PROIECT DE LECȚIE

Data: 4.02.2020
Clasa: Pregătitoare A, Liceul Pedagogic „Nicolae Iorga”
Elevă practicantă: Ciobanu Oana-Claudia-Marina
Învățătoare: Dughilă Cătălina
Profesor metodist: Ștefănescu Lucia
Profesor coordonator: Barbacaru Mihaela
Aria curriculară: Limbă și comunicare
Disciplina: Comunicare în limba romană
Discipline integrate: AVAP
Unitatea de învățare: „Mijloace de transport”
Subiectul lecției: „Sunetul „t” și litera „T” mare de tipar”
Tipul lecției: Predare-Învățare
Scopul lecției: Formarea competențelor de comunicare corectă în
diferite contexte, cu accent pe sunetul „t” și litera „T” mare de tipar;
Familiarizarea copiilor cu sunetul „t” și litera „T”.
Competențe specifice:
 Competențe în limba romană:
1.1 Identificarea semnificației unui mesaj oral;
1.2 Transmiterea unor informații prin intermediul mesajelor simple;
1.3 Citirea unor cuvinte și propoziții scurte, scrise cu litera de tipar sau
de mana;
1.4 Scrierea literelor de tipar
 Arte vizuale și abilități practice:
2.1 Realizarea de obiecte/construcții folosind materiale ușor de
prelucrat și tehnici accesibile.
Obiective operaționale: La sfarșitul lecției elevii vor fi capabili:
O1. Să alcătuiască propoziții formate din minim trei cuvinte pe baza
unor imagini;
O2. Să ordoneze cuvinte obținand propoziții adevărate;
O3. Să reprezinte schema grafică a propoziției;
O4. Să despartă în silabe cuvintele ilustrate în imagini,
O5. Să precizeze poziția sunetului „T” în diferite cuvinte;
O6. Să încercuiască litera „T” mare de tipar într-un text dat;
O7. Să scrie litera „T” mare de tipar respectand spațiul dat.
O8. Să realizeze din plastilină litera „T” mare de tipar.

STRATEGII DIDACTICE: inductiv algoritmică

 Metode și procedee: metoda fonetică, analitico-sintetică,
conversația, explicația, exercițiul, ciorchinele.
  Mijloace de învățămant: planșă cu litera „T” mare de tipar,
imagini, fișe de lucru, manuale.
 Forme de organizare: frontal, individual.
Bibliografie: Șerdean, Ioan, „Metodica predării limbii romane”-manual
pentru clasa aXI-a, aXI-a, E.D.P., București, 1981.

DESFĂȘURAREA LECȚIEI
Momentele lecției Ob Conținut Srategii didactice Evaluare
. Metode și Mijloace Forme de
Op procedee didactice organizar
 . e
1. Moment Se asigură climatul Conversația Observare
organizatori favorabil a
c desfășurării lecției, sistematică
organizarea
elevilor, a
materialelor
didactice.
Elevii sunt invitați
să se așeze în
bănci.
2.Reactualizarea Se vor reactualiza Conversația, Imagini Frontal
cunoștințelor cunoștințele prin Individual
dobandite metoda
anterior „ciorchinele”
 Alege și
completează Ciorchinele
ciorchinele cu
imagini ce
denumesc
mijloacele de
transport ce
conțin sunetul
„t”(Anexa 1)
3.Captarea Se citește mesajul Conversația Textul cu Frontal Observare
atenției zilei, iar copiii mesajul a focalizării
trebuie să zilei și
răspundă la menținerii
întrebări pe baza atenției
lui (Anexa 2).
Copiii trebuie să
ordoneze cuvintele Exercițiul
astfel încat se va
obține o propoziție
adevărată.
„TATIANA
CONDUCE
MAȘINA”
Se va reprezenta
grafic această
propoziție, iar mai
apoi se va face
analiza fonetică, Metoda
analitico-sintetică a fonetică,
cuvantului „TA-TI-
A-NA” Analitico-
„Cate silabe are sintetică
acest cuvant?”-4
 „Cate sunete are
prima silabă”-2-t,a
„Cate sunete are a
doua silabă?”-2-t,i
„Cate sunete are a
treia silabă?”-1, a
„Dar a patra?”-2, n,
a
„Cu ce sunet
începe cuvantul?”-t

4.Anunțarea Observăm că Explicația Frontal Observare

temei „Tatiana” este Conversația a
nume de fată, iar sistematică
din acest motiv,
astăzi vom învăța o
nouă literă.
„Astăzi vom învăța
sunetul și litera „T”
mare de tipar.
La sfarșitul acestei
lecții, veți reuși
să-mi dați exemple
de cuvinte care se
 scriu întotdeauna
cu „T” mare de
tipar, veți cunoaște
elementele grafice
ce compun această
literă”
„Cu ajutorul acestei
litere putem să
începem un nou
enunț, vom putea
scrie nume de
persoane, ape,
orașe și țări.
5.Dirijarea  Cine știe mai Conversația Frontal Observare
învățării multe Individual a măsurii în
cuvinte care sunt
Cer elevilor sa înțelese și
dea exemple de respectate
cuvinte care se regulile
scriu
întotdeauna cu
„T” mare de
tipar. Explicația,
 Prezentarea Observarea
 literei de dirijată
tipar.
Se arată planșa
cu „T” și se
explică scrierea
literei, la tablă.
Se realizează Demonstrați
exercițiul de a
scriere pe bancă
și în aer, apoi
vor ieși 2-3 copii
la tablă Fișă
 Descoperirea Explicația
literei „T”, Exercițiul
dintr-un șir
de litere
diferite.-scrie
în căsuță
cifra care
indică de
cate ori
apare litera
„T”.
 Se dau 4
 care conțin Plic
cate o Imagini
imagine cu
mijloace de
transport, iar
copiii trebuie
să le
despartă în
silabe și să
alcătuiască
enunțuri.
6.Obținerea Se împart elevilor Explicația, Fișe Individual Observare
performanței fișe de lucru. Conversația, a
(Anexa 3) Exercițiul sistematică
Iar la sfarșit vor
modela din
plastilină litera
învățată.
7.Încheierea Se vor face Conversația Frontală Aprecieri
activității aprecieri generale verbale
și individuale
asupra participării
la lecție.
Elevii vor fi
recompensați cu
fețe zambitoare.