PROIECT DE LECȚIE

Data: 25.03.2021

Clasa: a IV- a c

Profesor învăţământ primar

Unitatea de învăţământ: Disciplina: Ştiinţe ale naturii

Aria curriculară: Matematică şi ştiinţe ale naturii

Unitatea: CORPURI, ENERGIE ȘI LUMINĂ

Subiectul: Apa: proprietăţi şi utilizări

Tipul activităţii: însuşire a unor noi cunoştinţe

Obiective operaționale: Până la sfârșitul orei, toți copii vor fi capabili:

Ob1. Să identifice cele 3 forme de agregare ale apei
Ob3. Să spună cel puțin un mod de transformare a apei
Ob4 să precizeze întrebuinţări ale apei şi importanţa acesteia pentru mediu şi om;
Ob4 să spună trei caracteristici ale apei
Strategii didactice:
a) metode şi procedee: observaţia, explicaţia, conversaţia, problematizarea, munca independentă, metoda brainstorming

b) mijloace de învăţământ: manual, fişe de lucru, forme ale apei în natură, Globul pământesc, pahare cu apă.
c) forme de organizare a activităţii: activitate frontală, individual.
d) resurse temporale: 40 minute

BIBLIOGRAFIE: Nicolae Ploscariu, manualul de științe ale naturiic, clasa a IV-A, semestrul al II-lea
 Evenimentul Materiale Forme de
Conţinutul ştiinţific Evaluare
didactic Metode şi mijloace organizare

1.Moment Pregătirea materialelor necesare și asigurarea Conversatia Observarea

oragnizatoric climatului necesar începerii orei. Frontal sistematică

.
Elevii primesc o problemă pe care trebuie sa o rezolve. Conversatia Globul Frontal Aprecieri
Andrei scapă bila de ,,ping-pong,, într-o țeavă de gard,
Pamântesc verbale
ingustă, în care nu îi încape mâna. Dani, vine repede să
îl ajute pe Andrei, însă nu reușeste.
3. Captarea Cum ar putea să scoată cei doi baieți mingea? problematizare
atenţiei a
După ce am găsit soluția le prezint copiilor
Globul Pământesc, pe baza căruia elevii vor răspunde
la câteva întrebări:
1. Ce culoare are Planeta noastră?
2. Datorită cui are acestă culoare?

4. Anunțarea
temei şi a Aatăzi, veți descoperi noi informații despre apă,
răspândirea apei în natură, forme ale apei, efectele
obiectivelor Conversatia Caiete Obsevarea
pozitive și negative ale acesteia.
Frontal sistematica
 Prezint copiilor 2 pahare in care se afla apă în
stare lichidă și apă în stare solidă.
Explic copiilor ce înseamnă și cum se Jocul didactic Pahare,
formează cele doua stări de agregare după
care le dau un exemplu si de apă în stare gheata, și apă Frontal
gazoasă.
Ați stat vreodată în bucătărie atunci când
Aprecieri
mama voastră a gătit ciorbă? Ați vazut că
atunci cănd apa începe să fiarbă, ies aburi? verbale
Așadar copii, această transformare a apei se Explicația
numește vaporizare. Apa trece din stare
Dirijarea lichidă in stare gazoasă
Exerciţiu
învățării. Le voi spune copiilor că apa pură este incoloră( nu
are culoare), este inodoră(nu are miros) și insipid
( nu are gust)
Apa nu are formă, ea ia forma vasului în care este Fișe de lucru Individual Observarea
pusă. Le voi arăta un exemplu. Conversaţia și frontal sistematica
Voi face la tablă metoda brainstorming, cu
ajutorul căreia copiii vor scrie ce au reținut în
legătură cu apa.

6. Obţinerea Frontal
performanţei şi Copii vor răspunde la întrebarea: Care sunt efectele
Conversația
asigurarea feed- benefice ale apei, dar cele negative?
back-ului Le voi împărți câte o fișă. (Anexa1) . Exercițiul Fișă de lucru Observarea
Caietul Individual sistematica
 Aprecierea
verbala

7.Tema pentru Fac aprecieri generale şi individuale asupra Culegere Aprecierea

modului de participare al elevilor la lecţie.
acasa Conversatia Manual verbala
Vor avea ca temă pentru acasă, exercițiul 2 și 3 de pe
si aprecierea fișă.
activitatii frontal
 Fişă de lucru
Apa. Proprietăile apei

1. Adevărat sau fals?

 Apa există în natură în două stări de agregare.
 La temperaturi scăzute, apa se evaporă mai repede.
 Aşezate la căldură, cuburile de gheaţă se topesc.
 Solidificarea apei are loc la temperaturi ridicate.
 Prin solidificare, apa îşi măreşte volumul.
 Apa este necesară tuturor vieţuitoarelor.

2. Încercuieşte răspunsul corect:

a) Apa este izvorul vieţii.
b) Apa este o resursă naturală inepuizabilă.
c) Apa este mediu de viaţă pentru multe plante şi animale.
d) Aproape jumătate din suprafaţa Terrei este acoperită cu apă.
e) Apa este indispensabilă oricărei forme de viaţă.
f) Apa se află pretutindeni în natură, în cele trei stări de agregare.

3. Alege eticheta potrivită transformărilor suferite de:

a) fulgul de zăpadă prins în palmă;
condensare

b) apa din hainele puse la uscat;

solidificare
c) apa pusă în congelator; vaporizare

topire
d) aburul care atinge capacul rece