Plan de consiliere

Propunător: Prof.

Data: 3.04.2023
Clasa: XII A
Unitatea de învățămant:
Disciplina: Consiliere psihopedagogică
Domeniul de intervenţie: Cunoaştere şi autocunoaştere
Subiectul: Harta Valorilor
Tipul de activitate: Consiliere colectivă
Competenţe generale: Dezvoltarea nivelului de autocunoaştere şi a atitudinii pozitive faţă de sine şi faţă de ceilalţi
Competenţe specifice:
O1: să definească termenul imaginea de sine;
O2: să enumere componentele pe care le include imaginea de sine;
O3: să identifice o valoare pe care o apreciază la ei;
O4: să definească termenul de valori;
O5: să recunoască valorile din cugetări;

1
O6: să ierarhizeze valorile personale;
O7: să enumere valori pe care le apreciază la colegi;
O8: să cunoască care sunt adevăratele valori;
O9: să participe activ la activitate;
Rezultatele aşteptate:
-participarea activă a elevilor la rezolvarea sarcinilor;
-să cunoască care sunt valorile personale;
Strategia didactică:
Metode şi procedee:
-explicaţia, conversaţia, observaţia, povestirea, exerciţiul;
Material didactic: medalioane cu cugetări, borcanul cu pietre, fișă de lucru.
Bibliografie: Gabriela Lemeni, Mircea Miclea, ,,Consiliere şi orientare”-ghid de educaţie pentru carieră, Editura
ASCR, Cluj-Napoca, 2004; https://www.valuescentre.com/barrett-model/
*Exerciţiu extras din cartea Puterea simplităţii – Ghid de exerciţii.ISBN: ISBN 978-606-32-0571-2
Resurse temporale: 50 minute
Resurse umane: elevi
Locul de desfăşurare: sala de clasa

2
Secvenţele Obiec Strategii didactice Resurse Modalită
Lecţiei tive ţi de
Emiterea sarcinilor şi Rezolvarea sarcinilor Metode Mijloace Forme evaluare
informaţiilor didactice de
activitate

1.Organiza- Asigurarea climatului -intră ordonat în clasă şi conversaţia catalog frontală aprecieri
rea psihopedagogic îşi ocupă fiecare locul pe verbale
activităţii necesar desfăşurării în scaun;
bune condiţii a lecţiei:
-pregătirea materialului
didactic;
-dispunerea
mobilierului;
2.Captarea Astăzi vom desfăşura o -elevii participă la conversaţia frontală observa-
şi activitate de autocu- conversaţia cu re
orientarea noaştere şi vom discuta profesoară; sistemati
atenţiei pornind de la următorul că
citat: ,,Ce oameni aprecieri
excepționali trec pe verbale
lângă noi, anonimi, și
noi admirăm prostește
atâția neghiobi, numai
pentru că au vorbit de
ei presa și opinia

3
 publică”- M.Eliade
despre eul spiritual
care contribuie la
formarea imaginii de
sine, cât și despre
valori.
3.Anunţarea Astazi vom învata mai -elevii sunt atenţi la conversaţia frontală observa-
temei şi a multe lucruri despre explicaţiile profesoarei; euristică re
obiectivelor valorile personale şi sistemati
anume vom defini că
termenul, vom
recunoaşte valorile din
cugetări, vom ierarhiza
propriile valori şi vom
enumera valorile, pe
care le apreciem la
colegii. conversaţia
-anunţă titlul activității: -repetă titlul activității; frontală observa-
“Harta valorilor” re
şi obiectivele urmărite sistemati
în termeni accesibili. că

4.Activita-tea -solicită elevilor să -receptează sarcina şi o conversaţia material frontală aprecieri

propriu-zisă O1 definească imaginea de rezolvă; despre verbale
sine; Imaginea de sine este autocu-

