul, lupul, căprioara,
vulpea).
b. Pădurile de conifere – zona de munte.
Arbori: brad, molid, pin.
Plante: feriga, ciupercile, muşchii, arbuşti
(coacăzul, afinul).
Vieţuitoare: cocoşul de munte, jderul, ariciul,
şerpii, veveriţă.
Între plante şi animale există o strânsă
legătură. Cele mai multe animale se hrănesc
cu plante.
- Cum se numesc? Daţi exemple! observaţia aprecieri
- Cum se numesc animalele care se hrănesc verbale
cu carne? Daţi exemple!
- De ce există o strânsă legătură între
plante şi animale?
*Se cer exemplificări de lanţuri trofice. Se manual
O3 deschid manualele şi se analizează exemplele
prezentate aici.
Se citeşte o poezie din care se extrag
concluziile privind importanţa pădurii.
(Anexa 4)
Importanţa pǎdurii:
O4 - împrospătează aerul;
- oferă loc de agrement, recreere;
- lemnul este important;
 - existenţa plantelor medicinale;

- fructe de pădure

6. Obţinerea Elevii împărţiţi în 4 grupe vor primi fişe cu metoda

performanţei sarcini diferite. inteligenţelor
multiple
1. Citiţi curiozităţile despre pădure apoi
comentaţi proverbul:
„Pădurea , aurul verde al planetei” conversaţia fişe cu
(Anexa 5) sarcini de
lucru
2. Calculaţi operaţiile scrise pe fiecare
ramură a copacului şi veţi afla câţi
copaci au plantat elevii clasei a IV-a.
(Anexa 6)
3. Prezentaţi câteva aspecte din pădure explicaţia observarea
în anotimpul de primăvară: plante şi curentă
animale.
(Anexa 7)

4. Vor primi pe fişă patru sarcini pentru

un Joc mut – mimarea unor acţiuni de
protejare a pădurii sau efectele negative
ale acţiunii omului asupra mediului:
– plantarea de copaci în pădure
– braconaj - vânarea de animale exerciţiul evaluare
- adunarea deşeurilor din pădure reciprocă
- tăierea copacilor.
(Anexa 8)
Realizarea unui poster ,,Copacul
 aşteptărilor’’(Anexa 9)
Împart elevilor câte o frunză decupată din
hârtie şi cer fiecăruia să scrie un îndemn,
slogan pentru ca în viitor pădurea să fie cu
adevărat plămânul Pământului
O4 Mesajele create ( hârtia de un minut) vor fi postituri
expuse în ,,Copacul aşteptărilor”. Copacul
aşteptărilor

individual
frontal
7. Încheierea Enumerarea unor lecturi studiate, în care Aprecieri
activităţii personajele sunt reprezentate de animale. verbale
Fac aprecieri privind participarea elevilor la Jocul didactic
lecţie, implicarea lor în realizarea sarcinilor.
Notez pe tablă tema pentru acasă.
Anexa 1
Ordonaţi imaginile date pentru a realiza un lanţ trofic.

Anexa 2
 Recunoaşteţi versurile, fragmentele şi autorii următoarelor opere studiate la orele de limba şi
literatura română:
Frumoasa eşti , pădurea mea,
Când umbra-i încă rară
Şi printre crengi adie-abia
Un vânt de primăvară.
(,,Cântec’’, de George Topârceanu)

-Codrule , codruţule,
Ce mai faci, drăguţule,
Că de când nu ne-am văzut
Multă vreme a trecut
Şi de când m-am depărtat,
Multă lume am umblat.
(,,Revedere’’, de Mihai Eminescu)

Rămasă singură în pădure, Degeţica îşi petrecu acolo toată vara. Din firicele de paie îşi împleti un pătuţ pe care-l agăţa sub o
frunză, ca să fie ferită de ploaie. Cu sucul florilor se hrănea, şi setea şi-o alina bând roua ce cădea dimineaţa pe frunze.
(,,Degeţica’’, de H.C.Andersen)

Apoi porniră cu toţii spre pădure, iar Hansel împrăştia cenuşa şi se uita cu atenţie împrejur, pentru a recunoaşte mai târziu locurile pe
unde trecuseră.
La un moment dat, copiii şi-au dat seama că tatăl lor şi femeia cea vicleană dispăruseră. Şi amărâţi, şi-au continuat drumul prin
pădurea cea întunecoasă.
(,,Hansel şi Gretel’’, de Fraţii
Grimm)
Anexa 3

SCHEMA LECŢIEI

Pădurea – mediu de viaţă natural;

Pădurile pot fi:
a. Pădurile de foioase
-arbori;
-vieţuitoare: - insecte;
- reptile;
- păsări;
- mamifere;
b. Pădurile de conifere
-arbori;
-plante;
-vieţuitoare.

Importanţa pădurii:
- împrospătează aerul;
- oferă loc de agrement;
- lemnul este important.
Anexa 4

Glasul pădurii
de Passionaria Stoicescu

„Glasul pǎdurii-i vrǎjitor;

N-ai sǎ-l auzi de nu-l iubeşti;
De treci prin ea rǎuvoitor
Şi n-o înţelegi şi n-o-ngrijeşti.

Cu brazii mici, fii cumpǎtat,

Nu face în pǎdure foc,
Copacul dacǎ l-ai tǎiat,
Sǎdeşte iute altu-n loc“.
Anexa 5

Grupa scriitorilor

Citiţi curiozităţile despre pădure, apoi comentaţi proverbul:

„Pădurea , aurul verde al planetei” ŞTIAŢI CǍ?

1. Prima lucrare de împǎdurire din ţara noastrǎ s-a

fǎcut în anul 1497 de cǎtre Ştefan cel Mare la Codrii
Cosminului.
2. Pentru fabricarea hârtiei pe glob se consumǎ anual
………………
…………………………………………………………… aproximativ 54 milioane m cubi de lemn.
……………………………………………………………
…………………………………………………………… 3. Într-o orǎ un stejar în vârstǎ de 100 de ani dǎ în
……………………………………………………………
……………………………………………………………
atmosferǎ1,7 kg oxigen pur, ceea ce reprezintǎ raţia
…………………………………………………………… zilnicǎ de oxigen pentru 3 persoane. Pentru înlocuirea sa
……………………………………………………………
…………………………………………………………… trebui replantaţi aproximativ 2500 puieţi.
……………………………………………………………
…………………………………………………………… 4. Un hectar de pădure adună, sedimentează anual
.
50 – 70 tone praf?
5. O pǎdure cu suprafaţa de 1 km² poate produce 9
tone de oxigen pe zi, aproape de 10 ori mai mult decât
aceeaşi suprafaţǎ de teren agricol.
 Anexa 6

Grupa matematicienilor

Calculaţi operaţiile scrise pe fiecare ramură, apoi faceţi suma şi veţi afla câte hectare are suprafaţa totală a
rezervaţiei Valea Fagilor, situată în perimetrul Parcului Naţional Munţii Măcinului.

15x3

104 - 98
124 : 4

24 + 9

13 x3
 Anexa 7

Grupa Naturaliştilor

Prezentaţi câteva aspecte din pădure în anotimpul de primăvară: plante şi animale .

______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
Anexa 8
Grupa Actorilor

Joc mut – mimarea unor acţiuni de protejare a pădurii sau efectele negative ale acţiunii omului asupra
mediului.
Alegeţi cate un reprezentant pentru fiecare acţiune, mimaţi cat mai corect, nu daţi niciun indiciu despre
acţiunea voastră colegilor .

- plantarea de copaci în pădure

- braconaj - vânarea de animale

- adunarea deşeurilor din pădure

- tăierea copacilor