UNIVERSITATEA DIN PITEȘTI

DEPARTAMENTUL DE ȘTIINȚE ALE EDUCAȚIEI

Program de studiu Conversie pedagogia învățământului primar și preșcolar

Conținutul practicii pedagogice an I, sem II

 5 fişe de asistenţă la activităţi didactice pe domenii experiențiale din învăţământul

preşcolar;
 caracterizarea psiho – pedagogică a unui copil de vârstă preşcolară din unităţile de
învăţământ în care s-a efectuat practica pedagogică (în baza criteriilor din fişa şcolara);
 5 proiecte unei activităţi didactice pe domenii experiențiale la una dintre disciplinele de
învăţământ din Curriculum pentru învăţământ preşcolar
 FIŞĂ DE ASISTENŢĂ LA LECŢIE (ACTIVITATE DIDACTICĂ)
Data Clasa / Grupa………………………………………..……………
......................
Aria curriculară Matematică şi ştiinţe ale naturii

Disciplina de Ştiinţe ale naturii

învăţământ/
Unitatea de CORPURI, ENERGIE ȘI LUMINĂ
învăţare
Tema: ÎNVĂŢĂM PRIN EXPERIMENTE – Apa: proprietăţi şi utilizări
Tipul lecţiei însuşire a unor noi cunoştinţe

Obiective operaţionale:
-cognitive:
- să identifice sursele de apă pe baza observării unor imagini şi a lecturării unor texte informative;
- să precizeze întrebuinţări ale apei şi importanţa acesteia pentru mediu şi om;

-psihomotorii:
- să efectueze experienţe simple pentru punerea în evidenţă a caracteristicilor apei (culoare, gust, miros, stare de agregare);
- să asambleze diferite imagini în care sunt prezentate stări ale apei;

-afective:
- vor cultiva interesul şi dragostea pentru mediul înconjurător.
 FORME DE
- Evenimentul Conţinut ştiinţific METODE ŞI MIJLOACE DE ORGANIZARE A

didactic PROCEDEE ÎNVĂŢĂMÂNT ACTIVITĂŢII EVALUARE

1. Moment Asigur condiţiile organizatorice şi psihologice

 necesare pentru desfăşurarea orei de ştiinţe
organizatoric ale naturii.

2. Captarea Elevii primesc o problema pe care trebuie Frontal

Atenţiei sa o rezolve Conversaţia
Nicu scapa bila de “ping-pong” intr-o
teava de gard, ingusta, in care mana nu-i
incape. Paul vine sa-l ajute, dar scapa si el in Evaluare orală
aceeasi gaura cheia de la yala . Invata-i pe cei
doi sa-si recapete obiectele!
Port o discuţie pe baza solutiilor descoperite.
( -(cheia – cu magnetul, iar bila cu… apa)
3. Anunţarea Astăzi, veţi descoperi noi informaţii despre
temei şi a apă: răspândirea apei în natură, forme ale Explicaţia
obiectivelor apei, întrebuinţări, efecte pozitive şi negative
ale acesteia.
Se enumeră activităţile în care vor fi implicaţi
elevii pe parcursul orei.
4. Prezint Globul Pământesc.
Dirijarea Precizez că mai mult de jumătate din Observaţia Glob Frontal
învăţării suprafaţa acestuia este acoperit de ape, iar pământesc
culoarea convenţională de reprezentare a apei
pe suporturile cartografice este albastru.
 Solicit lecturarea unor texte ce conţin Evaluare orala
informaţii despre sursele de apă. Elevii citesc, Metoda Texte Pe grupe
ŞTIU/VREAU
stabilesc ceea ce ştiau şi completează rubrica informative
SĂ ŞTIU/AM
VREAU SĂ ŞTIU. ÎNVĂŢAT ilustrate
Listez ceea ce elevii vor să ştie.
Prezint o proiecţie în POWERPOINT despre Observaţia Prezentare
răspândirea apei în natură. POWERPOINT
Explicaţia
Scriem cateva informaţiile.
Cum credeţi că se formează ploaia? Ceaşcă cu apă
Evaluarea
Experiment fierbinte, Frontal orala
Realizez un experiment în care voi evidenţia Experimentul Bidon de
fenomenul de condensare. Completează fişa plastic
de lucru, precizând cum se formează ploaia.
Joc: Cine dezleagă misterul?
Solicit asamblarea pieselor de puzzle şi Exerciţiul Piese puzzle – Pe grupe
completarea textelor lacunare cu fenomene ce problematizat forme ale apei
reprezintă transformări ale stărilor de în natură
agregare.

Observă o imagine ce reprezintă întrebuinţări Observaţia Imagine – Frontal

ale apei pe picături de apă. Elevii observă că Conversaţia întrebuinţările
apa curge, nu are formă proprie şi ia forma apei
vasului în care este pusă.
Experienţă
Propun unui elev să „prindă” apa. Frontal
Torn apă în diferite vase. Precizează
caracteristicile apei: nu are gust, nu are miros,
nu are culoare, este transparentă.
Experienţe de evidenţiere a caracteristicilor Experimentul Pahare Frontal
apei Solicit elevilor precizarea transparente cu
caracteristicilor apei în urma efectuării apă, bile negre
experienţelor. Picături de apă Evaluare orala
 Propun completarea pe picături de apă
a unor sfaturi ECO. din hartie
6. Evaluare Solicit rezolvarea unui rebus cu informatii din
lectie, pentru a descoperi cum se numeste cea exercitiul rebus frontal scrisă
mai mare apa curgatoare din tara noastra.
(ANEXA )
7. Asigurarea Realizarea unui desen având ca temă Explicaţia Tema de
Individual
retenţei şi a transferului Apa – în viaţa noastră Lucru
8. Aprecieri şi Fac aprecieri colective / individuale privind Conversaţia Aprecieri orale
recomandări comportamentul şi participarea elevilor.