4
 modul în care o persoană noaştere
îşi percepe propriile şi dezvol
caracteristici fizice, tare
cognitive, emoţionale persona
sociale şi spirituale. lă
O2 -solicită elevilor să -receptează sarcina şi o conversaţia frontală aprecieri
enumere componente rezolvă; material verbale
le pe care le include Imaginea de sine are despre
imaginea de sine; următoarele autocu-
componente: eul actual, noaştere
eul ideal şi eul viitor; şi dezvol
O4 -solicită elevilor să -recetează sarcina şi o conversaţia tare frontală aprecieri
participe la exerciţiul rezolvă; persona verbale
de energizare “Sunt Sunt valoros pentru că lă
valoros.” sunt harnic.
O5 -solicită elevilor să Valorile reprezintă material
definească termenul de evaluări care reflectă o despre
valori; convingere sau o conversaţia autocu- frontală aprecieri
atitudine faţă de noaştere verbale
caracteristicile unui şi dezvol
lucru. conversaţia tare frontală aprecieri
O6 -împarte elevilor o fişă -elevii sunt atenţi la persona- verbale
care cuprinde lista explicaţiile profesoarei; lă
valorilor;
-prezintă elevilor lista -elevii sunt atenţi la
cugetărilor care explicaţiile profesoarei;

5
 cuprind valorile;
-solicită elevilor să explicaţia Fişă cu frontală observa-
vină în faţa clasei şi să valorile re
recunoască valorile din -receptează sarcina şi o sistemati
cugetări; rezolvă; explicaţia copacul frontală că
Adevărul este soarele valorilor observa-
inteligenţelor.În această re
-activitatea continuă cugetare este prezentată sistemati
până sunt recunoscute valoarea adevăr. că
toate valorile; -elevii participă la conversa- copacul frontală aprecieri
-prezintă elevilor activitate; ţia valorilor verbale
povestea terapeutică
O7 “Borcanul cu pietre”; -elevii ascultă povestea;
-solicită elevilor să
recunoască care este
semnificaţia pietrelor -elevii receptează sarcina conversaţia copacul frontală aprecieri
mari; şi o rezolvă; valorilor verbale
Pietrele mari reprezintă
valorile importante povestirea povestea frontală observa-
pentru noi în viaţă; terapeuti rea
că sistemati
conversaţia “Borca- frontală că
nul cu
pietre” aprecieri
verbale

6
 -împarte elevilor fişa -elevii receptează sarcina şi explicaţia fişa de frontală observare
de lucru IERARHIA o rezolvă; lucru sistemati-
VALORILE VALO- că
PERSONALE şi le RILE
solicită să-şi PERSO-
ierarhizeze valorile în NALE
ordinea importanţei; -elevii receptează sarcina şi conversa- frontală aprecieri
-solicită elevilor să o rezolvă; ţia verbale
argumenteze alegerea
făcută; -elevii receptează sarcina şi conversa- Fişa pe grupe observare
O8 Fiecare elev îşi va o rezolvă; ţia “Mâna sistemati-
desena pe spatele exerciţiul valorilor pe grupe că
fișei palma și își va ”. observare
nota în centrul palmei Fişa sistemati-
prenumele şi o “Mâna că
valoare care să-l valorilor
caracterizeze foarte ”.
mult şi să-l Fişa
diferenţieze de “Mâna
celelalte persoane. valorilor
Urmează apoi rotaţia ”.
fişelor, ceilalţi elevi Fişa
din grup notând câte “Mâna

7
 o valoare a celuilalt. valorilor
La final toţi elevii îşi ”.
vor prinde fişele Fişa
în ,,Copacul “Mâna
Cunoaşte-rii“. valorilor
-solicită elevilor să
prezinte fişa de lucru; Fişa
“Mâna
valorilor
”.

-elevii receptează sarcina şi

o rezolvă;
conversa- frontală aprecieri
ţia verbale

5.Realizarea -solicită elevilor pe -elevii receptează sarcina şi povestirea poveste frontală observare
feed-back- O9 baza activităților o rezolvă; tea sistemati-
ului şi desfășurate să Adevărata comoară a unui o terapeuti că
obţinerea recunoască care este reprezintă calităţile sale. că
performanţei adevărata comoară a
unui om. conversa- frontală aprecieri
ţia verbale

8
6.Încheierea -fixează tema -repetă titlul activității; conversa- frontală aprecieri
activităţii activității; -ies din clasa unul după ţia verbale
-apreciază modul de altul;
desfăşurare al
activităţii
prin ,,Cuvântul
zilei!’’

