PROIECT DIDACTIC

EDUCAȚIE CIVICĂ
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Şcoala Gimnazială ,,Leonardo da Vinci’’
DATA: 30.01.2023
CLASA: a IV-a D
Cadru didactic: Cursaru Sorina-Ioana
Aria curriculară: Om și societate
Disciplina: Educație Civică
Unitatea de învățare: Raporturile noastre cu lucrurile și ființele
TEMA: Norme morale
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată
TIPUL LECȚIEI: consolidare și sistematizare

SCOPUL LECȚIEI: Formarea unei atitudini morale faţă de cei din jur

COMPETENȚE SPECIFICE:
Educație civică

1.3. Explorarea unor norme morale care reglementează relațiile cu ceilalți oameni;
2.2. Recunoașterea unor comportamente moral-civice din viața cotidiană;
3.1. Relaționarea pozitivă cu ceilalți, în rezolvarea unor sarcini simple de lucru.

Limba și literartura română

2.1. Descrierea unui personaj dintr-o carte/ dintr-un film /a unui personaj;
3.2. Asocierea elementelor descoperite în textul citit cu experienţe
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1 - să identifice comportamente moral-civice; obiectivul se consideră realizat dacă fiecare elev identifică /exemplifică
cel puțin o situație în care se manifestă respectul, empatia, bunătatea, valorificând exercițiile date/ textul suport/imaginile
din manual;
O2 - să exemplifice comportamente moral-civice; obiectivul se consideră realizat dacă fiecare elev identifică /exemplifică
cel puțin o situație in care se manifestă lipsa de respect, lipsa de empatie, lipsa de bunătate, valorificând exercițiile date/
textul suport/imaginile din manual;
O3 - să identifice norme și valori morale, având la dispoziție comportamente ale unor personaje. Obiectivul se considera
realizat dacă fiecare elev identifică cel putin o normă sau valoare deținută de personaje;
O4 - să relateze cum ar proceda în anumite situații dificile. Obiectivul se considera realizat dacă fiecare elev prezintă cel
putin o soluție;
O - să introducă în enunţurile corespunzătoare cuvintele date din sfera valorilor civice. Obiectivul se considera realizat
dacă toți elevii reușesc să se autoevaluze obiectiv.

STRATEGII DIDACTICE:
Metode și procedee: conversația, explicația, exercițiul, problematizarea, jocul logic, studiul de caz;
Mijloace de învățământ: , aplicația wordwall , Youtube, manualul de Educați civică, Ed. CD PRESS;
Forme de organizare: activitate frontală, individuală, ;
Resurse curriculare: programa școlară, documentele de proiectare curriculară;
Forme de evaluare: observarea sistematică a elevilor, aprecierea verbală, evaluarea formativă, autoevaluarea;
Resurse de timp: 45 min.;
Resurse umane: 30 elevi;
Resurse spațiale: sala de clasă
BIBLIOGRAFIE:
 Daniela Barbu, Cristiana Ana-Maria Boca, Marcela Claudia Călineci, manual Educație civică, Editura CD PRESS, București,
2021
 Programa școlară pentru disciplina Educație civică (clasa a III-a – a IV-a), aprobată prin ordinul ministrului Nr.
5003/02.12.2014;
ETAPELE DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII RESURSE METODE ȘI
LECȚIEI MATERIALE PROCEDEE
ATIVITATEA ÎNVĂȚĂTORULUI EVALUAREA

ACTIVITATEA ELEVILOR
1. Moment Asigurarea unui climat educaţional favorabil. Conversația Observarea
organizatoric Se vor asigura condiţiile optime pentru desfăşurarea elevilor
lecţiei, pregătind materialele necesare.
2. Reactualizarea O1 Se fac referiri la tema anterioară , apoi se verifică Explicaţia Capacitatea de a
cunoştinţelor cunoștințele dobândite în lecțiile anterioare, plecând de explica proverbul
la proverbul: „Bine faci,bine găsești.”
Conversația

3. Captarea și Se realizează prin descoperirea unor cuvinte ascuse pe

orientarea atenției tabla virtuală. Aceste cuvinte denumesc valorile https://
morale pe care urmează să le recapitulăm. wordwall.net/ Conversația Aprecieri
resource/ Jocul logic verbale
O1 13855791
O2
Tableta grafică
4. Anunțarea Elevii sunt anunţaţi că vor recapitula unitatea de Manualul Conversația
titlului lecției și a învățare ,,Raporturile noastre cu ceilalți oameni.Valori
obiectivelor morale. " caiet
Se scrie în caiete data si titlul lecţiei, “Recapitulare".
Se prezintă elevilor planul de recapitulare. Explicația
Se prezintă obiectivele într-un limbaj accesibil
elevilor.

5. Dirijarea O1 Se prezintă elevilor filmulețul Observația Aprecieri verbale

învățării “Lecție de viață” , de pe Youtube. Youtube
 https://www.youtube.com/watch?v=LuG0lxCsUi8 Capacitatea de
identifica un
Se discută despre comportamentele Problematizarea comportament
O2 personajelor,despre valorile și normele morale ce reies pozitiv/
din comportamentul fiecărui personaj. Adresez corect
întrebări pentru a clarifica atitudinea și
comportamentul personajelor. Îi voi îndruma să vină
cu argumente pro sau contra față de modul în care au
acționat acestea.

Solicit elevilor să extragă învățătura care se desprinde Manual Studiu de caz

din filmuleț.
Elevii, sub îndrumarea cadrului didactic, vor rezolva
ex. 1/pag.66 din manual. Caiet

O4 Li se vor expune câteva recomandări în luarea

deciziilor, luând în considerare următorul PROCES:
presiune, risc, observare, consecințe, emoții, sine.
(ANEXA 1)
Se vor purta discuții legate de acest ,,PROCES“.
6. Obținerea Conversația Capacitatea de a se
performanței și O3 identifica
asigurarea feed- Elevii vor identifica valorile morale întâlnite la Explicatia
back-ului personajele din textul studiat la Limba și literatura Caiet
română. (,,Heidi, fetița munților) Studiu de caz
O4
Elevii vor atribui o culoare pentru trăsăturile pozitive
și o culoare pentru trăsăturile negative.

Elevii vor scrie pe caiete trăsăturile morale pozitive şi

negative pe care consideră că le au, folosind culorile
alese anterior.
Ex.
 ,,Eu sunt …..,dar uneori mai sunt și….”

7. Concluzii și O1 Fac aprecieri generale şi individuale asupra modului Conversația

aprecieri de desfăşurare a activității şi a participării elevilor.
Solicit elevii să-şi prezinte starea emoţională după
desfăşurarea acestei activităţi.

https://wordwall.net/resource/
13855791

https://www.youtube.com/watch?
v=LuG0lxCsUi8

ANEXA 1