STUDENT(Ă): DATA:

FIŞĂ DE ASISTENŢĂ

GRUPA: Mijlocie

MENTOR / STUDENT: Badi Cristina

DOMENIUL EXPERIENŢIAL/ DOMENIILE EXPERIENŢIALE: Domeniul Științe

TEMA: “Povestea unei picaturi de apa”

MIJLOCUL/ MIJLOACELE DE REALIZARE: vizionare film/lectură după imagini

TIPUL ACTIVITĂŢII: sistematizare și consolidare de cunoștințe

SCOPUL ACTIVITĂŢII: stimularea curiozitatii privind explicarea si intelegerea lumii inconjuratoare

OBIECTIVE OPERAŢIONALE: pe parcursul activităţii preşcolarii vor fi capabili:

O1: să recunoască schimbarile care se produc in natura: ploaie,soare...
O2: să asocieze imaginea din film care sugerează circuitul apei in natura cu imaginea picaturii de apa atat de importanta pt viata.
 O3: să motiveze importanta apei in natura.
O4: să identifice transformarile apei in natura.

DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

Nr. Secvenţele activităţii Conţinut instructiv-educativ Strategia didactică Evaluare

crt (scenariul zilei) Observaţii,
+ Metode şi Mijloace Forme de aprecieri,
timpul alocat procedee didactice organizare sugestii
a activităţii
1 Moment oragnizatoric Se asigură condițiile optime pentru Observarea
desfășurarea activității: comporta-
-aranjarea mobilierului mentului
-aerisirea sălii de clasă elevilor
-pregătirea materialelor
2
Captarea atenţiei Doamna educatoare le adresează copiilor
câteva întrebări: Observarea
Copii, priviti pe fereastra.Ce vedeti? Cum Conversația reacției
este cerul? preșcolarilor

3 Anunţarea temei şi a Doamna educatoare anunță tema și Observarea

obiectivelor obiectivele operaționale la nivelul de capacității
Conversația
înțelegere al copiilor. de atenție
a elevilor
4 Copiilor li se adresează întrebări despre
Reactualizarea ce se intampla azi in natura, cum este Observarea
Conversația
cunoștințelor anterioare vremea. sistemică

5. Dirijarea învăţării Doamna îi întreabă pe copii despre

vreme,ploaie: Conversația Film Observarea
„Cum sunt norii? Ce se va intampla? Ce Observația capacității de
sunt picaturile de ploaie?” a formula
Filmul va prezenta povestea unei picaturi propoziții
de apa. Se vor rula in fata copiilor corecte
imagini sugestive din poveste. Se solicită
recunoașterea și denumirea acestora
(picatura,abur,nori,fulgi,mare.ocean,izvor
,etc).
 Doamna educatoare și copiii poartă
discuții despre fiecare imagine si
importanta apei.
Le prezintă imagini sugestive cu folosirea
apei și le cere recunoașterea utilității ei în
parte.
Apa este importanta pentru viata tuturor:
oameni, pasari, animale.

6. Doamna le amintește copiilor etapele Observarea

Feed-back-ul activității și conținutul informațional capacității de
activității parcurs. Conversația Fișe ilustrative, atenție și
Le adresează întrebări despre tema Explicația Panou. comporta-
abordată. mentul
elevilor
Se fac aprecieri asupra modului de Aprecieri
7. Încheierea activității participare la activitate și comportare a verbale
Conversația Stimulente
copiilor. Se acordă
stimulente( recompense ).