9
 3 aprilie 2023

Ierarhia valorilor personale

Exemple de valori:

wAdevăr wArmonie wAcceptare w Afecţiune wAtracţie w AutocunoaşterewAbundenţă w Acţiune w Ambiţie w Aventură w Bunăta
te w Bani w Bucurie w Bunăstare w Contribuţie w Creştere w Calm w Caritate w Conştienţă w Carieră w Credinţă w Cinste w Compe
tenţă w Comunitate w Creativitate w Cultură w Cunoştinţe w Curiozitate w Curaj w Claritate w Compasiune w Competiţie w Conexiu
ne w Confort w Control w Corectitudine w Dominaţie w Dezvoltarepersonală w Disciplină w Distracţie w Dragoste w Dreptate w Dir
ecţie w Educaţie w Eficienţă w Energie w Empatie w Excelenţă w Evoluţie w Entuziasm w Echilibru w Faimă w Familie w Frumuseţe
w Flexibilitate w Fidelitate w Generozitate w Hotărâre w Imparţialitate w Independenţă w Inspiraţie w Inteligenţă w Influenţă w Integr
itate w Iubire w Implicare w Intimitate w Încântare w Încredere w Înţelepciune w Împlinire w Leadership w Libertate w Liniştesuflete
ască w Loialitate w Muncă w Masculinitate w Măiestrie w Modestie w Natură w Neutralitate w Obiectivitate w Onoare w Ordine w P
ace w Pasiune w Perfecţiune w Perseverenţă w Prosperitate w Pragmatism w Prietenie w Provocare w Puritate w Putere w Recunoaşte
re w Relațiipersonale w Realizare w Realism w Recunoaştere w Respect w Responsabilitate w Sănătate w Simplitate w Serenitate w S
pontaneitate w Succes w Siguranţă w Sinceritate w Spiritualitate w Sprijin w Smerenie w Stabilitate w Statut w Toleranţă w Tărie w T
radiţie w Umilinţă w Unicitate w Vitalitate w Voioşie w Virtute.
1. Scrie primele 10 valori alese care rezoneză cu tine instant:

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..
2. Din cele 10 valori alese, alege-le pe cele 5 mai importante pentru tine. Unele pot fi incluse în altele, dar renunţă la ele
astfel încât să simţi că şi în lipsa lor, viaţa ta ar fi una împlinită.

………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………....
……………………………………………………………………………………………………….

10
 3. Fă ierarhia lor, în funcţie de ce simţi că e cel mai important pentru tine. Care sunt cele 3 valori care se află la baza
identităţii tale?

………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
După ce ai parcurs acest exerciţiu vei vedea mai clar lucurile şi vei simţi că eşti mai conştient de felul în care vei lua deciziile
viitoare. Când ţi-ai identificat valorile personale este ca şi cum ai primit harta unui labirint – labirintul deciziilor pe care le iei – şi ai
regăsit paşii care te vor duce în direcţia împlinirii.

Lista de cugetări
1. Un caracter onest e mai sigur decât legea. (onestitatea)
2. Fă ceea ce judeci că-i frumos, chiar dacă făcând aşa vei fi dispreţuit…De aceea dispreţuieşte şi critica acelora a căror
laudă o dispreţuieşti.(frumos)
3. Cel mai grandios lucru în univers este un om bun care se luptă cu restriştea; totuşi este unul mai mare: acesta-i omul
bun care îi vine în ajutor.(bunătatea)
4. Pentru cei cu suflet nobil pământul întreg e familia lor.(familia)
5. Scopul principal al religiei nu e de a introduce pe om în cer, ci de a introduce cerul în om. (religia)
6. Prietenul adevărat este plin de iubire în orişice vreme, iar în nenorocire el este ca un frate.(prietenia)
7. Omenia este prima dintre virtuţi.(omenia)
8. Nu se vinde bine libertatea (nici ) pentru tot aurul (din lume).
9. Norocul ajută pe cei curajoşi. (curaj)
10. Nu munca este ruşinoasă, ci lenea. (munca)

11